千克的认识
教学目标：
1.在具体情境中学生感受并认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念。
2.在具体操作中，学生经历看、掂、称、找等一系列操作活动，树立学生估测的意识，培养学生估测物体质量的能力，了解用秤称物体质量的方法，能根据秤面上的刻度读出物体的质量，渗透度量的思想。
3.在实践活动中，体验数学与生活的密切联系，增强学生学数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：建立千克的质量观念
教学难点：建立1千克的质量观念
教学准备：课件、盘秤、以小组为单位每组质量为1千克的物品：大米、水果、田格本、A4纸，数学本、盐等。
教学过程：
课前三分钟《生活中的秤——盘秤》
师：她的演讲不仅让我们了解了秤的样子而且向给我们介绍了认秤的方法，让我们再次用热烈的掌声感谢她。
一、联系生活实际导入新课
1.认识生活中的秤
师：今天老师也给大家带来了一些秤，想看吗？（出示生活中的秤）
师：如果你认识它的话，可以大声地说出它的名字。
播放ppt（电子秤、盘秤、天平、磅秤、弹簧秤、体重秤）
（师：超市中秤物品会用到电子秤；盘秤，我们刚刚已经认识了；天平，是用来称非常轻的物体的；这个叫做磅秤，重一些的物体我们就要用到它；它叫弹簧秤这是家里常用的一种秤；体重秤，我们教室里都有，用来称体重的）
师总结:这些都是我们生活中常见的秤。称是一种用来称量物体的轻重的工具。
师：同学们，我们已经学过元角分，它们是什么的单位？
生：人民币的单位。
师：我们还认识过米和厘米，它们是什么单位？
生：长度单位。
师：生活中我们还会经常提到年月日、时分秒，这些都是（时间）单位。
师：今天这节课我们也来认识单位，我们要认识的单位，和它们有关，一起看。出示：大象、兔子、小鸟图片
师：你们觉得这三只动物那一只最重呢？哪一只最轻？
师：表示物体有多重用什么做单位呢？（学生知道可以说）
师：你们说的这些的确都是表示物体有多重的单位。特别重的物体我们用吨做单位，特别轻的物体我们就用克来做单位，称一般物体有多重，我们通常用千克来做单位。
师：吨、千克和克都是质量单位。这节课我们就来认识生活最常用质量单位：千克（板书：千克的认识）
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