《手上的皮肤》教案
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。我采用领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、出示目标:
1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。
2、学习运用归纳课文主要内容的方法。
3、培养学生搜集信息的能力。
三、初读感知：
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌互读课文，相互正音。
3、1分钟识记生字。
4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
四、品读感悟
1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。
第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。
第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。
2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。
3、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题：手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?〕
在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕
4、共同学习第四自然段。
1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自
己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。
两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活
动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几
个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的
三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。教研组老师们听课后向我们执教老师也反映
了这个问题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
5、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用，用①②③
标出来。
6、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。
7、学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
《剪枝的学问》是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因，给了我们这样的启示：“减少”是为了“增加”，减去又粗又壮的枝条是为了剩下的
枝条能更好的吸收营养，更好的生长;也告诉了我们：生活处处有学问，我们要做有心人。
①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点?
②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说? ③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。
8、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢? 师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。
板书总结文章结构顺序：总——分——总
其实，在这课的学习中，你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。
五、拓展：
1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手?
2、运用批注的方法自读《手指》。
3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。
在做图形之前，我没有让学生直接拿材料做，而是设计了一个在学具袋里找梯形的环节，这实际上是让学生对梯形进行一次再认，同时也很自然地引到下一个做图形的环节。
六、总结：
人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把理想变为现实。
一、激趣导入
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤
二、初读文章，读通文章
1、以你喜欢方式读文
师：打开书本P29，请你以你喜欢方式读文，等一下说给老师听，文章主要写了什么?
《恐龙的灭绝》是人教版第四册的课文，这是一篇科学知识小品文，文中列举了有关恐龙灭绝的几种说法，详略兼有。纷纭的说法，大胆的推测引发了学生对恐龙灭绝这个谜的探索。教学时重点引导学生分析这些说法的合理性，培养学生的质疑能力，发展学生的智力。
2、学生汇报
生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲
生：手有很多作用。
在整体感知部分，在朗读中感受云南歌会的美，对此，我设计了二个问题：感受歌会:请先朗读课文，想一想作者在什么地方写了哪三种形式的歌会?赛说歌会：选择你最喜欢
的一种歌会读一读，从文中你感受到云南美在何处?结合内容说说理由。这样整体感知文
章内容，梳理文章信息，初步让学生领略了文章的美，为下一步重点赏析景物、人物描写打很好的一个基础。
生：手有很多有趣的地方。
…………
生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。
师：这位同学真会读书，你从哪里知道的啊?能跟同学分享一下吗?
生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。