人力资源测评——谈判能力
每个人每天几乎都会有谈判的情况发生，不管你喜欢不喜欢，你都是一位谈判者。谈判能力是从事推销、采购、公关、教育、咨询、管理等工作必备的素质。
谈判能力测试题
1、你通常是否先准备好再进行商谈？
A、总是
B、时常
C、有时
D、不常
E、都没有
2、你是否相信商谈时对方告诉你的话？
A、不，我非常怀疑。
B、普通程度的怀疑。
C、有时候不相信。
D、大概相信。
E、几乎永远相信。
3、商谈时你是否常做乐观的打算？
A、几乎每次都关心最乐观的一面。
B、相当关心。
C、普通程度关心。
D、不太关心。
E、根本不关心。
4、你是否能适当表达自己的观点？
A、经常是。
B、超出一般水平。
C、一般水平。
D、低于一般水平。
E、相当差。
5、你是不是一个很好的倾听者?
A、非常好。
B、比一般人好。
C、普通程度。
D、低于一般水准。
E、很差。
6、有人在陈述和你不同的观点时，你能够倾听吗？
A、把头调转开。
B、听一点点，很难听进去。
C、听一些，但不太在意。
D、合理倾听。
E、很注意地听。
7、置身在压力下，你的思路是否仍然很清楚？
A、是的，非常好。
B、比大部分人都好。
C、一般程度。
D、在一般程度之下。
E、根本不行。
8、你对于自己的评价如何？
A、高度的自我尊重。
B、适当的自我尊重。
C、很复杂的感觉，搞不清楚。
D、不太好。
E、没什么感觉。
9、你对于别人的动机和愿望的敏感程度如何？
A、高度敏感。
B、相当敏感。
C、大约普通程度。
D、比大部分人敏感性地。
E、不敏感。
10、你洞察商议真正问题的能力如何？
A、我通常会知道。
B、大部分时间我都能够了解。
C、我能够猜得相当正确。
D、对方常常会令我惊奇。
E、我很难知道真正的问题所在。
11、再商议中，你想要定下哪一种目标？
A、很难达成的目标。
B、想当然的目标。
C、不太难也不太容易的目标。
D、相当适切的目标。
E、不太难，比较容易达成的目标。
12、你对于解决问题是否有创见？
A、非常有。
B、相当有。
C、有时候会有。
D、不太多。
E、几乎没有。
13、面对那些地位比你高的人感觉如何？
A、非常舒服。
B、相当舒服。
C、复杂的感觉。
D、不舒服。
E、相当不舒服。
14、商谈时，你是否会将内心的感受流露出来呢？
A、非常容易。
B、比大部分人容易。
C、普通程度。
D、不太常。
E、几乎没有。
15、商谈中，你是否会问探索性问题？
A、擅长此道。
B、相当不错。
C、一般程度。
D、不太好。
E、不擅此道。
16、商议时，对于处理困难的问题，你的成绩如何？
A、非常好。
B、超过一般程度。
C、一般程度。
D、一般程度一下。
E、很糟糕。
17、在社交场合中，人们是否喜欢你？
A、非常喜欢。
B、相当喜欢。
C、普通程度。
D、不太喜欢。
E、相当不喜欢。
1、兴奋时，你是否会机动？
A、很镇静。
B、原则上很镇静，但是会被对方激怒。
C、和大部分人相同。
D、性情有点急躁。
E、有时我会激动起来。
19、生意上的秘密你是否守口如瓶？
A、非常保密。
B、相当保密。
C、一般程度。
D、常常说得比应该说得还多。
E、说得太多。
20、你对对方个人问题的敏感程度如何？
A、非常敏感。
B、相当敏感。
C、一般程度。
D、不太敏感。
E、根本不敏感。
21、商议时你对于自己目标的执著程度如何？
A、非常执著。
B、相当执著。
C、一般程度。
D、不太执著。
E、相当有弹性。
22、你认为自己是不是一个谨守策略的人？
A、非常是。
B、相当是。
C、合理运用。
D、时常会忘记运用策略
E、我几乎是先说再考虑。
23、你是否能广泛地听取各方面的意见？
A、是的，非常能。
B、大部分如此。
C、普通程度。
D、不听取别人的意见。
E、观念相当固执。
24、正直对你来说重不重要？
A、非常重要。
B、相当重要。
C、重要。
D、不重要。
E、非常不重要。
25、你对谈判的看法如何？
A、高度的竞争。
B、大部分的竞争，小部分的合作。
C、大部分互相合作，小部分竞争。
D、高度的合作。
E、一半竞争，一半合作。
26、商谈中，你面对直接的冲突有何感觉？
A、非常不舒服。
B、相当不舒服。
C、虽然不喜欢，但还是面对着他。
D、有点喜欢这种挑战。
E、非常喜欢这种机会。
27、面对着语意含糊不清的词句，其中还夹着许多赞成和反对的争议时，你有何感觉？
A、非常不舒服，希望事情不是这个样子。
B、相当不舒服。
C、不喜欢，但是还可以接受。
D、一点也不会被骚扰，很容易就习惯了。
E、喜欢如此，事情本来就该如此。
28、你对于“行为语言”的敏感程度如何？
A、高度敏感。
B、相当敏感。
C、普通敏感。
D、比大部分人敏感性低。
E、不敏感。
29、在商谈中，你是否很坚持？
A、非常坚持。
B、相当坚持。
C、适度的坚持。
D、不太坚持。
E、根本不坚持。
30、谈判时，通常你是如何让步的？
A、非常缓慢。
B、相当缓慢。
C、和对方的速度相同。
D、我多让点步，试着使谈判快点完成。
E、我不在乎付出更多，只要完成谈判就行。计分方法：
题号 A B C D E
1 20 15 5 -10 -20
2 10 8 4 -4 -10
3 -10 10 10 -5 -10
4 8 4 0 -4 -6
5 15 10 0 -10 -15
6 10 5 5 10 15
7 10 5 3 0 -5
8 15 10 0 -5 -15
9 15 10 0 -10 -15
10 10 5 5 -2 -10
11 10 15 5 0 -10
12 12 10 0 0 -15
13 10 8 3 -3 -10
14 -8 -5 0 5 8
15 10 10 4 0 -5
16 10 8 8 -3 -10
17 10 10 3 -2 -6
18 10 8 5 -3 -10
19 10 8 0 -8 -15
20 16 12 0 -3 -15
21 12 12 3 -5 -15
22 6 4 0 -2 -4
23 10 3 5 -5 -10
24 15 10 5 0 -10
25 -15 15 10 -15 5
26 -10 -5 10 10 -5
27 -10 -5 5 10 10
28 2 1 5 -1 -2
29 10 12 4 -3 -10
30 15 10 -3 -10 -15 得分在174-347分，说明谈判能力很强。
得分在140-173分，说明谈判能力较轻。
得分在140分以下，说明谈判能力较弱。
名词 1.类别量化；就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后每个类别均赋以不同的数字。 2.当量量化；就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化，对他们进行近似同类同质的量化。 3.人员素质测评指标；也叫人员素质测评要素，是指能反映测评对象的测评深度和广度的以系列质量监测点，它是指上是用人准侧的具体化。 4.加权平均法；是求几个权重系数不同的指标的平均值或指标平均值得最终平均值。 5.重复信度；以同样的测评工具对同一测评对象在不同的时间按照同一方式进行测评，所得到的测评结果之间的相关程度。 6.效度；测评的有效性，反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。 7.笔试法；是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题，然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。 8.专门要素；专业知识和专业技能，从专业的角度了解呗测评者掌握专业知识的深度和广度，技能的高低和专业上的特长，作为对专业知识笔试的补充，这是人员素质测评的一个重要方面。 9.晕轮效应；是一种普遍存在的心理现象，即对一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特征的强烈，清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。、 10.心理测验；阿纳斯塔西的定义比较确切，认为心理测验时对行为样组的客观的和标准化的测量。 11.关键事件评定量表；是通过记录与职工的工作成败密切相关的关键行为，并用被考核者所获得的关键行为总分数来评价工作绩效的考核量表。 12.人事考核法；用人单位对工作人员的政治觉悟，品德，学识，工作能力，工作态度，人格特征以及健康状况等哥哥方面所进行的考察与评价的人员素质测评方法。 13.无领导小组讨论法；一组被测评者在给定的时间里和既定的背景之下围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组意见。 14.行为事件访谈法；是一种开放式的行为回顾式探察技术，是揭示胜任特征的主要途径。
人力资源总监绩效考核标准 被考核者：所属部门：考核者：日期： 考核指标 评分标准 优 (100~91 分 )良 (90~76 分 )中 (75~61 分 )差 (60 分以下 ) 员工档案完整 ,便于查询 ;每周一次员工档案完整，每周一次资料录员工档案不够完整，资料录入、员工档案不完整，资料录入、 各类人事手续与资料录入、更新，及时准确率达入，更新；及时、准确率达 98%更新未能按期执行；及时、准确更新不按期执行；及时、准确员工档案管理100% ；并能主动及时办理人事手以上；比较主动及时办理人事手率达 95%以上；能够完成办理率在 94%以下；不能按时完成续。续。人事手续。人事手续的办理。 严格执行薪资方案，按规定日期完严格执行薪资方案，按规定日期未能按规定日期（迟一天）完成不能按规定日期完成薪资档案 薪资档案管理成薪资档案录入工作，薪资内容准完成薪资档案录入工作，薪资内薪资档案录入工作，薪资内容准录入工作（迟二天以上），薪资确率达100% 以上；（考勤、报表记容准确率达 95%以上确率达 90%以上内容准确率在 69%以下 录抽查60%标准） 有计划地进行员工访谈，访谈方式访谈方式较好，效果尚可。形成访谈方式效果一般，形成建议性未有效进行访谈，访谈方式、 人员访谈好，效果佳，及时了解员工动态，报告有效可行报告，基本有效可行效果差，形成的报告根本不能形成非常有效可行的建议性报告反映问题 严格按文件管制流程运作，部门文部门文件保存完整，分类明确，部门文件能够保存完整，分类有部门文件保存不完整，标识不部门文档管理件收发、传阅、归档管理完善，分标识清楚，查询方便些不明确，标识有些不清楚清楚，查询不方便类明确，标识清楚，查询方便 完成交办任务能发挥主观能动性，按时高效完成能按时较好地完成上级交给的基本上能完成上级交给的工作不能按时完成上级交给的工作上级交给的各项工作任务工作任务任务，但时间上有拖延任务，效率低下 各期工作计划（季、月、周）齐全工作有月度、周计划，计划有效 工作计划有效、落实，检查、总结、改善及指导工作，检查、总结、改善较工作有月计划，并基本能完成。工作没有按计划完成时而高效及时。 部门内外沟通协能积极主动地与部门内外其他成员 具有较好的沟通协作精神，能与具备基本的沟通协作精神，但主沟通协作精神差，妨碍了相关合作，促成部门内外相关工作的高 作部门内外各位同事较好地合作动性不够工作的完成效完成 具有很强的创新能力,能够创造性具备较强的创新能力,在部份情 创新能力一般；遇到突发事件不创新能力差 ,只能遵规蹈矩地 创新与独立处理地解决好工作中的问题,效果很好；况下可以创造性地解决问题；遇工作；遇到突发情况 ,既不能独 能独立处理 ,但能及时上报 ,配合 问题能力遇到突发情况能独立及时有效地处到突发情况能独立及时有效地立处理 ,又不能汇报领导 ,导致 处理解决 理 ,保证工作的正常进行处理 ,保证工作的正常进行工作延误 遵章守纪能严格遵守公司规章制度,无任何能较好地遵守公司制度,每月违基本能遵守公司规章制度,每月不能遵守公司规章制度,每月违纪行为规行为在 1 次以下违纪不超过 2 次违规 3 次以上 总分 得权重 分30% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 5%
第一章 1.资源分为：人力资源、自然资源、资本资源、信息资源 2.人力资源测评的含义、类型、功能作用以及人力资源测评的发展历程，可以使读者对人力资源测评有一个大致的了解。 3.人力资源的特征：相对于自然资源而言，要想有效地管理人力资源就必须从人力资源的基本特征出发。 4.人力资源测评的含义：是基于特定个体和群体岗位职责及工作目标体系，借助科学的方法与手段，对个人或群体的素质、能力和绩效进行全面、系统的识别与诊断，并作出量化表达和价值判断。 5.人力资源测评包括：测量和评价2个过程。3个要素：定量描述、加权和价值判断。 6.人力资源测评的特点：测评对象的抽象性、测评内容的复杂性、测评方式的间接性、测评结果的相对性。 7.选拔性测评：是一种以选拔优秀人员担任某一职位为目的的人力资源测评，是人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术的总称。特点：可比性、精确性、针对性和灵活性、标准化。 8.配置性测评：是指对员工的素质、能力进行系统全面的评价，评定员工所具备的素质、能力特点与岗位的匹配程度的测评方法和技术。 9.人力资源测评的功能：有评定、诊断反馈、预测三方面的功能，实践应用中可能有所交叉，也可能相互影响。 10.人力资源测评的意义：有助于资源配置的科学化、有助于人力资源开发、有助于人力资源的优化管理、有助于员工职业生涯发展、有助于提高员工的工作生活质量。 11.我国古代人力资源测评思想的大致可分为三个时期：从上古到春秋战国为萌芽期、从汉代至隋初为发展期、从唐代到清末为相对成熟期。 第二章 12.人力资源测评的理论基础：一是心理学理论，包括：特质理论、人一岗匹配理论等、二是测量理论，包括：经典测验理论、概化理论和项目反应理论。 13.最早提出特质概念的是美国心理学家：奥尔波特。 14.特质理论：艾森克，他将人格结构分为四个层次：类型水平、特质水平、习惯反应水平和特殊反应水平。 15.塔佩斯的“大五”人格理论：开放性、尽责性、外倾性、随和性、神经质 16.人力资源测评的基本原理：人员配置的测评原型理论、角色要求、素质差异、认知理论、管理优化、开发提高。 17.人力资源测评的基本原理：客观测评与主观测评相结合、定性测评与定量测评相结合、静态测评与动态测评相结合、精确测评与模糊测评相结合、素质测评与绩效测评相结合、要素测评与行为测评相结合、分项测评与综合测评相结合、素质测评与资源开发相结合。 18.人力资源测评的一般步骤：明确需求、选择可信有效的的测评工具、分析和
人力资源战略与规划第二套模拟题 单选 1、人力资源这一概念的最早使用者是（） A、彼得.德鲁克 B、张德 C、赵曙明 D、郑绍濂 2、人力资源的主要特征不包括（） A、人力资源具有能动性 B、人力资源具有再生性 C、人力资源具有单重性 D、人力资源具有社会性 3、人力资源战略是指（） A、一个社会具有智力劳动能力和体力劳动能力的人的总和，包括数量与质量两个方面。 B、组织所拥有的用以制造产品或提供服务的人力 C、运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持在最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，以实现组织目标。 D、在组织战略的指导下，通过内、外部人力资源环境分析等工作制定的人力资源管理指导思想、战略目标，以及实现这个目标所需的战略措施。 4、人力资源战略的层次不包括（） A、宏观战略 B、中观战略 C、微观战略 D、长远战略 5、下面关于人力资源战略与人力资源规划的关系的说法中，错误的是（） A、人力资源战略是人力资源规划的前提 B、在工作层面上，人力资源战略要高于人力资源规划 C、在工作内容上，人力资源战略要低于人力资源规划 D、人力资源规划是人力资源战略的延伸 6、下面关于人力资源战略与规划的目标的说法中，不正确的是：（） A、着眼于为未来的企业生产经营活动预先准备人力资源 B、持续和系统地分析企业在不断变化的环境下对人力资源的需求，确定人力资源管理的指导思想 C、并开发制定出与企业长期目标相适应的人力资源管理政策和措施，从而促进企业战略的有效实施。 D、制定企业人力资源需求短期目标 7、人力资源战略与规划的意义不包括（） A、人力资源战略与规划是企业战略的核心。 B、人力资源战略与规划是全部的企业战略。 C、人力资源战略与规划有利于企业形成持续的竞争优势。 D、人力资源战略与规划可提高企业的绩效。 8、目前不断变化的人力资源环境不包括（） A、市场统一化 B、高新技术的迅猛发展 C、竞争焦点变化 D、经济全球化 9、企业基本上没有人力资源战略与规划的职能的阶段是（） A、萌芽阶段 B、产生阶段 C、发展阶段 D、成熟阶段 10、下面那个阶段在将人力资源规划与人力资源战略联系起来以后，企业能够根据经营环境制定人力资源战略，从而在统一的人力资源战略下制定一致的人力资源管理职能。这也就是人力资源战略通常所说的两个一致性。（） A、萌芽阶段 B、产生阶段 C、发展阶段 D、成熟阶段
人力资源管理能力的测评 1.你受人欢迎吗 指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。 (1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们ABCDE (2)你的同事是否容易受人的感染，接受你提出的意见和建议ABCDE (3)当你生病休息在家时没有同事来看你使你感到孤独吗ABCDE (4)当你离开原单位(或原小组)时，同事们感到依依不舍吗ABCDE (5)同事们感到有趣的事，你也感有趣吗ABCDE (6)你经常为一点小事与同事们争吵吗ABCDE (7)你愿意做一些同事们喜欢做的事吗ABCDE (8)你遇到新来的同事，是否很容易接近他们ABCDE (9)你与异性同事是否很难接近ABCDE (10)当你出差时遇见一位陌生人，你会很容易接近他并使他喜欢你吗ABCDE (11)同事们是否经常邀请你参加私人的聚会，并请你主持一些活动ABCDE (12)是不是很少有人欣赏、夸奖你的仪表、才能和品质ABCDE (13)接触过的同事，你能立即叫出他(或她)的姓名吗ABCDE (14)你能与各种性格的人打交道吗ABCDE (15)很少有同事来找你聊天吗ABCDE (16)同事们背后是否很少指责你，并能很快地原谅、理解你的过失和错误ABCDE (17)你能否在短期内与同事们一起参加集体活动ABCDE (18)你是否不愿意与同事们一起参加集体活动ABCDE (19)你是否觉得与陌生人认识很容易ABCDE (20)你是否觉得应该主动关心同事ABCDE 2.你具备管理潜能吗 指导语：请你如实地回答下列60道题，假设题目中的内容是一般情况下，或是大多数情况下发生的，请只用“是”或“否”来回答。 (1)买东西喜欢讨价还价吗 (2)曾在某些集会中担任过主持人吗 (3)在就餐或买东西时，是否曾指责过服务员服务不佳 (4)曾经率先发动组织集会或团体活动吗 (5)曾使兴趣索然的场合变得生气勃勃吗 (6)在大众面前讲话感到困难吗 (7)与陌生人说话感到困难吗 (8)第一次做某件事时会觉得很紧张吗 (9)常常因犹豫不决而坐失良机吗 (10)参加集会时常常告诫自己不要出头露面吗
《人力资源测评理论与方法》 一、名词解释 1、人力资源测评：狭义的人力资源测评是指通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段测评人才素质的一种活动。广义的人力资源测评还包括企业的测评制度，即人力资源测评的流程，它包括对哪些人员进行测评的规定（如对征募候选人的规定、干部选拔对象的规定）、测评哪些指标内容（知识、技能、气质、管理风格等）、测评结果的解释系统，以及企业的参照标准和决策标准。 2、素质图示法：素质图示法就是将某类人员的素质特征，用图表描绘出来，然后加以分析研究，确定测评指标。这种方法一般将某类人员的测评素质指标按需要程序分档，然后根据少而精的原则进行选取。分档可以是三档（必不可少、非常需要、需要），也可以是五档（必不可少、非常需要、需要、可有可无、不需要）。 3、胜任特征：胜任特征指能将某一工作（或组织、文化）中有卓越成就者能与表现平平者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。自上而下可包括如下层面：知识；技能；社会角色；自我概念；特质；动机等。 4、文件筐测验：文件筐测验就是要求被试阅读和处理备忘录、信函等一系文字材料，其中涉及的问题因候选人拟任岗位的要求不同而不同。 5、测评指标体系：测评指标也叫测评要素，测评体系的基本单位。指的是能反映测评对象的侧评深度和广度的一系列质量检测点，根据测评对象、测评目的和要求，选择一系列评价点，它实质上是用人准则的具体化。测评指标体系是由一群组合特定、彼此间相互联系的测评指标组成，而且每个测评指标又都具有自己的独立性，一个测评指标只代表人员素质的某一侧面。所以，测评指标体系反映了人力资源测评所要检测的各个方面，是测评工作的基础。 6、客观式考试：客观式考试就是以客观型试题为主要试题形式的考试，客观式考试特点是试题涵盖面广、信息量大、可控制考试过程中的误差。是当今世界主要采取的考试形式。客观式考试主要采用标准化的方法来控制考试过程中的主观因素，包括试题编制的标准化，施测过程的标准化，评分计分的标准化，分数合成的标准化及以分数解释的标准化等。 7、情景评价：情景评价又称情景模拟法，有时也称无领导小组讨论方法，它通过创设一种受控制的情景模拟状态或情景，让被参与者参与其中，扮演一定角色，在模拟的情景中按考官的一定要求，完成一个或一系列任务、活动，从而在行为模拟过程中，考官可以观察被试者特定行为是否表现出与组织目标方面相关的行为，根据被试者在模拟情景中的表现或通过模拟提交的报告、总结材料为其打分，以此来预测被试者的拟聘岗位工作上的实际能力和水平。 二、简答题 1、简述人力资源测评的作用。 1）实现人职匹配； 2）为后备人员队伍建设提供参考依据； 3）减少人员初始培训与能力开发的开支； 4）使所录用人员能胜任工作并对所从事工作感到满意。 2、简述人力资源测评指标体系的设计原则。 针对性原则、明确性原则、科学性原则、创新性原则、精炼性原则。 3、简述能力倾向测验的内容。
人力资源综合素质测评试题 一、智力测试 1、……之于开始，好像结束之于…… A、起点——分析 B、首先——延续 C、首先——紧缚 D、首先——归纳 E、发端——收场 2、一只猴子跌进三十尺深的井里，它每天朝上窜三尺，但滑下两尺，依照这个速度，猴子（）天后会窜 出井外？ 3、你连续十次向上扔硬币，每一次掉在地面上都是正面向上。假设一切情况照旧，你第十一次扔硬币，正面 向上的可能性是（）%。 4、有一个人在自由市场上买进两只鸡，在回家路上两个熟人要买他的鸡，他只好把鸡卖了。每只卖价6元， 其中一只赚了20%，另一只亏了20%。请问这个人到底是赚了多少钱，还是亏了多少钱，还是不赚不亏？ A、赚了0.5元 B、赚了1.2元 C、亏了0.5元 D、亏了1.2元 E、不赚不亏 5、篮里的鸡蛋数目每分钟增加一倍，一小时后篮子满了，请问篮子在（）分钟时半满？。 6、下面的数字有一定的顺序，请选出？处该接上的数字： 5，6，4，7，3，8，？ A、9 B、2 C、3 D、10 E、12 7、我要赶火车，只有两分钟时间，但要走两里。如果第一里的速度是每小时三十里，第二里的速度应该是（）才能赶上这班火车？ A．每小时三十里 B. 每小时六十里 C. 每小时九十里 D．每小时一百二十里 E. 无正确答案 8、抽屉里有黑白袜子各十只，如果你在黑暗中伸手入抽屉，最少要取（）只才一定会有一双颜色相同的。 9、一位顾客买了二元雪茄，付给烟贩五元钞票，烟贩没零钱找，就到隔壁药房用五元钞票换了五枚一元硬币，顾客拿了雪茄和找回的三元走了。一小时后，药房店员急步走来，说刚才那张钞票是假的，烟贩只好还给他一张真的五元钞票。烟贩一共损失了（）元。 10、你在甲地招聘员工，那里的人不是绝对的说谎者，就是绝对的诚实者。有一位应聘者走进来，他看上去是一位诚实者。他说，下一位女应聘者告诉他，她是一位说谎者。他说的是实话吗？（） A、是实话 B、不是实话 C、无法判断 11 、请问，从6:00AM到6:00PM，时针和分针会相遇（）次？
英国人力资源管理(H R M) HRM为何选英国而不在国内念呢?因为相对于国内的人力资源管理课程，英国的课程设置更细致，专业概念更加专业, 从人员的挑选前期的准备开始工作，到合理的激励员工，到解聘以及养老金的发放，一应俱全。总之，想学到比国内更专业的HRM吗?选英国肯定没错啦。 人力资源管理(HRM) 简单的说就是培养未来从事部门管理、企业管理、劳动人事管理工作的人才。HRM涉及的内容有六个方面：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理。 一般来说选择此类专业，未来工作的局限性比较大，基本就被定型在管理类型上来了。刚毕业的应届毕业生刚进公司，一定是先从HR Assistant做起的。还有一种好的发展途径，就是进一些世界知名的咨询公司：Hewitt 或Mercer等，都是专业进行人力资源咨询的一流公司。也有一些去了政府部门、或者教书等。 什么样的人适合人力资源管理(HRM)? 虽说三百六十行行行出状元，但首先必须要找到适合自己的那一行呢。如果有幸在一家大公司做到HR总监的位置，是可以达到很客观的年薪的，50~100万。但是想成为一个成功的HR，小编觉得不仅仅需要文能舞墨，还需要伶牙俐齿，不说上知天文地理，起码在大的场合下能够hold住全场;最重要的还需要了解经济领域，知晓最基本的知识。 >>英国人力资源管理(HRM)留学申请为什么要去英国读人力资源管理? 英国的HRM远远专业于国内，而且英国很多企业的HR机构也为在读学生设置了实习岗位，有更早的接触关于人力资源的实际操作机会。而且如果在实习期间表现的好的话可以直接留下来。这样的机会在国内可是相当少的。 除此之外呢，选择英国还有一个重要的原因，就是英国的人力资源专业CIPD认证。大家都知道，在英联邦国家，大部分职业都会有一个或多个专业机构，组织业内人士，对大学的相关课程进行评估和认定。例如，会计师在英国有ACCA，澳大利亚有CPA。同样，英国的人力资源协会(The Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD)是从事人力管理和发展职业专业人士的组织，针对英国人力资源专业的认证。在英联邦国，
人力资源测评手册 温州环球阀门制造有限公司人力资源部
第一部分健康测评 1. 你患有慢性疲劳症吗？ 指导语：请你根据自己的实际情况，如实回答每道题。（1）不想吃油腻的食物。是否 （2）早上起床时觉得精神很好。是否 （3）不知不觉地喜欢用双手托腮靠在桌子上。是否（4）很乐意与领导或群众见面。是否 （5）眼看电车或汽车进站，也懒得跑几步赶上去。是否（6）说话声音洪亮、滔滔不绝。是否 （7）对别人的谈话不放心。是否 （8）不想靠喝茶或咖啡来提神。是否 （9）上楼梯时容易绊脚。是否 （10）饭菜中不喜欢加香辣调料。是否 （11）眼睛总是睁不开似的。是否 （12）自觉记忆力很好。是否 （13）容易拉肚子或便秘。是否
（14）体重保持不变或略有增加。是否 （15）写起文章来不顺利。是否 （16）很少失眠。是否 （17）总觉得两手发僵发冷变硬。是否 （18）很少抽烟或喝酒。是否 （19）坐下来总想把脚放在桌椅上歇歇。是否（20）很少打哈欠。是否 2.你的身体健康吗？ 指导语：请你根据自己的实际情况，如实回答每道题。（1）你是否抽烟？是否 （2）你是否每天喝酒？是否 （3）你经常吃蔬菜吗？是否 （4）你每天都吃肉吗？是否 （5）你喜欢吃熏腌制食品吗？是否 （6）你经常吃水果吗？是否 （7）你喜欢吃甜食吗？是否 （8）你喜欢吃较咸的菜吗？是否 （9）你在每次吃饭前都有点饥饿感吗？是否
（10）你小便的次数是否比别人多？是否 （11）你是否经常咳嗽、痰多或胸痛？是否 （12）你白天辛勤劳动后，晚上能快速入睡吗？是否（13）你的头颈是否明显地比他人粗并容易出汗吗？是否（14）你是否不断地在消瘦？是否 （15）你是否至少早晚刷两次牙齿？是否 （16）你的指甲和眼结膜是否显得淡白色？是否 （17）你是否很少洗手？是否 （18）你是否每天大便一次？是否 （19）你是否经常出牙血、鼻血或有“乌青块”？是否（20）每次感冒，你是否必须服药才会好？是否 （21）你每天运动吗？是否 （22）你是否每天看电视超过三小时？是否 （23）你的体重是否明显超重？是否 （24）你定期检查身体吗？是否 （25）你是否住在城里？是否 3.你患有紧张症吗？ 指导语：请如实回答以下各题，如果不如实回答，测评结果将不正确。
人力资源管理专业考研 学校排名 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
人力资源管理专业——考研大学排行榜 注：好不容易才找到，发现与实际情况似乎不符。排名可能不太准确，但是大学也就是这些了！ 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 四川大学 A 14 天津财经大学 A 27 渭南师范学院 A 2 首都经济贸易大学 A 15 辽宁大学 A 28 北京物资学院 A 3 武汉大学 A 16 上海财经大学 A 29 中国矿业大学 A 4 厦门大学 A 17 北京大学 A 30
福建农林大学 A 5 中国人民大学 A 18 中南财经政法大学A 31 云南大学 A 6 西南财经大学 A 19 河南财经学院 A 32 新疆财经大学 A 7 华侨大学 A 20 南开大学 A 33 贵州大学 A 8 浙江大学 A 21 深圳大学 A 34 武汉科技大学 A 9 吉林大学 A 22 哈尔滨商业大学 A 35 北京师范大学 A 10 东北财经大学 A 23 广东工业大学 A
36 南京财经大学 A 11 华南理工大学 A 24 河南工业大学 A 37 安徽财经大学 A 12 山东大学 A 25 河南大学 A 38 郑州大学 A 13 浙江工商大学 A 26 山西财经大学 A 39 河北科技师范学院A B 等 (59个)：西安工程大学、中华女子学院、西华师范大学、云南财经大学、华中师范大学、南京工业大学、山东经济学院、上海对外贸易学院、河南理工大学、江西财经大学、广东外语外贸大学、河海大学、郑州航空工业管理学院、安徽大学、上海交通大学、成都理工大学、河北经贸大学、西华大学、西南民族大学、沈阳师范大学、新疆师范大学、哈尔滨理工大学、江西师范大学、华南师范大学、华东理工大学、广东商学院、湖北师范学院、华中农业大学、华东交通大学、江苏大学、南京农业大学、宝鸡文理学院、天津科技大学、桂林工学院、天津农学院、北京工商大学、西北大学、山东财政学院、石河子大学、江南大学、聊城大学、兰州商学院、西安电子科技大学、陕西科技大学、佛山科学技术学院、安阳师范学院、北京信息工程学院、湖北工业大学、青岛大学、天津工业大学、长春税务学院、北京林业大学、浙江理工大学、广西师范大学、中南民族大学、安徽工业大学、吉林师范大学、黄山学院、天津商业大学 B等 (59个)：淮阴师范学院、浙江财经学院、杭州电子科技大学、广西大学、南京理工大学、南京邮电大学、长江大学、西安工业大学、湖北大学、湖南师范大学、广东金融学院、南京师范大学、贵州财经学院、湖南工业大学、东莞理工学院、中央财经大学、仲恺农业技术学院、兰州大学、重庆工商大学、陕西师范大学、湘潭大学、安徽建筑工业学院、南京审计学院、黔南民族师范学院、苏州大
人力资源素质测评-自信心 心理素养测评/自信心测试 讲明 在通常情形下，自信心强的人能够把工作做得更好，我们聘请或擢升人才时，应该将自信心作为一个重要的考虑因素。自信心测试则是为这一行为提供依据。 测试题 下面是30个测试题目，请按照你的情形，回答“是”或“否”。 （1）你总是觉得自己比不人差。 是否 （2）你与不人合作总是专门好。 是否 （3）并非有意的情形下伤了不人的心，你也会难过。 是否 （4）你认为自己是个较完美的人。 是否 （5）在商场，店员的服务态度不行，你会告诉他们的经理。 是否 （6）为了不使他人难过，你会舍弃自己喜爱做的事。 是否 （7）受到批判，你会觉得难过。 是否 （8）你通常不对人讲出你真正的意见。 是否
（9）你任由他人来支配你的生活。 是否 （10）关于自己下了决心的事，即使他人认为不可能，你也要试一试。 是否 （11）你对自己的外表中意。 是否 （12）你明白得搭配衣服。 是否 （13）在聚会上，只有你穿得专门随意，你会感到不悠闲。 是否 （14）你是个受欢迎的人。 是否 （15）你认为自己专门有魅力。 是否 （16）你有幽默感。 是否 （17）目前的工作是你的专长。 是否 （18）你认为自己的能力比不人强。 是否 （19）危险时刻，你总是专门平复。 是否 （20）重要集会或晚宴上，你想上洗手间，但你通常是忍着直到集会或宴会终止。是否 （21）你认为自己只是个专门平常的人。 是否 （22）你经常期望自己长得像某个明星。 是否
（23）你认为你的优点比缺点多。 是否 （24）你专门少观赏自己的照片。 是否 （25）你会为了讨好他人而装扮自己。 是否 （26）你将就自己做许多不情愿做的事。 是否 （27）不人颂扬你，你表示怀疑。 是否 （28）你经常仰慕不人的成就。 是否 （29）即使你没错，你也经常跟人讲抱歉。 是否 （30）你通常以邮购的方式买性感内衣，而不亲自到售衣店里去。 是否 计分标准 （1）是—0 否—1 （2）是—1 否—0（3）是—0 否—1 （4）是—1 否—0（5）是—1 否—0 （6）是—0 否—1（7）是—0 否—1 （8）是—0 否—1（9）是—0 否—1 （10）是—1 否—0（11）是—0 否—1 （12）是—1 否—0（13）是—0 否—1 （14）是—1 否—0（15）是—1 否—0 （16）是—1 否—0（17）是—1 否—0 （18）是—1 否—0（19）是—1 否—0 （20）是—0 否—1
https://www.doczj.com/doc/be15384019.html, 英国大学人力资源管理专业排名 1 剑桥大学 University of Cambridge 2 牛津大学 University of Oxford 3 巴斯大学 University of Bath 4 华威大学 University of Warwick 5 伦敦政治经济学院 London School of Economics and Political Science 6 拉夫堡大学 Loughborough University 7 兰卡斯特大学 Lancaster University 8 埃克塞特大学 University of Exeter 9 圣安德鲁斯大学 University of St Andrews 10 伦敦大学国王学院 King‘s College London 11 卡迪夫大学 Cardiff University 12 斯特拉思克莱德大学 University of Strathclyde 13 伦敦城市大学 City University
https://www.doczj.com/doc/be15384019.html, 14 诺丁汉大学 University of Nottingham 15 利兹大学 University of Leeds 16 杜伦大学 Durham University 17 阿斯顿大学 Aston University 18 格拉斯哥大学 University of Glasgow 19 南安普顿大学 University of Southampton 20 伦敦大学亚非学院 School of Oriental and African Studies
《人员素质测评理论与方法》练习题答案 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（ C ） A、系统性 B、稳定性 C、基础作用性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用，这体现素质的（ B ） A、难测性 B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的（ A ） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础作用性 4、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是（ B ） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 5、实验表明，一个大学毕业生从事看门工作的业绩远远不如高中毕业生说明配置性测评在 测评标准上的（ C ） A、针对性 B、客观性 C、严格性 D、准备性 6、在组织的管理中，我们常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质测评方面查找原因， 这就需要实施（ C ） A、配置性素质测评 B、开发性素质测评 C、诊断性素质测评 D、考核性素质测评 7、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是 （ D ） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 8、马克思曾经说过，人来到这个世间没有带着镜子，他总是习惯于拿社会群体当镜子来照， 在他掌握了这种社会知觉的方法之后，他便把镜子挪到了自我内部。这体现了人员素质测评的（ A ）作用。 A、促进与形成 B、激励与强化 C、导向 D、调节与控制 9、（ B ）发表了《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立。 A、罗斯福 B、麦克里兰 C、鲍伊兹 D、德鲁克 10、智力三元论进一步发展了胜任力的概念，为理论和实证研究提供了坚实的基础，其提 出者是（ C ）
人力资源个人工作能力评价 本人在企业从事人力资源管理工作有十一年，经历了不同行业的人力资源管理，具备创新型科技企业人力资源管理实际操作能力。大学里学习的专业为法律，实践中能熟练将国家劳动法律法规运用到人力资源管理中去。本人自进入人力资源管理领域，经历了传统的人事管理和现代的人力资源管理的发展过程，也培养出我对人力资源管理的浓厚兴趣，一直激励我对这一领域的不断学习、实践、总结并经历了个人能力提升的三个阶段： 第一阶段是学习摸索阶段。在参加工作初期，主要是不断学习和应用人事管理理论知识，并结合企业实际工作进行实践，从中摸索、总结和积累实际操作经验。这个时期大部分是基本操作层面工作，通过这些实际工作的日积月累，为日后的人力资源管理工作奠定了坚实的经验基础。 第二阶段是成长阶段。通过第一阶段的经验积累我开始独立工作，并承担主管的工作职责。这一阶段招聘、考核、培训等工作越来越多，同时迫使我不断阅读、总结以提升能力应对工作。以招聘为例，我不断推进招聘渠道和形式的多样化，包括网络招聘和猎头招聘等，在招聘形式上采用过笔试、实际操作、人才测评、无领导小组讨论、实战模拟、案
例分析等等，所有这些使得个人在人才招聘领域的专业水平迅速提高。 第三阶段是全面提升阶段。通过前两个阶段的学习摸索和成长，渐渐地学会了系统地思考问题，明确了企业要发展，关键在人才，人才是企业的核心竞争力。企业不仅要招聘到适合自身发展需要的人才，更重要的是如何有效地使用、培养、留住人才。这个阶段更多的是将过去的实践经验上升到理论层面，以检验实践的专业性和准确性。下面从几个方面描述专业认识与实践： 一、研究人才招聘标准，总结人才招聘方法。 在企业人才招聘实践中，逐渐体会到人才招聘的关键在于标准要求。在长期的招聘实践中充分认识到，以职位说明书为标准，往往只是招聘时要把握的一个大方向，而实际招聘标准还应该有招聘职位的业绩目标。企业根据所招聘职位的业绩目标设计面试题和评价标准，有利于招聘到真正符合企业具体岗位需要的人才。因此，企业人才招聘时，应以岗位业绩目标为依据，对所招聘的职位进行业绩描述，并根据业绩描述设计面试问题，从而对应聘者进行判断和评价。 在多年的学习、实践和总结后发现，企业找到适合的优秀人才，需要进行三个匹配，即人才与招聘的岗位要匹配，人才与所在的团队要匹配，人才与企业的发展要匹配。因此，企业的人才标准应该是与企业招聘的岗位、以及进入企业后
人力资源素质测评 1.基本智力 指导语：请你在30分钟内回答完下列十三道题，如果你能在更短的时间内答完可以加分，但一到30分钟请立即停止答题。准备好一张白纸和一枝笔，把你的答案写在纸上，以备核对。准备好了吗？开始！ （1）一位旅行者在埃及买了一枚印有“公元前三世纪”字样的金币向他人夸耀，考古学家却说他上当了，为什么？ （2）你连续十次向上扔硬币，每一次掉在地面上都是正面向上。假设一切情况照旧，你第十一次扔硬币，正面向上的可能性是百分之几。 （3）有一个人在自由市场上买进两只鸡，在回家路上两个熟人要买他的鸡，他只好把鸡卖了。每只卖价6元，其中一只赚了20%，另一只亏了20%。请问这个人到底是赚了多少钱，还是亏了多少钱，还是不赚不亏？ （4）你在甲地招聘员工，那里的人不是绝对的说谎者，就是绝对的诚实者。有一位应聘者走进来，他看上去是一位诚实者。他说，下一位女应聘者告诉他，她是一位说谎者。他说的是实话吗？ （5）两枚宇宙火箭同时发射，方向相反，哪一枚飞得更快一些？ （6）六千六百零六元写成6606元。现在请你尽快写出十一千、十一百又十一这个数。 （7）有五个人进行汽车竞赛，先后到达终点的情况是：李威不是第一，王明不是第一也不是最后，赵山在李威后面，孙乐不是第二名，朱英在孙乐后面。请你排出五个人到达的顺序。 （8）下列数列中少了一个什么数？ 3、7、15、（）、63、127…… （9）如果40个工人在2小时内能生产出20个零件，那么2个工人生产10个零件要花多少小时？ （10）有只蜗牛要从一口井底爬出来。井深20尺。蜗牛每天白天向上爬3尺，晚上向下滑2尺。请问该蜗牛几天才能爬出井口？ （11）有生、熟鸡蛋各一个，将它们旋转一下，怎样区别这两种蛋？ （12）小马不吃鱼和菠菜，小林不吃鱼和蚕豆，小吴不吃河虾和马铃薯，小方不吃排骨和蘑菇，小季不吃鱼和蘑菇。现在请你为这几位挑剔的客人准备晚餐，下
202X加拿大人力资源管理专业大学排名TOP5 在加拿大，人力资源管理是非常热门的专业。那么加拿大的人力资源管理专业有哪些优秀院校呢?在这里整理了202X加拿大人力资源管理专业大学排名TOP5。 1、英属哥伦比亚大学 英属哥伦比亚大学(简称UBC)现已发展成为享誉加拿大的高等学府和全球著名的综合研究型大学之一，其卓越的学术水平和广泛的专业设置使其成为了众多学子所向往的顶尖大学。 该校集教学与科研于一身，所涉及的领域非常广泛。UBC在各方面都很优秀，该校数学专业在国际上享有很高的声誉。 该校在商学士学位下，提供组织行为和人力资源这个专业方向，并提供带薪实习项目。 申请要求： 申请人需要提供高考和会考成绩，并且高考成绩最好达到一本线。GPA要在84%以上，学过高级数学。雅思6.5(单项不低于6.0)，托福 90(写作、口语不低于21，阅读、听力不低于22)。 2、卡尔加里大学 卡尔加里大学，简称卡大，位于加拿大阿伯塔省卡尔加里的西北部，是加拿大排名前十的研究性大学之一。 近年来因阿尔伯塔和卡尔加里的经济繁荣，政府和企业资助充裕，卡尔加里大学在国内国际的科研与教学地位渐趋重要，目前已列入加拿大大学科研力量十强。她不但是九个国家优秀科研中心的成员，也是全国唯一的特优资质教育中心。 申请要求： 申请人需要提供高考成绩，GPA要在80%以上。雅思6.5，托福86。
3、曼尼托巴大学 曼尼托巴大学，简称曼大。学校始建于1877年，是加拿大西部的第一所大学，加拿大顶级大学之一，同时也是加拿大曼尼托巴省最著名及规模最大的大学，拥有140年的建校历史，各类专业齐全。 曼大常年位列于加拿大医博类大学前15。 在该校，学生将学习如何帮助企业招聘和选拔合格人才，有效培训和发展劳动力，建立有效的薪酬体系，管理员工绩效和员工关系等。 申请要求： 高中毕业，英语、高中数学或微积分预备数学及第三门高中课程的平均成绩不低于85%，且其中任何一科不低于60%。雅思6.5，托福86(单项不低于20)。 4、约克大学 约克大学是1959年建校的一所公立大学，位于加拿大第一大城市多伦多市。它同时也是加拿大规模第二大的大学。学校一直以来以工商管理、文科、计算机科学、社会科学等专业而闻名。 人力资源管理学士学位(BHRM)是由约克大学人力资源管理学院提供的，该学院是北美地区该领域最大的大学学院，拥有全国最大、最专业的教师队伍。同时它也是加拿大人力资源管理教育的领导者。 该专业建立在人文与专业研究学院现有的实力上，包括加拿大最大的人力资源管理教授核心和杰出的人力资源研究。 约克大学的人力资源管理学士学位获得了安大略省人力资源专业人员协会(HRPAO)的全面认可，学生从该专业毕业后就获得HRPAO专业指定的所有必修课程。 申请要求： 高中毕业，平均成绩不低于70%。雅思6.5，托福83。 5、里贾纳大学
许多工作的朋友们在进入职场之后，特别是在那些跨国企业和500强公司，一定做过大大小小的各种测评。下面整理了15个在职场流行的测评工具，一一给大家做下简单的介绍： 1.DISC 4个字母分别代表4个类型：D：Dominance（支配性）、I：Influence（影响性）、S：Steadiness（稳定性）、C：Compliance（服从性）。它是一个性格测评，理论起源为马斯顿的“正常人的情绪”，由Inscape Publishing拥有。 应用：DISC，代表着一种可观察的人类行为与情绪，将会使你对自己和他人有更深入、具体、完整而客观的了解。目前在国内除了被广泛运用于组织人才测评，招聘、职位调整、领导力提升、建立培训需求，都可基于此开展工作。 局限：DISC的结果描述具有时间上的稳定性，但是缺乏空间上（跨情境）的一致性，不同情境下可能导致与结果描述不一样的行为。 2.MBTI 全称为：Myers-Briggs Type Indicator，也是一个性格测评，由Briggs母女经过研究荣格的“心理类型”理论而制定的，CPP拥有它的版权。 应用：MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。它已经被翻译成近20种世界主要语言，每年的使用者多达200多万，其中不乏世界500强之内的大型企业。MBTI主要用于了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质等，从而提供合理的工作及人际决策建议。在国内主要应用在管理咨询与培训、职业规划以及婚姻、学校教育辅导等领域。鉴于其理论深度，作为研究正常人群地性格特征，并预测行为，进行职业规划，有其独到之处。 局限：因为太出名了，所以也会有许多不认同的声音，OD君认为此测评对于客观认识自我、完善自己会起很大帮助，美中不足的是有时用于职场测评，会显得过于主观。 3.CPI
人员素质测评在人力资源管理中的应用 自考本科生毕业论文 论文题目人员素质测评在人力资源管理中的应用 作者姓名 专业名称人力资源管理2012年 2 月 15 日 内容摘要:随着我国社会的不断发展,组织之间的人才争夺战愈演愈烈,可以毫不夸张地说,一个在人才的开发与管理上缺乏竞争力的组织,必定是被淘汰出局的对象。因此,引入现代人力资源管理理念、理论、方法、工具,改造传统的人事管理体系,提高组织整体人力资源的整合能力,是组织生存和发展的必经之路。人员素质测评是现代人力资源管理的基本工作,通过利用现代科学的人才测评技术,对有关人员的素质进行客观公正的评价,以便人事决策者及时、准确地做出人员的录用、配置、培训、考核等决策。 本文主要从人员素质测评的的基础理论入手,详细介绍了人员素质测评的含义,意义,做法等,并根据我国现代企业的现状,指出人员素质测评在人力资源管理中应用所面临的问题以及就如何完善和改进人员素质测评提出一些建议。 关键词:人员素质测评、人力资源管理、应用、问题与建议
正文 随着知识经济时代以及全球一体化进程的加快,越来越多的人认识到,高质量的人力资源是企业和社会发展的第一资源。如何提高劳动者的素质,开发人力资源?如何才能充分运用人才,使之做到“人适其事,事得其人;人尽其才,才尽其用呢?如何才能获得和甄别符合企业发展需要的人力资源呢?而提高人力资源,充分发掘人才,当然离不开对人员素质的科学的测评。在企业建立起一个管理有序、技术先进、运行稳定的人员素质测评体系,对促进企业的劳动力素质水平的提高和人力资源管理的科学化,对加速社会科技和经济的发展,都将具有极其重大和深远的意义。 人员素质测评的基础理论 人员素质测评的含义
人力资源管理专业考研大学排名,考研科目 及方向 人力资源管理专业考研大学排名,考研科目及方向 更新：2018-10-10 20:06:35 人力资源管理专业考研方向人力资源管理专业考研大学排名和考研科目及方向主要集中在企业管理、工商管理、行政管理，以下是各专业介绍人力资源管理专业考研大学排名和考研科目及方向1企业管理专业介绍 企业管理专业是一门运用管理学、经济学、心理学等相关理论，以现代企业管理理论与应用为研究对象，培养具有坚实的企业管理理论基础、较强的企业管理技能、能胜任各类工商企业管理工作的高级应用型人才的一门学科。培养目标1.全面掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品德优良。2.具有扎实的现代管理理论与经济理论基础，能够胜任现代企业管理理论研究或从事企业管理实务工作。3.具有用定量与定性方法独立分析和解决实际管理问题的能力。4.具有较强的计算机应用能力，并掌握一门以上外语。主要研究方向 研究生层次的企业管理专业研究的范围很广，根据跨考教育集团咨询中心提供的资料，主要有以下几个大的研究方向1.企业发展与战略主要研究的方向包括现代企业生命周期理论;企业发展理论;企业战略理论;战略设计与管理;企业的持续发展。2.市场
营销主要研究方向包括现代市场学的理论;市场研究的方法和技术;企业营销的战略和策略;现代广告理论与技术;国际市场营销的方法与策略;新产品的市场化开发;营销业绩的评价。3.人力资源管理主要研究方向包括人力资源开发与管理与可持续发展的战略关系;人力资源开发与管理的基本理论;国际人力资源开发与管理的成功经验;人力资源合理流动与合理计量;企业经营者与劳动者的内在动力及效率研究。4.财务管理研究企业如何面对复杂的国内外金融市场，制定科学的融资和投资策略已达到公司的资本结构最优化和市场价值最大化。5.国际经营管理主要研究方向包括国际企业的一般管理;营销管理;国际金融和投资;国际企业环境分析及不同社会人文环境下管理观念和管理方法比较。由于企业管理有实践性强的特点，如果同时具备不同的知识背景将很容易开展研究工作，并且在毕业后竞争力比单纯专业的学生占优势，这也是吸引跨专业同学报考的重要原因。人力资源管理专业考研大学排名和考研科目及方向2工商管理工商管理是管理学大类中与现代企业结合最紧密的一个一级学科。会计学专业解决公司财务问题，技术经济与管理专业解释新科学技术在经济增长中的角色问题，企业管理专业解决企业的组织构成问题，现代公司管理的三大部分，全都包含在工商管理这个一级学科内。 由于上述这些专业都需要运用数学的分析手段来进行研究，因此工商管理要考查数学(三)的内容，技术经济与管理以及企业管理中的企业组织学、企业决策学等专业方向对数学的要求更高，需要考生做好准备。文科生报考这些对数学要求较高的专业时，一定要把握住时代发展的方向，在时政方面做足文章，善于联系实践，对热点经济问题进行理性分析，才能博得导师的青睐。 工商管理硕士MBA另外招考，要求考生有3~5年的工作经