榨干最后的潜能DVD清晰度提升全攻略
第1页：高清尚未普及我们先拿DVD开刀
DVD年代，D5单碟4.3GB的容量也就意味着更清晰的画质，更完美的声音（当然，将许多连续剧压缩在一张盘里的HDVD除外），而更大存储容量的D9影片价格大跌更是使得DVD影片的画面以及声音的品质有了更进一步的提高。
然而追求清晰度是永无止境的，各大厂商也在DVD如日中天的时候对下一代高清标准争论的不可开交，蓝光、HD DVD和前不久新成为中国高清标准的EVD这两天曝光率似乎也特别的高，我们也能从各大网站上看到各种各样的720P或者是1080i的影片。但是请不要忘记，通常一部1080i影片的大小都在12GB左右，720P的也基本保持在4-5GB左右，虽然时下大容量的硬盘价格并不高，但满打满算也只能存储有限的几部影片。
还需要注意的是，高清影片的来源主要是靠网络下载，除了演示所用的机器以外，一般只能我们通过PC来进行播放。720P要求赛扬2.0G以上的CPU，而1080i更是过分，P4 3.0G 左右的CPU才能达到非常理想的效果，同时目前能找的到的高清影片资源有限，相比起DVD 丰富的片源来，高清影片更多起到的是演示效果的作用，DVD依然是王道。
当然，在前面也提到过了，人是永远不会知足的，既然DVD的性质决定它只有720x480p 的分辨率，那么对于如今分辨率日益提高的显示终端设备，我们总会觉得有些对不起他们，那究竟有没有更好的办法让DVD的画面可以更加清晰起来呢？
第2页：办法一：换台DVD机器先锋是首选
如果是在论坛里直接说这个办法的话相信会引来众人的绿脸一片，这算是什么馊主意么。由于沿袭了VCD时代一贯的思路，笔者曾经用过两台国产DVD机器（为了不引起不必要的麻烦，这里以其拼音开始字母B和X代替），其中B机为常用机，也是笔者所购的第一台DVD机，使用分量隔行输出。由于此前从没有在同一台电视上进行过其他机器的比较，因此一直以为所有DVD机的输出质量没有太大差别。
直到有一次因为搬家，机器被搬走，在无碟可看的百无聊赖之下临时征用了老爹用的X 机，X机属于老爹对性能要求不高但却必须存在的机种，支持分量隔行输出，支持AC-3解码，不支持DTS，好在笔者的5.1音箱质量也不怎么样，该有的都有了。可是令笔者万万没有想到的是，X机和B机的画面品质相差如此之大。相比之下，X的机器颜色偏暗，色彩也不及B机器来的艳丽，感觉画面品质粗糙了不少，大惊之下赶紧将机器给换了回来。
后来偶然的一次机会，更换了漫步者的S5.1音箱，对于碟机的声音输出效果尤其是DTS 又开始挑剔了起来。在泡了N久坛子之后发觉大部分用户对于国产碟机的音频乃至画面品质都不太满意，唯一交口称赞的万利达DVP600却因为价格以及体积的关系率先被淘汰。而进口品牌中被大家推荐最多的似乎也只有先锋和SONY了。
于是权衡再三，选择了先锋的6700A-G。这里姑且不论机器的声音品质如何，单就画面来说，先锋的机器在保持了原先B机画面色彩艳丽（应该说SONY的要更艳一些，先锋的色彩略淡一点）的前提下，画面锐利度有了极大的提高，画面细节的表现也更加的到位。
笔者购买6700A的理由很简单——先锋的碟机里支持AC-3/DTS解码的仅此一款（S5.1不能通过功放接，必须碟机解码，可怜笔者心仪的6600居然没货，只能买缩水版6700A）。而索尼的全系列完全不支持AC-3/DTS音轨的解码。
应该说除了考虑声音因素以外，我购买6700A-G最大原因在于为了以后视频显示终端的升级做准备，早先B的机器只支持480i的隔行信号（色差输出），而6700A不但能输出480P （逐行）信号，而且还首次支持PAL制式下的逐行输出，对于视频显示设备的兼容性无疑是最好的，同时也能让用户获得最佳的视觉效果。
现在知道碟机的好坏对于播放效果非常重要了么？事实上留意一下音响行之类的贩卖高档视频设备的地方就知道了，笔者统计了一下，用来做演示的DVD机中，先锋的6600/6700A 占据了绝大多数，当然这并不是说6600的显示效果是最好的，先锋、天龙也有很多高端的播放机产品，但对于普通家用来说，6600或者6700这样的级别已经足够了。
第3页：方法二：使用倍线器DVD变HDTV
说了半天，更换碟机对于DVD影片显示效果的提升是有限的，可最好的效果也不过是480P的输出（720x480逐行），距离高清还有很远的一段距离。于是这个时候就要靠倍线器上场了。
所谓倍线是对信号源进行插值运算，类似于Photoshop中的图象放大，比如将DVD 480i 的原始信号倍线为720p或者1080i再传输给支持720p或者1080i高分辨率显示设备，可以得到更好的最终回放效果。
其实倍线器很久以前就有了，记得读书时每周五最爱看的一档发烧类节目《绝对AV》中就介绍过这样的产品，当时DVD还处于萌芽状态，所用的讯号源也为索尼第一代DVD机S7000，主持人用近乎膜拜的语气告诉了我们居然有这样一款能将DVD画面清晰度提高一倍的产品。
从理论上来说，信号源的分辨率对于显示终端的分辨率而言，最理想的显示效果莫过于信号源的发射像素与终端的显示像素一一对应，看一下液晶显示器在低分辨率下的拙劣表现就知道了。早期用户购买倍线器的目的在于为高清晰的投影设备尤其是三枪投影机上的使用，而现在随着家用LCD、DLP投影机分辨率的提高，倍线器也能对提高画面品质起到不小的作用。
倍线器的价格从千元到上万价格不等，所起到的作用也不尽相同，某些便宜的倍线器非但不能达到预期的效果，还会对画片品质起到劣化的作用。而上万元级别的高端产品除了有丰富的调节功能以外，将隔行变逐行，模数转换方面都能达到非常出色的效果，尤其是主流三枪投影机所接受的为模拟信号，而其他投影机唯一能与三枪投影匹敌的似乎就只有SONY 的QUALIA 004了（价值21W人民币）。
对于大部分用户而言，无论是三枪还是QUALIA 004的价格对于普通消费者而言都无疑是一个天文数字（虽然某些三枪投影机内置倍线器），难道就没有更好的解决方法了吗？别着急，接着看下去吧。
第4页：方法三：装软件免费又好用
从ISA声卡时代MIDI的波表库就一直困扰着我们，大容量波表的声卡如创新的AWE 64的价格就比较吓唬人，而廉价的声卡MIDI的声音听了则简直是要自杀。而此时出现的软波表则有效的解决了这一问题，虽然也有不少人认为软波表的质量无论如何达不到硬波表的质素，但此后对于声卡MIDI回放质量的争辩却日渐消亡。(暴风影音点击这里下载)
说了这么多并不是说软倍线和软波表之间有什么样的关系，这里只想说明同理可证，使用软件来实现倍线功能虽然不能达到专业级倍线器的色彩还原以及画面的层次，却也可以获得不错的效果（也有人说在高分辨率下电脑的效果要更好一些）。实现软倍线的功能非常的简单，实现工具只需要我们家中最最常见的台式电脑，而软件竟然是最最常见的暴风影音。
也许你会问，电脑上看DVD不是有POWER DVD和WINDVD么？除了界面漂亮以外，操控起来也非常的方便。但就像很多软件一样，傻瓜式的总是很难达到非常理想的效果。当然这里说用暴风影音似乎感觉有些不够专业，事实上暴风影音是许多视频音频播放软件以及插件的组合，我们通常将其称做为MPC（Media Player Classic）+FFDSHOW的组合，此外流行的还有Zoom Player+FFDSHOW的组合。这两个组合最大优点在于可以调用大量的插件，同时也具备了非常强大的调节功能。相比之下，Zoom Player功能要更强大一些，而MPC则比较适合上手。（FFDSHOW请点击这里下载Zoom Player请点击这里下载）
以MPC为例，在查看菜单中选择[选项]，不管其他，直奔滤镜，这里的滤镜相当于插件效果。去掉播放器默认的MPEG-2旁的勾选，重新点击[管理]标签，选择添加滤镜（注：这里添加的滤镜为MPEG-2的解码器，这里可以使用WINDVD或者POWDVD的MPEG-2插件，推荐使用POWERDVD，前提是必须安装该软件），并将软件打上勾，OK！视频解码部分完成。
第5页：完成最终设置享受高清视频
这里不要忘记重新再添加ffdshow raw video filter，这个有什么用，稍后分解。回到暴风影音的综合设置里，选择FFDSHOW视频设置。进入“重订尺寸/纵横比”的选项，选择调整尺寸，这个其实就相当于插值倍线的功能了，这里请不要忘记再为你的图象添加20左右的锐化，PhotoShop里也是这样的吧，呵呵。
此时进入解码选项，在格式中选择RAW视频，在解码器中选择“全部可支持”。现在知道前面添加这个插件有什么用了吧？在整个播放过程中，MPC在视频输出时都会调用FFDSHOW这个软件进行插值倍线播放，现在终于可以好好享受HTPC带来的好处了吧。
Zoom Player的设置要更加的复杂一些，选项更多，有些插件设置会互相冲突，建议大家在将MPC完的比较利索之后再考虑它吧。其实从原理上来说单纯在播放器上（如WINDVD）进行窗口的拖曳也是在对画面进行插值运算，一样可以达到倍线的效果。不过前面也提到过，对于显示设备而言，最佳的显示效果是像素1：1的严格对应，因此在播放时直接应用最佳的显示模式当然更加的省心省力。
集播放+软倍线于一身的家庭影院电脑（Home Theatre PC 简称HTPC）的优点在于成本低廉，可设置的功能可谓是非常的丰富，也可以达到十分理想的效果。此前也有人提出用XCARD之类带有倍线功能的MPEG 2的硬解压卡，但在如今CPU飞速发展的今天，DVD 软解压功能已经日益完善，播放效果堪称完美，倍线输出对于如今的电脑而言，可谓是不费吹灰之力。如果适当提高应该说一旦索尼的蓝光光盘以及TOSHIBA的HD DVD光盘驱动器民用化的话，电脑将成为兼容所有播放格式的完美媒体播放器。
准确的说，硬/软倍线器目前还主要被广泛的使用在各类投影终端上，但考虑到电脑的普遍性，将其输出给其他家用高清显示设备也未尝不可，效果如何，笔者是没有试验过，有兴趣的朋友倒不妨尝试一下，体验终极播放器的威力吧。
【最新精选】最后的遗迹全程详细攻略遥远的历史长河中(有各种文明的传承遗留至今(它们已经历了千年风雨的洗礼，依然耸立在各个城市，这些被称为遗迹象征物作为各个城市的标志而存在。而且这些遗迹蕴藏着巨大的能量，它们维持着世界的秩序翻和平，然而随着时间的流逝(统治者与被统治着之间矛盾被激化，遗迹开始成为向往强大力量之人争相追逐的目标。就这样，原本和谐平静的世界(因为神迹伟大而又令人生畏的力量陷入了无尽的战争中。 拉修为，了寻找自己的妹妹伊丽娜而在森林中独自探索，在远处的战场上两军正在摆开阵势准备决战。拉修犀利的目光突然发现在乱军之中有一个身影特别像伊丽娜(他赶紧跑了过去。他看见一个身着蓝衣的女战士正与敌人搏杀(当其上前一探究竟的时候(却被卷入了战斗，玩家控制的是达比德的五只小队.先熟悉一下战斗指令。通过左右方向键可以选择攻击的目标。上下方向可以选择使用的攻击手段，这里由于是剧情战斗，所以玩家可以随意选择，对全部小队下达攻击指令后各单位进入作战(进入第二回合后必定会出现达比德使用グィボルダ攻击的情节(这可是游戏中我方的最强必杀技(是全屏攻击。 POINT 1 ヤフ一ン 战斗结束后，拉修发现这位名为艾玛的女战士并非自己的妹妹，而且年纪已经很大了(有41岁。她是ァスラム的四将军之_。解除误会后，玩家与艾玛组队(前往ヤフ一ン草原(来到未知の洞窟(走几步会发现一个类似遗迹般的发光体，这可以视为就是本作中的宝箱，调查。即可获得其中的物品，这次是武器(以后还有地图和各种强化阵，素材或者金钱。从中获得武器并装备后继续前进(此时玩家就可以通过Y键打开菜单，本作除了战斗中，都可以随时存档。随后会遇到敌人，按RT 键发动光圈，只要敌人的头顶上对话框出现红色(就会进入战斗。之后的敌人用普
剧情动画可按[Pause+s]跳过 支线任务不一定要按功略顺序完成,可先完成雇佣任务后在做其它,但前半部最好在攻打龙城前完成 主线 剧情后,发生战斗，此为剧情战斗,可随意选择指命，第2回合选择[达维]的[死棘之枪]结束战斗 剧情后来到[亚曼平原],剧情后[艾玛]加入,与[艾玛]对话后获得[阔剑],再次与[艾玛]对话后,走到怪物旁按[Space]键发生战斗,来到洞口,剧情后BOSS战,第3回合选择[拉修]的[全面打击]结束战斗 《最后的神迹》 剧情后来到[阿斯拉姆-克西波斯街道],[艾玛]离队,按[Backspace]键打开城市地图,进入[古街区]的[武门之誉]酒馆,与[酒吧招待]对话(重要对话都为红色框),进入[阿斯拉姆城堡],剧情后2选1,这里先选1,[勃罗特]加入,按[Backspacd]键打开世界地图 进入[加斯林洞窟-幻惑的洞穴],对话后获得[加斯林洞窟地图1],按[M]打开地图,来到地图最里面,剧情后BOSS战,胜利后使用[传送点]回到世界地图 进入[阿斯拉姆-阿斯拉姆城堡]与达维对话,[勃罗特]离队,[帕克斯]加入,打开世界地图 进入[罗蓓莉亚废墟-中枢层],对话后获得[红刚玉]拉修可以使用[突击法术],[罗蓓莉亚废墟地图1],从宝箱中获得[屠宰石块],来到被封印的门前调查后开门,进入[招来殿],剧情后BOSS战,使用[传送点]回到世界地图 进入[阿斯拉姆-阿斯拉姆城堡],剧情后4将军加入[托格][艾玛][勃罗特][帕克斯],打开世界地图 进入[迪尔高原],对话后Timeshift功能激活,可按[Shift]键使用,从宝箱中获得[迪尔高原地图],过桥来到山顶,剧情后BOSS战(此有一神迹),胜利后直接回到[阿斯拉姆]剧情,4将军离队
魔林谜踪-全流程图?攻略 P o p C a p和S E联?打造的?款R P G消去游戏，沿?了P o p C a p宝?迷阵的转盘玩法，?较吸引我的是魔兽的收集和技能设置，虽然游戏失去了平衡性后期?较乏味，但我还是坚持把游戏打通了，只剩下?个挑战关卡。
到了11关后似乎没有新关卡了，如果有请??告知。下?把我??的游戏?得做?个介绍。 ?、?主流(程)魔兽的收集 打这个游戏最?的动?就是收集所有魔兽，试试有什么新的技能，普通的魔兽只要把第1到第11关完美??遍就有了，这?就不废话了。主要是最后?排的五只魔兽需要通过T h e F o u r(四??)和D r a g o n's H a v e n(龙之避难所) 1、T h e F o u r
建议先去T h e F o u r取得神兽R e s h e p h，它的存在简直就是?个B U G，有了它你可以轻易战胜其他对?，不过你得先战胜?只l v54的R e s h e p h， 建议l v40以后才去挑战，否则分分钟被秒。
知已知彼，才能百战百胜，要战胜R e s h e p h，?先得知道它的技能，各位?侠的英语都应该?我好，请容许我简单解释?下它的?B技能。 R e s h e p h瑞舍夫， l v54H P10120 l v70H P13000 据说是雷电与瘟疫之神，从图中看，觉得是凤凰的头长在中国的龙?上。造型相当彪焊的同时，它的实?也确实没有辜负这个造型，?样那么拉风。
技能1:G r a n d C r o s s??字 相当强悍的技能，消去3?3列共39格，6星级的伤害 ?先是攻击范围?，超过3分之2的屏幕，绝对是消去对?魔发?的好技能，配合另?技能L i g h t n i n g?常容易达到清屏和R U S H的效果，形成? 伤害的同时保证??的安全。
发现自己的潜能 我备课的课题是《发现自己的潜能》下面我将从备教材、备学生、备教法、备学法以及备教学过程五个方面来展开我的备课. 一、备教材 （一）教材的地位和作用 《发现自己的潜能》一课是人教版思想品德六年级上册第二单元第五课第二框的内容。本框题共有三目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘自己的潜能，第三目：自我新形象。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 （二）教学目标 依据课程标准和教材内容，结合我所教的班级学生的实际情况，我把本课的教学目标定为： 1、知识目标 认识到自我蕴藏巨大的潜能。 2、能力目标 掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。 3、情感态度价值观目标 鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：发掘自己潜能的方法 我确定这一重点的理论依据是：初一部分学生认识水平较低，理解能力有限，缺乏自信，通过教学让学生知道如何去发掘自己的潜能，从而培养他们自尊自信、乐观向上的心理品质。 2、教学难点：认识和发掘自己的潜能 我确定这一难点的理论依据是：人的潜能是无穷的，尤其是青少年，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。但由于学生存在个体差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定的困难。 二、备学生 进入中学后，初中生自我意识开始增强，会不断对自己重新审视。如：我是谁？我怎样适应社会？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容，每个学生都存在着巨大的潜能，而我所任教班级部分学生对自身的潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 三、备教法 （一）讲解法 对于初一学生来说，潜能这一话题太抽象，通过讲解可以让学生认识到每个人身上都存在着巨大的潜能，学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心，从而进一步激发他们去发掘自己的潜能。 （二）游戏操作法 游戏是青少年普遍喜欢的活动，有益的游戏能激发他们的学习兴趣并从中受到教育。另外学生通过游戏活动可以清晰地感受到发掘潜能的成功与喜悦。
发现自己的潜能 教学目标 知识与技能：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。 过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。 重点、难点 重点：认识自己的潜能，掌握发掘自己潜能的方法；难点：树立发掘自己潜能的信心 、教学过程 导入新课： 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美，他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就好心的伸手抓住醉汉的脚，说：“老兄，没用的，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 听完后故事后提问：下夜班的工人爬上去了吗？醉汉爬上去了吗？并采访扮演醉汉的同学：听到鬼话后为什么能爬上去？ 醉汉听到鬼话后惊恐万分，不顾一切的逃脱了，说明人在紧要关头能释放所有能量，实现原来不可能实现的目标，做到原来不可能做到的事情 潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？ 讲授新课： 一认识自我的潜能（板书） 1、每个人都有巨大的潜能： 活动一： 阅读教材图文材料：农夫超常的体力 一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的
深化基层党组织组织力提升的实践与探索 摘要：“组织力”是一个管理学和组织学的常用概念，党的十九大报告创造性地把这一概念引入到基层党建研究的领域中，并明确指出：未来的基层党组织建设“要以提升组织力为重点”。“组织力”这一概念的引入和使用，既是对中国共产党基层党组织（以下简称“基层党组织”）自身建设经验的提炼和总结，同时也为基层党 组织如何在新形势下进一步加强自身建设指出了明确的目标和方向。 关键词：基层党组织；组织力；提升措施 中图分类号：G641；文献标志码：A 引言 国有企业基层党建是党的基层组织建设的重点，是党的建设伟大工程的重要 组成部分。党的十八大以来，党中央多次要求要切实加强国有企业党建工作。与 国有企业党建相比，国有企业基层党建的内涵和外延，都有极大丰富和拓展，更 加注重全面统筹，更加注重系统推进，更加注重开放融合，更加注重整体效应， 为我们做好国有企业基层党建工作提出了新的更高要求。国有企业基层党建条多、面广，但根本的，是要抓实生产班组党组织建设，强化整体整齐、联系联动，抓 紧责任链条，以党建引领企业治理创新，服务广大职工群众。 1基层党组织思想政治工作面临的危机 1.1信息多元化对基层党组织思想政治工作复杂性的挑战 基层党组织思想政治工作的根本目的是团结并教育广大群众，引导其坚定理 想信念，凝聚精神，排除困难，勇于前进，积极投身于社会主义现代化建设事业中。基层党组织思想政治工作，无论在和平建设时期还是在战争年代都发挥了难 以替代的重要作用。基层党组织的思想政治工作能够使人数较多但孤立分散的党 员个体、群众个体从意识形态与思想上进行统一，有助于减少并抑制矛盾，使其 树立国家与大局意识。由此可以看出，即使在信息化时代，基层党组织的思想政 治工作力量也应当进一步增强。但是基于互联网背景下复杂的社会背景以及多元 化信息给基层党组织思想政治工作带来的众多挑战，传统的基层党组织工作方法 已难以满足时代的多元化发展需求。网络化时代，每个人的个体信息都具有多元 性与多样性特征，信息多元性与多样性是当前社会较为普遍的特征，如利用社交 软件与手机媒体、互联网等，人们可以随时表达自己的观点。对于基层党组织来说，在当今时代开展思想政治工作如果仍依靠传统的简单的说教方法，不仅难以 让人信服，而且会降低工作效率。主要原因在于群众或者是基层党员的信息获取 渠道可能比党组织更丰富，在缺乏判断力与理性认知的情况下，社会中的理念与 思想信仰会发生一定的偏差，主要体现在部分群众及个别党员认为党组织教育手 段单一落后，思想理念陈旧，这些都使基层党组织思想政治工作陷入被动。 1.2去中心化特征对党组织思想政治工作合理性产生冲击 互联网时代，我国社会发生剧烈变迁，在基层社会中难以形成具有广泛影响 力的主导声音，不同的价值观念以及各类思想倾向并存，再加之互联网媒体工具 能够直达受众等各类特点，进一步加剧了去中心化的社会秩序特征，基层党组织 开展思想政治工作时，难以达到思想意识与协调的有效统一。 2基层党组织组织力提升措施 2.1基层党组织有效适应并积极引导外部环境，不断提升社会组织力 从政党与外部环境互动的角度看，提升社会组织力的措施主要包括：一是， 基层党组织能适应外部环境的变化，实现自身对外部环境的有效嵌入。“悬浮”于
发现自己的潜能 一、教材分析： 教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。 二、学生分析： 初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。 三、设计理念： 由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。 四、教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。 2、能力：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力。 3、知识：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。 目标预设: 1.知识与能力:通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。 2.过程与方法:通过典型事例的分析,使学生认识到发掘自己潜能的重要性,并学会如何来发掘自己的潜能。 3.情感、态度、价值观:引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质,增强自己的自尊心和自信心,培养学生的创新意识和创新能力,更好的更新和完善自己,向理想中的自我前进。 ★教学重难点: 1.教学重点:如何发掘自己的潜能? 2.教学难点:认识自我的潜能 教学准备:典型事例 预习导学: 1.收集典型的事例,说明人是具有很大潜能的。 2. 2.根据自己的体验或者从别人那里得到的经验,就如何发掘自己的潜能,交流个人的看法。
工作心得体会：提升基层党组织组织力的六条对策 党的基层组织是确保党的路线、方针、政策和决策部署贯彻落实的基础。党的十九大报告指出：“要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”这是十九大报告对党的基层组织建设功能和任务的新定位、新要求。报告之所以强调要以提升组织力为重点，就是因为党的基层组织要发挥这些功能、完成这些任务，都必须团结、带领和依靠广大群众。而基层组织能不能真正把群众紧密地团结在自己周围，能不能让群众跟着组织去实现目标，取决于基层组织的影响力、号召力、凝聚力和组织力，其中组织力是个关键。 一、组织力的内涵及其重要性 组织力是一种合力，是组织内各个方面有机结合在一起的一种整体力，是设计组织结构和配备组织资源的能力，是组织结构力和组织文化力的综合体现。对企业而言，组织力是企业的核心竞争力，策略的选择与组织力的匹配是企业成功的必要因素。组织力的强弱，始终是决定其凝聚力和战斗力强弱的关键所在。对于一个集体而言，组织力是建立一种能使人们为实现集体目标履行职责的组织结构能力。基层党组织的组织力强弱，是决定其创造力、凝聚力、战斗力的关键所在。因此，如何建立组织体系，并规定体系中每个人的活动和相应的责任以及各项活动的关联规则，将直接影响集体的行动效率和效果。建立科学、高效、合理的分工，职责明确、制度健全的组织体系，是对领导能力的考验和挑战。对个人而言，组织能力是指为了有效地实现目标，灵活
地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力，这包括协调关系的能力和善于用人的能力等。组织能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在的综合的表现。 总之，组织力是指组织人们去完成组织目标的能力，它是领导者成功有效地完成组织目标的本领特征。良好的组织力是完成工作的重要保证。我们党在历史上的成功，不仅在于我们能够把广大人民群众广泛地动员起来，更在于我们能够把广大人民群众真正地组织起来，从而形成实现目标所需要的力量，成功应对各种考验和风险，克服各种困难和阻力，战胜各种敌对力量。我国近代以来之所以面对西方列强的欺凌而无法形成有效的抵抗，广大人民群众长期遭受“三座大山”的压迫而难以摆脱，就是因为人民群众缺乏有力的组织形态，就是因为没有一个政党和组织能够把中国人民组织起来。也正是因为中国共产党把广大人民群众真正地组织起来，才实现了民族的独立和人民的解放，才建立起人民当家作主的国家，才走上了社会主义道路，才取得了今天的巨大成就。而中国共产党的组织力很重要的体现就是党的基层组织的组织力。 二、当前基层党组织提升组织力的难点和重点 根据这几年担任县委书记的工作实践，我感觉基层组织建设的最大难题是软弱涣散，其根本原因就是组织力弱，“说话没人听、办事没人跟”，尤其是农村基层党组织问题十分突出：一是组织“找人难”，由于农村的能人和精英都外出进城，年轻党员大部分不在村里，导致村级党组织负责人“选人难”；二是“人找组织难”，即外出流动党员没有人管，游离于组织之外；三是村级党组织服务能力弱，给群众解决不了问题，办不了实事，导致号召力、影响力、凝聚力弱；四是村级党组织负责人本领
《发现自己的潜能》教学设计 一、教材分析 《发现自己的潜能》选自人教版七年级《思想品德》上册第五课《自我新期待》，该课由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。第一框着重引导学生从全面、发展的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心；第二框从潜能的角度来展望潜在的自己，进一步树立完善自己的信心；第三框引导学生根据自身要求及他人、国家、社会对自己的要求来确立努力的人生方向，对自己提出新的期待，将完善自己落实在行动上。从知识结构来看，本框内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。总的来看，通过本课学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生以积极的心态面对新阶段的生活，而且为学生今后取得成功作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分现实的意义。 二、学生分析 七年级学生正处于少年期，这是学生生理、心理急剧变化的关键时期，既从童年向青年过渡、从幼稚向成熟过渡、从不定型向定型过渡时期。这一时期学生的自我意识开始增强，好奇心重，会不断对自己提出一些与之相关的非常基本的问题：我是谁？我的能力价值责任如何？我怎样适应社会？等等。此外，部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信。认识自己的潜能并发掘自己的潜能，是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。因此，本框内容恰好为学生充分认识自己的潜能，并最大限度的发掘自己的潜能提供了具体的帮助。 三、教学目标 [知识与技能]：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。 [过程与方法]：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. [情感态度价值观目标]：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。 四、重点、难点 重点：认识自己的潜能，掌握发掘自己潜能的方法 难点：树立发掘自己潜能的信心 五、设计思想 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。 六、教学过程 导入新课： l 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美，他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就好心的伸手抓住醉汉的脚，说：“老兄，没用的，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
关于基层党组织提升组织力的思考 作者：郭晟 来源：《西部论丛》2017年第05期 摘要：党的十九大明确了基层党组织加强自身建设的新定位，新方向和新举措，注重全面提升新时代基层党组织的组织力，坚持问题导向，强调基层党组织的组织力的核心功能是政治功能。只有从多方面提升组织力，基层党组织才能担负好党章规定的职责，发挥党在社会基层组织中的战斗堡垒作用。 关键词：党的建设组织力基层党组织 党的十九大报告指出：“要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”“组织力”是一个管理学的概念，在以往的基层党建研究中并不常用。十九大报告中的这一提法，为基层党组织加强自身建设提供了新的目标和方向，也为基层党建研究提供了一个新的视角。 一、组织力的内涵解读 组织力内涵很丰富，既包括组织设计的科学性、制度的完备程度等硬指标，也包括共同价值观、组织目标的吸引力、组织满足成员各类需要的程度等软指标。党的力量来自组织，组织能使力量倍增。基层党组织的组织力，直接关系党的政治领导力、思想引领力、群众组织力和社会号召力。党的十九大报告明确指出，基层党组织建设要以提升组织力为重点，这是党中央对党的基层组织建设的新部署、新目标、新定位、新举措。所谓基层党组织的组织力，是指基层党组织为实现既定的工作目标，凭借自身的组织体系和组织资源，最大限度地整合党员和群众力量的能力，主要包括政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力和自我革新力六个方面。 二、基层党组织提升组织力的现实意义 新时代带来的新变化、新问题，让我们不得不再次重视基层党组织的“组织力”的问题，再次重申“组织力”的重要性，为新时代开展党建工作提供了方向和思路。 第一，提升基层党组织组织力是夯实党的执政基础的固本强基之策。习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了当今中国发展新的时代课题，其理论创新的广度和透视现实的深度，都是创造性和历史性的，关于中国特色社会主义建设的各个方面都有新的提法，是一个主题突出、系统完整的思想理论体系。其中对党的建设作出战略谋划和系统部署，把提升基层党组织组织力作为重大政治任务摆到全党面前。基层党组织是党赖以存在、发展和实施领导执政的组织基础，是党的领导延伸到基层的重要载体。
加强党员队伍管理提升党组织凝聚力战斗力 党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带，是党的执政能力得以发挥的重要组织载体。面对公路行业发展的新形势、新任务、新目标，就必须要加强基层党组织建设，努力提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，才能团结和带动广大党员干部和职工完成新的挑战，实现新的跨越。 一、当前基层党组织创造力凝聚力战斗力存在的主要问题 面对公路行业发展的新形势和新任务，要求我们必须大力加强基层党组织建设，把增强基层党组织的创造力凝聚力战斗力作为党的建设的基础性工程来抓，但必须清醒的看到，当前还存在着不够适应新形势新任务新要求的现象，削弱了基层党组织的创造力凝聚力战斗力。 （一）党组织的功能发挥与行业发展的实际需要不够适应 在新的历史条件下，对党员成分、党组织形式提出了新的要求。基层党组织在不断强化自身功能，从强调教育、管理、监督向强调服务转变，努力成为贯彻落实党的路线方针政策的主要阵地，成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，切实发挥创造力凝聚力战斗力，为完成中心任务、推动科学发展、促进和谐稳定提供强有力的组织保证、但在实际工作中基层党组织与新的形势要求不相适应的方面：一是功能定位不够明确。有的单位对党组织自身定位模糊，党组织的作用发挥重视不够，认为党的工作对推动中心工作开展意义不大，往往注重中心工作，忽视党建工作，即使抓党建，也是大而化之的应付上面提出的常规性要求，不能从紧紧围绕中心、服务大局的切入点和着力点出发；还有的党组织对党的性质、宗旨和工作方法理解不深不透，在实际工作中不注意发挥党的群众基础作用，化解基层矛盾、解决基层问题的能力不足。二是组织工作活力不足。有的党组织工作方式陈旧，缺乏创新，仍然沿用传统行政命令的方式开展党的工作，习惯凭经验办事、照搬上级文件，缺乏改革创新精神，存在安于现状、因循守旧、组织活动内容空洞单一，形式呆板，基层党组织和党员队伍的整体活力远远没有被激发出来。 （二）、党员队伍素质与发挥先锋模范作用的标准要求不够适应 基层党组织具有创造力凝聚力战斗力，根本上取决于所确立的理想信念对党员群众的凝聚力吸引力感召力，取决于党员队伍具备过硬的政治素质、精干的业
发现自己的潜能 教学目标： 1、通过阅读、小游戏以及相关链接，帮助学生肯定自身巨大的潜能，从而树立起发掘自身 潜能的信心。 2、通过教学帮助学生找到一些可行的挖掘自身潜能的方法，并要求同学去付诸行动，并要 求检查效果。进而可以鼓励学生去树立人生的目标和规划，并要求同学努力的去实现自我的价值。 教学重点和难点 1、认识人潜能的存在，人到底有哪些潜能有待去开发 2、了解自我潜能开发的方法和途径 3、制定自己的开发潜能的计划表，并付诸实施，定期有老师进行检查 重点难点的突破： 本堂课采取小组研究学习、竞赛的方式进行，有游戏、小故事、小实验、等手段丰富教学的手段、活跃课堂的气氛，而从知识学习的角度而言，要做到始终让学生的讨论和自己的实践中得出他们自己想要的答案。教师主要是课题的设计者和课堂的组织者，学生才是本堂课的主人，才是学习的主人。 教学手段：多媒体 预习作业： 1、熟悉课文内容； 2、小组完成故事的汇编（书上插图的故事话）； 3、完成一张自己初中学习的学习计划时间表（一日的作息时间） 4、用所谓的废物制作一些工艺品 授课过程 导入新课： 同学们，在开始今天的新课的学习之前，我想和大家一起回顾一下，今年暑假在雅典召开的27届夏季奥运会，我想当一面面五星红旗在雅典上空升起的时候，所有的同学，所有的中国人都会为我们国家取得这样的成绩感到自豪和骄傲。但是大家有没有想过这些运动员获得成功的背后又含概了哪些因素呢，下面我请同学们在歌曲的伴奏下完成一个小组讨论，题目是“许多人获得成功，你认为在成功的背后包含了哪些因素？(词语)”（最好用简单的词语进行概括，小组进行） 肯定学生的回答，提出同学们是否想到了这些人获得成功的背后还有一种看不见摸不到的因素，那就是这些人在某些方面具有一定的潜能，而当一个人的潜能得到充分的发挥，那他就
七年级上册第五课第二框《发现自己的潜能》教学设计（原创）——全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品 江苏省南京外国语学校潘丹[ 教材分析] 《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 [ 学情分析] 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人我会成为什么样的人我的能力、价值、责任如何等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。[ 课标依据] 依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” [ 教学目标] 1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。 2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 [ 教学重点、难点] 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。 [ 教学过程] 导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少”为话题来激发学生对潜能的兴趣。一、人的潜能是巨大的（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能人的潜能是巨大的！
结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 二、认识、发掘自我的潜能 (一)活动：慧眼识宝——认识自己的潜能 A I),绘制自己的潜能图。 请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式( --------------------------------------------------------------- “海平面” 语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间 思考：我最擅长的______ 智能是如何形成的 1活动目的 (1)让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。 (2)通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！ (3)明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。 2、活动要求 (1)请同学们用深色的笔画图。 (2)用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。 (3)______________________ 思考：我最擅长的智能是如何形成的 (4)画好的同学请举手示意。 3、活动过程 (1)请同学上台展示自己的潜能图。 (2 )现场采访，师生互动。采访以下四个问题： ①海平面以上的能力是你什么能力那海平面以下的是你什么能力 ②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这