产融结合方案
一、产融结合的概念
产融结合是指产业与金融业在经济运行中为了共同的发展目标和整体效益通过参股、持股、控股和人事参与等方式而进行的内在结合或溶合.产融结合的特点：渗透性、互补性、组合优化性、高效性、
金融企业之间通过股权融合及业务合作等各种形式的结合与互动。狭义的产融结合是指产业与金融业的联系和协作,以致在资金、资本以及人事上相互渗透,相互进入对方的活动领域,最终形成产融实体的经济现象和趋势.产融结合是市场经济发展到一定阶段的必然产物。国内企业发展产融结合的历史不算短暂，通过总结国外和国内的一些经验，产融结合可以简单归结为，产业资本和金融资本的结合。二、产融结合的意义
（1）、是企业做强做大的一个重要手段
企业实力的增长和发展以及经营规模的扩大，都离不开两种战略选择：一是通过改善经营管理水平，提高企业内部资源的有效性，增强企业市场中的竞争力，依靠自身积累，逐步扩大再生产，即内部管理型战略，它是通过对企业的经营与管理来实现的。二是通过资本市场寻求企业重组和扩张，主要是利用兼并收购等资本运营形式，在更大范围、更高层次上进行的资源重新配置，即外部交易型战略。过去企业集团在发展战略的选择中，往往偏重于内部管理型战略，强调自身积累和发展，注重企业的经营管理。在经济全球化、科技发展日新月
异的今天，仅仅依靠内部管理型经营战略是很难跟上时代经济的变迁的。今天的企业如何做大做强？我认为：在高度重视资本市场的当今经济环境条件下，参与资本市场、利用金融手段、搞好资本运营，走产融结合的道路是一条值得借鉴的途径。通过兼并、收购与重组等外部交易型战略，企业集团整体实力可以得到的巨大发展；通过兼并与收购可以使企业集团的竞争战略得以实现，竞争实力大大加强；通过重组，调整内部资源的分配，可以提高资源的利用效率，最终实现企业集团的整体发展目标。但无论企业集团准备实施什么样的外部交易型战略，都需要拥有一个自己掌控的金融平台，有一个可以自己掌控的金融平台，是企业规模化发展的必经之路。
（2）、产融结合是经营多元化的需要
企业在大型化过程中不仅需要融资和投资渠道，更需要将资本多元化，在风险和收益之间寻求积极的平衡。经营多元化的一种重要领域是金融领域，由于产业资本与金融资本的运转周期不尽相同，两者结合可以熨平经济周期波动导致的冲击。可以说，产融结合实际上是经营多元化的需要，是企业转变经营方向的便利途径，可以帮助企业分散风险。由于产业固有的生命周期，处于成熟期的企业如何未雨绸缪、居安思危，培育整体竞争力，也需要金融资本的支持。（3）、产融结合能降低交易费用、节约运营成本
企业集团通过产融结合可以将产业资本与金融资本共同置于一个公司控制主体之内，从而实现对金融机构的控制，构成一种包含金融机构的内部资本市场，对资本配置产生的影响。这种影响主要体现
为：提高企业集团资金的使用效率，有效降低企业集团外部金融市场的交易成本。
企业集团在主导产业发展进程中通常会涉及到大量外部金融交易活动，当企业由外部金融机构提供服务时，必须按较高的市场价付给金融企业相应的报酬费用对于一个大的企业集团来说，这些费用将是一个巨大的数目；而企业通过产融结合可以使金融机构成为自己企业集团的一部份，企业集团发展金融业务试图将相当一部分体外循环的资金变成体内循环资金，资金外部循环内部化，降低交易成本。以达到节省对外交易成本支出、增加企业集团内部利润的目的。产融结合后在信息获得方面，与融合前相比，具有明显的优势，即双方在产生经济交往时，相关的谈判、履约费用都将不同程度的降低，节约成本。
因此，节约市场交易费用、外部利润内部化成为企业集团产融结合最直接动因之一。另外，金融资本为产业资本提供强有力的金融信息支持和更多融资便利，促使一些相关费用不同程度地降低。三、强华伟业产融结合的实现方式
参股或控股金融机构，是产融结合的主要形式。参控股金融机构的主要途径有四种：包括独家或多家联合发起设立；借增资扩股之机参扩股；直接或利用关联企业去控股金融机构；借原股东退出之机受让金融机构的股权等。
强华伟业作为一个集水泥、矿产、新能源为一体的新型产业集团，实现产融结合的意义重大。经研究考察，下述几种产融结合的方式或可促使强华伟业进一步做强做大。
1、商业银行
虽然我公司和股份制商业银行合作比较好，但是由于参股商业银行需要资金量大，所以，产融结合不是首选。只能根据商业银行内部一些规定，能获得一些融资便利条件。
2、证券公司
投资证券公司，则既可以利用证券公司的业务功能，为集团的资本经营提供全方位的服务，也可以通过分享证券行业丰厚的利润，获得高额回报。券商的业务包括自营业务，即各种固定回报证券、国库券、债券，非固定收入的股票、信托产品等；投资银行业务，即在并购、IPO、借壳的过程中提供中介服务；资产管理业务，对资产进行保值增值的管理；基金管理业务；以及证券经纪业务。过去券商一般都不是做自营业务的，但现在，自营业务是券商的利润核心。投资证券公司也需要大量资金。不过可以考虑参股。
3、基金
基金基金基本上分为三类；证券基金、产业基金和风险投资基金。基金类别不同与集团发展的关联程度也存在着显著差异。证券基金由于资金定向投往证券市场，所以跟集团的整体关联程度不大；产业基金帮助企业集合资金、吸收资源、扶持重点产品，有利于企业发展重点业务和战略转型；风险投资基金有利于培养集团的高科技产品和产
业，能够帮助提高企业的孵化和资本运作能力。结合公司实际，比较倾向于投资产业基金。
4、信托
信托公司是金融机构中唯一能够跨货币市场、资本市场和实业实体的，优势鲜明。信托业务包括资金信托、动产信托、不动产信托等，也就是说只要是一块资产，就可以设计资产证券化的方案，甚至只要一个产品有相对可靠的收入，或被认为能够认为有相对可靠的收入，就可以将它证券化。
投资信托公司可以作为方向进行研究，以备以后机会成熟时实行。
5、担保
担保公司属非金融租赁公司、非金融的机构，因此相较于其他金融企业，成立的门槛较低。担保公司通过为子公司进行融资担保，为担保公司带来稳定的内部承保市场，而通过担保费用的收取，集团总部能够获得担保公司取得的风险议价收益，又通过担保公司的风险控制，直接控制集团的风险水平，进而进行外部担保业务运作。
投资担保公司是比较切实可行的。根据以往经验，担保公司自身经营风险较大，故投资担保公司最好能控股，以大股东身份参与经营，既能容易获得资金支持，也能把投资风险降到最低。从强华公司的情况看，参股或者控股担保公司是我们目前搞产融结合的捷径之一。
6、金融租赁
金融租赁公司和信托、担保公司相比，信托投资公司募集资金，金融租赁公司则负责风险控制，在共同的项目上发挥特长，利用担保公司为开展项目进行担保。金融租赁的一种运作方式是根据租赁需求，租赁公司购入设备租赁给使用方，担保公司为其提供资金担保；另一种方式是评估并出售给租赁公司某设备，租赁公司再将设备回租，使使用企业成为轻资产，这种做法也是非常常见的。
金融租赁业务也比较可行，公司在资金富余情况下，可以购买大型设备租给别人使用。弊端是资金占用严重，不利于于周转。此项目可以作为备选，不做为主渠道。
7、保险
保险的进入门槛较高。保险资金过去只能依靠银行拆借利息，但现在保险资金的投向在逐步放松，保险资金逐渐形成基金、私募基金、基础建设等多元化使用。私募股权基金（PE）是相对公募（公开发行上市）的，很多企业都是以企业的自有资金，或者借贷资金做私募股权投资。中国的私募股权投资重点关注需要改制的国企和快速成长中的民企，投资重点包括了医药、建筑、装备、文化等等，一些先行的私募都获得了非常好的回报。
做私募其实是一个不错的选择，私募股权投资灵活，回款快，周转快。是现阶段许多企业闲散资金投资的重要领域之一。弊端是风险大，从稳妥的角度出发，可以先期培养有关人才，条件成熟时再开展。
总之，无论何种产融结合方式，都是各有利弊的。我们要根据强华实际，结合产融结合方式的利弊，综合研究、全盘考虑，走出一条全新的产融结合的路子，把强华进一步做强做大。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b88567817.html, 产教融合人才培养模式研究与实践 作者：何汶纹 来源：《学习与科普》2019年第01期 摘要：产教融合是职业教育的一个主要发展方向，因为其不仅对于学生、教师和学校都 有很大的好处之外，还对教育行业的发展以及地区的经济发展具有很大的推动性作用，所以是值得支持的，当前也被列入了我国非常主要的一个发展战略当中。本文主要对产教融合人才培养模式进行了分析研究。 关键词：产教融合;人才培养;存在问题;具体路径 产教融合不只是学校和企业两方的事情，还需要政府部门的支持，以及相关机构、社会机构对其的重视。在发展过程中，政府部门也有着不可推卸的责任，要着力于落实相关的优惠政策，指导学校育人，鼓励企业参与到学校的转型当中。在学校开展产教融合实训基地人才培养的模式，可以让学生在学习期间能够感受到学校教育与企业实习的双重魅力，切身体会到个人在企业中的作用性，在学习的过程中更求上进，成为在企业独当一面的人才，使我国的职业教育更富有生命力和价值性。 1产教融合人才培养模式的提出 一直以来，我国高职院校在人才培养方面都非常注重模式改革創新，从原有的“工学结合”教育模式，到现在的“产教融合”教育模式，充分体现了我国高职院校对人才培养模式改革创新的重视程度，同时高职院校人才培养还与时代发展紧密结合，凸显了我国地方高校人才培养的阶段性发展特征。特别是随着《关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，进一步明确了我国高职教育和高职院校人才培养的方向，突出产教融合人才培养模式，更加注重学生实践能力培养。产教融合人才培养模式与传统人才培养模式相比，具有如下几点变化。首先，在人才培养定位和高职院校发展道路上发生了根本性变化。传统高职院校在人才培养实践环节缺少实习平台，当前高职院校更加强调人才培养实践环节的系统设计，进一步提升实践教学，鼓励学生进行生产性实训和顶岗实习;在教学主体上由传统的单一学校为主，开始借助社会、行业和企业力量实施多元主体人才培养模式，更加强调政府统筹主导作用。最后，在人才培养模式改革上，更加注重多元主体协同育人机制建设，在产教融合背景下高职院校在人才培养机制上，更加注重教育与行业对接，加强校企合作，注重多主体协同育人机制建设，并以现代学徒制改革作为人才培养突破口，逐渐向产教融合方向转型。随着校企合作向深度和广度逐渐延伸，产教融合人才培养模式成为当前高职院校人才培养主要趋势，高职院校开始更加注重行业和企业动态变化，在人才培养上以产教融合为主要培养思路，紧跟时代发展，不断对人才培养模式进行创新。 2产教融合人才培养所存在的问题
产教结合工作计划 广饶县中等专业学校
产教结合工作计划 实施产教结合教学是有效解决中职学校人才培养与企业岗位要求相脱节的途径之一。为努力实现技能人才培养与企业要求的“零距离”，我校于2006年启动了产教结合的教学改革工作，改革中坚持以校企合作为平台，以产教结合为载体，在广泛学习、借鉴兄弟学校成功经验基础上,积极探索，大胆实践，成功构建了校企合作、产教结合的一体化教学模式，在学校、企业、学生之间搭建了一条人才培养的通道，得到了社会各界的认可，取得了较好的成绩。 一、校企合作、产教结合一体教学模式 （一）明确目标、准确定位 以科学发展观为指导，坚持以学生为主体，以综合素质为基础，以实践能力为主导，以项目、产品为引领，注重学生的知识、技能、素质三者有机结合，努力培养具有良好职业素养的应用型高技能人才。 一体化教学以贴近市场、服务企业、服务就业、服务经济为导向，依托企业立足学校实际，由点到面开展校企合作，充分发挥和利用校企两方面优势，在专业开发、课程建设、产品研究、人才培养上展开全方位、深层次的合作，开创以产促教、以教带研、产教结合、校企一体的教改新局面。 （二）科学选择企业、产品 根据学校教学实际，广泛进行市场调研。以重点行业的重点企业和一般行业的重点企业为必要条件，以企业与学校对口专业为突破口，以用发展的眼光培养学生为共鸣点，进行合作企业的选择。
1．选择企业文化优秀、技术力量雄厚、加工设备精良、产品工艺多样化的企业，以利于学生的动手能力、职业习惯和思维方式等多方面得到锻炼，提高学生知识技能的实际应用能力。 2．选择互补性强的多家企业进行合作，多层面锻炼学生的能力。通过与不同类型的企业合作，增进学生对生产过程中各层面知识的了解，技术能力得到比较全面的锻炼。 3．选择企业固定的、批量大的并且与专业教学要求相符的产品进行教学，这样有利于教学课题的可行性、稳定性和教学的连贯性。 （三）精心组织、逐步实施 我校在教学过程中结合自身设备特点、师资力量、教学水平进行了全面的统筹安排，尽量做到贴近企业的生产实际，符合企业要求和学生的学习特点,保证了学生顺利完成一体化学习。 1．选派教师到企业学习新技术、新工艺，熟练掌握产品的一系列加工程序，同时要求企业派驻技术人员到校进行必要的帮助与指导，以保证产品转化的成功率。 2．根据教学条件和产品加工工艺流程，合理调整实习设备，组建产品教学专区，实行企业化管理模式，产教进行“柔性结合”。学生在学习中体验企业的文化精神和理念，提升职业素质。 3．专业教师根据产品工艺扩展理论知识点，制定出产教结合的教学课题。根据产品课题的难易程度分解教学任务，由不同年级学生按工序分层次承担。
融媒体中心建设工作情况汇报 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 融媒体中心建设工作情况汇报 一、工作进展 一是方案制定方面。根据《省县级融媒体中心建设具体实施意见》、《关于加强省县级融媒体中心建设的意见》文件精神和《州 县级融媒体中心建设实施方案》。在上级部门的指导支持下，我县 已制定下发了《县融媒体中心建设工作方案》，明确了主要目标及 任务，重点内容，实现效果，建立了由县委书记为组长，县长和县 委常委、宣传部长为副组长的县融媒体中心建设工作领导小组，并 确定了各成员单位职责。 二是在机构设置方面。已制定《关于成立县融媒体中心的报告》上报省编办，成立以广播电视台为基础，整合全县各类媒体资源的 县融媒体中心，机构设置为正科级全额拨款事业单位，领导职数3 名（主任1名，副主任2名）。目前省编办已下发县融媒体中心成 立批复，明确为政府直属事业单位，归口县委宣传部领导。经县委
同意，县融媒体中心已于4月1日正式挂牌成立，并为县融媒体中 心增设10个事业编，并纳入全省事业单位统一招考，目前，已招考 完毕，正式上岗。 三是在软硬件设施建设方面。建立了统一的新闻信息采集、编 辑中心，指挥中心硬件和大厅基础设施、软件安装已全部建设完成，与省台完成对接。4月初，“发布”APP正常上线运行，并将全县的 微信、微博全部入APP中，进一步提升了县融媒体的传播力、引导力、影响力、公信力。 二、下一步工作计划 下一步，县融媒体中心将重点在内容上加强建设，从单纯新闻 宣传向公共服务领域拓展，突出“媒体+政务+服务”功能，以综合性、服务性为主，把我县融媒体中心打造成“媒体+政务”“媒体+ 服务”的信息服务综合平台。一是强化内容建设。坚持移动优先原则，对“发布”APP客户端及微博、微信公众号等新媒体平台的新 闻资源进行全面整合，成为集新闻发布、党务政务公开、理论宣讲、舆论监督、生活资讯、便民服务、交流互动等为一体的新型综合党媒。二是打造融媒体生产和指挥系统。通过中央厨房的建设实现组 织机构、生产流程、体制机制、人才资源等方面的深度融合，实现“一次采集、多种生成、全媒传播”。严格审稿制度。既要适应新
石化行业工控安全解决方案 龙国东
威努特—工控安全专家石油石化中工业信息化网络的应用 石油和化工企业的信息化分为 三层结构： 第一层以PCS(Process Control System，过程控制系统)为代表 的生产过程基础自动化层。； 第二层以MES(Manufacturing Execution System，制造执行 系统)为代表的生产过程运行优 化层； 第三层以ERP(Enterprise Resource Planning，企业资源 计划)为代表的生产过程经营优 化层。
威努特—工控安全专家工业信息化网络面临的挑战
威努特—工控安全专家石油石化行业工控网络的安全问题与风险 A生产控制网络缺乏自身全面的安全性设计 我国石油石化行业生产控制系统安全防护滞后于系统的建设速度，生产控制系统缺乏自身的 安全性设计。在信息安全意识、策略、机制、法规标准等方面都存在不少问题。 B工控网络存在一定的脆弱性 （1）已建项目主要软硬件多为进口，可能存有后门 （2）油气开采、管道储运广泛使用无线通信，易被野外搭线监听、窃密和干扰 （3）部分网络借用公共电信网络和互联网组网，增加了网络接入风险 C工控网络面临着现实和潜在的威胁 现实威胁：U盘滥用、病毒肆虐、软件乱装、违规操作、缺少有效的访问控制手段 潜在威胁：攻击石油石化行业工控系统技术门槛越来越低，易被信息战攻击 D工控网络安全防护体系尚未形成 （1）关键资产底数不清楚 （2）严重漏洞难以及时处理，系统软件补丁管理困难，难以应对APT攻击
威努特—工控安全专家 石油石化行业生产控制系统信息安全主要目标 可用性 完整性 保密性 123 保护工控系统免受病毒等恶意代码的侵袭。 避免工控系统遭受人为恶意或者无意的违规操作。 防范外部、内部的网络攻击。在不利条件下维护生产系统功能。 安全事件发生后能迅速定位找出问题根源。
坚持产教融合、校企合作,着力提升人才培养质量 日前，省教育厅转发了教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》），对进一步深化职业教育教学改革做出了全面部署，确立了以提高质量为核心的职业教育发展观。《意见》把“坚持产教融合、校企合作”作为深化职业教育教学改革的基本原则，指导职业院校教育教学改革工作的全过程。目前，职业院校产教融合不深、校企合作不力，已成为困扰提高职业院校教学质量的难点和瓶颈。坚持产教融合、校企合作，应成为职业院校深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的主要着力点和工作主线。笔者结合2015年9月参加新加坡南洋理工学院培训的体会，就职业院校学习贯彻《意见》精神，谈一些看法和建议。 一、树立产教融合、校企合作的办学理念 加强产教融合、校企合作是由职业教育的培养目标决定的。职业院校和企业是职业教育办学的双主体，产教融合、校企合作的办学理念可以促进职业院校和企业互利共赢、共同发展。从职业院校角度看，通过产教融合、校企合作，可以改善办学条件，提升师资技能水平和技能人才培养质量，进而提高职业教育质量和办学效益。从企业角度看，通过产教融合、校企合作，可以满足人力资源及技术提升需求，进而提升劳动生产率和经济效益。新加坡南洋理工学院长期坚
守产教融合、校企合作的办学理念，实现了学校和合作企业的共同发展。 《意见》中强调，“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”，这为职业院校的改革发展指明了方向。职业院校应把服务经济社会发展作为自己的使命，把为企业提供合格的人才作为目标，把为企业发展提供技术支撑作为努力方向。在办学策略上，强调以市场为导向，建立适合市场、有利于开展校企合作的一整套办学方案。这样才能做到校企紧密合作，实现企业与学校的双赢。 二、建立产教融合、校企合作的体制机制 新加坡在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式的基础上，形成了独具特色的职业教育理念，新加坡南洋理工学院将其总结为“卓越办学要素”。学院通过董事会、专业咨询委员会等部门在产教融合、校企合作方面开展了卓有成效的探索，积累了成功的实践经验。 新加坡南洋理工学院最高决策机构是董事会，成员来自政府部门、行业专家和知名企业家。董事会预判经济社会转型升级和产业发展的方向，从经济社会发展大局统筹规划学校发展，进行产教融合的顶层设计。而专业咨询委员会成员来自企业专业人士，以企业需求和企业、产业发展趋势为依
威宁融媒体中心宣传矩阵搭建方案 2019年年初，威宁融媒体中心即将成立，按照建设规划，现有的威宁广播电视台与威宁新闻信息中心合并，就以现有的机构职能及人员岗位划分，已经远不能完成当前新的宣传报道任务和要求，两个机构在网络新媒体的先行先试的要求中也没有进行有效的尝试，但在两机构内有一批编辑记者对网络新媒体是了解的，并进行过个人的一些尝试，为了能真正完成好融媒体中心的建设，整合传统媒体与新媒体的功能，必须在网络媒体时代，在我们与兄弟媒体机构比较已经落后的情况下，组建和搭建一个全方面的宣传矩阵平台。在这样一个迫在眉睫的背景之下，怎样让融媒体中心拓宽宣传渠道，增强信息传播力，打造自身的立体式宣传矩阵。步骤有以下几点： 一、建立官方渠道、更新宣传思维 打造一个全方位媒体宣传矩阵，先要建好官方渠道，就是官网及官方两微一端，但只是建设官方网络及官方两微一端并不是宣传矩阵就完成了，因为当前网络宣传已经发生巨大变化，但很多时候，我们仍然陷入一个误区。我们每天都在围绕着微博、微信的转发数、阅读数、粉丝数做宣传报道和宣传评估，这在微博、微信刚刚兴起的早期或许有用，现在已经不行了。 很多人应该都买了马化腾的《互联网+》，或者在微信朋友圈里面”的解读。但是很多机构的新媒体运营推广，+学习了很多关于“互联网．
互联网”的工作，就是每天做内容，找内容，然后发布在+还是在做“微博、微信公众号上，以为这样就完事了，以为这样就是拥抱新媒体，建立了宣传矩阵了。在信息过剩的这个时代，这样做，和发布在官网上等人来点没有什么区别。互联网+的精髓，从传播的角度，我们可以把它理解为如何通过互联网，用技术的方式，去助力我们传播一些事情，核心是技术手段，比如H5是一种技术，运用到运营推广上，可以做出很多酷炫的效果，让人眼前一亮。在抖音上发一分钟的正能量短视频，在这个信息快速更新时代，营造一个公平、正义的环境……等等。 二、构建全方位宣传矩阵的思路 媒体矩阵这个说法，在新浪微博最兴盛的时代，就听联想的高管讲过，不过他们讲的是，在新浪微博这个单平台上，联想建立了各个细分需求的微博账号，如新闻资讯、民生服务咨询、活动营销、官方账号、奖品账号、分机构账号等等。我今天分享的是，跨平台的媒体宣传矩阵如何构建（如下图）。 三、官方渠道：微博、微信 微博、微信的早期红利早已消失，如果你没有把握那关键的2年，你可以将这两个渠道当作那基本上，万粉丝以上。5把单位账号也做到．机构官网，作为一个发声渠道就可以了。我们需要去挖掘和占领下一个传播渠道。 四、创意宣传：美拍、秒拍、爱奇艺
036 IBM 石油石化解决方案集 石油化工产品的配送与销售是石油产业链中的重要一环，物流与分销网络的稳定性直接影响到石油销售状况。为了打造高效、稳定的物流和销售体系，IBM 在智慧的油田解决方案中部署了配送与销售模块，以保证物流配送和销售的顺畅运行。 配送业务解决方案 主要解决方案 作为企业未来利润的主要来源之一，物流管理对于大型一体化经营的炼化企业从需求预测及计划准确度、配送专业化程度、储运设施布局、自动化与信息化、库存管理、协同配送几个方面提出了更高的要求。IBM 在销售业务中的物流配送环节提供的整体解决方案，可以帮助客户利用国际最佳实践和理论，对销售体制和业务流程进行改进，采用先进自动化和计算机优化手段，合理安排物流，提高库存和销售预测准确性，降低成本，提高客户服务水平，提高企业利润。IBM 配送 配送与销售 解决方案主要涵盖：? 一次配送系统 通过优化油品的采购、销售、交换与库存等主要业务，实现一次配送总体效益的最大化。在需求预测方面，利用先进的统计方法，通过历史数据和协同预测数据来预测油品的需求；在分销计划方面，设定生产装置能力约束，对油品来源、油品分销所有油品与进料的合理库存进行优化；? 二次配送系统 配送调度总中心根据经济区域、油库布局、资源流向、加油站布局，建立多个成品油配送调运分中心，采集加油站罐存、加油站销售量、油库罐存、最终客户配送订单、特殊急用配送订单、第三方运输公司车辆信息。通过二次配送优化系 统确定大区/省公司最合理的优化加油站/最终客户(特殊急用)配送计划，使加油站销售量与库存量、运输车辆与运输线路、运输量达到最优组合，从而实现主动配送，以最经济的方式，确保加油站适时地收到油品；? 油库管理系统 实时监控罐存情况包括温度、压力和液位，以及安全监测和存量历史跟踪。对油库的业务活动进行管理， 包括人员管理、设备管理、计量管理、作业管理、质量管理、帐务管理和报表统计。同时协同制定炼油厂成品油出厂计划并统一安排运油计划；
产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索 [摘要]:依托地方经济产业转型升级，面向智能制造方向发展，根据工业机器人技术应用所需岗位技能，探索智能制造实训基地建设方案，建有：智能制造基础性实训室、智能制造生产性实训室、柔性制造单元实训室、智能制造虚拟仿真实训室、智能制造名师工作室、技术研发中心、技术服务中心、创客教育中心。构建了“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 [关键词]: 产教深度融合；智能制造；实训基地；建设方案 前言 李克强总理在2015年的政府工作报告中指出要实施“中国制造2025”的制造业强国梦。随着“制造业强国梦”的提出，新一轮产业和科技革命已经悄然来临。无锡作为中国民族工业的发源地，是长三角地区重要的制造业基地、重要的汽车零部件生产基地、重要的模具工业基地。“十二五”期间，无锡市坚持走新型工业化道路，以智能化、绿色化、服务 化、高端化为引领，构建以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的现代产业发展体系。2015年8月，无锡市委十二届九次全会审议通过了《关于智能化绿色化服务化高端化为引领全力打造无锡现代产业发展新高地的意见》，要把无锡打造成“国内一流制造业强市”。在“中国制造2025”新的形势下，不仅要求我院高职教育能促进高素质劳动和技术技能型人才培养，还要能将我院和新吴区企业的研发成果转化为现实生产力，推动企业技术进步和产业升级转型，更好服务地方经济发展，这对我院高职教育技术技能人才培养工作提出了更高要求，迫切需要建设能与之相匹配的集“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 1.产教深度融合智能制造实训基地建设目标定位 坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨，积极响应国家“中国制造2025”行动，彰显“双元培养、产教融合”的办学特色，围绕无锡高新区建设“智能化绿色化服务化高端化”的总体目标，依托无锡高新区的产业转型升级，面向无锡高新区制造业智能化方向发展，基于德商会双元制培训中心，构建“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。通过创新产教深度融合机制，鼓励行业龙头企业投入机器人先进技术与设备，共建智能制造实训平台；开发智能制造实训能力体系与实训课程项目，构建智能制造人才培养质量保障体系；校企协同研发纵横向智能制造技术应用课题，移植企业技术服务平台，着力开展“四技服务”；引入创客教育，激发学生兴趣，开展技能竞赛、创新创业活动，由点及面，促进课堂改革；实现“四合作、五对接”，保障“技术、设备、人才培养与企业需求”的三个同步发展。力争建成国内一流，具有一定国际影响力的产教深度融合智能制造公共开放型实训平台，在高职院校中具有引领与示范效应。 2.产教深度融合智能制造实训基地建设方案 2.1 智能制造基础性实训室 与工业机器人基础应用开发型龙头企业深度合作，共建智能制造基础性实训室。按照工业机器人技术专业、模具设计与制造（智能方向）、机电一体化技术等专业教学要求和实训基地建设要求，建设场地200M2，建有工业机器人多功能基础教学工作站、工业机器人多工
融媒体中心2020年总结汇报 一是强根固魂，党的建设持续发力。发挥党建引领作用。坚持以党的建设为引领，以开展深化“三个以案”警示教育、创建县直机关“模范机关”、实施党员积分制管理等为载体，将党的建设工作与媒体融合、新闻宣传、项目建设、作风建设等工作深度融合。 始终把深学笃用新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，定期召开党组理论学习中心组（扩大）会议，开展集中学习研讨X次，通过党组带学、支部集学、党员选学、定期交流等形式，加强对新时代中国特色社会主义思想的学习领会，深入贯彻落实党的十九大精神，用理论WZ头脑、指导实践、推动工作。 严守意识形态阵地。始终坚持党对新闻舆论工作的领导，深入学习贯彻新闻思想，认真落实中央、省市县委关于加强党的新闻舆论工作、有关意识形态工作的部署要求，切实把“党管媒体”原则贯穿到媒体融合发展的各环节、全过程，切实把意识形态各项工作做得更扎实、更具体，始终站稳政治立场，注重意识形态阵地管控，牢牢把握意识形态工作主动权，确保意识形态阵地守得住、管得好。 二是深化改革，媒体融合深入推进。持续激发队伍活力。自X 月份起启动月份好稿集中展示，自X月份起在中心内部开展为期一季
度的摄影微视频竞赛，并组织开展皖云业务系统操作培训、应急广播使用操作培训，促使中心人员整体新闻业务技能提升。同时严格落实考勤管理，新修订的《X县融媒体中心考勤和请假制度》自X月份起启动实施。 拓展媒资传播渠道。以项目建设为抓手，推进传统媒体与新媒体深度融合发展，县融媒体中心能力提升工程项目一期四个子项目建设完成，APP客户端正同步建设,即将上线运行。在新媒体平台开设“民声回音”专栏，在及时收集网上舆情、民意信息的基础上，与相关部门反馈对接，落实解决问题的办法和举措。 三是围绕中心，对内宣传稳健巩固。新兴媒体彰显亮点。实施移动优先策略，X新闻网累计编发各类新闻稿件X万余篇，“今日X”“X 融媒”微信公众号分别发稿X条、X条，公众号粉丝数量分别为X万、X.X万；“今日X”微博发博量X条，超上年度发博总量，微博关注人数近X.X万，比去年末增长X%。新媒体平台总粉丝人数增长X.X万。新媒体作品XW+阅读量X条、XW+阅读量X条。 传统媒体突出重点。紧紧围绕县委、县政府中心工作，《X周刊》积极开展新闻选题、策划和采访报道工作，全方位、多角度展示我县党的建设、脱贫攻坚、经济发展、扫H除E、民生工程、文明创建等方面取得的成效。县广播电台自办节目每天X小时循环播出，栏目内
产教融合型企业： 产教融合型企业，是指深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，行为规范、成效显著，创造较大社会价值，对提升技术技能人才培养质量，增强吸引力和竞争力，具有较强带动引领示范效应的企业。 “产教结合、校企一体”的办学模式 “产教结合、校企一体”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路，但这刚刚是起步，而且由于各个学校的实际情况不同，各专业的特点不同，所以具体做法也不尽相同。但我们只要坚定思想，坚持探索，认真把握好市场信息，依靠科技进步，职业教育的发展明天一定能走上健康发展的道路。 有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。 职业学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。在生产实践和管理实践中，学生会在老师的带领、指导下，把学到的书本知识运用到实践之中，从而加深对知识的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、创新的愿望和热情，激励他们在实践中不断探索，不断创新，而这种创新意识、创新能力、创新人才的培养正是我们职业教育的办学方向。学校兴办专业产业，让学生参与生产或经营，取得一定的报酬，这客观上也为学生工读结合、勤工俭学创造了条件。
有利于提高教师的业务水平 现在，职业学校的老师大多是从高校直接分配的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量，对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。 有利于促进地方经济繁荣发展 职业教育是最直接为当地经济建设服务的，它与当地经济建设关系密切、联系广泛，职业学校设置的专业都与当地经济建设密切相关。由于学校教师专业知识丰富，头脑灵活，他们依靠科技兴办产业，因而在当地具有一定的示范性，同时，职业学校培养了一大批懂技术、会管理的人才，他们走上社会，必然会成为该领域的行家里手，这有利于带动当地经济结构的调整，促进地方经济的繁荣和发展。 有利于促进职业教育的健康发展 职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员,因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企一体”
“校企合作、产教融合”人才培养模式的探索与实践 摘要：校企合作、产教融合是高职教育发展的必然趋势。威海职业学院与家家悦集团共建、共管二级学院，以培养、储备和使用高素质技能应用性人才为共同目标，将校企双方的资源进行充分整合，构建完善的治理结构，同时改革传统的高职人才培养和教育教学模式，通过有效平衡和满足双方的利益诉求，保障二级学院可持续发展。 关键词：校企合作；产教融合；二级学院；人才培养模式 职业教育与经济社会发展关系密切，在国家倡导的以服务为宗旨、就业为导向的办学方针的前提下，近年来，高职院校在理论和实践领域，出现了大量校企合作、工学结合的成功案例与对话经验。威海职业学院经济管理系秉承这一办学宗旨，面向全省，扎根地方，与山东家家悦集团有限公司（下称家家悦集团）共同创建“家家悦工商管理学院”。两年多来，学院致力追踪“快速消费品零售”连锁商业企业信息化发展对技能型人才的需求，瞄准“门店终端管控、连锁门店店长、业务主管”等核心岗位群，深入探索“校企合作、产教融合”的途径，以满足企业“现实需求”与“长远发展”为导向，共创“专班”定向培养与“3+1”学历教育相结合的人才培养模式，共建、共管二级学院，在合作育人方面积
累了经验。 一、合作背景与办学宗旨 （一）合作背景 “合作”发展是社会进步的一大动力机制，威海职业学院与家家悦集团战略伙伴关系的建立是新形势下双方合作 发展的理性选择。威海职业学院是全国首批国家示范性高职院校，以“生产性实训”为特征的工学结合人才培养模式闻名全国；经济管理系是其5个始创系之一，在开放办学过程中，致力探索校企合作办学的新途径。家家悦集团作为山东省最大的连锁企业集团，以快速消费品零售为主，兼顾物流配送、食品加工和农产品批发，是拉动内需、改善民生、吸纳就业的核心企业。基于合作发展的价值取向，经多轮磋商，校企双方于2011年12月正式签订“合作办学协议”，威海职业学院下设二级学院即“家家悦工商管理学院”（下称学院）。 （二）合作宗旨 校企以“二级学院”为合作平台，以“理事会”为治理结构，以创造共同的核心竞争力――高素质技能型人才的培养、储备和使用为目标，整合优质教育资源，深化内部教育教学改革，从制度保障、模式创新、师资培养和社会服务等方面探索校企共建、共管二级学院的有效途径，双方通过全程合作，形成产教紧密融合的办学机制，引领校企合作向纵
附件1 江苏省高等职业教育产教融合集成平台 建设计划 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，根据《江苏高等职业教育创新发展卓越计划》提出的“打造30个左右江苏省高职产教融合集成化实践平台”要求，现制定江苏省高等职业教育产教融合集成平台建设计划如下。 一、总体要求 以支撑中国特色高水平学校和骨干专业（群）建设为目标，在2016年实施的“江苏省高等职业院校产教深度融合实训平台”建设的基础上，进一步升级改造、集成创新，重点支持建设30个左右的产教深度融合、功能有机集成，设施设备先进、资源集聚集优、团队结构优化、管理集约高效的产教融合集成平台，形成可复制、可借鉴的建设改革经验和模式，支撑江苏高职教育高质量发展走在全国前列。 二、重点任务 （一）服务高水平专业群建设目标 聚焦区域重点行业或产业（链）领域，整合本校相关专业的设施设备与教学资源，按照专业群间共享、专业群内共享、专业核心能力和公共基础通用能力四个方面整体设计实践平台教学体系。结合国家
“双高计划”创建等项目实施，打造具有全国领先优势、在国际同领域具有影响力和竞争力的高水平专业群，建立健全多方协同的专业群可持续发展支撑服务体系。 （二）打造复合型人才培养高地 在实践平台创设不同复杂程度、不同技术技能要求的多种岗位，以满足学生循环学习、阶梯起步、螺旋上升的实习实训要求。强化学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，着力培养产业急需的高素质技术技能人才。完善与职业技能等级证书对应的实训教学体系，积极参加“1+X”证书制度试点。 （三）组建高水平教师教学创新团队 根据国家和省关于教师教学创新团队建设要求，以产教融合集成平台为纽带，整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建高水平、结构化的教师团队。引进或培育一批行业有权威专业群建设带头人，着力培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，合力培育一批具有绝技绝艺的技术技能大师。建立健全教学创新团队管理制度，落实团队工作责任制，围绕生产性项目，不断优化团队人员配备结构。 （四）建设标准化实践案例和课程资源 参照行业国际标准，联合行业龙头企业，以企业典型工作任务、工作过程或真实生产任务为依据，按照模块化课程的定位、目标、工作情境、考核方式、媒体资源等五大核心要素，系统开发标准化实践
产教融合工作实施方案 为了贯彻《国家职业教育改革实施方案》，增强电商专业服务地方经济的功能，根据教育部关于中等职业学校组织学生跟岗实习的相关要求，应公司的请求涵，结合人才培养方案及教学计划，结合省级电子商务示范专业建设任务，对电商达人、实战应用型人才开展跟岗实习（企业实战），以增强学生的职业意识，增强学生岗位实践能力和社会适应能力。在征求学生、家长意愿前提下，决定在学生顶岗实习前安排部分学生到公司开展跟岗实习、产教融合。特制定本工作方案。 一、组织机构 1、领导小组 组长：副组长：成员： 2、工作小组 组长：常务副组长： 副组长： 成员：带队管理教师、企业管理、技术人员 工作小组下设办公室： 工作职责： ：牵头负责跟岗实习、产教融合的各项工作。 ：负责统筹协跟岗实习、产教融合管理等各项工作。制定并督促落实活动实施方案，负责考核各类人员的履职情况。 ：根据工作组统筹安排，负责对接企业相关工作。组织本专业部学生主动对接企业开展跟岗实习、产教融合活动；具体负责宣传动员、人员组织，协助企业安排、调度人力资源及生产任务。根据企业对人力资源的安排、调配，及时通知、督导本专业部上岗人员准时到岗履职，负责跟岗实习、产教融合学生的考勤考核与现场管理等，负责本专业部实习生的思想政治工作和稳定工作，协助企业做好实习生生活保障工作。协助企业做好实习生白班、夜班实习体验安全管理工作；负责
准确记录、统计实习人员、时间、班次；负责安排带队教师的调课顶课工作。 ：负责跟岗实习、产教融合期间车辆安全运行管理，提前联系好车辆，确保车辆准时到点接送学生。 ：负责清点实习学生的人数，负责路途中学生的安全管理，确保实习期间上岗学生人数齐、规范有序，不出安全事故。 班主任：负责本班跟岗实习、产教融合人员的思想教育、态度教育及出勤管理、安全管理等。 ：负责学生生活、住宿安排及饮食卫生、住宿安排管理、企业实习现场安全管理，现场管理教师协助。 ：负责学生跟岗实习、产教融合期间的业务培训与实战训练，现场管理教师协助，确保数据准确、质量达标。 二、跟岗实习、产教融合目标 1、安全“0”事故（不出安全事故）； 2、稳定率达100%（“0”流失，确保学生实习结束全部返校）； 3、总出勤率达100%以上； 4、跟岗实习成绩合格率达98%以上； 5、提升岗位实践能力和社会适应能力。 6、培养一批具有本土特色的电商达人、电商实战应用型人才。 7、提升专业产教融合、校企协同育人的能力，在区域内具有影响力。 8、实现校企共赢。 三、跟岗实习、产教融合时间、项目、内容 （一）实习时间： （二）实习项目： （三）实习内容 四、前期准备工作 1、学校准备工作
坚持产教融合、校企合作,着力提升人才培养质量日前，省教育厅转发了教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》），对进一步深化职业教育教学改革做出了全面部署，确立了以提高质量为核心的职业教育发展观。《意见》把“坚持产教融合、校企合作”作为深化职业教育教学改革的基本原则，指导职业院校教育教学改革工作的全过程。目前，职业院校产教融合不深、校企合作不力，已成为困扰提高职业院校教学质量的难点和瓶颈。坚持产教融合、校企合作，应成为职业院校深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的主要着力点和工作主线。笔者结合2015年9月参加新加坡南洋理工学院培训的体会，就职业院校学习贯彻《意见》精神，谈一些看法和建议。 一、树立产教融合、校企合作的办学理念 加强产教融合、校企合作是由职业教育的培养目标决定的。职业院校和企业是职业教育办学的双主体，产教融合、校企合作的办学理念可以促进职业院校和企业互利共赢、共同发展。从职业院校角度看，通过产教融合、校企合作，可以改善办学条件，提升师资技能水平和技能人才培养质量，进而提高职业教育质量和办学效益。从企业角度看，通过产教融合、校企合作，可以满足人力资源及技术提升需求，进而提升劳动生产率和经济效益。新加坡南洋理工学院长期坚守产教融合、校企合作的办学理念，实现了学校和合作企业的共同发展。 《意见》中强调，“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”，这为职业院校的改革发展指明了方向。职业院校应把服务经济社会发展作为自己的使命，把为企业提供合格的人才作为目标，把为企业发展提供技术支撑作为努力方向。在办学策略上，强调以市场为导向，建立适合市场、有利于开展
XX县深化产教融合发展实施方案 为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《XX省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（X政办发〔2018〕X号）和《XX市人民政府办公室关于深化产教融合的实施意见》（X 政办发〔2018〕X号）精神，深入推进人才培养供给侧结构性改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，逐步形成XX县职业教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，结合XX实际，特制定本实施方案。 一、构建教育和产业深度融合发展格局 （一）统筹产教融合规划布局。以重点产业和区域发展需求为导向，结合实施创新驱动发展、新型城镇化战略，同步规划产教融合发展政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。统筹考虑人口、生源、产业因素和职业教育发展趋势，优化职业教育布局。积极推进XX县民族职业高级中学搬迁工作，加快完善附属设施，确保2019年春季学期实现搬迁，办好XX县职业教育。采取多形式积极引进优质高等职业院校在XX合作办学，构建以XX县民族职业高级中学为支撑、XX民生职业技术学校为补充的职业教育布局，形成职业教育为新兴产业、重点产业、区域特色产业和基础产业技能型人
才培养培训基地，统筹管理和调配区域内职业教育优质资源。(县教育局、县发改局、县人社局按照职责分工负责）（二）促进职业教育融入区域创新体系。完善现有职业学校推进机制。健全职业学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统，增强创新中心聚集人才、牵引产业升级能力。引导职业学校适应新型城镇化发展，优化职业教育资源配置，增强产业承载和创新能力，构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络。（县教育局、县农科局、县人社局、县发改局按照职责分工负责） （三）以产业转型升级为着力点完善产教融合学科专业体系。紧紧围绕“项目拉动、旅游带动、工业推动、农业高效、绿色生态、统筹城乡、和谐共享”发展七大战略，打造“旅游休闲、现代物流、新型能源、生物资源”四个基地，加速推进急需紧缺学科专业建设。建立紧密对接产业链、积极参与创新链的学科专业体系。调整优化学科机构，推动学科交叉、融合和渗透。结合区域产业经济转型升级，支持网络空间安全、大数据、人工智能、新材料等新工科发展，加快新工科建设。积极支持家政、健康、养老、文化、旅游等社会领域专业发展，推进标准化、规范化、品牌化建设。加强智慧城市、智能建筑等城市可持续发展相关专业建设。（县教育局会同有关部门负责）
坚持产教融合、校企合作-着力提升人才培养质量
坚持产教融合、校企合作,着力提升人才培养质量 日前，省教育厅转发了教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》），对进一步深化职业教育教学改革做出了全面部署，确立了以提高质量为核心的职业教育发展观。《意见》把“坚持产教融合、校企合作”作为深化职业教育教学改革的基本原则，指导职业院校教育教学改革工作的全过程。目前，职业院校产教融合不深、校企合作不力，已成为困扰提高职业院校教学质量的难点和瓶颈。坚持产教融合、校企合作，应成为职业院校深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的主要着力点和工作主线。笔者结合2015年9月参加新加坡南洋理工学院培训的体会，就职业院校学习贯彻《意见》精神，谈一些看法和建议。 一、树立产教融合、校企合作的办学理念 加强产教融合、校企合作是由职业教育的培养目标决定的。职业院校和企业是职业教育办学的双主体，产教融合、校企合作的办学理念可以促进职业院校和企业互利共赢、共同发展。从职业院校角度看，通过产教融合、校企合作，可以改善办学条件，提升师资技能水平和技能人才培养质量，进而提高职业教育质量和办学效益。从企业角度看，通过产
教融合、校企合作，可以满足人力资源及技术提升需求，进而提升劳动生产率和经济效益。新加坡南洋理工学院长期坚守产教融合、校企合作的办学理念，实现了学校和合作企业的共同发展。 《意见》中强调，“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”，这为职业院校的改革发展指明了方向。职业院校应把服务经济社会发展作为自己的使命，把为企业提供合格的人才作为目标，把为企业发展提供技术支撑作为努力方向。在办学策略上，强调以市场为导向，建立适合市场、有利于开展校企合作的一整套办学方案。这样才能做到校企紧密合作，实现企业与学校的双赢。 二、建立产教融合、校企合作的体制机制 新加坡在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式的基础上，形成了独具特色的职业教育理念，新加坡南洋理工学院将其总结为“卓越办学要素”。学院通过董事会、专业咨询委员会等部门在产教融合、校企合作方面开展了卓有成效的探索，积累了成功的实践经验。 新加坡南洋理工学院最高决策机构是董事会，成员来自政府部门、行业专家和知名企业家。董事会预判经济社会转型升级和产业发展的方向，从经济社会发展大局统筹规划学
石油化工企业智慧消防安全管理解决方案 一行业简介 石化企业主要是以原油、天然气及其产品为原理，生产、储运各类石油化工产品的炼油厂、石油化工厂、石油化纤厂或其联合组成的生产加工企业。 最终产品包括：柴油、煤油、汽油、沥青、石蜡、硫磺（天然气的副产品）、塑料、橡胶、纤维、化学品等；生产过程包括油气勘探、油气田开发、钻井工程、采油工程、油气集输、原油储运、石油炼制、化工生产等。 石油化工企业一般由装置区、公用工程、辅助设施、物流设施、厂前区等组成，其中：装置包括各类工艺生产装置，如：空分装置、气化装置、常减压蒸馏装置、催化裂化装置、催化重整装置、加氢裂化装置、焦化装置、甲醇装置、乙烯装置、成氨装置、芳烃装置、MTO装置、C4烯烃转化装置、聚丙烯装置、低密度聚乙烯装置等； 公用工程包括：动力中心、换热站、净水场、循环水场、污水处理场等；
辅助生产设施包括：控制室、中心化验室、火炬、临时固废堆库等； 物流设施包括：全厂罐区、各类库房（包装库房、综合库房、化学品及危险品库等）、汽车装卸设施等。 二行业特点 石化企业同时也是一个高消防安全风险的行业，行业特点鲜明： 1. 石化生产中涉及物料危险性大，原料、中间体及产品具有易燃易爆性，发生火灾、爆炸、群死群伤事故几率高，损失大。 石化生产过程中所使用的原材料、辅助材料半成品、成品和废弃物分别以气、液、固体存在，具有相应的理化特性和火灾爆炸危险特性，如原油、天然气、汽油、液态烃、乙烯、丙烯等等，绝大多数属易燃、可燃物质，一旦泄漏，易形成爆炸性混合物发生燃烧、爆炸；一些物料还具有自燃、暴聚特性，如金属有机催化剂、乙烯等。 2. 石化生产工艺技术复杂，运行条件苛刻（高温、高压、低温、真空等），温度、压力等参数控制不当易引发突发灾难性爆炸和火灾事故。 石化加工过程中，要经过高温、高压、低温、真空处理，尤其在环保要求日益严格的今天，高温、高压的装置所占的比重在逐年增加，如蒸汽裂解的温度高达1100℃，而一些深冷分离过程的温度低至－100℃以下；高压聚乙烯的聚合压力达350MPa，涤纶原料聚酯的生产压力仅1～2mmHg；特别是在减压蒸馏、催化裂化、焦化等很多加工过程中，物料温度已超过其自燃点。 3. 石化装置大型化和自动化趋势明显，作业的连续性和复杂性强，个别事故极易造成重大的全局影响 石化生产装置呈大型化和自动化，只要有某一部位、某一环节发生故障或操作失误，就
为做好今年防汛抗灾工作，确保新闻宣传和广播电视安全播出和传输，结合中心实际，制定本预案。 一、总体要求 县融媒体中心在县委、县政府的统一领导下开展防汛抗灾工作。把握好广播电视正确舆论导向，在第一时间发布最新气象预报，及时报道我县防汛抗灾情况。建立健全安全播出应急响应机制，确保广播电视的安全播出与传输。 二、组织领导 为加强领导，切实做好防汛工作，成立县融媒体中心防汛抗灾工作领导小组。主任任组长，副主任、和任副组长，成员由基层台站、各部、室负责人组成（详见附件2）。领导小组负责组织、协调、部署、监督和管理全台的防汛工作，统一指挥、预警、防范。 三、应急措施 （一）启动全媒体新闻宣传应急预案，做到及时准确报道我县气象信息及防汛工作等情况。 1、建立灾害气象信息发布机制。与县气象局、县防指、应急局建立灾害信息发布通道，确保灾害信息及时、通畅地播出。 2、做好广播电视、新媒体防灾抗灾宣传。向全县人民群众宣传防汛、抗洪、抢险、救灾的基本知识和技能，加强水患意识教育，播出相关防治疾病知识的资料片，提高广大群众防灾避灾的意识和能力，尽可能减轻或避免灾害造成的损失，保障人民的生命财产安全。 3、及时播报县委、县政府防汛抗灾工作部署。要建立联动机制，主动与县政府责任部门联系，配合有关部门做好防灾抗灾相关资料的录制、播出。发生灾情后，要迅速及时报道灾情，报道县委、县政府在抗灾救灾工作中采取的各项措施以及各项工作的开展情况。重点报道我县干部群众团结一致，防灾、减灾、抗灾的感人场面。 4、及时报道受灾群众安置及灾后生产、生活等情况。 5、融媒体中心全体职工在开展工作时，要注意自身的安全，一定要在确保安全的情况下开展采访报道工作。