小学数学第四册《万以内数的认识》第一课时教学设计
本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：
《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一。
本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的
学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一。
本课时教学设计思想：
在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。本课时教学目标：
1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的
十进关系。
2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。
本课时教学重点：
1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。
2、会数万以内的数。
3、掌握万以内数位顺序。
本课时教学难点：
在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。
教学媒体：幻灯片
教学过程：
4、学用计数器一个一个地连续拨数。
5、课堂练习
让学生对数感产生认识。
训练学生一个一个地数数，巩固拐点处的进位。
巩固使用计数器，理解一个数的组成，培养审题能力。0 350 450 （）550 （）
i 1 i 1 i 1 .
生：观察后，
自己拨数。
生先观察幻灯
片演示在拨计
数器。
同桌互拨计数
器
学生根据自己
计数器上显示
结果，填空。
生答：
三千六百六十
五。
生：
二千三百一
十五。
问号。
生：小组成员
一人接一个。
生填空。
幻灯片9
幻灯片10
幻灯片11
幻灯片12
至17
幻灯片18
幻灯片19
幻灯片20
幻灯片21
幻灯片23
幻灯片25 0 950 960 （）（）980
师：现在大家都能一十一十地数，一百
一百地数……，下面我们来用计数器一个
一个地数数，看谁书的准？
从一百拨到一百一十一
（1）教师演示，学生观察总结规律每
一位“满十前进一”
从九百九十九拨到一千零一
同桌互拨从一千二白五十五拨到一千二
白六十五
师：观察学生所拨的数“一千三百六十
五”
师：观察各个数位上有几颗珠子，表示
几个几，再添空。
千位上是（），表示（）个千；百位上
是（），表示（）个百；十位上是（），
表示（）个十；个位上是（），表示（）
个一。反问：
由三个千，六个百，六个十和五个一组
成的数是多少？
闯关游戏：
1、用正方体模型显示，数数幻灯片所
表示的数。
2、一个一个地数数字接龙。
（1）七百九十六八百零二
（2）九百九十五一千零一
3、先拨数，再填空。
（1）八百二十九是由（）个百，（）
个十，（）个一组成。
（2）—千三百二十五是由（）个一，
板书设计：
万以内数的认识
10 10 10 10
课后反思: