1.园长负责制：一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。
2．幼儿园组织文化：指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普通认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。
3.幼儿园公共关系：幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系。是以提高幼儿园管理质量、塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实际活动。
4．幼儿园工作评价：依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。其目的在于获得改进园所教育和各个方面工作的依据，提高保教质量，促进园所发展。
5. 管理：管理就是通过协调不同个人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动。
6. 管理职能：管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。
7. 幼儿园管理：指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。
8. 幼儿园的性质：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
9. 幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。”即，担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务。
10．幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
11．原则：是人们对客观规律的主观认识的反应，是观察问题、处理问题的准绳。
12.幼儿园管理过程：是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园成员，协调和控制人、財、物、事、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。
13.幼儿园的任务：是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
14.园本课程：在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。
15.生活制度：是指科学地安排人在生活中主要活动的顺序和时间。
16.幼儿园环境（狭义的）：狭义的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动实施设备等现行的物质环境，也包括幼儿园文化等隐性的精神环境。
17.幼儿园组织文化：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。它一经形成，便成为幼儿园全体员工所共有和遵循的普遍文化，对全体保教人员产生深远持久的影响。
18.公共关系：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。
19.目标：是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。
20.幼儿园班级：是指幼儿园进行保教活动的基本单位。是对3—6岁（或7岁）的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。
1.幼儿园卫生保健工作的内容有那些？
（1）创设优良的生活环境
（2）制定各种安全措施
（3）完善体检制度，预防疾病的产生
（4）提供合理膳食，保证营养平衡
（5）建立并执行合理的生活制度
（6）开展体格锻炼
（7）进行健康教育，重视心理健康
2.简述学习与研究幼儿园管理的意义。
主要：一是我国幼教事业发展的客观需要；二是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证；三是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。（此为要点，具体请适当展开）
3.简述学习与研究幼儿园管理的意义。
答：①学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观要求。②学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的跟本保证。③学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。
4.幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些？
答：①要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一科学现象，常用的研究方法主要有以下几种：调查法、实验法、个案法。②本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。③能够灵活运用已学知识，将理论与实践紧密结合。
5.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好哪几方面的工作？
答：要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。
6.幼儿园的管理有哪些主要特征？
答：（1）以幼儿发展为本，幼儿园的行政管理工作应建立在尊重幼儿、遵循幼儿身心发展规律的基础上，无论是制度建设、工作安排都需要更多地考虑幼儿的年龄特征和发展需要。
（2）保教并重，教养结合特征既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。
（3）幼儿的安全至上，幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。
7.幼儿园管理工作要注意哪些主要原则？
答：（1）坚持正确办园方向的原则。
（2）保教为主、整体安排的原则。
（3）民主管理的原则。
（4）重视办园效益的原则。
（5）社会协调性原则
8.幼儿园管理的方法主要有哪些？
答：幼儿园管理的方法包括：行政方法、经济方不法、心理行为方法、法律方法。
9.幼儿园组织机构设置的主要原则有哪些？
答：（1）政策导向原则，依法治园是幼儿园管理的重要指导思想。
（2）任务目标原则，首先应确定幼儿园的工作目标，然后分解具体目标和分析幼儿园要做的所有事情，具体由哪些内容，由此才能决定组织机构的设置、职务和人员的安排。
（3）系统指挥效率优先原则，首先，幼儿园在设置机构是必须更新观念，转变思维方式。其次，随着工作任务的变化，幼儿园的组织机构也可以有适当的变化。
（4）职责权相对分工写作原则。在幼儿园管理中，分工就意味着明确各自要负的责任和应尽的义务。
10.幼儿园制定规章制度的原则。
答：1、切合实际，具有可行性
2、明确具体，便于执行
3、集中性和群众性相结合。
11.“戴明环”在实际运行中应遵循哪些原则？
答：“戴明环”在实际运行中应遵循整体性，递进性原则
12.制定幼儿园计划的一般程序有哪些?
答：（1）调查分析、提出目标
（2）确立目标
（3）设计方案
（4）可行性分析
（5）形成计划
13.按内容分，幼儿园档案资料一般有哪几种类别
答：按内容分，幼儿园档案资料一般有以下几个类别：园务管理档案、保教队伍管理档案、保教工作管理档案、设施设备管理档案。
14.保教工作管理档案主要有哪几种？
答：1、教育教学常规管理档案、2卫生保教工作管理档案、3儿童发展管理档案
15.幼儿园档案信息管理的原则有哪些？
答（1）服务性原则，它是幼儿园档案信息管理的基本原则。
（2）超前原则，幼儿园档案信息管理人员，要有适度超前的思想，能够敏锐捕捉各种有效信息，更好地服务于幼儿园的发展。
（3）效益原则，它是指各类档案信息资源的使用效率和使用质量。
16.简述保教育工作在幼儿园管理中的地位。
答（1）保教工作是幼儿园双重任务的核心。幼儿园担负着幼儿发展服务何为家长服务的双重任务，幼儿园正是通过保教工作来组进幼儿园的发展、实现为家长服务的目的，优质的保教工作是完成双重任务中不能顾此失彼。
（2）保教工作是幼儿园全部工作的中心。幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
17.简述幼儿园保教常规工作管理的内容
答：实施保教常规工作管理，是通过园长和业务院长---保教主任----教研组---班级来运行的。贯穿其中的是管理者的主导作用和被管理者的主体地位，两者相互作用，双向共振，形成合力。（1）各类保教工作计划的制定。①制定全园的保教工作规划。②制定学期或学年的保教工作计划。③制定班级保教工作计划。（2）保教常规工作管理制度的建立。各类保教计划、任务的完成需要相应的保教常规工作管理制度来保障，完善的制度可以保证幼儿园保教工作的正常运行，形成良好的工作程序。①建立保教工作制度。
②建立班级一日保教工作程序要求。
18.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务
小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规
中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。
大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。
19.幼儿园教科研活动的方法有哪些？
答:（1）开展读书交流活动，在教师的研究过程中，管理层为教师提供一些针对现状的专业书籍。
（2）开展行动研究，立足教育实践场所的行动研究是教师专业成长和走向专业成熟的必由之路，这样才能培养出专业化的教师，对幼儿的发展进行专业化服务。
（3）开展同伴互助活动，针对幼儿园保教工作中的优点，难点问题形成教科研专题。
20.幼儿园课程管理的要求主要有哪几点？
答：（1）园长要有课程管理意识。
（2）成立课程管理领导小组。
（3）建立课程管理制度。
21.幼儿园卫生保健工作的任务是什么？
答：一、关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质
二、增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度
22.幼儿园卫生保健工作管理的要求有哪些？
答：（1）坚持“预防为主”的原则。预防为主，防患于未然，是幼儿园卫生保健工作管理的跟本要求。
（2）从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园卫生保健工作的顺利开展和具体落实。
（3）加强计划性和检查指导工作。卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园管理者应将卫生保健工作提到议事日程，列入园务工作计划。
（4）注意日常性的卫生保健工作。幼儿园的卫生保健工作，要从大处着眼，小处着手，注重日常性的保健工作，抓好幼儿日常生活活动及每日的饮食起居等环节的卫生保健工作。
23.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？
答（1）加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查。
（2）为幼儿创设良好的生活环境和精身心理环境。
（3）在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养。
（4）密切与家长的联系和配合。
24.幼儿园总务工作管理的意义。
答（1）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现。
（2）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成。
（3）总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。
25.幼儿园物质条件创设的一般要求是什么？
答：（1）教育性，由于幼儿年龄小，经验不足、缺乏自我保护能力，因此为幼儿创设的物质环境和条件首先要符合安全，卫生要求。
（2）实效性，创设幼儿园的物质条件，要讲究起实际效应，各种设备和设施是为了满足保证保育和教育的需要而配备的。
（3）地域性，我国幅原广阔各地区的自然条件、经济发展水平极不平衡，这就造成了办园条件的千差万别，
（4）自主性，幼儿园应在可能的范围内，发挥自主性，一方面争取社会各方面的大力支持，积极发扬和利用社区和家庭资源。
26.幼儿园总务工作管理的要求是什么？
答：（1）树立服务意识。
（2）要与幼儿园整体规划相结合。
（3）制定切实可行的管理制度。
（4）明确人员职责。
（5）提高人员的素质。
（6）提高工作效率。
（7）协调各方面的关系。
27.幼儿园安全工作管理的原则有哪些？
答（1）预防为主，放患于未然。
（2）组织有序，和谐自然。
（3）提供充分的活动时间与空间。
（4）教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系。
28.幼儿园安全工作管理的主要内容
答：一、建立完善的幼儿园安全管理制度
二、创建安全的幼儿园环境
三、确保幼儿一日活动中的安全
四、加强对幼儿的安全教育
29.幼儿园物质环境的安全应注意哪些方面
答：（1）幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的。
a、幼儿园应设在居民区，清洁、安静、无污染，不靠近河塘及交通要道，周围环境安全，园舍基地应选择地势平坦、场地干燥坚实、易于排水的地段，要有足够的用地面积。
b、幼儿的场地要平整，大型运动器械要安全、适用、坚固、耐用。
c、幼儿园要按消防部门的要求配备足够的消防设施，有足够的走火通道。
d、每个学期初幼儿园对房屋、场地、大型玩具、用具等使用情况进行全面检查，消除不安全因素。
（2）教具、玩具、生活用具的配备及管理。
a、玩具的安全
b、文具的安全
c、着装的安全
d、药品、有毒物品要妥善保管
5.幼儿园常用安全教育的方法有哪些？
答：
（1）环境教育法----通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。
（2）活动体验法---通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能。
（3）趣味游戏法-----通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧。
（4）日常渗透法---抓住一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。
（5）随机教育法---抓住日常生活中教育的契机随机进行教育。
（6）家园互动法----家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。
30.幼儿园环境创设及管理必须遵循哪些基本原则?
答：（1）环境创设及管理的教育性原则
（2）环境创设及管理的幼儿参与性原则
（3）环境创设及管理的开放性原则
（4）环境创设及管理的动态性原则
（5）环境创设及管理的资源利用原则
（6）环境创设及管理的安全性原则
31.幼儿园主要通过哪些途径对保教人员进行职后培训与教育？
答：（1）教研活动，是保教人员结合教学所从事的研究活动。
（2）观摩活动，是有一个或几个教师组织活动或上课，其它教师看、听、并进行评价分析。
（3）专题讲座，幼儿园管理者可以根据当前工作的实际问题和需要，聘请专家、学者或经验丰富的教师进行专题讲座。
（4）开展竞赛，幼儿园开展保教人员的职业竞赛，如三笔字、舞蹈等基本功竞赛活动，可以让保教人员直接相互学习，取长补短，还可以激发保教人员积极向上的精神。
（5）以老带新，教师的成长需要经历一个较长的过程，需要一定时间和经验的积累。
（6）参与课题研究，课题研究是提高教师理论水平、积累教育经验、促进教师专业成长的有效途径之一。
32.幼儿园家长工作的途径和方法有哪些？
答：（1）口头交谈。（2）书面宣传与交流。（3）会议制度。（4）活动展示和活动参与。（5）家长学校。
33.幼儿园公共关系管理方法有哪些？
答：（1）、幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧
（2）、设立社区管理体制
（3）、合理利用小区资源，做到资源共享
34.幼儿园工作的作用有哪些？
答（1）有利于贯彻我国的幼教方针，实现教育目标。提高园所保健质量。
（2）有利于调动有教职工的积极性和主动性，树立正确的包教观。
（3）有利于提高幼儿园管理工作水平和管理效益。
（4）有利于推动幼教改革不断深入。
35.幼儿园工作评价应遵循五个原则是：
答(1)方向性原则，我国的教育目标和幼教方针是幼儿园一切工作和教育活动的依据。
(2)客观性原则，在进行幼儿园工作评价时，必须采取客观的事实求实的态度，不能主观臆断。
(3)在幼儿园管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待基础和办学条件差异很大的评价对象。
（4）改进型原则，幼儿园工作评价的真正目的是通过幼儿园管理工作评价，促进幼儿园管理工作的改善，提高幼儿园教育教学质量。
（5）多种评价是一种多边系统，评价时既要关注评价对象的某一侧面，又要关注整体工作。
36.幼儿园工作评价包括哪些内容？
（1）园所得教育理念和办园方向评价
（2）园所得教育资源评价
（3）园务管理的评价
（4）幼儿园的公共关系评价
37.简述发展性评价的特点？
答：一是强调评价的促进功能；
二是关注多次性的形成性评价；
三是“对事不对人”，不分优劣等级，发挥的是评价的诊断与改进功能，而不是奖惩功能；
四是评价主体多元化。
1.你认为与中小学相比，幼儿园管理有哪些不同特点。
答：幼儿园管理，是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人，财，物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。而中小学更为注重制度建设，针对性可操作性强。
2.教材中例举了五种不同的幼儿园组织机构模式，请调查一所你所熟悉的幼儿园，分析这所幼儿园与那种模式比较接近？并具体比较分析异同。
由于每个幼儿园的规模大小、服务项目、人员素质状况等实际情况不一样，幼儿园组织结构的管理层次与职能部门划分、人员的安排配置等必须从实际出发，构建一个有机整体和系统，不能强求一个模式。
3.依据不同的管理层面，幼儿园规章制度分为哪两大类？每类请至少列举两个。
答：一、是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》等。
二、是幼儿园内部依据国家及教育行政机关的相关法律法规，结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。如《员工手册》所涉及的各类人员的工作职责、幼儿一日生活作息制度、保育员绩效考核制度、教师备课制度、教育科研奖励制度等。
4.参考教材中所述“制定规章制度的原则”“规章制度的执行与完善”等内容，请举若干具体实例（你身边遇到的规章制度）进行评价。
答：举例如下：
全勤奖要坚持吗？幼儿园在制定全勤奖制度时，遵循了1.切合实际，具有可行性2.明确具体，便于执行3.集中性与群众性相结合的原则，虽然这位骨干教师平常工作非常敬业，很受家长和幼儿的喜爱，可还是要扣。因为制度必须要执行，首先，幼儿园通过讲解宣传、试行等方式让每一个人都知晓；其次，要注意制度执行的严格和严肃。制度面前一视同仁，不能讲人情、搞通融。否则制度容易流于形式。第三，制度的修订与完善。这与制度执行的严肃性并不矛盾。这位骨干教师虽然这个月失去了全勤奖，可以通用完善其他的条例来弥补这位老师的工作积极性。
13.请参照本章学习内容设计调查表，实地调查了解当地不同办园体制的幼儿园3-5所，同时运用基本的管理理论分析各自办园的优势和局限。
5.调查一所幼儿园，了解现代信息技术在该幼儿园管理中的应用情况。
1．电子档案既便于查询更利于保存。在全国中小学生学籍实现统一管理之时，该园完成了幼儿园幼儿、教师电子信息以及园务管理信息的录入、管理和查询。幼儿电子档案包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。教师电子档案包括人事档案、保教、专业发展等信息。园务管理信息主要有卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理。各种信息电子化，既可以快速查找又可以永久保留，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。
2．网络化管理跳出时空局限。运用网络快速交换信息功能，方便了幼儿园管理者检查、监督教师班务工作计划、教学计划、教育笔记、教学反思等教学资料的撰写，及时掌握教师工作动态。同时班班通、校园和班级信息显示屏、微信等平台及时发布管理信息，让教师在不离开幼儿管理岗位的情况下掌握校园信息，减少了教师工作期间集中的次数，增加了幼儿与教师亲密接触的时间，确保了幼儿安全。
3．网络资源丰富保教活动。网络数据和校园资源库集成了丰富的资料，例如幼儿童话故事、教学多媒体课件、各种主题教学活动的知识资料、教学资料等大量的音频、视频内容和电子图书，教师可方便地检索出所需的资料。幼儿园的每一台计算机，甚至教师的手机抑或IPad等都是幼儿园保教工作一个终端，成为保教工作的得力助手。
4．互联网促进教师专业成长。翻开互联网这本最大的百科全书，各种信息资源应有尽有，
取之不尽用之不竭，畅游互联网，扩大了教师的知识面。教师可通过校园网、微信、QQ等平台与同伴、家长、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流，把自己的观念和信息及时有效地与他人互通。小集体主页和个人主页，创设个性化的学习平台，加速教师专业化成长。
6.制定一个中班幼儿一日活动作息安排表。
7.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。
8.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法
答：首先我觉得幼儿园的安全设施很重要，对于老的旧的器械就应该及时修理，确保幼儿的安全，后则，老师带孩子们出来玩的时候，我们老师应做到孩子的活动范围都应该在我们的视线内，能提醒幼儿有自我保护意识。这些都是相当重要的呢。
9.思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法
答：关于小班的环境创设：创设生活化的环境，满足小班幼儿的兴趣与需要。小班幼儿年龄小，知识经验贫乏，因此我们对小班幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然，更符合幼儿年龄特点的教育，这就是《纲要》所倡导的“以幼儿生活为特征的教育”。幼儿教育只有扎根于幼儿的生活经验，才能发挥其效能，教育才真正有意义。
小班幼儿具有具体形象思维的特点，且认知经验水平有限，喜爱模仿生活中熟悉的人、事、物。因此，应从小班幼儿的兴趣和需求出发，创设幼儿最熟悉、最直观的生活化环境，小班幼儿最喜欢“娃娃家”这个活动区，因为娃娃家可以从某种程度上满足幼儿对家庭生活的依恋，也是幼儿生活经验的展现。例如：坤坤小朋友在喂“宝宝吃饭”，一会儿后他自言自语：“宝宝不吃饭，是生病了”这时我及时引导“宝宝生病了，怎么办？”“去医院”他马上回答了我。在他身边的几个小朋友也马上附和着：“我生病了就是去医院的，打针我也不哭的。”然后，我们的小医院由此诞生了。我们老师还经常与家长交流，了解幼儿在家的表现和爱好，把他们的兴趣和需求引导到班级环境创设中来，让幼儿在活动中模拟生活情景，体验生活乐趣，积累生活经验。
10.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性
答：1.了解并满足保教人员的合理需要。
物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。
2.以人为本，尊重信任保教人员
营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。
3.恰当采用奖励惩罚，强化行为动机
第一，奖惩分明，以奖为主；第二，奖惩得当，实事求是；第三，奖惩及时
4.让保教人员参与幼儿园民主管理
保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。
11.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？
答：有必要开展。
因为家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问，指有目的，有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问；临时性访问，指为了解决突发事件进行的家庭访问。古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解
幼儿园保育和教育的内容、方法”,教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于家园沟通。
父母是幼儿的第一任教师。在幼儿进入幼儿园以前，他们已经学会和掌握了不少动作技能，积累了相当丰富的经验。家长对孩子的成绩很感骄傲，但经常意识不到他们自己所起的作用。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心。而且还使家长了解了幼儿园的教育内容、目标，促进了家长积极参与幼儿园教育工作。使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。
12.请为某幼儿园设计一个评价方案，写出评价报告。
幼儿园管理工作评价方案
一、指导思想
认真贯彻落实《杭州市人民政府关于推进幼儿教育改革与发展的实施意见》和《杭州市教育局关于加强幼儿园管理的意见》精神，深入推进幼儿教育发展，进一步加强幼儿园科学管理，提高保教质量，促进幼儿教育和谐发展。
二、评价考核原则
（一）导向性原则。通过开展幼儿园管理工作综合评价考核，促使各幼儿园进一步转变办园思想，逐步形成科学全面的幼教质量观。
（二）全面性原则。实行对幼儿园保教工作全面评价。既突出对幼儿园管理的评价，又重视对幼儿保育和教育工作的评价；既重视对基础条件的评价，又兼顾办园实际情况的评价，关注过程，强调效果，确保评价工作的信度与效度。
（三）激励性原则。通过定性评价与定量评价相结合的方式，按不同类别幼儿园评选先进单位与个人，充分调动全市上下强管理，抓质量，创示范园的积极性，促进幼儿教育工作全面提高。
三、评价考核内容
（一）办园条件（30分）。突出对办园条件的考核。
（二）教职工人员配备（15分）。突出对幼儿园师资配备和队伍的考核。
（三）保育教育及管理工作（35分）。突出对管理过程及保育教育工作效果的考核。
（四）保健工作（20分）。突出对幼儿保健工作的考核。
四、考核办法及考核时间
1．分四大考核一级指标，采用过程评价和终结性评价相结合，设立不同的多个二级指标进行量化评价。2．根据考核结果，分标准化幼儿园、分离园、民办园三大版块，评定幼儿园管理示范园和幼儿园管理工作一、二等奖。在市督导考核中进入全市表彰表扬序列的则相应为表彰、表扬。
3．考核工作由市教育局组织安排。人员由教育局小教科、安全科、艺体卫科、教研室等单位人员组成考核小组，对学前教育机构逐一逐项量化打分。
4．考核时间：幼儿园管理考核原则上安排在当年的11月份左右。五、考核程序
幼儿园根据考核细则先自查，按考核细则内容写出自查报告，按要求将材料组卷，供考核小组查阅。考核小组采取听汇报、看现场、查资料、询问家长及幼儿、小组评议等方式进行量化打分。
六、加分及减分项目
（一）加分项目
1．荣获国家、省、市、区表彰加分，国家级加20分，省级加12分、市级加6分、区级加2分。
2．承办市以上的现场会、教育教学研究、师资培训及提供现场观摩等加2—6分。3．改善办园条件每投入1万元，加1分，总分不超过6分。
（二）减分项目
1．凡发生重大事故的幼儿园取消考核。
2．计划、总结、各种报表缺一项扣2分。
3．市上组织的会议、观摩、学习活动缺一次扣4分。
4．市上组织的培训活动缺一次扣5分。
幼儿园评估报告
创办于2009年，是一所甲级幼儿园。自办园以来在上级部门领导的关心和支持下，以《法规》为准绳，以《纲要》为依据，积极探索教育规律，更新教育观念，全面提高保教质量。本着“以人为本”为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“和谐发展”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，努力成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。
一、基本情况
我园位于西湖区，全园面积1240㎡，地理位置坐北朝南、日照充足，办学地理条件优越。
1、经费保障和基础设施
经费来源渠道明确，能够保障幼儿园的正常运转和发展。幼儿园建筑符合标准，卫生、安全、消防、供水、供电等设施完备。
2、教学设施
本园有足量适合幼儿身高的桌椅，室内有良好的照明、通风、消毒、采光条件及取降温设施；室外大型玩具五件以上，每班幼儿图书种类多内容健康.
3、保育设施
寝室能满足幼儿需求且被褥干净，每班都有流动水洗手设施，饮用水每日更换，温度适宜。保健室配备也齐全。
4、教职工基本素质
全体教师都具有较强的基本能力，有责任感，热爱幼教事业。本园厨师受过专业培训，持有健康证。
二、内部管理
1、园长基本性质
园长身体健康，熟悉幼教事业，有进取心和管理能力。
2、办园指导思想
认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿教育指导纲要》等上级文件，园领导和教职工有正确的儿童观、教育观，有正确的办园方向。
3、目标管理
本园各类档案齐全，并能发挥作用；各阶段的工作计划具有落实的具体措施。
4、制度管理
各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。
5、财务管理
园内固定资产登记管理规范，手续完备。在经费的使用上，我们注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学设备设施，对积极进取的青年教师和骨干教师，也给予了相应的资金补助。
6、安全工作
层层签订《安全责任书》，定期进行安全巡查，每月上交安全隐患排查表，发现隐患及时排除，保证园内设施安全。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，有突发事件应急处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度及安全责任追究制度；自开园来，我园没有一件重大意外事故的发生，得到了社会及家长的一致好评。
7、管理成效
每年入园率不低于95%.教师都热爱幼教事业，得到了家长和社会的认可。
三、家园共育工作。
1、家长开放日活动。方便了幼儿园和家长之间的联系，孩子的一点变化、每日的学习内容、各种活动通知
都可以及时通过短信告知家长，家长也可以通过短信把自己的意见和建议反馈给幼儿园。
2、在家园联系工作上，各班开设了家园联系栏，备有家园联系册，点滴记录幼儿在校情况及活动内容安排，让家长对幼儿在校每天的活动都能有所了解。
3、家长会。定期举行幼儿家长会，请家长参与幼儿园工作，定期向家长公布幼儿发展状况。通过家长座谈会、调查问卷等活动，虚心听取家长对幼儿园管理和保教工作的意见和建议，并向家长宣传科学地教育知识，形成了家园互动的良好局面。
四、存在的问题与不足在不断的探索、实践与发展中，除了不断汲取其他幼儿园的成功经验外，还需要注意从自身发现问题，以取得更大进步：
1、办园特色不够突出，特色建设档案不完善；
2、教科研工作比较薄弱，部分教师工作教育教学经验不足。
3、设施设备管理还需走向完善。
浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、
财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件
幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵
幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】 1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2.管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。 6.幼儿园管理的特殊性： 1)保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2)注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。 3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。 7.学习和研究幼儿园管理的意义： 1)是幼教事业发展的客观需要 2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4)是提高人才素质和管理水平的需要 8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10.幼儿园管理的基本原则： 1)方向性原则 2)保教为主的整体性原则
华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业作业 1．第1题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 2．第2题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第6题 "头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( ) A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面 A.知识水平 B.情感水平 C.管理水平 D.创新水平
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第8题 帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家 长服务 A.保教工作 B.保育工作 C.政府 D.社会 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第9题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第10题 强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 8．第16题 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理
D.能级原理 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第21题 （）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益 A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第22题 总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点 A.具体 B.形象 C.抽象 D.复杂 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第23题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第24题 制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则 A.适应性 B.民主性 C.教育性
全国2018年7月自学考试幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理活动中内外环境多变，寻求最佳的管理方式是困难的，任何组织都应根据环境变化来选择适宜的管 理方式，持这种观点的理论是（） A.Z理论 B.决策管理理论 C.系统管理理论 D.权变理论 2.属于教育行政权力方面的作用的是（） A.制定教育发展方针 B.教育经费拨发 C.师资培训 D.教育督导 3.幼儿园管理的法律方法具有（） A.协调性 B.教育性 C.方向性 D.稳定性 4.幼儿园中的非行政组织有（） A.保教组 B.园务委员会 C.总务组 D.党团和群众组织 5.管理过程是由PDCA构成的整体、连续循环的过程，这一理论的提出者是（） A.梅奥 B.韦伯 C.代明 D.泰罗 6.我国卫生工作一贯坚持的根本方针是（） A.保教结合 B.以预防为主 C.保健优先 D.健康管理 7.实施幼儿园保教任务的基本单位是（） A.教研组 B.园务委员会 C.班级 D.家庭 8.要做好总务工作，需要了解经费财务、贸易工商、知识分子政策及招生等方面的政策法规，这体现了总 务管理特点中的（） A.服务性 B.先行性 C.政策性 D.全局性 9.园领导做好思想政治工作的前提是（） A.搞好组织文化建设 B.开展思想政治工作
C.园领导的模范行为 D.讲究方式方法 10.幼教行政管理趋于（） A.可控化 B.科学化 C.组织化 D.整体化 11.幼儿园的公共关系主体是（） A.社区 B.家长 C.幼儿园 D.领导部门 12.当幼儿园以幼儿的体、智、德、美各方面的发展水平为价值判断的依据，以此推进保教工作的改革，提 高保教质量，这种评价的主体为（） A.家长和社区成员 B.幼儿园教师 C.园务委员会 D.教育系统上级主管部门 13.认为人并非天生厌恶工作，管理中可以实行民主领导，注重沟通，满足职工需要和适当授权，激发其主 动性、积极性，持这一观点的管理理论是（） A.双因素理论 B.XY理论 C.需要层次理论 D.人际关系理论 14.幼儿园必须要坚持正确的方向，坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则，这体现了幼儿园管理中的 （） A.方向性原则 B.整体性原则 C.民主管理原则 D.有效性原则 15.促进幼儿生长发育的物质基础是（） A.合理的营养膳食 B.科学的生活制度 C.一日三餐 D.合理锻炼 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 16.管理职能即管理工作必须要做的事情有计划、________和控制。 17.马斯洛的________提出，人的需要是有层次和顺序的，主要有五种需要，由低到高地排列。 18.教育行政体制是国家对教育领导管理的组织结构和________的总称。 19.行政方法具有权威性、________、单向性与无偿性的特点。 20.幼儿园组织机构的设置要遵循________，同时还要依据上级有关规定并结合本园实际。 21.“人无远虑，必有近忧”中的“远虑”，高度概括了________的重要作用。 22.保教结合是一个整体概念，________是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。 23.教研活动组织是教研工作开展的________。 24.幼儿园的事务管理包括两大部分，即对一般事务的管理和对________的管理。 25.人的积极性是处于能动状态下的________，这种状态要真正转化为人的活动动力，还有赖于管理者的努 力。
全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229
福建师范大学网络教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 教学中心专业学号姓名成绩 一、名词解释题：（每题5分，共20分） 1．非权力性影响力 :是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。 2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时间、规定出明确具体的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周
密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验
《幼儿园组织与管理》第二次作业 第四章幼儿园保教工作的管理 1. 园本课程(名词解释: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上,根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程,园本课程突出幼儿园办园特色。 2.简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答:1.各类保教工作计划的制定 (1制定全园的保教工作规划 (2制定学期或学年的保教工作计划 (3制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立 (1建立保教工作制度 (2建立班级一日保教工作程序要求 3.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答:小班:帮助幼儿顺利渡过入园适应期;建立良好的常规 中班:帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”;生活常规的管理;教育常规的管理。 大班:做好幼儿入学准备的引导;生活常规的管理;教育常规的管理。 第五章幼儿园卫生保健工作的管理 1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么? 答:一、关注幼儿的生命与健康,促进生长发育,增强体质
二、增进幼儿健康,养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些? 答:(1创设优良的生活环境(2制定各种安全措施(3完善体检制度,预防疾病的产生 (4提供合理膳食,保证营养平衡(5建立并执行合理的生活制度 (6开展体格锻炼(7进行健康教育,重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手? 答:1. 加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2. 为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境 3. 在一日生活活动中,注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4. 密切与家长的联系和配合 第六章幼儿园总务工作管理 1.根据所学知识,并查阅相关资料,为幼儿园制定一份一周食谱。(无参考答案 答:星期一早餐:芙蓉鲜蛋,维生素方包午餐:肝泥软饭,时鲜菜鱼片汤下午加餐:钙片,鱼肝油,苹果晚餐:葱花,冬菇,肉末细丝面夜间加餐:一瓶奶 星期二早餐:鲜奶麦片,蛋糕午餐:软饭,豆腐鱼肉蒸蛋,沙参玉竹瘦肉汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蛋花汤,面包晚餐:软饭,鹌鹑蛋,蒸肉饼,炒土豆丝夜间加餐:一瓶奶星期三早餐:鸡蛋桂花粉,果酱面包片(馒头片午餐:鸡肝,银丝面,韭黄为配料下午加餐:钙片,鱼肝油,冰花雪耳汤,饼干晚餐:软饭,咸菜蒸大鱼,青菜末夜间加餐:一瓶奶星期四早餐:鲜甜豆浆,鸡蛋卷午餐:软饭,蒸皖鱼,瘦肉,莲子,百合蜜枣汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蜜糖炖雪梨晚餐:软饭,番茄汤,牛肉菜饼夜间加餐:一瓶奶星期五早餐:蛋花瘦肉粥,馒
《幼儿园组织与管理》重点复习资料 一、单项选择题 1 ?幼儿园全部工作的屮心是（B ） A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作 2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ） A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 3?管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ） A.协调各有关个人的活动 B.人与人的行为 C.实现组织目标 D.追求效率 4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ） A.行政体制 B.领导体制 C.园长负责制 D.规章制度 5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ） A.直接性的特点 B.全面整体性的特点 C.创造性的特点 D.开放性的特点 6.幼儿园教研活动的执行层是（A ） A?教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层 7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ） A.规划目标B?培训方式 C.培训内容 D.培训途径 8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ） A.目的性特点 B.整体性特点 C.反馈性持点 D.程序性特点 9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ） A.相互制约 B.相辅相成 C.相互一致 D.相互独立 10 ?人际关系理论存在于管理理论发展的（B ） A.古典管理理论时期 B.行为科学理论时期 C.现代管理科学时期 D.系统管理理论时期 11?用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ） A.定量评价 B.定性评价 C.单项评价 D.综合评价 12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ） A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用 13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的 （C ） A.健康管理 B.生活管理 C.环境管理 D.保健教育指导 14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ） A.知人善用 B.优势互补、合理结构 C.用人所长 D.充分表现、委以责任 15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼
幼儿园组织与管理离线作业 浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名: 汪蕾丹学号: 714015612040 年级: 2014秋学习中心: 乐清电大—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1(职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。 2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。 3(管理的四大职能是:__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职 能_。 4(运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。 5. (名词解释)管理:是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 6. (名词解释)管理职能:指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题:一是做什么 ;二是怎么做。 8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利?法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 9(德国人_马克斯?韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以 某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。 10. (名词解释)
幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规 定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 11(简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答:(1)学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。 (2)学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。 (3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。 12(幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些, 答:(1)要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。 (2)本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。 (3)能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。 第一章幼儿园组织与管理概述 1. (名词解释)幼儿园的性质:是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. (名词解释)幼儿园的任务:实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3((名词解释)幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。
幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。
5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）
一、试论幼儿园人力资源管理的原则 答：1.发展性原则。幼儿园是教育机构宗旨是培养人发展人。幼儿园人力资源管理的根本任务就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人和组织的共同发展。 2.人本原则。要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。 3.激励性原则。就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。 4.人事相宜原则。根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。 二、根据所给材料进行分析并提出整改建议。 材料：幼儿园教师经常有迟到早退的现象，日常工作中也时常有消极怠工的现象。 假如你是园长，联系实际谈谈你将如何改变这种现象，调动幼儿园教师的工作积极性。 答：1、员工经常有迟到的，就要调查清楚为什么迟到的原因，做员工的思想工作; 2、制定考勤制度，给一个过渡期，但要公示迟到人员的姓名与次数; 3、可以相对的灵活些，让员工自己来管理自己，园长不搞特殊化，特殊的做不到人就会少了。园长要以身作则。 4 社会期望,理性看待:注重精神塑造、让教师发挥潜能、允许教师失误、让教师体验成功。 5、提高幼儿教师的社会政治经济地位和福利待遇 6、幼儿教育事业需要社会提供立法保障 7、提高职前培训和在职培训的质量以及提高幼儿教师的综合素质 8、改进幼儿园物质环境,营造良好的精神环境 9、加强教师的心理保健,增强适应环境的能力 三、春季是许多传染病流行的季节，假如你是园长，你将如何进行传染病的预防？答：1.控制传染源。及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。 2.切断传染途径。要注意室内通风换气，，尽量减少空气中的尘埃；在平时健康教育中，要培养幼儿用鼻子呼吸的习惯；处处注意个人卫生，饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。 3.提高幼儿对传染病的抵抗力。在幼儿园要加强执行生插制度，使幼儿生活有规律。保正幼儿膳食质量、增强幼儿体质;让幼儿尽量多地在户外活动，提高幼儿身体抵杭力要有合理的室内通风换气制度和设备;要利用自然因素如日光、空气
幼儿园组织与管理复习练习题 复习提示： 在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点的内涵，结合实际进行思考。 第一章绪论 一、填空题 1、管理同时具有自然属性与社会属性。前者表现为管理具有合理组织生产力的智能，后者表现为维护和发 展一定的生产关系、社会关系。 2、“凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。 3、组织工作是管理的一项重要智能。组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。 4、管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作 确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。 5、列宁曾这样说道，“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。” 这段评论清楚地表明管理的两重性质，既具有合理组织生产自然属性，同时又表现为维护和发展一定生产关系与上层建筑的社会属性。 6、法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人，该理论明确了管理过程与生产过程的不同。 7、韦伯对管理研究作出的重要贡献，就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系 应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。 8、梅奥认为，影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是 “社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人。 9、当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系 统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。 10、依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些_ 无形的资源性要素。 二、名词解释 1、管理 答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2、管理的二重性 3、管理智能 4、计划智能 5、组织智能 6、控制智能 7、幼儿园管理 8、调查法 9、比较法 10、实验法 11、案例法 参考答案： 一、填空题 1、自然属性；社会属性 2、“凡事预则立，不预则废” 3、整体性；纪律性；放大性；目的性 4、为实际工作确立标准；用标准来衡量实际工作；采取措施纠正偏差 5、列宁；管理的二重性 6、法约尔；一般管理 7、韦伯；理性原则；个人情感关系 8、梅奥；社会心理因素；社会人；经济人 9、社会系统学派；决策理论学派；系统管理学派；经验主义学派；权变理论学派；管理科学学派10、时间；信息；无形的
2017年4月自学考试幼儿园组织与管理试题 （课程代码 00387 ） 、单项选择题 （本大题共 25小题，每小题 I 分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 第一期学前教育三年行动计划实施后，各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超 过400万人次，这在一定程度上体现了学前教育的 1. 持“管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会学 ”的观点的是 A. 目的论 B. 决策论 C. 人际关系学派 D. 马克思注意管理论 2. 管理具有合理组织生产力的职能的属性是 A. 历史属性 B. 社会属性 C. 地理属性 D. 自然属性 3. A. 公益性 B. 补偿性 C. 保育性 D. 福利性 4. 我国的办园方针是 A. 公办民办并举 B. 公办为主，民办为辅 C. 民办为主，公办为辅 D. 大力发展民办 5. 幼儿园管理过程的个性体现在 A. 目标的具体性 B .育人的目的性 C. 环节的完整性 .过程的渗透性 6. “凡事预则立，不预则废”，这句话强调要高度重视 A. 计划 C. 组织 D. 检查 幼儿园的总结分为全面工作总结、单项总结或专题性总结， 其划分的维度是 A. 按时间划分 B. 按部门划分 C. 按程度划分 D. 按内容划分 C 组织 8.在幼儿园组织机构的各要素中 ，作为支撑幼儿园组织框架的核心部分，决定幼儿园组织功能发挥程度 的要素是 A. 组织的共同目标 B. 纵向的等级 C. 横向的部门 D. 明确的组织活动规则
幼儿园组织与管理 第一章幼儿园管理概述 第一节管理的含义及特征 一、从不同视角看管理 1.职能论…■科学管理之父…■泰勒；法约尔一一《工业管理和i般管理》 2.目的论一一管理是由一个或更多的人來协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 3.过程论一一管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 4.人际关系学派一一管理就是指导别人、激励别人的方法和技术 5.决策论一一赫伯特，亚历山大，西蒙 6.系统论一一阿凡纳西耶夫 7.马克思主义管理论一一管理是社会共同劳动的产物 二、管理的含义及管理的二重性 （一）管理的概念 管理：是指组织中管理者遵照-?定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 （二）管理的含义 1.管理是社会共同劳动的必然要求 2.管理是在社会组织中进行的 3.管理活动都必然有目标 4.管理的本质是追求效率 5.管理是对有限资源的开发和组合 6.管理是在特定环境下进行的 7.管理的核心是处理好人际关系，激发和调动组织成员工作的积极性 （三）管理具有二重性 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人Z间的关系。 第二节幼儿园管理的含义及特点 一、幼儿园及其管理 （一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置 宏观：学前教育行政 学前教育管理J I微观：学前教育机构管理 （二）幼儿园管理的含义 幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
名词解释 1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内 容的,被称作幼教行政 2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织 的体系及其管理规则。 3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称， 它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。 4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人 群集合体。 5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标， 对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标， 开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象 即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。 8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。 10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的 活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式， 它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解 决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。 13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和 教育各项工作的总称。 14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确 定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。 15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种 资源，去实现组织目标的活动。 简答题 1.教育行政有哪些功能？ （１）计划功能。 （２）立法功能。 （３）组织功能。 （４）监督功能。 （５）指导功能。 （６）服务功能。
《幼儿园组织与管理》实训课程教学大纲 一、课程名称幼儿园组织与管理 二、课程性质专业技能课之专业核心课 三、考核形式对每个实训项目进行考核，根据各项目得分评定实训成绩（理论部分采用闭卷笔试形式）。 四、教学目的 《幼儿园组织与管理》是本专业重要的实践性教学环节之一。该实训课要求全面而系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理政策和法规。认识幼儿园管理的特点及规律，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，一边进一步推动我国幼教管理科学化进程。 五、主要实训设施设备 环境创设相关手工材料，如：胶水、盆景、彩笔、卡纸等；钢琴，录音机等幼儿表演的乐器；信笺纸；零食若干 六、实训方式 以教师播放视频示范，学生观察思考，辅以大量的实践练习及参观强化。 学生操作技能；并采用角色扮演——根据实训任务，将学员分配在相应的职位，扮演相应的服务或管理角色，从中实际体会各种业务的实际操作及管理。 七、课时分配
八、实训项目及内容 实训项目一：环境创设模拟 1、目的要求：了解环境创设的基本要求，掌握环境创设的方法。 2、内容：相关环境创设的手工用具 3、实践形式：实训操作4课时 实训项目二：幼儿园表演训练 1、目的要求：掌握带领幼儿进行表演训练的方法技巧。 2、内容：钢琴，口哨，录音机 3、实践形式：实训操作4课时 实训项目三：午点抽查 1、目的要求：掌握午点抽查的基本程序、方法和要求。 2、内容：零食若干
3、实践形式：实训操作1课时 …… 九、教材及实训指导书 刘艳珍主编：《幼儿园组织与管理》，北京师范大学出版社出版社，2010年 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！