综合实践课程
信
息
技
术
教
案
时间：xxxx年xx月xx日
第二册
第一单元制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。
1.三维教学目标
◆知识与技能
(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。
(2)熟悉Flash MX动画制作环境。
(3)会使用各种图形工具绘制图形。
(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。
(5)会对图层和帧进行编辑。
(6)会进行外部文件的导入。
(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。
(8)初步学会制作各种类型的动画片段。
(9)初步学会动画的合成与发布。
◆过程与方法
(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。
(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的
动画片段，进行动画的合成和发布。
(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。
◆情感态度价值观
(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。
(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。
(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；
(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。
2.学习要点
动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。
3.教学建议
本章以制作“神州看神舟”Flash动画为活动主线，围绕制作“神州看神舟”动画的各个片段进行教学。为便于学生尽快学会动画制作的方法与技巧，建议采用讲、演、练相结合，以练为主的方法进行教学。教学时，教师应根
据学生的自我评价及时了解学生情况，调整教学方法、策略和进度。
本单元教学为15课时，大致分为第一节2课时，第二节1课时，第三节3课时，第四节1课时，第五节2课时，第六节3课时，第七节1课时，第八节0.5课时，第九节2.5课时。
第一节初探Flash动画
本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型，了解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤，初步学会绘图工具的用法和文档尺寸的设置方法，将图形转换为“图形”元件的方法。通过实践，能使用绘图工具绘制所需的场景图形。
教学时，可引导学生阅读教材内容，了解动画的基本原理和动画类型；启动Flash MX，了解工作环境；分析讨论动画制作的一般步骤；演示“蓝天白云”图片，创设情境，完成本节的实践活动任务。学生可分小组互相协助，自主探究，模仿实例制作，也可自选主题创作作品。学生活动时，教师应个别指导，作为拓展可演示用颜料桶工具填充渐变色的方法。作品完成后，可展示学生作品，并在欣赏作品的同时正确客观地做出评价。
第二节逐帧动画
本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方法；了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法；了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件的异同；了解时间轴和关键帧的应用；学会“影片剪辑”
元件的创建方法，会使用“库”面板对元件进行调用；通过实践，能正确运用“关键帧”创建逐帧动画、测试影片。
教学时，可先演示“倒计时”逐帧动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解逐帧动画的基本原理。教学过程以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手实践，教师个别指导。有能力的同学还可按照“试一试”栏目中的要求继续进行创作练习。
第三节简单的运动动画
本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型；进一步了解时间轴的应用；学会“图形”元件的创建和调用；较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形；较熟练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑；学会“动作”补间动画的创建；学会引导图层的插入和沿路径运动动画的创建。通过制作“火箭升空”和“火箭转弯”动画，学会沿直线运动动画和沿路径运动动画的制作方法，同时学习火箭发射的相关知识。
教学时，可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析火箭发射的过程，学习和理解运动动画的基本原理和分类。然后以实践活动任务为主，引导学生制作火箭元件，创建沿直线运动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。
第四节奇妙的形变动画
本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方法；了解将文本打散分离成图形的基本方法；了解空白关键帧与关键帧的区别与联系；学会创建“形状”补间动画，即形变动画；通过制作形变动画“理想与现实”，培养学生合理利用信息技术表达自己思想。
教学时，可先演示“理想与现实”形变动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解形变动画的基本原理。然后以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手操作实践，老师个别指导。
第五节淡入淡出动画
本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件实例的含义、填充变形工具的使用方法；较熟练地使用“图形”元件的创建方法；学会设置元件实例的Alpha属性；通过制作“飘飞的气球”动画，培养学生仔细观察生活，并能用恰当的形式表达自己的想法。
教学时，可先演示“飘飞的气球”动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析动画文件中的元件、各关键帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。然后以完成实践活动任务为主，引导学生制作气球元件和“飘飞的气球”动画。活动时，学生可自主探究，也可模仿老师操作。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。
第六节奇特的遮罩动画
本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方法；进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法；了解对帧
的编辑方法和“对齐”面板的使用方法；学会设置元件实例的色调属性；学会图层的应用；学会图片文件的导入方法；基本学会创建遮罩动画。通过制作“地球自转”遮罩动画，了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文字效果的制作方法，同时了解导入外部图片文件的一般方法。
教学时，可先演示“地球自转”动画效果，分析其中包含的元件、图层，激发学生的好奇和兴趣。由于本节操作复杂，难度较大，教师可以演示部分操作步骤，师生共同完成部分实践活动任务。学生利用已有知识自主探究，完成其他实践操作。
第七节交互动画
本节主要内容有了解交互动画的基本原理；学会“按钮”元件的制作方法和调用；了解简单的动作命令；通过制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火的过程的交互动画，使学生了解人机之间进行信息交互的方法。
教学时，可先演示添加“按钮”后的动画效果，分析其中包含的按钮元件。由于本节按钮元件包括四个关键帧，学生对他们的作用不易理解，老师需要详细讲解介绍，并引领学生进行按钮元件的制作，以增加学生的自信心，调动学生的积极性。教学时，教师也可设计一些小练习，充分发挥学生的创造力。
第八节插入声音
本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方法，学会在动画中添加声音。通过声音文件的导入了解在动画中导入外部文件的一般方法。
本节课内容较简单，学生完全有能力通过自主探究完成任务，教师可只作个别辅导。
第九节动画合成展风采
本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方法；进一步了解图层的应用和编辑；了解动画文件的类型；学会对帧的删除等操作；能正确将动画片段合成并发布。通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。
教学时，可先演示动画片段合成后的动画效果，给学生一个整体感。本节内容虽然较多，但重复性操作不少，教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲解即可。根据学生已有的知识和技能，其他操作学生可通过自主探究完成。
作品合成后，可以班或小组为单位进行展评。展品时，教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品，欣赏优秀作品，并对作品进行评价，提出改进建议。这样做，对学生既是鼓励，也是鞭策。
第二单元巧用电子表格本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节，利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、分析和发布等完整的加工过程。通过本章的活动，使学生初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术
的求知欲，初步认识信息技术对人类社会发展的推动作用，培养学生使用信息技术工具加工信息的能力，积极主动地使用信息技术、参与信息活动的态度，鼓励学生自主与协作相结合的学习方式，提升自身的信息素养和运用信息技术解决实际问题的思想方法和能力。
1.三维教学目标
◆知识与技能
（1）了解电子表格软件的概念和基本功能，利用电子表格进行数据处理的优势。
（2）能较熟练地使用电子表格软件的基本操作，电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。
（3）能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和
分析。
◆过程与方法
（１）通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想方法和能力。
（１）初步具有使用信息技术、通过有计划、合理的信息加工手段，创造性地解决问题的能力。
（２）能积极有效地评价自己和他人人信息活动过程和结果。
◆情感态度价值观
（１）培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。
（３）培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。
（４）通过小组合作，养成主动与他人进行交流、协作的习惯。
2.学习要点
利用Excel录入数据，编辑单元格及工作表。电子表格的编辑与设置。电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。
3.教学建议
通过上机实践，培训学生的动手操作能力；受采用教师演示与学生体验相结合的教学方法，灵活调整教材内容，教学中，教师应留有一定的时间，让学生自主试一试中的内容，及时了解学生的学习情况。
本单元教学为8课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节3课时，第四节2课时。
第一节初探电子表格
本节内容从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和电子表格入手，使学生初步认识电子表格。通过对比平时常见的表格，让学生分析电子表格的特点，总结电子表格的概念和基本要素；通过赏析作品，培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中“活动分析”的内容，使学生了解电子表格的制作过程，并为下一节的教学做准备。
第二节辛勤数据采集员
本节内容主要学习制作统计表。学会建立一个Excel 表格，学会在Excel中的复制、修改、清除数据、删除、重命名、插入工作表等操作。创建表格只是Excel的第一步，电子表格的编辑功能非常强大，通过它可以方便地对表格中的数据进行编辑修改。
任务1：将工作表“sheet1”中的数据复制到工作表“sheet2”中，教师演示操作流程；要点：在复制工作表后，在sheet2中应该选定单元格A1，再点击“粘贴”。
任务2：将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。通过前面的预习，学生对这项操作应该可以独立完成，培养学生的动脑思考能力。任务3：在“出生年份”后增加一个新统计项“年龄”。激励作用：有哪位同学把这个操作给大家展示一下呢？（设计意图：激励作用，可极大的调
动学生的自主学习，相互交流讨论的兴趣，增加课堂的教学效果。）
第三节精明数据分析员
本节内容根据已有的表格数据，对表格中的数据进行处理分析。任务4：清除“sheet 2”工作表中无效的数据。教师演示，操作要领。任务5：将吴宇同学从信息中删除。学生自主完成。任务6：重命名工作表。分别命名为“9月”、“10月”、“11月”、“12月”，学生自主完成。调整工作表的位置，并保存文件。
第四节电子表格巧修饰
本节主要通过视频资料，引导学生观察,并动手实践，学习修饰工作表，调整表格和设置数据样式。1、设置数字格式常规、数值、货币、日期、时间、百分比、科学计数、文本、中文数字等。2、单元格对齐方式，水平对齐，垂直对齐，两端分散对齐。3、设置边框与底纹。4、设置文字格式。
第三单元探究计算机奥秘
本章是信息技术的基础部分，主要介绍了计算机的工作原理，计算机的硬件系统与软件系统，利用资源管理器对计算机中的文件进行管理，以及计算机病毒防治与计算机使用中的道德规范。通过组装计算机活动，使学生对计
算机有进一步的感性认识，并初步学会对信息资源进行有效地分类、整理；树立信息安全意识，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
1.三维教学目标
◆知识与技能
(1)了解计算机的工作原理。
(2)了解计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，知道计算机的硬件结构及功能，知道计算机软件系统构成，理解计算机的基本容量单位及换算关系。
(3)了解文件管理的方式，知道文件和文件夹的基本概念，能识别常见文件的类型及扩展名，学会对文件和文件夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作，会使用工具软件（如资源管理器等）对计算机中的信息资源进行有效地分类、归纳和整理。
(4)了解计算机病毒的概念和特征，学会对计算机病毒的防范措施；知道信息技术使用中应遵循的道德规范。
◆过程与方法
(1)通过观察与实践，了解计算机的工作原理、计算机系统的构成。
(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中，总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。
(3)在学习与应用信息技术的过程中，养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
◆情感态度价值观
(1)在学习与应用信息技术的过程中，培养信息技术的兴趣，树立信息安全的意识，提高思想道德素养。
(2)在小组活动中，不断了解别人、感受别人、理解别人，体验与他人合作交流的快乐。
(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意识，提高思想道德素养。
2.学习要点
(1)计算机的工作原理与工作过程。
(2)计算机的硬件结构、功能，计算机的软件系统构成，计算机的容量单位及换算。
(3)文件管理和资源管理器的使用。
(4)计算机病毒的概念、特征与防治，有关信息安全的道德规范。
3.教学建议
教学中，可根据学校的实际情况开展活动。有条件的学校，可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。条件达不到的学校，可以利用网络开展虚拟装机活动。通过活动增强学生对计算机的了解，提高学生解决计算机故障的能力。建议活动时，学生以3-4人为一小组，每人负责搜
集某一部分的硬件或软件资料，最后汇总形成小组的方案，使每一位学生都积极参与到教学过程中，提高学生的合作能力与团队精神。
本章使用的操作系统为Windows XP，选用的工具软件为资源管理器。文件管理是本章的一个教学重点，通过学习，应使学生理解文件和文件夹的基本概念，文件管理的基本方法，并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管理。
本单元教学为7课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时，第四节2课时，第五节1课时。
第一节揭秘计算机工作原理
本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。本节内容理论性较强，是信息技术的基础知识，教师可结合实例，以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学，可采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。
第二节初探硬件家族
本节主要介绍计算机的硬件构成，如主板、CPU、存储器以及I/O设备等，以及设备所具有的功能。教师可以实物或图示的方法组织教学，应让学生明确计算机的基本设备有哪些，各具有的功能，对于不同的需求，还可有哪些扩展设备。每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具体讲解，可在实践活动中让学生自主探索。建议在班内开
展评选最佳装机方案的活动，展示各小组的装机方案，从而让学生在有限的课时内获取更多的信息。
第三节浅析软件系统
本节主要介绍了计算机的软件系统。教学时可以教师讲解为主，要让学生明晰两个关系，即硬件与软件之间的关系，系统软件与应用软件之间的关系。教学中，可通过让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方式开展教学。
第四节计算机小卫士
本节主要介绍了计算机病毒的相关知识以及如何防
治计算机病毒，并结合学生实际，提出了计算机使用道德规范。教学时，建议教师通过剖析一个现实生活中的案例，引出病毒的概念、危害，防治病毒的重要性。通过学生相互间的讨论，了解如何有效防治计算机病毒的方法，并在日常生活中，有意识地规范自己的行为，培养良好的信息使用道德，信息保护意识，做一名文明的电脑人。
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
小学信息技术基础知识 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。例如老师读： “ ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器；蒸汽机、发电机是转换能量的机器；电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于年月诞生，它的名字叫埃尼亚克（），学名是“电子数字积分计算机”。它由多支电子管组成，重达多吨。它的运算速度是每秒次。 我国第一台电子计算机诞生于年，运算速度是每秒千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。 目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字
处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 .主机：主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“”就是中央处理器。的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 .显示器：显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 .键盘：我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 .鼠标：通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。 .打印机：打印机是输出设备，它的作用是将输入的内容打印到纸上。打印机可以打印文字，也可以打印图形。根据打印的色彩，打印机可以分为黑白打印机和彩色打印机。 .外存储器：外存储器通常有“软盘”、“硬盘”和“光盘”。软盘是由一张圆形软磁片制成，外面套一个塑料外壳。软盘插在软盘驱动器里进行工作。很多人习惯把硬盘划分成两个或两个以上区域，分别用：、：、：、：……表示这些区。这样，光盘盘符最后一个硬盘符号依次向后推，如硬盘划分至盘，则光盘符号为盘。表示存储器存储容量大小的常用单位是、和。；。英寸软盘存储容量一般是，一般光盘存储容量为，硬盘容量常为几～十几。常用的内存有、、、等。以上硬件设备中，键盘、鼠标器是把信息传入计算机的设备，它们都叫做“输入设备”。还有一些设备也属于输入设备。例如：扫描仪——用来把图片、照片和文稿等按照原样输入到计算机中；话筒——连接在计算机上的话筒可以把各种声音输入到计算机中。
教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
小学信息技术基础知识归纳 (2007-06-10 22:16:11) 转载▼ 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。 例如老师读：“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器； 蒸汽机、发电机是转换能量的机器； 电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克（ENIAC），学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。 我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。
小学信息技术全套教案(第01课)
第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教材分析与教法建 议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机 第01课－2
的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 [参考资料] 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第01课－3
小学信息技术课程标准 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力 各学段的教学目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时； 上机课时不少于总学时的70% 三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式 中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制 四、课程教学内容 小学 模块一信息技术简介 （1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传
课题：进入PowerPoint世界（1） 教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2、认识PowerPoint窗口； 3、学习创建文件的方法。 教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……） 3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。 二、认识powerpoint： 1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。 2、认识Powerpoint界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面容。 C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一幻灯片。 三、练一练： 1、制作第一幻灯片 学生对照书本的步骤，自己试制作一幻灯片 四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑： 今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 课后小结： Word 文档
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
[生活]小学信息技术基础知识 小学信息技术基础知识 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如:读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受(输入)信息、处理信息和输出信息。例如老师读:“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写(输出)在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器;蒸汽机、发电机是转换能量的机器;电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克(ENIAC)，学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。
我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据;超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。 目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 1.主机:主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“CPU”就是中央处理器。 CPU的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 2.显示器:显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 3.键盘:我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 4.鼠标:通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
小学信息技术试题复习题 一、单选题 1、[Enter]键中文名称是(A)。 A、回车健 B、退格键 C、上档建 D、退出键 2、打开电源开关，接通电源后，屏幕上会出现好多英文字，那是在检查电脑的(B)。 A、病毒 B、配置 C、功能 D、美丑 3、我们用普通方式删除的文件，大凡放在(D)。 A、我的电脑 B、我的文档 C、收藏夹 D、回收站4、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫(B)。 A、鼠标 B、光标 C、光条 D、文件 5、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的(B)。 A、计算机软件 B、应用程序 C、电脑程序 D、清除程序6、在画图软件中，要画出正方形和圆形等，都要按住(A)键。 A.Shift B.Ctrl C.Alt D.空白 7、鼠标的光标也叫（B）。 A、箭嘴 B、指针 C、指标 D、箭头 8、显示器是一种(D)。 A、存储设备 B、输入设备 C、微处理设备 D、输出设备9、Shift是(D)键。 A、控制 B、组合 C、选择 D、上档 10、单击鼠标右键，这一操作叫(B)。 A、单击 B、右击 C、托动 D、选择
11、关机命令在(C)菜单中。 A、附件 B、文件 C、开始 D、任务栏 12、世界上第一台计算机诞生于(B)年。 A、1932年 B、1946年 C、1958年 D、1950年13、计算机主要由主机、(C)、键盘、鼠标组成。 A、硬盘 B、存储器 C、显示器 D、摄影机 14、一个统统的计算机系统应包括(A)。 A、硬件和软件 B、外部设备和内部设备 C、内存和外存 D、输入设备和输出设备 15、热启动是同时按下Ctrl、Alt和(C)。 A、PageUp B、Home C、Delete（Del） D、Shift16、鼠标是一种（D）。 A、输出设备 B、存储器 C、运算控制单元 D、输入设备17、大小写转换键是(B)。 A、Shift B、CapsLock C、Backspace D、Tab18、要想输入上档字符，应按住（B）键。 A、Ctrl B、Shift C、Alt D、Delete 19、任务栏大凡位于屏幕上的哪一个位置？（B）。 A、上边 B、下边 C、左边 D、右边 20、下列图标不是桌面系统图标的是：（D）。A、我的电脑B、回收站C、网上邻居D、应用软件 21、在窗口中，显示当前窗口名称和应用文件名的是(A)。 A、标题栏 B、滚动条 C、帮助信息 D、工具栏
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安 徽版 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
第1单元文件管理好习惯 第1课我的文件存哪里 一、教材分析： 本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。 然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。 二、学情分析： 经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口组成。 2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 【过程与方法】 1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感、态度与价值观】 1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 （3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 2、教学难点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。 五、教学策略与手段： 1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。 2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为
最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2