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2.1 群落的结构 学案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二

2.1 群落的结构 学案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二
2.1 群落的结构 学案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二

第二章第一节群落的结构

一、群落的概念

1.群落:同一时间内聚集在中种群的。

注意:

①有一定有时间和空间

②必须包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群

③生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响,彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。

2.群落水平上研究的问题

二、群落的物种组成

1.不同群落的五种组成不同,物种的数目也有差异

2.区别不同群落的重要特征:____________________________.

3.一个群落中物种数目,称为_______。

4.越靠近热带地区,单位面积内的物种越_____.

物种组成的规律:一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。

物种丰富度的变化规律:

①随纬度的增加,物种丰富度逐渐降低;

②随海拔的升高,物种丰富度逐渐降低;

③随水深的增加,物种丰富度逐渐降低。

5.优势物种

在群落中,有些物种不仅数量很多,他们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势。

6.群落中的物种组成不是固定不变的

变化的原因:随着时间和环境的变化而变化

实例:见课本

结果:原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势,原来占优势的也可能逐渐失去优势。

注意:优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同。

三、种间关系

(1)原始合作

①概念:两种生物共同生活在一起,双方都,但但分开后各自。

②举例:海葵与寄居蟹

(2)互利共生

①概念:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.

②举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。

(3)捕食:

①概念:一种生物以另一种生物为_____________.

②举例:如兔吃草、狐吃兔等.

③特点:被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者;后增加后减少者,是捕食者(4)竞争:

①概念:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等.

②举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。

③特点:生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈

生存能力不同时,一方占优势,另一方处于劣势甚至灭,即“你死我活”

生存能力相同时,相互抑制呈现“此消彼长”

(5.)寄生:

①概念:一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。

②举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等

③结果:寄生者受益,寄主受害。

四群落的空间结构

1、垂直结构

(1)概念:指群落在空间上的_______________现象。

(2)引起植物分层现象的主要原因是:_______________________

(3)引起动物分层现象的主要原因是:_______________________

(4)意义:提高了群落利用阳光等环境资源能力。

2.水平结构

(1)现象:_____________________

(2)决定因素:______________________________________________________________

注意:形成群落空间结构的条件

(1)要有多个种群构成群落,如竹林中竹子只是一个种群,就不存在垂直结构和水平结构。

(2)各个种群间要形成不同的种间关系,如捕食、种间竞争等。通过各种不同的种间关系,使各个生物种群分别占据不同的空间,形成群落的空间结构。

(3)要存在形成分层现象的环境条件,如光照、温度、食物、栖息场所等。

(4)意义:生物在垂直方向及水平方向上的分布,有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。

五、群落的季节性与生态位

1.群落的季节性

由于__________、__________和__________等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生

______________的变化

2.生态位

每个物种都有自己在群落中的地位或作用。

一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位。

参考答案:一、1、一定区域各种生物集合

2.

二、2.物种组成 3.物种丰富度 4.丰富

三、(1)受益也能独立生活

(2)依存有利(3)食物(4)有限资源空间

四、1.垂直分层光照强度食物条件、栖息空间

3.镶嵌分布地形的变化、土壤湿度和盐碱度的不同、生物自身生长特点的不同,

以及人和动物的影响不同

五、1.阳光温度水分有规律

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