《英语课程标准》之七年级上
殷瑞琳
在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求，
其中，二级为小学6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的要求。而对于我们七年级，应达到的目标为三级。
总体上来说，七年级的学生应该对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交际中存在的文化差异。
从语言技能上来看，七年级的学生应达到以下目标：
一、听
1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；
2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；
3、能辨认歌谣中的韵律
4、能识别语段中句子间的联系；
5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
6、能听懂有关熟悉话题的语段；
7、能借助提示听懂教师讲述的故事。
二、说
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；
2、能就熟悉的话题进行简单的交流；
3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；
4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；
5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；
6、能讲述简单的小故事；
7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；
8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。
三、读
1、能正确朗读课文；
2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；
3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；
4、能初步使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。
四、写
1、能正确使用常用的标点符号；
2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；
3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；
4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
从语言试试上来看，
七年级阶段所要掌握的知识其实就是对小学英语的一个巩固与提高，主要围绕问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等展开，并没有太多复杂或较难的知识点。在这个阶段，学生接触的话题主要有个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。从语法的角度上来看，学生需要掌握的内容为：名词的单复数形式和名词所有格；
人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
《英语课程标准》提出的教学建议有：
一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；
二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力；
三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；
四、培养学生的文化交际意识，发展跨文化交际能力；
五、结合实际教学需要，创造性地使用教材；
六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率；
七、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道；
八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。
三．语言技能分级描述级别技能目标描述
三级
听1能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。3．能辨认歌谣中的韵律。4．能识别语段中句子间的联系。5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。6．能听懂有关熟悉话题的语段。7．能借助提示听懂教师讲述的故事。
说1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2．能就熟悉的话题进行简单的交流。3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。6．能讲述简单的小故事。7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读1．能正确地朗读课文2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
3．能读懂简单故事和短文并抓住大意4．能初步使用简单的工具
书5．除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上
写1．能正确使用常用的标点符号2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息3．能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
四级
听1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事3．能根据连续的指令完成任务4能听懂广播，电视中初级英语教学节目说1．能根据提示给出连贯的简单指令2．能引出话题并进行几个回合的交谈3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动5．能在上述口语活动中使用正确的语音，语调
读1．能连贯流畅地朗读课文2．能读懂说明文等应用文体的材料3．能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意4．能根据上下文猜测生词的意思5．能理解并结合图表提供的信息6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为7．能读懂简单的个人信件8．能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解9．除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上
写1．能正确使用标点符号2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明3．能写出简短的文段，如简单的指令，规则4．能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文
五级
语音1．了解语音在语言学习中的意义2．了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容3．在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅4．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度5．根据读音拼写单词和短语
词汇
1.了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形
式2．理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义3．运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等4．学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配
语法
1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能3．理解和掌握描述人和物的表达方式4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式5．初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式6．理解掌握比较人，物体及事物的表达方式
功能
1.在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等
五．情感态度级别目标描述
五级1．有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达4．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等6．能在英语交流中注意并理解他人的情感7．遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿9．对祖国文化能有更深刻的了解10．乐于接触并了解异国文化
六．学习策略级别策略类别目标描述
五级认知策略1．根据需要进行预习2．在学习中集中注意力3．在学习中积极思考4．在学习中善于记要点5．在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题6．借助联想学习和记忆词语7．对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳8．注意发现语言的规律并能运用规律举一反三9．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正10．必要时，有效地借助母语知识理解英语．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
调控策略
1．明确自己学习英语的目标2．明确自己的学习需要3．制定简单的英语学习计划4．把握学习的主要内容5．注意了解
和反思自己学习英语中的进步和不足6．积极探索适合自己的英语学习体会7．经常与教师和同学交流学习体会8．积极参与课内外英语学习活动
交际策略
住用英语交际的机会3．在交际中，把注意力集中在意思的表达上4．在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流5．交际中遇到困难时，有效地寻求帮助6．在交际中注意到中外交际习俗的差异
资源策略
1．注意通过音像资料丰富自己的学习2．使用简单工具书查找信息3．注意生活中和个体上所使用的英语4．能初步利用图书馆或网络上的学习资源
七．文化意识级别目标描述
五级 1．了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等2．恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语3．了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗4．了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗5．了解英语国家的饮食习俗6．对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应7．了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗8．用恰当的方式表达赞扬，请求等意义9了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等10.常见植物在英语国家中的文化涵义11.了
解自然现象在英语中可能具有的文化涵义12.了解英语国家
中传统的文娱和体育活动13.了解英语国家中重要的节假曰及
主要庆祝方式14.加深对中国文化的理解社会生活的信息
化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。英语作为最重
要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的
语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公
民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
优秀教师必备的五项新技能即1、指导学生自主学习的技能2、指导学生探究的技能3、引领学生合作的技能4、指导学生评价的技能5、指导学生规划人生的技能。
教师十条禁令一、禁止有违背党和国家方针政策、法律法规的言行。二、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生或剥夺学生上课权利，对学习有困难、行为有偏差、心理有障碍等问题学生缺少关爱和疏于管理。三、禁止参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。四、禁止在工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。五、禁止指责、训斥学生家长，对学生及家长的正当要求置之不理。六、禁止向学生及其家长索取或变相索取财物，推销或者变相推销商品、学习辅导材料，利用职责之便为自己或他人谋取利益。七、禁止穿戴不雅进校园，在课堂内吸烟、使用移动电话。八、禁止以弄虚作假的手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益。九、禁止私自办班、违规家教、有偿招生，未经批准外出兼课、兼职等。十、禁止在公共场所酗酒。
教师十不准一、不准有违背国家法律和方针政策的言行；二、不准歧视、讽剌、侮辱、体罚或变相体罚学生；三、不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料；四、不准向学生和家长索要或变相索要财物；五、不准训斥、侮辱学生家长；六、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；
七、不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机；八、不准举办以敛财为目的补习班或家教活动；九、不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；十、不准参与赌博，邪教活动。
教师五条禁令要求：
严禁工作时间饮酒；
严禁擅自离岗或从事第二职业；
严禁参与赌博；
严禁向学生推销教辅资料和商品；
严禁侮辱、体罚或变相体罚学生。
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
七年级下册英语Review（人教课标版） the first period1.teaching aims and demands 1. aims of basic knowledge 1. key vocabulary: the key words and expressions in this unit. 2. key structures: the key structures in this unit. 2. aims of abilities 1. be able to use the key words and expressions orally. 2. be able to use the key words and expressions in writing. 3. aims of emotion love people around us 4. teaching methods 1. guided listening and speaking. 2. task –based approach 3. communicative approach. 5. key points and difficulties talk about people around you. 2. teaching procedures step1.warming up the teacher and the students greet each other. t: hello, boys and girls. s: hello, miss yi. now let’s talk about people around you. step2. presentation 1) ask and answer i ntroduce yourself. t: what’s you name? / may i know your name? s: my name is lily. / i am lily. talk about super stars. t: what’s his name? s: his name is yao ming. t: what’s her name? s: her name is guo jingjing. 2) pair-work. ask students to talk with partner to practice these sentences, and then make a presentation. a: what’s your name? b: my name is linda.
Unit1 1. by + doing通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、” “经过”、“乘车”等 如：I live by the river. I have to go back by ten o’clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论如：The students often talk about movie after class. 学生们 常常在课后讨论电影。 talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.?如：Why don’t you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.?如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级 形式。如: He read the story aloud to his son. 他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不根本不如： I like milk very much. I do n’t like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾 8. be / get excited about sth.=== be / get excited about doing sth. === be excited to do sth. 对…感兴奋如： I am / get excited about going to Beijing.=== I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 9. ①end up doing sth 终止做某事，结束做某事如： The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ②end up with sth. 以…结束如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。
人教版新目标七年级英语全册重点短语总汇,语法总结各单元知识概要 Unit 1Where’s your pen pal from? 一、词组 be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友 like and dislike 好恶；爱憎 live in….在...居住 speak English 讲英语 play sports 做体育运动 a little French 一些法语 go to the movies 去看电影 an action movie 一部动作片 on weekends 在周末 Excuse me 对不起，打扰 get to 到达、抵达 beginning of 在...开始的时候 at the end of 在...结束的时候 arrive at / 二、句型 （1）、Where主+be+主语＋from? 主语＋be+from+地点. （2）、Where do/does+主语＋live?
主语＋live/lives in… （3）、What language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks…. （4）、主语＋like/likes+doing… 三、日常交际用语 1－Where is your pen pal from? －He’s from China. 2－Where does she live? -－She lives in Tokyo. 3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she does n’t. 4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t. 5－What language does she speak? －She speaks English. Unit 2Where’s the post office？ 一、词组 post office 邮局 pay phone 投币式公用电话 next to 在...隔壁 across from 在...对面 in front of 在...前面 between…and… 在...和...之间
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版) 中华人民共和国教育部制订 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中
义务教育课程标准试验教科书 五年级下册 英语教案（精通版） 第一单元 单元教学目标 1 能够听说认读，并能简单运用以下词汇：borrow books, meeting room，have a meeting ,science lab, science lesson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano. 2 能够听说读写，并能熟练运用以下句子：Welcome to our school. We often borrow books from the library. How many English lessons do you have in a week? We have three. 3能够听说认读本单元1,3,5课的会话，能够按角色进行简单的对话交流，并能结合实际进行真实表达与交流。 单元知识结构 1 Just speak 2 Just practise 3 Just write 4 Let’s play 5 Let’s act 6 Let’s make 7 Let’s find 8 Let’s chant 9 Fun story
单元重点、难点 本单元四会单词、词汇和四会句子的书写的运用。三会单词、词汇的拼写和认读，三会句子的认读。 单元课时划分 Lesson 1 1课时 Lesson 4 1课时 Lesson 2 1课时 Lesson 5 1课时 Lesson 3 1课时 Lesson 6 1课时 Lesson 1 教学时间 2017 年 3月2-3 日 教学课时 1课时 教学内容 义务教育教科书精通版英语五年级上册Unit1 Welcome to our school.lesson 1第1-2页。 教学目标 1 能够使用句型This is our...向来宾介绍学校的地点。 2 能听懂，会说句子Welcome to our school. We often borrow books from the library. 3 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 4 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，最终达到运用英语进行交流的目的。
初中英语新课程标准 一．英语课程分级目标结构 7-9年级分别完成三，四，五级目标 二．目标总体描述级别 目标内容 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。 三．语言技能分级描述 级别 技能 目标描述 三级 听 1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3．能辨认歌谣中的韵律。 4．能识别语段中句子间的联系。 5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6．能听懂有关熟悉话题的语段。 7．能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2．能就熟悉的话题进行简单的交流。 3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6．能讲述简单的小故事。 7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。 读 1．能正确地朗读课文 2．能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
目录 Starter Unit 1、Good morning! (3) Starter Unit 2、What’s this in English? (3) Starter Unit 3、What color is it? (4) Unit 1、My name’s Gina (5) Unit 2、Is this your pencil？ (6) Unit 3 、This is my sister (7) Unit 4 、Where is my backpack？ (9) Unit 5、Do you have a soccer ball？ (10) Unit 6、Do you like bananas？ (12) Unit 7、How much are these pants? (14) Unit 8、When is your birthday? (15) Unit 9、Do you want to go to a movie? (16) Unit 10 、Can you play the guitar? (17) Unit 11、What time do you go to school? (18) Unit 12、My favorite subject is science (20)
初一英语人教版上册知识点内容Starter Unit 1、Good morning! 单元目标与要求 1．学习Aa --- Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. Starter Unit 2、What’s this in English? 一、知识和能力目标 本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、过程和方法目标 教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。 三、情感态度和价值观目标 目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的
人教版新目标七年级英语上册 导学案教案 欧阳光明（2021.03.07） 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
一、、本学期的指导思想： 1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 二、所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。一学生情况分析 1．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到牛津英语6A，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助 二课时总安排 总共102课时 授课75 课时复习18课时 测试6课时机动3课时
第一单元单词及短语 1. my 我的pron. 2. name 名字n. 3. is 是v. 4. clock 时钟n. 5. I 我pron. 6. am 是v. 7. I'm =I am 8. nice 好的；令人愉快的adj. 9. to 用于与动词原形一起构成动词不定式prep. 10. meet 遇见；相逢v. 11. you 你；你们pron. 12. what 什么pron.& adj. 13. what's =what is 14. your 你的；你们的pron. 15. hello （表示问候）喂int. 16. hi （表示问候）嗨int. 17. his 他的pron. 18. and 和；又；而且conj. 19. her 她的pron. 20. question 问题;难题;询问;疑问n. 21. answer 问答；答复；答案n. 22. look 看；望；看起来v. 23. first 第一num. 24. first name 名字 25. last 最后的；上一个的adj. 26. last name 姓氏 27. boy 男孩n. 28. girl 女孩n. 29. zero 零num. 30. one 一num. 31. two 二num. 32. three 三num. 33. four 四num. 34. five 五num. 35. six 六num. 36. seven 七num. 37. eight 八num. 38. nine 九num. 39. telephone 电话n. 40. number 数；数字n. 41. telephone number 电话号码 42. phone 电话；电话机n. 43. phone number 电话号码 44. it 它pron. 45 it's=it is 46. card 卡；卡片n
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最新新课标人教版pep小学五年级英语下册全教案 带反思 Uni t1 My day 单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型● 能够听、说、读、写句型： When do you get up? I often get up at 7 oclodk..What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong wi th Zhang Peng. ● 能够在情景中运用句型 When do you get up ? I often get up at 7 oclodk.. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。 ● 能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型 Why are you shopping today?Im also hard-working .d 意思，并能正确发音● 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演● 能够在图片的帮助下理解 Robin 的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读 Robin 的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇● 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组： do morning exercises,eat breakfast,haveclass,play sports,eat dinner 以及四个日常活动的词组： 1 / 2
人教版(新课标)九年级英语全一册 单元检测卷二 Unit 13 We’re trying to save the earth！ 一．听力理解（分四小节，共20小题；每小题1分，满分20分）Ⅰ.听句子，选出你所听到的单词或词组。 ( ) 1. A. wife B. life C. knife D. laugh ( ) 2. A. post B. cost C. most D. lost ( ) 3. A. block B. black C. back D. bike ( ) 4. A. 6:45 B. 7:45 C. 6:15 D. 8:45 ( ) 5. A. ran to a tree B. ran into a tree C. one tall tree D. one to three Ⅱ.根据你所听到的句子，选出最恰当的应答句。 ( ) 6.A. Please speak. B. Who are you? C.I am Jack. D. Sorry, he's out. ( ) 7.A. How interesting it is! B. I like it very much. C. Really? D. That's a good idea. ( ) 8.A. It's an 80-cent stamp. B. Two dollars in all. C. Four miles an hour. D. Three one-yuan stamps. ( ) 9.A. That's very kind of you. B. Yes, I'd love to. C. Yes, I will. D. Thank you all the same. ( ) 10.A. I'll say it again. B. Don't you speak a little louder? C. I'm sorry. D. I say that you haven't listened. Ⅲ.根据你所听到的对话和问题。 ( ) 11.A. The man's. B. The woman’s. C. The man's daughter's. D. The woman's daughter's. ( ) 12.A. No, she won't. B. No, she didn't. C. Yes, she will. D. Yes, she did. ( ) 13.A. To get two tickets for the film. B. To see an American film. C. To make a film. D. To see a French film. ( ) 14.A. Because he thinks it is not bad. B. Because he wants to do it himself. C. Because he is clever. D. Because he is busy. ( ) 15.A. Room 309. B. Room 329. C. Room 219. D. Room 429. Ⅳ.判断下列句子是否符合你所听到的短文内容，符合的用“I”表示，不符合的用“F”表示。 ( ) 16. One day Tom was going out to take a walk. ( ) 17. When the fat man asked Tom what he wanted, Tom answered he wanted to look for his friend there. ( ) 18. The fat man wanted Tom to work in his factory, because he saw Tom was strong and he could give him less money than that worker. ( ) 19. The fat man hoped that Tom would take the place of that worker, but Tom did not agree to do so. ( ) 20. Tom was an honest worker. He knew it was wrong to take the bread out of another worker's mouth. 二. 单项选择题（15分） 21. Thank you for _______ A. wake me up B. waking up me C. waking me up D. wake up me 22. The little boy asked______ what should I do A. he B. himself C. his D. her 23. Jack likes playing _____ soccer. But he doesn’t like playing ___ piano. A.\.\ B. the.\ C. the. the D. \.the 24. - Can sixteen-year-olds drive to school? - No. They shouldn’t to drive their, because they are not serious enough. A. offered B. am offered C. was offered D. have allowed 25. It’s time ______ him_____ up. Or he will be late for school. A. of. to get B. for to get C. of getting D. for getting 26. It is seldom warm in winter.____ ____ A. isn’t it B. isn’t it C. is it D. it is 灿若寒星制作
初中英语新课程标准
初中英语新课程标准 一．英语课程分级目标结构 7-9年级分别完成三，四，五级目标 二．目标总体描述级别 目标内容 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。 三．语言技能分级描述 级别 技能 目标描述 三级 听 1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2．能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3．能辨认歌谣中的韵律。 4．能识别语段中句子间的联系。 5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6．能听懂有关熟悉话题的语段。 7．能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2．能就熟悉的话题进行简单的交流。 3．能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4．能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6．能讲述简单的小故事。 7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8．能在上述口语活动中语音，语调基本正确。 读 1．能正确地朗读课文
五年级数学课程标准 （一）知识技能 1.进一步理解分数运算的意义；理解分数加减法的意义；理解分数乘法和除法意义。认识长方体的长、宽和高五年级数学课程标准 2.通过对长方体的认识，掌握长方体和正方体的特征；掌握长方体展开与折叠的方法；掌握长方体表面积的计算方法；掌握体积单位之间的简单换算。 3.能找出图上所表示的方向，根据方向和角度能找到位置。 （二）能力技能 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 （三）数学思考 1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。 3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。（四）问题解决
1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 （五）情感态度 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 总目标的这五个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这五个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。
九年级单词表Unit1 1.n. (上面有单词或图画，用于教学的)抽认卡 2.n. 词汇 3.adv.出声地;大声地 4.n. 发音;发音法 5.adj. 明确的;具体的;特定的 6.v. 记住;熟记 7.n. 语法;语法规则 8.adv. 不同地;有区别地 9.v. 使失望;使沮丧;使厌烦 10.adj. 令人失望的;令人沮丧的;令人厌烦的 11.adv. 快地;迅速地 12.v. 补充;继续说 13.adj. 激动的;兴奋的 14.根本不;全然不 15.结束;告终 16.v. 发…音;正确(或清晰地)吐(字、音等) 17.adj. 口语的;口头的 18.adv. 慢地;缓慢的地 19.n. 错误;过失 20.犯错;出错 21.n. 逗号 22.n. 挑战 23.n. (问题、疑难等的)解决;解答 24.以后;随后 25.v.认识到;了解到 26.v. 重要;要紧;有关系 27.没关系 28.adj. 害怕的;犯愁的
29.害怕去做;不敢去做 30.嘲笑;取笑 31.adj. 完整的;完全的 32.n.句子 33.n. 秘诀;诀窍;秘密 34.n. 学习者 35.做笔记;做记录 36.n. 学期 37.v. 是感动;是印象深刻 38.n. 困难;苦恼;忧虑 39.adv. 快地;迅速地 40.(在词典、参考书等中)查阅;查找 41.adj. 软的;柔软的 42.编造;组成;拼凑成 43.n. 文章(尤指短文、小品文;散文) 44.v. 处理;应付 45.处理;应付 46.conj. 如果不;除非 47.adj. 不公正的;不公平的 48.v. 解决;解答(难题等) 49.v.将…视为 50.n. 责任义务 51.adv. 容易地;简单地 52.v. 影响;对…起作用 53.生…的气;对…感到气愤 54.(指时间)过去;消逝 55.n. 友谊;友情;友爱 56.v. 失去;丧失 57.n. 放弃;不一致;意见不合 58.n. 发育;成长;房展;进展 59.n.成年人
七年级英语（下）句法专练 练习一：句型转换 1. My schoolbag is on the desk. (疑问句) _________________________________________________ ? 2. They have many friends in China. (否定句) _________________________________________________. 3. I can play the guitar. (疑问句) _________________________________________________? 4. She does her homework every evening.（否定句_____________________________________________. 5. The boy has long hair. (否定句) _________________________________________________. 6. I am doing my homework at home. (把主语改为she ) ________________________________________. 7. They had bread for breakfast in the morning. (疑问句) _________________________________________. 8. The girl ‘s father doesn’t read newspapers in the evening. (肯定句) _____________________________. 9. I can’t talk to them. (肯定句) _________________________________________________. 10. We were not happy. (把主语改为I ) _________________________________________________. 11. My students are watching TV in my office. (疑问句) _________________________________________? 12. He looks like his mother. (否定句) _________________________________________________. 13. His sister liked playing with him. (疑问句) _________________________________________________? 14. He is taking shower now. (主语改为they) _________________________________________________. 15. I’d like some noodles. (疑问句) _________________________________________________? 16. We didn’t do anything yesterday afternoon.（肯定句）________________________________________. 17. There is a post office behind the park. (否定句) _____________________________________________. 18. We like the place very much. (疑问句) _________________________________________________? 19. Don’t play soccer here. (肯定句) _________________________________________________. 20. Be quiet, please. (否定句) _________________________________________________. 21. Did it rain last night? (肯定句) _________________________________________________. 22. Alice doesn’t go to work by taxi. (疑问句) _________________________________________________? 23. I didn’t have a car. (肯定句) _________________________________________________. 24. The cat is eating fish under the table. （疑问句）_____________________________________________? 25. He has to get up early to help his mother do the housework. (疑问句) ____________________________? 26. Please bring your exercise-books to school this afternoon. (否定句) ______________________________. 27. Don’t do the dishes before nine o’clock. (肯定句) ___________________________________________. 28. There is some water in the glass. (否定句) _________________________________________________. 29. We are having a good time at the party now. (把now 改为yesterday) ___________________________.