《哈哈镜里的你》（美术）
执教人：董小雪
活动目标：
1、在脸部变形、夸张表现的基础上，尝试对整个身体进行变形与夸张的创作。
2、能用线条大胆地进行表现，激发幼儿丰富的想象力和创作兴趣。
3、通过照“哈哈镜”表演动作游戏，感知身体变胖、瘦、矮、高等形象特征，体验其中的快乐。
活动准备：
1、平面镜一个，勺子每人一个。
2、折叠好的脸部特写画一幅，一张，油画棒若干，画纸若干。
3、黑板画两幅。
活动过程：
一、导入主题
1、展示平面镜，给孩子照一照。
2、请孩子们说一说，它是什么，有什么作用。并引出“哈哈镜”
3、分发勺子，进行仔细观察，并描述发生了哪些变化。
二、尝试变形。
1、展示折叠好的脸部特写画，并且进行挤压与拉伸等变化。
2、请孩子们观察，尝试说说有哪些变化。
3、孩子们对自己的脸部进行一些夸张的变化，延伸到身体的变化。
三、尝试作画。
1、展示折叠好的圆形画，分发油画棒与画纸。
2、对圆形画进行挤压，同时带领孩子们一起做画。延伸到身体的变化，同时作画。
3、画作大比拼。
四、游戏表演
1、根据老师的口令，进行“哈哈镜”表要动作。
2、游戏对决。
五、巩固总结
1、说说“哈哈镜”的作用与乐趣。
2、辨别“哈哈镜”图画。
描写镜子的作文范文 生活中，频繁的接触使我们接受了平面镜能帮助人正衣冠，去污点。 生物课上，老师指导我们熟悉了显微镜能帮助人邀游于纤细的微观世界； 天文学领域里，使用最多的是望远镜能帮助人徜徉在奥秘迭出的宇宙之间。 然而，有不少人忽略了它们，认为“太平凡”了，不值得一提。“哪有哈哈镜好玩！” 这倒是真话，若论逗人喜爱，当然首推哈哈镜！往前一站，啊，模样全变了；有的上身肥胖，下身干瘦；有的大腹便便，顶着个笆斗大的脑袋；有的尖嘴猴腮，削肩罗圈腿……哈哈，确实有趣。 但是，哈哈镜，是对真实面目进行歪曲，把事物扩大或缩小，通过掩盖事实来赢得人们的欢心。然而人生需要真理，失掉了指引目标的真理，又如何真正实现我们的价值呢？ 在现实生活中，偏偏有人不喜欢平面镜、显微镜、望远镜而喜欢哈哈镜，正如他们听不进忠言直谏，不愿意襟怀坦白，却陶醉于阿谀奉承、阳奉阴违；沉湎于哈哈镜的人终将在畸形中迷失掉真正的自我，这难道是我们自我教育、自我完善的宗旨吗？ 所以 做人，要学望远镜目光远大，心胸开阔； 做人，要学显微镜洞察入微，细致准确；
做人，要学平面镜正直纯朴，以诚相待； 做人，千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。 一颗颗不同的心，就像一面面独特的镜子…… 对着镜子，我的脸，身体……都清晰地呈现在里面。在这儿，我的肉体的一举一动都会被无情而真实地反映在上边，但心却不会，因为镜子无法映出“镜子”，由此引发了我对“镜子”的思考…… 英勇的冒险者，总爱用一生的经历挑战一切困难…… 沙漠中，有他们的脚印，一步紧跟着一步，这脚印很深很深，他们的一滴一滴的如甘露滋润着沙漠，似乎要走遍地球的每个角落，似乎要唤醒沙漠“死气沉沉”的心灵。然而，纵然这脚印再深，金沙都无情地覆盖了它们。可冒险者们并不在意，因为他们知道：金沙就像一面镜子，更像他们的心，冒险只是真实的瞬间，留下那最美丽的一刻，这一刻却是那时的永恒…… 海洋中，有他们的航线，那吃力的步伐，那雄壮的步伐，把巨大的海洋劈成两半。然而，海水的融合使他们所谓的“路”消失不见，没人知道他们驶过，但他们不计较，因为他们知道：海洋就像一面镜子，透明的，无法划破的透明的海洋，就像他们透明的心，那一驶过只是“镜子”中最璀璨的一幕…… 呱呱的啼哭声中，降生了一个新生命。每一位普通的母亲，总会用那双“湖水”般的眼睛望着怀中的婴儿。在她的眼中，看得到的只是孩子，几乎完全铺满了母亲的眼睛。母亲的眼睛就是婴儿的第一面镜子，更可贵的是，这是发自于内心，是由心中映出来的。
中班科学活动：勺子上的哈哈镜 一、设计思路 哈哈镜以其独特的成像特点区别与普通镜子，我们都知道照哈哈镜是非常有趣的。然而，勺子有是幼儿在生活中经常见到和使用的，幼儿对它并不陌生。再加上中班幼儿有很强好奇心和探索欲望，因此，我设计勺子哈哈镜这个活动，旨在让孩子们在动手操作探索的过程中初步了解哈哈镜的成像变化特点。 二、活动目标 1．积极动手探索勺子哈哈镜的秘密，体验动手探究的乐趣。 2．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果。 3. 感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。 三、活动准备 1．人手一个不锈钢的勺子（干净光滑、表面无刮痕）；PPT课件、集体记录表。 2．幼儿有过照镜子的经验。 四、活动过程 1．照镜子，表达自己的发现。 指导语：你们照过镜子吗？今天刘老师也准备了一些小镜子来跟你们玩游戏，看看照镜子的时候，镜子里的人哪里和你是一样的？哪里是不一样?离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗? 2.猜想及验证，探索“勺子哈哈镜”的秘密。 （1）观察勺子哈哈镜，了解勺子的“凹凸面”。 指导语：今天老师还准备了不锈钢勺子让你们玩一玩、照一照。我们先来看一看，勺子的两面一样吗？老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们？这两个字长得什么样？这个字(凸)读“tu”，它可以用来形容勺子的哪一面？这个字(凹)读“ao”，它可以用来形容勺子的哪一面？ （2）集体猜想并记录。 指导语：知道了凸面和凹面，等会你们介绍自己的发现就能说得更清楚。在你们和勺子玩游戏之前，我要请小朋友来猜一猜凸面和凹面照出的人像一样吗？教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。
镜子高考作文 你看世界，世界看你。 当你做病毒检测的时候，一定会用到显微镜，那样你就能清晰的判断出病毒的类型，以便对症下药，药到病除。当然，如果你不幸选择了望远镜，那我敢保证，你眼前一定是模糊一片，你一定达不到你想要的结果。但，如果你想用“显微镜”一样的方式，去审视你身边的每一个人，包括他们的性格、行为或举止，我想那更是一个糟糕的结果，我敢保证你最终会一个朋友也得不到，因为他们在你的观察下，会变得满身瑕疵，一无是处。记得古人也说过，“以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失”。确实如此吗?如果你有幸站在放光镜(平面镜)面前，你的确可以审视一下你的尊容，但如果不幸，你对面就立着一面“哈哈镜”，我想你不一定会真的哈哈大笑--因为你或许会丑态百出，或许会面目可憎，那是真的你吗? 也许你的理想是某一天能够走遍世界，但其实，在迈步之前，你应该学会观察或审视世界。你不能盲目的行走，也不能固步自封，只会东张西望。是的，我们应该把眼光投向长远，甚至是未知的领域，至少我们能事先辨别方向，约略定位自己的坐标，也能感知你所处的环境。古人不有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的凝重的一望吗?那是一种心态，一种境界，更是崇高理想的酝酿。 远望是为了远行，也是为了让我们跳出我们所处的坐标点，至少可以避免沉溺“灯下阴霾”，摆脱因拘泥一点，而一叶障目。但要远
行，自然要日积跬步。因此，我们还要善于低下头，脚踏实地，做好我们身边清楚而具体的每件事情，必要时，我们应该用一下“显微镜”，去观察事物关联的蛛丝马迹。也许我们不会完美，但应该有追求完美的执着和坚持。这个过程自然也很辛苦，不然古人也就不会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的感悟了。 理想总是丰满，但现实却颇为骨感。要缩短理想与现实的距离，使我们在经过努力之后，越来越切近我们的理想，其实，我们是需要乐观的，当然不妨站在“哈哈镜”面前去自嘲一下，当然也包括别人的调侃，甚至讽刺。这是成功必要的经历。如果说远望与显微的观察，是为了处理好我们与我们所在世界的关系，那么，当我们站在“哈哈镜”面前的心态和勇气，其实是需要我们有直面别人，甚至是自我的.勇气--我们不能在世界里像堂吉诃德那样横冲直撞，独来独往，我们必须学会合作与分享，这样我们才能快乐的做我们喜欢做的事情;但即使全世界，都众星捧月般的支持你，但你始终可能会面对两个自己以及他们之间的矛盾，就像真实的你和镜子中的你，有时并不完全统一，那么说服自己，为信仰、信念、理想而坚持，有时比说服别人理解、支持和尊重更为重要。世界是我们的，我们是世界的，我们在尝试用各种方式和手段观察与感知世界的同时，世界也在观察我们，因此，我们在改变世界的同时，还要学会适应世界和身边的人。处理好我们与世界，我们与别人，我们与自己之间的关系，其实是我们达到目的之前必须要处理和面对的很重要的一个前提。
中班半日活动计划《有趣的哈哈镜》 一、来园接待（7:30——8:00） 活动内容 1．区域活动——有趣的镜子。 活动准备：（详见附3） 2．值日生工作。 活动准备：自选值日生告示牌、礼仪小标兵绶带、擦手巾、盘子、水壶等 指导要求 1．面带微笑，热情接待每一位幼儿，亲切地与他们交谈，营造温暖、轻松的心理环境。对于上周因身体不适产生情绪波动的幼儿予以安抚，积极疏导。（如陆郑天小朋友） 2．提供丰富的活动材料，引导幼儿做好“来园五步曲”：问好礼仪、插晨检牌、洗手、喝水、自主游戏。 3．观察幼儿区域活动情况，鼓励幼儿积极与同伴共同游戏，根据需要及时给予适当的帮助。4．引导小值日生做好自然角护理、礼仪接待、折叠餐巾等小任务，做好喂养小乌龟、户外自然角中瓜藤生长情况的观察记录。 5．活动结束，引导幼儿做好物品的整理工作。 二、户外活动（8:00——8:30） 活动内容：好玩的球 活动目标：1.积极探索各种类型的球的玩法，等感受户外活动的快乐。 2.在游戏中发展奔跑、投掷、抛接等基本动作。 活动准备：检查活动场地、器械是否安全 检查幼儿衣服、鞋子是否适合运动，并做适当修整 引导幼儿做好活动前准备——喝水 准备材料：大龙球、大皮球、小皮球、网球 指导要求 1．结合幼儿园场地开展运动前热身活动，鼓励每一个幼儿积极参与锻炼，注意运动中的安全。 2．引导幼儿自主选择各种各样的球与同伴合作游戏，注意观察幼儿在运动中的表现，积极引导，并给予适当的帮助，支持幼儿游戏。 3．注意观察幼儿在活动中的身体反应，关注个别体弱幼儿，如陆郑天、王贝贝小朋友，做好相应的保育工作，控制好孩子的活动量。 4．指导配班老师在场地另一侧做好指导和护理工作，保育员做好保育护理工作。 过渡环节：提醒幼儿根据自己身体的需要适量喝水、擦汗、稍作休息。 三、早操（8：30——8：45） 活动内容：早操 活动准备：组织幼儿有序集合，清点人数，检查衣着和鞋带，随机进行安全提示。 为容易出汗的幼儿垫上擦汗巾 指导要求 1．带操精神饱满，动作准确、到位，指导幼儿按要求完成基本动作练习和操节变换。2．及时肯定、鼓励幼儿有精神的做操，注重幼儿愉悦情绪的激发，快乐地做操。
照哈哈镜 有一天，一只小猫去了游乐园。在里面，它玩了很多东西。它正准备去下一个地方的时候，看到了两面没见过的镜子。 出于好奇，小猫走向第一面镜子。当它看到镜子里的自己时，非常高兴，因为它看到自己又高又大，特别神气。它好像想到了自己在家里生活得衣食无忧、快乐无比。顿时，它的尾巴翘得高高的，脚也抬得高高的，头骄傲地扬起，鼻子都翘到天上去了。 它趾高气扬地走向另一面镜子，但等它走到了那面镜子前，立刻惊讶得目瞪口呆。它看到镜子里的自己又瘦又小，耳朵耷拉着，无精打彩，活像一个泄了气的皮球。这时，它想到了自己在家里过得非常苦，吃不饱，穿不暖，天天被别人欺负……想着想着，它皱起了眉头，哭丧着脸走了。 其实，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。而照哈哈镜则喻示了生活中的困境与顺境。在困境时，你可能会越想越觉得自己倒霉；在顺境时就会越想自己越高兴。所以，人时时刻刻都要用平和的心态和理念去看待遇到的每一件事以及别人对你的种种评价。即使成功了、失败了，都不要骄傲或气馁。这样，你才能不断地进步，每天都进步，直到最好。 照哈哈镜 从前，有一只小猫它叫欢欢，欢欢在学校成绩非常不好，还经常受到其他同学的欺负。 一天，老师表扬了它，这使欢欢极其骄傲，准备放学到森林中炫耀一下，出了校门，欢欢不停的说：“今天老师表扬我啦！”遇到了比它强的人，欢欢就说：“是嫉妒我，哼。”撇了别人一眼，就大摇大摆的走了。不一会儿，欢欢眼前一亮，看到一座“哈哈屋”它想：我进去向他们炫耀一下。欢欢没有料到，这里一个人也没有，只有两排镜子，它走到第一排镜子面前，照了照自己说：“哇，我好高大魁梧啊！”这使它更加不能自拨，一下子竟然跳起舞来。 下午，欢欢上学去了，欢欢向以前欺负过它的同学进行报复，小虎就是其中的一个，欢欢和小虎开始大战啦！最后的结果可想而知——欢欢被打得口吐白沫。欢欢不相信这是真的。于是又来到了“哈哈屋”，它到第一排镜子的面前，欢欢还
小狮子照哈哈镜 中二班俞丽萍活动目标： 1、理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。 活动准备： 《小朋友的书·我探索我快乐》；磁带机录音机。 活动过程： 一、引出课题，激发学习兴趣。 提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？ 可是，有件事情真好笑，有只小猫却说自己大狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?听了这个故事，你就知道了！ 二、认真听故事，初步理解故事内容。 1、完整的听一遍故事。 听完了故事，谁知道故事讲了些什么？为什么狮子会比小猫小？ 2、分段听故事。 听第一段： 小猫和狮子在干什么？你是从哪里听出来的？ 听第二段到第八段： 小猫和狮子之间可能会发生了一件什么事？它们在争论什么？ 如果你是小猫，你会怎么做？ 听第九段到第十段： 狮子跟着小猫去哪里，它们要干什么？ 听十一段到十四段： 谁在照镜子？镜子里的狮子是怎么样的？小猫是这么说的？ 听第十五段到第十六段： 是谁在照镜子？镜子里的小猫是怎么样的？为什么小猫会变得这么大呢？ 狮子照的镜子和小猫照的镜子有什么不一样？ 听第十七段到第十八段： 狮子看到这么大的猫，它心里怎么想的？又是怎么做的？狮子王什么上当了？狮子知道这两面镜子的奥秘吗？ 你知道小猫家镜子的奥秘吗？ 这两面镜子分别叫什么镜？照出来的人会有什么不同呢？ 三、边看书边听录音故事。进一步理解故事内容。 你学的这是一只什么样的小猫？
狮子照哈哈镜 有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。 有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀？” 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了。明明是我大，你小。” 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。 小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身于，怎么知道自己有多大呢？” “对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 小猫说：“我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。” 狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟村小猫走，走呀走，一走走到小猫家门口． 小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凸进去，电钮一按就转一转。 “狮子，狮子，快来瞧一瞧。瞧瞧你自己，是大还是小？” 狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，象只小老鼠。 小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。” 小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。 “狮子，狮子，你快瞧一瞧。我比你大呀，还是比你小？” 狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。 你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。
大班艺术活动:《哈哈镜中的自画像》 (绘画) 班级: 任课时间: 执教老师: 活动目标: 1.运用夸张的手法，画出哈哈镜中自己的特征。 2.感受哈哈镜外人物形象的变化。 3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣。 活动准备: 经验准备：活动前充分引导幼儿观察，交流自己在哈哈镜中的变化，欣赏一些大师夸张的人物画作品（如毕加索等）。 物质准备:哈哈镜和平面镜，铅画纸和水彩笔每人一份。 活动过程: 一、照镜子，感受照平面镜和哈哈镜的不同效果。 1.拿出平面镜和哈哈镜，请幼儿照一照：这两面镜子有什么区别？ 2.提问：镜子里的人发生了什么变化？看到自己怎么样了？ 二、讲述照镜子体验，进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果。 1.对变形的自己有什么感受，说说喜欢或不喜欢的原因。 引导语：你的身体在哈哈镜中变成什么样？（扩大，拉长，缩小，压扁） 教师小结：哈哈镜里的你有这么多的变化，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细，头可以变得很大很大，也可以变得很小很小。 三、启发幼儿大胆运用线条表现人体夸张的变形，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。 四、幼儿绘画，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿大胆夸张地表现。 2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表现手法。 五、欣赏作品，分享创意。 1.请幼儿介绍自己的作品，说一说自己的表现方法。 2.教师和幼儿共同欣赏作品，感受创作的乐趣与成功的喜悦。
大班健康活动:《地震来了我不怕》（安全防护）班级：任课时间：执教老师： 活动目标： 初步了解发生地震时的正确自救方法。 活动准备： 物质准备：1.地震图片。 2.幼儿活动操作材料《健康.地震来了我不怕》 活动过程： 一、组织幼儿观看地震图片。 提问：地震会给人类带来哪些灾害？ 小结：地震是种危害很大的自然灾害。发生地震时，地面剧烈震动，造成房屋倒塌、道路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命安全。 二、引导幼儿讨论：发生地震时，可以用哪些方法保护自己？ 小结：在地震发生时，如果是在一楼，要迅速跑到外面空旷的场地，避开建筑物、危险物和悬挂物，如果是在高楼里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在坚固的大型家具之间，要保护好头部；不能使用电梯。 三、指导幼儿完成操作材料《地震来了我不怕》。 1.看一看、说一说图片内容。 2.判断对错，并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色。 四、引导幼儿模拟地震情境进行演习。 提出要求：学习时，要听从老师的指挥，迅速躲好，或跟着教师从安全通道跑到空旷的操场抱头蹲下。 活动伸延: 区域活动：投放有关地震自救的资料，引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法。
中班科学活动《有趣的镜子》 设计意图：镜子是幼儿生活中常见的用品之一，常常给小朋友们带来乐趣，幼 儿有兴趣去探索和学习，既来源于生活又回归到生活中。活动中，通过观察和 感知镜子的主要特征，激发幼儿进一步了解和探索镜子的秘密，同时感受各种 镜子在生活中的用途，注重培养幼儿探索兴趣和动手能力，体验镜子在生活中 的价值所在。 活动目标： 1.观察、感知镜子的主要特征。 2.了解各种镜子在生活中的用途。 3.喜欢动手探究，激发幼儿探索镜子的秘密。 活动准备：小镜子若干、纸、彩笔、大镜子两面、小玩偶一个 活动过程： 1.猜谜游戏。（引导幼儿以猜谜的方式，导出镜子，激发幼儿兴趣。） 师：老师请小朋友们来玩一个猜谜语游戏，我说你来猜，请大家认真听， 这是一件我们每天都会用到的生活物品，“平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。”幼儿回答。 师：小朋友们真聪明！没错，这就是镜子。 2.观察感知。（师出示一面小镜子，引导幼儿运用多种感官观察、感知镜 子的主要特征。）
师：在老师这里有一面小镜子，请你说一说镜子是什么样的？有什么用？ 幼儿回答。 师：（走到小朋友面前）请你来摸一摸，镜子是什么样子的？幼儿回答。（引导幼儿运用多感官感知镜子是平的、亮的、摸起来凉凉的，很光滑。）师：它的背面和正面一样吗？幼儿回答。 师：镜子的背面有一层薄薄的银色的东西，是金属漆。另外，镜子能不能 使劲往下放？幼儿回答。 师：镜子容易碎，请小朋友一定要保护好镜子。 3.探索操作 （1）反光实验。(师进行实验操作，进一步了解镜子能够反射的特点，激 发幼儿探索欲望。) 师：小朋友们，老师手里拿着一面镜子，当我走到阳光充足的地方请你看 一看，墙上有什么变化呢？幼儿回答。 师：你知道为什么会有小影子吗？这是因为镜子有一个秘密，它可以反光。 （2）重复反射实验。（师出示两面大镜子对立竖放在地面上，两面镜子中间放一个玩偶，引导幼儿观察和了解镜子重复反射的样子。） 师：镜子还有一个秘密，你想知道吗？请你看这里。在镜子里，你看到了 多少个玩偶的图像呀？幼儿回答。
作文素材短文10篇 作文素材短文10篇 顺其自然 王飙 何为自然？万山负势而竞高，各呈风流；万流随形而竞奔，共筑浩瀚；万花逐春而竞艳，各抒芳韵；万木耸干入云端，姿仪千态……自然，是萬物各秉其天赋，顺时随境，运其气，铸其命，发其华，秀逸独出，卓拔天下！ 禅家有言：万象说法，万物蕴道，大化不语，谛旨自出！ 老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然！ 顺其自然，就是顺道而行；看似不争，却在岁月里铸就自我生命的卓越；看似无为，却在默默的追求中成就自我生命的辉煌！ 顺其自然，就是在筑梦人生的过程中，智慧开拓，创意进取，积极求索；万物向光而生，从而赢得花芳果馨，这是自然；人是宇宙之精华、万物之灵长，当然更应该懂得顺其自然的大道宏旨！ 征服的魅力 唐效英 有人问第一个登上珠穆朗玛峰的埃德蒙·希拉利，为什么花这么大的力气去做这件事情？那儿究竟有什么？ “那里几乎什么也没有，只有石头和雪。”埃德蒙·希拉利这样告诉人们，“我去攀登珠穆朗玛峰，只是因为珠穆朗玛峰在那里，我要去征服
它。但是无论我如何征服，珠穆朗玛峰始终都在那里，所以我征服的不是珠穆朗玛峰，而是我自己。” 世界上的很多事情就是这样，越困难越有吸引力，越有价值。因为如果你征服了它，你将獲得一个强大的自我；哪怕你失败，你也将获得一个无愧的自我。因为你至少尝试了，而其他人并没有作任何尝试。 轻松的事情是大多数人所喜欢的，这是本能；但是困难的事情却是少数人所追求的，这就是征服的精神，困难就像是磁铁一样吸引着敢追求敢挑战的人。 对有追求、敢挑战的人来说，容易的事情是没有价值的，必须要向困难发起挑战与征服，这正是自我征服的魅力所在。 人·思想·站立 黄小平 论游，人游不过鱼；论跑，人跑不过马；论力气，人比不过牛；论身躯，人比不过大象；论尖牙利爪，人比不过老虎和狮子。 但人却稳稳地统治着地球。在很多方面都不如各種动物的人，靠什么来统治地球呢？有人说，人能统治地球，那是因为人站立起来了，能直立行走是人区别于动物的最重要特征。但在我看来，人仅靠身躯站立起来，还不足以统治地球，毕竟人身躯的力量是有限的。那么，究竟是什么让人统治了地球呢？是思想！思想才是人区别于一切动物最本质的东西。思想才是最会游的“鱼”、最会跑的“马”，思想才是最大的力气、最高的身躯、最锋利的牙、最锐利的爪，思想才是让人强过一切动物最强大的武器。 哲学家黑格尔说，人是靠思想站立起来的。此话不假。
平面镜成像习题 在“探究平面镜成像特点”得实验中,小明所在小组用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材做实验。 1、实验中得两个蜡烛要求大小( ),这就是为了探究像与物体得( )关系 2、在桌面上竖直放置一块玻璃板,在玻璃板前放一支点燃得蜡烛,从玻璃板前观察,可瞧到玻璃板后面有蜡烛得( ) 3、实验前,小明她们猜测物体在平面镜中成得像就是虚像,为了检验这个猜测就是否正确,实验中还需要得器材就是( ) 4、实验中,玻璃板后得蜡烛与玻璃板前得蜡烛产生得像( )(能、不能)完全重合,原因就是 ( ) 5、用刻度尺量出两个蜡烛各自到玻璃板得距离,发现这两个距离( ),由此您能得到得结论就是 ( ) 6、实验中,她们发现用跳棋子代替蜡烛做实验虽然方便一些,但就是跳棋在玻璃板中成像很不清楚,她们可以采取( )等方法来解决这一问题 1、相等大小 2、像 3、光屏 4、能平面镜所成得像与物体大小相等 5、相等物体到平面镜得距离与像到平面镜得距离相等 6、用电筒照跳棋 1.一平面镜与水平桌面成45°角固定在水平桌面如图所示,一小球以1 m/s得速度沿桌面向平面镜匀速滚去,则小球在平面镜里得像 A、以1 m/s得速度,做竖直向上得运动 B、以1 m/s得速度,做竖直向下得运动 C、以2 m/s得速度,做竖直向上得运动 D、以2 m/s得速度,做竖直向下得运动 2.下列说法中正确得就是 A、汽车得车头灯就是用平面镜 B、汽车得观后镜就是用凸面镜 C、太阳灶用得就是凸面镜 D、牙科医生用来观察患者不易瞧到得部位得镜就是用凹面镜 3.关于平面镜成像,下列说法正确得就是 A、比平面镜大得物体,不能在镜中成完整得像 B、平面镜所成得像一定就是虚像 C、在平面镜后面得物体,会遮挡平面镜成像 D、平面镜成得像可能就是虚像,也可能就是实像
1.小组合作找出折叠的方法。 2. 小组合作在折叠的纸上“添加和装饰”。 3.作品分享：小组欣赏评价作品，谈谈自己做的作品 1. 能否用折纸添画的方法做一个会变化的画。 2. 教师通过欣赏作品和教师示范作品，发现制作方法。 1. 教师通过“问答”“欣赏”等方式引导学生思考发现。 2. 能够运用点、线、面、色画出夸张变形的人物。 3. 能说出生活中观察到的变形现象并和同学们交流。 引言：同学们,你们照过哈哈镜吗?哈哈镜有什么感觉? 欣赏“超人照哈哈镜”的动画及欣赏课本小女孩照哈哈镜的图片。 思考：这镜子和我们平时照的镜子有什么不一样？（凸出的镜面让超人变得很高大） 小女孩照的镜子又有什么不一样。（凹凸不平的镜面，让小女孩的腿变得很长） 今天我们来学习《哈哈镜，笑哈哈》(板书课题)。 【设计意图】 【 授课 】 1.拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：我的脸有什么变化？ 2.小博士说：把一只勺子的凹面对着自己，会看到缩小、倒立影像；把凸面对着自己，会看到放大、正立的影像。哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子，照出来的样子变形有趣。 板书：变 有趣 3.同学们，我们知道了哈哈镜能让人变得那么有趣，我们可以用绘画的形式来画变形的人？ 【作品欣赏】 1.欣赏课本中的美国画家罗克威尔作品《哈哈镜》：画面描绘了一个小男孩在照哈哈镜的情景，小男孩哪那些地方变了？ 2.欣赏小朋友们的作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？他们都是如何“变”的？
3.欣赏教师作品：想想老师的作品是怎样变的？ 4.微课示范(观察思考：老师是怎么做的,请你说出来) 说一说：老师是先折后画，还是先画后折？ 【学生课堂作业】 1.小组讨论合作探究折纸 2.用折纸添画的方法做出一张会变化的画。 3.试一试，“折叠”还有什么方法？ 【课堂评价】 1.六人小组评价，推荐出本小组最优秀的作业。 2.举行小型作业展。 3.各小组长把小纸贴在最喜欢的作业上。 4.教师点评。. 【课堂拓展】 1.画纸还可以怎样折？怎样装饰更好看？ 2.生活中还有哪些东西像哈哈镜一样呢？ 【优点与特色】 教学设计内容结构合理，符合学生年龄特点。教学环节设计了勺面观察、师生互动、小组合作、教师示范、欣赏作品等多个环节突破了重难点，并通过教学手段多维的解决“折、画”等多个步骤，学生作品完成度高。 【问题与建议】 教学内容有趣，老师的肢体语言和示范的作品都能很好地吸引学生，具有代表性，激发学生学习热情。但在创作过程中难免有些学生会过于兴奋，所以不妨在教学设计中设置小任务和教师使用语言提醒学生保持行为规范，比如说要求完成这一步后举手或者完成后可以帮助小组成员，以促进小组合作学习。 （评课教师：深圳市泰宁小学杨向华） 【优点与特色】 老师的教态自然，和蔼可亲，与学生互动良好，学生很喜欢这一节课，也很投入。学生在以小组为单位探讨的时候能明显的感觉到有效的合作学习体现，学生通过自己的思考完成“折”这一步骤，个别学生也能通过同学和老师的指导完成，学生动手能力得到提高。 【问题与建议】 虽然课上张老师让学生提前带了勺子让学生观察这奇特变形的现象，但教学过程中对镜面凹凸不平的视觉效果还不够突出，学生体会不够深入。如果额外使用一些信息技术就是对这节课的锦上添花，比如说借用投屏软件连接手机里面的滤镜效果，通过投影仪显示现场的手机镜头人物形象变换，让每一位学生都能看到变形的过程，老师再加以语言引导让学生对变形、夸张有所更深一步的领悟，在创作中能发挥想象力创作作品。 （评课教师：深圳市泰宁小学杨向华）
幼儿园大班艺术领域活动教案2篇 1 哈哈镜自画像活动目的： 1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。 活动准备： 1、准备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。 2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿互相欣赏自己的作品。2欢乐颂活动目的： 1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。 2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。 活动材料准备： 物质准备：音乐磁带、录音机。 知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。 活动过程指导： 一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。 *欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。 二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。 三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。 *一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。 *教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。 四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。 *跟随音乐边表演边进行合唱练习。 1 哈哈镜自画像活动目的： 1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。 活动准备： 1、准备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。 2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一
媒介对文化的反映就像是一面哈哈镜——有些东西显得比实际要大，而有些东西又比实际要小，还有一些则看不见了。 你具有媒介认知能力吗？ 1能够意识到媒介产生的影响； 2能够理解大众传播的过程； 3具有享受、理解和欣赏媒介的能力； 4对媒介职业工作者的道德和伦理义务有所理解； 5发展恰如其分、行之有效的制作才能。 课程目的 增加对大众传播过程和大众媒介产业的理解和认识； 成为具有更高识别能力和更多知识的媒介内容消费者。 第一章传播与大众传播 传播无处不在(内向传播人际传播大众传播群体传播组织传播) 一、“传播”的定义 生命世界不相连的部分联系起来的过程。 通过、电报、无线电、通讯员等手段传送信息、命令等的手段。 在这些情景XX息提供者抱着影响后者行为的意图，向接受者传输信息。 这是一个把为一人或某人所垄断的变成为两人或更多的人共知的工程。 传播就是信息流动的过程 媒介，是传播过程中传受双方的中介物，是信息符号的物质载体。 二、大众传播 1大众传播的定义 大众传播即媒介组织通过大批复制并迅速传播信息，向社会大众传递信息的过程。 2大众传播的特征 针对较大数量、异质和匿名的受众； 消息是公开传播的，以同时到达大多数受众为目的； 反馈难度大、迟缓； 传播者一般是复杂的组织，或在复杂的机构中运作，因而需要大量开支。（运营需要大量金钱，为利润而竞争） 4.大众媒介 不仅包括传递以及储存讯息的机械设施（如电视摄像机、广播麦克风、印刷机），也包括哪些使用这些机器传递讯息的机构。 不仅包括影视、广播、报纸、杂志、网络等，还包括大众传媒中的从业人员、组织、政策以及投入到大众传播的生产与分送方面的技术。 三、大众传播的社会功能
哈哈镜——笑看人生 著名作家麦家认为，人生需配备五副眼镜：望远镜、显微镜、放大镜、太阳镜和哈哈镜。那么，这五副眼镜指的是什么呢？在我看来他们指的就是人生中所需要的五种态度，而我认为在这五种态度中，我们最需要的是哈哈镜——笑看人生的态度。 为什么这种态度尤为重要呢？曾经听老人说过这样一句话：“人生下来就是受苦的，就是还债的。”这句话并非悲观，而是告诉我们人的一生中，不可能永远都是顺境，没有困难与磨难，所以在这个时候， 我们需要哈哈镜，需要笑看人生的态度。 乐观、笑看人生，让他们名垂千古。就如那浪漫飘逸、放荡不羁的李白，在表面赐金放还，实则被贬的时候，依然能有心情寻访名山大川，且行且歌，吟出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古名句；再看我们的民族英雄苏武，受到皇帝的重用出使匈奴，本是无限的荣耀，却哪知受到匈奴内政的牵连，被迫在匈奴放了19年的羊，在这19年里他咽雪求生存，过着非人的生活，但他却没有放弃，最后得以回到自己的国家。试想，如果李白、苏武在面对这些磨难时，没有一种笑看人生的态度，他们能名垂千古，成为后世的榜样吗？ 相反，如果我们缺少笑看人生的态度，那么留给我们只有遗憾与惋惜。项羽，如果他对胜败不那么耿耿于怀，怀有笑看人生的态度，或许历史就会改写。而现当代也不断重复着这样的悲剧，老舍、海子，
他们都是人杰，为中国的文学做出了不可磨灭的贡献，但是他们的人生结局却让我们深感惋惜，老舍在受到了文革非人的折磨时，海子在理想破灭之后，都选择了自杀。 再看当下，也因为人们缺少乐观的心态，在面对磨难时走上绝路。各大高校纷纷传出学生跳楼事件，富士康的连环跳更是震惊全国，我们不禁要问现在的人怎么了？怎么动不动就死啊，自杀啊。如果这些人，在面对困境的时候，稍微乐观点，想开点，或许就不会有这些事情发生。 人生在世不如意事十之八九，这时为何不选哈哈镜呢？笑看人生，笑看人生的各种磨难。 哈哈镜——笑看人生 著名作家麦家认为，人生需配备五副眼镜：望远镜、显微镜、放大镜、太阳镜和哈哈镜。那么，这五副眼镜指的是什么呢？在我看来他们指的就是人生中所需要的五种态度，而我认为在这五种态度中，我们最需要的是哈哈镜——笑看人生的态度。 为什么这种态度尤为重要呢？曾经听老人说过这样一句话：“人生下来就是受苦的，就是还债的。”这句话并非悲观，而是告诉我们人的一生中，不可能永远都是顺境，没有困难与磨难，所以在这个时候，
狮子和猫照哈哈镜 有件事情你知道吗？小猫能跟狮子比大小。 有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀？” 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 小猫说：“什么，什么，你大，我小，你一一是眼睛花了。明明是我大，你小。” 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见，自己的身子，怎么知道自己有多大呢？” 小猫马上说：“我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。” 狮子从业没有照过镜子。他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。 小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。 狮子走进屋子，在镜子鼓起来的一面前面一站，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。 小猫说：“你看明白吧，你的个儿有多大？现有你站到旁边去，站我来照镜子。” 小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他，狮子站在旁边偷眼一瞧，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了。转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。 小朋友，你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小兔子了。
青蛙智斗老虎 一只青蛙碰见一只老虎，老虎要吃青蛙。 青蛙一听，哈哈大笑：“你敢吃我？你知道我是谁呀？”老虎从严没有见过青蛙，就问他：“你是谁呀？” 青蛙说：“我是青蛙，是大王！”老虎摇摇头，不相信。青蛙说：“你不相信吗？那好，咱们来比一比本领。”“比什么本领呢？”“比谁跳得远。你瞧，前面是一条小河，咱们就往河对岸跳吧！”老虎点点头，把身子一弓，“呼”的一下跳过河去了。青蛙呢？咬住老虎的尾巴，让老虎带过河里去了。老虎还当青蛙在河那边哩，它转过身子，朝河那边喊：“青蛙，你快跳呀！”“我在这儿哪！”青蛙在老虎背后叫了起来，看，我比你跳得远吧！ 老虎以为青蛙真的比自己跳得远，心里发了慌。这时候，青蛙张开嘴巴，吐出几根老虎的尾巴毛。老虎奇怪地问：“青蛙，青蛙，你嘴巴里怎么会吐出老虎的尾巴毛呢？”青蛙说：“啊，是这么回事，昨天我吃一只老虎，连皮带骨头都吃下去，只剩下这几根尾巴毛。” 老虎一听，吓得转身就跑。他跑着，跑着，碰见了一只狐狸，老虎上气不接下气地把刚才的事说给狐狸听。狐狸哈哈大笑说：“老虎，老虎，你听青蛙瞎吹牛哪，咱们回去找他算帐。” 老虎还是很害怕，不敢去。它说：“到了青蛙那里，要是你自个儿跑了，我可怎么办？不是没命了吗？”狐狸说：“啊，原来，你怕我自个儿跑了。那好，咱俩把尾巴结在一起。” 它们就去找青蛙了。青蛙看见狐狸和老虎一起来，说：“狐狸，狐狸，我叫你一早给我送一只老虎来当点心，为什么这时候才送来呀？” 老虎一听，吓得转身就跑，把那只狐狸活活地拖死了。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术活动：哈哈镜自画像教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activities: Haha mirror self portrait 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术活动：哈哈镜自画像 活动目标： 1、喜欢参加美术活动，体验绘画的乐趣。 2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色表现。 3、能通过观察哈哈镜中的自己，用夸张的形式大胆作画。 活动准备： 1、哈哈镜一面；勺子若干。 2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。 活动过程： 1、范画导入，激发幼儿兴趣。 （1）出示范画，引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。 教师：老师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平时的画有什么不同。 （2）幼儿相互讨论，并请个别幼儿在集体面前讲述。 （3）师幼共同总结。
2、出示勺子，引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。 （1）引导幼儿观察勺子（凸面）中的自己，鼓励幼儿对着勺子做出不同的表情，并适当的移动勺子。 （2）幼儿互相讨论，并请个别幼儿说说自己看到的。 （3）讨论：镜中的自己和平时的自己有什么不同。 （4）师幼共同小结。（脸变长；脸的某一个部分变大，如眼睛、嘴巴；适当的移动会有不同的样子出现） 3、出示哈哈镜，师幼共同观察，鼓励幼儿大胆作画。 （1）出示一面大的哈哈镜，请个别幼儿上台照一照。 （2）幼儿互相讨论，并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。 （3）教师小结。引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。作画时，可一边拿着勺子观察镜中的自己，一边作画；也可仔细观察哈哈镜中的自己后，再作画。 4、幼儿分组作画。 （1）教师讲述作画要求，引导幼儿对画面进行合理布局；用恰当的颜色表现。 （2）对于能力强的幼儿，可适当引导其添加简单的背景。 （3）幼儿分组作画，教师巡回指导。 5、幼儿作品展示，引导幼儿互相欣赏和交流。 （1）给自己的哈哈镜自画像取个名字，并请个别幼儿上台说说自己的作品。
幼儿园大班早期阅读教案狮子照哈哈镜许甜甜老师 附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。 有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。 "狮子，狮子，快来瞧一瞧。瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。小猫说；"你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。 "狮子，狮子，你快瞧一瞧。我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。你们见过小猫家
的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。 一、活动目标 1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。 2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。二、活动准备 1.教学挂图，幼儿用书人手一本。 2.幼儿有照哈哈镜的经验。三、指导要点 1. 活动重点: 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。 2.活动难点：大胆表达自己的见解。 3. 指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。四、活动过程 1.设置悬念，引起阅读兴趣（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？
美术知识 1、三原色是：红、黄、蓝。（红＋黄=橙黄＋蓝=绿红＋蓝=紫） 三间色是：橙、绿、紫。 2、色彩中红色、黄色使人感到温暖，蓝色、绿色使人感到凉爽。 3、在宣纸上运用墨和色来作画的是中国画的特点。 4、在中国民间传说中，凤凰美丽而有灵性，是人们心中的百鸟之王。 5、组成物体的基本形有圆形、正方形、长方形、三角形等。 6、每年的3月12日是我国的植树节。 7、对比色组合：红和绿、黄和紫、蓝和橙、黑和白。 8、剪纸的制作工艺主要是用剪刀剪和刻刀刻两种形式。 9、中国画的颜料大多是从矿物和植物中提取的。 10、扎染、蜡染、夹染一起被称为染缬（xie）工艺，是中国传统的民间工艺。 11、泥巴可以采用卷、折、切、挖、粘等方法来造型。 12、扎染的常用方法有：捆扎、夹扎、缝扎。 13、书籍的封面一般是由书名、图片、名称等组成。 14、在门墙上贴喜庆、祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些容吉祥、画面喜气的画就叫年画。 15、年画中画有莲花和鲤鱼表示“连年有余”；贴窗花，贴一副喜鹊站在梅树枝头的窗花寓意“喜上眉梢”。 16、春节也称年节，是祭祝祈年的日子，古人谓谷子一熟为一“年”，五谷丰收为“大有年”。春节的习俗有：掸扬尘、洗被褥、备年货、
贴春联、贴年画、贴福字、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、玩龙灯、观花灯等。 17、中国著名的版画之乡有：的桃花坞木刻年画，的柳青年画、潍坊的家埠木刻年画、的凤翔木刻年画、的滩头木刻年画。 18、京剧是我国传统的戏剧称为“国粹”。 19、的古建筑有：武灵丛台、吕仙祠、学步桥、娲皇宫、京娘湖等。 20、松、竹、梅称为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊被称为花中“四君子”。 21、色彩的三要素是：色相、明度、纯度。 22、京剧中人物扮演的角色分别叫：生、旦、净、末、丑。 23、对比色的运用可以使画面显得鲜明明亮。 24、油画《向日葵》是荷兰画家梵高的作品，此画给人的感受是：热烈、鲜明、明亮、色彩强烈饱和、具有象征性、暗示性，有鲜明的视觉冲击力。 25、古建筑多用石、砖、木等材质建造。 26、近大远小的变化能使画面产生空间感。 27、色和形的逐渐变化使画面产生起伏感、韵律感。 28、每年的正月十五是我国的传统节日元宵节，节日里猜灯谜、关灯、吃汤圆成为一种习俗。 29、写意画用宣纸，而工笔画用熟宣纸。 30、水墨画指运用墨的浓淡干湿等变化，形成不同的墨色效果，以再现自然的构造，并表现作者的观念和情感。中国画常用的技法包括勾