模拟电子技术课程设计心得体会
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教，做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力，我感觉自己做了这次设计后，明白了总的设计方法及思路，通过这次尝试让我有了更加光火的思路，对今后的学习也有莫大的好处。
一、设计目的
1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，
培养综合设计与调试能力。
2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1．电路图设计方法
（1）确定目标：设计整个系统是由那些模块组成，各个模块之间的信号传输，并画出直流稳压电源方框图。（2）系统分析：根据系统功能，选择各模块所用电路形式。
（3）参数选择：根据系统指标的要求，确定各模块电路中元件的参数。
（4）总电路图：连接各模块电路。
（5）将各模块电路连起来，整机调试，并测量该系统的各项指标。
（6）采用三端集成稳压器电路，用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器，输出电压调整范围较宽，设计一电压补偿电路可实现输出电压从0 V 起连续可调，因要求电路具有很强的带负载能力，需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。该电路所用器件较少，成本低且组装方便、可靠性高。二、总体设计思路
1、直流稳压电源
直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。
直流稳压电源方框图
■220 V0-电源藥流T O…4滤波 ----- +
/}
50 llz o_____ 变用器ilLO^0” '0^电路电路 ----- O
**i
i J 图直流稳压电源的方框图 2、整流电路 (1)直流电路常采用二极管单相全波整流电路，电路如图3所示。 图3单相桥式整流电路 3、滤波电路一一电容滤波电路 采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分，使电压波形变得平滑。常见的滤 波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。 i A 在整流电路的输出端，即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C,则构成 了电容滤波电路，如图 5所示电路，由于滤波电容与负载并联，也称为并联滤波电路。 图5单相桥式整流电容滤波电路 从图4可以看出，当u2为正半周时,电源u2通过导通的二极管 VD1、VD3向负载RL 供电，并同时向电容 C 充电（将电能存储在电容里，如 t1?t2）,输出电压uo = uc 沁u2 ; uo 达峰值后u2减小，当uo > u2时，VD1、VD3提前截止，电容 C 通过RL 放电，输出电 压缓慢下降 （如t2?t3）,由于放电时间常数较大，电容放电速度很慢，当 uC 下降不多时 u2已开始下一个上升周期，当 u2>uo 时，电源u2又通过导通的 VD2、VD4向负载RL 供 电，同时再给电容 C 充电（如t3?t4）,如此周而复始。电路进入稳态工作后，负载上得到 如图中实线所示的近似锯齿的电压波形， 与整流输出的脉动直流（虚线）相比，滤波后输出 的电压平滑多了。 显然，放电时间常数 RLC 越大、输出电压越平滑。若负载开路（ RL= R ）,电容无放电 回路，输出电压将保持为 u2的峰值不变。 4、稳压电路 在设计中，常利用电容器两端的电压不能突变和流过电感器的电流不能突变的特 点，将电容器 和负载电容并联或电容器与负载电阻串联， 以达到使输出波形基本平滑的目的。 选择电容滤波电路后，直流输出电压： Uo1=（1.1?1.2）U2，直流输出电流：（12是变压器副 边电流的有效值），稳压电路可选集成三端稳压器电路。 5、设计的电路原理图 三、课程设计报告总结 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关模拟电子技术方面的知识， 在设计过程中虽 然遇到了一些问题， 但经过一次又一次的思考， 一遍又一遍的检查终于找出了原因所在， 也 暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。 掌握的知识不再是纸上谈兵。 __ u VE2 ^auT 矗屮 IC I LM317 Cl R_P1 5 IK VD1 R1 100 L.25V-37V C4 100u/50V 实践出真知，通过亲自动手操作， 使我们 2200u/50V O,33v -.sN4rn-i- VI tf ALTVvSE .., 饴… ：300rF ?m 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领 悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行"过而能改，善莫大焉"的知行观。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆 而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩， 一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事， 才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也 永远不可能得到社会及他人对你的认可！ 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是 一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计 让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了可调直流稳压电源构造及原理。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它 能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后 最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣 的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后 变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是 苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是 很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一 起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询, 只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
相关主题
文本预览