20．俗世奇人——泥人张
冯骥才
执教者：花都区赤坭镇三和庄初级中学关丽贞
知识与能力：
1．学习文章以小见大的写法。
2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
3.掌握人物的描写方法及其作用。
过程与方法：
以佳句品味，人物分析的形式学习课文。
情感、态度与价值观：
体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。
教学重点、难点：
情节曲折有致，叙事一波三折。
教学时间：一课时
教学过程
一、导人
解题释义：
问：“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。（展示图片）中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。
二、学习课文
（一）听录音，了解故事情节
(二)生字词正音。
（三）学生复述故事。
泥人张——泥人高手“泥人张”——遇海张五——贱卖“海张五”——智斗传千古
(四)品词句。
1．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)
（明确：为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦用到了夸张的修辞手法）
2．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。
(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)
（明确：原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治其人之身的机智形象。）
(四)分析人物。
泥人张是个什么样的人？
——在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。
三、小结
在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
四、拓展训练
教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。
五、布置作业
研讨与练习四
附:板书设计
全文梳理（小人物有大本领大智慧中华遗产可贵）