大班科学活动物体的下落谢心怡老师
设计意图：户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，我就设计了这个探索物体下落现象的活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣，并尝试记录。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班科学活动——《物体的下落》。
一、活动目标
1、通过探索，发现物体从空中会自由下落，不同物体下落的速度、方式不一样，同一物体形状不同下落也不同。引起幼儿对物体下落现象的兴趣【大班教案 /daban/】，激发幼儿的探索欲望。
2、尝试对不同物体的下落方式进行记录。
3、体验科学活动的乐趣。
二、活动准备
1、不同物体的操作材料（糖纸、报纸、回形针、积木、沙包、塑料包装绳、夹子、羽毛）。
2、记录表笔。
三、活动过程
1、激发兴趣、引出课题：散步的时候看到一片片树叶是怎么样落下来的？
2、幼儿探索，不同物体下落的速度不同。
老师为小朋友准备了一些材料，想想、猜猜、玩玩这些材料落下来又是怎么样的？有什么不一样？
3、幼儿第二次探索，不同物体下落的方式也不同。请你再玩一玩，看看这些物体落下来有什么不一样，并
用合适的线条记录物体下落时的方式。
4、幼儿再次探索，同样的物体通过变形下落时也不同。
5、延伸活动：在生活中找寻直直下落或弯弯曲曲下落的物体，记录在表格中。
模板,内容仅供参考
大班科学：往下落的物体; 活动目标： 1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。 2、提高动手实验能力和观察能力。 3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。 活动准备： 各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。 海报纸、记录笔。开阔的场地。 活动过程： 1、游戏：“谁扔得高？”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高？（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。） 2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。 ⑴你刚才扔了什么东西？它落下来的速度怎样？ ⑵再试一次，比较一下什么东西落地最快。 ⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下落的情况。 3、幼儿进行第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？ ⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的形状会改变下落的速度。）
⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的？（得出：物体的材料会影响下落的速度。） ⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料，哪一个重，哪一个轻？（得出：物体的重量会影响下落的速度。） 4、尝试改变物体下落的速度。 ⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些？ ⑵幼儿尝试改变物体下落的速度：如将纸折成飞机，就扔得高些，落下来的速度也快些；将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。 5、讨论：你刚才玩的什么东西？你是怎样改变它下落的速度的？ 6、谈一谈：生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢？（如降落伞） 活动延伸： 1、活动区中，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。 2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料，并进行统计。 3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。（改变形状、改变结构、改变重量等）
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》 设计意图： 水是幼儿日常生活中不可缺少的，平时他们在洗手 的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等 特点，但水在各种材质的纸上有什么现象他们没有发现过，这个教材让幼儿充分地动手发现，具有很强的操作性，让幼儿自己去发现、体验。 活动目标： 1、通过实验让幼儿比较水滴在不同纸上的结果，并学习用完整语言表述。 2、引导幼儿仔细观察实验结果，培养幼儿认真观察的习惯。 3、培养幼儿良好的实验操作习惯。 活动准备： 蜡光纸、新闻纸（报纸）、面巾纸、包装袋（不吸水的）、塑料袋、水、眼药水瓶（滴管）活动过程： 一、开始部分1、猜一猜师：我们生活中有一个朋友，手脏了要找他，衣服脏了要找他，口渴了也要找他，他是谁呢？引出水2、引起兴趣今天水要和一些朋友来 玩个游戏，这些朋友是谁呢？ 3、向幼儿介绍材料师出示一种材料，小朋友逐一说出材料的名称。
二、中间部分（一）出示包装袋，教师实验1、师用滴管在包装袋上滴上一滴水，然后双手抓住袋子的两端，幼儿观察水的变化。 提问：小朋友看到水在干什么了？ 幼：水在滚来滚去。 教师小结：水在包装袋上会移动。 2、幼儿实验，看有什么新的发现。 （1）每个幼儿用滴管在包装袋上滴水实验，并和同伴交流自己的发现。 （2）请个别幼儿表演自己实验中的发现。 （3）小结： 滴在塑料上的水滴能收回来。 水滴在包装袋上能变成不同的形状。 （二）组织幼儿讨论：生活中你看到水滴还有什么变化？ （三）幼儿再次动手实验１、怎样在袋上滴一个大水滴？ 请一幼儿说说自己的做法。 ２、怎样把大水滴移到别的地方去？ 请一组幼儿齐心协力表演水滴的移动。 ３、怎样把一个大水滴分成许多小水滴？ 教师在幼儿的语言指导下演示给大家看。
幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标： 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备： 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个（盛合适的水） 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程： 一、幼儿入场。 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？
幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？ 幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？ （请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？ 幼：因为它们都可以吸水。 （如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ 幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？ 幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？ 幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？ 小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。 三、游戏《蔬菜吸水》 师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学：向下落的物体(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标：1、通过实验发现物体扔到空中会自由下落，知道物体下落的速度受物体质量、形状等因素的影响。 2、提高动手实验和观察事物的能力。 二、活动准备：羽毛、报纸、糖纸、积木等 三、活动过程：1、引出话题，激发幼儿探索的兴趣。 提问： ——小朋友们，老师手上分别拿着树叶和树枝，现在我要把他们从一样高的地方仍下来，大家猜猜树叶和树枝谁会先掉到地上呢？ ——真的是这样么，我们一起来试一试。 ——那大家知道这是为什么吗？ ——真的是这样吗？我们再来看看别的东西是不是也是这样的。
2、比较质量不同的物体下落速度的差异 用羽毛和积木做实??。 提问： ——现在我们用羽毛和积木来做个实验，大家猜猜，哪个会先落到地上呢？我们来试一试。羽毛和积木哪个更重呢？ ——现在我们知道了质量重的东西比质量轻的东西下落的快。 ——现在请大家来试试看（请幼儿尝试） ——那所有的质量重的东西一定都比质量轻的东西下落的快吗？我们再来做一个实验看看。 3、比较质量相同形状不同的物体下落速度的差异 用两张一样的纸做实验。 提问： ——老师这里有两张一样的纸，他们的质量差不多也是一样的，现在我把其中的一张揉成纸团，把他们从一样的高度扔下去，大家猜猜，哪个会先掉到地上。 ——到底是那个会先落地呢？我们来试一试。 ——现在，我们还知道了质量一样的东西下落的速度也可以不一样，大的纸落得慢，纸
大班科学活动：神奇的小管子 大班科学活动神奇的小管子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。培养幼儿的观察力及动手操作的能力。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动神奇的小管子教案吧。 幼儿园大班科学活动：神奇的小管子 活动目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师提出问题：怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？ 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （棉花、纸、植物等。） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。 4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？ 2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。
教学目标： 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。 3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。 教学准备： 各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。 教学过程： 一、引题 秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述） 二、幼儿探索并讨论。 1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。 “请你找一个好朋友比一比，看看你们
手里的东西落下来有什么不一样？” 3、幼儿交流： （1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？ 4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。 5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。 三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。 1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。” 2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。 “你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？” 3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，
直线的落地快，曲线的落地慢。 四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。 1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？ 2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状 3、交流：你用了什么办法？ 五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。
幼儿园大班科学活动案例：神奇的水 活动目标： 1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。 2、会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思 3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。 活动准备： 1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布 2、字卡：水神奇的水 3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。 活动过程： 一、猜谜引出活动内容 今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么? 师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词(神奇)现在变成了——幼儿读一读“神奇的水”
师：你们知道什么叫神奇吗? 小结：神奇就是特别、奇妙 师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。 二、认识水的表面张力现象 (一)探索水杯放回形针 1、看，现在我的手中拿着的是杯子。我们怎样来从杯子里发现水 的神奇现象呢?我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗?疑问：真的装满了?(装满了多叫几个幼儿问问是否装满了)。看这是什么(回 形针)装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢?(能、不能)为什么? 2、真的能，还是不能呢?我来试试看，教师实验。唉，水真的不 会流出来诶。到底要放多少个回形针，水才会流出来。而且还会有什 么神奇的现象发生呢?你们想来试试吗? 3、我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也 不流出来。我们四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小 朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的 水擦干净。我们合作实验，并且要一起观察在水留下来前杯子口上的 水面会发生什么现象。(可以蹲下来从侧面观察杯子口上水面的形状) 把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。(教师指着记录纸上的杯子口)为了比赛公平，请各小组先把杯子装满水。(教师检查水杯)现在杯 子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针?你可以先自己在纸上 做标记然后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现 水溢出来了，那么应该记录装多少滴水?要求明白了吗?
大班科学《自由下落的物体》活动设计 时间:2015.3.20 授课教师：王玉霞 课型：研讨课班级：大一班 一、活动目标 1．通过探索，发现物体在空中会自由下落，不同形状的物体下落的速度有快有慢。 2．知道物体下落有直线曲线之分，尝试用自己的方式对不同下落方式进行记录。 3. 主动探索同一物体的不同下落方式。 二、活动重难点 重点：知道物体在空中会自由下落。 难点：知道不同物体下落速度、方式不同。 三、活动准备 1．不同物体的操作材料（玩具塑料蜻蜓、纸片、沙包、羽毛、树叶）。 2、记录表、彩笔。 四、教法 观察法、实验法。 五、活动过程
（一）生活经验交流 1. 教师：秋天时候树叶是怎么样落下来的？ 2. 请个别幼儿用身体动作模仿树叶飘落下来的样子。 （二）初步探索物体的下落方式 1. 幼儿观察材料并猜想：这些物体在空中落下是怎么样的？ 2. 幼儿第一次操作实验。（教师引导幼儿每一样东西都试一试，比较发现物体下落时的异同） 3. 集体交流发现。（有的落得快，有的落得慢；有的直线落下，有的转着落下，有的来回摆动落下） 4. 师幼共同演示纸片和沙包的下落，引导幼儿观察，发现有的物体落得快，有的物体落的慢，而且下落的路线也不同。 5.小结：所有的物体在空中都会下落，不同物体下落的速度有快有慢，下落的路线也不同。 （三）第二次探索不同物体下落的方式，并进行记录。 1. 教师提出活动要求：请大家再去试一次，把这些物体落下的路线记录在纸上。 2. 幼儿进行试验，观察物体的下落路线，并用自己的方式记录。
3. 幼儿交流自己的发现，并展示记录表，介绍自己的记 录方法。 4. 不同物体下落的路线不一样，有的是直线，有的是曲 线，直线落的快，曲线落的慢。 （四）经验拓展，探索同一物体的下落方式。 1. 教师出示相同的两张纸，请幼儿设想。（用什么方法 能让它们落的时候不一样？） 2. 幼儿自己尝试试验，教师引导幼儿进一步观察纸变形 后的下落情况。 3. 小结：一样大小、重量的物体改变成不同的形状， 它们下落的方式也会改变。
大班科学活动教案：奇妙的水教案(附教学反思) 大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼儿人手一份）。活动过程1．看一看，想一想谈话导入：小朋友看看，老师手里有什幺？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什幺？（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那幺你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3.说一说：导语：你们透明的水有什幺样的变化？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）想知道老师的魔术
幼儿园大班科学课教案：神奇的水 幼儿园大班科学课教案：神奇的水 教材分析 教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 设计思路 本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。 鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题 活动目标： 1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的
2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣 3、能通过实验发现水的其它特征。 活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征） 活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结） 活动准备： 两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头 活动过程： *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色 询问： 1，老师手中是什么？ 2，水现在变成了什么颜色？神奇吗？ *认识水 ·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝） ·幼儿总结：水是无色，无味、透明的 *玩水体验，找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区：幼儿用槽管进行实验
大班科学教案《落下来》 活动目标： 1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2．通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。 活动准备： 1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。 2. 第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。 3. 第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。活动过程： 一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。 （一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。 1. 幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？瞧！这是什么？（羽毛） 这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？ 2. 教师动手实验我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？二、幼儿自己试验、探索物体落下来。 （一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？ 这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？ （二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。 1. 刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？ 2. 教师示范。 3. 刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。 三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。 （一）比一比。 1. 这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！ 2. 提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落 下（用动作解释“同一高度，同时落下” ），观察它们的不同，并记录下来。 1. 讲解记录表的记录方法。 教师在幼儿操作时的指导要点如下： （1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。 （2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。 （3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体 活动目标 1、知道许多物体能发光，了解光的用途。 2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。 活动准备 1、课件-制作光的种类手册 2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。 3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》 活动过程 一、引导幼儿认识各种光源。 1、介绍材料 教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。 2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。 1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？ （鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。） 2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？ （教师继续用图示记录。） 三、引导幼儿对光进行分类。 1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？ 2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？ （教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。） 四、师生共同讨论光的用途。 1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？ 2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止） 光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。 3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
大班科学活动：奇妙的水 活动目标： 1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明、无味、无形。 2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。知道水的重要性。 活动准备： 1：水杯若干、水和牛奶、酒、花生粒，水桶一个、小勺一个。 2：字卡：无色、透明、无味、无形。漏斗一个，硬纸板一张。 活动过程： 一、激情导入。 1、小朋友，你们快来听一听，这是谁在唱歌呀？（播放各种水声） 2、今天可爱的水娃娃也来到了我们的课室里，你们想不想跟它做朋友呢？可是调皮的水娃娃说：想跟我做朋友，你们得先找到我哦！你们有信心找到它吗？ 二、认识水。 1、请幼儿观察水的颜色。 （1）出示牛奶和水各半杯请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？让幼儿知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。 （2）、让幼儿拿一粒花生放在牛奶和水中比较观察，能不能看到花生？为什么水中能看到花生？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。 2请幼儿xx水的气味。
出示酒，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道。并请幼儿分别尝一尝味道。知道水是无味的，并出示“无味”字卡。 3、实验：水是怎样到桶里的？ （1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？（2）用水勺将水倒在纸上，水像瀑布一样，看看水是怎样来到桶里的？总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？ 总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。 5、与幼儿一起总结水的特征：无色、透明、无味、无形、可流动的液体。 三、故事：《水娃娃旅行记》 1、请幼儿欣赏课件，了解水与温度的关系。 2、在生活中，水娃娃变了哪些魔术呢？ 3、让幼儿认识到水对一切生物的重要性，万物生长离不开水。水是生命之源！ 四、活动拓展 1、请幼儿欣赏图片，讨论如果没有水会怎样？ 2、请幼儿喝水，用剩下的水去给花草喝。 3、谈谈我们应该怎样保护、节约水。 附：故事《水娃娃的旅行》 大家好！我是会变魔术的水娃娃。我静静地躺在那叶子里！太阳升高了，照射在我身上，我感到慢慢热起来，变成水蒸气升到了空中。
大班科学活动《奇妙的水》教案 大班科学活动《奇妙的水》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣，能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看《奇妙的水》教案吧。 活动目标： 1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 教师：红色的饱和糖水、透明水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份） 第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、 糖（每组一份）勺子（每人一个） 第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份） @糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份） 活动过程： 一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。 教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？ 2、教师实验。 教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？ 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论： 教师：小朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。） 三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖） 教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！ 3、讨论。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班优秀科学教案《会发光的物体》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、知道许多物体能发光，了解光的用途。 2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。 【活动准备】 1、课件-制作光的种类手册。 2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。 3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。 【活动过程】 一、引导幼儿认识各种光源。 1、介绍材料。 教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。 2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。 二、幼儿讨论，扩展对光的认识。 1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？
（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。） 2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。） 三、引导幼儿对光进行分类。 1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？ 2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？ （教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。） 四、师生共同讨论光的用途。 1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？ 2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。 例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。 3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学《神奇的水》教案设 计 神奇的水 活动目标： 1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。 2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。 3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。 活动准备： 1、知识准备： 幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。 2、物质准备：
幼儿方面：一次性杯子（有大半杯水）人手一个；托盘4个（每组一个），内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布；四小碗回形针。 教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。 3、环境准备： 置放好桌面操作材料。 活动过程： 一、激发幼儿探索兴趣 小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗？（玩过）那你们发现水是怎么样的呢？ 其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩？（想）看，老师请来了谁和我们一起玩？（取出餐巾纸并折叠）餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。（要烂的）（要吸水的）到底是不是这样呢？怎样才能知道你们猜得对还是不对？
二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象 1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性（即水的毛细现象）。 ①幼儿操作。 瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。 提问：谁来把发现告诉大家？（水是自己上去的还是你把纸都浸下去了？和你猜的一样吗？） 看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。 ②、教师验证。 老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了？（爬上去了）太有趣了。 我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢？ 小结：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。这是水的一个本领。想不想知道这个本领的名字呀？科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
幼儿园大班科学课教案：神奇的水 教材分析 教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 设计思路 本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题 活动目标： 1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的 2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣 3、能通过实验发现水的其它特征。 活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征） 活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）
活动准备： 两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头 活动过程： *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色 询问： 1，老师手中是什么？ 2，水现在变成了什么颜色？神奇吗？ *认识水 ·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝） ·幼儿总结：水是无色，无味、透明的 *玩水体验，找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区：幼儿用槽管进行实验 实验二区：幼儿用方糖进行实验 实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验 ·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征 幼儿一：发现水可以流动 幼儿二：发现水可以溶解糖 幼儿三：发现水有浮力 *生活中的水
大班科学落下来教案反思 大班科学落下来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢，通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看落下来教案吧。 活动目标： 1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2．通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。 3．探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。 2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。 活动过程： 一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。 （一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。 1.幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。 今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？ 瞧！这是什么？（羽毛） 这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？ 2.教师动手实验。 我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？ 二、幼儿自己试验、探索物体落下来。 （一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。 老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？ 这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？ 这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？ （二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《神奇的水》
神奇的水 活动目标： 1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。 2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。 3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。 活动准备： 1、知识准备： 幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。 2、物质准备： 幼儿方面：一次性杯子（有大半杯水）人手一个；托盘4 个（每组一个），内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布；四小碗回形针。 教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。 3、环境准备： 置放好桌面操作材料。
活动过程： 一、激发幼儿探索兴趣 小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗？（玩过）那你们发现水是怎么样的呢？ 其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩？（想）看，老师请来了谁和我们一起玩？（取出餐巾纸并折叠）餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。（要烂的）（要吸水的）到底是不是这样呢？怎样才能知道你们猜得对还是不对？ 二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象 1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性（即水的毛细现象）。 ①幼儿操作。 瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。 提问：谁来把发现告诉大家？（水是自己上去的还是你把纸都浸下去了？和你猜的一样吗？） 看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。
大班科学活动：向下落的物体活动目标： ⒈对物体扔到空中会自由下落的现象感兴趣； ⒉探索、发现不同物体下落的速度有快有慢； ⒊积极参与探索活动，能用自己的语言表述探索中的发现，并愿意与老师、同伴交流。 活动准备： 多媒体课件、糖纸、正方形腊光纸、海洋球、羽毛、沙包、塑料小玩具等。 活动过程： 一、探索发现所有扔到空中的物体都会落下来。 ⒈今天，老师要和小朋友玩一个扔东西的游戏，每个小朋友拿一个玩具，用力往上扔，扔好以后你发现它会怎么样？ (幼儿自由扔玩具) ⒉教师提问：小朋友在玩的时候发现了什么？ （部分幼儿讲述自己的发现） ⒊教师小结：小朋友发现这些玩具不管扔多高最后都会落下来。 二、探索发现不同的物体下落的速度有快有慢。 ⒈刚才小朋友是拿一个玩具扔的，现在从你们的小篓子里拿出两个玩具，一齐往上扔一扔，扔好以后你又会发现什么呢？ （幼儿自由扔玩具） ⒉教师提问：这次玩的时候，小朋友一定又有了新
的发现，谁愿意到前面来告诉大家呢？ （部分幼儿讲述自己的发现） ⒊教师小结：小朋友发现有的东西落得快，有的东西落得慢，那么为什么沙包落得快，羽毛和纸落得慢？（幼儿回答） 三、进一步探索发现同样的物体形状不同落下的速度也不同。 ⒈小朋友已经发现纸落下来的时候很慢，现在老师发给每个小朋友两张一样的纸，拿到纸以后，动脑筋想办法，怎样让这两张纸落下来时不一样呢？ （幼儿自己操作） 教师语言提示：要让两张纸象沙包和羽毛一样，一个很快地落下来，一个慢慢地落下来。 ⒉教师提问：你用什么办法让这两张纸落下来时不一样的呢？ （幼儿讲述，并演示自己的操作） ⒊教师小结：小朋友真会动脑筋，只要把一张纸的样子变一变，变成小小的三角形、正方形，或揉成小小的纸团，它就能很快地落下来。 四、尝试用不同的方法阻挡物体，不让它很快地落地。 ⒈小朋友已经发现所有扔到空中的玩具都会落下来。现在玩具们告诉唐老师，它们想在空中多玩一会儿，你用什么办法不让它马上落下来呢？ （幼儿自由探索）