《不平等的童年》读书笔记（4000字）
《不平等的童年》读书笔记
作者：安妮特·拉鲁(Annette Lareau) 作者简介：加州大学社会学学士(1974)，伯克利大学社会学硕士(1978)，伯克利大学社会学博士(1984)，1990-20xx年为天普大学社会学教授，2021-20xx年为马里兰大学社会学教授，20xx年被聘为宾夕法尼亚大学社会学教授。其主要研究领域为社会分层、家庭教育、民族志方法、儿童，主要关注非裔美国人与欧裔美国人的日常生活研究。代表作为《不平等的童年》，此外还著有《家庭优势》等。这本书由张旭翻译，北京大学出版社出版。
内容简介：本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了书中那些贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭及富有家庭孩子在学校和在家里的生活，颇具思想性地展示了不同社会分层的人们占有不同的资源，这种不同表现在日常生活中养育子女的点滴例行上，并有可能对孩子获得更高的社会地位、实现美国梦的机会产生巨大的影响。
这本书基于密切透彻的“自然主义”观察法，对12个有9——10岁孩子的家庭（6个白人家庭、5个黑人家庭，1个混血儿家庭）进行了调研。整个大项目包括中，工人，贫苦人群取样的88个孩子。并对他们所在学校进行探访，一个是市内的下里士满小学，另一是郊外的斯旺小学。
本书主题：家庭在社会结构中的位置有条不紊的塑造着孩子的生活体验和人生成就。作者在第一章为我们解析了协作培养和成就自然成长的含义。第二章描述了调研中大多数孩子所在的两所学校以及这一年中作者所访察的所在其他地方。其中，对如何了解不平等存在的原因进行简短的讨论。接下来作者从三个方面来突出社会地位在孩子生活和家庭生活中的重要作用：日常生活的组织，语言的运用，以及家庭和社会（教育）机构之间的互动。在第一部分，作者通过加勒特.塔林格家（中产阶级白人孩子），泰雷克.泰勒（工人阶级黑人小孩），卡蒂.布林德尔（贫困家庭白人女孩）三个家庭展现了不同的日常生活组织模式。第二部分通过亚历山大.威廉斯（中产阶级黑人男孩），哈罗德.麦卡利斯特（贫苦出生的黑人男孩）两个孩子来阐释不同的日常生活组织中的差别对孩子语言使用影
响，一个是以说理说服的方式，一个是以强调服从指挥。第三部分通过斯泰西.马歇尔（中产阶级黑人女孩），梅勒妮.汉德隆（中产阶级白人女孩），温迪.德赖弗（工人阶级女孩），小比利.扬内力（工人阶级白人男孩）的四个家庭展现不同的家长在监控和干预孩子的家庭教育上有怎样的不同。
读书心得：
作者通过对中产阶级（包括上层中产阶级）、工人阶级、贫困家庭进行深入的观察和会谈，这本书展示了阶级之间的不平等已经渗透到组成美国文化的方方面面。作者认为，“家庭生活的各个关键要素紧密结合，整合成一套教养孩子的文化逻辑。中产阶级倾向于采用这样的教养孩子的文化逻辑：他们注重对孩子进行协作培养。相比之下，
工人和贫困的父母趋向于采用成就自然成长的文化逻辑。工人孩子拥有更像孩子的生活和自主权，中产的孩子看起来获得了在（教育或者其他）机构的重要优势，从协作培养的经历中，他们学到了各种对将来进入工薪世界可能大有好处的宝贵技能。”
作者基于布迪厄提出的“不同阶级、不同等级、不同社会地位的家庭的孩子们，在饮食、衣着、音乐爱好等生活世界的细微之处，所构成的差异，这些差异统合成不同数量和质量的文化资本，开辟了未来的生活的多元进路，虽然共享同一时空，但是却分布在社会空间的不同等级维度上”理论基础上通过案例分析出外在的社会结构所决定的父母的社会地位，到父母依据资源环境所做出的对孩子教育的行动选择，并建构起家庭内外的教育环境，进一步塑造孩子，前后形成的一个不平等的再生产的循环过程。
但是自然教养的很多积极的方面——在同伴面前的轻松自如、在创作游戏和安排自己时间方面的足智多谋、他对成年人抱有的尊重态度、她和家人之间深深的亲情——在社会机构的“真实世界”里，他们几乎都被当成是毫无价值的。教育工作者、医疗保健专业人员、雇员们和其他人士都接受（而且帮助再现）同一种意识形态；在很多其他的能力中，这种意识形态重视说理和协商的技巧、巨大的词汇量、言谈之间和与陌生人合作时的应对自如，以及时间的管理能力——这些都是中产阶级的孩子在协作培养的日常生活中发展起来的品质。
于是产生了：“在不同之处渐渐定义为不足之处的时候，这种机构制度上的
偏好便演变成为制度化的不平等。”正是因为有这些合法化
的模式，依照协作培养的逻辑教养出来的孩子就能以一种逐渐生成的优越感的形式获得各种优势，而照自然成长的逻辑教养出来的孩子则倾向于发展出逐渐生成的局促感。” 作者提出：“中产阶级的父母对孩子进行协作培养，通过各种训练使其孩子更加适应“（社会的）游戏规则”，而这些规则都是支配与公共机构的各种代表形式进行交流互动的重要法则。中产阶级白人和黑人孩子表现出了一种逐渐生成中的中产阶级所特有的优越感。相比之下，工人阶级和贫困家庭的孩子在自然放养的模式中成长，他们在各种公共机构的场合下与他人互动时则表现出了一种逐渐形成中的局促感”。是否就真的是必然呢，就我个人经历和感受而言并不完全赞同。
在看这本书的时候，总是会不自觉的把自己的感情带入进去，会不自然的回忆自己的成长经历，那些书本上重现的案例经历与我的童年有着怎样的联系。在作者的语句中我不自觉地把自己的经历套用进去，以验证作者所得出的是否是正确的。如果按作者的阶层划分我归属于工人阶级的家庭，有着“一个愉快的童年生活”，是作者提到的“自然放养的方式，子女更多的是与邻居、亲戚在一起”情景再现。正如作者在书中提到的，“没有那些固定的有成年人为他们安排的活动，他们对自己的业余生活的特性用于更多的控制权”，“孩子有独立于成年人的自己的世界”，家长与我们的交谈并不是像“对孩子使用更人性化的商讨的交流方式，他们使用讲道理的方式来促成期望从孩子身上看到的行为，而且还会经常对孩子解释为什么要他们这么做，可以促进孩子发展说理和谈判的技巧”的民主的形式，而是以“简短朴素”的指令
性的语言，导致缺乏对权威的怀疑和语言要求上的不自信，不懂得如何顺利把自己转换互动的有利地位，我想这些正如作者所说也是我在自然成长的培养下所缺乏的。但是在与同伴的交往中我所练就的自然应对和群体中的自我优越感，并不像书中案例那样在与社会其他人员的交往中丧失，在同伴群体中我所表现出来的优越感也帮助我弥补了在家庭所缺乏的肯定（父母给予的少的肯定），优越感和自信的提升帮助我在面对学校的老师和外界时表现出的并不是局促感而是不断提升的自信心，并且在学习交往的过程中我不断的努力和自身的潜力发挥。如今相比于部分中产阶级的协作培养的孩子所产生的能力而言，我并不认为我没
有比他们更多的跨入工薪阶级的个人资本，不过不可否定的是由于家庭背景所导致的我确实比他们缺乏多的社会资源网络。
这也是我时常希望能够由母亲和父亲安排管控的、有组织的活动，一是为了自己的兴趣所在，二是提升社会资本。但是我们看到中国目前的许多孩子在家长的“不让孩子输在起跑线上”的思想下被压得喘不过气来，反而更像是家长的一场战斗而减少了孩子在这其中的主动性。又或者正是因为我所缺乏这种感受而想被弥补的心态是否会对我将来的孩子的培养模式造成影响，从而产生循环呢？不得而知。
对于孩子的童年教养是让孩子快乐自由的生活，培养健康人格和发展创造性、独立性，还是以协作培养的方式教会孩子为人处事的方略，有建设性效果的模式好呢？我想都不能绝对化，毕竟我们看到的从原本社会底层不断向上的社会流动的那一群家长正跃跃欲试的想
对孩子实行协作培养，以弥补自己成长经历中遭遇到的痛苦的努力，正因为他们充分的了解自己在社会阶层的向上流动中需要作出努力改变的方向和技能，因此想要从经历中提取经验为孩子的将来作出打算，帮助他们在童年时获得尽可能多的优势。然而却出现的是对孩子的过分控制和干涉，导致在孩童时期所培养的“自私、娇惯、冷漠、经常嚷嚷无聊，时间表被成天塞满而不会自己创造游戏”等反而不利于社会的发展。但是对于“给孩子一个快乐童年”为藉口，任孩子在没有指点的环境下迷失的自然成长模式也是十分有害的。我们需要的是适度的、有节奏的教养模式。虽说“父母的所处的社会阶层机构和社会地位，决定了人们手中的资源、人际互动的关系，这些都成为他们的孩子们的文化资本，进而在家庭空间中了决定了对孩子们的教育安排，无论是在日常生活的组织、语言的训练与运用方面，还是家庭与教育机构的互动方面，都存在极其明显的差距，这些差距又以同样的结构化的方式，建构成孩子们在童年时对于生活、教育、人生体验的意义，进而构成了他们的认知和价值体认，并通过日常的点滴认同和内化，积淀成每个人的自我个体化的身心性情倾向，并且在日常交往互动、语言表达、行动判断等方面，养成一种布尔迪厄意义上的“惯习”，进而对未来形成了不同的发展轨迹”。
但是我想除了作者所验证的社会地位的力量是如何影响孩子及
其家长日常生活的结构和节奏以外，个人的经验和努力也是必不可少的。因为关于底层小人物通过努力奋斗成功的英雄传闻、楷模故事，无论在中国还是在美国，我们都能举出无数例子，因此，以作者案例研究的方式无法解决我们所生活的这个社会，究竟是“不平等的再生产”，还是人们可以通过个体的努力奋斗获得成功。
就作者研究中那些目前位居优势社会地位的父母，他们童年的生活环境也极有可能是处于社会的底层，那么他们如何超越其社会地位的结构性支配，最终实现了向上流动？作为工人阶级和贫困家庭的孩子，他们是否能挣脱了既往的父母社会地位和不平等的社会结构对他们命运的支配和摆布，通过行动实现了社会地位的向上流动？如果他们成功了，这到底是他们个人的努力，还是其背后能否折射出社会结构在社会流动机制上更加公正合理了呢？作者的持久的研究、富有真实细致的情景从现，以及个人的思考分享都将帮助我们更深刻有感触的思考问题，并促进我们进一步的思考。
第二篇：童年-读书笔记 1300字
本书讲述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路…… 感想与感受：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！据我了解，《童年》是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个
人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。步入初中的我回忆起童年是多么美好的时光啊，读了高尔基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮助妈妈工作！这本书告诉我们，要珍惜现在！高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此杰出的人，真是了不起！他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴，他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说《克里母.萨姆金的一生》，但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了《童年》，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败，当时人民生活的痛苦。相比之下，我们现在的社会是多么美好！我认为，如果我们在这样的好
环境中浪费时间实在是天大的错误。记得鲁迅先生曾经说过“时间就是生命”“珍惜时间是成功的秘诀”。我们现在有如此好的环境，是多么难得呀！所以我们不是更应该去努力吗？这本书告诉我们，要把握未来！每个人的心充斥着暴力，麻木不仁，他们放纵自己，麻醉自己，去努力忘掉穷困，病痛的折磨，那种灰暗的日子，真的很难熬过，大家记得书中那句话吗？漫漫日月，忧伤是它的节日，火灾是它在狂欢，在一无所有的面孔上，伤痕也成了点缀——我想这就是对《童年》中生活的最好诠释！段落选抄：此时此刻，我就会产生一些特别纯洁的、飘忽不定的思绪，但这种思绪是细腻的，像蛛网一样透明，很难用语言表达清楚。它们往往是突然爆发，马上就像陨星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的忧伤。这有时会使你得到安慰，又令你惶恐不安。这时你的生灵在沸腾，在融化，渐渐形成一种终生不变的形状，于是你的心灵的面孔就这样产生了。
不平等的童年【美】安妮特·拉鲁 丛书总序 在你心中有个地方，我知道那里充满了爱。这个地方会比明天更灿烂。如果你真的努力过，你舍发觉不必哭泣。在这个地方，你感觉不到伤痛或烦优。到那个地方的方法很多，如果你真心关怀生考．营造一些空间，创造一个更美好的地方…·拯救这世界，让它变得更好，为你、为我，为了全人类。不断有人死去，如果你真心关怀生者，为你，为我，创造一个更美好的世界。知果你想知道缘由，因为爱不会说谎。爱是坚强的，爱就是心甘情愿的奉献。若我们用心去尝试，我们就会明白，只要心里有爱，我们就感受不到恐惧与忧虑。我们不再只是活着，而是真正开始生活。那爱的感觉将持续下去。爱让我仍不断成长．去创造一个更美好的世界… ——(美)迈克尔·杰克逊，《拯救世界》 鸣谢 我十分感激参加调研的孩子们和他们的家庭，他们非常宽厚大度地欢迎我们进入到他们的生活中．允许我们与他们如影随形，笑看我们的调研并与我们一起欢笑，帮助我们了解他们。因为要为他们保密的缘故，我不能在此提到他们的名字。我也更无法向他们尽表我由衷的感谢。但是．如果没有他们．这本书就不会存在。我也感恩我们访察的学校里的教师和行政官员，尤其是欢迎我们进入他们的教室做观察的那些老师。我还感激那些众多的家长、教练、舞蹈老帅和与孩广打交道的成年人能与我们分享他们的经历。 第一章 协作培养和成就自然成长 家长和孩子之间讨论问题是中产阶级抚养孩子的一个重要特征。像很多中产阶级的家长一样，威廉斯女士和她的丈夫认为他们自己是在“发展”亚历山大的能力、在以一种协作的方式培养他的才干。由母亲和父亲安排管控的、有组织的活动支配着像加勒特和亚历山大这样的中产阶级孩子。通过确保他们的孩子
《不平等的童年》读书笔记（4000字） 《不平等的童年》读书笔记 作者：安妮特·拉鲁(Annette Lareau) 作者简介：加州大学社会学学士(1974)，伯克利大学社会学硕士(1978)，伯克利大学社会学博士(1984)，1990-20xx年为天普大学社会学教授，2021-20xx年为马里兰大学社会学教授，20xx年被聘为宾夕法尼亚大学社会学教授。其主要研究领域为社会分层、家庭教育、民族志方法、儿童，主要关注非裔美国人与欧裔美国人的日常生活研究。代表作为《不平等的童年》，此外还著有《家庭优势》等。这本书由张旭翻译，北京大学出版社出版。 内容简介：本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了书中那些贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭及富有家庭孩子在学校和在家里的生活，颇具思想性地展示了不同社会分层的人们占有不同的资源，这种不同表现在日常生活中养育子女的点滴例行上，并有可能对孩子获得更高的社会地位、实现美国梦的机会产生巨大的影响。 这本书基于密切透彻的“自然主义”观察法，对12个有9——10岁孩子的家庭（6个白人家庭、5个黑人家庭，1个混血儿家庭）进行了调研。整个大项目包括中，工人，贫苦人群取样的88个孩子。并对他们所在学校进行探访，一个是市内的下里士满小学，另一是郊外的斯旺小学。 本书主题：家庭在社会结构中的位置有条不紊的塑造着孩子的生活体验和人生成就。作者在第一章为我们解析了协作培养和成就自然成长的含义。第二章描述了调研中大多数孩子所在的两所学校以及这一年中作者所访察的所在其他地方。其中，对如何了解不平等存在的原因进行简短的讨论。接下来作者从三个方面来突出社会地位在孩子生活和家庭生活中的重要作用：日常生活的组织，语言的运用，以及家庭和社会（教育）机构之间的互动。在第一部分，作者通过加勒特.塔林格家（中产阶级白人孩子），泰雷克.泰勒（工人阶级黑人小孩），卡蒂.布林德尔（贫困家庭白人女孩）三个家庭展现了不同的日常生活组织模式。第二部分通过亚历山大.威廉斯（中产阶级黑人男孩），哈罗德.麦卡利斯特（贫苦出生的黑人男孩）两个孩子来阐释不同的日常生活组织中的差别对孩子语言使用影
不平等的童年读书报告 标题:不平等的童年读书报告(创建与标题相符的正文并拓展) 在现代社会,我们生活在一个多元化和不平等的世界里。尽管我们尽力让自己变得更加平等和包容,但是我们仍然面临着许多挑战。其中之一是不平等的童年,这意味着孩子们在不同的方面经历着不同的待遇和机会。本文将探讨不平等的童年读书报告,并探讨如何解决这个问题。 首先,让我们看看不平等的童年是如何形成的。许多因素可以导致一个孩子在童年时期经历不平等待遇,例如种族、性别、经济地位、家庭状况等。这些因素可能导致孩子在学习、教育、就业、社交和其他方面受到歧视和不平等对待。 其次,读书是孩子们获得机会和知识的重要途径。尽管孩子们在不同的学校和地区接受不同的教育资源,但读书仍然是他们获取知识的最佳方式之一。然而,许多孩子可能无法获得他们所需要的资源和机会,这可能导致他们在阅读方面受到限制。 最后,我们需要探讨如何解决这个问题。有一些方法可以帮助孩子们获得平等的教育机会和阅读资源。这些措施包括: 1. 改善教育体系:改善教育体系,确保每个孩子都有机会接受公平和高质量的教育。 2. 促进阅读:通过推广阅读和促进阅读习惯,帮助孩子们获得更好的阅读机会和资源。 3. 提供额外资源:提供额外的教育资源,例如书籍、图书馆和阅
读活动,帮助孩子们获得更好的阅读体验。 4. 支持家庭:支持家庭培养孩子的阅读兴趣和能力,帮助他们获得更好的阅读体验和支持。 不平等的童年读书报告是一个严重的问题,需要我们共同努力来解决。通过改善教育体系、促进阅读、提供额外资源和支持家庭,我们可以为孩子们创造更好的阅读体验和支持,确保他们在童年时期获得平等的教育机会和阅读资源。
不平等的童年读后感3000字 《不平等的童年》书中围绕美国中产阶级、工人阶级与贫困家庭教育的差异展开了一些列举证和论述，提出了“协作培养”（ConcertedCultivation）育儿观与“自然成就”（accomplishmentofnaturalgrowth）育儿观，作者充分论述了两种育儿观的优劣势，并在书中指出“尽管本书提出了基于社会阶级决定了教育的理念与方向的观点与研究假设，但这是作者个人的观点与研究假设，并不能说明教育的复杂性。” 作者很理性地在最后一部分（第四部分）第十四章“对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应”的开头之处，引用了12个家庭中的一名家长的读后感言： “这本书诋毁了我们，让我们的家庭看上去就像白人中的渣滓”。 可以明显地看到，面对阶级分层这个不争的现实问题，被划分到底层的人们有着许多的愤慨和无奈。 一、棘手的难题 一个人的发展，是一个充满不确定性的过程，阶级划分决定不了一个人的发展轨迹，但对一个人发展有着极其重要的影响。
阶级划分对一个人发展的影响有消极和积极两个方面，人们主要关心其消极的一面，因为由阶级划分所导致的社会矛盾一定会阻碍甚至破坏生产力的发展，而且阶级划分也给人性恶的一面的滋生提供了土壤。 我几乎每天都在做着这样的决定：是把这一点点有限的资源贴补给人数更加广泛的底层员工，提升一些他们的幸福感和凝聚力，还是继续投入到新产品的研发和新技术的实验上，让企业在行业处于领先地位。 这是一个艰难的抉择。底层员工的流动性很低、可替代性强，他们永远都不是企业关心的重点，设备的智能化让管理越来越简单，底层员工与机器越来越难区分。 也许，这些问题是国家应该关注的事情吧，但是我们做企业，如果不能保护自己的员工，作为企业的经营管理者，他会平静地坐在办公室里么？企业的发展就是依靠各个岗位的员工齐心协力才能完成的。但是技术的发展让这些员工的角色不停地变换。学习效率低下的员工同样为企业做了重要的牺牲。 所以，国家、股东和企业运营团队达成了“”如果企业还能活着，我们要保障这些底层员工的生活。”但，这句话仅仅局限在生活保障的范畴里。新的设备来了，我们不会等原来的操作工找到新的岗位才开始投产。新的技术来了，我
童年观后感作文400字5篇_《童年》400字读书笔记 《童年》生动体现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄统治者的黑暗和罪恶。以下是小编收集整理的几篇关于童年观后感作文400字5篇_《童年》400字读书笔记，欢迎阅读。 童年观后感400字【1】 这几天，我读了苏联著名作家高尔基写的《童年》。它是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。这本书对我的启发很大，它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的好孩子，能辨别是非，有坚定的、不屈不挠的意志，虽然他生活在一个不太好的生活环境里，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙还是一个善良的孩子，它很同情穷人，经常帮助他们。 这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。 童年观后感400字【2】 我读过一本书，是高尔基的《童年》，读完这本书，使我受益匪浅。和高尔基比童年，我们是多么幸福！ 高尔基出生于一个木工家庭。5岁父亲去世，妈妈带他去了外祖母家。由于家境贫寒，高尔基只能穿母亲的皮鞋，外祖的外套，黄色的衣衫和散腿裤子。这样一身不协调的装束，常常引起同学们的嘲笑，还给他起外号。和高尔基比，我现在全是新衣服，名牌衣服。但我还
《童年》读书笔记七篇 我那数不尽的书中，让我感受最深的便是《童年》这本书了，这本书是着名的高尔基自传，这本书让产我看到了高尔基在艰苦的环境下如何成长的。 这本书讲述了阿廖沙岁三岁到十岁的成长经历，四岁父亲去世，母亲离家出走，阿谬沙和他外祖母到他外祖父家，后来母亲因病去世，外祖母因劳累而发烧去世…… 比起主人公阿廖沙，我们不知道幸福到哪里去了，白天能做在明亮的教室里上课，回家有大鱼大肉，有各种各样的课外书，心爱的玩具等等。我觉得阿廖沙是一个不耍小孩子气的人，他在家里小心翼翼地干活但是他总是受到二个舅舅的冷眼相对，他没有因为父亲的去世而有沉重的压力，他也没有在母亲离家出走的那段时间害怕过，他没有因为外婆去世而埋怨上帝的不公平。 在阿廖沙的童年里，他认清了各种各样的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亚，两个贪财而又小气的舅舅等等。 读了童年这本书，我深受启发，而对困难，我们不要放弃，要永往直前。 今天我读了一本书，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高尔基。这本书是是写了高尔基的童年。 我们的童年是美好的，是快乐的，想要什么有就会有，但高
尔基的童年并不是那么快乐的，而是悲惨，凄苦的。在这本书中，主人公阿廖沙（高尔基的小名）的父亲在他的童年去世了，而且死的很悲惨，这给阿廖沙幼小的心灵造成了很大的伤害。失去了家 庭的支柱，只的与母亲和外祖母相依为命，后来跟随外祖母来到 外祖父的家里。 但在这，阿廖沙并没有过上好日子，他在这里看到许多丑是，舅父们为争财产而互相反目为仇，愚弄弱者，毒打儿童……。但 他却受到外祖母的同情，外祖母经常给阿廖沙讲许多好听的故事，阿廖沙受到外祖母所讲述的故事的熏陶，健康的成长，不像他的 舅父们一样。 阿廖沙从小就喜欢读书，他渴望读书、拼命读书的精神使人 感动，但他也为这吃了不少的苦头，经常为受到的屈辱、欺凌而 落泪。但他始终没有放弃，依然坚持读书。与贫穷的劳动人民接触，深入社会，如饥似渴地从书籍中吸取知识养料使他真正成长 起来，并最终成为一位文学大师。 从这本书中我觉得高尔基小时侯对小市民恶习的痛恨，对自 由的追求，对美好生活的强烈向往，才会使他成为了伟大的文学家。 我们现在的生活是多么美好，和高尔基简直是天差地别，所 以我们要珍惜现在美好的生活。我觉得我们拥有一个比高尔基幸 福的童年，我们一定也会有比高尔基更美好的未来，让我们一起 好好学习吧！
《童年》读书笔记400字(精选8篇) 《童年》读书笔记400字篇1 不久前，我在学校的图书馆里借了一本《童年》。这是高尔基的著作，说实话，写得还真棒，虽然内容很长，但是从翻开它的那天起，它就像一块磁铁把它紧紧地吸引住。 高尔基的童年绚丽多彩，像一幅色彩鲜艳的图中画，真有趣！从他一个年幼、无知的小孩直到年轻的小伙儿，都是那么神秘而精彩。这本书描述了他甜蜜、美好的童年，也写出了当时社会，黑暗的背景。我真佩服他！一个小孩子竟能明辨明、暗社会，从不同角度看事物更难能可贵的是，他有一颗真诚的心。我想高尔基爷爷也许在写这本书时，一定回忆起童年那愉快和苦恼的日子吧！这是他人生中一首珍贵的诗。 读过高尔基的《童年》后，你会被他所受到的种中遭遇而感动流泪，你会为他天真可爱的语言感到快活，它是一曲令人陶醉的音乐，你会痴迷，即使老人看了这本书也会在梦中倒流，寻找他自己当年留下的欢乐。从这本书的一词一句中我发现高尔基爷爷的写作水平的确比我想象的还高，他把自己的童年动人心弦，形象具体，对自己的童年永远怀揣着难以忘却的情感同时我还学到了不少好词佳句，突然之间仿佛觉得自己开朗了许多。高尔基爷爷的童年故事像在和我谈心，种在我心里那块枯燥的田，读完它心里就拥有了一个金色的秋天。 《童年》读书笔记400字篇2 童年，原本应该是有趣而欢乐的，但过去的贫穷却造就了无数孩子们不同的童年。
《童年》的作者是苏联著名作家高尔基，同时也是一位诗人、评论家、政治家、学者，出生在伏尔加河畔的一个木匠家庭，幼年丧父，跟随母亲寄居在外祖父家。 《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）艰苦的童年生活。父亲早世，阿廖沙就跟随母亲来到外祖父家寄居，但是只有外祖母疼他。他的两个舅舅为了财产大打出手。后来，母亲再婚，外祖父也卖了房子。继父输光钱，不务正业，还打母来，并且说阿廖沙是小偷。最后母亲去世，阿廖沙也走向社会。 这本书中的人物形象特点鲜明：阿廖沙，看见酒馆女主人吵外祖母，竟然把女主人销锁在了酒窖，可以看出他的正直和勇敢；外祖母，家里着火镇静自若，能看出她的稳重和邻危不乱。 联系生活，书中主人公悲惨的童年和我们相比，真是过分悲惨，但阿廖沙挺过来了，在悲惨的童年中受益匪浅，变成了一位不向丑恶现实低头的人。 跟阿廖沙的生活相比，我们生活上的小困难还值得放弃么？ 《童年》读书笔记400字篇3 在我的记忆中，童年是美好的，是快乐的，是无忧无虑的，然而，当我读完高尔基的《童年》后，我才知道：幸福的童年总是相似的，不幸的童年各有各的不幸。 高尔基的童年跟我们的童年是截然不同的，他四岁丧父，寄养在外祖父家，他的外祖父是一个凶狠残暴的人，他还有两个整日为争夺家产而吵闹的舅舅，只有外祖母在这个充满仇恨的大家庭里保护他，呵护他，让他不受到伤害。他在外祖父家里受尽了磨难，11岁的时候，他的母亲也死了，随后他也被外祖父狠心地赶出了家门，用高尔基自己的话来说，他这是走向了“人间”。
读《不平等的童年》有感（5篇可选） 第一篇：读《不平等的童年》有感 读《不平等的童年》有感 张迎春 在微信上看到一篇文章，文中提到《不平等的童年》这本书，看着题目就有吸引力，于是上淘宝买了它。拿到后急切地翻阅，一个个真实的故事在眼前浮现……看着这些真实的案例，我会情不自禁地把身边熟悉的家庭与书中的家庭一一对应，发现这些故事不是个案，而是全世界都相似…… 《不平等的童年》这本书的作者是美国的安妮特·拉鲁。它是一本社会学的作品。她和她的助手调研了美国的一个地区的12个家庭，深入到这12个家庭的日常生活中进行观察，并一一记录下来。她的研究揭示了美国的中产阶级家庭、工人阶级家庭与贫困家庭教养儿童的两种不同方式：前者为协作培养，后两者为成就自然成长。她的研究认为这两种不同的教养方式源自于家庭的社会地位，并会影响到孩子及其生活的世界的联系，及孩子对自己的看法。 中产阶级家庭教养儿童采用协作培养。他们利用孩子的课余时间让孩子参加各种有组织的活动，例如篮球队、舞蹈、棒球队等，全家的生活和闲暇时间会根据孩子的活动安排来调整。这些孩子几乎没有自由活动时间。同时，这些家庭重视孩子的语言能力的培养，鼓励他们说出自己的看法。 工人阶级家庭与贫困家庭教养儿童采用成就自然成长。用我们的话来说就是放养。这些孩子有很多闲暇时间，看电视、玩游戏，同伴多为邻居和亲戚。他们很少或不参加有组织的活动。个别孩子有参加活动，也是父母觉得参加活动，会降低孩子学坏的几率。父母和孩子不讨论活动，对孩子使用指令性语言。 协作培养下的孩子学会了发扬和珍视自己的个性，看起来更加自信。但是这些孩子个个看上去都疲惫不堪，家庭生活大多时候都十分狂乱（孩子多，活动多，经常会有时间冲突）。这种儿童教养方法既
童年的不平等——读《不平等的童年》 作者上官子木 童年的不平等源自不同家庭之间的差异，生活在不同家庭中的孩子因父母的经济收入、受教育程度和职业的社会地位等方面的差异而拥有完全不同的童年。 一、父母经济收入的差异导致孩子参与课外活动的差异 经济收入的不同直接影响孩子们参加有组织活动的数量，因为这些活动项目都是收费的。生活在中产阶级家庭的孩子都在课外参加多项由成年人组织的正规化活动，如男孩加勒特·塔林格参加了包括足球队、棒球队、篮球队、游泳队、钢琴、萨克斯管等7项活动；同样是中产阶级家庭的男孩亚历山大·威廉斯参加了包括足球队、棒球队、合唱团、话剧团、钢琴、吉他在内的8项活动。 相比较，生活在工人家庭的孩子因为父母的收入不高，他们只能参加很少的课外正规活动。譬如，来自工人家庭的男孩比利，他只有一项课外正规活动就是篮球队。同样，生活在工人家庭的男孩泰雷克·泰勒只有包括橄榄球队在内的两项半活动(其中一项活动时断时续)。 贫困家庭的孩子因为父母无收入，家庭生活完全靠政府救济，所以连吃饱饭都成问题，更谈不上参加需要付费的课外组织活动，因而贫困家庭的孩子参加课外有组织的、正规的活动不仅数量有限而且正规的程度也有限。譬如，来自贫困家庭的男孩卡尔·格里利所能参加的课外正式活动仅仅是去游泳池游泳，而同样是来自贫困家庭的男孩哈罗德·麦卡利斯特则是一个星期去一次圣经营地。 总之，父母的收入越高，孩子参加的课外有组织的活动数量越多，也越正规化，同时，孩子拥有的可供自己自由支配的闲暇时间也越少；父母的收入越低，孩子参加的课外活动不仅数量少，而且活动的正规程度也越低，同时，孩子拥有可供自己自由支配的闲暇时间也越多。 有组织的正规活动越多，意味着拥有与这些活动相对应的能力越广泛、生活内容越丰富、见识越多、对群体活动的规则越熟悉、与成年人打交道的机会越多等等。这些综合能力所相对应的综合素质不仅
童年第四章读书笔记 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、活动方案、心得体会、读后感、观后感、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as work summary, work plan, speech, activity plan, experience, after reading, after watching, good words and good sentences, essay collection, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
不平等的童年读书报告(一) 不平等的童年读书报告 问题概述 在人们普遍认为读书是能够带来平等机会的时代，假如你有以下经历，你会不会认为童年读书是不平等的？ - 在小学时，同学们纷纷加入英 语辅导班，但你却承受不起昂贵的学费。 - 初中时，同学们拿着各种 名贵的考研书籍，但你却只能借阅县城图书馆的老旧书籍。 - 高中时期，父母忙于生计，没有时间陪你一起去书店或图书馆，让你的阅读 体验受到很大影响。 儒家思想的影响 在儒家思想中，阅读被看做是人生修养的重要方面，同时也是贤人的 标志。而随着社会的发展，家境优越的孩子们更容易获得更多的阅读 机会，从而获得更加丰富的知识和经验，这使得这些孩子们更有可能 成为未来的精英。 资源分配不均 儒家思想带来的传统观念虽然没有改变，但现实却是令人感到无奈的。我们所生活的社会里，阅读资源分配是十分不均衡的。一些孩子们可 以获得豪华图书馆，精致图书店和大量书籍，而一些孩子们却没有机 会接触到这些资源，他们只能依靠寥寥无几的几本书籍来扩展自己的 知识面。 解决方案 为了解决不平等的童年读书报告，在这里我们提出一些方案，希望能 够给你带来帮助。
1. 公共图书馆 公共图书馆是一个免费借阅书籍的好地方，无论是想玩手游下载还是 寻找一些有趣有价值的书籍来读，都可以免费借阅到。当你免费借阅 书籍时，你可以尽情地阅读，享受阅读带来的乐趣和知识上的充实， 从而提高自己的童年阅读水平。 2. 向学校请教老师 如果你学校的图书馆资料很少，你可以去找学校的老师请教，问问他 们有什么建议可以帮助你拓宽知识面。老师或许可以介绍一些不同类 型的书籍并帮助你找到适合你阅读的书籍。 3. 线上阅读 线上阅读是一种免费公共服务，提供大量的新书和经典作品。无论是 小说、科幻、历史或其他题材，只要你有能够连接互联网的电子设备 就可以阅读。同时，一些在线资源比如豆瓣读书，可以帮助你读懂书 和更好地展开思考。 4. 空闲时间阅读 虽然家长工作繁忙，可能无法及时和你一起阅读，但是可以在你空闲 时间给你买几本你喜欢的书。这个过程让你能够迟到有一个良好的阅 读体验。在晚上或周末的空闲时间，可以让你和你的家人一起在一本 好书前静静度过，这样，不论你的家庭财力怎样，你的童年读书都将 变得更加丰富和美好。 结论 共享阅读资源，定期推荐好书，鼓励孩子在空闲时间多读书，这些方 法是帮助我们克服不平等的童年读书报告的好方法。在今天的社会里，现代教育理念与儒家思想相结合，要鼓励孩子们积极探索科学文化， 才能让更多孩子在阅读中获得更好的发展机会。 行动起来 以上只是一些简单的提案，关键还在于每一个人的自觉行动。如果您 自己有孩子或者身边有需要帮助的孩子，请在下面留言并分享您的经 历和建议。我们希望能够通过共同努力，让更多的孩子都能享有平等 的童年读书体验，真正实现教育的公平和平衡。
最新《童年》读书笔记 最新《童年》读书笔记 当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读书笔记记录下呢？想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，以下是店铺帮大家整理的最新《童年》读书笔记，欢迎阅读与收藏。 最新《童年》读书笔记1 《童年》与《在人间》《我的大学》被人们称之为高尔基的“自传三部曲”。读了《童年》这本书，阿廖沙坚强、乐观的精神，值得我们去赞扬，去学习。 在外祖父家，在那个被阴云笼罩的家庭里，阿廖沙倍受欺凌。但是，他并不屈服，勇于挑战外祖父的权威，就是用鞭子暴打也还是如此。在阴暗之余，阿廖沙同时也体会到了温暖。外祖母的呵护让他感受到了亲情的美好，茨冈尼克、“好事情”等好朋友让他感受到了友情的可贵……在这黑暗无边的日子里，他仍然能发现阳光——生活中的'真、善、美。也正因为这些，让他在饱受磨难的同时，能够一直保持着儿童美好的天性：好奇心和求知欲，也让他更加的坚强。 阿廖沙是个懂事的孩子，他自立自强，在很小的时候就能自食其力，靠在街头捡破烂来养活自己……在他身上，我们的不足显而易见。 我们现在的生活跟阿廖沙是没法比。我们的生活，是阳光的，多彩的。我们衣食无忧，有爸爸妈妈的呵护，有爷爷奶奶的宠爱，有老师们的亲切教导，有好朋友的真诚关爱，让我们快乐地度过每一天。而阿廖沙呢？他的童年，是在令人窒息的黑暗天地里度过的。有人说磨难能激发一个人的潜能，我想的确如此：阿廖沙他生活自理，我们却衣来张手，饭来张口；他能自己养活自己，我们却依赖家庭；他坚强乐观，我们却因一点儿挫折就退缩不前…… 尽管我们生活中可能并没有那么多挫折与坎坷，但我们也应该像阿廖沙一样，坚强而乐观地面对生活，让生活变得有滋有味，毕竟没有经过考验的麦子只是一个空壳罢了。
不平等的童年读书心得 我出生在一个并不富裕的家庭，父母都是以贩卖体力劳动为生的普通工人。随着年岁的渐长，我的生活经历告诉我，人与人之间的社会地位是有巨大的差别的，社会也将不同的群体按照经济实力的差别进行了阶层的划分，我们生活在一个资源分配极其不均的社会。人与人之间的这种巨大差异让我开始不满足于仅仅欣赏这个世界给我呈 现出的纷繁复杂的表层现象，我开始对这个世界表层现象背后的更深层次的运转规律感到好奇，我想知道人和人之间的这种不平等是怎么造成的，就我个人的观察而言，我观察到我的同龄人中相对更优秀的那一部分群体，他们背后往往都拥有一个优渥的家庭背景作为支撑，比如，近些年来各个省份的高考状元大多都是中产阶级的家庭出身，寒门越来越难出贵子。这些现象让我开始注意到个人的发展与际遇和这个人的家庭背景之间的联系，我能对一个人的家庭对于这个人的未来的助力形成一些模模糊糊的领会，但我始终没有得到一个严谨的、系统的、源于对客观事实的调查的答案，直到我遇到了这本《不平等的童年》，这本书的内容帮助我对一些让我感到困惑的社会现象有了更好的认识和理解。 一、内容概述： 《不平等的童年》一书出自美国宾夕法尼亚大学社会学系的安妮特·拉鲁教授，拉鲁以小学中年级学童为对象（因为这个年龄段的孩子还深受父母的控制，但也有一定程度的自主性），进行密集的田野
研究。罗拉前后断断续续地采访了88个家庭，血、离异家庭。 这本书的重点在于帮助我们去理解美国社会的不平等是如何通 过家庭的教育逻辑从上一代传递给下一代。 有数据显示，在年轻美国人中，如果父母没有高中学历，靠自己能够读完大学的只有5%；而在常春藤名校中，超过70%的学生均来自于中产家庭或更高收入的家庭。在当今美国，教育早已不再是实现阶级跃迁的通途，出身于什么样的社会阶级，成为了制约个人发展的天花板，父母的社会地位以一种无形的、但强有力的方式冲击着孩子的人生经历。 而这就是这本《不平等的童年》的一个重要切入点。书里指出，不同社会阶级的家庭会对孩子采取不同的教育逻辑，不同的教育逻辑会通过生活节奏、语言运用和人际交往等差异影响到下一代，并决定孩子未来的社会地位。 拉鲁分别从日常生活组织、语言的使用、家庭与机构的角度此书着重写了其中的12个家庭，包括：中产阶级、工人阶级、贫困家庭、黑人、白人、混度进行描述分析，比较不同家庭的做法。她发现，中产阶级家庭的子女由成人安排各种活动，贫困家庭子女则享有相当程度的自由；中产阶级父母借由谈话来培养孩子的协商技能并通过谈话进行管教，从未出现命令、斥责等，而语言在工人阶级与贫穷家庭中则没那么重要；至于家庭与机构，拉鲁发现中产阶级的家长会积极介入子女的学校教育，对孩子对学校的吐槽高度重视，而工人阶级和贫困家庭的教育方法则与学校规定的有所不同，例如在学校被欺负要以牙
《童年》最新读书笔记 《童年》最新读书笔记1 经过漫长的1个月，我最终咀嚼完了一本书—《童年》 作者是前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。 小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的.粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。 高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自我也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”可是，与此同时，我们也能够看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满期望，那么这一点点微弱的火光就能够被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题——批判俄国几世纪以来构成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今日还在继续…… 经过读这本书，我彻彻底底的了解到了我们此刻的生活是多么的幸福。所以，我们不能放弃，因为我们的前途似锦。完美而幸福，但那是在努力的前提下……
童年读书笔记大全5000字 高尔基的《童年》您有阅读过吗，知道里面讲的是什么吗?关于童年读书笔记要如何写。下面是本人整理的童年读书笔记1000字范文五篇共5000字，我们一起来学习学习吧。 篇一： 当我们结束童年生活，走向青少年时期的时候，我们必定会想起童年的美好时光：与父亲去钓鱼，和妈妈去游乐园，随哥哥姐姐去穿街走巷地玩耍。还记得在前些年的一个暑假，叔叔伯伯和我们几家人一起去了珠海，在那一个沙滩上，大人在岸上聊天，小大人尝试着往更远的地方有趣，小孩子就在岸边捡小贝壳，大哥哥在耍小妹妹，一个大家庭各得其所，其乐融融……中国作文网但是，在我们用心回味的时候，有一个伙伴正在努力工作，一边工作，一边回想到儿时糟糕的生活，他是谁?他就是高尔基，高尔基是着名的苏联作家，他所写的《童年》名扬海内外，这是一本用真实生活为原创的自传体小说，读过这本书的人都会知道：这本书讲述了小孩阿廖沙三岁到十岁这段时期的生活状态，他在幼年时期就失去的父亲，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。 高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等。他从小饱受痛苦的煎熬，受尽外祖父与两个舅舅的虐待，幸
好还有慈祥善良，聪明能干的外祖母，把他教育成一个正直勇敢，充满爱心的孩子。还有淳朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”……在高尔基的童年中，我还知道得当时俄国腐朽的社会制度，黑暗现实和自私、愚昧的小市民气息。与高尔基有着同样经历的人有很多，在我们的身边就会有一个，先不说他们那些不普遍的，就说说生活在贫困山区的儿童，他们家境贫穷，好的还有好心人资助读书，不好的从小就要担起整个家，供弟弟妹妹读书，每天起早贪黑，跋山涉水去学习、去工作，回到家还要做饭，自理。说实话，只要我们每个人捐献一份爱心，即使不多，也可以帮助很多困难的人。 当我提到这些事的时候，我想很多同龄人都会说，如果我生活在当时那些恶劣的环境时，我也一定会自立自强，寻求到生存的方法。但是，又有谁会了解到当中的艰辛、悲苦呢?当我读完高尔基的童年时，相比之下，我才发现原来我就是那只在蜜罐中长大的蜜蜂，从小就不用对生活担忧，长辈会给你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完这些我自以为已经吃厌了的父母的呵护。与贫困山区的伙伴相比，我们又是那么的幸福，我们现在有这么好的教育，又有父母、长辈在身后作我们的精神支柱，给我们前进的动力。只要我们脚踏实地，就一定能在众人面前脱颖而出。最后，我还想说一句，童年已经过去了，我们可以回味，但我们不要老是
《童年》读书笔记 《童年》读书笔记1 童年每个人都曾经历过，童年里有快乐，有幸福，很多人关于童年的回忆是充满阳光的，但是，《童年》中的主人公却有着一个不同寻常的灰暗记忆。主人公阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了?? 阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴?? 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。和阿廖沙相比，我们的童年。 是灿烂的，是幸福的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的，我们更要珍惜这来之不易的美好童年! 《童年》读书笔记2 高尔基的《童年》，与《在人间》、《我的大学》被人们称为高尔基“自传体三部曲”。读完该部小说，高尔基那不幸的童年往事，让我这颗稚嫩的心久久不能平静。
高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的，三岁丧父，跟随悲痛欲绝的`母亲和慈祥的外祖母到专横的频临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。 高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。和他相比，我们的童年是幸福的，多姿多彩的，充满了欢歌笑语。在家里，被爸爸、妈妈呵护着，被爷爷、奶奶宠爱着;在学校，有老师亲切的教导，有朋友真诚的关爱。每天都生活得无忧无虑，幸福快乐地成长着。而高尔基呢?他几乎没有安宁的日子，每天都有人可以伤害他、辱骂他、欺负他，可他并没有自暴自弃，而是继续努力着，奋斗着，成为一个正直、善良，对社会有用的人。 我们的童年与高尔基的童年有着天壤之别，但我们是不是也像童年的他那样坚强、自立、乐观呢?就拿我来说吧!面对苦难，我常常畏首畏尾，何谈坚强?生活衣来伸手饭来张口，连生活自理都算不上，何谈自立?常常遇到一点儿挫折就意志消沉，何谈乐观?与高尔基的童年相比，我真是无比汗颜。 高尔基的《童年》是一部催入奋进的小说，他让我懂得了要珍惜如今幸福美满的生活，要以积极向上的态度努力学习，要在磨练中成长，在奋斗中成才。我相信我行。 《童年》读书笔记3 前几年看了《童年》，印象颇深，时值几年之后，我再一次重温这本高尔基所著的《童年》，感触更深了。 故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的，高尔基四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人
《童年》读书笔记(15篇) 《童年》读书笔记1 今天我读了《童年》这一本书，这本书是苏联作家高尔基写的自传本小说，和题目一样，他就是写的高尔基的童年。 我读了第一章，它主要写的是高尔基在三四岁时候的几件事情，开篇写父亲的外貌，又说母亲正在哭，然后从外祖母的话中得知她的父亲去世了，画风一转，就是母亲正在生孩子的时间，当时在他母亲的奋力挣扎之后，生下了他的弟弟。 高尔基的第二个印象是在父亲的葬礼，而小高尔基当时的注意力在被活埋的两只青蛙身上，表明他还太小，对父亲感情不深，概念很模糊。 和高尔基的童年相比之下，我们的童年好多了，我们有温暖的家，和蔼可亲的家人，还有亲切的老师和同学们，在学校老师教导我们知识，并且和同学们愉快的相处。回到家就可以吃饭，写完作业后就可以在家中睡觉，衣食无忧。而高尔基的生活呢？父亲早早的就去世了，生活十分的艰苦，更别说什么衣食无忧了。 我们还有什么理由说生活不够好呢？天天嫌这不好，那不好，一点不顺心的事就开始大吵大闹，可我们在心里想的那一些不好的生活，可正是高尔基他们在那时候所向往的美好的幸福生活呀！ 我们一定要珍惜我们现在的幸福生活！ 《童年》读书笔记2 《童年》这一本书是高尔基写的，主人公是：高尔基、外公、外婆……
我尾随高尔基在《童年》里走了一圈，他的童年就像是在挨打和挨吵中度过的，我为他感到非常伤心。但是，他很善良，看到需要帮助的人，他就会尽力去帮助。 自从他爸爸死后，他就住在了他外婆家，外祖父开了一家染坊，两个舅舅粗野、自私，整日为夺家产而争吵斗殴。外祖母慈祥而善良，聪明能干，热爱生活，她如盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。乐观纯补的小茨冈，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 看看我们现在的优越生活，想想主人公当时的生活，只能用一个词表示“黑暗”。所以我们要珍惜我们现在的幸福生活，好好学习。 《童年》读书笔记3 我读了一本书《童年》，这是高尔基故事之一。这本书很感人，讲了儿童时代先后死去父母的高尔基，过着痛苦的生活，经历了种种磨难。 高尔基是个很懂事的孩子，看到了有人残暴、吝啬，他痛恨这一切，学到了正直、勤劳、无私、勇敢，使他从小就懂得痛恨压迫，痛恨剥削，同情受折磨的劳动者，逐步构成他坚强的敢于反抗旧世界的优秀品质。 我要向高尔基学习，学习他那优秀的品质。 《童年》读书笔记4 无产阶级文学的奠基人高尔基留下了无数给人以启迪、发人深思的珍贵作品，而我最喜欢的，是他的自传体三部曲中的《童年》。
《童年》读书笔记15篇 《童年》读书笔记1 《童年》是前苏联的'作家高尔基以自我的童年为原型写的故事。这本书让我们了解了，在19世纪的俄国，生活着许多社会底层的市民，他们日子过得的十分艰难，因为在他们的思想中充满自私和怀疑，正是这些肮脏的思想才让他们生活的这么困难。 小主人公阿廖沙自幼丧父，连刚出生的小弟弟也在前往外祖父家的路上死了。这两个沉重的打击使阿廖沙的母亲一蹶不振。阿廖沙的外祖父脾气十分暴躁。只要是家中的人犯了一点错就会被打。家中的女人基本没有什么地位，其中阿廖沙的雅科夫舅舅折磨他的妻子，最终将她打死。经过这些事，阿廖沙对除了外祖母以为的家人没有一丝好感。之后，外祖父和外祖母分开了，阿廖沙在外祖母家住了一阵子。为了解决温饱阿廖沙捡过破烂，这引来别人的嘲笑，但他经过坚强的信念挺了过来，并且成为了一个正真有爱心的著名作家。 我们的生活和阿廖沙相比，是天堂和地狱，我们的新时代是一个充满阳光的社会，没有封建社会的虐待和不平等。在我家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆围着我们转，在学校里有教师们的照顾和关怀，过着衣来伸手、饭来张口的生活。但我和弟弟却身在福中不知福，经常抱怨、发脾气，还经常向父母长辈吼叫，妈妈为此伤透了心，可是他们依然爱着我们、呵护我们。 金色的童年，短暂而懵懂，我们要珍惜这段幸福的生活，在学习中遇到小小的困难，多想想阿廖沙生活的艰辛，多学学留守儿童的坚强，把这些小困难都当成铺路石，将他们踩在脚下，走向灿烂的明天! 《童年》读书笔记2
无产阶级文学的奠基人高尔基留下了无数给人以启迪、发人深思的珍贵作品，而我最喜欢的，是他的自传体三部曲中的《童年》。 《童年》讲述了阿辽沙在父亲去世以后在外祖父家度过的日子。这一段日子过得并不快乐，留在阿辽沙心中的只有黑暗、残酷、沉闷的印象，连高尔基在以后回忆起来都无法相信。外祖父家中充斥着仇恨、自私与贪婪，在这种气氛的作用下，不仅是大人连本应天真可爱的孩子们也受到了影响，但当然也有幸免的人，像阿辽沙的外祖母，她的存在仿佛黑暗世界中的一道光，紧紧笼罩着弱小的阿辽沙，给予他光明与温暖。高尔基这样深情地描述着：“她立即就成了我终生的朋友，成了我最亲近的人，我最了解的人!她对生命那无私的爱充实了我，使我有勇气面对我艰苦的未来……”外祖母在他的生命中扮演着一位极其重要的角色，他用爱把阿辽沙身旁的一切全连成了一根线，又把它编织进了五彩缤纷的花边。 可阿辽沙的生活中仍充满了许多他所不愿意见到的事：舅舅们为了分割家产不停争吵，还做些愚弄弱者、毒打儿童 的事，阿辽沙的好朋友也被他们害死了。阿辽沙在这些事中一天天成长。之后阿辽沙的外祖父终于忍无可忍，与亲人们分了财产，带着阿辽沙的外祖母与阿辽沙搬离了这个鬼地方。他们几度迁居，遇到了形形色色、各式各样的人，阿辽沙在这几年过得也并不好，他逐渐对这个黑暗社会的认识日益深刻，逐渐懂得了如何辨别人，对人有了更清楚的认识。再后来，外祖父越来越穷，在阿辽沙八岁是彻底破产，《童年》一书到这里也基本结束，而阿辽沙今后的生活要在第二部《在人间》才可知晓。 读完这本书我不得不为阿辽沙悲惨的生活而感慨万千，从那一行行文字中可以看出他对身边市民的恶习的憎恶，对友谊的热情与执着，对丑恶事物的无法理解与回避，以及对美好生活的追求与向往。在阿辽沙所处的那个贫穷阴暗的社会，连痛苦的事也很受欢迎，火灾竟然成了娱乐。在那一张张茫然的脸上，伤疤也成了装饰品。痛苦居然被用来消遣，这是一件多么可怕，多么可悲，多么可叹的事情!高尔基无法理解，更无法认同，所以他想要反抗，想要改变，他把笔下的文