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电子技术应用专业技能考核标准[详]

电子技术应用专业技能考核标准[详]
电子技术应用专业技能考核标准[详]

市黔江区民族职业教育中心

电子技术应用专业技能考核标准

一、目前学校技能训练目标实现情况

我们招收的学生绝大多数是初中毕业生,技能基础处于同一起跑线,大多数学生对技能训练兴趣很浓,喜欢动手去做,是学校老师的共识,但学生缺乏自觉性,学校又缺乏这方面的严格管理,缺乏对老师严格的考核制度和考核标准。不像普通教育那样,同一年级同一学科的成绩可以比较,一个学期结束,或者一个课题完成,仍然以理论成绩考核为主,不重视操作成绩的考核,既无纵向比较又没有横向比较,奖惩机制不健全,让绝大多数学生没有达到预期技能训练目标,一个人会做和二十个会做是一个心太,只看技能训练任务的完成,不重视结果的考核,结果老师和学生都没有压力,这与我们学校没有制订严格的技能训练目标的量化考核制度、考核标准有直接的关系。

二、建立合理的奖惩制度,提高技能训练指导老师的积极性

实现“模块”技能训练的高目标,我们的技能训练指导老师是要付出很多的心血,牺牲很多的休息时间,加大了工作力度和工作量,同时对指导教师提出更高的要求,不但是理论教学老师,实习指导老师,而且还要有丰富的实践经验,较强的组织能力,我们学校的专业老师面临向“双师型”老师过渡。我们老师应立足学校现有的实验实习设备和场地制订各“模块”技能训练任务、目标、量化考核标准,建立合理的奖惩制度、激励机制,酝造好的教学氛围,当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时,我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励,如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号,如没有达到规定的技能训练目标,应给予适当的物质惩罚,设立模块技能训练量化考核达标奖,以提高老师的教学积极性、主动性,增强其技能训练教学中老师的动力。做到奖惩分明,体现能者多劳多得,这样既给老师动力又有压力。

三、制订合理的“学期”或“月”技能训练目标

我们每个专业各“模块”的技能训练目标,有的是一个月可以完成,有的是

一个学期才能完成,所以根据不同的课程,结合学校实际,学科实际,根据“《面向21世纪教育振兴行动计划》职业教学课程改革和教材建设规划项目成果,中等职业学校重点建设专业教学指导方案40”制订出每一个专业各模块的“学期”或“月”技能训练目标,保证技能训练有计划,有步骤、有目的、有目标的进行。合理的技能训练目标,即保证一个班上绝大部分学生能大到我们规定的技能训练要求,根据班上学生操作能力的差异,制订不同层次的技能训练目标,量化考核标准,这使一个班上不同层面的学生都能获得不同程度的操作技能水平,达到相应的“学期”或“月”技能训练目标,这样又能提高指导教师的教学积极性和学生的学习积极性。

四、实施“学期”或“月”技能训练目标的量化考核

“学期”或“月”技能训练目标的量化,是指以班为单位,达到技能训练目标所占的百分比,简称合格率,即(合格率=达到技能训练目标人数除以全班学生总人数,再乘百分之百)。学校有关领导应组织有关科室、专业教师、班主任等建立一个考评小组,根据所在班级实际情况,对每一“模块”的技能训练目标制订出合理的“学期”或“月”技能训练目标的量化考核标准,考评小组按“学期”或“月”技能训练目标的量化考核标准对每一个班每一“模块”技能进行考评,做到公平、公正、严肃。

五、领导重视,是学校各专业技能训练目标实现的前提

学校要提高教学质量,实现“学期”或“月”技能训练目标的量化考核,离不开学校领导的重视,领导必须重视学生能力培养和技能训练,加大实习课的比例,根据学校实际情况,加大实验实习教学实施的投入,拓宽实验实习场所和基地,创造条件,保证实习容的完成和技能训练目标实现,是实施各模块“学期”或“月”技能训练目标量化考核实现的重要保证。

六、实施考核的基础和依据

国家高度重视职业教育的发展,大力发展职业教育,现在大部分职业学校有较好的实践条件,设施设备投入多,设施设备条件、实训环境等相对充分,为专业课技能训练任务的量化考核实施提供了必要的硬件支撑。

七、实施项目化、任务化和多媒体教学手段

(一)、考核方案

电子技术应用专业实践性强,主要教学生学技术,通过在学校几年的学习,能获得一技之长,为学生毕业后的就业拓宽门路,教学的重点是加强实验、实习,即加强学生技能训练。但是,现在学校的技能训练只注重过程,不重视结果的考核,我认为,实施技能训练任务的量化考核,是必要的,是提高职业学校实习的效果和学校教学质量的一个重要方面和措施。现就我们学校电子技术应用专业实施“学期”或“月技能训练任务量化考核有计划有步骤的进行并落到实处,实施方案制订如下:

(1)考核宗旨:第一、营造好的教学氛围;第二、以提高老师的教学积极性、主动性,增强其技能训练教学中老师的动力和压力;第三、提高学校电子技术应用专业课实习的效果和教学质量的一个重要方面和措施。

(2)实施考核的基础和依据

第一、现在学校有较好的实践条件,设施设备投入多,设施设备条件、实训环境等相对充分,为电子技术应用专业(专业课)技能训练任务的量化考核实施提供了必要的硬件支撑;第二、学校领导高度重视,把学校的教学质量的提高作为学校发展中的重要环节来抓,把2009年作为学校的“教学质量年”;第三、电工电子组有教强的师资力量,专业老师30人,其中高级讲师12人,讲师1人,市级骨干教师7人。

(3)建立考评领导小组:

组长:

副组长:元德何守亮胡波余承霖

考评老师:余承霖、素英、倪元兵、曾轲苇、王朴生、华英、金远平

(4)建立考评小组:以教研组老师为主体(余承霖、素英、倪元兵、曾轲苇、王朴生、华英、金远平)、实习科、教务科、教研室相关人员组成。考评时要做到公平、公正、严肃、认真。

(5)准备阶段:根据各专业课程教学目标、学生的知识和能力水平,结合学校实验实习设备实际和学校的教学资源,设计实验实习技能训练教学任务项目,完成信息的收集、计划的制定和论证。同时,向老师提供实验实习技能训练教学

任务的信息和材料。

(6)制订合理的“学期”或“月”技能训练目标:根据各专业课程教学任务,结合学校现有的实验实习设备实际和学校的教学资源,和各专业课程的专业老师一道讨论并制订合理、可行的“学期”或“月”技能训练目标任务。(“学期”或“月”技能训练目标任务:附后页)

(7)“学期”或“月”技能训练目标的量化办法:“学期”或“月”技能训练目标的量化,是指以班为单位,达到技能训练目标所占的百分比,简称合格率。教研组根据各专业课程教学任务,制订的“学期”或“月”技能训练目标书,拟定“一个月”或“二个月”或“一个学期”考核一次,以学生技能合格率考核任课教师。班级学生技能训练合格率的确定,以班级50%参考学生的合格率为依据,合格率=(合格学生人数÷参考学生人数)×100%各科目合格率为:即在要考核的班级抽50%的学生参加考核(其中任课教师确定30% ,考评组随意确定20%)。

(8)制订达到技能训练目标的标准:可以根据不同科目技能训练难易程度来确定,标准为:60分,70分,80分……

(9)建立合理的奖惩办法:第一、当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时,我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励,如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号,奖金:200元;第二、如没有达到规定的技能训练目标,应给予全组通报,如连续两次考核没有达到技能训练目标,给予全校通报。

(二)、制订专业训练目标和教学任务

(1)专业训练目标

①电工技能与实训

通过电工的基本技能训练,培养学生对专业的兴趣,提高动手能力,培养规化操作习惯,掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室布线与照明电路,会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器,会拆装、保养、维护单相、三相电动机,会安装简单电力拖动电路,并能排除简单故障。

②电子技能与实训

进行电子元器件的识别和质量检测、有关基础电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练、使学生学会常用电子仪器、仪表的使用、维护和保养,熟悉常

用电子元器件的性能、特性和主要参数,掌握基本检测方法,掌握基本电路安装、调试和检测方法。初步具备分析、处理常见故障的能力。

③电热电动器具维修实训

讲授洗衣机、电风扇、吸尘器、抽油烟机、电饭煲、电磁灶、微波炉、电熨斗、电热毯等电热、电动器具的结构、工作原理、使用方法和微电脑、模糊技术的电热、电动器具中的应用及其检修方法。进行典型电热、电动器具的拆装和维修及相关工具使用等训练。使学生熟悉各类电热、电动器具的结构和常见故障维修(含微电脑控制部分的维修)。掌握常用工具及仪表的正确使用。

④电冰箱与空调器维修实训

通过对电冰箱、空调器常见故障维修和分体式空调器的安装及相关专用工具设备的使用训练,使学生掌握制冷系统焊接、检漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工艺;能排除电冰箱、空调器常见故障(含温控器的检修、电冰箱开背修理和分体式空调器的安装与调试);学会兆欧表、钳形表、真空泵、加液工具阀、检漏仪的正确使用。

⑤电视机维修实训

进行电视机组装,相关仪器的使用和黑白电视机、遥控彩色电视机维修及按实样绘制部分电原理图等训练。使学生具有电视机组装调试能力和黑白电视机、遥控彩色电视机常见故障的排除能力;掌握扫频仪和双踪示波器、彩条信号发生器、数字频率计的维护保养和正确使用;学会按实样绘制遥控彩色电视机部分电原理图。

(2)专业训练任务

①电工技能与实训任务

电工技能与实训任务见表1-1 表1-1电工技能与实训任务

②电子技能与实训任务

电子技能与实训任务见表1-2

表1-2电子技能与实训任务

③ 电热电动器具的维修实训任务

电热电动器具的维修实训任务见表1-3

表1-3电热电动器具的维修实训任务

④ 空调器与电冰箱的维修与安装实训任务

空调器与电冰箱的维修与安装实训任务见表1-4

表1-4 空调器与电冰箱的维修与安装实训任务

⑤ 电视机维修实训任务

电视机维修实训任务见表1-5

表1-5 电视机维修实训任务

⑥电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务

电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务见表1-6 表1-6 电动机基本控制线路及其安装调试与维修实训任务

⑦电机与变压器安装与维修实训任务

电机与变压器安装与维修实训任务见表1-7

表1-7 电机与变压器安装与维修实训任务

(三)制订合理评分细则

电子焊接技术评分细则(100分)

说明;合格分数:80分合格率: 80%

小型三相异步电动机的重绕评分标准

(电机与变压器)

说明:合格分数:70分;合格率:70%

说明:⑴电视机组装(可以是黑白电视也可以是彩电)完成后进行调试时再进入考核阶段。

⑵考核时间100分钟,提前完成酌情加分,超时完成超时酌情扣分。

⑶在组装调试中出现重大安全事故不得分。

⑷每项目累计扣分不超过配分。

1. 检修容:在黑白电视或彩色电视上模拟设置2—3个故障(包括调试故障)。

2. 时间:120分钟

3. 评分标准

说明:⑴在检修中出现重大安全事故不得分。

⑵在规定的时间提前完成酌情加分,超时完成酌情扣分。

⑶每项目累计扣分不超过配分。

电热电动器具故障排除的评分细则

(电饭锅、电风扇、洗衣机)

100分

1.了解故障现象的方确;10分(根据情况酌情扣分)

2.根据故障现象能正确的分析判断故障的原因;30分(根据情况酌情扣分)

3.采用恰当的方确的排除故障;30分(根据情况酌情扣分)

4.正确恢复维修设备通电试机;(第一次试机不成功扣5分,第二次试机不成

功扣10分)15分

5.正确使用仪表和维修工具; 10分(根据情况酌情扣分)

6.安全文明操作。 5分

说明1:由考评老师随意设置3个故障。

说明2:合格分数:60分合格率:60%

电力拖动线路安装考试评分表

考号班级成绩

说明:合格分数:60分合格率:60%

电工技能训练评分标准 1、导线连接操作评分表学生:

2、照明电路的安装评分表学生:

电子技术应用专业(三年制普通中专)培养方案

电子技术应用专业培养方案 一、专业名称(代码) 电子技术应用 091300 二、招生对象与学制 1、招生对象 初中毕业生 2、学制 三年(2.5年在校、0.5年顶岗实习期)。 三、培养目标 本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员(从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听、表面贴装技术等电子产品的中级技能人才)。 毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位,从事一般电子产品的生产、装配、调试、贴装技术、维修和检测等技术工作,从事SMT技术与管理、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作,以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。 四、职业素质与职业能力要求 (一)职业素质 遵纪守法,具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德;具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质;有较扎实的文化基础知识,具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;了解企业生产流程,遵守各项工艺规程,具有安全生产意

识,重视环境保护,并能解决一般性生产问题。 (二)职业能力 1.具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程; 2.能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。 3.能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。 4.能正确使用工具焊接印制电路板。 5.能判断常用电子元件的质量。 6.能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量,检查和修正焊接和插装的缺陷,并能拆焊。 7.能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。 8.能维护、保养电子产品,完成简单电子电路的维修。 9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护,并能解决简单的技术问题。 10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。 (三)对应职业资格证书 1.对应职业工种: 电子设备装接工、电子器件检验工、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、电源调试工、表面贴装技术人员。 2.对应职业资格证书: 电子设备装接工、电子元器件检验员、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、贴装技术工程师。 (四)升学

会计专业技能考核方案9.2(优.选)

会计专业技能考核方案 宜宾县柳加职业中学会计教研组 为了更好适应中职教育人才培养模式改革和课程教学改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实教学过程和增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果,达到培养具有创新意识和较高动手能力的会计类应用性人才的目的。 根据会计专业的培养目标及专业能力结构要求,结合我校会计专业学生及专业教师和专业设备的实际情况,为建立健全规范的技能考核制度,经教研组研究制定对会计专业各专业课程相关技能项目进行定期考核的规定,特制定如下各项技能的考核管理办法: 《点钞》技能考核方案 一、考核范围: 考核单指单张的点钞方法,在规定时间内点完规定的钞纸。根据各学生情况,考生也可采用多指多张。 二、考核内容和要求: l. 考核办法 实行限时不限量。时间为五分钟。钞纸以把为单位,每把100张左右(±5)。每位考生发给10把钞纸(学生可以要求加钞)。考生成绩视其点完的整把钞纸的把数算,没有点完的零点钞纸按正确张数每10张为1分计算。

2. 考前准备 考生进场按规定位置就座,待监考人员检查核实后,在点钞考核表上分别填写好自己的班级、姓名、学号以及钞纸的把号,然后将自己要点的钞纸按把号顺序整理好,不得点纸,一切准备就绪,手离钞纸。 3. 考核 监考人员发出预备口令,考生方可将点钞纸拿好打开,做好点钞准备,但在开始口令发出前,不得将点数的指头同钞纸接触。开始口令发出后,考生才能开始点钞。 4. 结束 监考人员发出“停”的口令后,考生将自己所点的整把钞纸的钞数填在点钞考核表对应把号的后面,没有点完整把的张数记好,待监考人员清收后允许出场。当“停”的口令发出后,继续点的视为犯规,成绩计为零分,不写或忘记所点钞数者成绩计为零分。 三、评分标准: 如果考生的钞纸自点数与实有数都相符,每对一把20分,零点张数10张为1分,80分以上为优,60-80分为合格,60分以下为不合格。四、考核时间 考试时间在高一第一学期结束前。 五、考核负责人 由教科处和会计教研组及《收银实务》学科的教师负责相关考核工作。

技能等级考核项目及评分标准(汽车驾驶员)

汽车驾驶员技能考核项目及评分标准 一、高级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1.能熟练操作本单位各种车辆(大、小型客货车)进行反倒车。10分2能按照技术要求完成中级汽车修理工工作。10分 3.能正确判断和排除发动机、变速箱、传动系、转向系、驱动桥、制动系等的异响和疑难故障。10分 4.能正确进行汽车发动机最大功率、最大扭矩的计算。10分 (二)、工作质量:20分 1.安全运送人员及货物到达目的地,人员、货物无丢失、撒落。10分2汽车修理工作符合技术要求。10分 (三)、工作效率:20分 1.按时出车,以最短的时间完成运输或修理工作。10分 2.在不超载的前提下,完成一定量的运输工作时间最短,耗油量最低。10分 (四)、工作经验:20分 1.具有8年以上汽车驾驶经历,无违章记录。10分 2.具有一般的汽车故障的判断及排除经验。10分 二、中级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1..能熟练操作本单位各种车辆(大、小型客货车)。10分

2.能独立承担车辆的二级保养作业。10分 3.能对发动机性能主要指标如扭矩、功率及汽车传动系的传动比、差速比、汽车行驶阻力进行一般的计算。10分 4.能排除汽车油、电路的综合故障及变速、传动、制动装置的部分常见故障。10分 (二)、工作质量:20分 1.安全运送人员及货物到达目的地,人员、货物无丢失、撒落。10分2汽车修理工作符合技术要求。10分 (三)、工作效率:20分 1.按时出车,以最短的时间完成运输或修理工作。10分 2.在不超载的前提下,完成一定量的运输工作时间最短,耗油量最低。10分 (四)、工作经验:20分 1.具有5年以上汽车驾驶经历,无违章记录。10分 2.具有一般的汽车故障的判断及排除经验。10分 三、初级汽车驾驶员 (一)、工作技能:40分 1.能熟练操纵所驾驶车辆的掉头、倒车、上坡及使用硬连接牵引车辆,并达到规定要求。10分 2.能根据车速和路面附着系数计算出最小制动距离;能计算本车的吨公里及油耗。10分

专业建设量化考核评价标准说明

专业建设量化考核评价标准说明 1、专业设置与调整:主动适应经济、社会发展需要,坚持每年都进行行业或地区人才需求和毕业生跟踪调研,能以人才市场需求变化优化专业内涵,提高毕业生就业竞争力。 2、培养规格与毕业生质量标准:专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求,毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现,符合社会需要和国家规定。 3、知识能力素质结构:较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线,知识能力素质结构合理,能满足预期就业岗位的要求。 4、理论与实践教学体系:改革力度大,打破学科体系束缚,进行课程开发有措施、成效显著;建立了理论与实践密切结合的课程体系;课程设置能和培养目标衔接并与国家职业资格证书考试要求接轨;重点(主干)课程与课程目标(标准)明确具体,内容的深广度适当;选修课≥150学时(有文化素质教育选修课),能促进学生个性特长发展;精品课程建设有计划、有成效(有学院、省级及以上精品课)。 5、教学计划与教学大纲:制定教学计划和教学大纲的基本原则正确、结构适当、时间安排合理、计划和大纲吻合、具有鲜明的高职教育特色。 6、人才培养模式:对产学研结合人才培养模式进行了探索和实践,并取得一定成效。 7、教师参与企业科研及培训状态:教师参与企业培训的参与率≥80%为优、≥50%为良、≥30%为合格;科研参与率≥50%为优、≥30%为良、≥10%为合格;地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果≥3项为优、≥1项为良,并有效地促进了教学内容改革。 8、机制与保障:形成了产学研结合的长效机制;企业参与教学全过程,教师积极参与企业科技和培训工作。 9、职业能力训练:训练内容能满足培养目标对职业能力培养标准的要求,并能根据技术发展的实际与以更新,实训时间累计一般不少于半年(三年制);必修实践实训课开出率达到100%,全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的校企两个实训基地内进行。

电子技术应用专业人才培养方案

电子技术应用专业人才培养方案 一、专业名称与培养方向 电子技术应用 代码:091300 培养方向:以工业控制、电子产品和对口升高职院校为主、以数字视听、 汽车电子为辅。 二、招生对象与基本学制 招收初中毕业生或具有同等学力者,基本学制三年。 三、毕业学分 170+3分(其中3分为技能学分) 四、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。面向电子信息、电子电气等行业企业,培养具有基本的科学文化素养,良好的职业道德,较强的就业能力和一定的创业能力,从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才,兼顾学生进一步深造学习的需求。 五、职业范围

六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 (—)职业素养 1.热爱社会主义祖国,将实现自身价值与服务祖国人民相结合,树立社会主义民主观念和遵纪守法意识,遵守职业岗位规范;树立劳动观点,养成良好的劳动习惯,增强实践能力;树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念;树立正确的职业理想,形成正确的就业观、创业观,做好适应社会、融入社会、就业创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯,自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体,培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质,提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。 4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风,以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。 7.具有良好的人际交往与团队协作能力,具有积极的职业竞争和服务的意识,工作责任感强,工作执行力强。 8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。 (二)专业知识和技能 1.能熟练操作计算机,熟练使用常用办公和工具软件; 2.学会电子电路基础知识,读懂电子电路基本原理,熟练进行电子电路基本实验操作,具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力; 3.学会电工基础知识,具备电工操作基本能力,具备使用常用电工工具和仪表的能力; 4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求,熟悉电子产品装配的工艺与流程,具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力;

专业技能考核标准

宁晋县职业技术教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 学前教育专业技能考核标准 一、考核项目 1、专业项目:视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。 2、其它项目:说课、朗读与演讲(讲故事)、课件制作、实践活动(含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容)。 二、考核标准 (一)视唱考核办法 1.具体操作方法: ①测试采用“一对一”的形式进行; ②每人在规定的试卷中抽取,唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱; ③抽到试卷后,准备两分钟时间,前一考生唱完之后,下一同学立即视唱,依次进行; ④单音、节奏、音乐短句的模唱; ⑤要求节奏准确,富有表情,根据学生视唱的连贯程度进行测评。 2.评分标准

①优秀80—90分; ②良好70—79分; ③及格60—69分; ④不及格59分以下; (二)声乐考核办法 1.考核标准 ①要求学生有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。 ②以自然声区为基础,力求做到喉头稳定,发声自如。 ③要求学生用普通话歌唱,基本做到咬字吐字准确、清楚。 ④严格按照作品要求进行演唱,音准、节奏要准确。 ⑤在演唱本年级的作品时,要注意理解、分析歌曲,表现歌曲。 2.评分标准 ①优(85分以上)表情自然大方,速度均匀,力度准确,音准、节奏准确,歌唱姿势基本正确,基本掌握正确的发声方法,音色圆润、饱满、丰富自然,吐字、咬字正确。歌曲演唱完整,流畅优美,歌曲风格把握得好。 ②良(75—85)表情自然大方,速度均匀,力度准确,音准、节奏准确,歌唱姿势基本正确,初步掌握正确的发声方法,音色圆润、吐字、咬字正确。歌曲演唱完整,流畅,歌曲风格把握得较好。 ③合格(60—75)表情自然大方,速度均匀,力度适中,音准、节奏基本准确,歌唱姿势基本正确,初步掌握正确的发声方法,吐字、咬字基本正确。歌曲演唱较完整,流畅,基本把握歌曲风格。

电子技术及应用课程标准

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准 锦州市机电工程学校机电技术应用专业

目录 一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)

一、课程简介 课程名称:《电子技术应用》 学时:90 授课对象:机电技术应用专业学生 课程性质:电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课,内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分,应用性很强,因此要求学生既要掌握基础理论知识,又要结合后续专业课程与顶岗实习实际,提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容,同时采取理实一体化教学模式,注重理论与实践的融合,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力,为继续学习打下基础。 先导课程:电工技术应用 后续课程:电子CAD 二、课程设计思路 电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程,其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点,本课程采用理论与实践紧密结合,分模块教学的方法,每一模块安排其对应的教学内容,由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课,加大实践教学模式,增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到:熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路,组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。

会计专业技能考核标准

宣化科技职业学院《会计》专业技能考核标准 为了更好适应高职高专人才培养模式改革和课程教学改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实教学过程和增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果,达到培养具有创新意识和较高动手能力的会计类应用型人才的目的。 根据会计专业的培养目标及专业能力结构要求,结合我校会计专业学生及专业教师和专业设备的实际情况,为建立健全规范的技能考核制度,经教研室研究制定对会计专业各专业课程相关技能项目进行定期考核的规定,特制定如下各项技能的考核管理办法: 一、技能考核的总体要求高职院校会计专业的培养目标是:培养拥护党的基本路线,适应中小企业、行政事业单位需要的,德、智、体、美全面发展的,具有会计业务处理能力,熟练运用计算机从事会计核算和财务管理工作的,高素质技能型人才。学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。 要实现这一目标,加强技能训练和技能考核是重要环节之 一。 本专业技能考核标准选取了《基础会计》、《会计电算化》等主干课程进行制定。 、主干课程及考核项目

三、各主干课程的考核项目及考核标准 《基础会计》

会计电算化》 四、说明 (一)考核制定的依据本考核标准以高职高专院校会计专业教学标准及国家职业技能考核标准为基本依据,参考行业专家对专业所涵盖的岗位群 进行的任务和职业能力分析,以本专业具备的岗位职业能力为

依据,紧密结合职业资格证书中的初、中级技能要求,确定本专业考核标准的项目模块。体现以职业能力为核心,以就业为导向,以学生为中心的原则,注重基础实践技能的考核。 本考核标准在制订过程中,根据课程的特点,从高职学生的实际水平出发,确定技能考核项目的深度,重点突出基本技能,并将结果评价和过程评价相结合,定量评价与定性评价相结合。 改革单一考核的方式,使考核与评价有利于激发学生的学习热情,促进学生的全面发展,同时也便于学生考取本专业的职业资格证书。 (二)考核形式 1. 考核要求:要求在60 分钟内独立完成考核内容。 2. 评分标准:每张凭证5 分,共20 张凭证,满分为100 分, 80分以上为优,60 分以上为合格。 评分办法如下: (1)记账凭证选用错误的,该张记账凭证为零分, (2)记账凭证中的会计科目、记账方向及记账金额凡有一处错误的,该张记账凭证为零分, (3)如果前两项均正确,时间、编号、摘要、明细科目、合计金额、人民币符号、空格行注销、附单据、制证等处有错,一处错误0.5 分,涂改一处扣0.5 分,直至该记账凭证分值被扣完为止,每张记账凭证均不得为负分。 (三)考核目的 通过考核,让学生了解自己所掌握的手工会计与电算化会计 的基本操作技能,以及运用本专业的相关知识分析问题和解决问题的能力,更好地调动学生自主学习本专业课程的积极性;教师利用考核的导向功能,使其了解教学效果和教学质量的整体水平,找出教学过程中存在的

场车驾驶员实操考核标准及技术规范--N2

场(厂)内专用机动场车司机实际操作技能考核规范指引 (叉车、搬运车、牵引车、推顶车、观光车) 根据国家质检总局颁布的《场(厂)内专用机动车辆作业人员考核大纲》(试行)要求,场车操作人员实际技能考试,包括场地考试(桩考)和场内道路考试(路考)。 场地考试是指司机在相对封闭的、狭小的专用考试区域内,完成起步、前进、倒车、转向、停车、作业等规定项目的考试。 场内道路考试是指司机在具有弯道、坡道、厂内交通标线、指示标志等特殊的、距离较长的专用考试区域内,完成起步、加减档变换、转向、坡道定点停车、调头、停车等项目的考试。 场地考试是在专用的考试场地进行,场内道路考试是在类似实际的道路上进行,场地考试合格后,方可进行场内道路考试。 一、场地考试 考核司机对场车起步、前进、倒车、转向、停车、作业等基本操作的熟练程度,并观察其判断和控制能力。 考试采用单独驾驶的方式,按照所考车型规定的线路,完成规定的项目。 (一)叉车 叉车场地考试线路如图1: 图1 叉车场地考试线路图

1.要求及说明 (1)乙丙库堆垛架设定两层,乙库各层高度分别为0m(地面)和1.5m,丙库各层高度分别为0.5m和2m(堆垛架具体尺寸详见图7); (2)堆垛物件的高度不低于0.5m(堆垛物具体尺寸详见图8); (3)车长L包括货叉的长度。 2.考试流程 司机顺序完成以下考试流程动作,即完成该项目考试: 甲库起步前进至乙库,叉起堆垛物件后退离开堆垛架前进将堆垛物件堆放至堆垛架另一层后退至丁库前进至丙库,叉起堆垛物件后退离开堆垛架前进将堆垛物件堆放至堆垛架另一层后 退至甲库停车结束。 3.评分 叉车场地考试评分表见附表 (二)搬运车、牵引车、推顶车、观光车 1.考试线路图 国家考核大纲提供的搬运车、牵引车、推顶车、观光车场地考试线路图如图2.1所示。 场地试运行中,发现大部分观光车最小转弯半径远超出原图中允许的尺寸规定,因而无法前车转入丙库,倒车转入丁库(包括前车入乙库,倒车入甲库乙库),在场地图形形状和大部分尺寸不变的情况下,转弯入库的尺寸按照车辆的最小转弯半径来确定比较科学。由于我国生产观光车历史较短,标准没有严格统一,如今后使用10座以上观光车按国家质检总局颁布的场车场地考试线路图运行有困难时,考前辅导机构可以提前向考委会申请,经批准后可按调整后的“图2.2 观光车场地考试线路图”进行培训和考试。 2.考试流程 司机根据场车位置,完成A或者B考试流程动作,即完成该项目考试。 (1)A考试流程:开始场车从甲库起步直线前行绕桩行驶 前行驶入丙库倒车入丁库结束(如图2.1、图2.2所示); (2)B考试流程:开始场车从丁库起步直线前行绕桩行驶 前行驶入乙库倒车入甲库结束(图2.1、图2.2中未标示)。 F1.2.3 评分 搬运车、牵引车、推顶车、观光车场地考试评分表见附表。

各专业技能考核标准跟条件

陕西西北发电检修有限责任公司检修岗位各专业考核标准及要求2008年2月28日发布2008年1月1日实施

1.锅炉本体检修工 初级 知识要求: ①识图的基本知识。 ②电力生产过程的基本知识。 ③锅炉的型式、作用、主要参数和简单结构。 ④锅炉本体设备有关的基本工作原理,主要部件的名称、作用和结构。 ⑤锅炉本体设备有关发蒸汽、给水、燃烧系统的名称和布置方式。 ⑥锅炉受热面管子磨损、蠕胀、外部腐蚀和内部腐蚀等常见缺陷的检修方法 和控制标准。 ⑦锅炉受热面管子常见的损坏形式和修复方法。 ⑧配管的方法、管子焊接坡口制作的方法和受热面管子焊接对口的技术要求。 ⑨平面弯头的弯制方法和受热面弯管椭圆度的规定。 ⑩锅炉受热面管子常用的焊接方法。 ?刮刀、绞刀、深度千分尺和内外径千分尺卡等常用工具和量具的名称、规格和使用、保养知识。 ?坡口机、弯管机和水压泵等自用机具的名称、型号、规格、性能、使用规则和保养知识。 ?常用金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料的名称、规格和用途。 ?锅炉检修工艺规程中有关条文的规定。 ?《电力工业技术管理法规》、《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规

程》及消防规程中与本岗位有关条约的规定。 ?钳工初步知识。 ?电焊、气焊和安全用电的基本知识。 ?锅炉运行的一般知识。 ?电工及热工初步知识。 ?质量管理初步知识。 技能要求 ①看懂锅炉蒸汽、给水和燃烧系统图,锅炉本体一般设备的零件图、部件图。 ②绘制简单的零件草图。 ③正确填写测量数据、设备缺陷处理情况等检修技术纪录。 ④进行管子磨损量和腐蚀量、管子弯头椭圆度、弯头弧长等的简单测量和计 算。 ⑤正确使用和保养常用工具和量具。 ⑥正确使用、维护和保养电锯、角向磨、砂轮割管机等自用的手动、电动工 具和机具。 ⑦正确使用常用的金属材料、填料、垫料和润滑剂等材料。 ⑧进行锅炉受热面的清扫和一般检查工作。 ⑨拆装和修理炉墙护板、各种门孔、膨胀指示器等锅炉本体的一般设备。 ⑩消除受热面管子局部的磨损、管子紧固件和防磨件少量的缺损、管排轻微的变形等锅炉本体设备的一般缺陷。 ?进行锅炉受热面检修所需要的配管、弯制平面弯头和焊接对口等工作。

电子技术课程标准

电子技术课程标准文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

《电子技术》课程标准 课程编码:0401006 适用专业:电气自动化技术 学时:154学时+1周综合测评 开课学期:2011-2012学年下学期 一、课程性质 本课程是的电气自动化专业的核心课程,是作为特色专业建设进行“三位一体、以赛促学”项目的重点改革科目,课程采用“教、学、做”一体化授课方式,具有很强的实践性。课程以“电工基础”课程的学习为基础,通过本课程工作任务的实施,让学生掌握常用电子器件使用,理解典型模拟电路和数字电路特性,了解电子电路的分析方法、设计过程,掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能,掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能,为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 二、课程培养目标 本课程以典型电子产品为载体,以典型电子产品单元电路的分析、制作、调试为手段,通过工作任务的实施,培养学生掌握典型数模电电路的基本分析方法,掌握电路设计、制作、调试的基本技能,具备电子电路的应用能力,了解从电子电路到电子产品的设计思路,掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能,进一步加深学生对电工技术、传感器技术等基础知识的理解和掌握,同时在产品制作的过程中,强化学生的团队意识,进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。 (一)知识目标 数字电路部分: 1)掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法; 2)掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用; 3)掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法;

会计专业技能考核标准(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 宣化科技职业学院《会计》专业技能考核标准 为了更好适应高职高专人才培养模式改革和课程教学改革的方向与进程,着力提高学生自主学习的意识和能力,有效落实教学过程和增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果,达到培养具有创新意识和较高动手能力的会计类应用型人才的目的。 根据会计专业的培养目标及专业能力结构要求,结合我校会计专业学生及专业教师和专业设备的实际情况,为建立健全规范的技能考核制度,经教研室研究制定对会计专业各专业课程相关技能项目进行定期考核的规定,特制定如下各项技能的考核管理办法:一、技能考核的总体要求 高职院校会计专业的培养目标是:培养拥护党的基本路线,适应中小企业、行政事业单位需要的,德、智、体、美全面发展的,具有会计业务处理能力,熟练运用计算机从事会计核算和财务管理工作的,高素质技能型人才。学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。 要实现这一目标,加强技能训练和技能考核是重要环节之一。 本专业技能考核标准选取了《基础会计》、《会计电算化》等主干课程进行制定。 序号课程 名称参考版本考核项目备 注 (一)基础 会计 《会计基础实务》北京 邮电大学出版社出版 1.记帐凭证的填制 2.帐薄的登记

1.建账 2.用户及权限 3.基本档案 4.总账初始化 5.日常处理 6.期末处理 7.报表 三、各主干课程的考核项目及考核标准 (1)正确填制凭证的日期和凭证编号, (2)正确填写经济业务摘要, (3)正确填写会计科目(包括子目、细 目)名称、记账方向及金额, (4)所附原始凭证张数, (5)有关人员签章。

汽车专业技能考核标准汇总

汽车运用与维修专业技能训练标准 一、技能考核的总体要求 中等职业学校汽车运用与维修专业的培养目标是: 本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够在生产一线从事汽车维修、汽车装配、汽车驾驶、车辆技术评估、维修质量检验以及业务接待等工作的高素质劳动者和初中级专门人才。 要实现专业培养目标,加强技能训练和技能考核是重要环节之一。本考核标准主要面向初、中级汽车维修工和初、中级汽车维修电工等岗位。 本专业技能考核标准选取了《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气构造与维修》、《电控发动机维修》等四门主干课程进行制订,其总体考核要求如下: 《汽车发动机构造与维修》的主要考核要求是: 1.能进行汽车发动机的常见维护保养项目。 2.会简述主要汽车发动机常见总成和部件的结构和工作原理。 3.能熟练使用常用工具和量具对汽车发动机的主要总成进行拆装和检测。 4.掌握常见汽车发动机故障的诊断和排除。 5.实践操作动作规范,能做到安全文明生产,具有质量意识和环保意识。 《汽车底盘构造与维修》的主要考核要求是: 1.会简述汽车底盘各部分的基本结构、基本功能。 2.能规范、熟练的对维修企业中作业量大的结构、总成进行维护、更换。 3会简述汽车底盘各部分的基本工作原理。 4.会独立使用各种仪器、工具等完成对汽车底盘的基本数据的检测。 5.能独立查阅汽车维修手册。 6.能独立的对维修企业中常见简单的故障独立诊断与排除。 《汽车电气构造与维修》的主要考核要求是: 1.能识别汽车常用电气设备及元件。 —1 —

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准.pdf

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 2019年8月

高职院校康复治疗技术专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 康复治疗技术(专业代码630405)。 2.适应对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 技能考核是为了检验学生学习三年所获成果,为了加强其收获知识及综合运用知识能力。整个考核过程需学生运用在校学习的理论知识以及临床实践去综合分析、判断并能够解决临床实际问题。依据康复治疗技术专业基本技能、岗位核心技能以及跨岗位综合技能要求,以康复治疗技术人才培养方案为出发点,本次考核涉及《康复评定技术》《运动治疗技术》《作业治疗技术》《言语治疗技术》《疾病康复》等专业核心课程。旨在通过考核能够使学生从容应对专业技术资格考试,能够在临床上对需要康复治疗的人群进行专业有效的评估、治疗,让其生活质量得到最大限度地提高。通过技能操作学习及考核能够对学生地思维素质、职业能力进行有效提高,增加其就业竞争力与向上发展力。 三、考核内容 考核内容参照康复治疗技术专业人才培养方案以及执业资格考试大纲。主要考查考生的临床综合素质,对疾病及病人能够运用临床思维及整体思维进行康复评估、制订康复治疗计划并能进行专业的康复治疗。 考核内容共分为三个模块,模块一为康复评定技术,涵盖了本专业需要掌握的操作性较强的康复评定技术,考查学生的学习实践能力;模块二为康复治疗技术,以运动治疗技术为主要考查

手段,评估学生的专业操作能力;模块三为康复综合技能考查,以康复科常见病例为介质主要考查学生的临床分析、康复诊断、康复评估、计划制订、康复治疗等的综合应用能力。 模块一康复评定技术 康复评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性和(或)定量描述,并对其结果进行合理解释的过程。是康复医学的基石,没有评定就无法制定康复治疗计划,无法评价康复治疗效果。本模块主要考核内容包括:人体反射评定、人体形态评定技术、徒手肌力评定、肌张力评定、关节活动度测量、感觉功能评定、协调功能评定等。 1.人体反射评定技术编号:1-1 基本要求:考生能熟练掌握神经反射的临床意义和操作技术,并能够对结果进行专业性的判断。 技能要求:在规定的考试时间内,考生能够正确向检查者交待评估目的、注意事项并获取配合;正确选取检查工具;正确摆放被检查者体位;正确诱发刺激并能够对被检者反应给出专业合理的解释,同时回答必要提问。 评价要点:是否与被检查者沟通并取得首肯,工具选取恰当否、体位摆放位置正确否、操作过程正确否;工作服整洁,举止大方,语言文明流畅,表达专业及规范,表现出良好的职业素质及人文关怀。 2.人体形态评定技术编号:1-2 基本要求:考生能熟练利用测量工具对人体姿势、形态进行观察检测,并能够对评估结果进行专业分析。

电子技术应用专业技能考核标准

重庆市黔江区民族职业教育中心 电子技术应用专业技能考核标准 一、目前学校技能训练目标实现情况 我们招收的学生绝大多数是初中毕业生,技能基础处于同一起跑线,大多数学生对技能训练兴趣很浓,喜欢动手去做,是学校老师的共识,但学生缺乏自觉性,学校又缺乏这方面的严格管理,缺乏对老师严格的考核制度和考核标准。不像普通教育那样,同一年级同一学科的成绩可以比较,一个学期结束,或者一个课题完成,仍然以理论成绩考核为主,不重视操作成绩的考核,既无纵向比较又没有横向比较,奖惩机制不健全,让绝大多数学生没有达到预期技能训练目标,一个人会做和二十个会做是一个心太,只看技能训练任务的完成,不重视结果的考核,结果老师和学生都没有压力,这与我们学校没有制订严格的技能训练目标的量化考核制度、考核标准有直接的关系。 二、建立合理的奖惩制度,提高技能训练指导老师的积极性 实现“模块”技能训练的高目标,我们的技能训练指导老师是要付出很多的心血,牺牲很多的休息时间,加大了工作力度和工作量,同时对指导教师提出更高的要求,不但是理论教学老师,实习指导老师,而且还要有丰富的实践经验,较强的组织能力,我们学校的专业老师面临向“双师型”老师过渡。我们老师应立足学校现有的实验实习设备和场地制订各“模块”技能训练任务、目标、量化考核标准,建立合理的奖惩制度、激励机制,酝造好的教学氛围,当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时,我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励,如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号,如没有达到规定的技能训练目标,应给予适当的物质惩罚,设立模块技能训练量化考核达标奖,以提高老师的教学积极性、主动性,增强其技能训练教学中老师的动力。做到奖惩分明,体现能者多劳多得,这样既给老师动力又有压力。 三、制订合理的“学期”或“月”技能训练目标 我们每个专业各“模块”的技能训练目标,有的是一个月可以完成,有的是

学生专业技能考核标准

学生专业技能考核标准 机电一体化技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月

永州职业技术学院机电一体化专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 机电一体化(专业代码:560301)。 2.适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 本专业技能考核,通过机械零件测绘、液压与气压系统装调、电气回路装调和可编程控制系统设计4个技能考核模块,测试学生机械零件测绘、机电设备装调和可编程控制系统设计等职业岗位能力,以及安全意识、现场6S 管理等职业素养。 通过本专业技能考核,加强教学基本条件建设,强化实践教学,培养机电一体化高素质技术技能人才。 三、考核内容 本专业技能考核共4个模块,每个模块15个典型工作任务,共60个典型工作任务,每个典型工作任务的考核时长1~3个小时。机电一体化专 业技能考核内 容 模块一 零件测绘模块二液压与气压系 统装调模块三电气回路装调模块四可编程控制系统设计

模块一零件测绘 基本要求: (1)遵守测绘操作规范,不可盲目敲打。测绘工具、机械零件要妥善保管,以免丢失、混乱、损坏; (2)具备徒手绘制零件草图的能力,能采用正确表达方法表达机械零件的结构; (3)能正确使用测量工具测量机械零件的尺寸,按照要求标注机械零件的尺寸; (4)合理确定机械零件的工艺结构和技术要求; (5)能对机械零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的修正; (6)能够根据草图,对机械零件的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等进行查对,或重新计算; (7)能运用常用绘图工具手工绘制机械零件的零件图; (8)遵循企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求,进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁,并及时清扫杂物。具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 模块二液压与气压系统装调 1.液压系统装调 基本要求: (1)能正确识读液压控制回路的原理图,包括液压回路原理图和电气控制回路原理图; (2)能正确分析液压控制回路的工作特点,动作循环和性能要求; (3)能正确选择原理图所包含的液压元件,包括各种控制阀以及液压缸; (4)能在安装面板上合理布局并固定液压元件; (5)能根据给定的液压控制回路原理图,正确安装液压回路及电气控制回路; (6)能正确调整系统压力,并试车;

会计专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲.doc

会计专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲 专业综合课》考试大纲 财政基础知识》考纲 (15 分) 参考教材:高等教育出版社,《财政与金融基础知识》第二版,张红专编, 2010 年5月1日出版。 、课程基本要求 财政基础知识》课程是中等职业学校财经类专业的一门主干专业基础课程。 其基本要求是: 1.明确在我国市场经济条件下构建公共财政的重要性; 2.掌握财政的基本理论体系和知识结构; 3.能运用所学财政的基本知识、方法和政策,分析当下经济社会生活中的 般热点问题。 二、复习内容与复习要求 一)财政导论 1.了解财政对我们生活的影响; 2.了解财政的产生、发展的历史; 3. 掌握财政的概念。 二)公共财政 1.明确公共财政产生的原因,掌握公共财政的含义和基本特征; 2.掌握社会公共需要的层次和内容,明确公共产品的内容和公共财政的职责; 3.理解公共财政的职能。 三)财政支出 1.明确财政支出的分类; 2. 掌握经常性支出与资本性支出的主要内容;

3. 了解国库集中收付制度、政府采购制度。 四)财政收入 1.掌握财政收入形式,理解财政收入结构; 2.明确税收的含义、基本特征,掌握税收制度的构成要素,清楚我国税率的三种基本形式,了解我国的现行税制结构; 3.理解我国的主要税种,清楚增值税、消费税、个人所得税、企业所得税 的计税方法。 五)信用与利息 1.明确信用的含义及其存在基础,理解信用的特征,掌握信用的经济职能; 2.掌握现代信用形式,能够用之解读现代经济生活,并加以简单运用; 3.理解利息及其本质,明确利息率及其分类,掌握单利、复利的计算及二 者的特点,了解影响利息率的因素,掌握利率的作用。 《金融基础知识》考纲 (15 分) 参考教材:高等教育出版社,《财政与金融基础知识》第二版,张红专编, 2010 年5月1日出版。 、课程基本要求 金融基础知识》课程是中等职业学校财经类专业的一门主干专业基础课程。 其基本要求是: 1.明确在我国市场经济条件下金融在社会经济中的地位; 2.掌握金融的基本理论体系和知识结构; 3.能运用所学金融的基本知识、方法和政策,分析当下经济社会生活中的 般热点问题。

汽车运用与维修专业技能操作考核大纲

1701汽车运用与维修专业技能操作考核大纲 1 / 16

Coolant Temp ℃ 清除故障码: 9、故障点确认和排除:﹙每项未按要求扣10分﹚ 故障点的确认、故障点的排除说明 10、故障代码再次检查:起动发动机状态﹙未按要求扣16分﹚ 维修后故障代码读取 11、画出故障排除后传感器波形﹙14分﹚ 12、安全文明作业:﹙每项未按要求扣2分﹚ 清理工作台面、工具量具、撤离车轮挡块、座椅垫、地板垫方 向盘套翼子板布、前格栅布和汽车排气抽气管 附表: 2 / 16

3 / 16

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附表: 序号考核项目考核内容及分数分配操作要求与方法评分标准器材设备备注 3汽车ECU控制 系统凸轮轴位 置传感器断 路、短路故障 ﹙200分﹚ 1、前期准备﹙20 分﹚ 2、操作前安全检查 ﹙10分﹚、 3、仪器连接 ﹙20﹚ 4、故障码检查 ﹙16﹚ 5、正确读取数据 按照要求做好 准备工作,关掉点 火开关连接OBD— Ⅱ插孔,打开点火 开关读取和清除故 障码。检查进气压 力传感器安装状态 确认故障码。再次 读取和清除故障 1、前期准备:﹙每项未达标扣2分﹚ 安装座椅套、安装地板垫、安装方向盘套、安装翼子板 布、 安装前格栅布、取出诊断插头连接、取出万用表将万用表 校 零﹙表笔电阻0.3—0.4欧姆﹚、整车型号、车辆识别代码 和发动机型号。 2、操作前安全检查:﹙每项未达标扣2分﹚、安装车轮档 1、捷达2阀电喷 发动机汽车一辆 2、KT---600解码 仪一台 3、数字万用表一 台3、平面、十字 5寸螺丝刀各一把 4、10m、12m眼睛 扳手各一支 30分钟内完 成,超时后项 目不得分 5 / 16

学生专业技能考核标准

学生专业技能考核标准 汽车检测与维修技术专业 永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月

永州职业技术学院学生专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1.专业名称 汽车检测与维修技术(专业代码:560702)。 2.适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 通过专业技能考核,使汽车检测与维修技术专业的学生熟练掌握汽车机电维修岗位基本技能,如汽车整车及各总成拆装、机械零部件测量、汽车维护等技能;全面掌握汽车机电维修岗位核心技能,如汽车电子控制零部件(传感器、执行器)检测、汽车整车或局部电路识读与在车检测等;逐步具备机电维修等跨岗位综合技能。促进学生形成安全生产意识、加强环境卫生观念、提高团队协作能力、养成职业操守习惯。引导专业教学内容对接职业岗位能力的教学改革,从而提高人才培养质量。 三、考核内容 (一)岗位基本技能 模块一发动机机械部件拆装与检测 该模块以汽车售后技术服务中发动机机械部件“小修”或“大修”中的局部作业为依据而设置的考核项目。重点考核学生对发动机部件及总成拆装的工艺流程的熟练程度,适度考核发动机重要零部件的尺寸及形位公差的检测、配合间隙的调整、维修手册的应用等基本技能。 基本要求: 1.能对汽车发动机机械部件及总成进行熟练的拆装; 2.能对发动机重要机械零部件如气缸等部件进行磨损量、圆度、圆柱度的测量; 3.能对发动机主要零部件如气缸盖等部件进行测量; 4.能熟练掌握发动机总成拆装工艺步骤及技术要求; 5.会正确使用专用工具及检测量具; 6.具有团队协作精神; 7.能遵守安全操作规程; 8.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具;

电子技术应用专业教学计划

电子技术应用专业教学计划 一、招生对象与学制: 招生对象:初中毕业生 学制:三年 二、培养目标与人才规格: 本专业培养德、智、体、美全面发展,与我校地方经济发展的需求相适应,掌握应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质,在电子技术应用、推广、产品生产、维护第一线的高级应用型技术人才。 毕业生应拥护中国共产党的领导,坚持走社会主义道路,努力学习马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论,具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养,有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德;团结协作,遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动;具有积极进取的职业心理素质,勇于自谋职业和自主创业。 毕业生应具有一定的文化基础知识,掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识;具备从事本专业工作的基本能力和基本技能,能运用本专业的知识和技术分析和解决实际问题;具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力以及团结协作、社会活动能力等;具有一定的创新精神和较强的实践能力,能适应职业岗位的变化,能适应科技进步和社会发展的需要。 三、知识结构、能力结构的简要说明 1 .本专业的毕业生应获得以下几个方面的知识: (1) 必备的文化基础知识; (2) 电子整机中常用元器件与材料的功能与性能; (3) 各种常用功能电路的组成原理及性能; (4) 典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用; (5) 电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺; (6) 电子产品营销。 2 .本专业的毕业生应具备以下几个方面的技能和能力: (1) 准确的汉语语言及文字表达能力; (2) 收集和处理本专业相关的信息的能力; (3) 一定的社会活动能力、择业和创业能力; (4) 电子整机装配、调试、维修及电子产品检验能力; (5) 系统安装、调试及使用管理能力; (6) 电子整机生产过程中所用到的生产设备的操作与维护能力; (7) 简单电子产品的设计与开发能力; (8) 基本的计算机应用能力; (9) 简单的英语专业资料阅读能力。 四、本专业毕业生适应的就业岗位 (1) 电子整机产品装配、调试与检验; (2) 电子整机设备维修; (3) 电子产品生产设备操作与维修; (4) 电子整机产品生产工艺管理;

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