浦园路幼儿园赛课活动
教师：陈芸班级：大三班时间：
活动名称:美术——蚂蚁和西瓜
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。（重难点）
3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。
活动准备:
1.已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。
2.材料准备：PPT课件,白色画纸，红色手工纸若干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。
活动过程:
一、大胆猜想，随意撕贴。
1.猜西瓜。
（1）师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？
（2）小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）
2.撕贴西瓜。
（1）师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？（三角形、半圆形、月牙形）你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？
（2）师：西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢？（躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）
（3）师：西瓜还缺点什么呢？（瓜籽、西瓜皮）
（4）师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。
二、深入刻画，表现动态。
1.猜蚂蚁。
（1）师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？
（2）师：（一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！
2.拼蚂蚁身体。
师：我这还有几颗西瓜籽，看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。
3.看图片。
（1）师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）
（2）师：蚂蚁会怎么吃？（坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）吃不完搬回家，够不着怎么办？（用直升机、绳子、梯子、跳跳床……）
4.画动态。
（1）师：发现西瓜蚂蚁们真开心，谁来学学开心地动作？你能给小蚂蚁添画上手脚，表现这个开心的动作吗？
（2）师：不用西瓜籽，谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁？你先来学学这个抬得动作。
（3）小结：三个小黑点变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，活泼可爱的小蚂蚁出来了。
三、自由想象，个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
四、展示评价，拓展延伸。
1.集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？
2.回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。你们可以去看一看。
美术活动《蚂蚁和西瓜》说课稿
教师：陈芸班级：大三班时间：
一、对本学科领域的认识：
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成部分，在整合课程的改革过程中，有着举足轻重的特殊意义。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进
行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
二、课题来源：
《蚂蚁和西瓜》是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的，活动的目标和内容根据大班幼儿的学习特点设计和制定的。
三、教材分析和理解：
1、设计意图：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味的图画书。一群小蚂蚁，一块大西瓜，线条简单，色彩对比强烈，绘画手法夸张，书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。故事看似简单，但是既有趣又富含教育意义，蚂蚁们的勤劳、乐观、聪明和团结合作的精神是非常值得小朋友们学习的。《蚂蚁和西瓜》绘本中的角色造型、场面设计、绘画语言的运用，以及绘本中出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。因此，我结合绘本设计了本次美术活动，希望通过本活动激发孩子们的兴趣，能大胆想象、创作、表达。2、说教材：
优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。优秀的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构抑或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
四、活动环节的设计：
基于对活动重难点的思考，我将活动设计如下：
1.猜“点”——画“点”，培养美术兴趣
兴趣是孩子最好的老师。抓住孩子的兴趣点至关重要。在生活活动和学习活动中，孩子的注意力容易分散，但如果对美术活动中的某项事物有兴趣，必然会增加对此关注的时间。如何抓住孩子的兴趣“点”，从而引发孩子美术活动的兴趣呢？活动中，我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”，以猜一猜的游戏方式，鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测，引出西瓜。引导孩子们观察西瓜，感受西瓜的色彩、形状，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的观察，有了自己的见解，接着教师大胆放手，鼓励孩子“切西瓜”（撕贴红纸）——“画西瓜”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们按照自己的想法大胆的创作。每个孩子的画面都是与众不同的，丰富多彩的。
2.赏“色”——补“色”，直观感受色彩美