小学生学习习惯问卷调查报告
一、问题的提出及调查目的：
概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
“播种行为,就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格,就收获命运”。一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。“学习习惯”是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断的重复与练习,从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。而良好的语文学习习惯又会对学习语文产生不可估量的促进作用。对于小学生来说,由于其语文行为习惯存在很大的可塑性,养成好的语文学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。然而,在现实的课堂教学中,一些语文教师只追求学生表面上学习的热闹,而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验,不知如何培养学生的语文学习习惯……
本次调查目的在于了解小学生语文学习习惯的养成情况及存在的问题，引起教师对学生语文学习习惯的重视与关注，并为如何帮助学生养成良好的语文学习习惯寻求科学的对策。
二、调查内容：|
（一）、课前：学习目标、预习新知、制定计划、你想从老师的教学中得到什么。
(二)、课上：听讲、发言、质疑、小组讨论、合作交流、评价、活动、课堂作业、教师使用现代教育手段。
（三）课后：家庭作业、课外阅读、复习巩固、在家喜欢做什么、上网做什么、你喜欢看什么电视节目。
三、调查对象：
为了做到求真务实，使调查结果具备代表性、普遍性，并能真实的反映目前小学生的语文学习习惯，本次调查以不记名的问卷调查方式随机选取神木一小五年级五班的60名学生。
四、学生问卷调查结果如下：
五、分析与思考
（一）、关于学生听课的分析与思考
听课是学生在学校获取知识的主要途径，培养学生专心听课的习惯不仅让能学生学到更多更好的知识，而且能让学生学会倾听。调查结果显示，学生的听课率并不高，专心听讲的学生只占调查总人数的26.5%。我综合平常听课及调查学
生意见后认为听课率不高的原因有二：
1、教师缺失了对学生学会倾听别人意见的意识的培养。比如我们有时会听到一些表面很热闹，学生很活跃的课。课堂上学生抢着说，争着讲，一个劲儿只顾发表自己的意见。殊不知，倾听别人的意见，可以吸纳、融入到自己的知识系统，使自己的看法更全面。此时，教师就应当告诉学生，学会认真听，专心听非常重要。
2、教师不善于培养学生专心听课的习惯。教师在课堂上照本宣科，没有对文本进行个性化的解读，忽略了学生对文本的感悟与理解。这样的课肯定吸引不了学生。另外教师语文素养不到位，语言缺少学生们喜欢的亲切、夸张、幽默、调侃，学生不爱听。
怎样才能提高听课率，养成学生良好的听课习惯呢？我认为可以从四个方面去做：1、培养学生倾听别人的意识；在课堂上不但要表扬举手发言积极的学生，还要鼓励听课认真的学生，让学生知道“听”别人说也很重要，比如我在本班进行了一项“最会听的小耳朵”的评比，学会倾听的学生在这项评比以后多起来了，因为这项评比培养了学生注意倾听别人的意识。2、教师要转变观念，转“教”教材为“用”教材。传统观念教书就是把课本的知识教给学生，而新课程理念要求教师利用文本，所谓利用文本，就是教师要站在自己的视角，儿童的视角对文本进行个性化的解读，要能够唤起学生的生活经验，引领学生去体会、感悟文本。
3、教师要处理好预设与生成的关系。在课堂上教师不能只顾着按自己的预设去教学生，而是要珍惜学生课堂生成资源的利用，这些资源是学生自己生成的，肯定特别符合童心，富有童趣，教师要好好利用。
4、教师要加强学习，提高自己的语文素养；通过继续教育，阅读经典文学作品、教育教学杂志等方式提高自己的教育教学能力，立志做一名受欢迎，讲课学生爱听的老师。
（二）、关于上课举手发言情况的思考
语文是口头语言与书面语言的结合，可调查结果显示有40.8%的学生上课很少举手，18.4%的学生上课从不举手。课堂上超过一大半的学生几乎是沉默的。我认为出现这种情况有三个原因：1、课堂上教师倾向于关注上课踊跃发言，成绩比较优秀的学生。忽略了表现不太突出，成绩一般的学生。课堂发言出现几个学生“包打天下”，其他的学生“在旁观望”的倾向。2、教师片面追求学生的考
试成绩，把大量的时间花在机械化的文字训练上，对学生是否善于思考，发表见地并不重视。3、教师不善于激发学生思考问题，回答问题。我们有些教师课前没有与文本进行深入地对话，没有对文本进行个性化的解读，所提的问题也是非常随意的，不考虑所提的问题是否有价值，能不能“一石激起千层浪”，有的一堂课下来问得最多的是“是不是？”“对不对？”“好不好？”长期下来，学生失去探疑的愿望，发言的兴趣。
（三）、关于学生课堂提问情况的思考。
纵观此次调查，最不容乐观的恐怕就是学生上课提问习惯的养成，只有10.2%的学生能够经常向老师提问，14.3%的学生有时向老师提问。我认为首先这与传统的语文教学方式有关。传统的语文教学方式是：教师讲，学生听，教师问，学生答；久而久之导致学生不会质疑，也不敢质疑。其次这与教师没有树立让学生质疑的意识有关。新课程改革要求培养学生自主探究学习的能力，培养学生创新求异的意识，所以我们可喜地看到一些教师尝试着让学生提问，但由于教师驾驭课堂的能力欠缺，有的教师被学生问得哑口无言，有的教师被学生提的问题牵着鼻子走，有的教师完全被学生提的问题打乱了教学秩序。因此这些教师认为让学生提问的课效率不高。学生上课提问的习惯的养成也就无从谈起。如何培养学生上课提问的习惯呢？我认为教师首先要树立鼓励学生质疑的意识，在学生刚开始学着质疑重在培养兴趣与信心。学生提问首先是初级的，表层性的质疑居多，此时教师要耐心地给学生时间，经过一段时间的训练后，就要将学生慢慢引向深层性质疑，要求学生提有质量的问题。同时教师还要培养学生质疑的方法，教会学生找准质疑的部位。从文章的标题、结尾、重点词、过渡段等处去质疑。另外教师要加强自己的文学素养，在学生提问时巧于点拨，将学生推向一个更高的层次，这样在驾驶课堂上才能做到游刃有余。
（四）关于学生合作学习情况的思考
调查结果显示，46.9%的学生非常喜欢合作学习，看来合作学习是大部分学生喜欢的学习方式。不过，从我们听过的课来看，尽管合作学习符合儿童在集体中学习，在集体中成长的需求，受学生的欢迎，但事实上合作学习的效率并不高。其原因有三：1、目前普遍班额过大，对开展合作学习不利。班额过大导致学生合作学习空间不够、场地拥挤、分组笼统，结果合作学习变成学生在闹哄哄中的
自流学习，所以有部分学生表示喜欢合作学习是因为觉得合作学习好玩。2、教师没有掌握合作学习的方法，使合作学习变成了自流学习。我们在一些公开课见到有些教师为了表示有学生合作学习这一环节而开展合作学习，既没有提供资料，也没有明确的目标，更没有质量的检测与评价，纯粹是为了开展合作学习而进行合作学习。这样的合作学习肯定是不能起到培养学生合作意识、合作精神的作用的。
怎样才能提高合作学习的效率呢？我认为首先教师要重视合作学习目标的确定，过程的监督，质量的检测与评价。在开展合作学习前教师要明确学习的目标，并提供资料，在学习过程中教师要注意观察与监督，最重要的是学习完毕以后，教师要进行质量的检测并对学生在合作学习时的表现给予中肯恰当的评价。其次教师要重视学生合作学习的情感与品质。1、教师要培养学生的参与意识，对消极的、或态度不端正的学生进行教育。2、教师要培养学生学会倾听别人的意见。当前我们的学生大都是独生子女，习惯了大家以自我为中心，合作学习要求学生约束自己的情感，在与别人意见相左时做到不挖苦、不奚落、不生气，而要冷静地分析与思考，并吸讷认同别人的意见。3、教师要培养学生在合作学习中学会展示自己。合作学习是暂时脱离了教师的主控，而是由学生自己组织、自己开展的学习，在合作学习中展示自己，可以培养自己的组织能力、与同伴合作的团队精神。
（五）关于作业与预习情况的思考
从调查结果来看，学生完成作业情况不容乐观。44.9%的学生基本上能够独立、认真地完成老师布置的作业的。关于作业我认为重在培养学生不依赖别人，不怕困难和独立思考的意识，由于学生个体差异，我们不能要求每个学生每次都能独立完成作业，在遇到自己实在解决不了的问题时，寻求帮助也是可以的。但预习课文的习惯就有待于教师加强督促。只有18.4%的学生养成了每天预习课文的习惯。我把作业与预习情况结合起来分析是因为我认为作业应该是既包括复习巩固的作业，也包括预习的作业。如果教师能够把预习课文当成每天的作业来布置，那么学生的预习习惯一定能养成。首先教师要适量减少复习方面的作业，给预习作业留下时间。另外教师要教给学生好的预习方法，比如说圈出生字词，查字典了解字词的意思，从课题、重点词、过渡段、结尾处去发现问题，提出问题，
把课文多读几次，体会、感悟作者的情感等等。最后教师要加强对学生预习作业完成质量的检测与评价，对预习作业完成好的学生要进行表扬鼓励。
叶圣陶先生说过教育就是培养习惯。从小培养学生良好的语文学习习惯能使学生终身受益。然而习惯不是一蹴而就的，它需要教师采用种种有效的方法，循序渐进地教导学生练，积日累月地练，持之以恒地练，使之成为学生再也不会丢掉的技能，这才叫做养成了良好的语文学习习惯，所以任重而道远的小学语文教师，努力吧！
调查问卷分析报告 ——关于工商系在校学生学风建设的调查一、调查目的 通过问卷调查，了解同学们的学习态度、学习风气、学习行为习惯和严谨求实的学风等方面。加强学风建设，提高学习热情，端正学习态度。在本系学生中积极营造良好的学风建设氛围，提高我系学生的素质，洞察学风动向。推出了这次“学风建设问卷调查”活动。 二、调查对象与方法 调查对象：工商系09级和10级各班部分学生代表。 调查方法：采用不记名的问卷调查方法，选择ABCDE中自己认为合适的选项。 三、相关说明 此次问卷调查共发出200份，收回183份，收回比重91.5％ 四、调查问卷内容 学风建设调查问卷 班级性别年龄 为了更好的了解我系在校大学生的学习状况为创优良学风建设，希望大家积极配合，谢谢你的支持，请你您如实填写问卷，工商系因为有你更加美好 1.你平均每天课余自习时间为几小时？（） A 1个小时内 B 2个小时内 C 2—3小时D3小时以上 2.你认为能促使你学习的动力来源于（） A自己的前途和未来B来自家庭的压力 C奖学金等荣誉称号D其它 3.你现在学习的目的（） A拿证，找个好工作B为今后深造做准备 C担高个人素质和竞争能力D没想过E其它 4.你认为影响学习的决定性因素是（） A个人兴趣B学习气氛C教学设施D老师授课方式E其它 5.你目前学习的困难在哪？（） A个人基础差B不善于交流C心理负担重 D自我控制力差E教学水平的差距
6.你认为学风的好与差决定因素是( ) A学校管理B教师教风C社会环境D学生自身 E校园文化F其它 7.你认为学风建设存在的主要问题是（） A缺乏学习动力、厌学、为考试而学B没有学习、学术、气氛 C迷恋上网游戏D学习纪律意识弱，迟到旷课早退现象严重E浮躁不踏实，考试突击F抄袭他人作业 G创新性不强，缺乏实践能力H考试考风不严肃J其它 8.你认为学生逃课的主要原因（） A厌学B身兼多职，忙于社团学生会等C不喜欢老师授课方式D缺乏学习动力E沉迷网络游戏上网玩乐等F其它 9.对于学生的旷课，你的态度( ) A偶尔有事旷课情有可原B旷课与否并不重要，不影响学习就好C以学业为主。坚决不旷课D无所谓，个人自由E其它 10.你认为老师上课点名或纪检部查课有必要吗？（） A很有必要B能起一定作用C没必要D无所谓 11.你在过去的考试中有过作弊行为或想法吗？（） A担心考试不及格，经常设法作弊B有过这样的行为，但不多C有过这种想法，但还没有这样的行为D从未有过这种念头 12.你认为系部加强教学环节学生出勤率考核的效果怎么样？（） A有效加强校风，学风建设，严肃教学纪律 B部分老师和学生不能认真负责实施C效果显著D效果明显 13.优良学风，你认为应该从何抓起?多选（） A加强师资队伍建设 B 加强学生管理，严肃课堂纪律严肃考风考纪 C担高学生的自身素质D加强学术交流，多案例分沟通 E组织学习小组兴趣班F改善教学软硬件设施 G营造校园文化提升涵养提供优雅学习环境H其它 14.你有没有为自己设计过一份大学规划？你觉得大学规划对你来说有意义吗？ 15.关于加强学风建设，你有什么建议？请畅所欲言。
《思想道德修养与法律基础》实践教学调查报告 题目：大学生诚信状况调查报告 学院：信息科学与技术学院 专业：软件技术 班级： B1733 执笔人：赵雨晨 04 参与者：陈林 03 孙玉钊 05 胡颖 11 李培栋 18 张扬航 26 指导老师：刘红雨 调查报告时间：2017年12月14日
调查结果总结与分析 诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。 为此我们进行了一次在校大学生诚信状况调查，调查共发放问卷105份，覆盖我校2个年级，共回收问卷100份，有效问卷100%。其中大一70份，大二30份。问卷共包含12道题，覆盖了对自己、对家庭、对社会在诚信方面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问题中难免有失偏颇。下面我们就按照问卷的题目设置对调查的主要情况作简要分析： 第1题您的年级：[单选题] A：大一（70%） B：大二（30%） 第2题：答应他人的事情能否做到： [单选题] A：能（93%） B：不能（7%） 第3题：关于大学中完成作业情况： [单选题] A：能够按时完成（45%） B：迫于压力无奈做完（50%） C：拒绝完成任何作业（5%） 第4题：个人信用品质： [单选题] A：好（63%） B：良好（25%） C：差（12%） 第5题：对考试作弊的看法： [单选题] A：坚决抵制（42%）
大学校园学风建设方案 学风工作是高校学生工作的中心,但到底什么是学风、如何建设学风。却是一个长期争论的话题。下面是有大学校园学风建设方案，欢迎参阅。 为进一步加强我校学风建设，以良好的学风推动校风建设，教育引导广大同学勤奋学习、健康成才，学校决定以“严谨勤奋、求实创新”为主题，全面开展“学风建设工程”。 一、指导思想 围绕创建“优良学风班”活动，“教、学、管”三方面密切配合，分阶段、分层次、突出重点，区别低年级和高年级、本科生和研究生的不同要求，教育学生端正学习态度、明确学习目的、遵守学习纪律，促进优良学风的稳步形成。 二、工作主题 严谨勤奋、求实创新 三、工作安排
(一)加强教育和引导，提高对学风建设重要性的认识。 1.学风建设是一项持久的系统工程，必须由学校多个部门密切配合、长期坚持，全体教师、学生积极参与，师生良性互动。 2.学校各有关部门、各学院要高度重视、加强领导，进一步强化责任意识，规范工作内容，确保创建“优良学风班”活动的有效开展。 3.全校教师要把帮助学生明确学习目标、端正学习态度纳入教学、管理和服务工作当中，使学生真正从思想上认识到努力学习科学文化知识、打好扎实的专业基础和掌握过硬专业技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。 (二)营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣。 1.积极开展创建“优良学风班”活动。一年级要结合新生教育，以“重树目标，迈好大学第一步”为主题，围绕专业思想教育，帮助新同学积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习;二年级要针对外语学习和基础课学习，以“坚实基础，构筑腾飞翅膀”为主题，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，努力提高学生的思想道德水平、学习成绩，养成良好的学习习惯;三年级要结合专业课
大学生学风建设调查问卷分析报告 摘要：优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的生命线。学风建 设是高校工作的重点。为全面了解学院学风建设的现状，有针对性地引导我校学 生主动自觉学习，2012年4月我们对我院的学风状况进行了调查。调查不但反映 了我院学生的学风现状和问题，同时也反映了学生的心声，据此提出了改进我院 学风状况的措施和意见。 关键词：学风建设调查问卷分析报告 学风建设是高校基本建设的重要组成部分。学风建设不仅是学生学习方面的 一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教 育质量和管理水平的综合体现。为全面了解学院学风建设的现状，2012年4月我们面向全院学生进行了调查。 一、调查方式及范围 本次调查采用问卷调查的形式，调查范围覆盖全院5个专业、36个班级、四 个年级中的党员、入党积极分子、学生干部和不同成绩层次的学生。共发出问卷400份，回收370份，回收率为92.5%。 此次调查问卷设计题目共32道题，内容涉及学生总体学习情况、学生课堂学习情况、学生课余学习情况、党员在学风建设中的作用以及学生对学风建设的意 见和建议等五个方面，目的在于通过此问卷，分析总结出当前我院在学风建设方 面的经验和不足，以便提出进一步的整改方案。抽样调查的比例符合我院的实际 情况。 二、调查结果分析 1.学风建设取得的成绩 从问卷结果我们可以看出，在前一阶段，我院的学风建设取得了一定的成绩，主要表现在以下方面： （1）全院基本形成了学风建设齐抓共管的良好局面，学风建设成为提高办学质量的头等大事。 （2）广大教师中树立起了“以教风促学风”的思想观念，广大教师充分认识到 人才培养质量是学院生存与发展的生命线，教师治学态度和敬业精神有了明显提高，为更好地培养人才提供了有力保证。 （3）帮助绝大多数学生明确了学习目的，转变了学习态度，严肃了课堂纪律，广大学生不断提高自身的思想道德素质和文化素质，自觉规范自身行为，人才培 养目标得到了落实。 （4）学习风气得到改善，学生考研收到一定成效。今年考上研究生的应届毕业生共有九名，受处分学生比例逐步下降。 （5）在日益激烈的人才市场中，我院毕业生就业率保持在100%，且就业质 量较好，给学院带来了良好的社会声誉。 2.学风建设存在的不足 虽然我们的学风建设取得了一定成效，但是还是出现了一些问题，主要表现在： （1）学生的学习满意度普遍不高。学习态度是学风建设的关键因素。调查中显示，大部分学生都对自己的发展目标比较明确，也有自己的长短期计划和目标。但是相应地，学生也对自己的学习效果和学习成绩不甚满意。 （2）学习环境不够理想。学生学习态度的养成，与周围环境的影响密切相关。
大学生诚信调查报告 调查方式：问卷 调查内容：在校大学对社会诚信问题的调查问卷(详见附录) 组织管理：小组长：何x 执笔人：俞xx杨xx 结果分析： 现代学生普遍都非常重视诚信，将诚信作为一种基本的社会道德标尺来衡量一个人。但以此为基点，很多大学生都没能以身作则的做到诚信待人，诚信为人。在一方面，他们认为高等教育对一个人的社会观会产生较大的影响，即对是否能做到诚信起到影响作用;在另一方面，他们又在以各种各样的或有或无的理由作为自己无法达到诚信的掩体。 在经济高速发展的今天，“纸醉金迷”的错误享乐观，“拜金主义”的扭曲价值观，已经使人们淡忘了古人所强调的“德”，“诚”。取而代之的是将自己的利益最大化而忽略其他的影响。 在调查报告中的第15题，很大一部分同学对未来社会的诚信度持悲观态度。而由第3题，第10题，第16题，第17题来分析，正是由于这个社会中大家扮演的都不是绝对诚信的角色，在日常生活中也有太多的虚虚假假扮演着反面角色，使大家对这个社会的诚信体系保持的保守态度。作为受过高等教育的大学生，
他们认为自己应该有必要也有能力通过一些有悖于道德的方法来实现自我保护。这也印证了先前提到的，将自己的利益最大化，而不考虑这样做是否会对他人或是集体带来的危害。 就第9题的结果来看，几乎100%的同学选择了不会。据此分析，我想，在人们心中，还有一条最基本的道德底线的存在，在这条底线之下的做法是大多数人无法容忍的。 值得注意的是第7题的结果，很多同学出乎意料的放弃了朋友，和亲人的选项，转而选择了网友。在互联网高度发达的21实际，几乎每个人都在上网，很难相信，他们都在向陌生人倾诉着自己苦恼，分享自己的秘密，发表自己的看法，发泄自己的不满。这也再次敲响了社会诚信体系的警钟，作为祖国的未来，他们已经放弃了相信他们本应该最相信的人。治理这种现象的方法，根据第13题的统计结果，政府诚信显得尤为重要。 价值思考： 在中国的传统文化中,诚信具有十分重要的地位。“先王贵诚信,诚信者,天下之结也”,“诚之者,人之道也”可见,在古人看来,“诚信”乃是天下人团结一致的基本保证,是为人之道,是人们所需遵守的基本道德准则之一。诚信的基本道德内涵是务真求实,诚实守信,不妄不伪,真实不欺。所以诚信的缺失，特别是大学生诚信的缺失将会严重的影响整个社会未来的发展。
2018年关于加强学院学风建设的实施方案 为了进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。 一、学风建设的指导思想． 学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。 二、学风建设的组织机构 学院学风建设领导小组 组长： 副组长： 成员：学院办公室主任、教研室主任、辅导员和教学秘书 领导小组办公室设在辅导员办公室。 三、学风建设的目标 （一）长远目标：通过一定时期的努力，使全体学生形成“厚德、厚道、求真、求实”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。 （二）阶段目标： 1. 用一学期的时间使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和好的学习态度。 2. 在此基础上再用一学年的时间，使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。 3. 再用一学期时间，使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生基本具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要
求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。 在推进阶段目标过程中，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、民族学生汉语水平考试六级以上通过率以及应届毕业生的考研率和就业率。 四、具体措施 （一）、加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“创优良学风，做优秀学生”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。 （二）、班主任、辅导员和任课教师要积极教育、引导、帮助学生树立正确的学习目标、端正学习态度，把学风建设纳入学生思想教育和素质教育体系，使学生转变学习观念，真正从思想上认识到，努力学习科学文化知识、打好扎实的专业知识和掌握过硬专业技术技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。 （三）、教师要做好教书育人工作，除了以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用外，还要结合教学内容和特点，向学生介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍本门课程知识对完善学生个人知识结构和素质发展的意义以及在今后个人职业生涯中的作用。同时，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和兴趣。 （四）、加强教学改革。进一步修订教学计划，推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。试行弹性教学，实行考教分离，增加选修课比重。（五）、采取积极措施，努力提高大学生的英语四、六级考试、计算机等级考试和民族学生汉语水平考试六级以上通过率，鼓励应届毕业生考研，积极鼓励学生参与其他职业资格证考试。 （六）、结合学院实际情况，制定切实可行的学生管理办法和教师教学管理办法，进一步完善管理制度。为学风建设活动顺利开展，营造良好的学习氛围。（七）、本着有利于学生素质提高和心身健康、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的管理。凡影响学生学习的第二课堂活动原则上不予开展，且第二课堂活动不能占用第一课堂时间。
问卷调查报告范文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合
和支持。(如有需要，应考虑英文版的问卷) 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员. 您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写. 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。 编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。 这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如(没有很私人的问题)问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。 在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研
【调研问卷模板】大学生学风建设调查问卷 1. 您的性别是. 男 女 2. 您的专业是. 文科 理工科 艺术类 3. 您的家庭所在地. 城市 城镇 农村 4. 您在校的任职情况. 班干 院干 校干 无职务 5. 您认为能促使您努力学习的最大动力是什么. 自己的前途和未来 来自家庭的压力 数目不菲的奖学金 其他 6. 你认为大学阶段的主要发展目标是. 全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备
为今后的深造做准备 为了获得文凭, 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础没有想过 其他 7. 你每周上自习的情况如何. 从不上自习 偶尔去上自习 时常去上自习 每天上自习 有时间就去上 视情况心情、身体情况而定 其他 8. 你对大学学习持何种看法. 业课非常重要 主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力 只要考试不挂科就可以 其他 9. 你认为学风的好与差的决定因素是. 学校管理 教师教风 社会大环境 学生自身 10. 你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决. 考试作弊 作业抄袭
旷课、迟到和早退 课堂纪律 学习目标和心态 11. 你认为老师在上课时点名有必要么. 很有必要 能起到一定促进作用 没有必要 无所谓 12. 当老师的课堂教学不吸引你时，你的态度是. 加倍集中精力，试图和老师保持一致 心不在焉，随便做做笔记 干脆不理，自学或看其他书籍 选择旷课 13. 在课后，你跟老师的沟通情况是. 经常探讨学习问题 偶尔聊聊 从未 14. 对于学生旷课，你的态度是怎么样的. 以学业为重，绝对不能旷课 如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原 旷课与否并不重要，不影响学习就行 无所谓，个人自由 15. 你认为学生逃课的主要原因是. 厌学情绪高 学生会、社团、兼职工作忙
关于大学生诚信度现状调查报告 随着经济社会的发展，人们似乎渐渐淡忘了诚信这一中华民族传统美德，为了了解大学生的诚信度以及大学生对诚信所持态度，我们小组进行了一项关于大学生社会诚信度现状的调查，通过这一调查得出以下几方面信息，希望这些信息能唤醒部分大学生处于沉睡状态的诚信意识。 关键词：大学生诚信态度 一、调查题目:大学生诚信度现状及其影响调查 二、调查成员：文静李力李阳飞飞凯凯燮燮 三、调查目的：这次实践的目的是通过调查了解当今大学生诚信度的现状以及大 学生通过日常生活体现的对诚信的态度，并期望这一调查能让大学生对诚信度引起更多的关注，从而引导他们更好地做到诚实守信。 四、调查的准备： 第一次讨论确定了调查流程，并初步拟定了调查的形式，如网上调查等，还确定了调查的范围（某某师范学院的学生（校内）、其他学校的学生（校外），由于社会人士调查难度过大，我们决定把重心放在大学生自身的调查上），以及问卷调查的内容。根据组员的激烈讨论，我们提出了大学生诚信度体现的多个方面，并配合调查问卷的各个环节对小组成员进行分组，明确划分了各个成员的任务。第二次讨论主要针对问卷设计，主要是对回收的问卷及统计得出的数据进行分析总结，确定调查报告的初步拟写；以及调查的其他形式的讨论，并最终否决了使用采访的形式。 五、确定调查的对象 在讨论中，组员经过对调查研究项目的主题进行探讨和琢磨，最后确定以在校大学生（本校+别校）为主要研究对象，进行网上问卷调查，尽量争取调查范围的广泛。 六、问卷调查的设计 经过讨论确定调查问卷的内容，包括二大部分，即以前是否做过不诚信的事，对当前大学生诚信度的现状的认识，命题主要是以与大学生学习、生活息息相关的事情为题，如作弊现象。 七、调查问卷的小组分工 通过小组的分工，各分小组立即各司其职，全身心投入到调查中来，所以这一环节迅速地完成了。 八、问卷统计与分析 首先，把问卷调查表发布到网上，将链接发给不同学校的在校大学生，并让他们一直传下去。最后将数据结果导出，然后开展讨论，全组成员一起对统计结果进行分析和总结。 九、调查结果 本次调查共制作发放并回收面向大学生纸质问卷共100份，有效问卷83份。（一）大学生社会诚信度现状
大学学风建设活动策划方案 优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，可以为我系塑造一个好的学习氛围。因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案： 一、不断提高对加强学风建设工作的认识 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础 1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班集体，优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。
三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到 教学、学生的日常工作中 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。 2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 （1）要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。 （2）发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。 （3）党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。 （4）党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。 （5）党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。 四、不断深入开展优良学风达标班活动 1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。 2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。
淮安区中小学生（留守儿童）学习现状 问卷调查情况统计表 1、基本情况 小学：男（77）人女（ 79 ）人 中学：男（）人女（）人 2、年级 1、（32）人 2、（ 20 ）人 3、（23）人 4、（20）人 5、（26）人 6、（35）人 7、（）人 8、（）人 9、（）人 3、学习现状问卷调查情况统计 A、学习品质优秀（11）人良好（43）人一般（38）人较差（64）人 B、学习自理能力强（10）人较强（23）人一般（42）人较差（81）人 C、学习成绩优秀（13）人良好（35）人一般（37）人较差（71）人 D、学习环境好（12）人良好（34）人一般（41）人较差（69）人 E、学习辅导好（10）人较好（21）人一般（40）人较差（85）人 3、调查小结及相关建议 据调查，我校共有508名学生，其中有留守儿童156人，占学生总数的30%，老人监护的有138人，占留守儿童的27％，寄养他人的有10人，占留守儿童的6,4%。 一、留守儿童存在的主要问题 1、留守儿童学习成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，我校通过调查显示较差的有71人，占留守儿童的45,5%，留守儿童中有10人左右上学经常迟到，还有逃学的经历。分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注孩子的学习。 2、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，例如我校有个叫王家琪
学风建设现状调查报告 前 言 高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。我们特进行了此次学风问卷调查。 调查方法 此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。数据全面、详实、可靠。 调查内容 一,调查内容 此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。 调查发现 1、 我校学风现状 我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的 有46.80%、而认为差的有16.00%。
2、 学生学习态度 (1) 大学阶段发展目标 由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4% (2) 对考研想法 近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%. (3) 学习的自觉性 如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%, 男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%). 3、 学习环境 (一)哪种学习气氛影响最大 有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响. (二)宿舍的学习氛围 有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%) (三)班级的学习 有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%, 女:11.22%). 4、 学习状态 (一)上课听课情况 有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%. (二)旷课情况 有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节
大学生诚信调查报告优秀范文 大学生诚信调查报告（一） 一、诚信对于大学生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。 二、大学生的诚信缺失问题表现 信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢？ 中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作，无能力偿还外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重： 1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书；虚构在学校期间的任职情况，编造社会实践经历；采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。 2、面试中自我拔高 部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时，对自己各方面素质和能力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发现其十分普通平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试。
大学学风建设方案 大学学风建设方案 优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案: 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。
2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气 作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 (1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。 (2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。 (3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。 (4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。 (5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。 四、不断深入开展优良学风达标班活动。 1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。 2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。 3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。针对于以上四点,我系计划展开一系列的关于学风建设活动: (一)低年级与高年级的学习交流会3月29日晚上7点半地点:待定活动目的:为了使09届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。
未成年人犯罪问题社会调查报告 双鸭山位于位于黑龙江省东北部，辖区面积22483平方公里，人口150万，其中，未成年人口约31万，约占总人口的20%。近年来，辖区未成年人犯罪一直居高不下。2010年以来，因犯罪在宝清县看守所羁押的中、小学生33人，涉及刑事案件57起（其中抢劫28起15人，盗窃18起7人，故意杀人1起3人，伤害8起8人），中、小学生犯罪与前几年相比呈明显上升趋势，且暴力、团伙犯罪较为突出。 针对这种情况，双鸭山法院树立大预防的观念，在未成年人犯罪案件的审查批捕、审查起诉、监所检察等环节，加大工作力度，完善规章制度，从而增强了教育、挽救的实效。先后制定了《办理未成年人犯罪案件工作制度》和《关于加强在押的未成年人权利保障和帮教工作的实施办法》，建立了对涉嫌犯罪的未成年人教育、挽救的长效工作机制。同时，法院以"年轻检察官协会"为平台，开展了以"为了明天"为主题的大型法制进校园活动，组织检察人员先后走进十余所校园，结合发生在学生身边的案件进行法制宣讲，受教育的学生人数逾万人，收到以了良好的社会效果。先后有五名检察人员被区"关心下一代工作委员会"和学校聘为法制辅导员。 为了准确了解和把握未成年人的思想，心理状况，有针对性地开展未成年人犯罪预防和控制工作，我们对辖区的中学生和在押的未成年犯罪嫌疑人进行了一次广泛调查，以期探索未成年人的内心世界，寻找预防未成年人犯罪的对策。 一、对在校中学生的调查 我市共有初中、高中学校145所，在校学生有15.9万人,我们选择了一所城区高中学校、一所农村高中学校和一所初中学校进行了调查,调查方式为问卷调查,共发放问卷3000份,对收回的问卷进行了抽样统计。 1、中学生的家庭情况
重庆科技学院学风建设调查问卷 亲爱的同学： 你们好！学风建设是实现我校办学目标，提高办学层次的重要途径，是实现学生成长、成才和成功的重要手段。为了了解同学们的学习动态，加强学风建设，激活学习氛围，我们以“全面客观洞察学风动向，服务同学”为宗旨，推出了这次“学风建设”问卷调查活动，希望同学们根据自己的实际情况及真实想法填写。此次问卷采取不记名方式，请放心填写。对于你的合作和支持，我们表示衷心的感谢！最后祝你们学习愉快，心想事成，天天开心！ 1、你对大学学习持何种看法？ A、专业课非常重要 B、主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力 C、只要考试不挂科就可以 D、其它 2、你在大学阶段的主要发展目标是什么？ A、全面提高自身素质，为实现人生理想做准备 B、掌握一技之长，为就业打好基础 C、为了获得文凭 D、没想过 E、其他 3、你对所学专业感兴趣吗？ A、很感兴趣 B、感兴趣 C、一般 D、不感兴趣 E、很不感兴趣 4、您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？ A、充满光明，很有信心 B、并没有考虑过，走一步算一步 C、前景暗淡，前途堪忧 D、其他 5、你目前学习中遇到的最大困难是什么？ A、个人功底较差 B、不善于交流 C、心理负担沉重 D、自我控制能力较差，难以形成良好习惯 E、学校教学水平差 6、你会花多长的时间去准备期末考试？ A、不准备，临场发挥 B、考前几天 C、考前两三个礼拜 D、考前一个月 7、[1] 你如何看待老师考前划重点？ A、支持，原因： B、不支持，原因： C、觉得不好，但大家都这样也不好反对 [2] 你认为应如何改进？ A、再多划点，减轻考试压力 B、不用改进，保持原样 C、少划或不划，扎实复习 D、其他 8、考试时，你身边的同学作弊情况如何？ A、很多人作弊 B、较多人作弊 C、少部分人作弊 D、没有人作弊 9、你认为，引发作弊的原因主要是（可多选） A、周围存在不少的成功的作弊现象 B、监考教师要求不严 C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试 D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号 E、重修制度的压力 F、辅修课和选修课太多，分散了精力 G、社会活动太多，分散了学习时间H、心理压力大，害怕不及格 10、你平均每学期迟到或旷课的次数是 A、0次 B、5次以下 C、5—10次 D、10—20次 E、20次以上 11、你认为学生逃课的主要原因是： A、厌学情绪高 B、学生会、社团、兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉溺于网络、游戏 E、缺乏学习动力 F、其他 12、你认为老师在上课时点名或学生会学习部查课有必要吗？ A、很有必要 B、能起到一定促进作用 C、没必要 D、无所谓 13、你觉得现在的课程设置如何? A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 14、你认为老师的教学态度： A、很好 B、较好 C、一般 D、不满意 15、你认为影响课堂积极性的原因?（可多选） A、老师讲课水平 B、个人兴趣 C、课程性质 D、其它 16、在课后，你跟老师的沟通情况是 A、经常探讨学习问题 B、偶尔聊聊 C、从未沟通过 17、你完成作业情况是怎样的？ A、独立完成 B、在别人的帮助下独立完成 C、偶尔抄袭 D、经常抄袭 18、你现在的学习计划 A、长期、短期都已明确 B、有短期计划 C、一切随学校教学安排 D、还没有考虑过 19、你平均每天课余自学时间为几小时？ A、4小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时 D、1小时以内 20、你的课余时间主要用于？（可多选）
大学生诚信状况的调查报告 诚信，作为我们中华名族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，xx年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。 一、xx财经大学在校大学生诚信现状现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有%能够完全做到诚信，%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占%，而较少和几乎不能做到诚信的只占%。而在人际交往中，%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了%。诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍
然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看作为评价和选择一个人的标准。现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不合适，%表示不太合适，%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，%受访同学认为很不合适，%认为可以理解，%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太合适。面对考试作弊，在受访同学中有%对考试作弊表示很不合适、坚决反对，%的同学认为不合适，%中立，但有%认为可以理解。从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，很多学生上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大部分学生都持着不以为然的态度，没有相应的处罚，学生也大部分认为这个不涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，很多学生在平时都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过毕竟还是少数。现状三：不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为，女生为，男生的诚信水平显低于女生。