高一地理教研计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高一地理教研计划
衡阳县第四中学高一地理组
根据学校本学期教研工作计划要求，本备课组教研活动以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，以继续完善落实集体备课活动为载体，强化地理教学的时效性，加强教师间的大力协作，努力提高本组的整体质量和水平。
（一）加强集体备课，落实教学常规，提高课堂教学质量。
1．围绕“如何上好一堂课”，加强和促进各备课组集体备课工作，认真备好每一节课。按学校教科研处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，备课组活动要制度化、规范化。备课组每周开展一次教研活动，并要求做好活动记录。备课组活动除要做到“四定”、“四统一”外，要着重围绕如何提高课堂效率和提高课堂教学质量进行教法、学法和教学设计的研究和交流。同备课组教师要开展正常的互相听课活动，经常交流教学心得，互相促进，共同提高。
2．每个教师要认真制订好本期的教学计划，精心备课和精选测练考试题。在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热点问题。
3．组织好本学期本组教师每一节的公开课，备课组先进行听课评议，然后再进行公开课；课后评课要畅所欲言，积极发表意见，使讲课教师从中都能得到提高。
4．坚持听课制度。组内各教师均要按学校要求多听课，并且积极地去多听其它学科的课，扩大知识面。
5．积极开展综合实践活动，培养学生探索知识和实践活动能力，要加强对“研究性学习”的研究，积极开展“研究性学习”，总结经验，不断探索“研究性学习”的内容、方法与途径，使科组研究性学习的开展丰富多彩，扎实有效。
（二）进一步做好科组资源库建设，实现科组资源共享
随着教育的信息化和教学手段的现代化，本学期要求每位教师在百度文库或新浪免费资料共享要建立个人资料库或题库，包括教案汇编、教学设计、试题汇编（包括单元系列测练题、课堂练习题、期中期末考试题、各种复习检测题等）、多媒体教学课件、教学论文等，以实现科组资源共享。
（三）根据学校教研组评估指标及方法的要求，加强教研组建设。
制定教研组计划，明确活动内容，落实具体要求和措施，努力完成各项任务。
（四）实现教育科研与教学的互动，将校本教研落到实处
面对教育改革的新形势，中学地理教学在内容和形式上都对地理教师提出了新的挑战，因此，地理教师除了加强自我进修的力度外，还应该加强教育科研力度。将新课程标准中的教学理念落实到课堂教学中，结合本校的基本情况和学生特点，对新的教学理念的实施效果进行研究和实践。
（1）、教育科研的目的主要是为教学服务，应该避免只重形式的伪科研。尽力实现教育科研与教学的互动，即教学为教育科研提供试验对象和实践过程，教育科研为教学提供理论支撑。
（2）、本学期要以新课标基本理念为指导，抓紧时间开展各子课题的研究与实践工作，做好资料收集和材料积累，并在适当时间撰写实验报告。高中地理是新课标，在课堂教学模式、教学评价等方面均无定论，在高一应加强这方面的研究工作，争取能取得一定的科研成果。
（3）、有经验的教师应搞好教育观念的转变和现代教育理论的学习与实践，同时要负责指导青年教师开展教育科研工作和论文写作，促进年轻教师能通过教育科研提高教学能力。
（4）、根据学校工作安排，结合科组老师的实力和可利用时间及资源获取条件，为我校学生量身打造一本校本练习和高中地理必背知识点读本。
（五）积极开展第二课堂活动，加强学生对实际能力的培养。
（1）、适当时间开展地理观测活动，提高学生地理学习兴趣。
（2）、统一教案和统一作业布置。在条件允许的条件情况下，适当开展研究性学习和野外实践活动。
2013.3.1
地理教研组工作计划 杜丽兄 一、指导思想 这学期，以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量和 培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结 实施初中、高中地理新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学 的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思 维能力作为教学教研工作的中心任务。 在教学过程中，以普通初中地理课程标准和高中地理课程标准 为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能， 在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获 取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、 概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计 与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、 不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习 的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识， 汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理 洞察力和地理使命感。 二、情况分析 1、课标分析： 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个 维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习 地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行 设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。 2、教材分析：
本学期初一、初二和高一地理科都采用人教版教材，本学期教 学内容是，初一中国地理部分，初二世界地理部分，高一人文地理 部分。要求学生能独立或合作进行自然、人文社会的分析和调查； 掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课 的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学 生活动与完成教学任务的关系，特别是新的教学理念和信息的不断 更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。 3、学情分析： 学生可能存在的学习问题： （1）初一、初二和高一学生，由于初中对地理课不够重视，无论 学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对 他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专 题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。 三、学期教学目标 本学期备课组要达到如下目标： 1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外 知识的补充，注重教学知识广度的推广。 2、让学生获得比较完备地理基础知识，学习对学生终生发展有用的 地理。 3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动；乐于探究、勤于动手；培养学生收集和处理信息的能力。 四、具体工作 1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。 2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活 动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学 工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新 课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和
高中地理教学计划 高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。下面是整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行”章结”,”单元过关”和”月清”. 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习
高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20XX年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学”两纲” ”两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对”两纲”不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学”两纲”就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). ②研”两题” ”两题”即高考题和训练题.在两题研究方面做到”五找”:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息. 通过”两纲”的学习和”两题”的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,
高中地理教研工作计划5篇 高中地理教研工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点
1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，
参考范本 【优质】高中地理教研组工作计划样本2020 ______年______月______日 ____________________部门
篇一 一、指导思想 认真贯彻全国基教会议精神,进一步实施素质教育,深化教育教学 改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。引 导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,增强自信 和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、 态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地 理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,才能真正改 变教育教学现状。要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,做好 新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师 进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。引 导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。 努力做到：“博学多才”“博大精深”,实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高吴江的地理教师整体素质。 深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正 确的评价和指导,使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进 方法和措施,提高效率。 建立教育教学研究网络,使教研工作经常化、制度化、普及化,真 正成为提高教师业务的有效手段。 二、主要目标：以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂 教改革。
1、实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创 设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学, 从而达到提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养 学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反 馈都需要新的教学手段的使用。 3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力,培养一批优秀的地 理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育 教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等,使一批青年地 理教脱颖而出,成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题研究,使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学 质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操 作性放在重要的位置上,使它与教育教学实践密切结合,并实实在在出 成绩出效果。 5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教 学评价方法上,试行一些改革,探索一些方法和思路。 三、具体工作高中地理教研活动。 ⑴高一、高二年级教研活动： 地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞 活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段,用以下几种方法：a。由学生来选择学习方法进行学习。b。进一步探讨网络课的开展。c。研究如何把课本知识与当地实际结合起来,提高学生的知识运 用能力。
高中地理教研工作计划 高中地理教研工作计划 高中地理教研工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走
可持续发展道路)-四部分。有以下特点 1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每
初中地理教研计划 一、基本情况分析： 新学期面临的形势是继续深化课堂教学改革，实施优质高效地理课堂基本理念，进一步提高我校的教学质量。地理组教师认真围绕上级教育主管部门开展的活动，结合学校工作目标，对本学期教研作如下计划： 二、工作目标： 1．以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 2．加强本教研组的档案和资料建设，对本组教研、教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。 3．加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。 4．整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。 5．坚持集体备课制度。 6．加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位教师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。 7．为了减负增效，本学期教研组将在学生的作业量、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师有一定的要求，并在学期结束对教师进行评价。 8．充分利用多媒体等辅助教学手段，信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体，会制作课件。当然这是顺应课改所需，课改过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。 9．在提高教师的学科素养方面，组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并及时总结经验，力争到学期结束写1篇有份量的教研论文。 10．教研组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，地理教师要上一堂对外公开课。 地理组全体教师将一如既往地积极进取，不断努力，使地理教学更进一步中达到更高的水平。 三、教学措施： 1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择最佳教学模式。 2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，及时解决或探讨教学中的易混点等问题。 3、初中一、二年级的课改学习，按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。 4、各教师要加强教学经验的总结并撰写出一定价值的经验总结或论文，力争获奖或发表。 5、各教师要积极参加各级组织的公开或研究或观摩课或者五项技能的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高中：地理教研组工作计 划正式版
高中：地理教研组工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想： 以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。 以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、
全国有名的地理教研组。 二、重点工作： (一)加强教研组建设 1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为： 高一：吴伯平 高二：石振欢 高三：李建雄
《地理组教研活动》简报 重庆市第32中学高中地理教研组 活动时间：2017年10月18日 活动地点：重庆市沙坪坝区第32中学校 活动内容：主城五区联合教研会活动 参加人员：高三地理备课组教师 2017年10月18日上午，我校高三地理组全体教师到渝北区松树桥中学参加了《高三地理〈课标〉、〈说明〉研讨即主城五区联合教研会》。会议主要进行了三个议程： 1、渝北区松树桥中学袁野老师献课。 2、专家老师对本节课进行点评。 3、重庆八中邓升宇老师作高考全国统一命题下的《深度教学与深层教学》的主题讲座。 点评：从教学目标来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点;能以新课程的大纲为指导，体现单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。 从教学思路设计看：教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。 讲座：深度教学与深层教学是教师在深刻理解自己学科的前提下,在传授知识的基础上,启迪学生的智慧,训练学生的思维,把课堂变为一个师生交往对话的场所的教学。表现在知识深度、思维深度、学科深度、关系深度四个方面。转世成智是知识教学的深层次目标。教学就是要实现知识与智慧的转化与升华。深度教学要求不仅要注重知识的系统性,而且要站在智慧的立场和高度上审视和把握知识。思维,从狭义上理解接近于通常人们所说的思考,主要指的是人进行思考、通过头脑的活动解决问题的能力,是人的智力在一个方面的体现。深度教学的着眼点在于如何通过教学,改善人们的思维水平和结构,提高解决不同问题的能力,提高独立思考能力和创造性思考的能力。师生关系是教学中的动力系统。深度师生关系是一种“我一你”关系。倡导师生之间的真正“对话”与“相遇”。深度教学的实施要求教师要有正确的教育观、学生观和职业观,具有足够的知识储备和高尚的道德修养,但是一个优秀的教育实践者,不仅要具备教学理论,还要有教
地理教研组工作计划(标准版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0886
地理教研组工作计划(标准版) 地理教研组工作计划【一】 一、指导思想 坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大。 二、本学期教研活动工作重点 1. 加强学习，更新教育观念，转变教学思想学习《河北省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《河北省普通高中学科教学指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关
注深化课程改革中出现的新情况和新问题。 2、加强备课组建设本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案。 3. 扎实做好常规教学和教研教改工作。努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献。 4.加强教师培养根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之
高中地理教研组计划 （1710字） 一、指导思想： 本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。 二、工作重点 1、加强集体教研和集体备课 通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。 2、认真作好听课评课活动 本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之
间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。 3 、抓好课堂教学，提高课堂效率 课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。 4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作 地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的研究 ①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等
2019年～2019学年度第二学期地理教研活 动计划-范文汇编 为了贯彻基础教育改革精神，积极推进教学改革，促进教师专业发展，进一步提高教研活动质量，特制定本教研活动计划。 1、探索学科教学规律，积极开展校本教研促进教研活动的深化，并通过扎实有效的教研工作，把转变教育观念、提高教学质量落到实处。本学期由王辛勤老师和顾轶群老师开展校本培训;韦军老师开设蚌埠市高一年级地理教学研讨课;陈灿红老师参加安徽省地理学科“教坛新星”竞赛。 2、积极推进课程改革，组织教学研讨继续开展多渠道的教师培训工作，领会新课程的教学理念，探索新课程教学中如何提高地理教学质量的途径和方法;共同探讨新课程的教学理念，探索新课程的教学模式、教学方法。围绕韦军老师和陈灿红老师的教学公开课预演，共同研究新课程的教学方法和教学理念;结合我校本学期的对外教学开放活动，开展对外交流，取长补短，共同提高。 3、理解学业水平测试，关注09届高考方案高中新课程进入复习检测阶段，针对学业水平测试组织积极的复课工作，由张威、王辛勤、陈灿红老师共同开发高中地理必修教材学业水平测试蚌埠铁中教学资源——复课思路与复课习题;关注2019届高考方案与复习纲要，及时调整复课计划，认真
组织复课教学。 4、紧抓高三复习研讨，做好二轮专题复习为学习先进高考复习经验，提高我校高三复习整体质量，积极参加高三复习研讨，主动参加本学期在固镇二中举行的“2019年地理学科高三复习教学研讨会”;校内加强组内交流，分工合作组织专题复习研讨，由顾轶群、王辛勤、陈灿红老师共同开发高三复课资源;深入教学一线，对高三地理教学进行跟踪反馈，对三位高三任课教师进行“推门听课”。 5、持之以恒组织气象小组活动继续在初一、初二年级进行气象小组观测与记录活动，培养学生地理学习兴趣，提高地理学习能力。本活动地理组全体组员共同参加，并聘任高继红、李晋、韦军老师为地理气象活动小组指导教师。 6、教学进度如本学期组织期终质量监测，将按照下列进度进行。 年级 期末教学进度 七年级 七年级下册 八年级 八年级下册 高一 必修二
高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。下面是整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清". 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20 年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学"两纲" "两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"
高中地理集体备课记录 地理组成员：李允同、冯秀芬
高二地理备课组活动情况记录一 中心议题：商讨本学期高二地理授课计划 参加对象：冯秀芬李允同 简要过程：初步商定：在第一次月考之前完成“世界地理总论”的教学和“城乡规划”的教学 在第一次月考以后全面系统的教授“世界地理”。在平时的练习中的难度系数逐步与高考接轨。 反思小结：城乡规划略教学，世界地理尽可能详细教学，在这次教学中尽量使学生掌握区域地理的知识，高三复习时候略复习 记录人：李允同 20XX年9月2日下午1、2节 高二地理备课组活动情况记录二 中心议题：第一次月考范围、难度系数的确定 参加对象：冯秀芬李允同 简要过程：确定高二地理第一次月考范围为：城乡规划整册，区域地理中的地球地图、世界陆地海洋、气候、世界居民和国家。 反思小结：统一各个班级的教学进度，适当降低考试难度，给学生以学习地理的信心。 记录人：冯秀芬 20XX年9月9日下午1、2节 高二地理备课组活动情况记录三 中心议题：如何培养学生的读图能力 参加对象：冯秀芬李允同 简要过程：现在高二学生由于教材体系的限制，初中地理基础非常薄弱，读图识图能力比较弱。三位老师经过商定，初步决定《高考文科地理读图填图训练》作为学生日常读图练习。
反思小结：该图册要素简洁、重点突出，比较有利于高二学生读图能力的培养以及对世界地理的熟悉。事后发觉效果比较明显。 记录人：冯秀芬 20XX年9月16日下午1、2节 高二地理备课组活动情况记录四 中心议题：讨论本次高二地理测验范围以及难度系数 参加对象：冯秀芬李允同 简要过程：结合各任课老师的教学进度，商定本次高二地理测验范围为城乡规划，区域地理中的地球地图、世界陆地和海洋、气候、世界分区中的亚洲。 反思小结：将平时的练习、考试题型、难度逐步与高考接轨。 记录人：冯秀芬 20XX年9月23日下午1、2节 高二地理备课组活动情况记录五 中心议题：如何培养学生的审题、析题和答题能力 参加对象：冯秀芬李允同 简要过程：在平时的作业以及历年高考中，发现很多学生就是因为审题不仔细、答题不规范导致不必要的失分，因此本次研修活动三位老师商量如何在以后教学中逐步突破这一现象。大家认为以下几方面值得借鉴：1、在平时练习中，经常引导学生如何注意题目中隐含的信息、关键字等，提高审题能力；2、经常在课堂上由某几位学生陈述解题思路、叙述答案，之后全班讨论这些审题思路、答题答案的合理之处和不合理之处，再共同讨论如何准确审该题、如何组织这题的答案，从而让学生逐步意识到自己平时在这方面的不规范性，逐步改正自己的不合理之处。 反思小结：科学合理的审题、答题能力对高考成绩的提高至关重要，我们教师应尽早的培养学生这方面的能力。 记录人：冯秀芬 20XX年10月13日下午1、2节
地理教研组工作计划4篇 篇一：地理教研组工作计划（1149字） 指导思想 以科学发展观为指导思想，以人的全面发展为根本目标，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课改理念，主动渗透思想教育，真正做到全员德育，以求更好地育人。 工作要点 1、共同努力，建设组风 本学期我组组风建设侧重于三个方面，一是以教师整合为契机，带领全组教师创建先进教研组;二是重视师德建设，通过教研组、备课组活动以及日常交流，提高全组成员的师德水平，增强全组成员的德育意识和能力，为我校实现全员德育做好铺垫工作;三是进一步提高全组成员协作精神和团队精神，针对以往工作中出现的一些问题，共同商讨解决策略，以求达成共识。 2、集体备课，解决困惑 上一学年在实施课改中，我们遇到了一些困惑。今年，我们将就这些问题，组织本组教师展开讨论，在学习新知识的基础上，借助于交流感受的方式，解决困惑。力求在新一轮的教学中能够指导学生真正学到有用的地理知识，使学生感到实用性，从而喜欢学习，愿意学习地理知识，也希望学生能够运用高中阶段所学到的地理知识解决今后的学习生活中遇到困难。 3、大胆尝试，综合评价 一是将学生的学习态度引入评价体系，允许学生可以多次反复修改自己的作品，直到满意为止，而教师在评价过程中，更加关注的是学生在此过程中的态度;二是进一步完善了学生自评和互评制度，采用量和质双方面的评价;三是把家长与社会评价引入评价体系，允许学生向家长展示自己最满意的作品，由家长根据学生制作过程中的表现和作品质量给予评价，同时，要求学生将自行设计的一些方案请社区工作人员进行评价。力求通过有效的评价，激发学生的学习热情，促进学生良好情感、态度和价值观的实现。
2018高一下学期地理教学计划坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。 二、高中地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、本学期教学任务 完成高中地理(必修)下册教学。 四、教材分析
高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类生产活动与地理环境的密切关系。 第二单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必须与经济发展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最后一个单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响
地理教研活动记录 一、强化理论学习，提升业务素质 1、在熟悉新课程的基础上，全体教师进一步深入研究新课程的同时，积极学习新课程的相关理论，完善自身的知识结构。在操作上，通过网络搜索、杂志阅读和参加教研活动，研究新课程配套的教学辅助材料，在已有的教学资料的基础上，修改充实，建立起较为完整的新课程教学体系。 2、教研组内加强交流学习，广泛收集材料，组织集体学习交流和个人学习相结合，通过相互听课、评课，提高新课程实施中的实践水平。 3、青年教师，要抓住机遇，利用自身教学理念新，接受新事物能力强的优势，大胆实践新课程思想，快速成长。 二、应用新课程思想，提高学生地理素养。 1、积极在课堂中实施新课程的研究性教学，突出学生的主体性，实践课堂过程的探究性，培养学生学习地理的兴趣。 2、积极展开课外的活动。如组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。如开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。 三、落实课堂常规，提高学科水平 1、开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。 2、努力提升公开课质量。本学期要开设好每一堂公开课。开课教师要紧紧围绕学校当前新课程实施的研究主题，精心准备；学科组成员要认真参与，做到上课有教案，课后有评课，评课有记录。 四、开展地理课题研究，提高科研水平 全体地理教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。根据教
人教版高一地理必修一 教学计划 一指导思想 以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。 二教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。 三学生情况分析 高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度
补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。 四教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理知识打好基础。 五教学主要措施 1认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。 2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。 3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。 3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
吴江市高级中学地理组教研活动记录 课例研究和课堂观察——录像课《水循环》时间:2012年4月21日，星期一第三、四节课 地点:高一会议室 人员:教研组全体人员------秦家华、徐松青、曹惠平、盛蕴莉、周晓英、孙蕾蕾、刘正平、 钱明霞 议题:课例研究和课堂观察 准备:活动前先学习录像课《水循环》1、2两节课 形式:先学习录像课，各人对两节课均行评价，主要从导入、提问、板书、语言、练习等多 方面进行分析(当然这两节课本身是优质课，我们主要分析为什么采用这种方式，闪 光点形成的原因)，然后各人从不同侧面，结合本人、本校、本班的实际情况，谈谈 自己在处理这两节课时如何处理，重点围绕有效教学，即有利于我们学生的理解、有 利于学生掌握、有利于学生成绩提高的角度。具体侧面分析分工如下: 孙蕾蕾:课堂有效提问 曹惠平:教学辅助手段 刘正平:课堂作业、练习 盛蕴莉:课堂导入、结尾总结 钱明霞:课堂气氛、学生心理活动结合 周晓英:板书、板图的运用
秦家华:教材分析、教材处理 徐松青:结合吴江市有效教学全面分析 流程:1、秦家华开场白 2、各人发言时可以点评课堂 3、各人发言:盛蕴莉---周晓英----孙蕾蕾----刘正平----钱明霞-----曹惠平----秦家华---- 徐松青 4、最后，大家思考三个问题:“灌”得越多是否越有效,“秀”得越多是否越有效, “磨”的越多是否越有效,总结，形成有效教学基本共识，各人形成文字资料，上 交存档。 意义:通过对比学习，加深对有效教学的理解，促进学生更有效地学习，并依据促进有效学 习的原则和框架设计、实施教学。 课例研究和课堂观察现场 吴江市高级中学地理组课例研究和课堂观察教学分析表 时间地点分析对象观察课名开课老师 2011/11/21 会议室教材处理水循环一课安徽淮南五中金顺姬(录像课) 观察课堂整个印象 孙蕾蕾:教学思路清晰。教师的教学思路应该符合学科的思维规律，由易到难，有简单到复杂，由感性到理性，循序渐进，水到渠成。本课从河流水的补给开始，切入到水循环的三种类型，再深入到人类活动对水循环的利用，内容层层递进，重点突出，有利于学生认识规律，这是有效教学的一个体现。
初中地理教研组计划 端正教育教学观念,深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体得到全面提高。. 本组有三位教师,其中一位是兼职的，,其余两位是专职老师。 学生基础差,学习兴趣不浓，加上配套的挂图等设施不完善，因而给 教学带来了一定的难度，要提高合格率和优秀率还有下一番功夫。 积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广 自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。 积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。 结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育， 培养学生正确的世界观、人生观和道德观。; 切实搞好新课程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得较好 效果。加强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。
加强教师的业务学习，努力提高自身素质，以老带新、互相学习、整体提高，力争形成一个高素质的教研组。 抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，对学生授之以&”渔&”，加强思维能力和创新能力的培养训练，做到教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果。 组织教师深钻新课程、新教材，进行集体备课，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧,提高备课质量。 抓好课堂教学，提高课堂效率。要求教师把时间和精力主要用在培养学生的学习兴趣、学习方法、思维能力和创新能力上。配合学校搞好优质课竞赛和教学基本功达标活动。 抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在计划备课上课中体现德育渗透内容。 模板,内容仅供参考