《我喜欢》教学设计
教材分析：
《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，文章语句优美，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
教学目标：
1．学习生字，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。
2．有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。
3．在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。
2．仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物吧！说一说你们都喜欢什么呢？
2、今天，我们来学习《我喜欢》这篇课文，让我们一同走进课文，去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧。（板书课题）
3、谁有张晓风的资料，把预习搜集到的资料告诉大家，谁先来。(张晓风就是这样一位对生活充满热情和希望的女作家。)
二、初读——整体感知
1、学生自由地、轻声地读课文，了解作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的
情怀的？谈谈读后有什么感受。
2、检查生字词：课件出示生字新词。指名读，同桌对读，全班齐读。
3、读了课文，你知道作者喜欢什么？（学生回答，老师梳理、归纳为3类：四季景色、自然景物、美好情感）板书。
4、谁还发现文章在结构在有什么特点？（每段都以“我喜欢”开头，这就叫排比段。语句优美，读起来朗朗上口。文章的结构是分总。作者先具体说自己喜欢的景物和事物，最后进行总结，抒发自己快乐的心情。）
三、细读品悟，体味情感：
（一）出示学习方法：
1、这是一篇优美的散文，怎样才能学好它？（边读边想象、在读中感悟、写批注、反复读、抓住重点词语、读后交流、合作读……）
2、用你喜欢的方法读你喜欢的段落，读出作者喜欢的心情。
3、小组交流，合作学习：读给小组的同学听，请同学提提建议，把它读得更好。
（二）、品读四季“景物”部分。
（1）选读。
冬天：
出示图片冬天的景色。谁来说说看到了什么？这景色真美啊！喜欢吗？
a、引导读文，互评。
b、闭上眼睛，想象一下，阳光在迷茫的晨雾中是怎样的展开？
c、假如你此刻就站立在这朦朦胧胧的晨雾中，你怎样读？（边读边想象冬天的宁静淡远。）谁来读，挑战读，谁来评一评？（读得轻、读得慢才能读出冬天的宁静淡远）。
春天：
a、学生自由读，自评。
b、通过对草莓和嫩芽外形的了解，体会精致、极嫩的黄绿色等词语后看幻灯片加深理解。
c、带着理解读文。从他的朗读中，你听出了什么？“殷勤”是什么意思？（热情周到，情意深厚；本段用了什么修辞写法？这样写有什么好处？
幼儿园小班语言《我喜欢》教案模板范文.docx 活动背景： 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择 了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。 活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿 在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师 引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。 活动目标： 1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和 脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等 画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
《我喜欢小动物》教学反思 《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。三年级的学生能正确、流利地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，所以在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待我给他们一些方法上的指导。 《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。本
文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。三年级的学生能正确、流利地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，所以在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待我给他们一些方法上的指导。 《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中
“我喜欢我自己” ——小学三年级心理活动课教学设计教学目标： 1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。 2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。 4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。 教学准备： 将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。 教学过程： 一、团体破冰活动： 1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚 2、自我介绍。 3、游戏：“大风吹”。春风吹，寒风吹…… 最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动： 1、师：我也很喜欢我自己。（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己 的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩…… 我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的 人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。 2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来， 贴好。 三、团体工作活动： 1、游戏一：“找同伴”（音乐） 找到和你写得是一样的小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。（握手、击掌、碰肩等） 2、游戏二：“介绍自己”。 请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。 分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）
小班语言活动我喜欢教案反思 小班语言活动我喜欢教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼，同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。 活动背景： 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读按序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用我喜欢的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢的句式结合生活经验进行讲述。 活动目标： 1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用我喜欢的旬式进行讲述。 3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示小袋袋图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的表情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一
我爱我自己 一 活动目的 1 2 3 4 二 1 2 三 1 2 3 四 让学生从性格、气质、愿望等各方面认识、评价自己。 了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 明确自我认识的重要意义在于自我完善。 培养学生自信心，增强自我发展的能力。 活动重点、难点 重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己（特别是班中一些较为自卑的学生）。 难点：使学生能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心。 活动准备 给每位同学准备 3 张小白纸，其中一张写上每位同学的名字。 制作幻灯片 以小组为单位实行加分制，先在黑板上写上每个小组的预积分 100 分，以后每猜对一次加 100 分。 活动过程 （小品《“我能行”和“我不行”》）
（一）导入
人物：我能行、我不行、主持人 道具：散文 （生活是一种过程，你无法超越。无论你出生豪门深宅还是穷家陋室，向人世报到的第一声必定是嘹亮的 啼哭，从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下完成属于你生命初级阶段的探索；从风华正茂的青 年到成熟丰稔的中年再到壮志不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。 有 人说：“生活是一个万花筒，它使人眼花缭乱。”有人说：“生活是一条河，它有时平静如镜，有时激流 奔腾；它有泾流，也有旋涡；它有时水清见底，游鱼可数，有时浊浪排空， 暗礁四伏。”）b5E2RGbCAP 过程： 支持人 A：今天我给大家介绍两位新朋友，他们将要举行一个散文朗读比赛，我先让他们作一下自我介绍， 好不好？p1EanqFDPw 我能行 B：嘿，大家好，我是快乐的我能行，我相信今天的比赛胜利肯定属于我，（清一下嗓子），先给我 点掌声，行不？谢谢大家，呆会儿赢了我请各位吃一顿。DXDiTa9E3d A：哪里？ B：杏园餐厅，够档次不？ 我不行 C：大家好，我是垂头丧气的我不行，我不知道这次比赛能否赢，我很害怕会失败。
小班语言活动教案：我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼，愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢……的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本
进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型，所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用我喜欢…….的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 PPT《我喜欢》，电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论) 这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和
《我喜欢自己》教学设计 一、活动背景： 现在的学生接近一半都是独生子女，由于过多的优越感，以及家庭环境，再加上自我认识水平不高，往往不能客观地评价自己，在自我认识中容易出现偏差：一些同学，过高的估计自己的成绩和长处，沾沾自喜、趾高气扬，看不到自己的缺点和不足；也有一些同学，过低估计自己的成绩和长处，总觉得自己不如人，缺乏自信、迈不开步子，在成长的道路上郁郁寡欢、自卑。 二、设计理念 从学生已有的生活经验出发，通过创设情境，引导学生探究、感悟，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的含义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，客观认识自己，正确对待自己的优缺点。通过交流和分享，增进同学之间的相互认识和友谊，使学生能健康的成长。 三、教学目标 1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。 2、过程和方法目标：通过歌唱、放松训练、故事、我的手印等活动形式为载体，以及讨论交流动手帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法。 3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。 四、教学重点和难点 正确认识自我，能坦然接受自己的缺点和不足，悦纳自己。学会欣赏他人，感受被同伴欣赏的快乐。
五、教学过程： （一）创设情景 1、暧身操：欢唱歌曲《别看我只是一只羊》。 （通过欢唱歌曲《别看我只是一只羊》，激发学生的学习兴趣。） 2、歌曲延伸：分别用几个词语来跟老师介绍一下灰太狼和羊吗？ 要求：小组讨论，4人一组，各组派一个代表。 （通过大家都熟悉的动画片《灰太狼和羊》引申到人都有自己的优点和缺点，把学生带到新课的学习之中） 3、小结：喜羊羊和灰太狼都有自己的优点和缺点，我们也同样有自己的优点和缺点。 （二）认识自我 1、引导进入冥想（放松练习）。 同学们，在我们心中，自己是怎样的呢？ 要求：（拉上窗帘）请同学们选择一个舒服的姿势坐好，双腿自然放松，闭上眼睛想象一下： 我的手放松了，我的肩也放松了，一切烦恼都离我而远去，我很轻松，我走进了大森林，呼吸了一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢地呼出，再深深地吸入，慢慢地呼出（做三次深呼吸）。嗯，真香，我继续走着，来到了一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上我看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，这个我是怎样的呢？快乐吗？独立吗？有什么优点和缺点呢？我喜欢吗？ 来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，我们来填一填。 ⑴、我是一个（）（）（）（）（）的人。 ⑵、讨论：同桌之间讨论一下，你的同桌是怎样的人? ⑶、大家说一说、谈一谈，“这一刻”的心情？
。 。1 班级 : 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周活动名称 小中大语言领域—我喜欢自己活动目标情感目标培养幼儿自信心，喜欢自己 知识目标大胆表述，引导学说简单句 能力目标增强幼儿自我认识，自我接纳情感 活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片 活动过程 1.导入（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。（2）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。（3）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。2.分段理解故事（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提问：你会找什么好玩的事（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己 提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？ （3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方 提问：你喜欢自己身体的哪个地方 （4）教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做 提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？ 教师继续讲述故事到结束 （5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！ 一、作者简介 南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。 南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。 二、故事主要分析
《我喜欢》教学反思 《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。 散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来像诗歌一样朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。散文的内容由广袤的自然界写到繁杂的社会生活。行文所到之处，仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又在我们面前展开了一卷色前绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。因此阅读时，要引导学生深刻体会。 本文篇幅不长、语句优美，要给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、读中理解。可以指导学生用多种方法来读书。比如：品读——一边读,一边将文中的好词佳句画下来,仔细品味,小组交流;评读——边读边评议重点词句,或者段落的意思,从中体会;选读——-将自己喜欢的内容找出来,通过朗读,体会其含义;背读——将需要积累的内容背下来.除此之外,还可以引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。 《我喜欢》教学反思 我一直很喜欢张晓风的散文。《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱
大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。文章在语言结构上两个特点：一、音乐美。文章语句优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。二、结构美。文章结构整齐每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，句式工整、语言精美，情感贯通全文。 以前在教学《我喜欢》时总是与学生一同纠结在文字的韵味上。岂知真正的韵味哪里是可以言传的呢？所以我在这次教学中针对本 文这两个特点，我教学中也从两方面入手。 一、“以读代讲”在读中学，学中悟，悟中思。以“读”这个主线贯穿整个教学过程，引导学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受，品味文章语言的优美，体会作者遣词造句的深厚功底，领略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”。通过读让学生去去“以读代讲”打破了以往“教师问、学生答”的陈旧教学模式，体现了新课程的教学理念，通过多种读，让学生领略祖国语言文字的优美。极大地激起了学生学习的热情，达到生与文本的共鸣，生与师的共鸣，生与生与的共鸣。 二、仿写延伸，激发习作兴趣。学生读中悟情，充分对文字进行个性的批注、交流。入情后，此时学生已“登山则情满于山，观海则情溢于海”，心中一定也会有不吐不快之欲望，于是我进一步引导学生，发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发自己对大自
《我喜欢》教案范文 《我喜欢》教案 1、运用各种方法，掌握本课生字词。 2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。 3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。 课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。 1、揭题 同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见） 你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受女作家张晓风对生活的'喜欢和热爱。
2、交流资料，了解作者 张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧着作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。 1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。 2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。 3、交流质疑。 师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。 迭代：替换、取代。 摇曳：摇荡。
炫耀：夸耀。 1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？ 2、听课文配乐朗读后思考： （1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。 （2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱） 1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。 （1）学生自己感悟，自己练读。
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 小班安全教育教案：我爱我自己 活动目标 1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。 2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。 活动准备 1、水彩笔人手一盒。 2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。 （1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。 （2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。 （1）观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？ ②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。 （2）观察比较男孩和女孩衣着特征。 ①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？ ②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。 ③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。 （3）观察分辨男女卫生间的标志。 教师： ①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？ ②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？ ③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？ （4）观察分辨男女游泳衣。 ①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么
我喜欢 教材分析 义务教育课程标准试验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文。作者以独特的视角，是一般亲新的语言，像我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事务，并说明了喜欢的理由，是学生从中感受到作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。 教学目标 1.本课分为两个课时，第一课时主要分析四季景物（一自然段—四自然段）和自然景物（五—七自然段）。第二课时分析社会生活（八—十一自然段）及最后两个自然段，总结全文。 2.在体会作者情感的同时，培养学生自习观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。 3.有感情的朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4.在理解课文的基础上，掌握排比句式，并仿照课文写一写。 教学重、难点 1.通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。 2.能理解课文，仿写一段。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 师：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里，春去秋来，花开花落，自然界的一切是那样的神奇与美妙，老师相信同学们在你们多彩的童年一定有许多我们所喜爱的事物。那谁能来谈一谈，你喜欢什么？为什么？ 生：我喜欢书。因为…… 生：我喜欢衣服。…… 生：我喜欢可爱的小动物。…… 生：我喜欢音乐。…… [通过让学生发表自己的意见，调动学生思维和积极性，拉近了和课文内容的距离，激发了学生的兴趣。] 二、检查预习，自主质疑 师：同学们，你们下课预习了吗？ 生：（回答） 师：那么谁愿意来读一读这篇课文的生字？ 生：（读生字词） 师：非常棒，读的很正确。
三、初读课文，了解内容，理清脉络 师：同学们，上课的时候，大家都表达了自己喜欢的事物。同学们喜欢的东西有很多很多，那么你们能猜一猜老师喜欢什么吗？ 生：喜欢…… 生：喜欢…… 生：喜欢…… 师：这些老师都喜欢，但是老师还喜欢读书，现在老师尤为喜欢读散文，我喜欢那诗情画意的文字，我喜欢那优美含蓄的句子，同时我更喜欢让我们的思维插上幻想的羽翼在每一作者的优美的词句中去捕捉作者的点点滴滴。同学们，你们愿意和老师徜徉在文字中吗？ 生：愿意。 师：好，那这节课就让我们一起来欣赏台湾著名女作家张晓风的一篇优美的抒情散文《我喜欢》。[板书课题] 师：作者用诗一样的语言向我们敞开了心扉，下面同学们就用自己喜欢的方式读出来，带着喜欢的心情，找出自己最喜欢的部分。 生：[读课文] 师：在这篇散文中，作者用愉悦、快乐的情感基调表达出了自己对生活的感触，在作者眼中，无论是四季景物，或是自然景物，还是社会生活都是那么的美轮美奂[板书：四季景物、自然景物]。同学们，你们想一起到作者的文字中一起来欣赏这种美吗？ 生：（回答） 师：好。老师相信在作者的文字中一定有许多东西能够深深的吸引着你。刚刚我们已经读了一遍文章，你们找出自己喜欢的部分了吗？有没有同学愿意和我们一起分享？ 生：我喜欢冬天这一部分……[朗读] 师：好，冬天很美，那你们觉得哪一个词最能体现冬天的美？ 生：在迷茫的晨雾中展开 师：非常好，那还有没有可以体现冬天的词语？ 生：宁静淡远 师：好，请坐。那这里老师就有一个问题了，什么是宁静淡远？ 生：非常安静 师：那这里什么最能体现宁静淡远的意境？ 生：没有喧哗的光和热。 师：非常好。还有谁喜欢的吗？ 生：我喜欢春天…… 师：很美，是吧？在这里你看到了什么？ 生：春天很美。 师：对，春天像一个小孩子，殷勤，天真。同学们还有喜欢的吗？ 生：我喜欢花…… 师：好，请坐。清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，幽闲的素馨，这么多花，那作者为什么连不知名的小野花也喜欢？ 生：作者对事物有着同样的爱。 师：非常对。还有谁有不同的意见？
我喜欢的教学反思 alittleteapot．”等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。 通过这种形式不仅使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，而且还使学生能够轻松的学习，能让孩子有一个学习英语的美好的回忆，这样可以为孩子们以后几年学习一个英语奠定很好的基础。 这是我的一点想法，希望各位老师指正。 我喜欢的教学反思6 《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。 散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来像诗歌一样朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的.美感。散文的内容由广袤的自然界写到繁杂的社会生活。行文所到之处，仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又在我们面前展开了一卷色前绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。因此阅读时，要引导学生深刻体会。 本文篇幅不长、语句优美，要给学生充足的时间去读书。引导学生在读中感悟、读中理解。可以指导学生用多种方法来读书。比如：
品读——一边读，一边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流；评读——边读边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会；选读———将自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义；背读——将需要积累的内容背下来。除此之外，还可以引导学生通过小组讨论、质疑问难等方法学习课文。 我喜欢的教学反思7 我用学到的知识试着上了一节《喜欢的动物》的口语交际教学课。本节课，我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。但有些地方的设计还应进行修改，如语言不够精炼等。另外，形容词应该怎么用？在什么地方用？等问题还应该讲得更清楚一些。在今后的教学中，还要更加深入地钻研教材和教法，让教学更有实效性。 《我喜欢的动物》教学反思普通小学汤伟成功之处教学中教师根据教材内容围绕三维目标结合低年级学生的认知特点设计“猜猜我是谁——逛逛动物园——夸夸我喜爱的动物——特征变变变——画画我喜爱的动物”等教学游戏活动有效落实知识技能贯穿了画动物以找特征、讲特征、画特征这一知识目标显线。其中听声音猜想的形式调动学习兴趣。看动物局部猜想游戏训练学生对动物特征的识辨能力。逛逛动物园的形式加深感性认识激发对动物的喜爱之情。夸夸喜爱的动物引导学生抓动物外形特征了解习性本领。增进感情。尤其是“特征变变变”教学环节设计得新颖独特教师配合的直观示范让学生在充满情趣的活动中发现和揭示画动物的基本规律。
幼儿园小班教案《我爱我自己》含反思 小班教案《我爱我自己》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿懂得爱护自己的身体，不能给外人触碰，认识男孩和女孩的外在特征，懂得区分男女卫生间的标志，快来看看幼儿园小班《我爱我自己》含反思教案吧。 活动目标 1.认识男孩和女孩的外在特征。 2.懂得爱护自己的身体，不能给外人触碰。 3.懂得区分男女卫生间的标志。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 爱护自己的身体,区分自己的性别。 活动准备 1游泳衣各一件. 2男女卫生间标志. 3教学挂图。 活动过程 开始环节：教师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不可以，随便碰身体。 基本过程：导入 教师：小朋友们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗？这节课我们一起来学习好吗？ 请男女各一名孩子上讲台演示： 教师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊？ 教师小结：对了，婷婷今天穿了一条很美丽的裙子，头上还绑了好看的小辫子！真美丽。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短
的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。 教师出示卫生间标志： 教师：孩子们，看看老师手上拿的是什么？ 教师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要注意看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有小鸡鸡是站着小便的，女孩子则是蹲着的。 教师出示游泳衣： 教师：夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。 教师小结：孩子们，你们要学会爱护自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦！ 结束环节：教师和孩子一起做游戏，《男孩女孩听口令》 教师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳...... 教学反思 这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清楚。小鸡鸡一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法他们认知。 这确实是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗？我本人深刻认为：家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体，特别是女孩子。社会的发展，很多案例令我们心痛不已！ 老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长！ 小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，人为之付出的感情，这就是爱。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
《我喜欢》教学设计参考 《我喜欢》教学设计参考 《我喜欢》教学设计 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题） 2、能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？ 二、学习课文 （一）初学课文 1、小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。“我”为什么喜欢？ 2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。 （二）研读课文 1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习 2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组 3、出示学习帮助： A、有感情的朗读课文
B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。 4、学生汇报，教师指导 指导重点： A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。 B、树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。 C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导 D、集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文 （三）练习朗读 1、选择你喜欢的`读给大家听，自己评，大家评 2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价 3、能干的小朋友背一背。 三、学习课文的样子，编写儿歌 提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。 第二课时 一、学习生字
小班社会教案及教学反思《我喜欢的颜色》 1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。 2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教具：PPT 学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸 一、谈话导入，引出颜色宝宝。 小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗?我们看看是谁呢?[教案：教案网.]原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?
绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色? 二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。 1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊? (请几个幼儿回答) 2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，(教师边贴边说，我喜欢黄颜色。) 3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。 4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦! 5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)
幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。 这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝…… 三、说一说表达自己喜欢的颜色。 老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢!你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色” 你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。 四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。 老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?
《我喜欢自己》教案 教学目标 喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。教学重点 喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。 教学难点 能学会欣赏他人的优点和优点。 教具准备 装饰盒、一面镜子。 教学过程： 、 一、课中体验 1、主题切入，唤醒生活 师：孩子们，大家好！ 我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗 生：侯老师 师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位新老师你们高兴吗 师：那我们就是好朋友了！ 老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这件礼物啊 师：瞧！就是它！ 这是什么啊
、 师：对！可它却不是一本普通的书，这是一本拥有神奇魔力的魔法书！ 它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁 再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学 好不好 生自由发言，说出自己认为优秀的同学。 师：你们说的都很有道理！ 那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊！ 生单独看。 师：你觉得他棒不棒 师：谁还想来看看 — 噢，大家都想来看看啊， 那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说出来，能做到吗 师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。 小组看 师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点最多，表现最棒的孩子是谁吗 生：我自己。 师：哦，原来是你们自己啊！ 那你们喜欢自己吗 生：喜欢
师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己 - 一起说： 生齐说，课件出示课题。（板书：我喜欢自己） 1、活动引领，体验生活 活动一：说优点，夸同学 师：是啊！我喜欢自己，因为我唱歌好听；我喜欢自己，因为我写字认真；我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务；我喜欢自 己，因为我许许多多的优点。在课前，老师请同学们按照提示 的要求去认真对照自己，去找找自己的优点和长处，并且把它 写在制作好的优点卡片上，同学们都带来了吗 生：带来了。 师：请举起来让老师看看 哇！真漂亮！ 下面啊，我们就在小组里说说自己的优点和长处（板书：优点和长处） 其他同学要认真听，听完了别忘了夸夸他，给他竖竖大拇指或者 为他鼓鼓掌，好不好 ! 师：那就开始吧！ （生小组合作） 活动二：展示自己 师：好了，同学们，老师刚才听到你们都说了自己的优点和长处，并
我最喜欢的玩具教学反思 低年级说话写话是孩子们很喜欢但老师感觉难上的课程。小朋友们喜欢的玩具有很多，会说的话也会有很多，但是如何让他们根据要求有序地说，如何让他们从玩具的颜色、形状、功能等说出玩具的特点，并且能清楚地说出自己为什么喜欢这个玩具，是本课的重难点。因此，我在定位学习目标时把这个原本只要半节课要要完成的写话内容作为两节课来讲。第一节课主要是让学生充分口语交际。然后提出要求让孩子们在家里完成这个写话的内容。为了让孩子们更好地进行口语交际，让他们有话可写。我找了很多玩具方面的资料，把玩具分为了不同的种类。然后又让说话的难度由易到难，让学生先了解应该从哪些方面怎么说，再让他们用填空的方式去说，然后再模仿老师的要求说说自己最喜欢的玩具是什么。 一堂课上完，有收获也有很多值得反思的地方。现反思如下： 一、教学设计方面 这堂课的教学设计符合二年级学生的认知特点，教学目标定位明确，较好地完成了教学目标，环节清晰。充分运用了信息技术，整堂课课堂氛围热烈，学生乐于说，也敢于评价。 二、口语交际方面 这堂课主要是让学生乐于交流，注意倾听。总体来说大部分同学积极参与，并且敢于表现，敢于说。但也有部分同学，因为是说自己最喜欢的玩具，上课的时候会开小差，玩自己的玩具了。而同桌交流的过程中也有个别同学不喜欢同桌质疑自己说得不好，而拒绝第二次重新说，闹了小小的别扭。在处理这件事的时候，因为了解那个男孩子的性格，怕他当场拒绝给我难堪，我只是批评他了，没有鼓励他让他在课堂上说给大家听，给他大胆展示自己的机会。这种课堂应变能力还有待加强。而学生在同桌交流的时候说得也还不够特别充分，表达的语言也比较单一。应该多鼓励学生用自己不同的语言来表达出自己对玩具的那种喜欢。可以用具体事例表达。让学生多说说我和玩具之间的有趣的故事。学生在说得清楚的基础上，说得更具体生动。 三、信息技术运用方面 这节课主要是让学生进行口语交际，但是在整个流程中我充分地运用了多媒
第一课《我喜欢我自己》教学设计 健康四年级下册乌市地方教材一、活动背景： 现在的学生接近一半都是独生子女，由于过多的优越感，以及家庭环境，再加上自我认识水平不高，往往不能客观地评价自己，在自我认识中容易出现偏差：一些同学，过高的估计自己的成绩和长处，沾沾自喜、趾高气扬，看不到自己的缺点和不足；也有一些同学，过低估计自己的成绩和长处，总觉得自己不如人，缺乏自信、迈不开步子，在成长的道路上郁郁寡欢、自卑。二、设计理念 从学生已有的生活经验出发，通过创设情境，引导学生探究、感悟，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的含义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，客观认识自己，正确对待自己的优缺点。通过交流和分享，增进同学之间的相互认识和友谊，使学生能健康的成长。 三、教学目标 1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。 2、过程和方法目标：通过歌唱、放松训练、故事、我的手印等活动形式为载体，以及讨论交流动手帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法。 3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。 四、教学重点和难点
正确认识自我，能坦然接受自己的缺点和不足，悦纳自己。学会欣赏他人，感受被同伴欣赏的快乐。 五、教学过程： （一）创设情景 1、暧身操：欢唱歌曲《别看我只是一只羊》。 （通过欢唱歌曲《别看我只是一只羊》，激发学生的学习兴趣。） 2、歌曲延伸：分别用几个词语来跟老师介绍一下灰太狼和羊吗？ 要求：小组讨论，4人一组，各组派一个代表。 （通过大家都熟悉的动画片《灰太狼和羊》引申到人都有自己的优点和缺点，把学生带到新课的学习之中） 3、小结：喜羊羊和灰太狼都有自己的优点和缺点，我们也同样有自己的优点和缺点。 （二）认识自我 1、引导进入冥想（放松练习）。 同学们，在我们心中，自己是怎样的呢？ 要求：（拉上窗帘）请同学们选择一个舒服的姿势坐好，双腿自然放松，闭上眼睛想象一下： 我的手放松了，我的肩也放松了，一切烦恼都离我而远去，我很轻松，我走进了大森林，呼吸了一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢地呼出，再深深地吸入，慢慢地呼出（做三次深呼吸）。嗯，真香，我继续走着，来到了一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上我看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，这个我是怎样的呢？快乐吗？独立吗？有什么优点和缺点呢？我喜欢吗？ 来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，我们来填一填。 ⑴、我是一个（）（）（）（）（）的人。 ⑵、讨论：同桌之间讨论一下，你的同桌是怎样的人? ⑶、大家说一说、谈一谈，“这一刻”的心情？