公共课复习题
1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的B.生活质量
2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是
C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化
3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠B.健康教育
4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动
5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育
6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种 B.卫生宣传模式
7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育
8.不是健康教育手段的是E.预防
9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础
10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务
11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展
12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育
13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行
C.信息传播与行为干预
14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与
15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导
16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息
17.健康促进的概念是B.一种综合策略
18.健康教育的实质是E.一种干预
19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传
20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系
21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育
22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革
世纪后期以来，影响健康最主要的因素是B.行为生活方式
24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好
25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务
26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确
A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标
27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资
28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的
E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较
29.健康教育是B.社会科学的分支学科
提出健康四大基石不包括B.充足睡眠
31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因
32.健康教育的内容包括E.以上都是
33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率
34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者
35.健康促进的核心策略为B.社会动员
36.《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件
37.在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是D.环境因素
38.环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是行为的激发因素，又是行为的B.接受者
39.要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A.内因
40.人类的行为有本能行为和
A.生物行为
B.社会行为
C.自发行为
D.自主行为
E.主动行为
41.影响人类行为的主要因素不包括C.相邻因素
42.促进健康的行为不包括C.违规行为
43.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A.同伴和朋友的影响
44.下列哪些是健康相关行为A.合理营养B.积极锻炼C.不酗酒与不滥用药物
45.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是D.遵医行为
46.危害健康行为通常可分为四类D.不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为
47.健康相关行为是指C.个体与健康和疾病有关的行为
世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行\C.尽可能多睡
49.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的D.避开环境危害行为
50.下列不属于促进健康的行为是C.饮酒
51.促进健康的行为具有下列特征E.有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性
52.各国医学研究表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括B.环境污染
53.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠～8小时
54.行为生活方式指E.促进和危害健康的行为
55.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的D.预警行为
56.下列哪项不是危害健康的行为E.预警行为
57.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70％以上，解决的办法为E.依靠改变吸烟等不良行为
58.针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性
59.健康教育中知信行三者之间的关系是B.因果关系
60.戒烟项目中完全不吸烟属于D.转变行为阶段
61.根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是C.一旦掌握了知识就意味着行为改
62.根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是E.提供信息，提高认识
63.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素B.易感性
64.自我效能理论不包括C.自我效能决定人的期望寿命
65.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对E.行为效益的认
66.针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性
67.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望
68.一吸烟48岁男性，近日得知一名吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌？同时也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。针对这种情况，健康教育工作者运用的行为干预理论是D.健康信念模式69.和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于B.对戒烟犹豫不决者
70.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有E.以上都正确
71.下列不属于团体行为干预方法的是D.行为矫正技术
72.行为矫正的三大要素E.对象、环境和过程
73.施拉姆双向传播模式，增加了B.反馈
74.施拉姆双向传播模式的主要贡献是E.反馈
75.下列关于健康传播概念的叙述不正确的是B.健康传播追求的效果是知晓健康信息
76.被誉为传播学的经典的传播模式是C.拉斯韦尔五因素
77.将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是D.速度快
78.传播的媒介选择原则是E.以上都是
79.健康传播的概念中包含的要点有E.以上各项都是
80.传播是一种什么性质的传递信息的行为C.社会性
81.传播的模式有E.以上都是
82.传播作为一个行为过程。包含着以下的必须要素，什么除外E.反馈
83.某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机。家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所民办小学，共有十几个小学生，根据传播策略选择的可及性原则。该村的传播媒介应以C.有线广播为主
84.五因素传播模式正确的表述为C.传播者—信息一媒介一受传者一效果
85.下列关于人际传播的描述不正确的是E.人际传播简便易行，交流可较随意地进行
86.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧D.说话技巧
87.除外哪项均是人际传播的特点A.信息量大
88.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外B.广播
89.介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是A.人际传播
90.“听”的技能E.以上全是
91.在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是C.观看录像
92.以下对大众传播特点的描述正确的是
A.传播者是职业性的传播机构和人员
93.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的D.可及性原则
94.下列选项中不是大众传播的特点的是E.任何人都可以是传播者
95.传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65％传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60％传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是A.比两者都高
96.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是B.相信合理膳食有利预防疾病
97.某山区为碘缺乏病的流行地区，如果已经引起了群众的重视，但群众不了解病因，应重点采取哪项措施D.进行知识的普及教育
98.全面、完整的健康教育项目应开始于科学的C.设计
99.下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是C.评价通常在项目的总结阶段进行
100.健康促进规划的三个组成部分是E.设计、实施、评价
101.健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是 A.评估目标人群中的社会环境及其生活质量
102.健康教育与健康促进的效应评价内容包括E.以上各项均是
103.任何特定的行为问题都是 A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的
104.在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答C.首先考虑3个“W”和2个“H”105.多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应C.重点考虑强化因素
106.知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素E.倾向因素
107.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是C.社会诊断
108.倾向因素包括C.知识、信念、态度、价值观
109.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况 B.非常重要且可以
110.影响戒烟行为的促成因素为A.法规如公共场所禁烟
111.下面关于目标的叙述何者是错误的 much是指有多少对象发生行为变化
112.健康教育的具体目标是 D.为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的
113.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是C.何人、何种行为、何时
114.关于目的和目标的阐述，正确的是C.目标是量化的、具体化的目的
115.健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行B.健康教育诊断
116.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定D.计划目标
117.在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有C.重要性、可行性、有效性
118.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种B.促成因素
119.研究社会卫生状况的实质是A.进行社会诊断
120.健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估E.人群卫生知识
121.“执行计划一年后，项目地区70％高血压病人家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的C.行为目标
122.社会诊断评估的是A.需求与健康
123.以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确B.不属于健康教育活动的步骤
124.某社区实施一项高血压综合防治项目，在项目“执行计划一年后，项目地区70％高血压患者家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的D.行为目标
125.健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订C.评价计划
126.某农村社区居民，最近一段时间以来，面色苍白、自觉头晕、乏力，以年轻妇女症状最明显，其次为老年人，经有关部门血液测定及营养调查结果，认为导致上述表现的原因是缺铁性贫血。此时，健康教育工作者，首先应该做的工作是A.宣传缺铁对健康的影响
127.要求执行控烟计划一年后，80％的青少年能说出三项及以上吸烟对健康的危害，这是计划的C.教育目标
128.由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是C.增加碘盐销售网点
129.某企业针对职工个人卫生习惯较差，参加体育锻炼的人数很少，导致因病缺勤率高的问
题，为职工增设了淋浴设备，购置了体育器材，保证职工有淋浴和体育锻炼时间，结果职工体质增强，出勤率提高，此措施属于健康促进的C.资源策略
130.对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用B.参与式教学法
131.健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括E.以上都正确
132.关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的 B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响
133.人员培训的原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则
134.健康教育计划实施过程中的监测内容不包括D.经费开支情况
135.实施健康教育计划要从哪些方面控制D.社区特定的人群健康
136.实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的内容 C.对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测
137.下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容B.建立专家小组审查制，保证计划执行质量
138.评价的实质是A.监督
139.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于B.过程评价140.下列评价指标中，属于远期效果评价指标的是E.疾病患病率
141.属于健康教育计划实施的过程评价指标是A.目标人群参与率
142.健康危险因素评价的主要目的在于C.促进入们改变不良行为
143.健康教育评价的目的在于A.确定计划达到预期目标的程度
144.下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是A.卫生知识知晓率
145.健康教育近期效果评价的含义为 D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的
146.健康教育是否反映了重点对象的需求属于A.过程评价
147.影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有D.以上各项均是
148.属于影响健康教育效果评价的失访因素是D.因搬迁不能对居民进行随访
149.属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是C.调查人员技术熟练
150.关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是 A.目标人群在项目实施前后的情况进行
151.关于健康教育评价意义的表述，不正确的是C.可以减少计划实施过程的偏差
152.评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于E.远期效果评价
153.在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除C.设立对照组或过程154.健康促进规划的评价方案形成于D.规划设计、实施全过程
155.哪一种评价类型又称""远期效果评价""E.总结评价
156.某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的A.过程评价
157.健康促进规划的过程评价主要关注B.项目活动的数量、质量、效率
158.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者D.血糖控制率的变化
159.在评价期间所发生干预计划之外的重要条件，如世界艾滋病日、食物供应变化属于 D.历史性因素
160.人员培训工作的评价中，远期效果评价是评价D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力
161.下面不属于形成评价内容的是B.行为影响因素的变化的评估
162.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群D.高血压控制率的变化
163.某单位在职工中进行为期半年的控烟教育项目，他们采取的是不设对照组的前后测试评价方案，以吸烟率为评价指标，期间因有5月31日世界无烟日的各种宣传教育活动，可能对该项目效果产生影响，这种影响属于C.参与者熟练性
164.不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是C.壮年人群
165.社区危险因素评估主要是针对C.社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题
166.社区健康促进的目标人群是E.全部社区居民
167.社区健康教育的基本目标是D.提高社区居民的知信行水平
168.农村社区健康教育的主要形式之一是B.改水-改厕-卫生宣传三位—体结合进行
169.按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括C.心理健康教育
170.关于农村社区健康教育的基本内容包括E.以上各项均是
171.关于农村社区健康教育的形式，下列陈述正确的是E.以上均正确
172.城市社区健康教育的基本作用E.以上各项都是
173.城市社区健康教育基本内容不包括E.社会卫生公德与卫生法规教育
174.社区健康教育的重点在于C.个体与群体的结合
175.健康教育在社区卫生服务中的地位和作用，描述不正确的是E.是创造经济效益的重要渠
176.社区健康教育与健康促进的策略是E.以上都是
177.下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的B.要求政府采取行政措施
178.目前在我国农村社区健康教育一般指B.乡和集镇
179.社区健康教育主题的选择标准是 C.根据健康教育活动能够取得最大的效果的同时，节省人力、物力和财力
180.关于提高社区服务水平不正确的是D.改革城市卫生服务体系，积极发展高端医疗卫生服务决策
181.“加强随访和管理，使其知道坚持从医行为、遵医嘱服药和非药物治疗的重要性”。这一高血压病的社区健康促进对策，适用于A.高血压病患者及其家属
182.某市，在当地政府领导下，市健康教育所指导下，建立起以社区卫生服务中心为主体，以社区卫生服务站和物业管理机构共同负责、居民代表参加的社区健康教育管理体制。这种做法符合社区健康教育与健康促进的哪一要素B.建立健全健康促进组织
183.关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的 D.增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性
184.在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的 A.学校健康
185.评价健康教育计划的最终目标是否实现是E.结局评价
186.学校健康促进的新模式是A.健康促进学校
187.开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的C.社区环境188.学校健康促进的内容，不包括D.学校思想教育
189.师生之间开展多种形式的交流活动，增进融洽，属于学校社会环境的C.社区环境190.关于学校健康促进的表述。正确的是E.以上各项均正确
191.某小学在创建健康促进学校的过程中，非常重视发动学生参与，他们培训红十字少年、组织学生夏令营、组织知识竞赛等，实际上这是实施C.健康活动
192.工作场所健康教育的本质 D.行为改变
193.职业卫生知识与防护措施教育的主要内容不包括B.一般卫生习惯教育
194.职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是A.消除职业精神紧张与改变不良作业方式195.工矿企业健康促进工作开展的基础是B.开展职业健康教育
196.在企业健康促进活动中，其综合干预措施不包E.针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育
197.属于患者门诊教育形式的是B.随诊教育
198.医院健康教育的重点人群是A.患者
199.不属于患者住院教育形式的是B.随诊教育
200.在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是B.患者家属的心理教育
201.在医院健康教育中，不属于患者门诊教育形式的是C.随访教育
202.关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括E.医学教育
203.医院健康教育与健康促进的实施不包括E.移风易俗
204.关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是D.不需要相关的政策、法规支持205.医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为B.患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群
206.根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为 E.以上都正
207.在医院健康教育中，属于住院教育形式的是D.随访教育
208.医疗机构内的健康教育对象是D.患者本人
年我国卫生部确定的每年的“全国高血压日”是月8日
210.对慢性非传染性疾病的防治,最根本的措施是D.动员全社会参与，防患于未然
211.慢性非传染性疾病的主要危险因素致病的特点不包括D.致病作用强烈
212.慢性非传染性疾病的过早死亡与下列哪项有关C.不良行为与不科学的生活方式
213.对慢性病进行健康教育，干预期限一般为年
214.冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为D.不良行为和不科学的生活方式
215.高血压健康教育对策的目标人群不包括D.社会公众
216.与高血压发生有关的因素包括下列哪些内容E.以上各项均正确
217.不属于高血压行为危险因素的是D.遗传因素
218.应付紧张的关键是B.正确地认识紧张，采取正确的应付策略，提高个人的应付能力219.防治高血压病的健康促进内容，除外E.以上都不是
220.下列哪项不是高血压病的危险因素E.高纤维膳食
221.“通过加强随访和管理，提高个人和家庭自我保健能力，预防进一步恶化”，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于C.高血压患者
222.为了减少高血压对社区一般人群和高危人群健康的影响，某社区计划开展一项高血压的健康教育活动，下列不适于本次活动的教育内容是A.遵医服药
223.健康教育的目标之一是使社区内高血压患者减少食用盐的使用量，每日食用盐的使用量控制在5g以内，则健康教育的主要对象是E.食堂的工作人员
224.“加强随访和管理，提高个人和家庭自我保健能力”，这一高血压病的社区健康促进对策适用于A.高血压病人
225.下列哪一项不是艾滋病危害性的表现A.感染的普遍性
226.关于预防艾滋病经性传播健康教育的内容，下列哪一项不确切 C.艾滋病与性病关系不大
227.大力推广使用安全套的措施，最适人群是E.卖淫嫖娼者
228.不是HIV的传播途径为D.消化道传播
229.推广使用安全套的措施。最适合的人群是C.卖淫嫖娼者
230.艾滋病健康教育的行为干预目标是E.以上各项都正确
231.“应为艾滋病病人提供社会支持。并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教
育D.消除社会歧视措施
232.艾滋病健康教育的目标人群包括E.以上各项都正确
233.艾滋病传播途径的预防教育内容不包括B.消化道传播预防教育
234.在艾滋病咨询中，要遵循原则和问题包括E.以上都是
235.目前我国的艾滋病流行处于C.快速增长期
236.可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者C.共用注射器237.进行艾滋病教育时，大、中学生是B.重点人群
238.健康教育应教育群众如何对待艾滋病病人和艾滋病感染者B.关心与帮助
239.对艾滋病病人的社会歧视是一种D.社会危险因素
240.某地区志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校，为他们提供教育和生活赞助，并定期为他们进行体格检查，这些做法体现了我国艾滋病预防控制策略的D.消除社会歧视措施241.对吸烟者提供尼古丁替代品适用于E.准备戒烟者
242.因吸烟所导致的大量死亡的人群中，受影响最严重的是D.中年人
243.国际上评价烟草燃烧产生的有害物质含量的三项指标是B.尼古丁、焦油、一氧化碳244.烟草的使用是导致人们患病和早逝的原因之一，烟草对人的危害可以有E.以上各项都正
245.控制吸烟的策略包括E.以上都正确
246.影响戒烟行为的强制策略为A.立法
247.不属于被动吸烟危害范畴的是B.与口腔、喉、食管癌的发病密切相关
248.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质D.氮氧化物
249.烟草中对人体产生成瘾作用的有害成分是A.尼古丁
250.在实施心血管疾病健康教育第二年，某市政府宣布，在所有副食商店不再出售肥肉，在全市范围内提倡禁烟活动属于A.历史性因素
251.戒断综合征一般出现在断药后时间为～8h
252.发生突发公共卫生事件时，健康教育者的首要任务是E.迅速有效的信息传播
253.下列哪项不属于突发公共卫生事件的特征？
E.突发公共卫生事件的发生一般都没有原因，所以从根本上说是不能预防和控制的
254.以下说法错误的是D.人为引起的突发公共卫生事件的时间分布多无规律
255.在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于E.以上都不是
256.健康促进的目标人群涉及E.整个人群
257.关于人际传播，下列哪项是错误的B.公众传播
258.健康教育要提供人们行为改变所必须的C.知识、技术与服务
259.减低危险因素、预防各种生活方式病从本质上讲是一种E.社会性突破
指标E.评价人口健康的综合指标
261.一位吸烟者有戒烟的愿望但犹豫不决时，此时应采取的干预策略是.A.提供信息，激发动
262.影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类E.卫生服务
263.某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的“艾滋病同伴教育效果评价”项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为B.历史性因素
264.下列哪项不是健康教育诊断的基本步骤D.执行系统诊断
265.下列有关“反馈在传播中的作用”的说法，哪项是错误的E.可提高传播技巧
266.健康教育的核心问题是改变个体和群体的C.行为
267.卫生宣传通常指的是卫生知识的B.双向传播
268.在疾病的三级预防中，健康促进强调E.一级预防甚至更早阶段
269.某市卫生部门承担了一项世界卫生组织的控烟项目，项目计划书中要求执行控烟计划10年后，该市肺癌发病率下降50％，这是计划的E.教育目标
270.王大爷在某医院的心血管内科住院了一段时间，该医院开展了以下一些健康教育活动，属于患者教育的是A.医护人员向患者及家属说明病情和防治方案
271.某市农村地区欲开展5岁以下儿童“预防肠道感染性疾病健康教育干预”项目，健康教育工作者在项目计划书中提出以下一些项目干预目标，其中属于总体目标的是
B.一年内使目标社区5岁以下儿童感染性腹泻发生率降低
272.艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个D.艾滋病的治疗方法
273.关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次D.行为目标
274.促进母乳喂养的健康教育项目中，其面临的一级目标人群是B.产妇
275.健康教育计划设计的首要程序是C.健康教育诊断
276.大众传播的特点是E.以上都是
277.医院患者健康教育的形式，描述不正确的是C.社区关系教育
278.关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是 B.以提高社区卫生机构经济效益为目标
279.个人与群体之间的传播形式不包括E.交谈
280.社区健康教育的对象为B.社区人群
281.在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法 B.常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式
282.健康教育的实质是A.实行一种干预措施
283.社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为D.非物质环境284.在影响评价效果内在真实性的因素中，实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等C.选择因素
285.在健康教育中，健康测量和指标中行为因素指标应是C.吸烟率、饮酒率
286.在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的 C.人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变
287.心血管疾病的干预对象为E.高危人群
288.目前健康状况的评价主要采用D.主观指标
289.新时期我国卫生方针的核心是E.为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务
290.控制心血管疾病的最有效的方法是E.改善生活方式
291.下列哪项不是维多利亚宣言中保证健康心脏的主要措施E.心理平衡
292.心理危机干预首先应做的工作是A.组成若干干预小组
293.为了预防工作有关疾病应该E.采取正确的作业方式
294.体重指数（BMI）是衡量人体肥胖的重要指标。根据中国人体重指数的标准，于肥胖的标准是BMI大于或等于
295.“通过健康教育与健康促进，矫正不良的行为习惯，逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素”，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于A.高危人群
296.下列不属于纸烟烟雾中含有的主要有害成分的是D.二氧化碳
297.我国政府参与签署的《烟草控制框架公约》（WHOFCTC），在我国正式生效的日期为年1月9日
298.拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括E.反馈
299.健康教育效应评价又称C.近、中期效果评价
300.农村流动打工人群属于艾滋病健康教育目标人群分类中的C.重点人群
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 健康教育与健康促进工作计划
健康教育与健康促进工作计划 健康教育与健康促进行动工作是提高居民群众知识,健康行为形成的一项重要工作。为了更好地完成2017年健康教育与健康促进工作任务,加大创建国家卫生县城工作力度,最大限度地促进城区居民 健康知识普及和健康水平的提高,特制定2017年健康教育与健康促 进工作计划。 一、任务目标 (一)按照卫生部《国家基本公共卫生服务规范》中《健康教育服务规范》提出的具体要求,认真组织实施,各责任科室要抓好辖区各项健康教育与健康促进工作,确保各项健康教育与健康促进工作任务落到实处。 (二)紧紧围绕2017年我县卫生工作重点和各种卫生宣传日主题,开展形式多样的疾病防治、卫生健康知识宣传及健康教育活动,全年宣传活动不少于12次。 (三)抓好艾滋病、结核病、地方病防治健康教育项目工作。认真搞好健康教育干预工作,确保目标人群卫生防病知识知晓率与健康知识知晓率及健康行为形成率均有明显提高。 (四)加强机关单位、社区的健康教育与健康促进工作。重点加强辖区中小学、社区的健康教育与健康促进工作。 二、主要工作内容 (一)切实做好卫生日主题宣传活动 依照健康教育工作规范要求,做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病防治,结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展"世界结核病日"、"世界卫生日"、"全国预防接种日"、"防治碘缺乏病日"、 第2 页共5 页
"世界无烟日"、"爱牙日"、"糖尿病宣传日"、 "高血压防治宣传日"、"世界艾滋病日"等各种卫生主题日宣传活动。制作、发放防治宣传材料,有针对性开展宣传咨询活动。加强高血压、心脏病、肿瘤、糖尿病、精神卫生等慢性非传染性疾病防治知识的宣传。根据《突发性公共卫生事件应急预案》开展群众性的健康安全和防范教育,提高群众应对突发公共卫生事件能力。加强健康络信息化建设,促进健康络信息规范化,加强健康教育档案规范化管理。 (二)大力开展社区健康教育与健康促进工作 加强社区健康教育指导,开展好居民健康教育讲座,每个社区开展健康教育讲座全年不少于1次。定期向社区居民宣传卫生、健康、长寿知识,力争使社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率大幅度提高。 (三)指导中小学校开展健康教育与健康促进工作 按照《学校卫生工作条例》的要求指导中小学校上好健康教育课,做到有教材、有教案、有课时计划、有记录、有总结。指导学校按《学校健康教育评价方案》进行评价。 (四)广泛开展控烟宣传工作继续,在公共场所、学校、机关单位和本院开展"创无烟环境"活动,让人们进一步了解烟草危害,自觉拚 弃吸烟行为,巩固我院控烟成果。 (五)开展公众健康咨询活动 以老年人、妇女、青少年三种人群为重点,广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动,定期免费为老年人测量血压和提供健康咨询;做好计划生育工作,提倡晚婚晚育、少生、优生、优育,提高人口素质,组织妇女病体检,为她们提供优质服务,保护妇女的合法权益;做好青少年的健康教育,配合学校组
健康教育与健康促进知识培训内容 一、名词解释 1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 2、健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定了个人与社会对健康各自所负的责任。 3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。 5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。 6、突发公共卫生事件：是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。 7、体重指数：即BMI指数（身体质量指数，简称体质指数又称体重指数，英文为Body Mass Index，简称BMI），是用体重公斤数除
以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。 8、健康管理：是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人和集体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。 9、医院健康教育(广义、狭义)：1、广义的医院健康教育：以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、医院员工、社区居民的健康相关行为所进行的有目的、有计划、有组织的健康教育。2、狭义的医院健康教育：以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属实施的健康教育。又称为临床健康教育，或患者健康教育。 10、患者教育程序：是护理程序组成部分，是在系统化整体护理中实施患者健康教育的活动过程。它是遵循健康教育计划实际、实施和评价的原则实施患者教育的一种思维方法和工作方法，是患者教育走向科学化、系统化的一个标志。 二、选择题 1．健康促进的核心策略为 B A．环境保护 B．社会动员 C．健康教育 D．疾病控制 E．学校卫生
岐山县妇幼保健计划生育服务中心 健康教育与健康促进 科室姓名成绩 一、单选 1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担 义务，此种健康是指（） A.躯体健康B、心理健康 C、道德健康 D、社会 2、健康教育的对象是（） A、全体人群 B、健康人群 C、亚健康人群 D、病人 3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突 （）A A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突 4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（） A、日常健康行为 B、预警行为 C、保健行为 D、避开有害环境 5、心理评估的最基本方法是（） A、观察法 B、交谈法 C、测验法 D、个案研究法 6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（） A、封闭型 B、开放型 C、倾向型 D、试探型 7、安全饮水普及率是（） A、健康行为测量指标 B、社会健康测量指标 C、社会经济测量指标 D、健康结果测量指标 8、根据PRECEDE-PROCEED 模式，行为和环境诊断中的环境因 素是（） A、物理、化学、生物和社会环境 B、物理、化学、生物和经济环境
C、物理、化学、社会和经济环境 D、物理、政治、社会和经 济环境 9?以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（） A、希望其实施所建议行为一级目标人群 B、对一级目标人群有一 定影响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群 10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改 进而进行的评价是（） A、形成评价 B、过程评价 C、效果评价 D、总结评价 二、多选题 11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（） A、吸烟酗酒 B、高脂高糖饮食 C、偏食挑食 D、性乱 E、吸毒 12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（） A、共同经验域 B、契约关系 C、传播者 D、受传者 E、反馈 13、下列属于形态发育指标的有（） A、身高 B、胸围 C、肌力 D、体重 E、坐高 14、以下属于倾向因素的有（） A、知识观 B、价值观 C、行为观 D、态度观 E、信念观 15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（） A、宣传吸烟对健康的危害知识 B、公共场所禁止吸烟 C、学会如何拒绝第一支烟的技巧 D、出台学校惩罚抽烟的规定 三、填空题 16、 《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、（ ）、 （） 17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、 （）、（）和行为结果。
健康教育和健康促进 1、健康教育（health education）：是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变 不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康教育为目的的所进行的系类活动及其过程。 2、健康教育的工作原理：健康教育是一门通过改变行为来促进健康的科学，它是一门交叉 学科。其原理是运用社会学和流行病学方法诊断社区或人群的健康问题，找出健康教育的“靶”问题。并以提高科学认知为基础、以树立正确态度为关键、以掌握保健技能为支持、以改变行为为目标进行工作。 3、健康促进（health promotion）：指运用行政或组织手段，广泛动员和协调社会各相关部 门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。 4、健康促进的五个工作领域（健康促进的功能）： （1）促进制定有利于健康的政策 （2）促进调整卫生服务方向 （3）促进提高个人和群体保健知识和技能 （4）促进建设和保护物质环境和自然环境 （5）促进发展社区能力 5、知信行模式（KABP）：知识—信念态度—健康行为—健康知识 知：认知，这里主要指人们对卫生保健知识和卫生服务信息的知晓和理解 信：指人们对事物、信息、知识、思想、理念的信念和态度。这里主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度 行：即行为。这里主要指健康知识和健康信念的动力下，以及在环境的影响或限定下产生的行为。健康行为又能产生和传递健康知识。 这一理论认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动的形成有益于健康的行为，转变危害健康的行为。 如：吸烟知道吸烟的危害—相信有戒烟的能力—采取行动 6、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。主 要通过语言来完成，也可通过非语言方式。 7、大众传播：指职业性的信息传播机构使用电子和印刷技术通过广播、电话、网络、报纸、 期刊、书籍等媒介向范围广泛、为数众多的社会人群进行的信息传播活动。8、公共关系：是一个社会组织用传播的手段使自己与公众相互了解和相互适应的一种活动 或职能，公共关系有三个本质特征，一：是一种“公众”关系，二：是一种传播活动，三：具有管理职能。 9、公共关系的基本原则： （1）以事实为基础 （2）以社会效益为依据 （3）以满足公众需求为出发点 （4）以不断创新为灵魂 10、参与式培训：是一种让每个受培训对象都投入到群体活动之中，与其他成员合作学 习的培训方法。
《健康教育与健康促进实用方法》复习题 一.单选题 1.健康教育的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 2.健康促进的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 3.卫生宣传的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 4.健康教育的手段是( ) A.开发健康政策.建立协作关系.创建健康环境 B.政策.教育.服务 C.行政的与组织的 D.传播.教育.干预 5.健康信息（卫生知识）传播在健康教育工作中的地位是( ) A.是健康教育的基础工作 B.是健康教育的主体工作 C.是健康教育的主要工作 D.健康教育活动就是健康信息传播活动 6.影响健康的因素有以下各类( ) A.遗传.病原微生物.个体差异.心理因素 B.心脏病.中风.肺炎.艾滋病.支气管炎 C.肺气肿.腹泻.结核.肺癌.交通事故
D.生物学因素.卫生服务因素.生活行为与生活方式因素.环境因素 E.运动.营养.疾病.环境 7.拉斯韦尔的“5W”传播模式是指( ) A.谁？说什么？通过什么渠道？对谁？取得什么效果？ B.传者信息媒介受者效果 C.控制内容媒介受众效果 D.信源发射器信道接收器信宿 E.信息信号噪音干扰反馈 8.以下哪一项不属于人际传播的特点( ) A.单向性 B.双向性 C.针对性 D.速度慢.信息量相对较少 9.传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是( ) A.大众传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 10.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定( ) A.目标人群 B.干预内容 C.规划目标 D.干预方法 11.关于目的和目标的阐述，正确的是( ) A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了 B.目的是量化的.具体化的目标 C.目标是量化的.具体化的目的 D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量 12.健康教育专题小组讨论要尽量使用( ) A.开放性问题 B.封闭性问题 C.倾向性问题 D.试探性问题 13.健康传播效果的最低层次是( )
健康教育与健康促进试题 与答案 Newly compiled on November 23, 2020
岐山县妇幼保健计划生育服务中心 健康教育与健康促进 科室姓名成绩 一、单选 1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务， 此种健康是指（） A.躯体健康 B、心理健康 C、道德健康 D、社会 2、健康教育的对象是（） A、全体人群 B、健康人群 C、亚健康人群 D、病人 3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突 （）A A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突 4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（） A、日常健康行为 B、预警行为 C、保健行为 D、避开有害环境 5、心理评估的最基本方法是（） A、观察法 B、交谈法 C、测验法 D、个案研究法 6、“你今天感觉应该好多了吧”属于什么类型的问题（） A、封闭型 B、开放型 C、倾向型 D、试探型 7、安全饮水普及率是（） A、健康行为测量指标 B、社会健康测量指标 C、社会经济测量指标 D、健康结果测量指标 8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是 （） A、物理、化学、生物和社会环境 B、物理、化学、生物和经济环境 C、 物理、化学、社会和经济环境D、物理、政治、社会和经济环境 9.以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（） A、希望其实施所建议行为一级目标人群 B、对一级目标人群有一定影 响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群 10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）
健康教育与健康促进形成性考核册答案 健康教育与健康促进作业1： 一、名词解释： 1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 2、健康促进：是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。(或：一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向改变的教育与环境，支持的综合体)。 3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息(message)沟通的一类交流活动。这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。 5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。 二、单选题： 1．健康促进的核心策略为 B B．社会动员 2．在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是 C C．行为与生活方式因素 3．制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的 A A．社会策略 4．关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 E E．健康促进要以健康教育为先导 5．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 D D．相信低钠盐有利于健康
【健康】不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。 【卫生宣传】指卫生知识的单向传播，其受传对象比较广泛，不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。 【健康教育】旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动、是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目 的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 【健康促进】指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。 【健康行为】指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。 【预警行为】健康促进行为之一，指对可能发生的危害健康的事件的预防性行为并在事故发生后正确处置的行为，如意外事故发生后的自救行为。 【A型行为模式】是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。其行为表现为做事动作快，想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作，（进攻性、雄心勃勃、竞争性强、一心想到工作、缺乏耐心、时间紧迫感强 等，其核心行为表现为不耐烦和敌意。一般A型行为的冠心病发生率、复发率及死亡率比非A型行 为者高2～4倍。 【自我效能】社会认知理论的核心内容，它对行为的形成、改变至关重要。所谓自我效能是一种信念，即相信自己能在特定环境中恰当而有效地实施行为。 【创新扩散】指一项新事物（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群中扩散，逐渐成为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。 【健康传播】指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。（国际上：健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度 和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。） 【大众传播】指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大众传播社会信息的过程。 【组织传播】指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织有领导进行的，有一定规模的信息传播。【健康教育诊断】指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可得 情况的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。 【健康教育市场】是医疗卫生市场发展中的一个新的分支，是有关人的健康相关行为的健康需求和供给市场，由具有健康服务需求和欲望的全部潜在顾客（社区居民）构成。 【学校健康教育】通过学校、家长和学校所属社区内的所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的健康经验和知识结构。（包括设置正式的和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和 更广泛的社区参与，以促进学生健康。学校健康促进的对象不仅包括中小学生，还应包括学龄前儿童以及大学生。）【危害健康行为】对己、对人、对整个社会的健康有直接或间接的、明显或潜在的危害作用的行为。 【社区健康促进】通过健康教育和社会支持改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人群生活质量和文明、健康素质的所有社会活动过程。 【健康教育培训】是健康教育的一种特殊形式，是对负有健康教育责任的人员进行专门化教育和技能培训的过程。 是对人力资源进行开发的一种活动。 【社会营销】将新的思想和理念介绍、传播给对象人群，并提高对象人群中某种特定行为的发生率。不仅关注个人认知和行为的改变，而且使人们完全参与并且对自己的健康负责的过程，是能够提出新的社会问题解决方 法的过程。 【核心家庭】指由父母和未婚子女组成的家庭，也包括无子女夫妇家庭和养父母及子女组成的家庭，是最主要的家庭类型。 二、简答题 1、简述健康教育与健康促进的任务。 健康教育任务：（P2）致力于疾病的预防控制，帮助病人更好地治疗和康复，帮助普通人群积极增进健康水平。 健康促进任务：（1）主动争取和有效促进决策者观念的转变，促使其制定促进健康的公共政策。
公共课复习题 1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的B.生活质量 2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是 C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠B.健康教育 4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动 5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育 6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种B.卫生宣传模式 7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育 8.不是健康教育手段的是E.预防 9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础 10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务 11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展 12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育 13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行 C.信息传播与行为干预 14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与 15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导 16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息 17.健康促进的概念是B.一种综合策略 18.健康教育的实质是E.一种干预 19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传 20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系 21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育 22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革 23.20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是B.行为生活方式 24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好 25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务 26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确 A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标 27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资 28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的 E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较 29.健康教育是B.社会科学的分支学科 30.WHO提出健康四大基石不包括B.充足睡眠 31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因 32.健康教育的内容包括E.以上都是 33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率 34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者 35.健康促进的核心策略为B.社会动员 36.《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件
健康教育与健康促进复习题及答案 选择题： 1．关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是 A．健康促进是健康教育的核心内容 B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用 C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 2．关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是 A．健康教育是健康促进不可缺少的核心要素 B．健康促进对健康教育起着维护和推动作用 C．健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 3.在疾病的三级预防中，健康促进强调 A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、二级和三级预防并重 E、一级预防甚至更早阶段 4政府决策者将健康问题列入议事日程，属于健康促进活动领域中的 A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境 C．加强社区行动 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 5．社区组织、卫生部门和群众参与社区健康促进规划的制定，属于健康促进领域中的 A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境 C．加强社区行动 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 6.健康教育一级目标人群是指 A、有健康需求者 B、行政决策者 C、经费资助者 D、对计划成功有重要影响者 E、希望实施所建议行为者 7.健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估 A、社会经济 B、生态环境 C、卫生服务状况 D、人群生活质量 E、人群卫生知识 8.健康促进的核心策略为 A、环境保护 B、社会动员 C、健康教育 D、疾病控制 E、开发资源 9.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的 A．日常促进健康行为 B．保健行为C．避免有害环境行为 D．预警行为 E．基本健康行为 10．根据健康教育的知信行理论，下列表述中不正确的是 A．健康教育的目标是行为改变B．知识是行为改变的基础 C．一旦掌握了知识就意味着行为改变 D．态度反映了行为的倾向性 E．信念是行为改变的动力 11.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对 A、疾病易感性的认知 B、疾病危害性的认知 C、行为障碍的认知 D、自我效能的认知 E、行为效益的认知 12．针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到 A．疾病的危害性B．疾病的易感性 C．预防保护行为的效益
《健康教育与健康促进》习题 概论 一、选择题： 1．“每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务”指的是（ A ）A．道德健康 B．三级健康 C．心理健康 D．一级健康 2．无饥寒、无病、无体弱是（ A） A．一级健康的内容 B．二级健康的内容 C．三级健康的内容 D．健康的全部内涵 3．一级健康是指（ B ）A．满意度条件 B．满足生存条件 C．最高层次的健康 D．心理健康 4．二级健康是指（B ）A．心理健康B．满意度条件 C．道德健康 D．满足生存条件 5．最高层次的健康是指（C）A．一级健康 B．二级健康C．三级健康 D．社会健康 6．健康教育与卫生宣教是（C ）A．等同关系 B．并行关系C．包容与被包容关系 D．先后关系 7．健康教育活动的核心是（ D）A．进行卫生宣传 B．提高卫生保健知识 C．建立正确的健康观念D．行为改变 8．我国最早的健康教育专著是（B ）A．黄经亨编著的《健康教育学》B．陈志潜编译的《健康教育原理》 C．贾伟廉编著的《健康教育学》 D．梁浩材编著的《健康教育学》 9．新的公共卫生方法的精髓是 ( B ) A．健康教育B．健康促进 C．卫生宣教 D．预防接种 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（ B ）A．特尔斐法B．专题组讨论 C．观察法 D．访谈法 11．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 ( B ) A.生物因素 B.行为生活方式因素 C.环境因素 D.卫生保健服务因素12．不记名，可保证答卷的真实性不受成员的威望、权利等的影响，这种方法是（A ） A.特尔菲法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.案例调查 13.属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是(C) A. 潜伏期短 B. 特异性强 C. 广泛存在 D. 变易性小 14.健康促进特别强调以 (D) A. 个体为基础 B. 群体为基础 C. 病人为基础 D. 健康为基础 15．常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是 ( B ) A.观察法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.专家反馈咨询法 16．第一次举行健康促进国际大会的发展中国家是（A） A. 印度尼西亚 B.中国 C.印度 D. 菲律宾 17．在疾病的三级预防中，健康促进强调 ( D ) A．一、二级预防 B．二、三级预防 C．三级预防D．一级预防甚至更早阶段 18．健康教育与健康促进的目的在于（ C ） A．增加卫生保健知识 B．建立正确的健康观念C.形成有益于健康的行为 D．提供物质环境支持19.“人人享有卫生保健”的战略目标是（C ） A．渥太华宣言提出的 B．雅加达宣言提出的C．阿拉木图宣言提出的 D．宋斯瓦尔宣言提出的20.行为和生活方式的特点不包括（C）
一、名词解释。 1.健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握恒生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 2.健康促进：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。 3.健康传播：是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 ４.人际传播：又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息沟通的一类交流活动。 ５.促进健康行为：指个体或群体表现的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。 1.计划设计：是一个组织机构实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 2.强化因素：又称加强因素，是激励行为维持、发展或减弱的因素。 3.促成因素：又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源，包括保健设施、医务人员、论据、医疗费用、交通工具、个人保健技术；行政的重视与支持，法律政策等也可归结为促成因素。 4.形成评价：是一个为健康教育/健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。 5.不设对照组的前后测试：是评价方案中最简单的一种，它的基本思想是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育/健康促进项目的效应与结局，通常以EOXO来表示。 1.自我导向学习法：自我导向学习法是指个体无论在有没有他人协助下，以个人责任为出发点，主动诊断自己的健康需求，形成学习目标，应用人、物等资源，选择、安排、执行适合自己的学习计划，评估自己的学习成果，以达到自我实现健康目标的学习方式。简单地说，自我导向学习法是学习者自动自发自我负责的学习。 2.健康管理：是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。 3.医院健康教育（广义、狭义）：医院健康教育泛指各级、各类医疗卫生机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。狭义的医院健康教育，又称临床健康教育或患者健康教育，是以病人为中心，针对到医院接受保健服务的患者及其家属所实施
《健康教育与健康促进》知识点整理 第一类：名词解释 1、健康：答案要点：健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好 状态。包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社会适应完好。 2、三维健康观：答案要点：三维健康观是由生物、心理和社会三个基本侧面形成健康的三维立体概念即三 维健康观。 3、疾病：答案要点：疾病是个体表现出自己感知或者他人观察、测量到的异常状态即身体功能不正常状态。 4、亚健康：答案要点：亚健康是由于生活工作学习等方面的压力引起的介于健康与疾病之间的中间状态。 5、健康教育：答案要点：健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为，建立健康行为为目标，促进健康为目的而进行的一系列活动及其过程。 6、健康促进：答案要点：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 7、行为：答案要点：行为是具有认知、思维能力并且有情感、意志等心理活动的人，对于内外环境因素刺激所作出的能动的反应。 8、健康相关行为：答案要点：是指个体或者团体的与健康和疾病有关的行为，包括促进健康行为和危害健康行为。大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。 9、促进健康行为：答案要点：促进健康行为指个体或者团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。 10、危害健康行为：答案要点：危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。 11、心理健康概念：答案要点：心理健康是心理上的健康状态，整个心理活动和心理特征相对稳定，相对协调，充分发展，与客观环境统一和适应。人体处于这种状态时不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐。 12、情绪：答案要点：情绪是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反映。 13、人际关系：答案要点：人际关系是在社会生活实践活动过程中，个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。即人与人之间的心理距离。 14、气质的概念，答案要点：气质是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的动力性的个体心理特征，是人的典型的、稳定的心理特征。 15个性：答案要点：个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向和个性心理特征的总和。 16性格：答案要点：性格是个体对客观现实所持的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，是个性中比较稳定的、起核心作用的心理特征体现了一个人的本质属性，是在长期的生活中塑造而成，也是可以培养和改变的。 17、心理评估：答案要点：心理评估是依据心理学的理论和方法，对个体或者群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程。 18、心理咨询：答案要点：心理咨询是咨询者运用心理学的理论、方法和技术，给求询者发展或适应方面的困难以启发、帮助和教育，促进其健康发展的活动。 19健康信息：答案要点：泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式。也就是健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容。 20、健康传播：答案要点：是以人人健康为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类
《健康教育与健康促进》测试题 （第二版常春） 第一章绪论 一、名词解释 1. 健康 2. 健康教育 3. 健康促进 4. 健康素养 二、单选题 1.下列属于健康的社会决定因素的是（C） A.遗传基因 B.生产／生活环境 C.经济条件 D.卫生服务 E.行为生活方式 2.健康促进的基本策略不包括（E） A.倡导 B.赋权 C.协调
D.社会动员 E.社区行动 3.在健康促进产出模式下，健康教育活动的直接产出是（A） A.健康素养 B.健康的行为生活方式 C.健康环境 D.正成法规 E.社区参与 三、简答题 1.健康促进的五大活动领域是什么？ 2.为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？ 3.健康教育与健康促进实践人员应具备哪些能力？ 第二章健康传播策略与技术 一、名词解释 1.传播 2.健康传播 3.人际传播 4.预试验 5.把关人
二、单选题 1.在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于（D） A.封闭式问题 B.开放型问题 C.试探性问题 D.索究型问题 E.复合型问题 2.从健康传播效果层次看，以下表述属于健康信念认同的是（D） A. 能指出酗酒对健康的危害 B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动 C. 反对家人或他人在自己身边吸烟 D. 相信低钠盐有利于健康 E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果 3.从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的策略是(C) A.在农村利用有线广播传播健康知识 B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容 C.请群众信赖的医学专家讲课 D.采用漫画、图片的形式 E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动 三、简答题 1. 什么是拉斯韦尔3因素传播模式? 2. 简述医患沟通障碍的原因及解决方法。 3. 简述传播材料制作程序。
医院健康教育与健康促进的基本内容 医院健康教育的基本内容包括三个方面：常见病、多发病的预防控制知识教育、病人及家属的心理卫生教育、病人行为指导与行为矫正。 一、病人及家属的心理卫生教育 医学模式的转变，强调了社会、心理因素对健康影响的重要性。任何人都不能脱离社会而单独存在，其行为总是受社会制约的，各种社会因素作用于人脑后可激起人的心理变化。人的健康不仅与物质因素(如体质、遗传、生理、免疫等)有关，而且与本身的心理因素、心理状态有关。良好的心理状态有利于疾病的好转和病人的康复，不良的心理状态不仅可以致病，而且可以促使疾病的恶化。因此，对病人及家属的心理健康教育是促进健康的有效措施，不可忽视。 心理健康教育的着重点是：疾病是可以预防控制的，保持让病人及家属树立起防病治病的信心和决心，正确对待疾病；教育病人及时消除不良心理因素，调节情绪，维持心理平衡；保护病人心理状态，无论家属还是医护人员都要尽量避免对病人的恶性刺激，针对病人的心理特点和矛盾，解除其心理负担，促进康复或防止病人的病情恶化。 二、常见病、多发病的预防控制知识教育 有关常见病、多发病预防控制的基本卫生知识教育可概括为以下几个方面。 1.各种传染病预防控制知识 甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。 2.慢性非传染性疾病重点宣传心血管疾病(高血压、冠心病）、脑血管病(脑血管动脉硬化、脑栓塞、脑溢血)、肿瘤等的预防、治疗、康复。 3.各种常见外科疾病包括常见的外伤、感染、急性损伤(烧伤、烫伤、骨折等)、急腹症(急性阑尾炎、腹膜炎、肠梗阻等)等常见病、多发病、急症的防治知识和抢救措施。 4.小儿科疾病主要宣传小儿感冒、支气管炎、肺炎、小儿营养不良、佝偻病防治以及小儿科学喂养、小儿卫生保健常识等。 5.妇科主要介绍妇女常见病(月经不调、子宫脱垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期卫生保健、优生优育、计划生育知识等。 6.皮肤科主要宣传荨麻疹、湿疹、痤疮、神经性皮炎、接触性皮炎、牛皮癣等疾病的防治知识。 7.五官科眼外伤、沙眼、急性结膜炎、曲光不正、青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、咽炎、化脓性中耳炎、扁桃体炎等疾病的防治知识。 8.各种仪器器械性治疗知识如放射线、红外线、激光、针灸、
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康教育与健康促进工作实施方案健康教育与健康促进工作实施方案一、背景为了有计划地开展 2010 年度健康教育工作，全面落实《2010 年度淮安市健康教育工作要点》，按照《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（ 2005-2010）》的要求，结合我区近几年工作实际，特制定本方案。 二、目标指标（一）、按照《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》的要求组织开展本地区的专业工作。 主要内容： 建立和完善适应当地社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系，提高专业队伍素质；围绕重大卫生问题，针对重点场所、重点人群，倡导健康的公共政策和支持性环境；以社区为基础，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，促进当地居民健康素质的持续提高。 1、按照纲要的要求制订 2010 年度工作计划，并对辖区有关单位及重点人群进行督导评估。 2、健全覆盖全区 90%以上社区、医院、学校、企事业单位等直接面向目标人群的健康教育网络，呼吁、敦促有关单位为健康教育工作添置必要的服务设施。 3、做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育与健康促进工作。 1 / 9
重点做好防治性病、艾滋病、结核、乙肝等重大传染病的健康教育与健康促进工作；普及慢性非传染性疾病防治知识；对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。 4、积极推进全国亿万农民健康促进行动，以多种形式和多种渠道为农民送医药、送知识；加强农村流动人口和乡镇企业工人就业前健康教育培训；至 2010 年底，按照我国公众健康素养的要求，农村居民基本卫生知识知晓率高于 80%；农村居民健康行为形成率高于 70%，积极参与以市为单位组织开展农民健康素质评估。 5、深入开展城市社区的健康教育与健康促进工作。 建立健全社区健康教育与健康促进工作网络；大力开展相约健康社区行活动，并针对影响健康的主要危险因素，开展社区综合干预；至 2010 年底，按照我国公众健康素养的要求，城市居民健康知识知晓率和健康行为形成率，分别达到 80%和 70 %以上。 6、开展以场所为基础的健康教育与健康促进工作。 即： 按照纲要的要求开展学校、医院、工矿企业及公共场所健康教育与健康促进。 至 2010 年底，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到 90%、80%，中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到 70%、60%；患者及家属对所患相关疾病的预防保健知识知晓率不低于80% ；新职工、女工、接毒接尘工人的岗前、岗位安全与健康培
健康教育与健康促进 健康教育与健康促进是动员全社会和多部门的力量，营造有益于健康的环境，传播健康相关信息，提高人们健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式，促进全民健康素质的提高。当今世界范围内的健康教育与健康促进理论在不断发展，并在实践中成为解决现代社会主要公共卫生问题的核心策略。 第一节健康教育与健康促进的发展 改革开放以来，我国健康教育与健康促进工作紧紧围绕卫生工作中心任务，结合爱国卫生、初级卫生保健、社区卫生服务、重大疾病防治及妇幼卫生保健等开展工作，取得了可喜成绩。 1997年1月，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出：健康教育是公民素质教育的重要内容，要十分重视健康教育，提高广大人民群众的健康意识和自我保健能力，积极推进九亿农民健康教育行动。到20世纪90年代末，我国健康教育机构及服务网络得到恢复和发展，全国从中央到地方形成了一套完整的健康教育与健康促进组织管理体系及覆盖城乡各地各类人群的健康教育服务网络；健康教育形成了一套系统的专业理论、专业学科及专业研究队伍；健康教育工作模式实现了从单纯的“卫生宣传”到健康教育与健康促进并重的健康行为、政策、环境综合干预模式的转变；健康教育与健康促进国际合作不断得到加强。 进入21世纪以来，健康教育与健康促进在社会化、大众化和规范化方面开展了大量工作，我国城乡社区健康教育活动也得到了广泛深入地开展，并日益与公共卫生重点工作及重大疾病的防治工作相结合，成为疾病防治工作中不可或缺的一个组成部分。2002年5月，卫生部、国家计委、财政部、农业部等七部委联合下发《农村初级卫生保健发展纲要（2001-2005年）》，将“全国九亿农民健康教育行动”正式更名为“全国亿万农民健康促进行动”，将健康教育列为“政府支持、农村医疗卫生机构与人员建设、基本医疗管理规范、疾病预防保健服务”等十大项参考指标之中。2003年，卫生部、全国爱卫会、