閩南語兒童故事的編寫與欣賞
城淑賢老師
壹、引言
兒童故事是兒童文學的體裁之一。取材以適合兒童讀和聽的的事件為主。簡單易懂，敘述生動，是兒童文學中運用最普遍，流傳廣的泛的一種藝術形式。也深受兒童的歡迎。
兒童故事的題材非常廣泛，舉凡社會的、歷史的、自然的、生活的、現實的、非現實的事件都能寫成兒童喜愛的故事。它可以是寫實的，寫真人真事；也可以是虛構的，寫超人幻境。但都應該是兒童最關心、最感興趣的。
兒童故事雖然短，但是它的容量不小。麻雀雖小，五臟俱全。一般故事所需要的條件，兒童故事也必需具備。例如故事的開始、開展、波折、衝突、震盪、等情節方面的，角色、主題，兒童故事也都要一應俱全。
兒童故事雖然短小，但它富有教學、教育、美化人生、純化心靈等作用，它的意義更不小。兒童故事饒富童趣，使孩子們聽了還想再聽，看了還想再看。在不知不覺中，收潛移默化之效。
貳、兒童故事的分類
許多故事學家，尤其是兒童故事學家，對於故事類別的分類觀點略有不同，有的學者直接以故事內容與題材作為分類的依據，
如吳鼎（1980）依照故事內容分為十二類：
生活故事、神仙故事、科學故事、歷史故事、地理故事、衛生故事、
道德故事、民間故事、探險故事、藝術故事、文學故事、聖經故事。
林文寶（1994）分為：
生活故事、科學故事、歷史故事、自然故事四類。
參、兒童故事的特點：
1、完整性：有頭有尾。有開頭、發展、結束的全部過程。
2、生動性：要有想像力情節衝突、緊張、尖銳、激烈。
3、趣味性：情節多置懸疑，多設巧合。
4、通俗性：語言口語化、性格化，貼近兒童生活。
此外，敘事性、道德性、藝術性、哲理性也兒童故事所具備的特點。肆、兒童故事的構成要素：
一、主題：
通過故事中所描繪的社會生活，和塑造的藝術形象，所顯示出來的貫穿全篇的中心思想。
在一篇兒童故事通常會有一個明顯的主題，稱為「母題」。例如：追求夢想、追求自由、誤會的化解、…但有時候，但是有時會伴隨一些
其他的主題。例如：主題是「報恩」的故事，有的故事會兼及「孝順」
的重要。
故事的主題，是抽象的。必須藉著「角色」、「物品」、「時間」、「事件」，把故事完整的敘述出來。
二、題材：
兒童故事中所描繪的社會生活事件或現象。具體言之，故事作者依據他對生活的觀察、體驗、研究、分析，和對兒童特徵的瞭解，把握所
形成的創作意圖，把生活素材加以選擇、提煉、加工、改造後，納入作
品裡面去，使之成為兒童故事的表現對象，成為兒童故事的「題材」。
在一篇兒童故事中，爲了用來表現故事中的主題、思想，需要運用具體的「時」「空」「人」、「物」、「事件」等成分，這些故事的成分叫做「題材」。兒童故事的「題材」，都來自於客觀現實生活，又加進了作者對生活的深切感受和對兒童的深厚感情。
三、情節：
一篇兒童故事是一個完整的形象體系。它是由許多部份組織而成的。
故事作者在醞釀故事主題的同時，必須由現實生活中選取一定的題材，並且考慮如何組織材料和安排人物，對故事前後各部份，作嚴密、周全而又勻稱的佈局。一篇好的兒童故事，雖然結構單純，但是卻仍然應該要求各適其位、脈絡清晰。
兒童故事的結構是多種多樣的，不可能有一個固定不變的公式，但也不是沒有規律可循。
一篇好的兒童故事，和各種文章相同，應該要有引人入勝的開頭。
例如吳麗華老師的《會笑个山》：
古早、古早，台灣東爿有足濟枝山，其中有一枝真深真深个山，
人攏共伊叫做「夜婆山」；這枝山平時規枝山攏白茫茫，遠遠看去，若
親像無看著山仝款。這枝山到暗時，就會烏雲罩霧，親像一陣一陣个
「夜婆」佇山頭飛來擱飛去，遠遠看去，若親像真濟猛獸即欲出林；
看起來足神秘擱足恐怖个。
這个「夜婆山」自古以來就毋捌有人行腳到，因為蹛佇遮个
人到半瞑仔，就會聽著若親像妖魔鬼怪咧喊喝个聲音。因為按呢，
逐家暗頓若食飽，窗仔門關關咧，就 去睏。平時，囡仔咧哭，就
聽著大人講：『擱哭！就共你擲去「夜婆山」』。囡仔若聽著這句話，
目屎隨就含咧，馬上恬落來。
「夜婆山」，永遠就親像一粒大粒个石頭，硩佇莊頭每一个人个心
肝頭。
有一日，一个20外歲，武裝打扮个查甫人，出現佇莊頭。。這
个莊頭，白干無然出現這个人，逐家攏感覺足奇怪个。擱較奇怪个是：
伊對「夜婆山」直直行去…。
《會笑个山》一開始就製造懸疑的氣氛，能夠掌握聽眾的注意力，引起聽眾的興趣。很想知道這個人進入「夜婆山」以後，到底發生了什麼事？為什麼「夜婆山」後來會變成「會笑个山」？
兒童故事有一個吸引人的開頭之後，就要繼續發展下面的情節。就好像文章有「起、承、轉、合」。
另外《伯勞仔囝个夢》，內容是説：有一隻小伯勞鳥聽大人說：外面的世界多好多好，他就很想出去外面闖蕩。但是他沒有想到外面的世界
是兇惡萬分的。他先遇到一隻老鷹對他虎視耽耽，雖然獵人打獵，把老鷹打下來，解決小伯勞鳥的危機。但是一波初平，一波又起。小伯勞鳥脫離老鷹的威脅，又遇到一群手拿彈弓、想要吃「鳥仔羓」的調皮小孩。
一篇故事之所以會精彩，是因為有衝突、對立、挫折、打擊……等等。解決了一個問題，還有第二個問題……，過了一個山峰，還有另一個山峰，一波三折、甚至四折五折，高潮迭起，故事的張力十足，讓讀者目不暇給。
四、語言：
兒童故事的語言，是簡單的、易懂的、兒童化的，是貼近生活的。
經過作者的加工、提煉、逐漸鮮明、生動、豐富起來。它的詞彙須精確、節奏宜明快、音韻要和諧。需要使用淺顯的基本詞彙來表達。
在句型方面，則要使用各種句型來表情達義。使兒童學了，也能依順需要、應用在生活上的各種層面。
在兒童故事中敘述語言和人物語言常常會結合運用，藉以充分描寫
人物和事件。人物語言需要力求切合各種人物的身分和情境，敘述語言則要力求精美明晰、適合讀者的語文程度。
兒童故事的語言除了精確達意之外，有時候為了營造更美的效果，有的間用韻文形式，呈現音韻和諧之美，使人能朗朗上口。或者製造
特殊有力的精簡語言片段，多處出現，貫串成全文語言的「勳章」。
例如《蛇郎君》的故事裡，描述有一個當父親的被「蛇精」所困，應許把女兒嫁給他。深怕女兒不答應，而且就算女兒答應，還要擔心女兒的安危和幸福。父親回家之後，茶不思，飯不想，擔心得睡不著覺。他的小女兒看了心疼，很想替父親分憂解勞。
三女兒對伊个阿爸講个話語是：
「清清白米飯，燒燒菜頭湯。
有話共囝講，有事囝擔當。」
後來，只有么女答應要嫁給「蛇精」，沒想到嫁過去的生活是超乎她想像的。作者描繪妹妹嫁給蛇郎君之後，所過的生活是富裕、豪華的生活。
「金磚金柱金厝瓦，
銀樹銀埕銀大廳。」－《蛇郎君》
另外，在「七星湖个故事裡，那個愛美的醜女王，常常問：
「七星湖啊七星湖
請你共我講。
我个面敢有 ？
是毋是親像春天个花蕊？」
有些韻文一再重複，不但可以蘊釀、烘托出作者所要營造的氣氛，而且可以在一再重複中，讓孩子學習語言。
五角色
所有的故事都會有主角與配角。一般的故事大部分的角色都是人。
但兒童故事的角色其角色設計常常是的動物、植物或無生物為主體，並以擬人化。所以動物、植物、人物、身體部件、大自然山海湖泊、無生物、外星生命體、鮮活生動的角色刻劃。
【小班讲故事公开课】小班讲故事的 教案 活动过程 一、引入外婆讲故事 1、小朋友们看看这个时间我们应该干什么那？（外婆讲故事） 2、我们看看外婆今天给我们带来了什么样的故事吧！ 3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》，我们一起来听一听吧！ 二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事 1、猴子认为自己是最聪明的，认为其它的动物没有它聪明，就从来不和它们玩，就自己去溜达。 2、有一天，在溜达的时候看到一座山峰，猴子认为我爬树这么烈害，爬一座山也不成问题。猴子就开始从山底开始一路的往上爬，爬时间长了，猴子是又渴又饿，爬到山的一半的时候，猴子抬头一看还有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好远，还有危险，猴子上下都很费劲，就大声向其它动物求救。 3、猴子在半山腰进退两难，喊了好久救命都没有任何动物听见，因为山离森林太远，猴子想这回死定了，在猴子坚持不住的时候，有一只雄鹰从山周围飞过，看见猴子快坠下山，就把猴子抓起飞到地面上放下。
4、猴子没有感谢雄鹰救了它，到怨起来雄鹰，怨雄鹰把它带下来，它才没有爬到山顶的。雄鹰说：“我看你需要帮助，在山上像是要掉下来，我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话，雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰，猴子吓得承认了自己的错误，雄鹰又把猴子安全放在了地面上。 三、谈谈猴子和雄鹰 1、猴子被雄鹰救下，没有感谢雄鹰，猴子还说大话是不不对啊！ 2、猴子爱吹牛，我们小朋友千万不要学它这个坏习惯。 3、我们应向雄鹰学习，学习雄鹰乐于助人的精神。 活动结束 活动目标 听故事知道要学习什么。 明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。 活动准备 《爱吹牛皮的猴子》故事。
三篇精选编故事范文 秋风瑟瑟，落叶纷纷，洛阳城再次迎来了金色秋天。张籍独自缓步走在街市中，看着从身边擦肩而过的人流，听着此起彼伏的叫卖声，忽然间，他觉得置身如此热闹的地方，也不过是客居而已，这种热闹和自己又有什么关系？他觉得自己好孤独，思乡之情油然而生。 张籍快速回到客栈，提笔研磨，奋笔疾书，一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂，二老是否安好？妻儿是否平安？一股暖流立时涌上心头，眼前的字迹越来越模糊，思乡之情也愈加强烈…… 张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡，临行，张籍叮嘱朋友一定帮自己带到，并告诉家人自己非常好不要挂念，看着已经要走的朋友，张籍忽然又喊道：“等等，让我再看看。”张籍从朋友手中接过那封已经封好的信，打开后再次仔细审读，总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏？信中是不是还有什么没有提到的。 张籍又一次把家信小心地封好，又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友：“回到家乡后一定先去我家，代我把这封家信呈上家母”。 当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时，张籍的心也跟着一同飞向了远方……
在很久很久以前，世界上有一个很美很美的地方。 那是一个美丽的森林，森林里是一个和谐美好的世界，森林的每棵树里面都有一个善良美丽的精灵，这些精灵都快乐的生活在这个世外桃源里。在森林对面有一个小镇，镇子上有一个穷苦的农夫，农夫一无所有，只有一个跟了他很久很久的斧头。森林里的精灵每年都有一个任务，今年她们的任务是找到一个需要帮助的人并实现他的一个愿望。 在经过讨论后，精灵们把目标锁定为农夫，精灵们用法术将农夫带到了森林。精灵小丝对说：“亲爱的农夫，我和我的朋友非常欢迎你的到来，你可以说出你的愿望，我们将帮助你实现你的愿望。不过，你只有一次机会。”农夫说“你真的可以实现我的愿望？我不是在做梦吧？”小丝说“你不是在做梦，我可以实现你一个愿望。”农夫向小丝要了房屋、田地、金钱……回到小镇后农夫成了一个富有的人，他还出钱把小镇变得富有。农夫的日子过的十分安逸，可是久而久之镇民们开始不满农夫的胡作非为了。一天大家一起去找农夫讨一个公道。农夫见那些人来势汹汹便问道：“你们这是干什么？”镇民们说：“我们来找你讨个公道。”农夫说：“我怎么了，我自己过上了好生活后，我还出钱建设小镇，我做错了什么！”镇民们说：“你是做了这些没错，可是你却又到处搜刮财物，你搜刮回来的比你付出的要多得多！”
闽南语童谣100首 西北雨直直落 西北雨直直落，鯽仔魚卜娶某。 鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂， 日頭暗揣無路，趕緊來火金姑， 做好心來照路，西北雨直直落。 西北雨直直落，白鷺鷥來趕路。 搬山嶺過溪河，找無岫跋一倒， 日頭暗卜怎好，土地公土地婆， 做好心來帶路，西北雨直直落。 瘦丑仔 瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆， 食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。 乌头仔车 乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。 流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。 新年歌 初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱， 初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿， 十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜， 十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。 摇囝歌 摇啊摇，阿妈斗挽茄，挽偌济，挽一饭篱， 也欲食，也欲卖。 阿公仔讲欲滚，滚烂烂，一人分一半， 滇满满，一人食一碗。
天乌乌，欲落雨，鲫仔鱼，欲娶某， 鱼担灯，虾拍鼓，水鸡扛轿大腹肚， 田螺举旗叫艰苦。 十二生肖相歌 一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。 三虎爬山坪，四兔游东京。 五龙皇帝命，六蛇予人惊。 七马走兵营，八羊食草岭。 九猴爬树头，十鸡啼三声。 十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。 西北雨 西北雨，直直落。鲫仔鱼，欲娶某。 鮕代兄，拍锣鼓。媒人婆，土虱嫂。 日头暗，寻无路。赶紧来，火金姑。 做好心，来照路。西北雨，直直落。 西北雨，直直落。白鹭鸶，来赶路。 翻山岭，过溪河。寻无巢，跋一倒。 日头暗，欲怎好。土地公，土地婆。 做好心，来带路。西北雨，直直落。 坐牛车 坐飞机看天顶，坐大船看海涌，坐火车看风景。 坐汽车钱卡省，坐牛车顺续挽龙眼。 ABCD ABCD狗咬猪，阿公仔坐飞机， 摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。
分享高人整理的面试精华一：串词、编故事等，供大家参考 对付串词的“万能公式”（对于“编故事”不适用，故事要有时间、地点、人物、情节）： 21世纪是信息时代，随着网络的发展，通过网络人们可以……！所有的词几乎都可以通过网络来串联！ 1、如：星星、猩猩、熔岩、珍珠、桌子、树、黄山、成本。 21世纪是信息时代，随着网络的发展，通过网络人们可以更多的了解我们身边的世界，如天上的星星由哪些星座组成，有关猩猩的一些生活习惯，珍珠是怎么形成等等，你可以在网上观看火山爆发，熔岩奔流的可怕场面，也可以通过网络订购如桌子等生活用品，如果你想去黄山旅游，你可以提前到网上查询旅游线路和景点介绍，通过网络你还可以大力提倡保护树林，保护生态环境……这一切不需要什么成本，只需要你熟练掌握和运用一定的网络知识。 2、串词：信息，友谊，金融，风暴，中草药。 在21世纪这个信息时代，人们通过网络不仅结识了不少网友，建立深厚友谊，还可利用网络了解许多社会热点比如金融风暴方面的问题，或者提高中草药鉴别能力。 3、串词：判断，操作，太阳，合作，成功。 21世纪是信息时代，你可以在网络上，学习电脑知识，如电脑的操作技术，如何判断电脑故障，维护电脑等。或者科普知识，如太阳黑子的形成等。还可以学习与别人合作的技巧，走向通往成功的道路。 4、串词：展示，策划，高兴，网络，敏捷。 小王在某某网络公司今年举办的比赛中，展示了敏捷的思维能力和高超的策划能力，从而赢得了头奖，高兴之下，他请我们一班朋友到他家聚会庆祝。 5、编故事：公布，培养，流露，存储，把握。 公务员录用名单终于公布了。看到自己榜上无名，小李不觉流露出失望的神情，但他并没有放弃，因为他知道只要继续努力、把握机会，胜利最终会来到。小李为自己制定了学习计划，从现在起积极准备、存储广泛的知识，培养分析问题的能力，争取在下次公务员考试中取得成功。
在幼儿园语言活动中故事创编是一种基本的活动形式，通常称为“编构故事活动”。编构故事活动建立在幼儿理解故事并积累大量知识经验的基础上，它是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。不同年龄阶段的幼儿由于其身心发展水平的不同，表现出不同的创编特点。教师要根据幼儿的年龄特点对其进行指导，使创编活动更好地促进幼儿创造潜能和创造性人格的发展。 一、幼儿故事创编的年龄特点 （一）小班幼儿故事创编的特点 小班幼儿无论是认知发展水平还是生活自理能力都处于较低的水平。大部分幼儿刚入园不久，对幼儿园生活还不适应，所以组织他们开展创编活动，有相当的难度。随着对幼儿园各方面环境的熟悉，她们逐渐在心理上融入幼儿园生活，开始投入幼儿园的各项活动。 1、受言语发展水平的限制，创编的积极性不高。小班幼儿尚处于感知理解的语言发展阶段。在这一阶段，幼儿说话的积极性很高，但是受表达能力的限制有话说不出，所以对创编活动不是很感兴趣，表现出各种游离于活动之外的行为：对教师的提问不能理解或不予理睬，自由回答；拒绝参加活动并表现出强烈的抵触情绪；缺乏独立思考的意识，人云亦云，或者游离故事之外，说些不着边际的话。总体上，小班幼儿表现为不在意说的内容，只注重说的过程。 对于以上情况，教师不能强迫幼儿，也不能批评责骂他们，而应该想办法调动他们的兴趣。 2、受识记能力的限制，创编初期复述故事较困难。小班幼儿无意识记忆为主，有意识记忆开始发展，所以故事听了几遍，都很难记住故事情节，不能完整复述故事，往往只记住感兴趣的内容。针对这种情况，教师可以通过分解提问的方式帮助幼儿复述故事，掌握原故事主要情节。教师还可以将故事编成儿歌，利用儿歌具有较强的节奏感、读起来琅琅上口这一特点帮助幼儿记忆故事内容。幼儿能很快记住儿歌，同时对整个故事情节也基本了解了。还有的教师将故事打印给家长，请家长协助在生活的各个环节渗透，也不失为一种有效的帮助幼儿熟悉故事的方法。 3、创编借助大量的肢体语言，集中在角色的增加、对白的丰富上。小班幼儿在创编中通常边说边模仿，借助大量的肢体语言来表达自己的想法。教师一般把创编过程寓于故事表演中，在表演中进行创编，更具形象直观性，也更有利于吸引幼儿投入到
◆Do Re Mi Do Re Mi，大頭的拈田蛜， 田蛜天頂高，大頭的賣肉圓， 肉圓苦苦不好食，大頭的賣柴履， 柴履不好穿，大頭的真徼倖。 ◆一二三四 一二三四， 倪仔人褪裼無事情， 土地公伯仔來保庇。 ◆一放雞 一放雞，二放鴨，三分開，四相貼， 五搭胸，六拍手，七紡紗，八摸鼻， 九咬耳，十摸腳，十一摸土腳，十二攏總捎。 ◆一的炒米芳 一的炒米芳，二的炒韭菜，三的沖沖滾， 四的少米粉，五的五將軍，六的攬子孫， 七的七蝦米，八的縖肚綰，九的倒在蠕， 十的倚起來看。 打你千，打你萬，打你一千過五萬， 老鼠仔欲啁就緊啁，不啁給你打到啁。 ◆一個作穡的 一個作穡的，真古錐， 驚熱蒙棕簑，種籽敥歸堆， 種蕃薯，收當歸，插甘蔗，
收鑼鎚，作三年穡， 好額到會得落樓梯。 ◆一個緣投兄 一個緣投仔兄，予婦打生驚， 正月初一日，透早去拜正， 褲穿長短腳，上路坦橫行， 人看真好笑，假愚假無聽， 丈姆看一見，氣到不出聲， 食蚶無剝殼，食肉揀硬背， 酒做一下醉，房間四界拋， 好是丈姆厝，無得食打背。 ◆一陣鳥仔白溜溜 一陣鳥仔白溜溜，一條大路透福州，福州諸婦敖打球，打起有花共有柳，讓叔仔敖激酒，激去真正厚， 豬哥奔仔敖獵鱟，獵去一個復一個，老鼠緞仔敖擘蝦，擘去一尾復一尾，桌嬸仔敖炊粿：炊去一盛復一盛，遇著箭仔亂使鑽，愛食不敢說， 街頭走到巷仔尾，假無意，假點火，一手抓籠盛，一手偷提粿， 一塊提在食，一塊揜於大盤尾， 燒一下臭焦合著火， 大家笑到歪嘴靦。
◆人插花 人插花，伊插草； 人抱嬰，伊抱狗； 人未嫁，伊先走； 人坐轎，伊坐畚斗； 人睏紅眠床，伊睏屎斛仔口。◆十二生肖 一鼠做頭名，二牛駛犁兄， 三虎爬山崎，四兔遊京城， 五龍皇帝命，六蛇予人驚， 七馬跑兵營，八羊食草嶺， 九猴爬樹頭，十雞啼三聲， 十一狗顧門埕，十二豬真好命。 ◆土地公 土地公，土地婆， 許你蟶，許你蚵，到時攏總無。 ◆土地婆 土地婆，土地伯，恬恬聽我說，說到今年五十八，好花來著枝，好子來出世，亂彈布袋戲， 紅龜粿三百二，閹雞五斤四。◆子呀子 子呀子，彼時娶恁娘，無眼床，睏踏枋，無棉被，蓋腰裙，
串词编故事题，包括串词题和编故事题，其共同点是面试时提供了3-4个词语或者特定的话语，要求考生用这些词语串成一段话，则为串词题；或者编一个小故事，则为编故事题。 串词类试题的考查内容非常深刻、丰富，包括创新能力、预见力、想象力、评价能力，同时根据考生设定的故事情节或者一段话的主题，侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。编说故事类型的考题主要测查考生的逻辑思维、发散思维、语言组织、快速反应以及想象力等方面的能力。 一、考生最容易犯三大错误 错误一：故事立意低 有些考生看到题目之后就想到社会的阴暗面，动辄抨击社会，让考官看不到考生健康向上的积极心态。这是面试中的一个大忌。比如，用“大雨、医院、腐败、警察”编故事，有的考生对故事的立意为“腐败的警察”就不好，如果立意为“警察为国为民做贡献”就很好。 错误二：情节不合理 很多考生认为，只要是把这些词语、成语或句子用上就可以了，而不注重故事情节，为用而用，这样不仅没有证明你的优势，反而使考官对你的综合能力产生怀疑。如用“黄河、金融、地产、服务、起飞”五个词编故事，某个考生用“黄河金融房地产服务公司的利润像起飞的火箭一样在2009年翻了三番”这一句话就编好了。 错误三：故事不完整 “麻雀虽小，五脏俱全。”考生编故事也要掌握整体性原则，编出来的故事不能“缺胳膊少腿”。一段话也好，一个故事也罢，都会涉及到最根本的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等，没有这些要素形不成一个故事，只能算是造句。 二、串词编故事题四大原则 原则一：三要素原则 对于串词编故事题来说，主题、情节、情感要素至关重要。特别是主题，编故事的质量和水平都取决于此，符合主流意识形态是一个基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己赞成什么，反对什么，情感要素很容易把握的。最后才是情节。专家特备提醒广大考生，高手在回答题目时，除了要保证不出差错外，还想办法“出彩”，这样才会得引人注目的高分。在保证其他答题要素的同时，临场所编的故事的情节还非常引人入胜，身心疲惫的考官一定会心中一亮的。 原则二：完整性原则 故事性要强，即必须具备故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括时间、地点、人物、事情起因、经过、结果等要素，没有这些要素就形不成一个完整故事，只能是造句。这一点是起步分，非常重要。 原则三：正确性原则 故事要正确。“正确”这个词用的有点像小学一二年级的感觉了，无非是想强调——故事首先是符合伦理道德、主流意识形态；其次是语言运用正确；再次是故事情节要合乎情理。 原则四：客观性原则 客观性原则要求少一些评论成分。故事不允许有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论，故事应该着力于你口中的人物在做什么，而不是在说什么、想什么。始终要注意推动故事情节的流动进展。 三、“三个至上”战略 战略一：“4W”至上——以流畅取胜 When：时间Where：地点Who：人物What：事件 这种方法要求考生抓取关键词，确立故事的主题或主要情节，故事的时间、地点、人物、
儿童睡前故事精编 1.蚂蚁梦游诚实国——诚实 2.公主与牧羊人——珍惜 3.小鲤鱼跳龙门——坚持 4.三只小猪建房子——踏实 5.肚子里的虫虫——卫生 6.善良的雪人——奉献 1.蚂蚁梦游诚实国 在动物世界里活着各种各样的动物。有动物之王老虎，它威武极了；有温顺和绵羊，它那一身雪白雪白的外衣，令动物们羡慕不已；最美丽的要算孔雀了，它一开屏幕，那五颜六色的羽毛像一道彩虹，光彩夺目。那里还有一只蚂蚁，它长得的，可爱极了，说话、走路时，头上的两根触角一动一动，很引人注目。 蚂蚁长得这么漂亮，它得意极了，昂着头，迈着大步，一步一摇地在大森林里走来走去。它走累了，便停下来靠在一棵草旁睡着了。一觉醒来，它见森林里静悄悄的，原来动物们都上课去了。“糟糕！我迟到了，怎么办？熊猫老师说过要按时上学，不准迟到。哎呀，我该怎么办呢？”蚂蚁心急如焚，边跑边想着应付的办
法。“噢，对了，我撒个谎吧，反正老师和同学都不会知道这个秘密的。”于是，蚂蚁又如释重负地往前走。 来到教室，其他动物都坐在凳子上认认真真地听课。蚂蚁悄悄地从后门溜了进来。熊猫老师见了，便问蚂蚁：“你为什么迟到？”蚂蚁忙把事先编好的谎话说出来：“我妈妈生病了，我要在家照顾它，所以来晚了。”熊猫老师听后没说什么又继续上课了。这一课是教育动物们要做一个诚实的好孩子，不要说谎话。蚂蚁听着听着，脸不由得一阵阵发烧。 放学后，蚂蚁又在森林里玩了很久才回家，把上课时所学的全忘了。妈妈问它到哪里去了，蚂蚁怕妈妈责备它，又撒谎说在学校做作业。 晚上，蚂蚁梦见自己长了翅膀，在茫茫宇宙里飞呀飞呀，最后飞到了一个诚实王国。这王国里的动物都是诚实的，从来不说谎话，，如果谁说了谎话，就会多长出一条尾巴来。蚂蚁不想信真有此事，它想：反正我到了另外一个王国，我以前的事它们谁也不知道，我说谎它们更不知道了。想着想着，蚂蚁觉得轻飘飘的，一阵微风把它吹到宫殿，觉得新奇极了。 “你是谁呀？竟敢闯进我的宫殿。”老虎大王问蚂蚁。 “我是蚂蚁。”
大班闽南童谣教案
大班闽南童谣教案 【篇一：开展幼儿闽南民间游戏】 探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏 厦门市第九幼儿园：王惠涵 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。结合园本特色课程，探索幼儿闽南本土文化教育，积极开展闽南民间游戏，既丰富幼儿的经验，也促进幼儿富有个性地发展。 1.在闽南特色主题活动中的开展 指南中提出：充分利用多方面的资源，激发幼儿爱家乡的情感。闽南民间艺术宝库为幼儿主题活动的开展提供了广泛的选择内容。如在闽台地区流传着“送王船”这一古老而独特的民间信仰，它发挥着联系海内外亲人情谊，增进共识，促进闽南民间文化交流的社会功能。利用这一民俗文化资源来开展“送王船”的闽南特色主题活动，生成并创编了幼儿喜欢玩的“抬王船”游戏：教师与幼儿共同收集并利用各种月饼盒、彩带等制作成一艘大王船，由8名大班幼儿抬王船。刚开始由于彼此步调的不一致，他们抬的王船东倒西歪，前进不了，经过大家的反复尝试，逐渐摸索到规律，幼儿齐心协力抬王船。“嘿咻、嘿咻！大家齐用力哟！嘿咻、嘿咻！脚步要一致哟！嘿咻、嘿咻！力气要一样哟??幼儿自发、主动地探索“抬王船”游戏的内容、规则，不仅促进了情感、态度以及与同伴合作等社会性的发展，而且幼儿在参与游戏的过程中，玩中学，各种潜能都得以很好的发挥。 2.在闽南民间艺术活动中的开展
纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”闽南民间艺术教育活动的形式丰富多彩，其中的闽南童谣结构短小、韵味十足，能较快地反映闽南的风土人情、民俗、民趣。选择具有趣味性的童谣来开展闽南民间游戏，深受幼儿的喜爱。如“一放鸡”、“草蜢公”等，这些游戏童谣用闽南方言来朗读既压韵，又富有节奏、风趣。幼儿边游戏边吟诵，动口、动手，其乐融融。又如游戏“炒米香”：两名幼儿亲昵友好地边拍打对方的手掌边有节奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉??”游戏中也可以循着数目次序摆出许多闽南小吃，幼儿享受了游戏的无穷乐趣，又丰富相关的生活经验。利用充满诙谐、幽默的闽南民间音乐也能开展趣味十足的游戏， 如“海龙王娶亲”中教师以游戏伙伴的身份参与到幼儿的模仿游戏中，使幼儿再次体验闽南民间艺术活动特有的魅力和所带来的快乐。 （三）在闽南节日习俗活动中的开展 节日是文化的一种表现，与文化不可分割，开展节日习俗活动是幼儿园课程中不可缺少的内容。闽南地区有许多内涵丰富的传统节日，把握特有的节日文化底蕴，结合传统习俗开展闽南习俗游戏，让幼儿以游戏的形式来反映家乡的变化和发展，是非常有意义的。如春节“攻炮城”游戏：据传，该游戏是从古代军营活动演化而来，当年郑成功在闽南操练水师，部将洪旭创作这一游戏，让士兵抛掷、锻炼瞄准技巧，提高作战能力。郑成功收复台湾后，该游戏也在台湾流传，数百年来成为闽台春节并可少的游戏。我们利用这一节日习俗，创编适宜幼儿玩的“攻炮城”习俗游戏，在游戏中，幼儿利用自制的鞭炮，以自己喜欢的方式“建炮城”、“攻炮城”，寓教于乐。而元宵节的“踏火”习俗，端午节的“赛龙舟”“抓鸭子”等习俗都可以充分的挖掘利用，成为适合幼儿玩的闽南民间游戏。 （四）在闽南特色区域活动中的开展 区域活动是幼儿充分体现自主性的活动。从幼儿的认知出发，在生活中寻找幼儿感兴趣的的游戏材料，投放到区角中，开辟富有闽南特
《串词编故事》课堂实录及教后反思(二年级写话指 导课) 一、激发兴趣，出示课题 师：小朋友都喜欢听故事，我们也听过很多故事。今天，我们要来学一学串词编故事，展示一下小朋友编故事的本领，有信心吗？ 生：有！（师相机板书课题） 二、连词成句，创编故事 （一）创设情境，引出词语 师：今天我们的课堂上来了两位特殊的小伙伴。瞧，谁来了？（课件出示：小花猫）快和它打个招呼吧。
生：小花猫，你好。 师：还有一位是谁呢？（课件出示：杯子） 生：杯子。 （二）巧妙构思，连词成句 1.师：这两个词一个是动物名称，一个是生活用品，他们之间会发生什幺有趣的故事呢？请小朋友开动脑筋，想办法把两个词语连成一句话。 2.学生交流。 生1：小花猫把杯子打碎了。 师：嗯，话说得很完整。 生2：猫妈妈送给小花猫一个杯子。 师：行。 生3：早晨，小花猫用杯子去打水。 师：好的。 生4：小花猫口渴了，拿着杯子去倒水喝。
生5：小花猫用杯子装水来刷牙。 师：谁还能想得与众不同？ 生6：小花猫从杯子里变出了小白兔。 师：太有意思了。 生7：小花猫带着杯子去钓鱼。 师：接下来肯定会发生有趣的事吧？我们期待着。 生8：有魔力的杯子救了小花猫。 师：有创意。 生9：杯子和小花猫吵架了。 师：是呀，只要你们愿意想，敢想，任何物品都可以变得有生命。生10：小花猫去挖宝藏，挖到了一个奇形怪状的杯子。 师：说得越来越好了。 生11：小花猫捡到了一个有特异功能的杯子。 师：你太会想象了，接着说。 生12：小花猫把杯子变成了一顶帽子。
师：这个主意不错。 生13：小花猫带着杯子穿越时空。 师：穿越时空，好！你简直就是想象天才！ （三）展开想象，创编故事 师：孩子们，你们太棒了！说出了这幺多精彩的句子。接下来，你们敢接受更难的挑战吗？（生：敢。）那就是根据你刚才说的句子创编一个小故事。孩子们，尽情地想象吧。（板书：想象）（学生独立构思，同桌交流。） 师：刚才老师发现同学们个个说得眉飞色舞，谁愿意把你编的故事与大家一起分享。 生1：小花猫很想有一个美丽的杯子。今天是小花猫的生日，猫妈妈到商店买了一个杯子送给小花猫。小花猫接过杯子对妈妈说：“谢谢妈妈，我终于有了一个美丽的杯子。” 师：我们一起来回顾一下，她刚才说的故事起因是什幺？故事的经过和结果又是什幺呢？
编写儿童童话小故事【四篇】 编写儿童童话小故事篇一：小猪买橘子 今天，家里来了客人，猪妈妈对小猪说：“孩子，去买袋橘子回来吧。” 小猪拿着钱，蹦蹦跳跳的出门了。 小猪买了橘子，高高兴兴地往家走。可是袋子上有个洞，橘子掉了出来，骨碌骨碌滚啊滚。 草地上的小母鸡看见了，连忙提醒小猪说：“咯咯咯!小猪小猪，你的袋子破了，快补一补吧!” 小猪说：“不会的不会的，袋子可结实啦!” 又走了一会儿，树枝上的小云雀又提醒小猪说：“叽叽叽!小猪小猪，你的袋子破了，快补一补呀!” 小猪不耐烦的说：“不会的不会的，袋子可结实啦!”就这样橘子“咚，骨碌骨碌”滚了一路。 小猪觉得袋子越来越轻了，它高兴的想：“哈，越来越轻松啦!” 小猪回到家才发现袋子里的橘子已经不多了，猪妈妈看到了，生气的说：“你呀你，真是太粗心了。” 小猪羞愧的说：“对不起妈妈，我以后一定细心。” 宝宝们，不管做什么事情，都应该认真仔细的的检查，确认没有错误后再进行下一步。 编写儿童童话小故事篇二：躺在草地上的小提琴
天气真好。吃过早饭，小熊出门去散步了。他走啊走啊，来到一片草地上。 哎，绿绿的草地上躺着一把小提琴!他正要去拿，小猪走过来，也看见了小提琴。小熊说：“是我先看见的小提琴!” 小猪说：“我也看见了小提琴!”“那是我们一块儿看见的小提琴!”小熊和小猪抢着小提琴，谁也不肯放手。 小熊说：“这样吧!咱们比赛跑步。谁赢了，小提琴归谁!”“一、二、三——”小熊和小猪一起比赛跑步。嘿嘿!他们一起跑到了终点。小猪说：“那，摔跤吧!谁赢了，小提琴归谁!”小熊听了点点头。 他们一起看了一眼树墩上的小提琴。“一、二、三——”小熊和小猪比赛摔跤。呵呵，结果他们谁也没有输。 “那，咱们还是来比赛跳高吧!”小熊和小猪一块儿说。“一、二、三——”哈哈，小熊和小猪又跳得一样高!怎么办呢?小熊和小猪又看了一眼小提琴。他们想啊，想啊，想了老半天，想出了一个好办法。 小熊说：“看谁先跑到花园里兔奶奶的家，小提琴就归谁!” “好，就这么办!”“一、二、三——”小熊和小猪撒腿就往花园里兔奶奶家跑。 “哐啷”一下，他们一起撞在兔奶奶家的门上了。兔奶奶打开门一看，说：“哦，欢迎，欢迎!来，进来吧，小宝贝!” 小熊和小猪互相看了一眼，一起跑过去拿小提琴，然后走进了兔奶奶的家。 兔奶奶拿出蜜蜂请小熊吃，拿出胡箩卜请小猪吃。“啊呜，啊
1、面试题：请用“黄山水浒英雄发展”四个词编一则故事，务必发人深省。 参考答案： 网友长夜未央：安徽是中部重省之一，而黄山又是安徽的重要旅游资源。改革开放以来，安徽取得了重大发展，黄山的旅游发展也是越来越好，但在形势大好中我们发现，黄山的旅游，其实还有可发展的潜力。正如我们的浙江横店影视城，因为电视剧水浒传而闻名遐迩，水浒传中英雄人物众多，形态各异，但组合起来却创造了文化旅游的盛况。这也是黄山可以借鉴的地方，在风景游的基础上，可以整合人文资源，形成一些文化景观，加深黄山旅游资源的城市，打造安徽最有底蕴旅游区，从而为安徽在中部崛起中占据有利地位。 网友 gwyhl ：老家是黄山的张华是国家广电局一名新入职的公务员，上班的第一天，他感到一切都很新鲜，同事们听说他这次考的分最高，都向他投来羡慕的目光，张华感觉自己就象是水浒中的英雄一样，不过领导的一席话让张华冷静了下来，“公务员的工作看似平淡，却需要有很强的综合素质，你这次考得不错，不过千万不能骄傲、自满，要老实做人，认真做事，单位的发展不是靠某一个人，大家齐心协力才能搞好”张华决心从现在起，把过去的成绩都忘记，重新开始新的征程，向做一名优秀公务员的方向大步前进。 网友 xuezhu：黄山是著名的旅游胜地，以景色绝佳见长，最近，当地举行了评水浒，论英雄的旅游活动，在攀登黄山的过程中，游人在游览名胜的同时还可以积极参与竞争夺取大奖。引起了很大的反响，也为当地旅游带来了更多的人群。当地政府坚持科学发展，在山水之间加入活生生的文化竞赛，这也是对旅游业发展道路的又一次有效的尝试。 网友 xizizhang：经过自己的努力，小张考上了我国中部重省安徽的公务员。小张是山东人，对黄山的魅力早有耳闻。周末的时候和单位同事一起去黄山风景区游玩，欣赏着黄山的美丽景色，小张想黄山是安徽重要的旅游资源，以其独特的自然景色闻名天下，如果再开发出一些人文景观岂不是锦上添花，就像家乡的水泊梁山一样，美丽的梁山加上水浒中一百单八将的英雄传说，使得梁山风景区吸引着国内外游客络绎不绝的前来旅游。途中和同事们说了这个建议，大家都觉得很好，七嘴八舌地集思广益，终于想出一个方案来。后来他们想黄山风景区的管理部门反映了这个想法并提出了这个方案。黄山风景区的领导高度重视，表示要认真研究，实现黄山风景区的又好又快发展。通过这件事新入职的公务员小张感触颇多，觉得作为一名公务员要时刻留心，做一个有心人，为我省经济的跨越发展做出自己的贡献。 2、请用如下几个词组织一个故事：旅游，促销，儿童，绿色，实惠。要求：所给出的词都要用上，顺序可以调整。
闽南童谣 相牵手，好朋友，吃土豆，配烧酒，烧酒仙，走路空空颠。 1、天上一块铜，掉下来压着人，人要跑，压着狗，狗要吠，压着櫃(石臼)，櫃要撞，压着经(庙),经要起(盖)，压着椅，椅要坐，压着被，被要盖，压着鸭，鸭要钛(杀)，压着死奴才，死奴才不担水，抓去拆做四五腿。 2、天乌乌，要落雨，海龙王，要娶某。孤呆做媒人，土虱做查某。龟吹笙，鳖拍鼓，水鸡扛轿目凸凸，蜻蜓举旗喊辛苦，火萤挑灯来照路，虾姑担盘勒屎肚，老鼠沿路拍锣鼓。为着龙王要娶某，鱼虾水卒真辛苦，照见一个水查某。 3、月娘月光光，起厝田中央，田螺做水缸，色裤做眠床，脚布做大肠。 4、一放鸡，二放鸭，三分开，四做堆，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九揪耳，十拍脚，十一拍土脚，十二容总沙（全部捡）。 6、天黑黑，欲落雨，阿公仔拿鋤頭，要掘芋，掘著一尾旋鰡鼓，阿公仔欲煮鹹，阿媽欲煮淡，兩個相打狀破鼎。 7、瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。 8、乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。 10、摇啊摇，阿妈斗挽茄，挽偌济，挽一饭篱，也欲食，也欲卖。阿公仔讲欲滚，滚烂烂，一人分一半，滇满满，一人食一碗。 11、一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。三虎爬山坪，四兔游东京。五龙皇帝命，六蛇予人惊。七马走兵营，八羊食草岭。九猴爬树头，十鸡啼三声。十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。 12、西北雨，直直落。鲫仔鱼，欲娶某。鮕代兄，拍锣鼓。媒人婆，土虱嫂。日头暗，寻无路。赶紧来，火金姑。做好心，来照路。西北雨，直直落。西北雨，直直落。白鹭鸶，来赶路。翻山岭，过溪河。寻无巢，跋一倒。日头暗，欲怎好。土地公，土地婆。做好心，来带路。西北雨，直直落。 13、大箍呆，炒韭菜，烧烧一碗来，冷冷我无爱。 14、坐飞机看天顶，坐大船看海涌，坐火车看风景。坐汽车钱卡省，坐牛车顺续挽龙眼。 15、一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，来啊！来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。 17、月娘月光光，老公仔伫菜园，菜园掘松松，老公仔欲种葱，葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜，瓜无子，老公仔气甲欲死。 18、ABCD狗咬猪，阿公仔坐飞机，摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。 19、一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉，五的五将军，六的好子孙，七的分一半，八的紧来看，九的九婶婆，十的撞大锣，打你千打你万，打你一千零一万。20、阿不倒，怣交交，无人拍，家已吼，人插花，你插草，人伸脚，你伸头，人刣猪，你刣狗，人咧笑，你咧哭，你列行，你列走，人戴帽子，你戴粪斗。 21、婴仔婴婴困，一眠大一寸，婴仔婴婴惜，一眠大一尺，摇儿日落山，抱子金金看，子是阮新肝，惊你受风寒。 22补雨伞 当当当，补雨伞，大家众人围来看。看甚乜，看海水，海水淹大山，同阿骑马去割菅，割菅好佚佗，骑马拜公婆。公婆面忧忧，骑马去福州。福州福健健，骑马去拍战
三个词编故事小练习 1. T-shirt（T-恤衫）computer（电脑）dog（狗） 2. box（盒子）bedroom（卧室）grass（草） 3. floor（地板，楼层）English（英语）flower（花） 4. birthday（生日）catch（接住；抓住）bridge （桥） 5. badminton（羽毛球）heavy（重的）bank（银行） 6. basketball（篮球）afternoon（下午）dinosaur（恐龙） 7. artist（艺术家）autumn（秋天）backyard（院子） 8. longest（最长的）country（国家）apple（苹果） 9. car（轿车）letter（信件）moment（此时） 10 afraid（恐怕）frog（青蛙）bedroom（卧室） 11. dolphin（海豚）earthquake （地震）ear （耳朵） 12. family（家庭）e-mail （邮件）police （警察） 13. comic（漫画）fishing（钓鱼）computer（电脑） 14. cookie（饼干）crocodile（鳄鱼）butter（黄油） 15. eye（眼睛）book（书）foolish（愚蠢） 16. building（建筑物）camp （野营）boat（船） 17. nice（好的）key（钥匙）listen（听） 18. bike（自行车）friend（朋友）leg（腿） 19. cat（猫）coke（可乐）happy（快乐） 20. drive（驾驶）engineer（工程师）expensive（贵的） 21. cloudy（阴的）music(音乐) sit(坐)
闽南语童谣,福建童谣 一、新年歌初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱，初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。二、十二生肖相歌一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。三虎爬山坪，四兔游东京。五龙皇帝命，六蛇予人惊。七马走兵营，八羊食草岭。九猴爬树头，十鸡啼三声。十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。三、西北雨西北雨，直直落。鲫仔鱼，欲娶某。鮕代兄，拍锣鼓。媒人婆，土虱嫂。日头暗，寻无路。赶紧来，火金姑。做好心，来照路。西北雨，直直落。西北雨，直直落。白鹭鸶，来赶路。翻山岭，过溪河。寻无巢，跋一倒。日头暗，欲怎好。土地公，土地婆。做好心，来带路。西北雨，直直落。四、abcdabcd 狗咬猪，阿公仔坐飞机，摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。五、放鸡鸭一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，来啊！来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。六、月光光月娘月光光，老公仔伫菜园，菜园掘松松，老公仔欲种葱，葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜，瓜无子，老公仔气甲欲死。七、阿才阿才阿才,天顶跋落来,有嘴齿,无下颏,有眼睛,无肚脐,叫医生,叫抹来, 叫师公,扛去埋.八、阿妈的话厝后一条溪，溪边一片地。阿母想欲种菜头，阿爸想欲种西瓜。阿母讲：菜头煮香香，呷饭有当配。阿爸讲：西瓜甜甜汤阁济，会当提去卖。两个抢抢滚，阿妈才讲话：恁两个，毌当花，彼片地，我欲留乎阮孙放风吹。九、一礼拜礼拜一，
暗顿呷饱爱做息。礼拜二，磨墨举笔练大字。礼拜三，妈妈叫我逗洗衫。礼拜四，来去唱歌甲念诗。礼拜五，爸爸带我去掘芋。礼拜六，路边逗卖米台目。礼拜日，归家出外来曝日。十、剖一半西瓜剖一半，红到乎人金金看。频果剖一半，芳到乎人嘴阔阔。菠萝剖一半，酸到乎人留嘴澜。【银翌】 一、新年歌初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱，初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。二、十二生肖相歌一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。三虎爬山坪，四兔游东京。五龙皇帝命，六蛇予人惊。七马走兵营，八羊食草岭。九猴爬树头，十鸡啼三声。十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。三、西北雨西北雨，直直落。鲫仔鱼，欲娶某。鮕代兄，拍锣鼓。媒人婆，土虱嫂。日头暗，寻无路。赶紧来，火金姑。做好心，来照路。西北雨，直直落。西北雨，直直落。白鹭鸶，来赶路。翻山岭，过溪河。寻无巢，跋一倒。日头暗，欲怎好。土地公，土地婆。做好心，来带路。西北雨，直直落。四、abcdabcd 狗咬猪，阿公仔坐飞机，摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。五、放鸡鸭一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，来啊！来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。六、月光光月娘月光光，老公仔伫菜园，菜园掘松松，老公仔欲种葱，葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜，瓜无子，老公仔气甲欲死。七、阿才阿才阿才,天顶跋落来,有嘴齿,无下颏,有眼睛,无肚脐,叫医生,叫抹来, 叫师公,扛去埋.八、阿妈的话厝后一条溪，溪边
自编睡前故事【三篇】 导读：本文自编睡前故事【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【小虾卖河】 有一条通向长江的运河，里面住着一群小虾。小河清澈见底，可以看见河底的沙石、叶子，河两岸栽满了绿油油的小草，十分美丽，小虾在这小河里生活得十分快乐。 可是，平静安宁的生活突然泛起了涟漪，一个不速之客突如其来，让原来美丽干净的小河变得面目全非，绿油油的小草被人们铲去了，人们建了一座座化工厂，化工厂的污水全排进清澈见底的小河中，河水慢慢变污浊了，一个星期后，小河旁的小花枯萎了，小河也污浊不堪，臭气冲天，越来越多的苍蝇来光顾这条小河。河里的小虾一天不如一天，渐渐地小虾越来越少了。一天，一只成年的虾游出运河，来到电视台，做了一个广告，它说：“1073运河，出售！”广告一出，就遍布全世界，受到了广泛的关注。第二天，企鹅买家来看河，可它一见河就皱起了眉头，说：“这河太臭了，我不买了。”买家接连不断地来，可小河还是卖出去，它们都说：“河太臭了！” 无奈之下，虾又去做了一个广告：“请人们保护环境，连我们小虾都知道要保护环境，难道人类就没有一点环境保护意识吗？”人类看了广告十分惭愧。经过会议商讨，他们把化工厂拆了，重新在河岸种上了小花小草……一年过去了，小河又恢复了以前的美丽，甚至比以前更美了，虾也去做了一个广告：“对不起，小河停止出售！“ 从此，小虾又过上了快乐的生活。 【小熊猫的自述】
人们都知道大熊猫，它身披漂亮的、黑白相间的大衣，憨厚可爱，人们都喜欢它。它还是国家的国宝呢。可我也不赖哦，我叫小熊猫，也是国家的保护动物。噢！对了，你们可别把我错当成大熊猫小时候的样子哦！我也长得很可爱、很帅。我长着一个大大圆圆的脑袋，脸上长着一对亮亮的，像黑葡萄似的大眼睛，眼睛周围还有两块咖啡色的眼圈，就像戴了一副很酷的眼镜。两只眼睛中间是一个三角形咖啡色的小鼻子，鼻子的外围是一圈白色的绒毛，远远望去，就像带上了一个大口罩。我的全身和头部都长有金黄色的毛。我的尾巴最特别了：圆滚滚的，颜色是棕色和黄色相间的，看上去特别美丽，比小松鼠的大尾巴漂亮多了。 我住在大森林里，我喜欢吃树上的野果子，有时也吃些嫩竹子，我每天生活的很快乐。有许多小动物都是我的小伙伴，不过，我的朋友当然就是大熊猫了。我最喜欢和大熊猫玩了，我爬树的本领特别强，每次可爱笨拙的大熊猫都比不过我。有时大熊猫不在，我就在原地打转，追我的大尾巴。有时也会跟花草树木说说话、唱唱歌。有时也去湖边照照镜子。 可自从我住的大森林的边上建了木材厂后，我的生活就改变了，人们不断地来森林里砍伐树木，我的生存地盘越来越小，生存环境也越来越恶劣，树木砍掉了，竹子也砍掉了，野果子少了，我常常吃不饱，总是饿着肚子。我想搬家了，可我太喜欢这片森林了，我舍不得走。如果人们知道保护环境该多好啊。因为我们动物是人类的朋友，我们能给人们带来快乐。 【石头与小溪】 在一片茂密的森林里，有一条小溪，小溪旁有高大的树木，以及矮矮的灌木丛，还长满了争奇斗艳的花朵。
For personal use only in study and research; not for commercial use 在结构化面试中，串词编故事题是比较有意思的一类题型。许多考生反映这一类试题比较难，专家在本文将主要讲解串词编故事题。 串词编故事题，包括串词题和编故事题，其共同点是面试时提供了3-4个词语或者特定的话语，要求考生用这些词语串成一段话，则为串词题；或者编一个小故事，则为编故事题。 串词类试题的考查内容非常深刻、丰富，包括创新能力、预见力、想象力、评价能力，同时根据考生设定的故事情节或者一段话的主题，侧面考查考生的知识面、价值观、人生观、社会阅历以及政治思想高度等。编说故事类型的考题主要测查考生的逻辑思维、发散思维、语言组织、快速反应以及想象力等方面的能力。 一、考生最容易犯三大错误 错误一：故事立意低 有些考生看到题目之后就想到社会的阴暗面，动辄抨击社会，让考官看不到考生健康向上的积极心态。这是面试中的一个大忌。比如，用“大雨、医院、腐败、警察”编故事，有的考生对故事的立意为“腐败的警察”就不好，如果立意为“警察为国为民做贡献”就很好。 错误二：情节不合理 很多考生认为，只要是把这些词语、成语或句子用上就可以了，而不注重故事情节，为用而用，这样不仅没有证明你的优势，反而使考官对你的综合能力产生怀疑。如用“黄河、金融、地产、服务、起飞”五个词编故事，某个考生用“黄河金融房地产服务公司的利润像起飞的火箭一样在2009年翻了三番”这一句话就编好了。 错误三：故事不完整 “麻雀虽小，五脏俱全。”考生编故事也要掌握整体性原则，编出来的故事不能“缺胳膊少腿”。一段话也好，一个故事也罢，都会涉及到最根本的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等，没有这些要素形不成一个故事，只能算是造句。 二、串词编故事题四大原则 原则一：三要素原则 对于串词编故事题来说，主题、情节、情感要素至关重要。特别是主题，编故事的质量和水平都取决于此，符合主流意识形态是一个基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己赞成什么，反对什么，情感要素很容易把握的。最后才是情节。专家特备提醒广大考生，高手在回答题目时，除了要保证不出差错外，还想办法“出彩”，这样才会得引人注目的高分。在保证其他答题要素的同时，临场所编的故事的情节还非常引人入胜，身心疲惫的考官一定会心中一亮的。 原则二：完整性原则 故事性要强，即必须具备故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括时间、地点、人物、事情起因、经过、结果等要素，没有这些要素就形不成一个完整故事，只能是造句。这一点是起步分，非常重要。 原则三：正确性原则 故事要正确。“正确”这个词用的有点像小学一二年级的感觉了，无非是想强调——故事首先是符合伦理道德、主流意识形态；其次是语言运用正确；再次是故事情节要合乎情理。 原则四：客观性原则 客观性原则要求少一些评论成分。故事不允许有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论，故事应该着力于你口中的人物在做什么，而不是在说什么、想什么。始终要注意推动故事情节的流动进展。
[怎样掌握幼儿故事的创编及技巧] 【引言】故事的种类很多，有历史故事、有神话故事、有科幻故事，也有童话故事， 怎样掌握幼儿故事的创编及技巧。但是它们有一个共同的特点就是：经久不衰、广为流传。故事法作为一种传统的教学方法一直深受各位老师的青睐，而且由于故事本身具备的趣味性，故事更是一直深受孩子的喜爱。既然孩子们如此喜欢听故事，那么作为幼儿老师的我们应该为他们讲一些什么样的故事呢？《白雪公主》?《大灰狼》？还是《灰姑娘》？也许我们很多时候就会在不经意间选择了这些故事，但遗憾的是作为信息交流日益加速的今天，这些经典的故事早已成为了家长启蒙家教的首选。当您满怀激情的向孩子说着：“从前，有一个皇后……”或“从前，有个王子要举行一个舞会……”的时候，许多孩子会天真的打断：“老师，我听过了……”或“老师，我也会讲……”尽管如此，有的老师也许会耐心的把故事讲完或是换过一个传统的故事，孩子也许还是会认真的看着你的精彩讲演，但此时孩子的兴趣却是所剩无几。所以，创编故事在此时就尤显重要。 【关键词】创编故事技巧 现代教育思想明确指出：创新是科学研究的精髓。只有创新，幼儿园的教学水平才能得到不断提高；只有创新，幼儿园的教育内涵才能渐渐丰富。故事法是众多教育方法当中常用的一种，如何创编一些新颖的故事也就是对教育方法的一种创新。那么怎样才能创编出一个精彩而又让幼儿时刻铭记的故事呢？根据多年创编故事与实践的经
验，我认为创编幼儿故事有以下几点技巧： 一、故事名称要出奇不意，任何一个在听故事的幼儿名字都可能成为故事的名称。 首先，把幼儿的名字编入故事当中，拉近了教师与幼儿的情感距离，能让幼儿感觉到老师心中一直熟记着他们。幼儿教育学中指出：幼儿是否听教师的话，是否专心听课，教师对幼儿的情感态度是重要的因素。和幼儿讲故事时，如能把他们的名字编入故事中，幼儿会感觉到他们受到了老师的重视，倍感亲切，因此教学效果能够事半功倍。其次，把幼儿的名字编入故事中，从一开始就吸引了幼儿的注意力。他们会为老师在讲自己而听得津津有味，他们还会为老师会讲自己是个什么样的人而不断思考，因而他们的注意力是集中的，他们听故事时是思考的。以往的故事都是以一些动物、植物或著名人物作为故事的主角，尽管它们有着一定的趣味性，但我们不能否认的一点就是：随着日子逐年地推移，这些精彩的故事早已被众多的幼儿熟悉， 幼儿在听这些故事时，他们找不到新奇的感觉，不符合幼儿学习要新奇、直观、贴切生活的特点。因此，他们的学习效果可想而知。最后，把幼儿的名字编入故事当中便于幼儿增强记忆力。幼儿记忆的规律告诉我们：幼儿要想记住一个事物，他必须通过把自己新近接触过的一个表象在头脑中反复加工，才能深深的记住这个事物。反之，他很快就会忘记这个新鲜事物。由于名字是他天天都要接触到的一个东西，所以把故事当中的某些情节在适当的时候与他的名字链接，他的记忆效果就会大大增强。