战后资本主义国家经济调整教学设计
剑河县民族中学
一、导学：先让学生通读课文和思考，提出问题，以备课中咨询和讨论。
阅读与思考纲：
1、在阅读中理清战后资本主义国家经济调整的原因，调整的时间或阶段，调整的方式与特点，以及调整的影响。
2、理解重要的概念，比较战后各国经济调整与罗斯福新政及与社会计划经济的不同，并寻找问题和提出问题。
二、教学目标、教学重难点和教学主要方法
1、教学目标:
(1)知识与技能：通过学生自主阅读、教师引导整理、师生和生生之间互助研讨，掌握战后资本主义国家经济调整的背景、主要措施、特点、结果及评价；掌握调整的阶段性特征及与罗斯福新政和社会主义计划经济的不同；理解资本主义国家经济调整是资本主义的自我调节和完善的过程；正确理解资本主义国家经济调整的历史地位。
（2）过程与方法：使学生懂得提取有效信息和分析数据；通过思考和讨论西方调整措施的利弊，比较战后各国调整与罗斯福新政及社会主义计划经济的不同，培养学生全面、客观地分析和比较历史现象、辩证观察和分析历史问题以及抽象归纳概括历史知识的能力；通过分析二战后资本主义的变化和表征，透过现象看本质，培养学生的唯物史观；通过联系的方法，纵向和横向的比较，内联与外联，培养学生的多维史观。
（3）情感、态度、价值观：引导学生正确看待西方资本主义的变化；站在历史的高度，以唯物史观、全球史观、现代史观和社会史观分析和解决问题，防止僵化的世界观和方法论；从以史为鉴的心胸和角度，统筹和理解文化和制度的多样性，树立改革与创新的精神；从改革与创新的角度，养成慈悲的人文关怀和积极的人生态度。
2、教学重难点
(1)重点：经济调整的原因、措施、特征和评价，各国经济调整与罗斯福新政及社会主义计划经济的不同，各国经济调整独特的历史地位及作用。
（2）难点：从区分各国经济调整与罗斯福新政及社会主义计划经济不同的角度，理解调整的本质、特点和作用（二战后资本主义新型市场经济的本质、特点、作用）。
3、教学主要方法
情境教学法、信息分析法、问题导学法、归纳概括法、合作探究法
三、教学结构和过程
（一）导入课程：
展示图组：1929-1933年经济大危机对各国打击图片
展示情境体验（一）：憨豆先生战后生活困境
提出问题导入本节的一轮复习。
（二）本节知识的梳理及深化
1、经济调整的原因
通过展示“星期四的华尔街”、罗斯福炉边谈话、凯恩斯图像、苏联社会主义的建立及强大等图片资料，引导学生分析、整理经济调整的原因。
2、二战后资本主义国家的经济调整
（1）各国大力干预经济
通过憨豆先生进入国营企业境况的好转的情境体验设置，引导学生解决三个问题：
①二战后憨豆先生的生活发生了什么变化?
②各国大力干预经济的主要措施有哪些？
③各国干预经济与罗斯福新政相比有什么区别？
同时跟据学生自学问题反馈，解决两个问题：
①资本主义国家实行国有化是否从根本上改变资本主义生产资料所有制？
②有了计划的资本主义经济是不是计划经济？
由此引导学生认识干预后的资本主义经济仍然是市场经济的本质涵义。
（2）“国家资本主义”和经营者革命
通过憨豆先生买股票和学习进修学习而得到升职的情感体验，解决“人民资本主义”和经营者革命是现代企业制度这个市场主体的变革，通过这个变革，现代企业在市场的激烈竞争中获得了新的活力。
（3）建立国家福利制度
通过憨豆先生失业不愁、家庭生活有保障、儿子结婚有补贴三组情境体验和瑞典、德国、英国福利制度的情况，引导学生对战后西方国家的福利制度进行综合探究，引导学生研究和整理福利制度建立的前提、目的、特点和评价，锻炼学生整理材料、提取信息、分析概括和合作互助能力，并使学生明白福利制度不仅是一种社会保障，还是一个稳定和扩大市场的机制。
3、经济调整的影响
以“战后发展黄金时期：50—70年代”图表情境设置为引导，师生共同解决经济调整的影响，并阐明国家垄断资本主义的阶段性特征，为进一步深入拓展提供前提。
4、70年代初的经济调整
以美国图表为例进行探究，使学生掌握70年代初资本主义国家出现的经济反常现象，并据此分析各国采取的措施、影响，使学生明白任何改革都不是一劳永逸的，在当今浪潮下，深化市场改革仍是不二的选择。
5、小结
对本节的知识体系进行一次概括性的梳理（先学生，后老师），使知识系统化。
6、知识的拓展延伸
通过资本主义发展的三个阶段、国家垄断资本主义、二战后资本主义国家经济发展、现代化的三种模式来拓展学生的知识和思路，使学生在广泛联系中理解本课程的历史地位，并加深对三战后形成的资本主义新型市场经济这个重难点知识的把握和理解。
四、练习设计
分课中课外两部分，主要以历年高考真题为主。（另附）
五、板书设计
二战后资本主义国家经济调整
（一）二战后到70年代初经济调整
1、经济调整的原因
2、经济调整措施
（1）各国大力干预经济
（2）“国家资本主义”和经营者革命
（3）建立国家福利制度
3、经济调整的影响
（二）70年代初的经济调整
（三）拓展延伸
（1）资本主义发展的三个阶段
（2）对国家垄断资本主义进一步认识
（3）二战后资本主义国家经济发展的三个阶段（4）20世纪以来世界上经济发展的三种主要模式
【精题分解】中考复习三十三：战后主要资本主义国家的发展变化 1.奥巴马在总统大选获胜后说：“美国，我们已经走过了漫漫长路。我们已经历了很多。但是，我们仍有很多事情要做。”请结合所学知识回答下列问题： （1）北美大陆会议宣告美国独立式在哪一年？ （2）奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他的当选与美国南北战争有关吗？为什么？ （3）为了克服1929—1933年世界经济危机，罗斯福总统采取了哪些措施？ （4）20世纪80—90年代，美国经济发展状况大大优于其他国家，主要表现是什么？ 答案：1776年（1分）（2）有关（1分）南北战争废除了黑人奴隶制度，黑奴的后裔在今天才可能当选总统。（2分）（3）改革银行制度，恢复银行信用；整顿农业； 调整工业；兴建公共工程（4分）（4）在世界各国中，美国率先进入以信 息产业为主导的知识经济时代（2分） 2．由下图得出的结论，不正确的是 A．日本经济增长速度最快 B．联邦德国在西欧四国中经济增长速度最快 C．各国经济增长速度不均衡 D．美国失去了世界经济霸主的地位 3.二战后不久，西欧经济迅速恢复，各国工业生产大体达到或超过战前水平。西欧经济迅速恢复和发展对我国的有益启示是 A. 要依靠大国援助 B. 要实行国有化政策 C. 要加人世贸组织 D. 要提高劳动者素质 4.新华网北京2008年9月28日电：2007年8月份美国次贷危机全面爆发，延续至今已14个月之久。这场危机肇始于美国房市泡沫破裂，并随房市继续向下探底而呈逐步升级和扩散之势。2008年9月，随着房利美和房地美被强行“国有化”，雷曼兄弟无奈破产，高盛、摩根士丹利变身转型，美国最大储蓄银行华盛顿互惠银行被收购，次贷危机更引发了新一轮全球金融动荡。美联储前主席格林斯潘表示，美国正经历一场“百年一遇”的金融危机。 请结合所学知识回答下列问题： （1）1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济危机，富兰克林罗斯福就任美国总统后，采取了什么措施救治经济危机？（1分）这一措施的核心和基础是什么？（1分）你如何看待这一措施？（3分）（2）第二次世界大战后，美国经济发展的主要特点有哪些？（2分） （3）面对全球性的经济萧条，各国都在积极采取措施复苏经济，请你为中国目前的经济建设和发展提出两条合理的建议。（2分） 答案：（1）实行罗斯福新政。（1分）《全国工业复兴法》（1分）新政是美国资本主义的一次自我调节，
第19课战后资本主义的新变化 一、教学目标 二、教材分析与教学建议 2．教材分析与教学建议 重点 战后资本主义新变化的表现 难点 战后资本主义的新变化 教材分析与教学过程 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本主义世界，而具有普遍性和全球性。 本课的引言部分是导入新课的重要内容，建议教师能用二战结束时和结束十年后德、日的对比图片，引导学生阅读引言，提出问题：战后这些国家为什么能从一片废墟中迅速发展？从而在探究历史问题的氛围中引导学生进行本课的学习。 一、国家垄断资本主义的发展 在讲述本子目时，建议教师能从总结罗斯福新政的特点和作用入手，使学生在回顾旧知识的同时，加深对国家垄断资本主义的理解，做到温故而知新。 教材叙述了战后资本主义发展的两个阶段 1．20世纪40年代中期至20世纪70年代
凯恩斯主义主张国家直接干预经济生活调节生产、增加投资、刺激消费、保证就业，就可以防止危机，它是国家垄断资本主义的主要经济理论。第二次世界大战结束初期，无论战胜国还是战败国，都面临战后重建的任务；30年代美国通过国家干预经济为特点的罗斯福新政，是凯恩斯主义在世界历史上头一次大规模创造性的成功试验，以上两点成为战后凯恩斯主义盛行的社会基础。在凯恩斯主义的影响下，战后各主要资本主义国家政府，一改过去对经济自由放任，完全依靠经济规律调节的态度，纷纷采取了国家干预的经济政策，对国民经济进行宏观管理。不断调整财政、税收、金融政策；在一些基础工业和公用事业中推行国有化政策：推行比较广泛的社会福利制度，以保证社会的安定，取得了较好的效果，战后的20多年被称为发展的黄金时期。建议教师采用战后西方主要资本主义国家干预经济，实行宏观调控的具体材料（文字或数据），引导学生对此进行分析，帮助学生认识国家垄断资本主义已经在战后普遍出现，是垄断资本主义之后的一个新的历史阶段。 2．20世纪70年代以后 20世纪70年代初，资本主义世界经济进入了一个新的发展周期。前一阶段在国家干预经济的政策下，各国发展很快。然而，国家干预经济的手段也不能克服资本主义生产关系所有制的固有矛盾，20世纪70年代中后期西方资本主义国家的经济陷入了严重的生产停滞和通货膨胀交织的“滞胀”状态，“滞胀”是“生产停滞”和“通货膨胀”的简称，具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等。英美等西方国家抛弃凯恩斯主义，转而实行鼓吹市场万能、反对国家干预、削减社会福利、维护企业利润的新自由主义政策。面对“滞胀”，世界主要资本主义国家再次进行调整，实行了不同程度上改革经济政策，开始减少政府对国家经济生活的干预，但并没有完全放弃国家干预，出现了政府干预与市场调节相结合，国有制与私有制并存的“混合经济”。 在讲述本目内容时，建议教师注意以下一些问题：其一，无论是凯恩斯主义的国家干预，还是后来的“混合经济”，都是资本主义的自我调节，不可能超出资本主义生产方式本身的范围。它没有也不可能改变私有制、资本与雇佣劳动的关系和改变基本的不平等分配关系。正是因为这种调节没有从根本上触动资本主义的基本矛盾，所以它尽管有用，但起作用也是有限的。其二，教材中提到的“国有”经济和“公有制”有着本质的区别，这一点要特别向学生说明。西方发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进行的一种调整。这样的国有经济，不过是由个别资本家占有变成一群资本家占有而已。它不仅没有改变私有制，反而巩固了私有制。 二、建立“福利国家” 福利国家的出现是战后资本主义新发展的又一表现，也是资本主义自我调节的形式之一。 本目的主要内容有： 1．建立福利国家的目的和福利国家的实质：二战后，西方社会流行着福利国家的思想。他们认为贫困和失业并不能完全归因于个人的无能或懒惰，是由社会不合理结构造成的。穷人和失业者是社会的受害者，理应由国家采取积极措施予以帮助。国家为那些在社会上处于不利地位的人提供福利是社会正义的要求和应尽的义务，不是任意的施舍和恩赐，享受这种福利是个人的权利。为了缩小贫富差距，缓和社会矛盾，保障社会安全，促进国家的繁荣和发展，福利国家发展起来。其实质是把国家看作是全社会增加福利的工具，要求国家通过立法和财政经济措施，积极增进社会全体成员的福利。福利国家的动机既出于人道主义的考虑，又出于对社会矛盾加深的恐惧。建立福利国家的目的决定了福利国家的实质。 2．福利国家制度的主要内容和制度的完备及作用：二战以后，福利措施从零星的、局部的社会保障发展成为一个庞大的体系，从单个的社会救济发展成了一种公民的“权利”。资本主义国家的福利政策包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。20世纪六
第16课战后资本主义经济的调整教案 一、课标要求 以第二次世界大战后，美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 二、教材分析 第三单元主要介绍了战后资本主义国家经济的发展状况以及对经济的调整，而本课就介绍了第二次世界大战后发达国家对经济的调整。欧美发达国家吸取20世纪30年代经济大危机的教训，采取了利用国家权力对经济进行大力干预的措施；随着生产力的发展，经济发展也呈现出新的特点，发达国家在生产力发展的基础上建立起了比较完善的社会福利制度，在调整之下，发达国家进入经济高速发展时期。 三、教学目标 1.知识与能力 （1）通过本课学习，了解“二战”后资本主义国家经济发展的大体状况；（2）初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行和发展中所起的作用，战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势，资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题； 2.过程与方法 （1）结合已学过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化；对比不同经济制度之间的差异以及相互的影响； （2）培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习，了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界、认识世界的开放意识，培养探索意识和对外交往能力。 四、教学过程 （一）导入新课 回顾上一节课的内容，提出问题：“凯恩斯主义的基本主张是什么?”、“在二战以前，与凯恩斯主义相一致的经济政策是否有成功的先例？” 学生回答：凯恩斯主义主张国家对经济生活进行干预和调节；在1929年—1933年资本主义世界经济危机中，罗斯福政府颁布了一系列政府对经济进行大规模干预的新政措施，使美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来，这是一个成功的先例。 学生回答之后，讲述二战后资本主义经济政策是如何进行调整的。 （二）新授课过程 国家对经济进行大力干预 提问：“二战后资本主义国家干预经济的方式与战前相比是否有重大的变化？”引导学生结合前一课所学罗斯福新政的有关内容进行比较（罗斯福新政主要是一些整顿和调节的措施，而“二战”后资本主义国家对经济的干预比罗斯福新政时期要深入得多，那国家对经济的干预是如何深入的？表现在哪些方面？）学生依据教材简单回答出“国有化、经济计划、财政手段”即可。 对各个手段进行充分的讲述与分析，帮助学生了解战后资本主义国家干预经济的各种做法和作用。 （1）通过读教材第74页表格“1977年发达国家国有经济的比重”回答以下问题： ①根据图表判断国家干预经济的方式是什么？
战后主要资本主义国家的发展变化 一、选择题 1．1947年6月，美国政府官员提出:“美国应尽最大努力带助恢复世界正常的经济繁荣，如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有保证的和平—这是符合逻辑的。”为此，美国 A.建立北大西洋公约组织 B.推动欧洲走向经济联合 C.援助西欧实现经济复苏 D.调整国家干预经济政策 2．20世纪50年代中期以后的近代二十年间，经济持续发展，在资本主义世界仅次于美国的第二经济大国是 A.德国 B.日本 C.英国 D.法国 3．对图示中二战后第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是 A．经济实力膨胀，成为经济超级大国 B．开始复苏和繁荣 C．发展速度放慢，出现严重经济危机 D．进入知识经济时代 4．对下图变化原因的解析错误的是（） A．二战后美国对西欧和日本的援助B．美国霸主地位受到欧洲和日本挑战 C．日本制定了适当的经济发展政策D．二战后欧洲逐渐走向联合 5．资本主义经济在战后出现“黄金时代”的最主要原因是（） A. 石油价格暴涨 B. 世界局势安定 C. 新科技革命推动 D. 殖民扩张加剧 6．二战之后，欧洲资本主义国家经济迅速发展，出现了一个近二十年的“黄金时代”，该“黄金时代”出现的最主要原因是（） A.联合国的建立与支持； B.充分利用第三次科技革命的成果；
C.政治上获得了独立； D.继续向殖民地榨取财富。 7．2013年3月9日欧盟委员会宣布，自3月6日起对产自中国的光伏产品实施进口登记，加之欧盟对华接连提起的对光伏电池及光伏玻璃的反倾销调查，国内光伏行业再添“新伤”。据此回答1-2题。 1、有关欧盟的说法不正确的是（） ①主要作用是推动了国际贸易的发展 ②一体化程度最高的区域政治、经济组织 ③被誉为“经济联合国” ④在国际舞台上努力用一个声音说话，影响越来越大 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 2、面对与欧盟的光伏贸易摩擦，我们可以向（）组织申请解决 A.联合国 B.欧盟 C.世界贸易组织 D.亚太经合组织 8．有人断言，欧洲曾是两次世界大战发源地，但从今天形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性几乎是不存在了。其依据是（） A．有美国充当世界警察 B．发展中国家影响力增强 C．联合国安理会作用加强 D．欧洲联盟的建立 9．公开声明美国负有“领导自由世界”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏止共产主义“扩张”的这一政策被称为 A．杜鲁门主义 B．马歇尔主义 C．北大西洋公约组织章程 D．华沙条约组织章程 10．二战后，促进西欧国家经济恢复和发展的原因不包括 A.美国和苏联的大量援助 B.西欧国家的劳动力素质高 C.采用了最先进的科学技术成果 D.制定的经济发展政策恰当 11．1948年，美国所占资本主义世界工业生产总值比重为54.6%，英、法、日和联邦德国共占19.6%；到1970年，美国所占比重为38%，其他四国则为31.5%。这种变化趋势说明的本质问题是 A. 西欧、美、日工业生产都在向前发展 B. 各国工业生产发展不平衡 C. 西欧、美、日三足鼎立局面长期存在 D. 美国经济霸主地位开始动摇
战后资本主义世界经济体系知识点总 结
《战后资本主义世界经济体系》知识点总结 1.背景 第二次世界大战结束后，如何重建战后世界，特别是如何解决世界经济领域里的货币、贸易等问题，成为战后世界经济恢复和发展的关键。 二战前的近 2 间，世界经济一直以欧洲国家为中心。由于第二次世界大战的影响，西欧主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，特别是以英国为核心的旧的世界经济格局趋于崩溃。相反，在第二次世界大战中，由于美国得天独厚的地理位置和强大的产业力量，经济实力在战争中急剧增长，这就为美国取代了英国主导资本主义世界经济提供了物质基础。 作为第二次世界大战的最大的受益者，美国乘机要求建立以自己为中心的资本主义世界经济体系，以巩固自己的霸权地位。 建议教师引导学生阅读教材中的【历史纵横】内容，使学生经过具体数据理解，二战后美国的综合国力迅速崛起，成为建立新的资本主义世界经济体系核心力量的必然性。 2.概况 第二次世界大战结束前夕，美英等西方国家为了稳定战后的国际货币金融制度，于1944年7月10日在美国新罕布什尔州的布雷顿森林举行了联合国货币金融会议，决定成立一个国际性的金融机构，以促进国际间的货币合作。经过激烈的争论，美国凭借其政治经济实力，最终迫使与会各国接受了美国提出的方案，
会议经过了以怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件，这些文件统称为《布雷顿森林协定》。 建议教师充分利用课本插图《布雷顿森林会议各代表团团长合影》和【资料回放】，一方面经过插图想象、感悟布雷顿森林会议的场景，另一方面经过史料的解读，了解《布雷顿森林协定》的内容，加深对此次会议的认识和理解。教师还能够进一步引导学生思考：布雷顿森林会议最后经过了体现美国意志的决议及附件说明了什么? 说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定;也说明国际地位的表现是以经济实力为基础的。经过第一目的学习，总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并经过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。认识到：经济实力是外交活动的基础。 二、第二目“世界货币体系的建立”。主要介绍了根据“布雷顿森林协定”规定，建立的两个国际金融机构：国际货币基金组织和国际复兴开发银行，美国经过一系列措施取得了在这两个组织的决定性控制权。由此建立了以美元为支柱的国际货币制度，逐步形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。 1.国际货币基金组织 成立：1945年12月27日，国际货币基金组织宣告成立并于1947年3月1日成为联合国的一个专门机构。总部设在华盛顿。
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： （1）了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念。 （2）理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳； （3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 2 过程与方法： （1）学生通过观看音像资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力 （2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力 （3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。 3 情感态度与价值观： 通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和发 展之间的关系。认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃，自我完善。通过 学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。 2. 教学重点/难点 1 教学重点 战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段 2 教学难点 如何全面认识战后资本主义的新变化 3. 教学用具 多媒体设备 4. 标签 教学过程
1 引入新课 面对1929-1933年的大萧条，罗斯福实施新政，使美国走出了危机的阴影，并开创了一个新的时代。第二次世界大战后，面对战后严重的经济困难，资本主义国家的改变会如何呢？带着疑问，我们一起来学习新课。 2 讲授新课 【思考一】二战结束后，面临着战后的重建，假如你是资本主义国家的领导人，你认为怎样才能尽快恢复经济呢？ （1）调整政策（2）发展科技 【思考二】在调整政策方面，你认为有哪些成功经验和理论可以借鉴呢？ 罗斯福新政；凯恩斯主义 【幻灯片】凯恩斯主义 凯恩斯承认资本主义存在消费不足等弊病。提出：当商品供给大于需求时，政府就应当通过举办公共工程、降低利利率等刺激消费和增加 投资；当需求大于供给时，就采取相反的措施。政府必须放弃自由放任主义，干预经济和社会生活。这是对传统资本主义经济理论的一次革命。 【结论】主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。 一、国家垄断资本主义的发展 1.含义：国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。19世纪末产生，经罗斯福新政，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。 【思考三】二战后国家垄断资本主义发展的原因和条件主要有哪些？ 材料一：资本主义进入垄断阶段以后，资本主义经济的矛盾进一步加剧，产生了一系列私人垄断资本难以克服的矛盾，私人垄断资本不得不接受国家的干预和调节。 资本主义私人垄断资本发展的必然结果。
（封面） 初中历史九年级下册《战后资本主义的新 变化》优秀教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成；欧洲共同体的影响；欧洲联盟的建立及其地位。 2．战后初期美国成为经济超级大国；战后美国经济发展表现； 3．战后美国对日本的政策由削弱转变为扶植；50年代中期日本经济的恢复及其原因；日本经济高速发展的原因。 二、过程与方法目标： 1．通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。 2．通过战后美国经济发展变化情况的教学，引导学生概括美国经济发展的特点，培养综合概括能力。 3．通过对战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析，引导学生学会运用全面辩证的思维方法，阐释历史现象。 三、情感态度与价值观目标： 1．重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。 2．通过“二战”后美国经济高速发展主要原因的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，社会的发展和经济振兴离不开科技的进步。 3．通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反
对战争维护和平的观念。 【教学重点】 欧洲的联合；战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因；日本成为世界经济强国 【教学难点】 欧洲经济恢复发展的原因；美国对日本的政策由削弱转变为扶植。 【教学过程】 一、导入新课： 教师提问：第二次世界大战给全世界造成了怎样的后果？战后主要资本主义国家是如何恢复经济的？由此导入。 二、讲授新课： （一）欧洲的联合 1．战后西欧经济恢复的原因： ①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。 2．西欧经济的迅速恢复和发展 ①恢复的时间：战后至50年代初 ②高速发展时期：20世纪50—70年代 3．欧洲共同体的成立：1967年 4．欧盟成立：1993年 1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大
高考一轮复习指导：第28讲战后资本主义世界经济体系的形成 【课标要求】 以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 【备考指要】
1．掌握二战后，以美元为中心的世界货币体系和以美国为中心的国际贸易体系逐渐形成。世界银行、国际货币基金组织和“关贸总协定”，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。 2．布雷顿森林体系对二战后初期的世界经济进展作出了重要贡献，但同时它也成为美国称霸世界的工具。中国呼吁各国加强合作应对经济危机，反对霸权主义，致力于建立国际政治经济新秩序。 3．二战后饿资本主义经济体系以美国为主导，既是美国经济对外扩张的一个部分，同时也使世界经济开始朝着体系化制度化方向进展。 【自主学习】 考点1 布雷顿森林体系（国际货币体系）的建立 1．含义：是指二战后形成的以美元为中心的资本主义世界_____体系。 2．背景：
（1）二战后，_______普遍衰落，以_______为中心的资本主义世界货币体系差不多难以维持。 （2）_____经济实力空前膨胀，成为世界的最大_____，企图建立以自己为主导的资本主义世界经济体系。 3．过程： （1）《布雷顿森林协定》的出台（1944年） 在1944年美国__________召开的联合国国际货币金融会议上，通过了以美国_____打算为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》以及关于建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（世界银行）的两个附件，这些文件统称为《__________》。 （2）国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立（1945年） 这两个机构差不多上依照《__________》而成立，总部都设在______，由美国人担任关键职务，美国取得对这两个机构绝对的操纵权，一个以美元为中心的世界货币体系建立了，即“____________”。
第17课战后资本主义的新变化 一、【课程标准】 ● 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本 主义发展的新特点。 二、【教学目标】 （一）知识与技能 知道欧洲联合的目的、过程和影响；日本经济发展的原因；社会保障制度的建立；理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。 （二）过程与方法 通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因、对中国改革开放的启示，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力，培养借鉴历史经验解决实际问题的能力。 通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力和辩证思维能力。 （三）情感、态度和价值观 通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整，培养学生在经济全球化的趋势下形成开放的世界意识。 通过学习认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我完善和调整，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。 三、【教学重点与难点】 重点：战后资本主义新变化的表现 难点：如何评价社会保障制度、战后资本主义新变化的本质 四、【教学过程】 （一）导入新课 展示：欧盟总部、欧盟盟旗，播放欧盟盟歌《欢乐颂序曲》 教师：这是个什么样的组织？何时出现的？它在当今国际事务当中发挥着什么样的作用？今天我们带着这些问题，一起来学习《战后资本主义的新变化》。 （二）探究新知 1.从废墟走向繁荣——欧洲的联合 展示：二战后的欧洲
教师：二战后初期，有人站在德国首都柏林的街头，望着满目废墟的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上二十多年的时间，要想复兴是比登天还难。可是西欧国家不仅很快清除了战争的废墟，还实现了经济的飞速发展。 展示： 教师：二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。 设问：结合课本P79思考，二战后西欧经济从废墟走向繁荣的因素有哪些? 学生：阅读后回答。 教师归纳：主要原因是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，采用最先进的科技成果，利用美国马歇尔计划的援助，制定了恰当的经济发展政策、国家加强对经济的宏观指导等。 展示： 有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ” 思考：结合所学和材料分析“欧共体”是在怎样的背景下建立的？ 学生：思考回答。 教师归纳：二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位；当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益。 设问：阅读课本P79—80，概述欧盟建立的大致经过。 学生：回答。 教师归纳： 20世纪50年代初法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体； 1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体； 1967年，这3个组织合并为欧洲共同体； 1993年大部分西欧国家在欧共体基础上组成欧洲联盟。 展示：欧盟的前世今生 教师：欧盟创始成员国6个，1993年拥有12个成员国；1995年到2003年共有15个
第19课 战后资本主义的新变化 第二次世界大战结束之初，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃；西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴，面临着严峻的战后重建任务。特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要20年的时间。然而令人惊叹的是，战后仅仅十年左右的时 间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金 时期”。 一、国家垄断资本主义的发展【战后资本主义新变化】 1、从二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论，普遍奉行国家干预的经济政策，实行国家对经济的宏观调控，并取得一定成功，出现了经济发展的“黄金时期”。 链接思考：传统的经济理论是什么？自由主义经济思想。1776亚当斯密《国富论》。 教学目标：战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；第三产业的蓬勃发展；“新经济”。战后资本主义经济发展的原因。 重点 战后资本主义新变化的表现 难点 战后资本主义的新变化 战后资本主义发展的新变化最重要的变化是哪一点？奉行国家干预经济的凯恩斯主 义经济理论，即国家干预的经济政策。又称为国家垄断资本主义政策。
历史纵横 凯恩斯，英国著名经济学家。1934年，他曾到华盛顿，这时罗斯福正在采取与自由放任不同的国家干预政策，以应对大危机。罗斯福新政与凯恩斯的思想不谋而合。1936年，凯恩斯的《就业、利息和货币通论》出版。他主张加强国家对经济的干预，采取措施增加公共开支，降低利率，刺激投资和消费，以提高有效需求，实现充分就业。凯恩斯的经济学说，是对传统资本主义经济理论的一次革命，二战后在西方资本主义世界盛行，并造就了五六十年代的高经济增长。 2、70年代以后：70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增 长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。各国立即进行调整，适当减少国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。 注：当代资本主义生产关系的特点是国家垄断资本主义占主导。 二、建立“福利国家” 1．建立福利国家的目的和福利国家的实质：目的;第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。 历史纵横 “福利国家”制度是在政府干预与市场相结合、国有制与私有制并存的“混合经济”下，实现充分就业、收入均等、社会福利、社会保障这些政策目标的总称。 2．福利国家制度的主要内容和制度的完备及作用：随着社会福利政策的推行，西方主要 国家垄断资本主义演变：产生于19世纪末；一战间加强；一战后削弱；20年代末30年代初经 济危机爆发后，加强（美、德、日、意）；二战中，高潮；二战结束至70年代，普遍发展；70年代以来，减少干预，发展为干预与市场结合，国有制与私有制并存的“混合经济”。 国家垄断资本主义实质也是资本主义生产关系的局部调整，无法解决资本主义基本矛盾。 其理论来源是凯恩斯主义。 当代资本主义分配关系的主要特点是福利国家政策在分配领域中的集中表现。
第１6课战后资本主义经济的调整 教学目标 １．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况，初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行着发展中所起的作用、战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势、资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题。 ２．过程与方法：引导学生结合已经学习过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养学生通过比较掌握社会历史现象本质的能力。 ３．情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。 教学重、难点 重点：国家对经济的大力干预和福利国家的有关内容 难点：“人民资本主义”、“经营者革命” 学习方法 采取自主、合作探究式的学习方法，以学生活动为主，辅以教师的讲解、点拨指导。 导入新课 面对着前所未有的经济危机，罗斯福以新政帮助美国走出危机，二战后，一举成为世界的头号强国。二战给其他发达资本主义国家造成了巨大的破坏，战后，这些国家要重建国家，恢复经济，要解决失业问题，单靠市场这只“看得见的手”是无法完成任务的，于是沿着罗斯福新政的轨迹，相继进行调整和改革，资本主义焕发新的活力，出现“黄金时代”。 讲授新课 一、国家的宏观调控
1、家对经济的大力干预 原因。 【思考】二战后发达国家大力干预经济表现在哪几个方面？（指导学生阅读第一目录和“１977年发达国家国有经济的比重”表格回答问题） 【总结】措施： 第一实行国有化，建立国营企业。大多集中在国家基础经济部门或新兴高科技产业。 第二是指定经济计划，知道经济发展，但其经济计划是指导性的而不是指令性的，侧重对经济的规划和指导，所以戴高乐说过“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。”——他们之间具有一种互补性。 第三扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收调节社会生产，主要是扩大公私消费以刺激投资，促进经济增长，增加就业机会。 第四福利国家的出现 【讨论】发达国家为什么会从单纯依靠“看不见的手”转为兼用“看得见的手”？ 【分析总结】第一、１9２9年——１9３３年经济危机的惨痛教训；第二、二战后出现的高科技产业和第三次科技革命需要巨额的资金和对各部门有效的管理超出了私人垄断资本的承受能力。第三、二战的特殊作用，二战中国家对工业部门实行集中管理以应对战争，这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础；第四、私人垄断历史发展的必然结果。 【展示】“１977年发达国家国有经济的比重”“法国国营企业核电站”“日本经济的高速发展”“繁荣的东京银座街头” 【思考】各发达国家干预经济的重点有何不同？ 【总结】欧洲侧重于第一种方式，日本侧重第二种方式，美国侧重第三种方式。 【探究】发达资本主义国家利用国家力量干预经济的利与弊。
战后资本主义的新变化（学案） 考纲要求 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化。 课标要求 以第二次世界大战后的美国等国为例，分析当代资本主义的新变化。 课前预习 .从第二次世界大战结束至20世纪70年代初期，西方资本主义国家采用的经济理论是______________，具体的经济政策是_____________，从而出现了经济发展的“_________”。 2.第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，发展“___________”，它使穷人受惠不少，稳定了社会，但导致__________不堪重负，也养了“_________”。 3.第二次世界大战结束后，由于__________的进步、社会生产力的发展，发达国家第_______、_______产业下降，第_______产业上升，它改善了_______的配置，使经济发展产生质的变化。 4.从20世纪_______年代初开始，在经济_________化和_________革命的推动下，美国形成了“新经济”，它是一
种以___________为基础，以__________为主导的新的经济增长模式。 （答案：1.凯恩斯主义、国家干预经济、黄金时期；2.福利国家、国家财政、懒人；3.科学技术、一、二、三、资源；4.90、全球、信息技术、知识经济、信息技术）重点难点问题分析 一、国家垄断资本主义的发展 阅读下列材料 材料一 950-1970年主要资本主义国家经济增长率 国家 联邦德国 意大利 法国 美国 日本 英国 增长率/% 6.7 5.6 5.3 2.9
3.5 材料二 20世纪70-80年代资本主义各国经济状况年份 项目（%） 欧共体 美国 日本 973-1979 国内生产总值年平均增长率 2.5 2.6 3.5 979-1984 同上 0.9 2.1 4.2 979-1982 消费物价上升率 9.5
战后主要资本主义国家的发展变化 一复习目标（2分） 1 概述战后美国经济发展的主要特点，理解美国经济发展的原因与政治、外交、文化等 方面的关系；知道欧洲联盟，分析联合对于欧洲崛起的意义；简述战后日本成为资本主 义经济强国的主要史实。 2 重点掌握战后美国、西欧和日本经济发展的原因。 3 难点是西欧、日本崛起对世界格局的影响。 二复习流程 【流程一】复习导入(2分)：第二次世界大战的时间、双方、性质、结果、影响从而导入战后经济的发展 【流程二】战后美国经济的发展（请自己把以下内容掌握住 12分） 1 20世界80年代中期以后，世界上最大的负责国是（） A美国 B法国 C英国 D日本 2 二战后美国经济迅速发展的最主要原因是（） A加强国家对经济的宏观管理，积极应用高新技术的成果 B政局相当稳定，资本雄厚 C加入共同体，走联合自强的道路 D二战期间，美国未受任何损失 3 下列史实不符合美国国情的是（） A 二战后，美国是世界上最富强的国家 B 1998年，“硅谷”的国民生产总值达到2400亿美元，“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹 C 20世纪80年代中期以后，美国经济形势逐渐好转，但债务负担加重 D 20世纪50年代—70年代中后期，美国经济一直处于高速发展状态，经济地位不断上升【流程三】西欧日本经济的发展（请自己把以下内容掌握住12分） 1 战后西欧、日本经济迅速发展的原因分别及共同原因是： 2 欧共体成立的时间、背景、意义： 3 欧盟的前身及意义： 4 从西欧、日本经济发展的原因对我国经济建设有什么启示？ 合作探究：西欧、日本崛起对世界格局的影响。 做一做（3分）1促使1950—1970年资本主义国家经济快速增长的主要原因是（） A第三次科技革命 B“罗斯福新政”的实施 C冷战的结束 D欧盟的建立 2 标志着欧洲进一步联合、朝着经济政治一体化目标迈进的组织是（） A世界贸易组织 B欧洲联盟 C东南亚国家联盟 D亚太经合组织 3 随着经济的发展，西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争 的可能性。1993年西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了世界上最大的经济体（） A国际联盟 B联合国 C欧洲联盟 D世界贸易组织 三中考连接（测试一下自己吧？13分） 1 1967年，法、意等国成立了欧洲共同体，走上了联合自强的道路。其主要原因是（） A医治战争的创伤 B重振西欧雄风和提高国际地位 C争取美国援助 D抓住第三次科技革命提供的机遇 2 二战后，西欧经济振兴的原因中，不包括（） A利用第三次科技革命的成果 B马歇尔计划的援助 C政府采取各种干预经济的措施 D利用霸主地位，输出资本 3 二战后日本经济现代化的实现是诸多因素共同作用的结果，“诸多因素”不包括（） A科技革命浪潮的兴起 B美国推动下的民主化改造 C美国对日本的扶植 D中国与日本的政治结盟 4 下列说法错误的是（） A战后资本主义经济迅速发展，得益于科学技术的进步 B西欧国家的人民，克服重重困难，自力更生，取得了战后经济的迅速恢复 C战后西方国家对经济干预的加强，促进了经济的繁荣 D西欧国家在五六十年代初到七十年代初经济发展进入了“黄金时代” 5 材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在前余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。二战后至今，欧洲一体化进程发展迅速，显示出广阔的发展前景。 材料二：第二次世界大战后，美国处于本国的战略需要，开始扶植日本。同时，日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术，促使了经济的迅速发展。20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。 （1）材料一中，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？二战后欧洲一体化经历了怎样的发展演变过程？ （2）材料二可知，二战后日本经济持续高速发展的诸多因素中，最有远见的措施是什么？（3）欧洲（西欧）和日本战后的崛起，对世界经济政治格局产生了什么影响？ 四布置作业：战后主要资本主义国家经济发展给我国建设带来什么启示？ 五复习了这单元，你有什么收获与不足？请记录下来。（3分）
【课标考纲点击】 课标要求 以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导 的资本主义世界经济体系的形成。 山东考纲布雷顿森林体系的建立。 【主干知识整合】 一、布雷顿森林体系——以为主导的国际金融体系 （一）背景 定。 2．原有格局的变化：二战冲击了欧洲的世界中心地位，使原有的世界发生了深刻的变化。 3．美国实力的膨胀：经济实力的膨胀使企图确立在世界经济中的霸权地位。（二）建立 1．召开布雷顿森林会议 （1）召开：1944年夏，美、英、中等44国的代表在美国的布雷顿森林召开联合国货币〖史料〗第二次世界大战使美国获得了巨大的经济利益，美国经济达到辉煌的顶峰。1947年美国生产了世界上1/3的粮食，1/2的棉花，57%的钢材和基础金属，62%的石油和80%的汽车，美国制造业占全世界的53%,1948年美国的出口占全球
金融会议。 （2）内容：会议通过了《 》；决定成立 和 国际复兴开发银行这两个国际货币金融组织。 （3）影响：《布雷顿森林协定》的签订标志着 的建立。 2．组织的成立： 组织和国际复兴开发银行即( 银行) （1）时间： 年。 （2）宗旨： ①国际货币基金组织：稳定国际 ；消除妨碍世界贸易的外汇管制；加强国 际货币合作，通过提供 缓解成员国国际收支不平衡。 ②国际复兴开发银行：初期致力于欧洲经济复兴,后来转向全球性的发展援助，为成员国 提供_________和技术援助。 3．特点: （1）两个组织的资金都来自成员国的认缴资金，并根据认缴资金的 决定投票 权的多少。 （2）各会员国的货币与 的汇率基本固定，美元与 的比价固定。 ．评价 （1）积极：布雷顿森林体系的建立标志着以 为中心的国际货币金融体系的建 立，它在一定程度上稳定了 秩序，促进了世界贸易，有利于世界经济 的发展。 （2）消极：美元成为国际支付手段和储备货币，确立了美国在“二战”后相当长时间内 左右世界经济的 地位；满足了美国对外经济扩张的需要。 国际货币基金组织成员国的增加情况 思考：结合材料分析国际货币基金组织的发展特点。 美元本位制和浮动汇率对美国意味着巨大利益，意味着“超级霸权和超级
第八单元世界经济的全球化趋势（教学设计） 【单元思路设计】 自新航路开辟以来，人类历史开始从分散逐渐走向联合，工业革命进一步使分散的世界更加紧密的联系在一起。二战后随着第三次科技革命的兴起，以及信息技术的发展，为世界各地区的交流和合作创造了更为有利的条件。 本单元探讨的是第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。本单元共分三课时：“第22课—战后资本主义世界经济体系的形成”“第23课—世界经济的区域集团化”“第24—课世界经济的全球化趋势”。这三课把二战后至今世界经济格局的演变划分为三个阶段，第一个阶段是二战后至20世纪60年代末，主要是美国建立了以它为首的资本主义世界经济体系；第二个阶段是从20世纪70年代开始到80年代末，这一时期世界经济格局开始向着多极化趋势的方向发展，世界经济区域集团化成为这一阶段世界经济全球化发展的重要表现；第三个阶段，从20世纪90年代至今，主要是世界经济全球化发展迅速，两极格局的瓦解在一定程度上推动了世界经济全球化的发展，世界贸易组织的成立也有利于世界贸易和经济全球化的健康发展。从世界经济发展的总的趋势来看，世界经济区域集团化是最终实现世界经济全球化的重要步骤和途径，世界经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。 本单元的重点知识有战后资本主义世界经济体系的形成、三大经济区域集团组织、多极化趋势形成的利弊；难点知识在有世界经济区
域集团化和世界经济全球化之间的关系、世界贸易组织在世界经济全球化发展过程中的作用及评价。 第22课战后资本主义世界经济体系的形成（教学设计）一、教材分析： （一）教学定位分析： 《战后资本主义世界经济体系的形成》是人教版高中历史必修2第八单元的教学内容。本单元探讨的是第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。该单元把二战后至今世界经济格局的演变划分为三个阶段，第一个阶段是二战后至20世纪60年代末，主要是美国建立了以它为首的资本主义世界经济体系；第二个阶段是从20世纪70年代开始到80年代末，这一时期世界经济格局开始向着多极化趋势的方向发展，世界经济区域集团化成为这一阶段世界经济全球化发展的重要表现；第三个阶段，从20世纪90年代至今，主要是世界经济全球化发展迅速，两极格局的瓦解在一定程度上推动了世界经济全球化的发展，世界贸易组织的成立也有利于世界贸易和经济全球化的健康发展。从世界经济发展的总的趋势来看，世界经济区域集团化是最终实现世界经济全球化的重要步骤和途径，世界经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。本课对于学生理解认识战后至今世界经济发展的趋势以及经济体系的形成有着重要的铺垫作用。 （二）教学内容分析： 本课内容总体可以分为两部分内容，第一部分：美国通过布雷顿