幼儿园特色班活动记录表
幼儿园大班听课记录范文参考 目标： 1. 欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。 2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。过 程： 一、欣赏散文诗 1.现在是什么季节 2.我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么 3.春天怎么样 4.听春天里还有什么 5.它会到哪里，会发生什么有趣的事呢 6.小雨滴到了哪里 7.到了草里，是怎么做朋友的 8.怎么到小花上的，还会去哪里 9.师念散文诗 10.小雨滴都到了哪些地方 11.沙滩上走上去有什么感觉 12.还到了哪些地方 13.这是一个什么样的小雨滴 14.什么地方觉得它很顽皮做什么顽皮的事情很有趣 二、创编 1.小雨滴还会到哪里还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。
2.幼儿讲述自己的想法。 3.你们喜欢小雨滴吗不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么 课题唱山歌教师张老师 活动现场：策略方法： 师幼 谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。 熟悉的旋律降低了创编的难度。 重点解决很到位，量和密度都较适宜。 1、“看看老师带来了什么，有什么感觉”() 2、“看到了什么” “怎么知道的” “有什么感觉” “一开始看到什么” “怎么会有船” “为什么会有这种感觉” “看到水、山有什么感觉” “这是歌剧‘刘三姐’中的对歌，刘三姐是谁” “她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广 西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗” “是哪首歌” 3、“一起来唱‘园园歌’”
“我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样” “对歌时是不是这样” “再听一遍” () “是不是这样” “听张老师唱一遍，后面是怎么样的” “我们把园园歌也变成这一句来唱” 4、“园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢” “能编一个问题给大家听听吗”幼儿看着，看到兴奋处小声 议论着。 “叔叔阿姨在对歌” “一问一答” “喜气” “船” “很多人来看对歌” “站满了人” “美” “唱歌最好的人” 熟悉 “园园歌” 幼儿齐唱 再唱一遍
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.5.25 地点会议室 主持人李才开 参加人员 学习情况汇报： 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入学习和贯彻党的十七大精神，深入学习“十一届全国人大政府工作报告”等文件，大力加强党的先进性建设，以创建学习型领导班子为目标，开展系列学习活动，拓宽和更新班子成员的思想政治素质和科学决策水平，为推动幼儿园发展新局面提供更加有力的组织保证。 二、主要任务 1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局，深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。 2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神，加强业务知识学习，深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。班子学习中尝试开展“导读”活动，丰富学习形式，用以扎实学习内容，打实班子成员的业务底气，激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。 3、继续认真学习优秀企业管理案例，并将之与幼儿园管理相联系，加强适时、适地、适宜处理问题的能力，积极开展批评与自我批评，不断建立管理新实践经验。 4、承担幼儿园“开心聊吧”主持人一职，每次收集教工感兴趣的话题，引领教工在谈一谈、笑一笑、甚至于“骂一骂”中缓解来自于工作、生活、学习的压力，做教工的知心朋友。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.4.13 地点会议室 主持人李倩美 参加人员 学习情况汇报： 一、存在的问题 （一）幼儿园规章制度有待进一步完善。 （二）班子工作作风和方法有待改进。 （三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 二、整改措施 （一）、建立完善的科学决策制度 1、从制度创新入手，不断完善各项制度。 2、认真贯彻执行民主集中制，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。 （二）班子工作作风和方法有待改进。 1、幼儿园是一个基本由女性组成的特殊群体。 2、领导班子成员将围绕“如何提高领导艺术，提高工作效率”开展学习，在加强学习的同时，坚持求真务实，坚持以人为本，坚持以情感管理人。 （三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 通过教研活动、课题组活动、教师读书活动、技能技巧比赛等多种方式激发教师的学习欲望和上进心，逐步打造一支善于学习，勇于创新的学习型教师队伍。
幼儿园教研活动记录表内容范文 幼儿园教研活动记录范文1 教研活动时间:xxxx年 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:李xx 参加对象:全体教师 活动实录: 主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，
一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师:运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格
幼儿园听课记录表40篇模板 听课过程； ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 听课评析：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 听课评析：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊听课评析：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌
幼儿园中班听课记录 活动目标：幼儿园中班听课记录 1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。 2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。 3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。 活动准备： 经验：接触过拼板，并有一定的经验。 物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。 2、《郊游》音乐以及场地布置。 活动组织： 一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。 引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。 二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。 1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。 2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。 三、放松与 活动延伸 初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦！
我们都是好朋友 活动目标： 1、区别圆和椭圆，判别不同方位变化脸型，表现想象中的同伴。 2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己的好朋友而高兴。 活动过程： 一、导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。 二、观看 ppt《好朋友》 提问： 1、有位好朋友来了，看看是谁?边看边说添上头发、眼睛、鼻子、嘴等 2、小朋友好!这个好朋友有怎么样的脸?(圆圆的脸) 3、这是谁?脸儿变变变，变成什么脸?(椭圆形的脸) 4、还有什么脸的好朋友呢? 5、请出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏) 三、贴贴画画 1、绿绿的纸是草地，让你和好朋友一起做游戏 2、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服 3、幼儿操作，老师重点指导添画五官和衣服 四、互相交流
。 。1 ________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表 教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间： 年月日项目说明检查情况记载量分备注常规工作（10分）周计划、幼儿情况观察分析与记录每缺一项酌 情扣分。 备课情况（15分）班科任教师未提供半日活动计划不得分. 教案编写进度应提前一周完成，每慢一周扣3 分。 编写过于简略（“万能教案”）扣5-10分。 书写过于潦草扣1-3分。 教后反思每学期不少于8次，缺一次扣1分。 教学效果 （30分）根据各班周反馈表检查幼儿学习内容15分。 建立良好的班级常规，保证幼儿在园一日生活 愉快、有序（随班观察和随机抽查相结合）。5 分 尊敬长辈和老师，对人有礼貌，会正确使 用礼貌用语（随班观察和随机抽查相结合）。 5分 有良好的生活和卫生习惯（随班观察和随机 抽查相结合）5分。 教研活动（10分）听课缺1课时扣1分。 听课记录未作点评或总评的每课时扣0.5分。教育教学理论学习记录每学期不少于5000字。 家访记录（10分） 每学期完成一次全面家访。未完成酌情扣分。幼儿考勤（5分） 未能认真履行点名制度酌情扣分。幼儿园、班级管理（20分）（附件1.1-1.4）学校管理基本常规检查结果 记入本栏,作为园长、副园长、保教主任、副主任、报帐员该项得分；（附件2）班容班貌检查结果亦记入本栏，作为班主任、副班主任班级管理得分，副班主任两个班级者取其平均 值。 合计（100分）0 检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。
篇一：幼儿园实习总结与听课记录 聊城大学 教育科学学院教育实习材料及成绩评定表 专业班级 实习生姓名 实习学校 实习时间 教育见习记录一 课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28 教育见习记录二 课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间 3.11 教育见习记录三 课程名称 ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间 3.21 篇二：听课记录_见习总结 瑞金路幼儿园听课记录 听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012 鼓楼特殊教育学校听课记录表 听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012 篇三：快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表
快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 篇四：听课记录,见习总结 瑞金路幼儿园听课记录 听课地点：瑞金路幼儿园听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012 鼓楼特殊教育学校听课记录表 听课地点：鼓楼特殊教育学校听课日期：5.13 听课人：安永霞 tx100716 tx1012 篇五：幼儿园听课记录范文 幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 第一个问题：教师该如何听课 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。 （3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： （一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每
幼儿园听课记录12篇 听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标: 1、让幼儿尝试滚画 2、对色彩感兴趣，愿意参与活动 3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导） 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚） 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论） 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了？ 2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应） B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根变五颜六色的了评价： 一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出
幼儿园听课记录12篇 第一篇 执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人 活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） 第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。 1
聊城大学 教育科学学院教育实习 材料及成绩评定表 专业班级 实习生姓名 实习学校 实习时间
教育见习记录一 课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间 3.28 课 绘本阅读《猴子学样》 题 原任课教师教学过程实习生听课心得体会 一、导入：1、老师以老爷爷身 教今天给孩子们带来一位神秘客人，闭上眼睛，份出场，切合主题，数三声， 1,2,3 ，当孩子们睁开眼睛时，老师已容易激发幼儿的学 经戴上草帽，贴上白色胡须，扮演起了老爷爷的习兴趣。 角色。 二、进入主题： 学1、观看绘本阅读的图片，强调幼儿仔细观看。 2 、在观看图片之请幼儿回答你看到的现象，其中猴子表情奇前，强调幼儿仔细 特，请幼儿前来表演。观看，提高幼儿的 2、继续播放下一幅图片，再次强调幼儿仔细观注意度。 看，之后老师会进行提问。 过请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。 幼儿回答完后，教师加以引导图中人物如何。 3、图片播放结束，教师生动形象的讲述整个故3、教师在讲述故事 事，讲故事过程中加上肢体动作。时要生动形象，富 4、故事讲完后，教师提出问题，请幼儿回答。有表现力，大胆夸 程如：谁抢走了老爷爷的草帽？张。 老爷爷生气时的动作？
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5、教师对故事进行总结，并为故事起个名字。 经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》4、请幼儿进行表演 6、请幼儿起立，看着图片，教师与幼儿一起讲能提高孩子的兴 故事。趣，寓学于乐，在 7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。游戏中学习。 此时全班幼儿非常兴奋，教师注意引导维持正常 纪律。 三、结束： 布置作业，回家把故事讲给爸爸妈妈听。5、布置作业，对故 事进行巩固。
幼儿园听课记录 第一篇 执笔教师:农老师听课时间:3月4日听课老师:本人 活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 教师行为幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小朋友操作，教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）
班级大班指导教师活动名称保护牙齿 活动内容活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。 2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。 活动过程： 一、吃点心（饼干）引出课题。 1.师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。 2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？ 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。 3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。 4.讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？ 5.请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？ 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。 2.教师小结保护牙齿的方法。 活动分析 孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
幼儿园保教活动记录表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园保教活动记录表 时间: 第三周（星期三下午） 地点:大班教师 教研内容: 如何提高家长工作的实效性 主持人: 园长 参加学习人员: 全体教师 教研过程记录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 师老师：配班的任老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。张老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 任老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。 康老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。 主持人：康老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。 老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。 卫园长：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，
考勤 石排镇中心幼儿园教研活动记录 应参加学习人员 一、教师在教学中存在的误区： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10以内数的组成最为大班数学 活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关 系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑： ?教师认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难，试图缩小知识内容的范围, 减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。 ?先观察教师演示材料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。 ?教师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视了教师的主导作用，教师在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多时候，采用一种“放羊” 的形式。 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。 二、帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念） 1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。 2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。 3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。 4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换关系。 5、在操作观察的基础上，能够分析比较发现多组分合记录单中哪种分合顺序分得既快又不容易遗漏，体验分合的有序性。 2011年2月20日 会议室 教研 内容经验分享 主寺人麦丽明全体教师公假 石排镇中心幼儿园教研活动记录
幼儿园大班听课记录 目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。 2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。 过程： 一、欣赏散文诗 1. 现在是什么季节 2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么 3. 春天怎么样 4. 听春天里还有什么 5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢 6. 小雨滴到了哪里 7. 到了草里，是怎么做朋友的 8. 怎么到小花上的，还会去哪里 9. 师念散文诗 10. 小雨滴都到了哪些地方 11. 沙滩上走上去有什么感觉 12. 还到了哪些地方 13. 这是一个什么样的小雨滴 14. 什么地方觉得它很顽皮做什么顽皮的事情很有趣 二、创编 1. 小雨滴还会到哪里还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。 2. 幼儿讲述自己的想法。 3. 你们喜欢小雨滴吗不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么
课题唱山歌教师张老师 活动现场：策略方法： 师幼 谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。 熟悉的旋律降低了创编的难度。 重点解决很到位，量和密度都较适宜。 1、“看看老师带来了什么，有什么感觉”(放录像) 2、“看到了什么” “怎么知道的” “有什么感觉” “一开始看到什么” “怎么会有船” “为什么会有这种感觉” “看到水、山有什么感觉” “这是歌剧‘刘三姐’中的对歌，刘三姐是谁” “她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗” “是哪首歌” 3、“一起来唱‘园园歌’” “我们唱到每段的后面，会转载自百分网，请保留此标记把后面几个字再怎么样” “对歌时是不是这样” “再听一遍”(放录像)
东来寨幼儿园教研活动记录 时间2015 年 9 月 15 日 地点 教研 经验分享办公室 内容 主持 人修宗龙应参加学习人员全体教师 一、教师在教学中存在的误区： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10 以内数的组成最为大班数 学 活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关 系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性， 应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中 的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教师由于缺 教乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑： ●教师认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难，试图缩小知识内容 的范围， 减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。 ●先观察教师演示材料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿 依样 研画葫芦操作的现象依然存 在。 ●教师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而 忽视 了教师的主导作用，教师在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作 后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多时候，采用一种“放羊” 过的形式。 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念 的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特 点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的 知识内容、教育目标的把握显得至关重要， 对于 10 以内组成，教师应先梳理好以 下 程几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。 二、帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念） 1、知道除 1 以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍 是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。 记2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。 3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。 4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能 用符号表示，体验互换关系。
幼儿园教师听课记录表 时间: 年月日单位: 狮子岗乡中心幼儿园班级: 执教教师: 听课教师: 活动名称? 有趣的图形分类? 活动目标 1.巩固认识圆形，三角形，正方形，吉泽明步长方形及椭圆形，进一 步掌握它们的特点，能不受其大小，颜色，形状的影响，正确进行辨认。 2.学会按图形的形状分类，培养幼儿分析，综合，归类的能力。 活动准备 1.不同颜色，形状，大小的图形卡片。 2.不同图形拼成的图画1幅。 3.红黄绿三种颜色的篮子各一个。 4.“火车”（小纸箱） 活动过程一.复习巩固几何图形 1.教师举出多种形状的实体，请幼儿说出是什么形状。如，硬币，小毛巾，桌子等，看谁说得又快又准。 2.教师在黑板上画出由各种形状组成的“小女孩划船”图形，请小朋友在此图中找出图形：小女孩的手臂，身体，脸，眼，及船桨等分别是什么图形？图中的各有几个。 二.图形分类 1.游戏：找朋友。请小朋友在老师事先准备好的纸箱里摸出1张图形卡片作为自己的好朋友。并且说出自己的好朋友是什么颜色，什么形状的。 2.游戏：去旅游。老师带来一列火车请小朋友和他的图形娃娃去旅游。但是它们只能上跟自己形状相同的那列车厢，请小朋友送它们到自己的车厢 3.给图形娃娃洗澡。图形娃娃回来了请小朋友接它们下车。图形娃娃出去玩了过后，手脸都弄脏了，请小朋友帮它们洗一洗。但是呢图形娃娃喜欢到和自己颜色一样的盆子里洗澡，请小朋友帮帮它。（请小朋友把自己手上的图形卡片投入到和它们颜色一样的盆子里） 活动练习 1.幼儿用书第9页，按形状分成两大类。 2.幼儿用书第12页，把同类图形涂成相同的颜色。 3.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、 三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。 总体评价 ↓ 意见或建议
金乐乐双语幼儿园幼儿园建设工作情况记录 硬件（幼儿园物质条件） 软件（幼儿园各项管理制度师资队伍组建情况） 金乐乐双语幼儿园教学工作检查记录表 检查时间： 每周星期一13:00-14:00 1.家园联系栏（周计划月计划）2.备课本 3 环境创设（区角） 每周星期五 1. 五领域教学检查（美术作品：1-2张歌曲：1首） 2.（幼儿观察记录）家园工作记录本每月最后一周周四成长档案教师学习记录本各班班级会议记录本各组教研工作记录本 特色教育主题研讨过程记录 金乐乐双语幼儿园保健工作检查记录表 检查每天中午13:00-14:00 1.（保健主任）晨间检查药品记录本红，绿宝宝发出记录本药袋回收记录本（药袋回收箱） 2.各班幼儿出勤登记表（早接签到） 3.（幼儿喂药记录）交接班本； 4.缺勤幼儿联系记录本 5 班级幼儿物品管理登记本 6班级每日清洁卫生消毒记录本 7（保洁）幼儿园公共区域卫生检查记录本（操场玻璃门窗大厅楼梯扶栏多功能教室厕所） 8 （保健主任）幼儿卫生安全保健工作记录本（幼儿在园抓伤碰伤咬伤等处理方式记录）
9 （门卫）幼儿园来访人员登记记录本 10 （厨房）厨房每日清洁卫生消毒记录本 11 厨房试菜记录本 12厨房幼儿菜谱安排记录本 金乐乐双语幼儿园后勤工作检查记录表 幼儿园公共财产登记记录本 幼儿园班级用品领取登记本 幼儿园教职工出勤考勤记录本幼儿园教职工工作考核记录本幼儿园教职工会议记录本 幼儿园环境安全检查记录本幼儿园各种物品采购折旧记录 金乐乐双语幼儿园财会工作检查记录表
编号： 全日制劳动合同书 甲方（用人单位）全称 单位劳动保障代码 法定代表人（负责人） 甲方注册登记地址邮编 生产经营地址联系电话 乙方（劳动者）姓名个人劳动保障代码
幼儿园安全教育活动记录表时间地点 参加对象主持人 活动内容爱护牙齿 活动过程活动目标： 1、知道9月20日是“爱牙日”的意义。 2、学习如何爱护牙齿。 活动准备：牙刷、牙膏、水等。 活动过程： 1.谈话引入。 师：平时我们吃东西都是用什么来咬的呢？ 幼：牙齿。 师：牙齿的本领真大，我们都会爱护它，那我们怎么来爱护它呢？ 幼：多刷牙。 师：除了多刷牙，我们每次吃好饭都要及时的漱口，平时少吃甜食，这样我们牙齿里面的细菌就不会长出来。 2.今天老师叫你们一首刷牙的儿歌，小朋友可以找这首儿歌进行刷牙，把我们的牙齿保护的很好。 儿歌：刷牙歌 小牙刷，手中拿，挤点牙膏来刷牙， 上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷， 小牙虫真害怕，小朋友们爱刷牙，刷得牙齿白花花。 3.请幼儿可以进行演示刷牙，教师进行指导。
活动反思或小结爱牙日教案反思： 从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健 康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。 为了满足孩子，家长知道某些东西对孩子有害，但还是愿意满 足他们的愿望。所以保护牙齿从孩子抓起，让他们自己明白牙 齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。 9月20日是全国爱牙日，作为小班的孩子，他们对于这个 日子还是很陌生的。通过今天的课堂认识他们知道了保护牙齿 的重要性。因为牙齿与孩子的生活息息相关，所以他们知道的 较多，也能够说出很多东西。但是日常生活中的他们，却做不 到课堂中所说的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。。 因此，爱牙的教育不是仅仅一天就可以完成的，这是要渗 透在孩子们每天的生活中的。
白峰上阳幼儿园安全教育活动记录表时间2015.9.17 地点活动室 参加对象中班全体幼儿 主持人王旭珠 活动内容《生气和快乐》 活动过程活动目标： 1．知道人的情绪常常是通过表情反映出来的，初步懂得高 兴与生气两种情绪的正确表达方式。 ２．初步学习关心别人情绪，并乐意帮助别人。 ３．懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。 活动准备： 哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图 片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。 活动过程： （一）初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。 1．观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做 一做两种表情。 2．根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的 事或有什么生气、伤心的事? （二）体验快乐情绪。 1．交流：你有过哪些高兴或快乐的事？讲出来与大家一起分享。2．集体表演《幸福拍手歌》 （三）初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。 1．你有过生气或伤心的事吗？后来是怎么办的？ 2．分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具 撒满一地、打别人。 引导幼儿讨论: 他们生气后做了什么事? 对不对? 为什么? 应该怎样做? 3．讨论：自己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使自己(或别人)高兴快乐起来？ 4．设置问题（出示一张"哭"的表情图）：怎样使他快乐起来？ 小结：人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉 大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。 (四)初步理解情绪的相互感染性，教育幼儿不为一点小事生气、伤心。 1．讲故事：《生气大院和快乐大院》 2．小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤
幼儿园卫生保健日常工作检查记录 我的未来计划 My Future Plan
I always dream of becoming a teacher, because teaching is the most glorious project in the world. Nothing is more important than education to a nation. I'm honored to devote myself to education. 我一直梦想成为一名教师，因为教师是世界上最光荣的职业。对于一个国家来说没有什么比教育更重要。我很荣幸能为教育献身。 As far as I know, a teacher can be described as a candle. He's very kind-hearted and generous; He's wise and intelligent; He's diligent and hardworking. He has the willingness to help others, so people always speak highly of teachers. 据我所知，老师被喻为蜡烛。他是非常的善良和慷慨的；他是明智和聪明的；他是勤奋和努力的。他乐于助人，所以人们都高度赞扬教师。 If I could be a teacher, I would be very honorable. After all, my major is English Education. I must take up this career. Now my dream comes true, so I will work harder and harder. I believe I can make it. 如果我能成为一名老师，我会感到很光荣。毕竟，我的专业是英语教育。我必须要从事这个职业。现在我的梦想成真了，所以我会更加努力地工作。我相信我可以做得到。