面向对象程序设计的基本思想
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识面向对象程序设计的基本思想和面向对象思想的由来，并能够举例说明现实世界与面向对象系统之间的对应关系。
（2）认识面向对象程序设计的优越性并初步理解其实现的机制。
2、过程与方法
经历分析、调试解决同一问题的两种不同实现思想的程序，初步理解面向对象程序设计的优势及面向过程程序设计的缺陷。
3、情感态度和价值观
（1）关注传统结构化程序设计存在的问题。
（2）产生学习面向对象程序设计技术的愿望。
（3）关注到面向对象技术是当前程序设计的重要发展方向。
二、重点难点
1、教学重点
（1）传统结构化程序设计存在的问题
（2）面向对象程序设计所具有的优点。
2、教学难点
（1）面向对象思想的产生。
（2）传统结构化程序设计与面向对象程序设计的基本点比较。
（3）实现面向对象程序设计的基本机制。
三、教学环境
1、教材处理
教材以广东教育出版社出版的信息技术（选修一）《算法与程序设计》第五章第一节内容为结构框架，部分实例选取上海科教版的普通高中信息技术课程实验教材《算法与程序设计》，力争做到说理透彻，易于理解并提供较多的理论和实践操练以巩固所学内容。
教学方法采用采用讲解、任务驱动、实践和学生自主学习相结合的学习方法。
2、预备知识
学生已学完教材前四章内容，基本掌握了传统的面向过程结构化程序设计方法，有一定的程序设计基础，课前建议学生预习课文内容，初步了解本节教学内容与目标。
3、硬件要求
建议本节课在多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统或投影仪，为拓展学习，学生机应允许上互联网。
4、所需软件：学生机要安装VB6.0或以上版本。
5、所需课时：1个课时，如无预习，课程将较为紧凑。
四、教学过程
导入：1、简要介绍本节课的教学目标：认识面向对象思想的由来及其基本思想，通过阅读或调试用两种不同思想实现解决同一问题的两段程序，认清面向对象程序设计的优点和结构化程序设计的缺陷。
2、问题导入。请同学们阅读本节课文最前面的引导文字段，一分钟后请同学发言。通过引导抛出结论：“结构化程序设计存在固有的缺陷：以功能为核心，数据和函数分开，使得后期维护难，安全性差等且不适合解决复杂问题。”