四年级上册《语文基础训练》参考答案
1观潮
自学提示
2. 人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。
若隐若现：隐隐约约,看不清楚。
3.潮来前潮来时潮来后
巩固运用
2、沸腾奔腾观赏欣赏
5.（2）潮来时由远到近（3）比喻
拓展阅读
1.迷人的海滨夏夜的景色时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓对海滨夏夜喜爱和赞美
2.（1）这是夏夜。（2）天空中燃烧着晚霞。
语文活动
吉林雾凇漫漫江堤，披银戴玉，如柳树结银花，松柏绽银菊
桂林山水群峰倒影山浮水，曲水长流花月妍
云南石林峭壁万仞，石峰嶙峋，溶洞奇幽
长江三峡山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，夹岸峰插云天
2*雅鲁藏布大峡谷
自学提示
2.雅鲁藏布大峡谷青藏高原植物类型博物馆动物王国
巩固运用
3.（2）青藏高原遍布着雪山。
4.(1)Ａ（２）Ｂ
5.（1）神秘莫测千姿百态郁郁苍苍（2）热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山（3）万年冰雪沸腾的温泉涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水。
拓展阅读
1．耸立漂浮连绵不断或翠绿清澈见底五彩缤纷喜爱2.灰色白皑皑翠绿五彩缤纷绚烂 4.没有一个春天的花园比这时的天山更美丽。
3 鸟的天堂
自学提示
2.两次傍晚茂盛的大榕树鸟儿早晨好多鸟儿“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
巩固运用
3、（2）①数量多种类多姿态多②1 2
拓展阅读
1.独一无二：世界上除了它就没有第二个，它是唯一个。
乍一看：第一眼看上去，猛然一看。
2.（1）飞过穿过越过赶到（2）五颜六色色彩斑斓
3. 数量多色彩多
4* 火烧云
自学提示
1、颜色多形态各异
巩固运用
3.（1）不行，因为烧字生动形象地写出火烧云的变化和云彩像是着火了的颜色。（2）橘红橙黄草绿西瓜红
（3）颜色多快
拓展阅读
1.清晰现实
2.龙原始森林仙鹤太乙真人哪吒
3.这是动画
片《哪咤闹海》中哪咤的师傅——太乙真人。
第一单元自我检测
二、（1）慢慢（2）数不胜数或不计其数（3）颤抖（4）模模糊糊或朦朦胧胧六．1.会说话的书、带香味的书、立体的会活动的书、缩微的书 2. ②3.（2）√
5古诗两首
巩固运用
1.正面侧面远处、近处、高处、低处庐山
2.不识庐山真面目只缘身在此山中
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
4.（3）
6爬山虎的脚
自学提示
2.叶圣陶叶子和脚爬山虎是如何一步一步爬的
巩固运用
2.（1）触变巴拉紧贴爬爬山虎的脚是如何爬的（2）茎上反
面枝状细丝比喻成蜗牛的触角 3.（2）绿叶尖朝下均匀（3）
第4句写了静态，第5句写了动态。
拓展阅读
1．①2．叶、花、生命力强首尾呼应3．颜色、姿态、香味4．最后一自然段
7 蟋蟀的住宅
自学提示
2.法布尔喜爱拟人特点建筑才能
巩固运用
3.（1）隐藏平坦简单（2）排水优良。嫩草是蟋蟀自我保护的门。（3）拟人写出了蟋蟀住宅的环境美以及生活的悠闲。(4).B
拓展阅读
1 .尽管…但是…即使…也 2.（1）开闭往复动作（2）物理震动 3.奇妙的蟋蟀声（答案不唯一）
8*世界地图引出的发现
自学提示
1.（1）不可思议（2）枉费心机（3）浩如烟海（4）坐卧不安
2.世界地图十分吻合连在一起漂移
巩固运用
3.（1）魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。（2）在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在资料中寻找证据。又做了很多考证工作。（3）巴西东部非洲西南部爬行动物飞渡重洋巴西非洲大陆
1.岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀捉来许多昆虫，反复观察比较 2、顶得住大风不会飞很容易被刮到海里去3.只有善于观察比较，才能有所发现。
第二单元自我检测
五．1.别的昆虫蟋蟀 2. 指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
慎重选址自己挖掘住宅六.1.② 2、第三段的最后两句话 3.枯叶蝶姿态奇丽。
9巨人的花园
自学提示
2．英王尔德巨人孩子们错误幸福的生活
巩固运用
3.注视孤单喧哗批评（斥责）
4.（1）由着自己的性子，想干什么
就干什么热情（2）他的自私、任性和冷酷
拓展阅读
1. rùn fú jiàng
2.：“ ，？，！” “，，！”。
3.岩石春雨阳光春风雨露
10* 幸福是什么
巩固运用
2.奇特假设（如果）茂盛按照
3.（1）疏通小树杈和树叶
快乐兴奋（2）给病人治病，帮助别人恢复健康做过很多对别人有用的工作，劳动没有白费用种出的麦子养活了很多人（3）劳动很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情
拓展阅读
1.茁壮成长：本文中指小树苗长得旺盛。栋梁之才：本来指房屋的大梁，本文指担负国家重任的人。
2.开花茁壮成长发芽努力学习为祖国妈妈夺得荣誉
11去年的树
自学提示
1、树鸟儿鸟儿树灯火
2、信守承诺、珍惜友情
巩固运用
3.（1）树根大门小女孩树，你不是还要听我唱歌吗？你一定要等着我呀！（2）去年唱过的歌看了一会树，我唱的歌你听到了吗？喜欢吗？再见了，朋友！
拓展阅读
1.解释撤退执拗庄严
2.信守诺言（不唯一）
12* 小木偶的故事
自学提示
2.笑嘻嘻总是笑嘻嘻女巫表情
巩固运用
3．笑很重要。但是生活中除了高兴的事，还有伤心的事，不同的事情会有不同的情感，所以，不能只会笑。要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
1.坚强后果销毁辛苦
2. 小水珠的坚持不懈没有坚持无论多么困难的事情，只要坚定目标，坚持不懈地做，就一定会成功。
3.水滴石穿
第三单元自我检测
三、1.果然 2.仍然 3.竟然 4.虽然 5. 突然
五、1.（3）2（2）
六、1．“，！”，“，，、，。，？”2.如果就也会或也要
13 白鹅
自学提示
1. jǐng múgōng jué kān shì
2.高傲鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
巩固运用
3.（2）叫声：严肃郑重厉声呵斥 (3)步态：步调从容大模大样（4）吃相：三眼一板一丝不苟
拓展阅读
2．叫声步态 3.把鸭和狗的叫声与鹅的叫声相比，突出表现了鹅的傲慢。
14* 白公鹅
自学提示
中丰子恺鹅老爷俄叶.诺索夫海军上将喜爱
巩固运用
2.（1）慢条斯理（2）径直（3）主宰（4）引人注目
拓展阅读
2.看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报者。
3.天气情况婉转、愉快参差不齐、乱鸣乱叫
15 猫
自学提示
2.老舍舒庆春《骆驼祥子》《四世同堂》古怪可爱淘气喜爱
巩固运用
4.古怪老实贪玩贪玩尽职温柔可亲一声不出什么都怕勇猛拓展阅读
1.诡秘：隐秘，让人不易捉摸，非常神秘。.蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
2.会摇晃树枝，让枣落下，把散落的枣归到一起，全扎到背上。
3.作者对刺猬的喜爱
16* 母鸡
自学提示
2.我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了尊敬、赞美
巩固运用
3.（2）学校举行运动会。
拓展阅读
2.外形本领吃饭活泼可爱喜爱
第四单元自我检测
四、陆续连续严厉严格严肃五、1.泉水流着。 2.我喜欢白鹅、猫、鸡等小动物。3.说它贪玩吧，的确是呀！要不不会一天一夜不回家。六、2.（3）√ 3.高声抗议毫不示弱大声叫起来
期中自我检测
五、1.蟋蟀的住宅法布尔 2.如果就 3.迫不及待 4.蟋蟀修建住宅很有耐心 5.蟋蟀修建住宅的过程六、1晦气称赞沁人肺腑2、把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。 3、玫瑰、秋菊、牡丹4、（2）√
17长城
自学提示：
3．填写课文的叙述顺序。
近远远一条长龙长近构造联想赞叹
巩固运用：
2．按要求改写句子。
（1）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（2）血汗和智慧凝结成万里长城。
4．为什么说是世界历史上的一个伟大奇迹？
（1）历史悠久，规模宏大，在世界上独一无二。
（2）没有任何机械设备，全靠人力，是用血汗和智慧凝结而成的。
拓展阅读：
1．布局建筑纳西人建筑风格善良朴实
18颐和园
自学提示：
3．游览长廊万寿山昆明湖
拓展阅读：
1．根据意思写出文中的词语。
（1）绚丽多彩（2）漫山遍野
3．形状颜色姿态
4．第一句和最后一句
19秦兵马俑
自学提示：
2．根据课文内容填空。
规模宏大类型众多，个性鲜明兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明承上启下
拓展阅读：
1．联系上下文或查字典，解释下面的词语。
神态各异：神情态度各不相同。
惟妙惟肖：形容模仿的非常逼真。
2．填空。
莫高窟的位置彩塑壁画藏经洞艺术价值
3 过渡句承上启下
第五单元自我检测
四、把上联和下联用线连起来，然后填空。
1.一径竹阴云满地
2.烟淡烟浓远近秋
3.一城山色半城湖
4.清风明月本无价
月波楼四川大明湖江苏苏州
五、给下面的句子标上序号，使它成为一段有条理的话。
2 5 1
3 4
八、阅读短文，回答问题。
1．伫立屹立
2．车上路上红山西侧人工湖北岸大昭寺的金顶上
20 古诗两首
自学提示：
1. 李白《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》
王维《鸟鸣涧》、《相思》、《送元二使安西》
巩固运用：
1. 读诗句，理解带点字的意思。
（1）出使（2）去、到（3）消失、看不见（4）再饮完
拓展阅读
2. C 海内存知己，天涯若比邻。
21 搭石
自学提示：
2. 初读完课文后，我知道了什么是搭石：家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。这些石头就叫搭石。
巩固运用：
3. 读句子，按要求完成练习。
斥责表扬勤劳
4. 读下面这段话，完成后面的练习。
（1）给短文的横线部分补充完整，并加标点。
踏踏漾漾绰绰，，，；，，。
（2）在短文（）处填上恰当的关联词语。
如果就
（3）B
拓展阅读：
1. 因为共有名字意味着共享悲喜、福祸、荣辱。
2. 我的理解是村里的人正直、善良、互相帮助，有福同享，有难同当，和睦相
处。
22 跨越海峡的生命桥
巩固运用：
2. 根据课文内容填上合适的词，并回答问题。
（1）步履匆匆（2）不得不（3）沉着（4）刚抽取十几个小时赶
李博士冒着生命危险，不顾劳累，一心为他人着想的高贵品质。
3. 读句子，想象文中场景，完成练习。
他得了白血病小钱急需移植骨髓来救命
要给小钱捐献骨髓台湾青年很善良，很有爱心
拓展阅读：
1. 一位父亲拒绝与残疾人同住，导致自己残疾的儿子自杀身亡。
一位女士及时联络救援人员，救了帆船上的乘客，其中也包括他的丈夫。2. 我们没有人可以脱离社会一个人生存，我们也应养成关怀陌生人的好习惯，关心别人也是关心自己。
3. 略
23 卡罗纳
巩固运用：
二、把词语补充完整，并练习用其中一个写句子。
凝哭恍脉所睛
拓展阅读：
1.意大利亚米契斯《爱的教育》
2.2. 老师为了鼓励卡罗纳，给同学们讲了一个故事：朱塞佩·玛志尼给一位因母亲去世而悲痛万分的朋友写信，劝他要坚强，要勇敢，要经得住磨练，在经受巨大苦难时，要保持镇静。
24 给予是快乐的
自学提示：
2. 我会选。（1）C (2) B
巩固运用：
1. 巧填词语。
慕暮幕墓裕浴育欲圣胜盛剰
3. 一句话，一个动作，一个眼神，都能反映出人物的内心。认真读下面的话，说说你的体会。
（1）惊讶小男孩也决心做一个这样的哥哥。
（2）我也能当一个这样的哥哥。
（3）期盼让弟弟也看一看这辆新车小男孩是一个称职的好哥哥。
4. 写出你对下面句子的理解。
保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神感动了，保罗深深的感受到了生命的意义在于付出，乐于奉献，人生才会更美好。
第六单元自我检测
一、读拼音，写词语。
懒惰平衡跨越清波漾漾移植空旷暂停骨肉同胞
二、B
三、补充词语。
理谈事突脉协趣恍
四、读句子，给带点的字选择正确解释。
1.②
2.③
3.①
五、根据课文内容填空。
1. 乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
2. 唐李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。
《过故人庄》唐孟浩然
六、阅读短文，回答问题。
1. 柔嫩发现
2. 这样，布莱恩就不会孤单，不会伤心了。
3. 一群光头男孩来到布莱恩的家门口。
布莱恩和一群光头男孩相拥在一起。
4. 善良、有爱心、乐于助人的人。
5. 我感受到了同学们对布莱恩的深厚情谊。
25为中华之崛起而读书
自学提示
2.疑惑得意左右日丽非凡武威
巩固运用
1. 伯父模范巡警吵嚷惩处租界振兴妇女
2. 繁荣驱赶斥责神采飞扬清楚欺侮惩罚东张西望
拓展阅读
1. 根据提供的词义，在文中找出相应的词语填在括号里。
（1）发愤图强（2）爱不释手（3）津津有味（4）推荐
2.围绕第二自然段中的第一句话去写（先总写，再分写）
26那片绿绿的爬山虎
自学提示
1. yùn yuè jiàn qià huī yè
2. 彼此感情好，没有隔阂和抵触。
说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。
可以称为模范，是值得学习的榜样。堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。
3.略。
27.乌塔
自学提示
1.shù qiè jīn jí bó sè
2.（1）反驳（2）惬意（3）语塞
3. 自理能力强（√）热情、活泼（√）生活经验不够丰富（×）
生存能力强（√）有责任感（√）做事有条理、有计划（√）巩固运用
1.疲劳惊奇缺乏告别反对
2. （1）旅行路线日程节约时间
（2）警察局的电话号码遇到危险请求帮助
（3）拨歌电话寄张明信片让父母放心
（4）有关书籍了解要去的国家的情况
（5）分发广告挣旅费
3．（1）乌塔说：“我在家里就设计好了旅行路线和日程。”
（2）乌塔认真地告诉我：“我要继续挣钱，以后去中国旅行。”
28. 尺有所短，寸有所长
自学提示
1. mèi dùmòfěi jiè huàn mùyú
2. 写出下面词语在文中的意思。
（1）红眼病：指看到国强取得成绩非常羡慕而忌妒。
（2）飘飘然：形容柯岩在青年时代写出了一点作品而得意或骄傲。
（3）摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。
（4）碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
3. 顶格冒号署名和日期
巩固运用
1.（1）脑恼脑恼
（2）愉榆于逾
(3)寞漠莫默默
2.（1）不是而是
（2）不但还
（3）如果就
3. （1）比喻人都各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。
形容孤独，没有伴侣。
（2）自满十事九空骄傲使人落后补己之短天外有天
拓展阅读
1. 小姑娘做了三件好事。一扶老爷爷走路，二不让小朋友摇晃小树，三教育小
男孩不要乱扔纸片。
2. 这是刚栽上的小杨树，你们不要摇晃呀，要不然小杨树就会死的。
不要乱扔纸片，要不然地球会让垃圾给压死的，记住了吗？
第七单元自我检测
一、看拼音，写词语
模范惩处推荐删掉融洽吵嚷
二、疑惑左右非凡红绿武莫堪拂面
四．（1）虽然但是
（2）只要就
（3）不但而且
五．（1）莫以恶小而为之
（2）荒于嬉，行成于思
（3）盛年不重来岁月不待人
（4）光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
29 呼风唤雨的世纪
巩固运用
2.（1）发现（2）发明（1）改变（2）改观
拓展阅读
1.掀翻冲垮毁灭
2 .海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
3 .①提供食物，解决食物匮乏的威胁。②提供电力，解决电力不足问题。③提供淡水，缓解水荒；建设海底城市，开拓生存空间。
30 电脑住宅
巩固运用
1.供给、供奉；空调、调动；联系、系鞋带
2.舒服、立刻、连续、判定
3．（1）既……又……
（2）即便……也……
（3）因为……所以……
（4）只有……才……
31 飞向蓝天的恐龙
巩固运用
1. 身体轻盈、行动敏捷、形态各异、性格温顺
重现历史、发现化石、实现愿望、体现精神
2.（1）推测（2）推算（1）繁衍（2）繁殖
拓展阅读
1.侏罗纪
2.比喻与事情根源有联系的线索；几块碎骨和几颗牙齿在不经意中为寻找那段遥远的过去点燃了一丝光亮。
3.这些庞然大物在人们的脑海中激发了无穷而又美好的遐想。
32 飞船上的特殊乘客
巩固运用
4.（1）武力、用兵；作用的范围
（2）使人沉迷的吸引力；魔法师；科学研究的神奇力量，科学工作者的聪勤奋
拓展阅读
1.（1）①（2）③（3）②
2.答案参考短文第二自然段
第八单元自我检测
二、衣（依）蚊（闻）杯（备）牙（哑）炎（言）明（鸣）咳（刻）骑（其）
胃（微）治（至）
四、1.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷
的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
2.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
六、1.参加得意宣告
2.，：“，！”，，！：，，！
3.(1)有了“家庭服务机器人”；在网络上上课；有了智能加太阳能汽车；
大陆和台湾之间修了海底隧道；“实验田”里种了许多太空旅行的品
种
期末自我检测
一、笼罩规律均匀性格智慧融洽描绘敏捷推荐暴发
四、1.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶爷爷。
2.我国有世界上独一无二的万里长城。
3.他昨天打了一天的排球。
五、1.荒于嬉，行成于思，毁于随
2.颤动生命力十分旺盛
3.《送孟浩然之广陵》《送元二使安西》孟浩然王维
4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
5.周恩来叶圣陶
6.万里长城颐和园陕西西安的秦始皇兵马俑
六、1.赤道风光倾盆大雨
2.比喻句：举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓缓的
小溪。
3.按要求从文中找出词语写下来。
形容颜色多：斑斓绚丽表示看：目睹望眺望
4.雨水向下倾泻的磅礴的气势
5.赤道海域降水频繁和赤道上空的云变幻莫测奇特
第十一课我是小小排版员 学习目标： 1、设置“纸张”大小和页边距 2、设置边框和底纹 3．将文件保存在自己的文件夹里 重点、难点： 教学重点： 设置边框和底纹 教学难点: 设置“纸张”大小和页边距 教学过程： 导入： 用电脑可以排版出美观、整齐的版面。图11—1中的《美丽的仙女湖》的版面是用WORD文档排版出来的。怎么样想不想试一试？ 过度： 给同学们看仙女湖的图片。问：仙女湖美不美？
出示课本55页例文（未排版的）： 师：这一段文字看起来密密麻麻，是不是看不进去？怎么样才能让它吸引人的注意呢？ 今天我们就来学习WORD文档几种常用的排版技术。 自主学习： 一、设置“纸张”大小和页边距 要对一篇文章进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。Word 默认的“纸张”规格为“A4”，即高度为297mm、宽度为210mm。要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文件”—“页面设置”命令来实现。 （1）设置“纸张”的大小 1．在我的文档中打开《美丽的仙女湖》。 2．打开“文件”——“打印预览”，预览一下文章的打印效果。 3．单击（关闭）按钮，返回编辑页面。 4．打开“文件”——“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框。如图11—1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”。页边距即文字到“纸张”边缘的距离。页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据。 5．先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果。
图11—1 6．再次进入“页面设置”对话框，设置一个合适的页边距。 7．单击“纸型”选项卡，从“纸张”栏中观察一下现在是什么纸型，再单击“纸张”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型。（图11—2） 图11—2
苏教版小学数学四年级数学上册课课练参考答案 一、升和毫升 点击课堂 ^^第1页&&二、乙杯的容量最大，丙杯的容量最小。 ^^第2页&&二、240毫升 2. 3000毫升3升 3. 4000毫升4升 ^^第4页&&四、1. 650毫升 2. 够 3. (1)800毫升(2)30个4. (1)1260毫升(2)1400毫升 5. 甲：1400毫升乙：200毫升单元练习 一、 1. 毫升毫升升升毫升升 2. 230008000 100007654 3. ＜＝＞＞＜＜ 4. 2 mL＜250 mL＜800 mL＜1 L＜2000 mL＜4 L 二、 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 三、 1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 四、 1. 400 2. 3000毫升3升 3. 500毫升 4. 5位 5. 630升 6. 小军30毫升 二、两、三位数除以两位数 点击课堂 ^^第7页&&三、9筐6筐 ^^第8页&&三、1. 4盒 2. 13个
^^第9页&&三、7辆 ^^第10页&&三、1. 3 2. 16支 ^^第11页&&四、1. 6盆 2. 5元 ^^第12页&&三、8辆 ^^第13页&&三、1. 能 2. 40米 ^^第14页&&三、1. 5米 2. 5排10人 ^^第15页&&四、1. 5天 2. 5本16元 ^^第16页&&三、1. 13箱32只 2. 35本 ^^第18页&&三、红双喜：8个，剩40元明星牌：15个 ^^第20页&&二、1. 40元 2. 125元 3. 7：00 4. 30元50筐 5. (1)9分钟(2)870米 ^^第21页&&三、1. (1)绿(2)绿(3)黄 3. (1)绿(2)红 拓展应用 ^^第8页&&△＝150÷2＝75 ^^第9页&&9节 ^^第10页&&6本27本 ^^第13页&&(820＋160)÷20＝49(元)
四年级语文上册公开课 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级语文上册公开课教案《观潮》 1、观潮 学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条着名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
苏教版四年级上册数学《课课练》参考答案 一、升和毫升 点击课堂 ^^第1页&&二、乙杯的容量最大，丙杯的容量最小。 ^^第2页&&二、240毫升 2. 3000毫升3升 3. 4000毫升4升 ^^第4页&&四、1. 650毫升 2. 够 3. (1)800毫升(2)30个 4. (1)1260毫升(2)1400毫升 5. 甲：1400毫升乙：200毫升 单元练习 一、 1. 毫升毫升升升毫升升 2. 2300080001000076 54 3. ＜＝＞＞＜＜ 4. 2 mL＜250 mL＜800 mL＜1 L＜2000 mL＜4 L 二、√ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 三、 1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 四、 1. 400 2. 3000毫升3升 3. 500毫升 4. 5位 5. 630升 6. 小军30毫升 二、两、三位数除以两位数 点击课堂 ^^第7页&&三、9筐6筐 ^^第8页&&三、1. 4盒 2. 13个 ^^第9页&&三、7辆 ^^第10页&&三、1. 3 2. 16支 ^^第11页&&四、1. 6盆 2. 5元 ^^第12页&&三、8辆 ^^第13页&&三、1. 能 2. 40米 ^^第14页&&三、1. 5米 2. 5排10人 ^^第15页&&四、1. 5天 2. 5本16元 ^^第16页&&三、1. 13箱32只 2. 35本 ^^第18页&&三、红双喜：8个，剩40元
明星牌：15个 ^^第20页&&二、1. 40元 2. 125元 3. 7：00 4. 30元50筐 5. (1)9分钟(2)870米 ^^第21页&&三、1. (1)绿(2)绿(3)黄 3. (1)绿(2)红 拓展应用 ^^第8页&&△＝150÷2＝75 ^^第9页&&9节 ^^第10页&&6本27本 ^^第13页&&(820＋160)÷20＝49(元) ^^第14页&& ^^第15页&&(567－521)÷2＝23 ^^第16页&&被除数：15×56＋54＝894正确结果：894÷65＝13 (49) ^^第18页&&9010 ^^第22页&&(1)13(2)3(3)24；1 单元练习 一、 1. 620 2. 十两 3. 2＜＞22＜＝ 4. 13169 5. 930 6. 999 7. 略 8. 3636 二、 1. × 2. × 3. × 4. √× 6. ×
第一单元大数的认识 1亿以内数的认识 年班姓名 一、填一填，我最棒。 1、个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。 2、从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。 3、十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。 4、补充数位顺序表。 5、367908是（）位数，它的最高位是（）位。 6、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。 7、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。 8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。 9、个级包括的计数单位有（）个，由右向左依次是（）、（）、（）、（）。 10、56849227这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。 二、比一比，我最准。 “8”在 位上；表示：“8”在 位上；表示：
三、数一数，我最行。 1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、 、。 2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、 、。 3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。 四、我是小法官。 1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。（） 2、100个百万是一亿。（） 3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。（） 4、十万位上的计数单位是十万。（） 5、一千万里面有10个十万。（） 6、个位、十位、百位……都是计数单位。（） 7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。（） 五、智力冲浪！ 1、在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。 2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。 3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。 例如： 。 。
Unit 1 Period 1 A 1 b 2 a 3 a 4 b B 1 a 2 a 3 b 4 b 5 a C 1 a 2 d 3 c 4 b D 1 cats 2 dogs 3 tiger 4 panda 5 horse 6 elephant E 1 monkey 2 cars 3 horses, are 4 apple 5 crayons F 1 Do you like lions? 2 I like those cute dolls. 3 L ook at this robot, boys and girls. 4 T he dog is fat and big./The dog is big and fat. 5 I have three toy cars. Period 2 A 略 B a 4 b 1 c 5 d 6 e 2 f 3 C 1 2 3 4 5 6 D 1 b 2 b 3 a 4 b 5 a E 1 a 2 c 3 b 4 a 5 a F panda, is, tiger, monkeys, like, are, you Period 3 A 略 B Su Hai: panda Su Yang: tiger Mike: tiger, lion Helen: cat, dog Miss Li: monkey C 1 a 2 b 3 b 4 c 5 b D 1 c 2 d 3 e 4 a 5 b E 1 like, dogs, No 2 this, like, cats 3 that, it, tiger 4 toy, panda, fat F 1 2 3 4 Checkout for Unit 1 A 1 a 2 a 3 b 4 c 5 a 6 c B a 6 b 5 c 4 d 1 e 3 f 2 C 2 4 6 5 1 3 D 1 b 2 a 3 b 4 a 5 b E 1 a 2 b 3 a 4 b 5 b 6 a F cat, like, that, dog, dogs G 1 a 2 c 3 c 4 a 5 b H 1 two horses 2 those tigers 3 toy panda 4 a cute cat 5 和我一起跑 6 我的乖小狗 I c a e d b J 1 a 2 c 3 b 4 a 5 c K 1 cakes 2 an 3 dog, dogs 4 They’re 5 Those 6 monkey L 1 2 3 4 5 M 1 tigers, cats 2 do, lions 3 dogs, Yes Unit 2 Period 1 A 1 b 2 b 3 a 4 a 附录3 《课课练？·?小学英语》（四年级上册）［第3版］参考答案 127
四年级语文上册课课练 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
1观潮 一、注意带点字的读音，把()里不正确的音节划去。 闷(mēnm6n)雷涨(zhǎngznàng)潮飞奔(bēnbèn)而来 恢复(hùfù) 踮(diǎndiàn)着脚风号(háohào)浪吼 二、判断正误，对的在()里打“√”，错的打“X”。 1．“鼎”字第一个笔画是“／’。() 2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。() 3。“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”。() l“鼎立’和“鼎力”读音和意思相同。() 三、在()里填上合适的字，再按要求作答。 山（)地()()天()地七()八() 若()若()风()浪()东()西() 以上填的字构成近义词有：。 四、读下面的句子，找出比喻句，在()里打“√”表示。 1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。() 2．浪潮的声音如同山崩地裂。（） 3．浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。() 4．江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。() 5．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。() 五、找出（）中与带点词语意思相近的词，并画上“”。 1．农历八月十八是一年—．度．（一次一回一日）的观潮日。 2．宽阔 ．．(宽敞宽广辽阔)的钱塘江横卧在眼前。 3．江面上依旧 ．．(依然仍然果然)风号浪吼。’ 4．那声音如同 ．．(犹如相同宛如)山崩地裂。 5．顿时 ．．(一时霎时一刹那间)人声鼎沸。 6。过了好久 ．．(许久很久不久)，钱塘之江才恢复了平静。 阅读短文，回答问题。 复活节岛面积不大，只有120平方公里，整个岛呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起来的石墙残迹后面，矗立着几百尊巨大的半身石像。这些石像的脸大约有7米长，脖子2米长，身高约20米，最轻的大约有30吨，最重的估计有八九十吨，整齐地排烈在千米多高的长方石座上，远远望去，就像一根根冲天而立的石柱。这些石像都是用块火山岩雕成的。它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴。有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子，几米高的园柱形石帽子，还可以脱卸下来。石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花纹。它们的脸对着波涛汹涌的大海，长长的双手放在肚子上，昂首遥望，好像在期待着什么。除了岛的南端外，岛上其他地方还有几百尊这样的石像，人们把这
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》原文及教案 【原文】 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可
四年级语文上册练习题 课课练 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
1 观潮 一、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。 闷(mēn m6n)雷涨(zhǎng znàng)潮飞奔(bēn bèn)而来 恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚风号(háo hào)浪吼 二、判断正误，对的在( )里打“√”，错的打“X”。 1．“鼎”字第一个笔画是“／’。 ( ) 2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。 ( ) 3。“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”。 ( ) l“鼎立’和“鼎力”读音和意思相同。 ( ) 三、在( )里填上合适的字，再按要求作答。 山（ )地( ) ( )天( )地七 ( )八( ) 若( )若( ) 风( )浪( ) 东 ( )西( ) 以上填的字构成近义词的 有：。 四、读下面的句子，找出比喻句，在( )里打“√”表示。 1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ( ) 2．浪潮的声音如同山崩地裂。 （） 3．浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。 ( ) 4．江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 ( ) 5．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( )
五、找出（ ）中与带点词语意思相近的词，并画上“ ”。 1．农历八月十八是一年—．度． （一次 一回 一日）的观潮日。 2．宽阔．． ( 宽敞 宽广 辽阔 ) 的钱塘江横卧在眼前。 3．江面上依旧．． ( 依然 仍然 果然 ) 风号浪吼。 ’ 4．那声音如同．． ( 犹如 相同 宛如 ) 山崩地裂。 5．顿时．． ( 一时 霎时 一刹那间 ) 人声鼎沸。 6。过了好久．． ( 许久 很久 不久 ) ，钱塘之江才恢复了平静。 第二课时 快乐晋阶 在《中，你最喜欢哪个壮观的景象 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。 你最喜欢欢的壮观景象是： 你喜欢的原因是： 生活拓展 阅读短文，回答问题。 复活节岛面积不大，只有120平方公里，整个岛呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起来的石墙残迹后面，矗立着几百尊巨大的半身石像。这些石像的脸大约有7米长，脖子2米长，身高约20米，最轻的大约有30吨，最重的估计有八九十吨，整齐地排烈在千米多高的长方石座上，远远望去，就像一根根冲天而立的石柱。这些石像都是用块火山岩雕成的。它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴。有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子，几米高的园柱形石帽子，还可以脱卸下来。石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花纹。它们的脸对着波涛 汹涌的大海，长长的双手放在肚子上，昂首遥望，好像在期待着什么。除了岛的南端外，岛上其他地方还有几百尊这样的石像，人们把这些石像叫作毛阿伊斯石像。令人惊奇的不只是石像奇特的模样和巨大的身躯，更令人费解的是它们的“身世”。
11 、蟋蟀的住宅 第一课时 教学目标： 1.认识“宅、搜”等12个生字。会写“临、卧、钳”等15个字。能正确读写“随遇 而安、慎重、骤雨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 教学重、难点： 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 课前准备： 1.课前发动学生利用各种途径搜集有关蟋蟀生活习性和特点等图片文字资料。 2.每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。 3.课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。 教学方法：自学指导法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导题，设疑铺展 1.有个小家伙，小名“蛐蛐”，大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国 的建筑工程师。不信，我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的? 2.板书课题：蟋蟀的住宅。齐读课题。 3.介绍作者。 二、自学课文，“买票进宅”。 1.生自由试读课文。 2.开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、 词语，正确流利地朗读难读句子。
三、默读课文，“看宅划说” 1.这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关 句子。 2.反馈交流讨论。 3.理解体会重点句子，指导感情朗读。 a.蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温 和的阳光。 b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 c.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。 四、研读课文，“橡皮泥捏宅” 1.一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 2.请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。 3.生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。 角色转换，“广告创意” 1.现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住 宅设计广告词。 2.语言转换，能利用课文中的语言设计广告。 五、作业：交流汇报，评选最佳创意广告词。 第二课时 一、广告链接，导入新课 1.课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。 a.舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b.蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。 c.精心打造，享受生活，一流的建筑。
人教版四年级数学上册练习题及答案 一、直接写出下面各题得数． 8×8＋52÷4 160＋40÷ ×125 ×6×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来． 1．÷25×2．600× =800÷25× =600× ==24000 三、把下面各组式子列成综合算式． 1．3280÷16=202．23×16=368 205×10=2050625－368=257 6000－2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题． 1．280＋840÷24×5 2．85× 3．58870÷ 4．80400－ 五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装订课本多少册？ 六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，平均每辆车每个月节约汽油多少千克？
七、一部电话机售价320元，一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍，一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？ 八、两个车间生产零件，5天后甲车间生产1520个零件，乙车间生产1280个零件，若每天工作8小时，乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件？ 参考答案 三、1．6000－3280÷16×10 2．1028÷ 四、1．45．2975 3．40．76042 五、640×12×8=1440 六、7200÷12÷12=50 七、320×8×3＋1000=8680 八、÷=6 综合能力训练 一、填空． 1．学校有足球24个，是篮球的3倍，学校有足球，篮球共个． 2．甲数是15，乙数比甲数的2倍多3，乙数比甲数多．．甲、乙两数的平均数是14，乙、丙两数的平均数是18，甲、丙两数的平均数是16．甲、乙、丙三数的平均数是．
部编四年级语文上册：08 蝴蝶的家练习（含答案）课课练 8 蝴蝶的家 一、在加粗字的正确读音后面画“√”。 震撼 gǎn（）hàn（）玷污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（） 二、比一比，再组词。 避（）憾（）喧（） 僻（）撼（）宣（） 三、写出下面词语的同义词。 躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（） 四、课文在线。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案 一、hàn wū què 二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告 三、逃避确定激烈娇弱 四、略 阅读理解答题技巧 语文阅读理解解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、 欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过.、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用：
【教学目标】 1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会写“墨水瓶、墨绿”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。 教学重点 感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。教学难点 结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课。 1.(出示春天绿色的图片)你知道图片中的景色属于哪个季节吗?你有什么感受? 2.绿不仅是春天的象征,更是希望的象征。现代诗人艾青也非常喜欢“绿”,他笔下的“绿”是什么样子的呢?这节课,我们就跟随他去欣赏那绿意盎然的美丽画卷吧。(板书课题) 3.齐读课题。 二、初读诗歌,检查预习。 1.作者简介。 艾青(1910—1996),浙江金华人,著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。 2.指名分小节读课文,随时正音。 3.指导书写“瓶”字:左右结构,注意右边“瓦”字的写法,共四笔,第二笔是竖提。 三、再读诗歌,理解内容。 1.配乐范读,学生思考:诗人看到了哪些绿? 2.学生交流。 出示:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿 3.第二小节中省略号的作用是什么?(说明还有很多绿,启发读者思考,给读者留下想象的空间。) 你还知道哪些绿?(草绿、苹果绿、橄榄绿……) 4.难怪作者说:“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……” (出示第一小节)指名读,齐读。 5.这各种各样的绿,绿得发黑,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?(特别) (出示第二小节)指名读,齐读。 6.在作者眼中,什么是绿的?(风、雨、水、阳光) 在你的眼中什么是绿的?(山是绿的,田野是绿的,树是绿的……) 仿照第三小节写一写你眼中的绿。 7.这么多的绿集中在一起,会是一幅怎样的画面呢?读读诗歌第四、五小节。
四年级数学上册寒假作业 姓名：成绩： 一、应用题： 1、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。） 2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 3、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？ 4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？ 5、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？ 6、刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？
7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？ 8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？ 9、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？ 10、公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵？ 11、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本？ 12、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 13、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元？
14、一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗？ 15、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？ 16、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？ 17、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？ 18、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？ 19、有370人去旅游，每辆汽车坐30人，要几辆汽车才能拉完？ 20、有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃几天？
译林版四年级上册英语《课课练》参考答案 Unit l I like dogs Period 1 A Listen and circle 1 B: Look at these dogs. G: I like dogs. 2 B: Do you like pandas? G: Yes, I do. They’re cute and fat. 3 B: Do you like birds? G: No, I don’t. I like cats. They’re cute. (1 b 2 a 3 a) B Listen and circle 1 Look at this dog. 2 Do you like ducks? 3 What are these? 4 Do you like apples? (1 a 2 a 3 b 4 b) C Look and write 1 cats 2 dogs 3 tiger 4 panda Period 2 A Look and say 略 B Listen and number 1 Look. This is a horse. 2 I have a toy panda. 3 I like the lovely monkey. 4 Look at that lion. 5 It’s a fat tiger. 6 I have a toy elephant. (a 4 b 1 c 5 d 6 e 2 f 3) C Listen and judge 1 A: Is this your cat? B: Yes, it is. 2 A: Look! What’s this? B: It’s a monkey. 3 A: What’s that? B: It’s an orange. I like oranges. 4 A: Look at these animals. B: They’re cute. (1 2 3 4 ) D Read and choose 1 b 2 b 3 a E Read and choose 1 a 2 c 3 b 4 a 5 a F Look, read and write panda，is，tiger，monkeys，like Period 3 A Look and say 略
四年级语文《白鹅》公开课教案 薛家湾小学马斌 【教学目标】 知识与技能： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 过程与方法：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 情感、态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 【教学重点】感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 【教学难点】体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 【课前准备】 1.准备白鹅挂图或白鹅活动情景录像视频资料及课件 2.收集有关“鹅”的故事和古诗。 第一课时 导入揭题 1.出示白鹅活动视频资料(或图)：同学们，老师今天给你们带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁?你喜欢它吗? 2.你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么? a.出示骆宾王的《鹅》，齐读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。” b．王羲之写“鹅”的故事。 过渡：七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想知道吗? 初读感知 1.出示导读： a．自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。 b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。
c.有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“?”。 2.学生自由读文，完成“导读”要求。 3.检查生字词。(注意多音字和容易读错的字) 4.交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式) a.学生交流自己喜欢的部分。 b．小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。 c.全班齐读课文一遍。 5.质疑。 a.学生提出问题，教师梳理、板书。 b.选取有价值的问题作为教学的重点。如： 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点？ 细读解疑 1.自由读文，思考：第二自然段在全文中的作用? 2.四人小组讨论。 3.全班交流。(可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。) a．出示第二自然段，讨论：鹅的高傲表现在哪里? b．理解“更”的用法。(承上启下，突出“下”o) 4.小结。 a.承上启下。 b．点明鹅的特点。 c.告诉我们白鹅的高傲表现在“姿态；叫声、步态、吃相”四个方面。 总结 咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论，解决了自己提出的问题。我们不仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅，而且学习了“承上启下”的写法，这种过渡方式使文章结构严谨，条理清晰，在今后的作文中希望同学们能加以应用。 板书设计叫声 白鹅高傲步态可爱 吃相
1 、观潮学生姓名 一、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。 闷(mēn man)雷涨(zhǎng znàng)潮飞奔(bēn ban)而来 恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚风号(háo hào)浪吼 二、. 看拼音写词语 lǒng zhào kuān ku?bēn t?ng yī jiù （）（）（） （） huī fùchàn d?ng shuǐtiān xiāng jiē （） （）（） qí t?u bìng jìn r?n shēng dǐng fai （）（ ）、 三、判断正误，对的在( )里打“√”，错的打“X”。 1．“鼎”字第一个笔画是“丨’。( ) 2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。( ) 3。“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”。 ( ) 4、“鼎立’和“鼎力”读音和意思相同。( ) 四、在( )里填上合适的字，再按要求作答。 山（ )地( ) ( )天( )地七( )八( ) 若( )若( ) 风( )浪( ) 东( )西( ) 以上填的字构成近义词的有： 五、读下面的句子，找出比喻句，在( )里打“√”表示。
1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ( ) 2．浪潮的声音如同山崩地裂。（） 3．浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。( ) 4．江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。( ) 5．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ( ) 六、找出（）中与带点词语意思相近的词，并画上“”。 1．农历八月十八是一年—．度．（一次一回一日）的观潮日。 2．宽阔 ．． ( 宽敞宽广辽阔 ) 的钱塘江横卧在眼前。 3．江面上依旧 ．． ( 依然仍然果然 ) 风号浪吼。’ 4．那声音如同 ．． ( 犹如相同宛如 ) 山崩地裂。 5．顿时 ．． ( 一时霎时一刹那间 ) 人声鼎沸。 6、过了好久 ．． ( 许久很久不久 ) ，钱塘之江才恢复了平静。 七、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子。 你最喜欢的壮观景象是： 八、阅读短文，回答问题。 复活节岛面积不大，只有120平方公里，整个岛呈三角形，四周礁石蜜布。在一些巨石砌起来 的石墙残迹后面，矗立着几百尊巨大的半身石像。这些石像的脸大约有7米长，脖子2米长，身高约 20米，最轻的大约有30吨，最重的估计有八九十吨，整齐地排烈在千米多高的长方石座上，远远望去，就像一根根冲天而立的石柱。这些石像都是用块火山岩雕成的。它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴。有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子，几米高的园柱形 石帽子，还可以脱卸下来。石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花纹。它们的脸对着波涛 汹涌的大海，长长的双手放在肚子上，昂首遥望，好像在期待着什么。除了岛的南端外，岛上其他地 方还有几百尊这样的石像，人们把这些石像叫作毛阿伊斯石像。令人惊奇的不只是石像奇特的模样和 巨大的身躯，更令人费解的是它们的“身世”。 1．找出短文中三个写错的字，把正确的字写在 ( ) 2．读了这篇短文，你最大的感受是什么?请用《观潮》文中一个词语来说明。这个词语 是( )。 3．照例子，在( )里填上合适的词。 例一 ( 张 )嘴
11、去年的树 [预习提示] 这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟与_____________的对话，第二次是写鸟与_____________的对话，第三次是写鸟与_____________的对话，第四次是写鸟与_____________的对话。 [基础达标] 一、读拼音，写词语。 yu?n y? f? m” r?ng hu? sh?n xi? m?i y?u f“ zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填上合适的量词。 一( )花一( )树一( )鸟 一( )好朋友一( )歌一( )火 一( )斧子一( )煤油灯一( )工厂 三、词语接龙，比比谁接得长。 例：去年——年纪——纪念——念书——书本…… 地方—( )—( )—( )—( )—( )—( ) 灯火—( )—( )—( )—( )—( )—( ) 朋友—( )—( )—( )—( )—( )—( ) 四、照样子，写句子。 例：春天来了，地上的雪都化了。 春天来了， 夏天来了，
秋天来了， 冬天来了， 五、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。 A 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 一只鸟儿和一棵树是好朋友。 B 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！” 鸟儿对树说：“再见了，树！” C 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。 六、根据课文内容填空。 1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。在工厂里已被切成______________，做到______________，运到那边的村子里______________。 2、读了这篇文章，我想对______________说________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 3、读完这篇文章，你有什么想说的？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________