1.老师您好
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1.略
2.蕴（yùn）劳（láo）
3.哪个人的成长不蕴含着老师的心血！！
4.把学生比作茁壮的新苗和鲜花，把老师比作春蚕等。
5略
[巩固课堂]
一、每个人的成长都浸透着老师的心血！
二、（茁壮的新苗）和（鲜花）（春蚕）（感激）（爱戴）
略
2但愿人长久
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3．心绪不宁（心情不安定）
手足情深（兄弟的感情很深。）
宽慰（宽解安慰）
婵娟（形容姿态美好，本课指月亮。）
4.（苏轼跟弟弟苏辙手足情深，小时候他们整天形影不离，长大后就各奔东西，分别有七个年头了，所以苏轼是因想念弟弟而心绪不宁的。
[巩固课堂]
guān ：（观）赏yǐn （引）路tǎng ：（躺）在床上做（官）（隐）藏流（淌）
（关）心指（引）（淌）汗
二、1.（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）
2.（别人分离）圆亮（有悲也有欢、有离也有合的）（有隐也有现、有圆也有缺）（宽慰）
3.（但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月）
三、略。
3.古诗两首
2.（湖面、月亮）（江水，清澈）（写的都是秋天的景象）
4.刘禹锡（722-842），字梦得，洛阳人，贞元九年（793）进士。因为柳宗元等参
加王叔文的革新活动，被贬为即州司马。
[巩固课堂]
和：和谐，协调未：没有
（湖面和秋天的月亮看起来十分和谐，湖面没有风，就像镜子没有磨过。
2.发：出发下：顺流而下
（在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。）
二、1.（唐）代诗人（刘禹锡）（镜子、湖面、君山）
2.（唐）（峨眉山、江水清溪三峡渝州）
4.秋天
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1.柔（róu）
3.（太阳、田野、稻穗儿、蝉声儿、向日葵、玉米、高粱）
[巩固课堂]
一、
1.（烦恼）
2.（井井有条）
3.（珍藏）
三、
（成熟）（红色）（紫色）（举着红缨乐）（红着脸儿笑）（桂子）（金黄）
阅读训练1
1.（峨眉山月半轮秋）（江水流）
2.（凝望）（清清爽爽）（神秘）（飘飘欲仙）
3. ?、?、??
能给与就不贫穷
1.（C）
2.（答：答案是他看见她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，他还了解到，她爸爸下岗了，妈妈不知去了哪里。）
3.（答：老是感到的“幸福”是小女孩对老师的关爱，小女孩的鞋子周边开了花但心里却装着老师。）
4略
单元评价1
一、（崇高）（塑造）（朝霞）（编织）
（浸透）（三峡）（圆缺）（虽然）
（峨眉山）（形影不离）（烦恼）
二、1.①充满 2.③心情，思想 3.③层次，秩序4.②超过
三、（理想）（永久）（平静）
（轻轻）（好好）（衷心）
四、1.（宽慰） 2.（安慰）
1.因为……所以……
2.虽然……但是……
五、1.（悲欢离合）（阴晴圆缺）（古难全）（人长久）（北宋）（苏轼）
（美好的感情长留人们心间）（品尝瓜果、吃月饼）(你们辛苦了)
2.（（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨）（湖面）（铜镜）
六、阅读
1.（健康健壮）（盼望渴望）
2.略
3.（鱼头端上桌后，母亲总是把最好的部分夹给我，而她却只吃一点零碎。
略
五天安门广场
[预习导航]
3.（金水桥）（金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔）
4.（1）（雕梁画栋、矗立、巍峨）
（2）（五彩缤纷、五光十色）
（3）（兴高采烈、开开心心）
[巩固课堂]
一、1.（3）（天安门）（人民英雄纪念碑）（毛主席纪念堂）（中国国家博物馆）（人民大会堂）
2.（华灯齐放）（礼花飞舞）（辉煌）（祖国各地）（翩翩起舞，纵情高歌）（鲜花）（彩灯辉映）（礼花）（歌声齐飞）(沸腾)
二、
1.（一个个大花坛）（大花）
2.略
6徐悲鸿励志学画
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1.嫉（jí）仰（yǎng）
2.（徐悲鸿是怎样励志的）（徐悲鸿奋发努力，像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前）
3.（1）功夫不负有心人（2）有眼不识泰山
（1）（做事只要下功夫，最终会成功的）
（2）（比喻浅陋无知，见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。）
4.（徐悲鸿（1895~1953），江苏宜兴人中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术教育家，第一任中央美院院长，中国美术家协会主席。
[巩固课堂]
一、S ④程度高的人
L ④照着字画模仿
Y ②特别
二、1.（他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。）
2.（他看见别人一边看徐悲鸿的作品，一边不住的称赞：画得真好！）
7虎门销烟
2.装点：装饰点缀嚣张：放肆，邪气，恶势力猖狂
水泄不通：泄：排出
4.（课文中的烟指的是现在的香烟吗）
（烟原来是指一些鸦片，俗称大烟）
[巩固课堂]
（碧）海（蓝）天（彩）旗林立礼炮（轰）（鸣）
（成）千（上）万嚣张（气）（焰）群情（沸）（腾）
二、（林则徐）（虎门销烟）（先）（撒下）（再）（抛）（然后）（倒下去）
1.（是怎样销毁鸦片）
2.（先、再、然后）
阅读训练2
吹糖人
1.（1）（美味）
（2）（肚子）
2.（技艺卓绝，技艺高超）
3.（答：第一点是祖传的，第二点是自己的摸索。）
颐和漫步
1.（枫杨）
2.（悬铃木、梧桐）（枫杨）（高大到将三层小楼轻轻地揽于枝下）（传说能招引凤凰）
（横枝上都长满了绿茸茸的青苔，像披着一层绒毯）（童年）
3. ???
单元测试2
一、
.嫉（jí）怒（nù）侮（wǔ）
碧血．丹心（xuè）矗．立（chù）
二、
（疲倦）（销毁）（咆哮）（政府）
（宣告）（仪式）（错误）（成绩）
（雄伟壮丽）（震惊中外）
三、1.②③①
①②①
2.①②①
四、1.（立志）2.（励志）3.（必须） 4.（必需）
五、以身（许）（国）（碧）血（丹）心嫉（恶）如（仇）
大义（灭）（亲）敢（怒）敢(言) 忧（国）忧（民）
横（眉）冷（对）浩气（长）（存）
（留取丹心照汗青）（家事国事天下事，事事关心）
六、1.（雄伟壮丽）（励志学画）（销毁鸦片）（热爱祖国）
2.（新中国的象征）（1949年10月1日）（开国大典）（人民领袖毛泽东）
（中华人民共和国中央人民政府成立了）（无比向往的地方）
七、1.（星罗棋布密密麻麻）（cèchāi）（shìsì）（但愿祝愿）
2.（1
（2）闻名遐迩：表示非常有名，著名。
（3）流连忘返：舍不得离开。
3.（星罗棋布）
8泉城
[巩固课堂]
一、（晶莹剔透）的珍珠（潇潇）的秋雨
（著名）的泉水（悬崖下）的洞穴
（声音低细）的泉声（自由自在）的游鱼
二、翩翩起舞纵情歌唱
豪言壮语唉声叹气
三、1.哈尔滨哈尔滨的冰雕
2.哈尔滨冰雕哈尔滨冰城
四、可写玄武湖、中山陵、明城墙等
9九寨沟
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3.色彩斑斓：（颜色）灿烂多彩。
错落：高低不一，错落有致。
窥视：偷偷看。
憨态可掬：朴实天真的样子。
4. (高大)的雪峰(高低错落)的瀑布
(清澈见底)的湖水（彩带般）的沟谷（善于奔跑）的羚羊
[巩固课堂]
一、2.金丝猴：有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
羚羊：会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
大熊猫：一只憨厚可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼嫩的竹叶。
小熊猫：一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
二、1.清澈见底色彩斑斓蓝天、白云、雪峰、森林，一幅幅五彩缤纷的图画
（1）湖底的石块本来就是色彩斑斓的（2）其它的景物也倒映在湖中。
2.古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽充满诗情画意的人间仙境啊总结全文突出中心
10．田园诗情
[预习导航]
4.水花牧场牧场
6.花之国出口大量的郁金香
[巩固课堂]
一、1.安闲 2.僻静 3.幽静 4.平静 5.悠闲 6.寂静
二、[句子]辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
[联想]这句话把辽阔无垠的原野比作自由王国，而把骏马比作了自由王国的主人，显得骏马像一个人可以在辽阔草原上自由驰骋，十分快乐。
11桂花雨
[预习导航]
4.兴奋
5.不像梅花那么有姿态。朴实无华
[巩固课堂]
一、没有枯萎xiǎn 少鲜为人知
二、1.开门见山引出下文桂花的姿态笨笨拙拙、桂花的作用
2.指即时作诗，不打草稿，随口吟诵出来竞争、竞赛了解、明白《桂子》
3.很思念家乡的金桂他觉得家乡的桂花是最好的思念、怀念和热爱家乡
阅读训练 3
海外食宿趣闻（节选）
1、特点：主随客便先征求客人意见：只有一两道主菜，不劝酒，不猜拳。
2、随意小气
4、西红柿（说明好处）
豆花树下
1、（横冲直撞）的甲虫（飞起飞落）的蜜蜂
（爱热闹）的山崖（活跃）的蜥蜴
2、孩子们捉小虫、扯豆叶、掐豆花、聊天喜爱
3、（2）
单元测评 3
一、桂子飘香唤醒敏捷异兽珍禽顽皮——诗情画意缤纷
仪态极目远眺深处美滋滋
二、顽强一阵阵姿态
游玩震惊资源
三、湖光山色人间天堂水光接天
相得益彰山水如画鱼米之乡
小葱拌豆腐——一青（清）二白
孔夫子搬家——全是书
猪八戒照镜子——里外不是人
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
十五个吊桶打水——七上八下
四、1.桂子飘香湖光山色明月清风人间天堂
2. 猪八戒照镜子——里外不是人
3. 十五个吊桶打水——七上八下
五、1书犹药也，善读之可以医愚
2.啊！妈妈你真漂亮，真精神，看来，妈妈你只要再做几次就会成“西施”了！
六、1.泉城路北约一亩见方，清澈见底从地下往上涌好像一串串珍
珠。在阳光的映照下忽断忽续仿佛有一只神奇的手
2.天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，一幅幅五彩缤纷的图画五花海五彩池
3.银光闪闪原始森林高低错落体态粗壮善于奔跑异兽珍禽
充满诗情画意的人间仙境啊
七、1、鲜艳美化
2.、③
3、（1）油瓜
（2）一座座“天然饮料厂”当你口干舌燥的时候，只要砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样。
（3）不怕砍，不怕伐“木材仓库”
4. 西双版纳
5.答：人们称西双版纳为“绿色宝石”的原因是：因为西双版纳的树木很多，
还很大，而且很有经济价值。所以人们称西双版纳为“绿色宝石”。
八、（可以是老师、同学或父母）
12开天辟地
[预习导航]
气——风和云声音——轰隆的雷霆眼睛——太阳和月亮
肌肉——三山五岳血液——奔腾的江河经脉——纵横交错的大道
皮肤——万顷良田汗水——滋润万物的雨露甘霖
5.《女娲补天》《精卫填海》《开天辟地》《大禹治水》《夸
父追日》《女娲造人》《后羿射日》
[巩固课堂]
一、一（条）裂缝一（丝）微光一（把）板斧一（阵）猛劈一（个）
鸡蛋
一（块）巨石一（座）山峰一（位）英雄一（道）光芒
二、1.张牙舞爪东奔西跑鬼哭狼嚎
蒸蒸日上渐渐下沉徐徐降落
3.力尽筋疲气壮山河顶天立地改天换地
13普罗米修饰盗火
[预习导航]
4.普罗米修斯：机智勇敢不畏强暴坚强不屈
宙斯：心狠手辣残暴专制
赫克勤斯：伸张正义见义勇为
[巩固课堂]
一、1.勇敢而极富同情心寒冷和黑暗中要为人类盗取天火狠狠地惩
罚
他忍受着巨大的痛苦，不后悔，不屈服
2.宙斯这么心狠手辣，让普罗米修斯受尽了折磨，他真可恶这个普
罗米修斯乐于助人，让人类拥有了火，他真勇敢普罗米修斯也真是的，那么爱多管闲事，这下受到惩罚了吧
二、相互传递这一好消息。人们举办篝火晚会。围着火堆歌唱、跳舞，举起普罗
米修斯，欢呼呐喊彻夜不绝。
14一路花香
[预习导航]
5.我想对破水罐说：不妄自菲薄，要看到自己的长处
我想对完好的水罐说：不要骄傲自大
我想对挑水工说：能注意发挥各自作用
我想对自己说：既不骄傲自大，也不妄自菲薄
[巩固课堂]
一、骄傲——惭愧快乐——伤心
二、1.你应该注意到，刚才那些美丽的花儿只长在你一边。
2.如果没有你，主任就不能每天欣赏到美丽的花朵。
三、自己只能运半灌水浇灌路边的花儿利用其本身作用发现别人的长处
骄傲自大
阅读训练 4
绿色的偷火神
1.叶绿素植物身体绿
2. 也许你还会说：“身上怎么是热的？”
你们会说：“我们吃了许多饭菜”
3.A
4.利用太阳的光和热把水和二氧化碳制成“有机物”
猴子捞月之后
1.猴兄的态度：暗自生月亮和水的气，认为是它们合伙捣鬼，躲开它的。
猴弟的态度：怪自己笨，要吸取教训，做聪明的猴子。
2.（BDACE）
3. （1）“捞月”上了一次当，再看到圆白东西就认为是月亮（2）不去观察思考
4.对事物要辩证地、客观地去看，不能带有偏见，这样才会有所发现，有所收获。
单元测评 4
一、shēng jìdādìfèng jīn
二、花瓶偷盗惭愧水罐
骄傲惩罚小心翼翼
斧头血液筋疲力竭
三、1.不远万里 2.完好无损 3.变化多端
四、1.必须（养成）积极举手的好习惯
2.把“工整”删掉
3.把“立刻”删掉
4.把“有时”或“经常”删掉
五、Z ①
Z ③
S ①
L ②
六、鸡蛋、宇宙、印度、身躯、裂缝
昏睡、驱赶、微笑、驾驶、触犯
美丽、皎洁、巨大、勇敢、困苦
七、不再升高不再加厚天地再也不会合拢含着微笑倒下了呼出的
气发出的声音左眼右眼三山五岳，流淌的血液《开天辟地》《普罗米修斯盗火》机智勇敢，为民造福，不畏强暴普罗米修斯
八、1.shòu
2.真棒，太好听了
3.与日俱增
4.（1）你难道没有看出来他是个聋子吗？
（2）慈祥善良
5.他又矮又瘦，永远穿着一双又灰又旧又不合身的衣服呢。长得美丽窈
窕
15 说勤奋
[预习导航]
1.滚瓜烂熟毫不气馁名列前茅
急起直追有所作为远渡重洋
[巩固课堂]
一、1.终于名列前茅
2.改善改进
二、勤奋努力成为一个有用的人
三、1.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
2.一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。
四、（结合自己写，加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。）
三、维生素B 维生素K
维生素B：可以促进食欲、帮助消化、维持神经健康、促进生长
和增强抗病能力。维生素K：它是人体肝脏制造凝血物质所必需
的。
18 奇妙的国际互联网
[巩固课堂]
一、自强不息（○5）息息相关（○1）
还本付息（○4）作息时间（○3）
国际互联网（○4）网开一面（○1）
蜘蛛网（○2）关系网（○4）
二、国际互联网的内容十分丰富，信息很多。我们可以在网上休闲娱乐、
工作、学习与购物，这张“网”与我们息息相关。
三、摩尔庄园主题是：健康、快乐、创造、分享。在摩尔庄园，每个小朋
友都化身为一只小鼹鼠摩尔，穿上自己喜欢的漂亮扮装，带上自己喜
欢的漂亮装扮，带上自己钟情的玩耍道具，跟其它小伙伴一起玩游戏、
打水仗、捉迷藏。可以一起来到雪山上，进行一场刺激的摩尔滑雪比
赛。
阅读训练 5
脚气病与维生素的故事
1.多吃含有维生素C的水果蔬菜。吃了糙米，可以防止脚气
2.第五小节进行了调查，发现吃糙米不易得脚气，而吃精米却不行。研究后，发现精米中没有防止患脚气的物质——维生素，所以吃精米的人，不会有防止脚气的抗体。
3. C E D A B F
成功只差一步
1. 它对一个瓶子里的一切事物都感兴趣，爬来爬去，也充满了求生的欲望。
它到处寻找出口，找到后却怎么样也出不来。
它绝望了，不再找出口，我打开瓶口，想还它自由。
它来到瓶口，却不再往前走，而重新回到瓶底。
我没有盖上瓶盖，但它也不前进直到死去。
2. （1）略（2）C （3）A
3. 怜爱的感情。
单元测评 5
一、稍微艰苦付款基础
查阅师徒灰尘快捷
远渡重洋好习惯
二、（快乐）的心情（皎洁）的月光
（破败）的寺庙（出人意料）的奇迹
修订（图书）改善（生活）
缩小（范围）请教（问题）
三、（滚）瓜烂熟勤能补（拙）若有所（悟）
（急）起直追学（富）五车满腹经（纶）
温文尔（雅）著作等（身）远（渡）重洋
（1）滚瓜烂熟
（2）著作等身
（3）勤能补拙
四、（1）网络通话时，电脑里不仅能传来对方的声音，而且能显现出对方的形象。
（2）虽然长年累月地奔波比住在家里辛苦多了，但是我们吃的苦可以造福万民，是值得的。
五、1.勤奋好学立志成才严谨认真勇于探索快捷方便
2.勤能补拙天才别人喝咖啡的功夫工作汗水和心血
六、
1.应划去的词有：chèng 感觉zǎi 叫喊
2.（1）开始进行
（2）开始开动
3.（1）都争着当第一，就怕被弄到后面。
（2）没有约定，而彼此行动一致。、
4.但是，秦女士的家人一大早就起床
5.南京市政府门前小行站鼓楼站23 安德门站、三山街站、张府园站、新街口
6.在地铁上，我知道什么是舒适，什么是快捷：平常起晚了都要挤枯燥无味的公交车，现在有了地铁就不会了，地铁中两排都有座位，而且十分宽敞，窗明几净，在每段的车厢中还有一台电视，在地铁发动后，没有红绿灯，方便、快捷，真是风驰电掣啊！
19 诚实与信任
[巩固课堂]
一、1.熟悉被动虚假
2.表示歉意并赔偿反光镜的钱表示感谢，并告诉“我”诚实和信任
比金钱更重要
3.（1）是“我“在无人知晓的情况下主动留下字条
（2）是“诚实与信任”
20 珍珠鸟
[巩固课堂]
一（卷）干草一（处）风景一（片）丛林
一（声）鸟鸣一（身）疲倦一（盆）吊兰
二、1.忽然
2.居然
3.竟然
4.起先然后渐渐地
21 九色鹿
[巩固课堂]
一、1. ②
2. ④
3. ②
二、1.身上有九种鲜艳的毛色知恩图报人无信不立开诚相见、同舟共济
2.《刘三姐与渔峰山》《马头琴的传说》《正月十五挂红灯》
阅读训练6
从小得到的启示
1．（1）?（2）×（3）?
2．注意力集中强记，摘抄、思考、分析、理解、回忆法等
3．脑子（记忆力）锻炼灵活迟钝
4．ABC
柳杉的奇迹
1．B
2．（1）树长得高大挺立，树干不弯曲（2）枝叶不多，都集中在树顶上3．大石头和柳杉结果：巨石压不住柳杉，被树干撑起
4．C
单元测评6
一、故障诚实愈发猜想淘气信赖发誓斥责背信弃义
知恩图报
二、nìxīng méng lòu màn āi 奇毕
三、——（可爱的）
——（捕捉）
（美丽的）（艰巨的）
（采摘）（完成）
四、（肝）（胆）相照（开）（诚）相见同（舟）同（济）
（志）同（道）合（荣）（辱）与共（唇）亡（齿）寒
五、1.小珍珠鸟不但蹦到我的杯子上喝茶，而且偏偏过脸来瞧瞧我的反应。
2.九色鹿把调达的话打断了。
3.小雨沙沙，路上的小伞像一朵朵小花。
4.美丽的九色鹿在河边自在地散步。
5. 您残害无辜，肯定怕天下人笑话。
六、1．淘气见义勇为见利忘义珍珠鸟信赖，就能创造出美好的境界
2．驷马难追行必果名誉失去难换回
3．落到了我的小桌上离我较远不去伤害它一点点挨近蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶偏过脸来瞧瞧我的反应索性用那小红嘴小珍珠鸟与我一点点亲近的过程
七、
1．（1）不能令人注意（2）大声地喊
2.店主的回答，让我想到了一句格言：“信赖，是沟通心灵的桥梁开诚相见红火、兴隆
3.但是那油炸里脊肉的香味确实迷人
4.答：有一次，我和妈妈乘出租车。妈妈付过钱后，钱包就落在了车里。结果，那个司机发现后，连忙追了上去，把钱包还给了妈妈。
22雾凇
［巩固课堂］
一、堤岸俗称摄影夜幕雾气零度淹没观赏
二、（雪花）（泪水）（灯光）
（飘荡）（行走）（模糊）
三、1.（○1○2○4） 2.（○3○1○2）
四、1.千树万树梨花开雪天雾凇
2.答：“镀”不能如“镶”和“抹”换，因为“镀”体现了雾凇形成的慢，轻，一层又一层，而其它的字不能体现。
23春联
［预习导航］
3.吉祥平和反复思考推求、揣度（声音）高低起伏和停顿转折读书有好处
5.明媚春光改革开放景象劳动人民永远生活幸福美好对节日的美好祝愿
［巩固课堂］
一、（分）（浏）（送）
（氛）（流）（颂）
（纷）（留）（诵）
二、和睦增添奥妙揣摩
开卷有益欣欣向荣
三、漫游在万紫千红的百花园中又是一年芳草绿，依然十里杏花红春回大地千山秀，照神州百业兴勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安
四、1.苏 2.顺 3.头 4. 鸟语花香
24 古诗两首
［巩固课堂］
一、（屠苏）（桃符）（孤儿）（钓鱼）
（著名）（府衙）（狐狸）（千钧一发）
二、（王安石）（柳宗元）
爆竹声中一岁除千山鸟飞绝
春风送暖入屠苏万径人踪灭————————————
总把新桃换旧符独钓寒江雪
三、绝迹、不存在
千山万岭的鸟都不见了；千万条路上的行人都不见了踪迹。
太阳初升时光亮耀眼的样子
千家万户被旭日的光辉普照着，每到春节，人们总会换上新的春联。
四、1.阳历一月一日农历正月初一春节
2.放爆竹、喝屠苏酒新桃旧符
五、“千山”“万径”对举写了背景，“鸟影”“人踪”都“绝与灭”，“孤月”“独钓”流露了诗人的凄清，诗中流露了诗人愤懑不平的情绪。
阅读训练7
奇妙和自卫本领
1.（1）?（2）×（3）?（4）?
2.斑马的“牺牲”是值得尊敬，是一种舍己为人的精神
3.蚯蚓可再生，壁虎被蛇咬了会挣断尾巴逃，黄鼠狼是放出一种臭气
4.准备了三个藏身的窝，以便于躲避灾祸
一双芦花鞋
1.AC
2.（1）那人没买到鞋为他感到遗憾，觉得对不住他
（2）不怕冷把脚上鞋给了他
3.C
单元测评7
一、堤模腾
低摩疼
二、贴祥拂诚竞钓
三、风俗凝结夜幕气氛张贴增添奥妙孤独琼枝玉树抑扬顿挫
四、地北国泰民安涓涓细水
五、1.千树万树梨花开
2.依然十里杏花红
3.总把新桃换旧符
4.祖国无处不春风
5.春回大地千山秀
六、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在下着大雪刮着大风的时候，十分寒冷的江面上，竟有一位披着蓑衣，戴着斗笠的老人家正坐在一只孤单的小船上面垂钓。
七、1.大地冰封十里长堤洁白美丽银光闪烁美丽动人闻名全国
2.漫游对仗字数相等词类相当声律美
3.王安石送走旧的一年新桃和旧符第一个元旦元老
八、阅读
1.A
3.（1）一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看一边哭丧着脸诉苦。满以会得到同情和怜爱。
（2）弟弟很伤心也很生气，觉得老爸一点也不关心他便大发牢骚。
（3）弟弟的眼里闪着泪光。
4.答：有一次，我考差了，爸爸准备打我，当巴掌快到我脸上时，他忽然停住了！虽然，爸爸表现爱的方式那么简单，只不过是在打我时忽然停住了手，但我还是感到爸爸是疼我的，会跟我讲道理，而不会动手打我。
期末测评
一、孤独塑造凝结端详销毁信赖晶莹剔透相得益彰悬崖惩罚
二、横舟竞雅著密怒益亲密无间同舟共济著作等身敢怒敢言、横眉冷对
三、1.书犹药也，善读之可以医愚
（1）爱书吧，它是你知识的源泉（2）书是人类进步的阶梯
2.树挂严寒季节里过于饱和遇冷凝结桂林山水、云南石林、长江三峡
3.诚实和信任信赖虚伪的真诚，比魔鬼更加可怕！
4.雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽诗情画意人间仙境
四、1.但愿人长久，千里共婵娟湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨
2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
3．嘟嘟哗哗喔喔呼呼
4.我准备拿压岁钱去买书，你呢？
拿压岁钱捐给孤寡老人
五、1.对仗抑扬顿挫，和谐动听
2.合家欢乐
人寿年丰国泰民安
六、1.应画去惊奇果然
2. 发现——埋葬
在枯草旁，我发现了一只死鸭。我猜测她为了保护孩子，而冻死的，我很感动，把死鸭掩埋。
3.“她身体一侧微微向上翘起，脖子……在她的腿前有两只蛋。”
4.答：人认为野鸭这样做值得，因为每一个母亲都无私地关爱着孩子，希望
他长大后成才，从中体会到了浓浓的母爱，为了孩子，不怕牺牲的精神。
5.倒数第二段“我想，这种
6.深沉……肺腑啊！”
使用说明 1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。 2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。 3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。供学校、家庭联系使用。本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。 4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。 填表说明 一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。 1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。 2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D四个等级呈现。 二、文化素质栏 1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。 2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
七年级下册语文同步练习册答案苏教版 导读：本文七年级下册语文同步练习册答案苏教版，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第一单元 1. 童年的朋友 积累与运用 1.chàn púɡūnong lòu liǔjiázōng tuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。(2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。
2. 一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóu chúzì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3.我的老师 积累与运用 1.zhìfén kētuìdānɡpūbǔyú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;
本文由hapifuzi12贡献 小学语文五年级（下）评价手册答案 1、春光染绿我们双脚 一、略。 二、略。 三、填空。 （植树造林的少先队员）（荒山野岭）（锨镐）（裸露的山岩、寂寞多年的荒山）（走遍青山碧岭） 四、答：如今当风儿吹过荒山野岭时，便涌起阵阵林涛，那里成了小鸟、松鼠、小兔、小猴的家园和乐园。连山下的河水都荡漾起碧波，那里将成为丰收的果园。 五、阅读。 1、答：诗中分别描绘了这些景物：小径（泥路）、小草、小白菊、凤蝶儿、溪流、山间的树丛、白云。 2、答：说明刚刚下过的雨水，也浇灌到小白菊，在这“润物细无声”的过程中，每一瓣菊花的花瓣都得到了雨水的滋润。 3、略。 2、只拣儿童多处行 一、1、（1）（4）（2）（3）（3）（2） 2、（1）（1）（2）（2） 二、1、（人山人海）（摩肩接踵）（熙熙攘攘）（成群结队） 2、（万紫千红）（百花盛开）（百花争艳）（争奇斗艳） 三、略。 四、阅读 露珠与绿叶 1、（2）（√） 2、（装模作样）（他心里想，我有这功夫，还不如给雏菊扇扇风呢。要是我再忙着给你遮太阳，那我忙得过来吗？） 3、答：他们悟出了这样一个道理：只要人人都献出一点爱心，大家的爱心就能温暖人心；人多力量大，每个人的力量是有限的，但是大家的力量就能为别人解决困难！（仅供参考） 3、早 一、略 二、1、（1）（滋润）（风度、韵味） （2）（白里透红）（黄里透绿）（润泽透明） （3）（答：作者写梅花的目的是：通过描写梅花，赞颂了鲁迅一生奋斗，时时早、事事早的可贵风格。） 2、（1）（梅花）。（让我们学习鲁迅先生的珍惜时间、抓紧时间、刻苦学习、认真工作的严于律己精神） （2）（总结全文，点明中心思想） 3、略。 三、阅读 儿子如书 1、（儿子说，我每次给他买的生日礼物，他都在日记本上记着。） 2、（2）（√） 4、古诗两首
苏教版国标本五年级下册语文评价手册参考答案1（更新到单元测评4） 2012-02-09 16:40:40| 分类：五（4）专栏| 标签：|字号大中小订阅 1.春光染绿我们双脚 [预习导航] 1. 2.谣裸寂寞蹦哮 3. 4.ao [巩固课堂] 一、 崩塌绷带蹦跳 遥远童谣摇晃 漠然寂寞静默 虎啸呼啸咆哮 二、 1.植树劳动的热烈改造自然欢欣愉悦 迎着和煦的春风，同学们兴致勃勃地来到山坡上植树。有的用铁锹给小树苗造一个“屋”，有的把树苗安放到“家”里，小心翼翼地填上土，还有的给小树苗浇上水。大家干得热火朝天，连小鸟在空中也叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“植树造林，为你们加油！” 2.作者用拟人的手法写出了植树造林后河水的变化，富有人情味 小草，你终于可以在清澈的河水边生活了，植树造林就是好呀！ 2.暖流 [预习导航] 1.江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈。 江主席平易近人、关心青年一代、热爱中国古典文学。 2. 3. [巩固课堂] 一、 视察观察查收审查 二、 腾空紫藤滕王阁疼痛 婵娟缠绕蝉鸣嘴馋 三、 1. 江主席考查王辉对古典文学的了解 特殊含义 2.江主席抑扬顿挫地背诵《滕王阁序》让同学们非常佩服 声音高低起伏、停顿转折 3.低纬度流向高纬度的洋流 江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家内心产生了温暖的感觉。 3.只拣儿童多处行 [预习导航] 1.冰心谢婉莹寄小读者春水
2.xiajiě xìrāng 3.颐和园知春亭畔玉澜堂玉澜堂的院落里方位 4. [巩固课堂] 一、 1.人山人海水泄不通座无虚席济济一堂 2.百花争艳万紫千红桃红柳绿草长莺飞 二、 开满了密密层层的淡红的花，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉 竟会这样地饱满这样地烂漫尽情地释放出来了 用“喷花的飞泉”比喻“密密层层的海棠花”，突出了花开得多、密、美，让人感觉到海棠花充满了旺盛的生命力，感觉到春天的饱满与烂漫。 三、 生命之花，只有在谦逊的心境中才能绚烂开放，也告诫我们，做人处世只有谦虚，心地宽大，天地自然开阔。 4.早 [预习导航] 1.三味书屋后园3 2． 3. （1）子曰：先生说诗云：诗经说 书塾：私塾对课：对对子小憩：稍微休息一会儿 二十四候花信风，一候是梅花：古代由小寒到谷雨共8 个节气，120日，每5日为一候，共有24 候，每候都有某种花卉绽蕾开放（花信），而梅花开得最早。 （2）顿号的作用：用在并列连用的单字、词语之间，或表示条列次序的文字之后 4.2 白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。[巩固课堂] 一、 1.画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常用的戒尺。 2.当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。二、 三味书屋：井然有序，品味书香之地 寿镜吾先生：品行方正、教书认真 鲁迅：时时早，事事早，奋斗了一生。 梅花：白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。三、 大池塘东面是一片油菜田，油菜擎着黄灿灿的花，花儿张着小嘴倾吐芳香。真不知道春姑娘是怎样调出这迷人的黄色来的!大池塘的北岸有一片桃树，每棵桃树都是一个盆景，一幅图画，粉红的桃花再配上那点嫩芽，真是美不可言。大池塘边南边有一片开阔地，孩子们在那里赛跑、踢球、野餐等，快乐无比。 5.古诗两首 [预习导航]
1 走，我们去植树 【预习导航】 押韵的字有步、树、路、符、福 符（fú）渠（qú） 看到了大树让风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞，听到了红领巾的欢声笑语，充满着少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心。【巩固课堂】 厂房农场宽敞 版图黑板出版 清澈清新青翠 二、1.（轻快）的脚步——我们迈着轻快的脚步，去公园赏花。 2.快乐的（音符）——这篇文章的字里行间闪烁着快乐的音符。 快乐的（小鸟）——每当我回到家里，我无忧无虑，就像一只快乐的小鸟。 三、 1.一座绿色工厂，片片枝叶 清新的空气 2.多增添一片新绿染绿了祖国的版图 3.长成参天的大树风沙乖乖低头百鸟翩翩起舞
4.给我们带来清新的空气，让每个人都健康、幸福；叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。 四、蜡梅梧桐石榴 蜡梅能抵抗严寒 梧桐夏天能遮挡烈日的暴晒 石榴看到它，我们就会流口水。 2 第一朵杏花 【预习导航】 1.绽（zhàn）皱（zhòu）顷（qǐng） 2.美梅花春天 【巩固课堂】 一、1.一丝不苟实事求是严肃认真治学严谨2.天真可爱热情大方言而有信 3.须臾霎那片刻瞬间一刹那一瞬间转眼间一眨眼弹指一挥间迅雷不及掩耳 4.实事求是一丝不苟善于观察勤于思考 二、郑重（zhèng）程度（chéng）估计（gū）顷刻间（qǐng） 三、1.绿青皱鼓（红桃花白梨花来燕子） 2.疑惑高兴迫不及待兴奋半信半疑斩钉截铁 四、“泛出”表现的是杏树上的杏花已经开了一些了，而“捧出”的则是开的第一朵杏花。第一 朵杏花开放的时间对于科学家竺爷爷来说，非常重要，故用“捧出”。两个词语不能互换。 3 燕子 【预习导航】 1.掠（lüè）晕（yùn）痕（hén）杆（gān） 2.一活泼机灵飞行轻快灵活，姿态优美文静优 雅 4.因为燕子是一种候鸟，只有在美丽的春天，它才会从南方飞来。它的到来使春天更添秀色。写其它景物，是为了烘托燕子，是春天美景与燕子间相映成趣。 【巩固课堂】 一、栽树广泛活泼电线杆（gān）圆晕（yùn）嫩（nèn）叶 二、一身乌黑光亮的羽毛，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的燕子。电线杆之间连着的 几痕细线，多么像五线谱哇！停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 三、1.乌黑光亮俊俏轻快剪刀似活泼机灵外形活泼机灵 2.斜着身子掠掠沾漾 一个句号表现的是一个意思表达完整。这段话由两个分句组成，第一个分句侧重于描写燕子 飞行“快”的特点，第二个分句突出燕子飞行之“轻”。而燕子飞行轻快，灵活是一体的，不能 将它硬然分割，故这一段两部分要用分号隔开。 、古诗两首 【预习导航】 1、丛丛绿树映着簇簇红花酒店门前悬挂的布招牌 烟雾中的风雨云彩不多
小学生综合素质发展评 价手册 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《小学生综合素质发展评价手册》填写要求 发表日期：2009年12月21日作者：教导处已经有23537位读者读过此文各完小、中心小学各教研组，由于本学期配发了新的《小学生综合素质发展评价手册》，为了使评价手册发挥功效，同时也为中心校统一监控，现将填写要求进行公布。此次填写涉及到了所有学科（尤其是给学生填写评语），请各位老师注意，如不清楚请及时与教导处取得联系： 1.封面说明：学籍号以CMIS为准。 2.校训、班训（第1页）。校训为：“诚信、健康、和谐、进步” 学生书写得体，三年级以上用钢笔填写；班训制定要与校训有联 系，或反映求真教育，可为一句话，也可以是词语形式。 3.我的自画像（第2页）。可以是大头贴、生活照，也可以画出自 己。同时配有介绍自己的文字，要将自己的特点、爱好等比较详细 的写出来。 4.思想道德（第3页）。从此页开始分成“我知道”、“我做到” 板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级 （各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂 色。 5.“我对自己最满意的一件事”（第4页）：语句要通顺、流畅表 达清晰。
“在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事”：主要以学校开展的各种德育、少队、教学活动，或者是学校广播、电视台强调、提醒的事情。学生书写时要清楚，表达清楚。 “我在哪方面还可以做的更好”：书写工整，语言表达清楚。 6.学业成就（第五页）：我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。 7.成绩（第6页）。分别由各学科老师负责填写，填写以等级制：分别是优秀、良好、合格。综合实践活动一栏中，填写要求与保持一致，但要单独打竖线。 8.综合实践活动（第7页）。我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。 9.我记录（第8页）。记录自己参加学校组织的校内外环保或周六日志愿者活动，大多数学生此种经历少，也可以为科技节小制作、及各种课外班的活动经历。要求表达清楚，字迹干净整洁。 10.身体健康（第9页）。凡此项是空白处由本年级（本校）负责体育教学工作的老师统一规定补全后涂色。 11.体质监测（第10页）。由各年级（各校）体育教师负责填写。 12.心理健康（第11页）。我知道”、“我做到”板块，主要以学生填写为主。同时在两个板块中都有空余，各年级（各学校）根据本年级（学校）特点自行补充完后让学生选择涂色。
第一单元 一、略 二、（1）、朋友故地 1 窃读记 （2）①知识的源泉②船三、略 自读自悟自我超越 一、yèl án q īng f úz àn sh ì1、略 二、略 2、废寝忘食乐而忘忧 三、偷读的故事 3、，；，。，，，。 同步练习4、略 一、跨、踮、、钻、挤顾客之多更 表现了“我”机灵和当时的急切心情。 二、（一）1、因为虽然但是因此2、快乐 又惧怕 4*我的“长生果” （二）2、快乐的原因：我能享受书籍所带 自读自悟 来的智慧与快乐。 3、惧怕的原因：害怕被店员或老板 一、hǔkuìyùjiàn cíǒu 发现受到训斥和轰赶。 （三）1、“吃饭长大”指的是身体的物 jiào què 质需求，“读书长大”则是指精神的成长，二、流光溢彩如痴如醉如饥似渴呕心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺心沥血天高气爽与众不同囫囵育的是灵魂，只有身体与智慧不断增长的吞枣千篇一律大显身手牵肠挂肚人，才是一个真正健康成长起来的人。别出心裁念念不忘 2、书籍是人类进步的阶梯——高尔基 三、略 自我超越 2、*小苗与大树的对话1、一位亲切的长者，也是你的一个快乐的 自读自悟 一、xìng h ǔzhu àn l ù 玩伴 二、③①④① 三、1、《》《》《》《》。 第一单元复习 2、：“《》？。” 同步练习 3、“《》。”，“！” 一、鼓励惧怕屋檐支撑背诵 4、“，？，？” 担忧皱纹编写环境放肆 自我超越 二、1、l ùl ǜ 2 、shèj īn sh ě 1、课外书中西贯通古今贯通 文理贯通季羡林3、形象印象 2、一面旗帜让我不断地跋涉前进4、影响 一眼泉水为我送来甘甜的知识 5、①⑤③② 3 走遍天下书为侣 6、④③②① 三、1、√2、√3、√ 4 、√ 同步练习 四、2、踮起钻过挤到寻找找
七年级下册语文学习自主评价参考答案 第二单元 一、1.（略）2.（1）关山度若飞寒光照铁衣（2）何人不起故园情（3）故园东望路漫 漫（4）春潮带雨晚来急 3. ②①④③ 4. （3）（2）（1） 5.衣——依鸡——机蚊——闻骑——其 6. Y是一对向上的手，是希望 7. B A A B，理由：奶奶没有文化，适用通俗的口头语，她才听得明白 8. 略 9. 洛带山泉十陵柏合 二、（一）1.C 2.韩麦尔先生的爱国精神战争杀害了自己的三个孩子控诉 3.略 4. 瘦弱而多病战争给人们带来的痛苦和折磨 5.嘲笑普鲁士侵略者强迫人们学德语的愚蠢，蕴涵强烈的憎恨之情，表明小弗朗士爱国主义情感的升华 6.人们对老妇人悲惨遭遇的同情与理解，思索着战争带来的不幸（二）1.略 2.略 3.排比，表现了木兰回乡时，亲人们忙碌而喜悦的心情 4.木兰还乡与家人欢聚 5.以比喻手法，解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，赞颂了木兰谨慎、机敏的特点 (三)、1.峨嵋山月，秋天 2.影入平羌江水流 3.“半轮月”使人想到青山吐月的优 美意境；而“入”字“流”字，则描绘出月影映入江水，又随江水流去的动人图画，同时还点出了秋夜行船之事。（四）1.冷漠、冷静；激动、自豪与责任感 2.不行，因为有了“似乎”一词，后边写“我”的思想变化才合乎情理 3.写出了人们观看升旗仪式的热情高、时间早；另一方面写出了“我”对此的出乎意料、吃惊 4.潇洒、英武、矫健、威风凛凛 5.升旗仪式时间虽短，可人们的思绪却很多很多，思考很久很久，每一个人面对此情此景，都会为之感动 6.“位卑未敢忘忧国” 三、略 第三单元 一、1—3略 4.D 5.D 6.清醒；谦恭（谦虚，谦逊）；站起（站立）；谨慎（小心） 7. 略 8.略 二、（一）1.略 2.奥本海默是一个锋芒毕露、拔尖的人物；邓稼先是一个最不要引人 注 目的人物，忠厚老实、真诚待人 3.邓稼先优秀的气质和品格，人们知道他没有私心， 绝对相信他 4.突出邓稼先的独特品格和气质；说明他做出贡献的原因，说明只有中 国传统文化才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人，也只有这样的人才能适应中国社会 的需要，为民族发展做出巨大贡献 5.略（二）1.轻视，看不起，发自内心，不由
七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。 八年级“学生综合素质评价表”填写说明
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
2019七年级下册练习册语文答案参考 P17 父亲送我一幅画 13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū 14、离别之苦。 15、人生的驿站。第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同 阶段的目标,或目的地! 16、不矛盾，父亲的话是从把握命运，做生活的强者来说的；而后边 却是从亲情的角度说的。 17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。 18、是相关离别的语句即可。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 P7 母亲的诗 10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”准确对待人生的 挫折，努力去创造成功。 11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。第二件事：母亲教育“我”准确对待眼前的困难，把困难看成机遇。 12．母亲随口说出的话语言朴实，却给我极大的教育和鼓励，因而在 我看来，母亲的话就像诗一般优美，表现了我对母亲的敬爱和感激之情。 13．（1）.采用倒叙的方式，既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题，又引人入胜。文章主体部分采用大致相同的结构方式，这种循环 往复的方式，突出了母亲对我的印象，产生了诗一般的意境。 （2）.从小事写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙，从小学时期到步入 社会，母亲给了“我”无数的人生启迪。
14.略 15．例：读书把知识的门推开了，知识把真理的门推开了，真理把道 德的门推开了，道德把生活的门推开了。 温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热的夏天把清爽宜人秋天的门 推开了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了，寒冷刺骨的冬 天把来年好收成的门推开了。 星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。 P12 上帝没有看轻卑微 15.1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。 16.更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。 17.具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人。 18.不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧 视而消沉，为不被人赏识而苦恼。 19.苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。 P22 只管向前奔跑 8：聘骋 9、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章 的中心，”金牌“则没有这种效果 L0、“三十二岁”“不但”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了 贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
《中小学生综合素质评价手册》填写要求 一、填写要求 1、“道德品质与公民素养”等5大项20子项内容，要根据学生平时形成性评价的等级综合评定，在相应等级中划“√”。 2、“学业成绩”部分内容分两种性质：一是考试科目，二是考查科目。 A、中学考试科目以分数填写，但要注意平时、期中、期末各占比例，记入期评。考查科目实行等级制，用“优、良、一般”表示。 B、小学一律用等级填写，要注意平时、期中、期末三方面结合总评。 3、身体素质部分内容填写要注意以下几项： A、视力：现在统一使用“国际标准对数视力表”，数据表示为4.0-5.30，低于5.0属视力低下，4.9属轻度，4.8-4.6属中度，4.5以下属重度低下。 B、肺活量是指肺的通气量。小学低年级可以不填写。填写时以毫升作单位（ml）,一般中学生男性2000-3000ml，女性1800ml左右。 4、奖惩记录。凡有的必须填写，如期中考试、各类竞赛获奖等。 5、评语：本部分由三项组成：期终评语、学生的话、家长的话。 “期终评语”由班主任填写，要注意：一是推行“四要四不要”，即要公正公平，不要小题大做；要正面激励，不要一无是处；要“树叶”效应，不要千人一面；要良言教诲，不要尖刻挖苦。二是提倡一种格调：使用第二人称。三是提倡向学生提缺点用三种类型的语言：A、期待型；B、假设型；C、感叹型。 “学生的话”要引导学生实事求是地作好自我评价，应在班主任评价之前由学生自己填写，但要体现“教师指导→学生自己撰写→教师修正→学生誊正”这个程序，以使学生充分认识自我、正确评价自我。 “家长的话”要求家长填写。 二、审核验收 1、每学期开学后，学校组织一次审查，主要查各班学生的的手册是否收齐，“家长意见”是否都已写好，期末考试成绩是否认真填写。 2、每期期末结束前，以班为单位，由学校对各班学生的手册进行审核验收，主要审核该填写的内容是否都已规范的填好；除“学生的话”以外其余内容是否为班主任亲自填写；“班主任评语”是否公正、是否有激励性；“学生的话”是否经过了“老师指导→学生撰写→老师修正→学生誊正”这个过程等。
三年级下册评价手册答案
1、长城和运河 八1．春夏秋冬赞美（喜爱） 2.美不胜收:指长城四季美丽的景色很多，一时看不过来。意味深长:八达岭秋季的景色令人回味。 5.第1句 2、美丽的南沙群岛 七、2．南沙也是一个迷人的世界。4.俯视好像未来挥动7 . 蔚为壮观: 南沙群岛的景色非常壮观。心旷神怡: 海水里的饿景色让人心境开阔，精神愉快。 3、庐山的云雾 七、4 3 1 5 2 八、段落一 2.庐山的云雾千姿百态。千姿百态。4.总分 段落二1. 飘泻漂座 3. 庐山的云雾瞬息万变。 第一单元检测七、1.植树节那天，我们兴致勃勃地参加了植物活动。2.我们要养成勤俭节约的好习惯。3.汽车在宽阔的公路上奔驰着。4.他一个人把教室打扫得干干净净。九、3 1 4 2 5 十二、短文一1.好像摇晃生长动听 2. 绿竹林是美丽的。3.明月、水珠、动物短文二1.2 2 2.淡快 4微笑着承受一切 三、动人的微笑惊人的毅力 美好的人生悠扬的乐曲 不屈的精神熟悉的面孔 四、清风徐徐秋风瑟瑟威风凛凛白发苍苍银光闪闪生机勃勃 七、⒈一边…… 一边…… ⒉因为…… 所以…… ⒊虽然…… 但是…… ⒋不仅…… 还…… 八、⒈“一切”指运动事业、生活的轻松、生活的自由、生活自理能力。 九、⒉弱小的身躯强大的生命力 人兽绝迹孤军奋战 ⒊大自然是可以征服的。 ⒋⑶ ⒌第一句总分 ⒍拟人 5雪儿 四、明媚的春光施展才华 美丽的弧线传递信息 金黄的眼珠飞越千山万水 飘浮的白云不怕艰难险阻 五、⒈顽强⒉坚强⒊连续⒋陆续⒌继续 六、⒈展开双翅被春风高高地托起美丽的弧线 ⒉金黄蓝天本领的地方轻轻捧起望望我在向我祝福向蓝天飞去七、⒈，！
《小学生素质综合评价手册》使用说明 第一节《手册》的基本结构特征 《小学生素质综合评价手册》是教师、学生、家长开展素质评价的主要依据。《手册》共分六册，1—6年级分别使用相应《手册》，各年级《手册》基本结构相同，其主要内容存在年级上的差异。因此，各小学的广大教育干部和教师都应了解和掌握《手册》的基本结构和内容。 一、《手册》的基本结构 从纵向看，《手册》从小学生素质综合评价的内容出发，主要设计了思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大评价项目。为开展特长评价和评语评价，设计了“老师眼（心）中的你”栏目。为掌握和突出小学生的某些情况和表现，还设计了“成功的足迹”、“家长回音”、“兴趣爱好”、“老师请听我说”等栏目。从横向看，《手册》主要设计了评价标准、评价内容、评价人员构成、评价方式、评价结果等几部分。其中，形成评价结果是师生开展等级评价工作的主要步骤，是小学生素质发展情况的主要表现。 二、评价内容及特点 小学生素质综合评价的主要内容包括四部分：思想品德
素质、科学文化素质、身体心理素质和实践技能素质，在每一个方面分别包括多项评价指标。 小学生素质综合评价内容有以下特点： （1）导向性。即评价内容符合国家教育方针，符合创新教育的要求。 （2）系统性。一是从教育目标的整体出发，确定德、智、体多个评价系统。二是注重每个子系统内部的整体性，使其既是评价整体的一部分，同时又自成系统。如思想品德素质评价内容的设计，考虑了评价个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。科学文化素质既注重了学生的智力因素的评价，又加强了非智力因素的评价。如学生的学习态度和习惯。 （3）时代性。评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，又着眼于未来知识经济发展的需要，要求学生不仅能接受教师传授的知识和技能，而且要学会主动学习，学会创造。为此，思想品德素质评价中设计了学生自我保护方面的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了心理素质评价，重点评价责任心、自信、自强、自控、适应性交往的能力。 （4）针对性。所谓针对性即评价内容从学生实际出发，同一评价内容在不同年龄段按不同的标准要求，体现层次性、
14安塞腰鼓 [预习导航] 1.（zhoù）雨（m?）然战（li）（jiá）然 2.（第一部分1—4节）（第二部分5—17节） 3.略。 4.（看了“安塞腰鼓”的舞姿后，我不仅看到的是眼花缭乱的舞蹈动作，也不仅是听到憾人心肺、震耳欲聋的鼓点，更重要的是感觉到有一种震撼！一种很原始的震撼；一种很朴实的震撼；一种生机勃勃的震撼；这种震撼很能代表黄河儿女，也就是中华民族，对这个世界的一种理解；对生活的一种追求；对现实的一种表现。总之，不是感觉热闹，是感觉她的气氛！ [巩固课堂] 一、（kàng）奋磅（páng）礴戛（jiá）然 灼（zhu?）骤（zh?u）战栗（lì） 二、1.① 2.③ 3.③ 三、（请大家观赏“安塞腰鼓”时不必过分去挑剔舞姿，也不要注意动作整齐！我请大家特别感受一下他们每个人的动作时多么的有力、强健，给你一种生龙活虎的冲击；还请诸位聆听一下那地动山摇的鼓掌声，给你一种天翻地覆、大河奔腾的震动；更要请在场的每一位好好体验一下这舞蹈给你的二十分钟，是不是令你热血沸腾，令你斗志昂扬，令你有生命的灵动再一次复生的体验！ 阅读训练4 蜂 1.第二小节中短语的“妙”指：神奇，巧妙。 第五小节中短语的“妙”指：好，妥当。 ２.可以把第三小节最后一句话；第六小节第二句话、第三句话、第四句话。第七小节全部。 ３.答：刚发现蜂房时，回想起小时候曾被蜂子蛰了耳垂，心想万一再被蛰，或者蛰了孩子们都不好，就想“还是打下来为妙”。可是，后来作者仔细观察了“蜜
蜂精心打造蜂巢，并极其慎重地确认洞口的大小”以后，觉得小生灵工作很辛苦，工作很尽职，于是不忍摧毁它了。 ４.如果是我，则要仔细观察区分，到底是黄蜂、马蜂还是蜜蜂？如果是蜜蜂，我就保护，如果是前者，还是打下为妙，省得伤人。 情在高处 １.第一小节填“蓦然”，第二小节填“居然”，第三小节填“突然”， 第六小节填“悄然”，第七小节填“显然” ２.奇怪懊悔→（我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来）→（我的眼睛开始潮湿）→（下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。） ３.答：作者见鹰拍拍翅膀飞走了，非常懊悔为什么没开枪将它猎取，只顾欣赏它那力与美的雕像形象而忘了自己上山的任务。 ４.答：不能。第一次是被鹰的完美形象迷住了，停住了。第二次见年轻的鹰那么爱护苍老的鹰，孝敬它，被感动了。第三次，感悟到动物的高尚敬老爱老之情而万万不可伤害着可爱的生灵。这是一次偶然的发现、认识感受过程，是受到感染的完整经过。不可交换顺序。 5.在第七、九两小节去找去画。 6.答：“最美的一幕”指的是“年轻的鹰把苍老的鹰带到向阳光的岩石上，然后，叼起猎物一块一块地喂它。苍老的鹰安详地接受着。目光中流露出爱的满足。”这动人的尊老爱老的一幕。因为连动物都很通人情，都懂得赡养父母，耐心扶持弱者，这实在是人类提倡的一种高尚品行，太动人了，太美了。 7.答：这样的结果和文章内容是“因果关系”。这样的结尾好处在于：告诉人们是大自然教会了我怎样做人。教育人们要爱护大自然。教育人们要“从善如流”。教育人们：只要你一心想做一个高尚的人，那么生活中处处都有可学习的地方。提升了这篇文章的主题！ 单元评价4 一、略 二、1.（1）（3）
第二学期评价手册填写说明 特别提醒：请您一定要一页一页地看，一页一页地填。千万别漏项，也不要涂改。手册是教委根据班级人数配发的，一人一册，没有富余，千万不能污损或丢失。 再次强调，语文平时成绩95分以上为优，体育成绩及体育测评达不 到“良”以上，期末是肯定不能参评校级三好学生的评比的。 第16页 思想道德 “我知道”在最后空着的两条横线上填写：勇于认错，知错就改 节约粮食（涂红旗） “我做到”中，序号8填写：勇于认错，知错就改 序号9填写：节约粮食（画笑脸） 第17页 学生自己写，家长可以事先帮助整理。（最好写前画上横线，书写一定要工整，不得涂改） 第18页 “我知道”在最后空着的两条横线上填写：作业书写工整、规范 喜欢读课外书（涂红旗） “我做到”中，序号7填写：作业书写工整、规范 序号8填写：喜欢读课外书（画笑脸） 良好的学习习惯助我快乐成长，本学期我养成了下列良好的学习习惯：至少填写一个习惯。 第20页 实践活动 时间：2016年4月17日 地点：北京海关博物馆 主题：社会实践活动过程：家长帮助整理，由学生书写。（内容不必过长） 提示：没有参加的同学可以写4月22日参观国家博物馆的内容。 第21页 “我知道”在最后空着的两条横线上填写：按时作息对身体有利
勤剪指甲（涂红旗） “我做到”中，序号9填写：按时作息对身体有利 序号10填写：勤剪指甲（画笑脸） 第22页 心理健康 “我知道”在最后空着的两条横线上填写：敢于表达自己的想法 向他人学习，取长补短（涂红旗） “我做到”中，序号7填写：敢于表达自己的想法 序号8填写：向他人学习，取长补短（画笑脸） 填写：我如果能克服掉___________的缺点，就更棒了！（填写有关心理健康的内容，如：胆小、爱生气等） 第23页 审美素养 “我知道”在最后空着的两条横线上填写：欣赏别人的优点是一种美 书写工整是一种美（涂红旗） “我做到”中，序号7填写：欣赏别人的优点是一种美 序号8填写：书写工整是一种美（画笑脸） 第24页 可以贴孩子的图画或照片，因为孩子的图画纸和照片太大，容易折损或丢失，所以最好打印出来，不要太大，贴在框内。 第25页 我的爱好填写：我的爱好有（ ）（ ）和（ ）。 我的杰作可以填两个杰作，也可以写一个杰作，要求做到有图片有文字。如果是照片，注意不要太大，贴在框内。 第26页 我的收获 按要求操作 第27页 我的两个进步要填写。 下学期哪方面可以做得更好：要填写。 我认识了一个新伙伴，他（她）的优点是：要填写。
【精品】部编七年级语文下册配套练习册综合性学习答案 一、部编七年级语文下册综合性学习 1．阅读下面的文字，完成下列小题。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、①苏州桃花坞和山东潍坊等；②现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；④清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（） A.鲜明 B.喜闻乐见 C.孕育 D.盛行 （2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（） A.① B.② C.③ D.④ 【答案】（1）C （2）C 【解析】【分析】（1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把“喜闻乐见”改为“丰富多彩”。故答案为C。 （2）③处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为C。 故答案为：⑴C；⑵C。 【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。 ⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。 2．读下面一段话，按要求完成题目 人之一生，如能结识一知己，则犹似在迟mù之春，偶遇一处美景，不禁眼波流转，微笑蔓延，心有灵xī，不点自通。人之一生，如能邂逅一部好书，则又好似啜饮一杯仙露琼浆，通体舒畅，五脏六腑，亦可为之一震。咦，人生有一书一知己足矣！ （1）联系上下文，根据拼音写汉字 mùxī 迟________心有灵________ （2）给文中的划线字注音
七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案（Word版） 一、部编语文七年级上册语言表达练习 1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。 要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。 【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。何乐而不为呢？ 故答案为：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。 【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。注意题干要求至少运用一种修辞手法。 2．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢? ①________②________ 【答案】牛；木。 【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 ①形状像“牛”，中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。 牛属或近缘属的成员。哺乳动物,体型粗壮,角中空,由头骨向两侧呈大弧度伸出。“牛”属于象形字。 ②像“一棵树”，表示“树木”，中竖表示“树干”，两边则表示“树枝”，故这个象形字是木。故答案为：牛；木 【点评】本题考查汉字字形的把握，注意结合甲骨文象形的特点，明确汉字字形
学生综合素质评价表填写 说明 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。
1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。