高三年级第一次模拟考试生物试卷
一、选择题
1.细胞膜和细胞质基质中都有负责转运氨基酸的载体，下列有关叙述错误的是（）
A. 细胞膜上载体的N元素主要存在于R基中
B. 细胞质基质中载体的N元素存在于碱基中
C. 两种载体的合成都涉及转录过程
D. 两种载体的合成场所不同
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）蛋白质是生命活动的主要承担者，基本单位是氨基酸，其中的N元素主要存在于肽键（-NH-CO-）中，合成场所：核糖体；
（2）RNA可以分为mRNA、tRNA、rRNA，mRNA也叫信使RNA是翻译的模板，tRNA：识别并转运氨基酸，rRNA：核糖体RNA；合成场所主要是细胞核；基本单位：核糖核苷酸，其N元素存在于碱基中。【详解】A、细胞膜上的载体的化学本质是蛋白质，其中的N元素主要存在于肽键中，A错误；
B、细胞质基质中的载体是tRNA，其中的N元素存在于碱基中，B正确；
C、在细胞中蛋白质的合成会先发生转录的过程，而tRNA是由DNA经过转录形成的，C正确；
D、蛋白质的合成场所是核糖体，tRNA的合成场所是细胞核或细胞质，D正确。
故选A。
2.下表是科研人员测得大棚中某草莓在补充X光和Y光后叶片色素含量及果实产量的部分数据。下列分析错误的是（）
A. 大棚中草莓叶片在不同光照下会做出适应性变化
B. Y 光组叶片颜色比对照组偏黄
C
X 光组叶绿体中NADPH 合成速率小于Y 光组
D. 补充Y 光更有利于提高大棚草莓产量
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）光合色素分布在类囊体薄膜上，其功能是吸收、传递、转化光能；色素的分类：
（2）分析表格，与对照组相比，X 光组类胡萝卜素含量明显增加，说明植株为了适应X 光，大量合成类胡
萝卜素有利于吸收X光；与对照组相比，Y光组叶绿素含量明显增加，说明植株为了适应Y光，大量合成叶绿素有利于吸收Y光，这是生物对环境做出的一种适应性变化；用单株果的数量乘以单果质量可大致推算出对照组、X光组、Y光组的光合作用强度的大小。
【详解】A、根据表格分析可知，在补充光照X和Y后，X光组和Y光组的色素含量变化不一样，说明植株在不同光照下会做出适应性变化，A正确；
B、Y光组叶绿素总量增加，比对照组偏绿，B错误；
C、根据单株果的数量和质量能推测出Y光组植株制造的有机物高于X光组，所以X光组叶绿体中NADPH 合成速率小于Y光组，C正确；
D、根据表格分析，Y光组制造的有机物高于X光组，所以补充Y光更有利于提高大棚草莓产量，D正确。故选B。
3.洋葱根尖成熟区细胞的代谢过程中，不会发生的是（）
①酶和底物的特异性结合②[H]+O2→H2O ③染色质→染色体④有机物的合成和分解⑤H2O→[H]+O2 ⑥渗透作用吸收K+
A. ②④⑤
B. ③④⑤
C. ④⑤⑥
D. ③⑤⑥
【答案】D
【解析】
【分析】
洋葱根尖成熟区细胞属于高度分化的细胞，不会进行细胞分裂，但可以发生转录和翻译，能进行细胞呼吸，没有叶绿体不能进行光合作用。
【详解】①洋葱根尖成熟区细胞会发生细胞呼吸等多种代谢反应，需要酶的催化，所以会发生酶与底物的特异性结合；
②[H]+O2→H2O的过程是有氧呼吸第三阶段，洋葱根尖成熟区会发生有氧呼吸，所以其过程可以发生；
③染色质存在于分裂间期，染色体存在于分裂期，洋葱根尖成熟区细胞不会发生细胞分裂，所以不会发生染色质→染色体的过程；
④洋葱根尖成熟区细胞可以发生转录、翻译和有氧呼吸等过程，所以会发生有机物的合成和分解；
⑤H2O→[H]+O2是光合作用光反应阶段发生的生理反应，洋葱根尖成熟区细胞不能进行光合作用，所以不会发生；
⑥渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，K+不属于溶剂分子，所以不会发生；
综上所述，不会发生的是③⑤⑥。
故选D。
4.下列有关膝跳反射的反射过程，叙述错误的是（）
A. 膝跳反射
的中枢在脊髓B. 膝跳反射中没有中间神经元的参与C. 兴奋在神经纤维上的传导是双向的D. 兴奋在神经元间的传递是单向的【答案】C 【解析】【分析】反射是神经调节的基本方式，分为条件反射和非条件反射，其结构基础是反射弧，通常由感受器、传入神
经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要有完整的反射弧才能实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成。
【详解】A、膝跳反射是非条件反射，其神经中枢在脊髓，A正确；
B、膝跳反射的反射弧最简单，只有一条传入神经和一条传出神经，没有中间神经元的参与，B正确；
C、在反射或在人体中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，C错误；
D、神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的，D正确。
故选C。
5.果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1。下列说法错误的是（）
A. 若基因位于常染色体上，无法确定显隐性
B. 若基因只位于X染色体上，则灰色为显性
C. 若黄色为显性，基因一定只位于常染色体上
D. 若灰色为显性，基因一定只位于X染色体上
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因的分离定律，在分析这道题时可采用假设的方法，设黄体和灰体这对相对性状是由B/b基因控
制的，先假设基因是位于X染色体还是位于常染色体上，再假设显隐性，对几种假设进行演绎推理，看其是否符合题意。
【详解】A、若基因位于常染色体上，根据题干信息，亲本是灰体雌蝇和黄体雌蝇，子代雌蝇中灰体∶黄体=1∶1雄蝇中灰体∶黄体=1∶1，无论灰体和黄体谁是显性性状，均可以出现此结果，无法判断显隐性，A 正确；
B、若基因只位于X染色体上灰色为显性，子代雄蝇中灰体∶黄体=1∶1，则亲本灰体雌蝇基因型为X B X b，黄体雄蝇基因型为X b Y，两者杂交后代♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体=1∶1∶1∶1，符合题意，B正确；
C、黄色为显性，若基因位于X染色体上，则亲本基因型为X b X b、X B Y，则后代均为黄体，不符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为bb、Bb，则后代可以出现♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为
1∶1∶1∶1，比例符合题意，所以若黄色为显性，则基因一定只位于常染色体上，C正确；
D、灰色为显性，若位于X染色体上，则亲本灰体雌蝇基因型为X B X b，黄体雄蝇基因型为X b Y，两者杂交后代♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体=1∶1∶1∶1，符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为Bb、bb, 杂交后代可以出现♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体=1∶1∶1∶1，符合题意，所以若灰色为显性，基因无论位于X染色体还是常染色体均符合题意，D错误。
故选D。
6.研究发现，斑马群整齐地排列成一队使条纹融合在一起，让捕食者难以专注于一个猎物而增加其发现单个猎物的难度。下列有关叙述错误是（）
A. 该斑马群属于同一种群，空间特征为集群分布
B. 斑马群的密度越大，则捕食者的成功率越低
C. 斑马条纹属于行为信息，信息传递具有双向性的特点
D. 用标志重捕法调查斑马群时发现第二次捕获更难，则斑马群的实际值会小于计算值
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，种群的特征包括种群的数量特征和种群的空间特征；种群的数量特征：种群密度（最基本的数量特征）、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例；种群的空间特征是指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，类型：均匀分布、随机分布、集群分布；
（2）生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息（生物碱、有机酸、性外激素、信息素、尿）、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）。
【详解】A、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，据题干“斑马群整齐地排列成一队使条纹融合在一起”可知，其空间特征为集群分布，A正确；
B、由“斑马群整齐地排列成一队使条纹融合在一起，让捕食者难以专注于一个猎物而增加其发现单个猎物的难度”可知，斑马群的密度越大，则捕食者的成功率越低，B正确；
C、斑马条纹属于物理信息，C错误；
D、根据题意第一次抓捕后会第二次捕获更难，所以第二次抓捕中带标记的个体数变少，所以计算值会比实验值偏高，D正确。
故选C。
二、填空题
7.将酵母菌破碎并除去ATP后，分别放入甲、乙、丙三只试管中；将差速离心处理后只含有酵母菌线粒体的沉淀物分别放入Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三只试管中，分别进行如下操作。请回答：
（1）第一组实验的结果说明细胞的有氧呼吸需要___________________________。
（2）第二组实验的结果说明葡萄糖分解场所是___________，丙酮酸分解场所是_______________。
（3）丙试管中加入2，4-二硝基苯酚（DNP)，DNP对有氧呼吸产生的[H]与氧结合形成水过程没有影响，但会使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，则DNP会使分布在________________的酶无法合成ATP。（4）Ⅲ号试管中加入适量的甲烯蓝溶液（甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色），试管中液体呈蓝色，液体表面覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现试管中蓝色变浅，原因是
________________________________________。
【答案】(1). 葡萄糖和A TP(2). 细胞质基质(3). 线粒体(4). 线粒体内膜(5). 在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原
【解析】
【分析】
有氧呼吸的过程：
第一阶段：在细胞质基质中进行。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2A TP）
第三阶段：在线粒体内膜上进行。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34A TP）
【详解】（1）第一组实验中，甲中不加葡萄糖，乙中不加A TP，氧的消耗量几乎为零，说明细胞的有氧呼吸需要葡萄糖和ATP。
（2）第二组实验中，I组中加入丙酮酸，氧消耗量较大，说明丙酮酸被分解，而II组加入葡萄糖时，氧的消耗量几乎为零，说明葡萄糖没有被分解，所以葡萄糖的分解场所是细胞质基质，丙酮酸的分解场所是线粒体。
（3）根据题干信息“DNP对有氧呼吸产生的[H]与氧结合形成水过程没有影响，但会使该过程所释放的能量都以热的形式耗散”可知，其过程影响有氧呼吸第三阶段ATP的形成，有氧呼吸第三阶段场所是线粒体内膜，所以DNP会使分布在线粒体内膜的酶无法合成A TP。
（4）液体表面石蜡油，会使其进行无氧呼吸产生[H]，甲烯蓝接受氢后蓝色会变浅。
【点睛】本题主要考察细胞呼吸的相关过程及场所，识记过程及场所，分析表格和题中所给的相关信息，是解答本题的关键。
8.人体在失血过多时会进行一系列的调节，回答下列调节过程中的问题：
（1）已知人体中血容量与血浆渗透压呈负相关，人体截肢手术后产生渴觉的原因是：__________________。（2）失血过多会导致无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸与血浆中的__________缓冲物质反应，使血浆pH保持相对稳定；其产物CO2会刺激__________中的呼吸中枢，使CO2排出体外。
（3）失血过多会通过内脏神经直接支配肾上腺髓质分泌_______________，提高应急状态，这种调节方式_____________调节。
【答案】(1). 由于手术失血而使人体的血浆（细胞外液）渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器会产生兴奋并将兴奋传至大脑皮层中产生渴觉(2). NaHCO3(3). 脑干(4). 肾上腺素(5). 神经—体液
【解析】
【分析】
（1）细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度、温度；渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
（2）水盐平衡调节过程：
【详解】（1）根据题干“人体中血容量与血浆渗透压呈负相关”可知，人体截肢手术后，血量减少会导致血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器产生兴奋，传至大脑皮层产生渴觉主动饮水。
（2）乳酸是酸性物质，会与血浆中的碱性物质NaHCO3反应，使血浆PH保持相对稳定。呼吸中枢是脑干，所以CO2会刺激脑干中的呼吸中枢，使CO2排出体外。
（3）肾上腺髓质分泌肾上腺素，其分泌受内脏神经直接支配，所以属于神经—体液。
【点睛】本题考查了细胞外液的理化性质、水盐平衡调节过程、神经调节的内容，并将知识点结合起来进行综合考查，要求学生能够构建知识网络，识记相关知识，这是解答本题的关键。
9.在生态系统中，物种对干扰的忍受能力和它的竞争能力之间存在一个平衡。如果干扰强度太大，由于优势种不能忍受而使丰富度降低，甚至在局部区域灭绝；如果干扰强度太小，则又由于优势种占据资源而排除弱的竞争种而使丰富度也随之降低。请回答下列问题：
（1）生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其______________能力越强。
（2）根据上述理论，在草原放牧时，应______________（过度放牧、中度放牧、轻度放牧）有利于提高草原的丰富度。
（3）有人提出对“退化的草地不能只是单纯的保护，也应适度的干扰来提高生物多样性”，结合上述理论说明提出这一观点的理由是：_________________________；退化草地的恢复主要利用的是______________
理论；除了干扰程度外，你觉得还应对“干扰”的哪些方面补充实验研究？____________________（只写一点）。
【答案】(1). 自我调节(2). 中度放牧(3). 若单纯的保护，由于优势种占据资源而排除弱的竞争种使丰富度也随之降低；只有适度干扰，才能使物种对干扰的忍受能力和它的竞争能力之间保持一个平衡，提高生物多样性(4). 生物群落的演替(5). 干扰的频率
【解析】
【分析】
（1）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。原因：生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力；生态系统的自我调节能力不是无限的。负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。类型：抵抗力稳定性、恢复力稳定性；生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，叫做抵抗力稳定性；生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性；生态系统的组分越多，食物网（营养结构）越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高；
（2）恢复生态学主要利用的是生物群落演替理论，特别强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性，充分依靠生态系统自我调节的能力，并辅以有效的人为手段，从而尽快使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。
【详解】（1）一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高。
（2）根据题干信息“如果干扰强度太大，由于优势种不能忍受而使丰富度降低，甚至在局部区域灭绝；如果干扰强度太小，则又由于优势种占据资源而排除弱的竞争种而使丰富度也随之降低”可知，中度放牧有利于提高草原的丰富度。
（3）根据题干信息“如果干扰强度太小，则又由于优势种占据资源而排除弱的竞争种而使丰富度也随之降低”可知，如果单纯的保护由于优势种占据资源而排除弱的竞争种而使丰富度也随之降低，只有适度干扰才能使物种对干扰的忍受能力和它的竞争能力之间保持一个平衡，提高生物多样性；退化草地的恢复属于恢复生态学的范畴，主要利用的是生物群落演替理论；研究干扰除了可以研究干扰程度，还可以研究干扰频率、干扰的重发间隔、干扰的面积或大小等。
【点睛】本题将干扰理论结合生态系统相关知识进行考查，要求学生熟练掌握相关知识，能够根据题干信息，进行分析整合，回答问题，是解决本题的关键。
10.玉米的高茎和矮茎是一对相对性状（用基因E、e表示），甜和非甜是另一对相对性状（用基因T、t表示）。实验1：某科研人员将甲、乙两纯合品系进行杂交，得到F1，F1自交得到F2。分别统计亲本、F1及F2中不
同株高的植株数量（株高大于220cm为高茎），结果如图所示。
实验2：随机取两株非甜玉米和甜玉米杂交，后代有非甜玉米和甜玉米两种表现型。
（1）实验1中F2矮茎的基因型是______________
（2）为确定玉米的甜和非甜这对性状显隐性，让亲代甜玉米自交，后代结果为____________，则非甜玉米为显性。
（3）若用基因型为EeTt的植株测交，后代的基因型为eeTt、Eett(没发生交叉互换)。已知该植株细胞减数分裂中的染色体上编号1是基因E的位置，则基因e、t、T的位置依次为（）
A．4，3，6 B．13，6，15 C．16，2，18 D．16，3，14
（4）若这两对相对性状独立遗传，用矮茎非甜和高茎甜玉米杂交得F1，F1测交后代为：矮茎非甜玉米：高茎非甜玉米：矮茎甜玉米：高茎甜玉米=1：3：1：3。
①矮茎非甜亲本的基因型是____________________。
②若F1所有个体均自交，则后代全部个体表现型的比例是__________。
【答案】(1). EE、Ee(2). 全是甜玉米(3). B(4). EeTT(5). 9：15：3：5
【解析】
【分析】
根据题干及图形分析，甲品系为矮茎、乙品系为高茎，F1代全为矮茎，说明矮茎为显性性状，则甲品系基因型为EE、乙品系基因型为Ee；等位基因位于同源染色体上，根据测交后代判断出两对基因在一对染色体
上，符合基因的分离定律；
【详解】（1）根据分析可知，甲品系基因型为EE、乙品系基因型为ee，则F1代基因型为Ee，F2代矮秆基因型为EE、Ee。
（2）根据题干信息“两株非甜玉米和甜玉米杂交，后代有非甜玉米和甜玉米两种表现型”可知，其中之一必为杂合子，若非甜玉米为显性，则非甜玉米基因型为Tt、甜玉米基因型为tt，让甜玉米植株自交，后代均为甜玉米。
（3）若基因型为EeTt的植株测交，后代的基因型为eeTt、Eett(没发生交叉互换)，说明两对基因位于一对染色体上，E和t在一条染色体上、e和T在一条染色体上；若E位于染色体上编号1，则e基因位于其同源染色体上编号13（16），则t位于编号2（5）或3（6），T位于14（17）或15（18），故选B。
（4）这两对相对性状独立遗传符合基因的自由组合定律，F1测交后代为：矮茎非甜玉米：高茎非甜玉米：矮茎甜玉米：高茎甜玉米=1∶3∶1∶3，则F1的基因型为EeTt、eeTt，则亲本基因型为EeTT、eett，所以矮茎非甜亲本的基因型是EeTT；F1代中Ee∶ee=1∶1，自交后代矮茎∶高茎=3∶5，F1代Tt自交后代非甜玉米∶甜玉米=3∶1，综上所述，自交后代为矮茎非甜玉米∶矮茎甜玉米∶高茎非甜玉米∶高茎甜玉米
=9∶3∶15∶5。
【点睛】本题考查了基因的分离定律和自由组合定律，学会用分离定律解决自由组合定律的问题，可以使计算变得更加的简便，学会根据测交后代基因型判断两对基因在染色体上的相对位置，能够根据曲线图中的亲本、子代的表现型来判断显隐性关系。
[生物——选修1：生物技术实践]
11.脂肪酶广泛应用食品与营养品加工工业、油脂化工工业、日用化工产业、医药与农业、生物活性剂合成等许多领域，一般从细菌中筛选获得高产脂肪酶的菌株。请回答：
（1）欲鉴定筛选出的细菌是否能分泌脂肪酶，应选择含有_____________指示剂的__________（固体、液体）培养基，观察红色培养基的菌落周围是否出现透明圈。
（2）为了探究适合于产脂肪酶菌株生长的碳源和氮源，科学家做了不同碳源对菌种产脂肪酶影响的实验，实验结果如下，则理想的碳源为___________，为确定所选碳源的最佳浓度（设浓度梯度的差值为0．2%），应设置的5组浓度是____________________________。
（3）利用相似方法探得理想氮源的最佳浓度，再进一步确定碳氮源浓度的最佳组合。以C和N分别代表碳源和氮源的浓度，假设酶活力C1＞C2＞C3，N1＞N2＞N3，据此形成下列四种方案，其中最佳的是_______。方案一：C1和N1组合。
方案二：将每一种C的浓度分别与N1、N2、N3组合，根据酶活力取其中的最佳组合。
方案三：C1和N1组合，C2和N2组合，C3和N3组合，根据酶活力取其中的最佳组合。
方案四：C1分别与每种氮源浓度组合，N1分别与每种碳源浓度组合，根据酶活力取其中的最佳组合。（4）某同学为了洗去衣服上的油渍，洗衣时在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，该同学的做法
______________（填合理或不合理），理由是__________________________________；加酶洗衣粉与固定化酶技术对比不足的地方是________________________。
【答案】(1). 苏丹Ⅳ(2). 固体(3). 蔗糖(4). 0．6%、0．8%、1．0%、1．2%、1．4%(5). 方案二(6). 不合理(7). 蛋白酶会降解脂肪酶(8). 加酶洗衣粉的酶未固定在不溶于水的载体上，不能重复利用
【解析】
【分析】
（1）脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色（或被苏丹IV染液染成红色）；
（2）根据表格分析，酶活力最高的组对应的碳源即为理想碳源；
（3）固定化酶的优点：将酶固定在不溶于水的载体上，使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，同时，固定在载体上的酶还可以被反复利用。
【详解】（1）脂肪可以被苏丹IV染成红色，所以欲鉴定筛选出的细菌是否能分泌脂肪酶，应选择含有苏丹IV指示剂的固体培养基，若细菌能分泌脂肪酶，会形成以其菌落为中心的透明圈。
（2）根据表格结果分析，当蔗糖为碳源时，酶活力最高，所以理想的碳源是蔗糖；表格中所给碳源浓度为1．0%，若想探究碳源的最适浓度，则要在1．0%左右设置浓度，又浓度梯度的差值为0．2%，所以5组浓度是：0．6%、0．8%、1．0%、1．2%、1．4%。
（3）由于需确定碳、氮浓度的最佳组合，应将不同浓度的C源和N源进行组合，根据酶活力进行判断，所以最佳方案是方案二。
（4）若往蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，蛋白酶会水解脂肪酶，脂肪酶失去作用起不到去油渍的作用，所以不合理；与固定化酶技术相比，加酶洗衣粉的不足之处是：加酶洗衣粉的酶未固定在不溶于水的载体上，不能重复利用。
【点睛】本题将脂肪鉴定和分解脂肪的微生物的分离的知识相联系，学会分析表格，找到最佳碳源；学会设置浓度梯度，分析题意找到实验的最佳方案。
[生物——选修3：现代生物科技专题]
12.玉米由于含有Ppc酶，能在高光强、高温和高氧分压的条件下利用更低浓度的CO2，水稻却不能。科学家想把该Ppc基因利用农杆菌转化法将其转入水稻体内，从而提高水稻的光合效率。请回答：
（1）利用玉米的成熟叶片为材料，同时构建cDNA文库和基因组文库，两个文库相比，cDNA文库中含有的基因数目比基因组文库中的_____，其原因是____________________________________________。
（2）经测定编码Ppc酶的cDNA序列（假设只编码从起始密码子到终止密码子之间的序列）为1256对碱基，则可判断对这段序列的测定是错误的，理由是________________________________。
（3）将Ppc基因插入Ti质粒的_______________中，构建基因表达载体并导入农杆菌中。目的基因是否成功导入植物细胞，可以用________________技术进行检测。
（4）若经组织培养获得的转基因植株的核DNA中仅插入一个基因，让其自交，在子代含Ppc基因的植株中，纯合子占_________；若转基因植株的核DNA中插入2个基因（插入到非同源染色体上）让其自交，在子代含Ppc基因的植株中，能稳定遗传的占_________。
【答案】(1). 少(2). cDNA文库中只含有玉米叶细胞已转录（或已表达）的基因，而基因组文库中含有玉米的全部基因(3). 因为生物决定每个氨基酸的碱基序列为三联密码，所以基因的编码碱基序列应为3的整数倍(4). T-DNA(5). DNA分子杂交(6). 1/3(7). 7/15
【解析】
【分析】
（1）农杆菌在自然状态下，感染双子叶植物和裸子植物。当植物受到损伤时，植物伤口处产生大量的酚类化合物，吸引农杆菌移向这些细胞，这时农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA（可转移的DNA）可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上，利用农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。
（2）目的基因的检测和表达：检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，这是目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键，方法是采用DNA分子杂交技术；要检测目的基因是否转录出了mRNA，这
是检测目的基因是否发挥功能作用的第一步，方法：分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交；有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状，做抗虫或抗病的接种实验。
【详解】（1）由于cDNA文库中只含有已转录（或已表达）的基因，而基因组文库中含有该植物的全部基因，所以cDNA文库中含有的基因数目比基因组文库中的少。
（2）mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸，每3个这样的碱基又称做一个密码子，所以生物决定每个氨基酸的碱基序列为三联密码，所以基因的编码碱基序列应为3的整数倍，1256不是3的整数倍，所以测定是错的。
（3）将Ppc基因插入Ti质粒的T-DNA上，构建基因表达载体并导入农杆菌中，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞染色体的DNA上；要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，检测方法是DNA分子杂交技术。
（4）若插入Ppc基因用A来表示，不插入Ppc基因用a表示，则转基因植株可表示为Aa，自交后代中含不插入Ppc基因用a表示AA∶Aa=1∶3，其中纯合子占1/3；若转基因植株的核DNA中插入2个基因（插入到非同源染色体上），若插入Ppc基因用A和B来表示，不插入Ppc基因用a和b表示，则该转基因植株可表示为AaBb，其自交后代中含Ppc基因的植株中能稳定遗传的有AABB、AABb、AAbb、AaBB、aaBB，占7/15。
【点睛】本题考查了基因组文库和cDNA文库的区别，考查了农杆菌转化法和目的基因的检测与鉴定，要求学生将这一部分知识识记，将转基因技术与基因的分离定律、基因的自由组合定律的内容相联系考查学生的分析、计算能力。
高中化学学习材料 2017年高考理综(化学)模拟试卷(一) (时间：50分钟满分：100分) 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl— 35.5 K—39 Ca—40 Ti—48 Cr—52 Fe—56 Cu—64 Zn—65 Ag—108 第Ⅰ卷 一、选择题(本大题共7小题，每小题6分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。) 1．分子式为C5H10O2的有机物有多种同分异构体，其中既能发生银镜反应，又能与金属钠反应的同分异构体共有(不考虑立体异构)( )。 A．10种 B．12种 C．14种 D．16种 2．下列有关离子的各种说法中，正确的是( )。 A．金属钠溶于足量水中的离子方程式：Na＋2H2O===Na＋＋H2↑＋2OH－ B．加入铝粉后产生大量氢气的溶液中：NH＋4、Na＋、NO－3、Cl－可以大量共存 C．等物质的量浓度、等体积的氨水与盐酸混合，溶液中离子浓度关系为：c(Cl－)＞c(NH＋4)＞c(OH－)＞c(H＋) D．等物质的量的二元弱酸H2X与其钾盐K2X的混合溶液中c(K＋)＝c(H2X)＋c(HX－)＋c(X2－) 序数依次增大。X原子是所有原子中半径最小的，Y、R同主族，Z、W、R同周期，Y原子的最外层电子数是次外层的3倍，Z是常见的金属，电子层数等于主族序数，W单质是人类将太阳能转变为电能的常用材料。下列说法正确的是( )。 A．Z与Y形成的化合物可作为耐高温材料 B．WY2能与碱反应，但不能与任何酸反应 C．原子半径按 X、Y、Z、R、W的顺序依次增大 D．熔沸点：X2R>X2Y
2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试·生物试题及答案 一、选择题 1、下列与细胞相关的叙述，正确的是（ B ） A、核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C、蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D、在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2、离子泵是一种具有A TP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（ C ） A、离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B、离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C、动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D、加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 3、若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是（ C ） A、加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B、加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C、加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D、加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 4、下列与神经细胞有关的叙述，错误 ．．的是（ B ） A、ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B、神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C、突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D、神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5、在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，各界了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法 错误 ．．的是（ B ） A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B、若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C、“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D、人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 6、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（ D ） A、常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B、常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C、X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D、X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 二、非选择题 （一）必做题 29、（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用、和表示ATP或dA TP（d 表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答下列问题：（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P 标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在A TP的γ （填“α”、“β”或“γ”）位上。 （2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α （填“α”、“β”或“γ”）位上。 （3）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是1个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经过半保留复制后，标记的两条单链只能分配与两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2带有标记。
最新2017年高考理综生物选择题答题技巧 2017年高考理综生物选择题答题技巧 ◆高考生物选择题答题技巧一、直接判断法 选优判断法又称直接判断法，主要是根据决策者选定的指标标准来判断方案的优劣进行决策。例如：某厂为加工一批零件欲选用一种机床进行加工现有A、B、C三种机床可供选择通过计算取得有关参数。如表1所示试作选优决策。 借助于已学知识对题目所给条件进行分析和判断，直接得出答案，一般来说，答案多是纯记忆性的。应用该方法，必须抓住教材的核心知识，并构建完善的知识网络，这样才能利用储备的知识和经验迅速作答。 例1(2012年北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为() A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统 解析：生命系统的结构层次从小到大依次为为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。人体属于个体层次，只包含细胞、组织、器官、系统。 答案：B ◆高考生物选择题答题技巧二、淘汰排除法 根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一排除，不能否定的选项即为应选答案。该方法有利于剔除干扰选项，从而避免审题不清所导致的失误。 3.将记录仪(R)的两个电极(a和b)置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面(如图)，给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，不正确的是( ) ①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点②兴奋从a 点传导到b点的方式是局部电流③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点④b点兴奋时Na+外流
生物试题 1.下列有关真核生物的叙述，正确的是 A.细胞核中会完成DNA分子的复制和基因的表达过程 B.龙胆紫染液进人细胞使染色体着色，体现了细胞膜的选择透过性 C.衰老细胞内染色质收缩会影响遗传信息的表达 D.在胰岛素合成过程中，胰岛素基因可以边转录边翻译，且每个mRNA分子都可以与多个核糖体相结合，以提高胰岛素合成的速率 2.下列有关实验操作的处理，正确的是 A.蔗糖溶液的质量浓度由0.3g/mL改为0.6g/mL，可缩短质壁分离与复原实验的时间制作洋葱根尖细胞装片时延长解离时间，细胞相互分离的效果会更好C.观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，在用甲基绿吡罗红染色剂进行染色前，需要用解离液对细胞进行解离 D.绿叶中色素的提取和分离实验中，用丙酮溶液代替无水乙醇提取色素 3.下列关于生物变异的说法，错误的是 A.等位基因之间可以存在碱基数目和排列顺序的不同 B.联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 C.基因突变是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代 D.染色体片段缺失可以改变染色体上基因的数量和排列顺序，但一般不改变基因的结构，而且通常是不利变异 4.下列关于植物激素的叙述，正确的是 A.激素调节只是植物生命活动调节的一部分 B.植物生长的向地性和背地性是生长素作用两重性的体现
C.喷洒赤霉素能使芦苇显著增高，可证明赤霉素能促进细胞伸长 D.产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足，产生的生长素多，促进生长 5.棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了毒蛋白基因B和胰蛋内酶抑制剂基因D，两种基因均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导人棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株，AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时的交叉互换）。下列说法的是 A.若F1中短果枝抗虫：长果枝不抗虫=3:1，则B、D基因与A基因位于同一条染色体上 B.若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16，则F1产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD C.若F1表现型比例为9:3:3:1，则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同源染色体上 D.若F1中短果枝抗虫：短果枝不抗虫：长果枝抗虫=2:1:1，则F1配子的基因型为A和aBD 6.下列关于种群、群落和生态系统的说法，正确的是 A.性别比例通过影响出生率和死亡率来影响种群的数量 B.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 C.生态系统中的信息传递是沿着食物链从低营养级向高营养级传递的 D.物质循环发生在生物群落和无机环境之间，因此食物链和食物网只是能量流动的渠道 29.(10分）
理综，才是高考真正的重头戏！高考理综上不了220（总分300），名牌大学基本没希望的！但是，如果你现在理综能考170+ 那么，我的方法和技巧，只要你认认真真的对照着卷子摸索过去，240，是我达到的高度，你，最起码，能达到220！相信我，理综只要你有170分 的基础，靠着技巧，绝对能超越220！ 先说说我的亲身经历。我在高考的最后半个学期开头的模拟测试中，4次成绩都稳定在170分左右。原来理综分开考的时候，我还能突破200，但合起来，我简直手忙脚乱，做每道题都是蜻蜓点水，根本没时间仔细做。即使这样，我的时间还是不够，物理的大题，每次都是2分，3分。 我找过很多原因，为什么我的理综老是上不了200？为什么我的成绩老是在170分左右徘徊？是因为老师所说的，知识储备不够？理综水平不够？做题做的不够多吗？我无奈的想到，若真是这些原因，那么，没个两三个月，我是根本无法解决这些问题，那么，我的高考理综，也就在170分左右定死了。就因为，我知识不够，这个没办法短时间弥补。 但是，事实上，我在第五次考试中，理综就突破了200，考了203，当时觉得：哎？短短一个礼拜，我的知识，不可能从170提高到200的程度啊，我怎么就能考到200呢？可能是瞎猫碰个死耗子，运气吧。 但是，接下来的几次考试，我的成绩不仅不降，反而直线上升，最后，甚至考过270分！这是我想都不敢想的事情，但是就是达到了！ 这期间的时间，满打满算，也就一个月。一个月，我难道能学到170到270，整整一百分的知识吗？显然不可能！我的知识，实话说，增长的很有限度。 但是，是什么让我突飞猛进？我的回答是：全他妈靠技巧！结果是，班里面的人，基本没几个相信的。 呵呵，可能您也不相信，技巧毕竟是小道，能起多大作用，还是主要靠你学下多少。我想说：我原来也这样认为，但事实证明，偷鸡摸狗的技巧，起到的作用，大的让你心里颤栗！ 说技巧之前，我先问问大家，您是否遇到过这样的事情。 理综考试卷子的两个物理大题（我的案例样本都是2011的陕西卷，您举一反三哈），在平时自习课，用十几分钟，完全能解出来，而且题型就那么几种，考到的公式也就那么些个，在平时，您做这些物理题，不说能完全做对，但基本上做个八九不离十没什么问题。 但是，一旦上了考场，物理的两个大题就成了一条难以逾越的鸿沟，每次都是听老师的话：把难的放在最后。然后，每次到了最后，都只剩下十几二十分钟来攻克两道物理大题。最后，只是读题就用去10分钟，思考了几秒钟，就开始放弃完全解出来的念头，从而开始乱写公
高考2020届全国I卷理综化学全真模拟试题 一：选择题（共7题，每题6分，共42分） 7．下列说法错误的是() A．《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴藏着自然界碳、氮的循环 B．《周礼》中“煤饼烧蛎房成灰”(蛎房即牡蛎壳)，“灰”的主要成分为CaCO3 C．《本草纲目》中“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露……”。这种方法是蒸馏 D．《天工开物》中“凡研硝(KNO3)不以铁碾入石臼，相激火生”，相激火生是指爆炸 答案 B 解析自然界中的动植物遗体之所以没有堆积如山，是因为细菌使动植物遗体不断地腐烂、分解，转化成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又是植物制造有机物原料的缘故。“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含了生态系统中的物质循环，故A正确；“煤饼烧蛎房成灰”是煤燃烧产生高温使碳酸钙分解生成二氧化碳和氧化钙，留下生石灰(CaO)，所以灰的主要成分为氧化钙，故B错误；蒸令气上，利用互溶混合物的沸点差异分离，则该法为蒸馏，故C正确；KNO3研碎易发生爆炸，则“相激火生”是指爆炸，故D正确。 8．降冰片二烯类化合物是一类太阳能储能材料。降冰片二烯在紫外线照射下可以发生下列转化。下列说法错误的是() A．降冰片二烯与四环烷互为同分异构体 B．降冰片二烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色
C．四环烷的一氯代物超过三种(不考虑立体异构) D．降冰片二烯分子中位于同一平面的碳原子不超过4个 答案 C 解析降冰片二烯与四环烷分子式相同，结构不同，因此二者互为同分异构体，A项正确；降冰片二烯分子中含有碳碳双键，因此能使酸性高锰酸钾溶液褪色，B项正确；四环烷含有三种位置的H原子，因此其一氯代物有三种，C项错误；根据乙烯分子是平面分子，与碳碳双键连接的C原子在碳碳双键所在的平面上，所以降冰片二烯分子中位于同一平面的碳原子为4个，D项正确。 9．实验室常用如图装置制备乙酸乙酯。下列有关分析不正确的是() A．b中导管不能插入液面下，否则会阻碍产物的导出 B．固体酒精是一种白色凝胶状纯净物，常用于餐馆或野外就餐
绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 23 P 31 S 32 Mn 55 Fe 56 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1．在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是 A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质 C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质 2．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 3．某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是 A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外 B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输 C．H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供 D．溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4．当人体失水过多时，不会发生的生理变化是
高考生物应试答题技巧 现行的高考模式中，不论是广东、江苏的单科生物，还是各地的理综生物中，考查的深度与广度都有所拓展，题目更加灵活，特别是理综生物，总分72分，而题目只有7题，提高答题的准确率显得尤为重要。解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这些试题中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题，提高表达的准确率，就要熟悉一般的解题程序，学会一般的解题方法。 一、避免思维定式 有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识、学生平时做过的试题、接触过的某些提法稍作变动后给出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时粗心大意、凭经验办事，势必犯思维定式的错误。 例：在蕃茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为( ) A.1/8 B. 1/3 C.1/5 D. 1/16 有很多同学误选了B。出现这种错误的原因是审题时的思维定式，即原封不动地套用了高中生物教材中，亲代用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交这一典型的遗传实验的内容，而确定出的答案。如果在审题时能认真一些，不凭经验办事，就可以弄清题干中列出的“F2的重组性状”(相对于亲代的紫茎马铃薯叶、绿茎缺刻叶)应该是紫茎缺刻叶、绿茎马铃薯叶这两种重组表现型。答案为：C。 二、避免概念混淆 有些试题的题干或供选项中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆概念的意识，或者审题不仔细，就会导致无法选出正确答案。要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。 例：人的一个受精卵中的DNA分子数为( ) A.23个 B.23～26个 C.大于46个 D.46个
2017届高三第一次模拟考试理科综合 生物试题 一、选择题 1.ATP是细胞中直接提供能源的物质。下列关于ATP的叙述正确的是 A.吸能反应与ATP中高能磷酸键的断裂相联系 B.ATP中的A表示腺嘌呤 C.人体成熟的红细胞中缺乏线粒体，不能合成ATP D.ATP彻底水解的产物是二氧化碳和水 2.下列有关实验的叙述错误的是 A.制作洋葱根尖有丝分裂装片的步骤为解离、漂洗、染色和制片 B.调查太平河鲤鱼的种群密度时，可采用记名计算法 C.健那绿染液使线粒体呈现蓝绿色，此染色法可用来判断上皮细胞是否死亡 D.观察DNA和RNA在细胞中的分布时，应将吡罗红和甲基绿混合后使用 3.下图是某类生物的结构模式图。据图分析，下列叙述正确的是 A.②是由一条环状DNA和蛋白质组成的结构 B.该类生物的细胞增殖方式为无丝分裂 C.该类生物不能作为生态系统的生产者和消费者 D.①是该类生物唯一具有的细胞器 4.艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。截止到2016年5月，我国累计报告艾滋病患者和感染者共81万多例，预防艾滋病迫在眉睫。下列相关叙述正确的是 A.艾滋病患者容易发生恶性肿瘤，说明免疫系统具有防卫功能
B.HIV只能引发机体产生细胞免疫，所以患者体无HIV抗体 C.健康人与艾滋病患者握手、拥抱、共同进餐都不会感染艾滋病 D.艾滋病可以通过母婴途径传给后代，属于一种遗传病 5.下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述中，正确的是 A.四分体时期若发生交叉互换，一定会导致基因重组 B.减Ⅱ过程中发生染色单体的分离，使染色体数目减半 C.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 D.减Ⅰ前的间期由于DNA复制，染色体数目加倍 6.下图为某一区域M、N两个物种种群的资源利用曲线，下列相关叙述错误的是 A.b越大表明生物适应环境的能力越弱| B.M、N两个种群之间相互影响，共同进化数 C.d越大，M、N种群增长的环境阻力越大量 D.该曲线表明M、N之间存在竞争关系 二、非选择题 29.(10分)淀粉和蔗糖是光合作用的两种主要终产物。下图是马铃薯光合作用产物的形成及运输示意图，请据图回答：
高考理综答题时间分配技巧 这是一篇由网络搜集整理的关于高考理综答题时间分配技巧的文档，希望对你能有帮助。 高考理综答题时间分配技巧 如果要在150分钟内处理300分的题目，则每分钟平均要处理2分的难度中等的题目，练习中要注意时间与节奏把控。 具体时间分配课参考下述说明： 一卷上有21道选择题，不同地区选择题会有单项选择题和不定向选择题两类，每一小题都是6分，那么120分的第一卷答题时间应该大体控制在50分钟，每一分钟的时间应该至少拿下两分，选择题应该在2分或者不超过3分钟的时间里面解决，到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8、9分钟，不能超过10分钟。 物理、化学、生物三个学科从考试时间上最好依次控制在1、1、0.5小时左右(可以有正负十分钟的浮动，根据学生科目的强弱调节)，也就是说生物应该保持在半个小时尽可能拿到自己会做的分数为宜。 先做哪个学科可按自己习惯，也可先答自己的.优势学科及基础试题，不要在某一道难题上停留时间过久，使本来会的题目由于时间分配不好或者答题技巧掌握不好影响到理综成绩。事实证明，做得过慢直接丢掉整道大题的话，得分往往都比做得快但是正确率略微下降要低，而我们在练习中，需要有意识的提升自己在紧张状态下的“一次正确率”。 一、科学分配考试时间
理科综合三科合一，按分值分配，生物需30-35分钟完成，化学需50—55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的分钟为机动时间，这是最合理的安排。 二、做题顺序 自信，就从头到尾做;不自信，就可以有选择的先做。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。 做题顺序有几种，如，先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。 三、选择题怎么做 虽然是“选择题”，但重要的不是在“选”，不是看着选项去挑。在练习中，应该明白选项对，为什么不对，改成什么样子就对了。养成推导的习惯，掌握过程，要知道是“因为是怎样的，所以才怎样的”。做选择时，不要轻易地把生活经验往物理题上套。应该用物理规律往物理题上做。选择题是做出来的，不是选出来的。 Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查;其他加标记要复查的题，若没有充
2020届高考理综化学全国1卷模拟试题 (满分100分，限时60分钟) 一、选择题：每小题6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 7.某化工厂制备净水剂硫酸铁铵晶体[NH4Fe(SO4)2·6H2O]的一种方案如下： 下列说法不正确的是() A．滤渣A的主要成分是CaSO4 B．相同条件下，NH4Fe(SO4)2·6H2O净水能力比FeCl3强 C．“合成”反应要控制温度，温度过高，产率会降低 D．“系列操作”包括蒸发浓缩、降温结晶、过滤、干燥等 解析：选B硫酸钙微溶于水，滤渣A的主要成分是硫酸钙，故A正确；NH＋4水解生成H＋，抑制Fe3＋的水解，所以氯化铁净水能力比硫酸铁铵强，故B错误；“合成”中温度过高，会促进Fe3＋的水解，生成硫酸铁铵的产率会降低，故C正确；硫酸铁铵的溶解度随温度降低而减小，宜采用结晶法提纯，所以“系列操作”包括蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤、干燥等操作，故D正确。 8．有机物HOOCCHCH2在医药合成中有着广泛的用途。下列有关该物质的说法正确的是() A．该化合物中含氧官能团为酯基 B．该化合物中的所有碳原子一定处于同一平面内 C．该化合物可发生取代反应、加成反应和氧化反应 D．该化合物的同分异构体中，苯环上有两个取代基的共3种 解析：选C根据该化合物的结构简式知，其含氧官能团为羧基，A错误；根据苯和乙烯的结构特点及碳碳单键可以旋转知，该化合物分子中所有碳原子不一定共平面，B错误；该化合物含有羧基、碳碳双键和苯环，碳碳双键和苯环均可以发生加成反应，碳碳双键可以发生氧化反应，羧基和苯环均可发生取代反应，C正确；该化合物的同分异构体中，苯环上有两个取代基的有羧基和乙烯基位于邻、间位，酯基与
2019年高考理综生物选择题专项训练01 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1．下列关于物质跨膜运输载体的叙述，正确的是（） A．被动运输不存在载体饱和现象 B．水和氨基酸分子共用相同的载体进入细胞 C．细胞膜上的载体多数为蛋白质，少数为RNA D．温度可通过影响载体结构进而影响主动运输速率 2．细胞分裂间期依次划分为G1、S和G2期，研究者将处于不同时期的细胞进行融合，实验结果如下图所示。其中灰色的部分是细胞核，黑点代表中心体。下列推断不合理的是（） A．引发中心体复制的物质持续存在到G2期 B．中心体和DNA复制可能同时进行 C．S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质 D．中心体的复制始于G1期，在G2期复制完毕 3．下列有关三倍体无子西瓜的叙述正确的是（） A．三倍体无子两瓜是用生长素处理单倍体西瓜幼苗获得的 B．三倍体无子西瓜因其不存在同源染色体而无法产生种子 C．秋水仙素可以促进三倍体无子西瓜果实的发育 D．利用植物组织培养技术可获得大量三倍体无子西瓜幼苗 4．下列有关内环境稳态调节的叙述，正确的是（） A．免疫活性物质都是由免疫细胞产生的，并且只在特异性免疫中发挥作用 B．有些人在发生高原反应时会感到头晕，这是内环境稳态失调的一种表现 C．肾上腺素可以促进肝糖原水解为葡萄糖，可见肾上腺素直接参与了糖类代谢 D．神经冲动在传递时，突触后神经元兴奋的产生依赖于电信号向化学信号的转变5．为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。 实验一：用1%硫酸溶液刺激左侧后肢趾部皮肤，左侧后肢出现屈腿反射； 实验二：去除左侧后肢趾部皮肤，重复实验一，实验左侧后肢不出现屈腿反射； 实验三：破坏脊蛙的脊髓，重复实验，左侧后肢不出现屈腿反射。 关于本实验的叙述错误的是（）
理综生物答题技巧及方法总结 如果学生觉得生物比较难学，没有办法搞出更高的成绩，学生就应该寻找到答题的方法，只有寻找到答题的技巧，学生的成绩才会提高。下面是WTT为大家整理的有关理综生物答题技巧及方法，希望对你们有帮助! 理综生物答题技巧及方法(一)构建知识网络学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。 完善理论体系 生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论、生态平衡理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。 理综生物答题技巧及方法(二)1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。 2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。 3.要重视理论联系实际。 理综生物答题技巧及方法(三)
1、把握上课时间。曾有某省理科状元谈学习方法时说到，只需两点，一是上课跟住老师思维，二是有错题统计。上课跟住就基本可以掌握百分之七十了。 2、回归课本，课本上的知识点就很完备了。大大小小，只要能熟练课本，考试不愁。 3、多做题，题海战略永远不会错。 4、理解记忆，整体记忆。比如多看多背像例出的这些图片，知识框架等等。 5、有问题即时找老师解答，不能拖着。 6、对学习有耐心，有恒心，天才是由百分之一的聪明和百分之九十九的勤奋造成的。 学好高中生物 掌握规律 其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。所以我们在学习的时候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有非常大的规律可寻的。 观察比较 生物和我们生活是息息相关的，所以我们在学习的时候一定要注意，有很多的知识是需要我们观察的，观察生活中所有生物的生活形态，生活习惯等，这样我们就会对生物产生兴趣，只有有了兴趣我们才更喜欢去学习，在生活中，无论我们在做什么事
2018全国卷1高考理综生物试题、答案、解析 一、选择题：本题共6题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 【解释】答案D考试知识点为生物膜系统，检测学生理解能力，光合作用光反应形成ATP在类囊体膜上，固有催化ATP合成的酶，A正确；细胞器溶酶体含有众多水解酶，功能分解衰老、损伤的细胞器,其膜破裂后造成细胞结构的破坏正确；细胞的核膜是双层膜结构，小分子和一些大分子如mRNA可以通过核孔固C正确；线粒体DNA 位于线粒体基质，且生物膜的成分为蛋白质与脂质，呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸编码的酶与线粒体无关 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA－蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（） A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA－蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 【解释】答案B考试知识点为生物大分子\DNA复制\遗传信息的转录，检测学生理解能力，原核生物拟核DNA不与蛋白质结合形成染色体，并不代表不与蛋白质结合，否则，如何转录？固本题答案为B 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（） A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3- B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 【解释】答案A考试知识点为物质运输\植物细胞的失水，检测学生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麦吸收，A错；植物根部可以通过主动运输选择性吸收土壤中的离子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收矿质元素所需能量，过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞内的高，进而失水烧苗。 4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学 将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养， 培养过程中进行不同的处理，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。 据图分析，下列相关叙述不合理的是（） A乙组加入了药物X后再进行培养 B丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 【解释】答案C考试知识点为细胞培养，检测学生实验与探究能力、信息获取能力，甲组为对照组（其中甲组未加药物），乙丙为实验组，乙组为加X后的曲线，丙组为先加X后加D的曲线，若先加D，据题干中提供药物D可抑制药物X的作用，其起始曲线应同甲组；选项D测试的是蛋白质结构决定蛋质质的功能。 5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（） A种群的S型增长是受资源因素限制面呈现的结果 B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同
2018年普通高等学校招生考试 北京理综生物试题及答案 第一部分(选择题共120分) 本部分共20小题,每小题6分,共120分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 1.细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中,以(自由）扩散方式通过细胞膜的是 A.Na+ B.二氧化碳 C. RNA D.胰岛素 2.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误的是 A.细胞核:遗传物质储存与基因转录 B.线粒体:丙酮酸氧化与ATP合成 C.高尔基体:分泌蛋白的合成与加工 D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分 3.光反应在叶绿体类囊体上进行,在适宜条件下,向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP,照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色,该反应过程中 A.需要ATP提供能量 B.DCIP被氧化 C.不需要光合色素参与 D.会产生氧气 4.以下高中生物学实验中,操作不正确的是 A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置 B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒） D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体 5.用Xho I和Sal I两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段,酶切位点及酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不正确的是： A.图1中两种酶识别的核苷酸序列不同 B.图2中酶切产物可用于构建重组DNA C.泳道①中是用Sal I处理得到的酶切产物 D.图中被酶切的DNA片段是单链DNA
29.(17分)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。 (1)癌细胞具有无限的特点。当体内出现癌细胞时,可激发机体的系统 发挥清除作用。 (2)研究人员进行的系列实验如下: 免疫组小鼠:每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液,连续4周; 空白组小鼠:每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液,连续4周。 实验一:取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSC、DB7(一种癌细胞)和MEF( 一种正常体细胞)混合,检测三种细胞与血清中抗体的结合率,结果见下表。 ①比较表中iPSC与两组小鼠血清作用的结果可知,免疫组的数值明显空白组的数值,说明iPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。 ②表中DB7和iPSC与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异,说明DB7有。 ③综合表中全部数据,实验结果表明。 实验二:给免疫组和空白组小鼠皮下注射DB7,一周后皮下形成肿瘤。随后空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大,免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测:iPSC 还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的免疫。 (3)研究人员另取小鼠进行实验,验证了上述推测。下图为实验组的实验过程及结果示意图。请在下图中选择A或B填入④处,从C~F中选择字母填入①～③处。 (4)该系列研究潜在的应用前景是iPSC可以用于。
2019年高考理综生物答题技巧第一部分:答题规范 一、填空题的答题规范 1、自然学科都有特定的专业术语，专业术语一旦出错必不得分。对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并运用。用生物学语言回答问题，按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图解等)。 2、坚决消灭错别字。如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、线粒体、抗利尿激素等。 二、遗传图解的规范书写 设计步骤要分段叙述，试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号，叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言，不能用含糊的口语，如“等量的”。 不宜说成“一样多”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。此外，题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用，但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外)。这样，在答题时就能做到逻辑严密，语言规范、文字精炼准确，会做的题能做对、做准确、做完整，防止无谓的丢分。第二部分:答题技巧 非选择题的答题技巧 1、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答(1)联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
(2)当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。 (3)当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。 2、自己组织语言回答(回答为什么) (1)要明确其考查的知识点，防止思维定势的影响。一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 (2)若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。 (3)若课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”
新课标1卷2020年高考《理综化学》模拟试题 含答案 7．（全国I卷）下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣 【答案】A 【解析】A．尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，A正确；B．宣纸的的主要成分是纤维素，B错误；C．羊绒衫的主要成分是蛋白质，C错误；D．棉衬衫的主要成分是纤维素，D错误。答案选A。 8．（全国I卷）《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。”文中涉及的操作方法是 A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取 【答案】B 【解析】“将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞，着覆器，遂凝结”，属于固体直接转化为气体，类似于碘的升华，因此涉及的操作方法是升华，答案选B。 9．（全国I卷）化合物（b）、（d）、（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的是 A．b的同分异构体只有d和p两种 B．b、d、p的二氯代物均只有三种 C．b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应
D．b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 【答案】D 10．（全国I卷）实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是 A．①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液B．管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度C．结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D．装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 【答案】B 11．（全国I卷）支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是
2016高考理综试题答题的常用技巧和方法 以往不少同学非常不适应理综考试，以前单科测试成绩也许很好、很优秀，但是到了做理综题时就可能出现如下问题：考试中无法有效的进行理、化、生三学科的思维转换；无法合理的利用时间；不仅错误率增加，而且在规定的时间内做不完题……这种不适应可能会存在很长时间，以致影响到一模、二模考试，甚至影响到高考。 由于理综总分数达300分之巨，一旦理综考试失误，就会直接影响高考的总成绩，所以就有了“得理综者得天下”之说。因此，有必要对理综考试的技巧进行研究、分析，尽快的了解它、掌握它，让理综成为考生“长分”的助力，而不是“拉分”的绊脚石。考生们应该好好利用这个考前唯一的寒假（如果还能叫做假期的话），对自己这三科的知识点进行全面的查漏补缺。对于理科考生来说，理综一直是难点，当年小果达高考时也是差一点栽在理综上。其实很多情况下，我们需要的不是啃下了多少难题，而是将相关基础知识和解题的技巧谙熟于心。 下面是一位资深高三教师写的有关理综考试技巧的文章，或许能对考生们起到帮助的做用，也希望高三家长们在假期里提醒孩子梳理这三科的关键知识点以及尽快适应三科统考的方式。 理综考试是高考的重中之重，是理科学生学习能力的综合体现。 理综考试不仅仅是单纯地做题，关键在做题中要运筹帷幄，运用适当的策略和技巧，在有限的时间内获取最多的分数。 我们有必要了解理综考试的技巧，掌握它，让理综成为我们“长分”的助力，而不是“拉分”的绊脚石。请记住——适者生存！ 一、理科综合试卷结构 第Ⅰ卷选择题 120分第Ⅱ卷非选择题 180分 题号学科分值题号学科分值 1—5 生物 30分 21—24 物理 72分 6—12 化学 42分 25—28 化学 58分 13—20 物理 48分 29—30 生物 50分 考试时间150分钟，试题总分300分，理论上每分钟应该做出两分题。其中：生物80分，应该用时40分钟， 化学100分，应该用时50分钟， 物理120分，应该用时60分钟。 二、理综考试要科学安排考试时间 理综三科合一，按分值分配，选择题大的安排应在50～55分钟左右完成，非选择题大约安排90～95分钟左右完成为宜。 做题时，基础题要力争全对，中档题少丢分或者不丢分。中、低档题得分数通常占全卷的80%以上，如果你能拿下各学科的中、低档题，就能够获得600分，而你有了600分垫底的心理优势，再做难题也会有信心攻克。 三、尽快找到适合自己的答题顺序 1.按照试卷题目的顺序从头做到尾 优点：可以避免丢题,漏题，节约时间 缺点：有时遇到看似简单，实则不易的难题时常常由于忘情投入，直等到发
组卷6 1．生物兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验 （如图），下列分析错误的是（） A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 水B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的 存留在酒精中 2．下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是：（）A．乳酸产生的场所是线粒体B．雌性激素合成的场所是核糖体 C．血红蛋白合成的场所是高尔基体D．胰岛素基因转录的场所是细胞核 3.某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，自花授粉后获得160粒种子，这些种 子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，在其F1中选择大穗抗病的再进行自交，理论上F2中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F2中所有大穗抗病小麦的（） A.2/10 B.7/10 C. 7/9 D. 2/9 4．下列关于生物遗传、变异和进化的叙述正确的是（）A．二倍体水稻的花药经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒均变小 B．突变是指组成DNA的脱氧核苷酸的数量、种类和排列序发生改变 C．如果具有两对相对性状的遗传杂交实验中，F2的性状分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与隐性个体测交得到的性状分离比将分别是1：3,1：2：1和1：1 D．某植物种中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA 个体的百分比将保持不变 5．下列有关体温调节的说法正确的是（）A．恒温动物的体温是恒定不变的 B．体温增高都是由于细胞代谢产热增加引起的 C．皮肤里的冷觉感受器兴奋后，兴奋传入下丘脑就会产生冷觉 D．下丘脑有体温调节中枢，同时还对内脏活动具有调节功能 6. 20XX年洪灾重创巴基斯坦、热浪考验俄罗斯、中国的山洪泥石流、从芬兰到科威特等地 的气温创历史纪录，这些极端天气与全球变暖不谋而合。有专家指出，全球气候变暖与碳循环不平衡有密切关系。下面关于碳循环的说法中正确的是（）A．岩石圈中的碳以无机盐(碳酸盐)形式储存，故不直接参与碳循环 B．碳循环伴随着能量流动，由于生物体不能在代谢中利用散失的热能，导致温室效应