钢结构课程设计任务书
某24 m跨度厂房梯形钢屋架设计
学号号
班级：学号：姓名：
一、题目
某厂房总长度84m，跨度根据不同的学号从附表中取，屋盖体系可从以下所给的类型中选取。纵向柱距6m。
1.结构形式:钢筋混凝土柱，梯形钢屋架。柱的混凝土强度等级为C30，屋面坡度i=L/10；L为屋架跨度。地区计算温度高于-200C，无侵蚀性介质，地震设防烈度为7度，屋架下弦标高为20m。
2. 屋架形式及荷载:屋架形式和桁架支撑布置如附图所示。屋架采用的钢材、焊
条为：学号为双号的同学用Q235钢，焊条为E43型；单号的同学用Q345钢，焊条为E50型。
3.屋盖结构及荷载
无檩体系：采用1.5×6.0m或者1.5×12.0m预应力混凝土屋板（考虑屋面板起系杆作用）
荷载：①屋架及支撑自重：按经验公式q=0.12+0.011L，L为屋架跨度，
以m为单位，q为屋架及支撑自重，以KN/m2为单位；
②屋面活荷载：施工活荷载标准值为0.7KN/m2，雪荷载的基本雪
压标准值为S0=0.35KN/m2，施工活荷载与雪荷载不同时考虑，
而是取两者的较大值；积灰荷载根据不同学号按附表取。
③屋面各构造层的荷载标准值：
三毡四油（上铺绿豆砂）防水层
0.4KN/m2
水泥砂浆找平层
0.4KN/m2
保温层
1
0.5和1.1 KN/m2(按附表取)
一毡二油隔气层
0.06KN/m2
水泥砂浆找平层
0.3KN/m2
预应力混凝土屋面板
1.55KN/m2
二、设计内容
设计内容包括：对钢屋架进行内力、杆件截面尺寸的计算；设计一个下弦节点、一个上弦节点、支座节点、屋脊节点及下弦中央节点并验算。
具体要求：
1.钢屋架结构整体建模；
2.荷载计算；
3.组合荷载杆件内力电算；
4.设计主要拉压杆件截面尺寸并验算；
5.代表性节点设计；
6.绘制屋架总体布置图一张；
7.计算书一份（不少于15页）。
对设计文件的要求如下：
1、课程设计的计算说明书必须采用A4纸打印输出（或仿宋体书写），公式录入必须利用公式编辑器进行。禁止手工书写和打印输出混合使用；计算书封面见附页。
2、课程设计说明书严格按封面、任务书、目录、正文、参考文献的顺序左侧装订，图纸折叠附在最后。
3、计算书排版格式要求：一级、二级、三级标题分别为黑体小三、四号、小四号，章节序号采用数字，如第一章第二节第三个问题是计算内力，则表示为：1.2.3 计算内力，并居中处理；正文为五号宋体；上下左右页边距均为 2.5。仿宋体书写应严格控制行数及每行字数，以页面清晰整洁为准。
每名同学课程设计的设计题目及相应参数按附表确定。
三、设计要求
1.计算书应详细阐述计算过程与原理，插图应用按一定比例绘制，做到眉目清晰，文图配合；
2.屋架跨度、保温层及积灰荷载取值见附表所示。请将自己的取值填入设计任务书中。
附表钢屋架跨度、保温层及积灰荷载的取值
四参考资料
1．钢结构设计手册编辑委员会．钢结构设计手册（上、下册）．中国建筑工业出版社
2．中华人民共和国国家标准：钢结构设计规范（GB50017-2003）．中国建筑工业出版社．2003年
3．中华人民共和国国家标准：建筑结构荷载规范．中国建筑工业出版社
4．魏明钟主编．《钢结构》．武汉理工大学出版社
5．王肇民主编．《建筑钢结构设计》．同济大学出版社
6．王国周、瞿履谦主编．《钢结构》．清华大学出版社
五时间安排
六成果考核
本课程设计属于考查课，成绩分优、良、中、及格、不及格五档。成绩采取综合评定的方式给出，即：
总成绩=出勤（15%）+计算书（35%）+图纸（10%）+答辩（40%）
出勤采取指导教师和组长联合考核的方式。计算书及图纸由指导教师审阅，对于计算书主要考核选用理论是否正确、计算结果是否准确、表述是否清晰、书写或排版是否符合要求等等；对于图纸主要考核图幅布置是否合理、层次是否清晰、表答是否清楚等等。答辩的主要目的是预防、避免抄袭现象的发生，由指导组全体教师共同完成，全部学生参与答辩。
对于课程设计不及格的同学，在下一届学生课程设计期间重新进行设计。
目录
1.设计资料： (1)
2.结构形式与布置 (3)
3.荷载计算 (3)
3.1.全跨永久荷载+ 全跨可变荷载 (4)
3.2.全跨永久荷载+ 半跨可变荷载 (4)
3.3.全跨屋架（包括支撑）自重+半跨屋面板自重+半跨屋面活荷 (4)
4.内力计算 (5)
5.杆件设计 (7)
5.1上弦杆 (7)
5.2下弦杆 (8)
5.3斜腹杆 (9)
5.4竖杆 (13)
6.节点设计 (20)
6.1下弦设计 (20)
6.2上弦设计 (22)
6.3屋脊节点 (23)
6.4支座设计 (26)
某24 m跨度厂房梯形钢屋架设计
1.设计资料：
某厂房总长度84m，跨度根据不同的学号从附表中取，屋盖体系可从以下所给的类型中选取。纵向柱距6m。
1.结构形式:钢筋混凝土柱，梯形钢屋架。柱的混凝土强度等级为C30，屋面坡度i=L/10；L为屋架跨度。地区计算温度高于-200C，无侵蚀性介质，地震设防烈度为8度，屋架下弦标高为18m。
2. 屋架形式及荷载:屋架形式和桁架支撑布置如附图所示。屋架采用的钢材、焊条为：学号为单号的同学用Q235钢，焊条为E43型。
3.屋盖结构及荷载
无檩体系：采用1.5×6.0m预应力混凝土屋板（考虑屋面板起系杆作用）
荷载：①屋架及支撑自重：按经验公式q=0.12+0.011L，L为屋架跨度，以m为单位，q为屋架及支撑自重，以KN/m2为单位；
②屋面活荷载：施工活荷载标准值为0.7KN/m2，雪荷载的基本雪压标准值为S0=0.35KN/m2，施工活荷载与雪荷载不同时考虑，而是取两者的较大值；积灰荷载根据不同学号按附表取。
③屋面各构造层的荷载标准值：
三毡四油（上铺绿豆砂）防水层 0.4KN/m2
水泥砂浆找平层 0.4KN/m2
保温层与积尘荷载 0.5和1.1KN/m2(按附表取)
一毡二油隔气层 0.05KN/m2
水泥砂浆找平层 0.3KN/m2
预应力混凝土屋面板 1.55KN/m2
2.结构形式与布置
根据厂房长度、跨度及荷载情况，设置三道上、下弦横向水平支撑。因柱网采用封闭结合，厂房两端的横向水平支撑设在第一柱间，该水平支撑的规格与中间柱间支撑的规格有所不同。在所有柱间的上弦平面设置了刚性与柔性系杆，以保证安装时上弦杆的稳定，在各柱间下弦平面的跨中及端
1
部设置了柔性系杆，以传递山墙风荷载。在设置横向水平支撑的柱间，于屋架跨中和两端各设一道垂直支撑。梯形钢屋架支撑布置如图下图所示：
屋架上弦支撑布置图
屋架下弦支撑布置图
3.荷载计算
屋面和荷载与雪荷载不会同时出现，计算时，取较大的荷载标准值进行计算。故取屋面活荷载0.7kN/2
m 进行计算。
屋面风荷载
迎风面 m KN /88.51235.00.1)0.1(4.11-=???-?=ω 背风面 m KN /82.31235.00.165.0(4.11-=???-?=ω
由于屋面坡度较小，对荷载影响小，未予考虑。风荷载对屋面为吸力，重屋架不考虑。 表 1 荷 载 计 算 表
设计屋架时，应考虑以下三种荷载组合：
3.1.全跨永久荷载 + 全跨可变荷载
全跨节点永久荷载及可变荷载：
KN F 991.4865.1)82.16234.3(=??+=
3.2.全跨永久荷载 + 半跨可变荷载
全跨节点永久荷载：
611.3265.16234.31=??=F
半跨节点可变荷载：
KN F 38.1665.182.12=??=
3.3.全跨屋架（包括支撑）自重+半跨屋面板自重+半跨屋面活荷载:
全跨节点屋架自重：
KN F 67.465.15184.03=??=
半跨节点屋面板自重及活荷载：
KN F 31.2365.1)7.089.1(4=??+=
1、2为使用节点荷载情况，3为施工阶段荷载情况。
4.内力计算
屋架构件内力组合表
5.杆件设计
5.1上弦杆
整个上弦采用等截面，按GH,HI 杆件的最大内力设计，即
KN N 89.797-=
上弦杆计算长度：
在屋架平面内，为节间轴线长度，即
在屋架平面外，本屋架为无檩体系，并且认为大型屋面板只起到刚性系杆作用，根据支持布置和内力变化情况，取oy l 为支撑点间的距离，即
mm l oy 6000=
根据屋架平面外上弦杆的计算长度，上弦杆截面选用两个不等肢角钢，短肢相并。如下图所示。
腹杆最大内力KN N 06.440-=，由屋架节点板厚度参考可知：中间节点板与垫板厚度取10mm,支座节点板刚度取12mm 。
设70=λ，查Q235钢的稳定系数表，可得751.0=?（由双角钢组成的T 形和十字形截面均属于b 类），则需要的截面积为
23
6.4941215
751.01089.797mm f N A =??==?
需要回转半径：
mm
l l o ox 1508==
mm l i ox
x 5.2170
1508
===λ ， mm l i oy y 7.85706000===λ
根据需要A ，x i ，y i 查角钢规格表，选用101101802??L ，肢背间距a=10mm ，则：
25680mm A =，mm i x 3.31=，mm i y 3.86=
按所选角钢进行验算：
52.693
.866000
==
=
y
oy y i l λ<[λ]=150, 758.0=y ?（b 类） 双角钢T 型截面绕对称轴(y)轴应按扭曲计算长细比yz λ
,6.3311
60056.056.0110.111
0=?=<==b l t b y 则yz λ=y λ=69.52，754.0=?，MPa MPa A N 3.1865680
754.01089.7973=??=?＜MPa 215
故所选截面满足要求。
填板每个节间放一块（满足1l 范围内不少于两块），尺寸取60mmx130mmx10mm 则 间距cm x i cm l d 2.12513.340404.752
8
.150==<==
，取80cm 。 5.2下弦杆
整个下弦杆采用同一截面，按最大内力所在的杆计算。
K N 86.741=N
mm l ox 3000= ，mm l oy 118502/23700==（因跨中有通长系杆），所需截面积为：
23
5.3450215
1086.741mm f N A =?==
选用101101802??L ，因oy l ≥ox l ，故用不等肢角钢，短肢相并，如下图。
25680mm A =，mm i x 3.31=，mm i y 3.86=
8.953.313000
===
x ox x i l λ＜350，31.1373
.8611850===y oy y i l λ＜350 18.483.311508===
x ox x i l λ
MPa MPa A N 21561.1305680
1086.7413
<=?==σ
故所选截面满足要求。
填板每个节间放一块，尺寸取60mm ×130mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 4.25013.380801502
300
=?=<==
，取150cm 。 5.3斜腹杆
5.3.1端斜杆aB ：
杆件轴力 KN N 06.440-= 计算长度 =ox l mm l oy 2448=
因=ox l oy l ，故采用不等肢角钢，长肢相并，使≈x i y i 。
选用8801252??L ，肢背间距a=10mm ，则： 2
3200mm A =，mm i x 1.40=，mm i y 7.32=
按所选角钢进行验算：
86.747
.322448
==
=
y
oy y i l λ<[λ]=150 双角钢T 型截面绕对称轴(y)轴应按扭曲计算长细比yz λ
,7.178
8.24458.058.0108.08
202=?=<==b l t b y 则yz λ=y λ（1+
2
2
04
209.1t
l b y ）=73.07×（1+
y λ>=??58.81)8
.08.244809.12
2
4
故由58.81max ==yz λλ，b 类，678.0=?，
MPa MPa A N 8.2023200
678.01006.4403
=??=?＜MPa 215 故所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×145mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 8.13027.340406.813
8
.244=?=<==
,取90cm 。 05.611.402448===
x ox x i l λ
5.3.2杆件dR-RI
此杆在R 节点处不断开，采用通长杆件。
最大拉力：KN N dR 60.65= ，KN N RI 33.103= 最大压力：KN N dR 63.34-= ，KN N RI 03.31-=
再分式桁架中的斜腹杆，在桁架平面内的计算长度取节点中心间距mm l ox 2157=，在桁架平面外的计算长度：
mm N N l l oy 5.6399)63
.3403.3125.075.0(4314)125.075.0(21=?+?=?
+?= 选用4632?L ，查角钢规格表得
2996mm A =，mm i x 6.19=，mm i y 4.29=
1507.996
.192157
<===
x ox x i l λ
因x λ＜y λ，只需求y ?。查表得3486.0=y ?，则
MPa A N y 7.99996
3486.034630
=?==
?σ＜MPa 215 拉应力： MPa MPa A N 2157.103996
10333<===σ 所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×83mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 4.7896.140409.713
7
.215=?=<==，取75cm 。
5.3.3杆件Bb
杆件轴力 KN N 58.339=
计算长度 =ox l 0.8×2534=2027.2mm ， mm l oy 2534=
15067.2174
.295
.6399<==
=
y
oy y i l λ
选用8752?L ，查角钢规格表得
22300mm A =，mm i x 8.22=，mm i y 0.35=
3509.882.2027<===
x
ox
x i l λ 3504.720
.352534
<==
=
y
oy y i l λ 所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×95mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 4.18228.280804.633
4
.253=?=<==，取80cm 。
5.3.4杆件bD
杆件轴力 KN N 24.267-=
计算长度 =ox l 0.8×2798=2238.4mm ， mm l oy 2798= 选用8752?L ，查角钢规格表得
22300mm A =，mm i x 8.22=，mm i y 0.35=
1502.988.224
.2238<===
x ox x i l λ，1508.812
.342798<===y oy y i l λ x λ>y λ，567.0=x ?，MPa MPa A N x 2159.2042300
567.0267240
<=?==
?σ 所选截面满足要求。
填板放三块，尺寸取60mm ×95mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 2.9128.240400.704
8
.279=?=<==，取70cm 。
5.3.5杆件Dc
杆件轴力 KN N 33.180=
计算长度 =ox l 0.8×2778=2222.4m ， mm l oy 2778= 选用8752?L ，查角钢规格表得
22300mm A =，mm i x 8.22=，mm i y 0.35=
3505.978.224
.2222<===
x ox x i l λ，35037.790
.352778<===y oy y i l λ MPa MPa A N 2154.782300
180330<===
σ 所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×95mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 4.18228.280806.923
8
.277=?=<==，取100cm 。
5.3.6杆件cF
杆件轴力 KN N 64.118-=
计算长度 =ox l 0.8×3055=2444m ， mm l oy 3055= 选用8752?L ，查角钢规格表得
22300mm A =，mm i x 8.22=，mm i y 0.35=
1502.1078.222444
<===
x ox x i l λ，1503.890
.353035<===y oy y i l λ x λ>y λ，449.0=x ?， MPa MPa A N x 2159.1142300
449.0118640
<=?==
?σ 所选截面满足要求。
填板放三块，尺寸取60mm ×95mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 2.9128.240404.764
5
.305=?=<==
，取cm 80。 5.3.7杆件Fd
杆件轴力 KN N 49.52=
计算长度 =ox l 0.8×3035=2444m ， mm l oy 3035= 选用4632?L ，查角钢规格表得
2996mm A =，mm i x 6.19=，mm i y 4.29=
3509.1236.192428
<===x ox x i l λ，3505.1004
.293035<===y oy y i l λ
MPa MPa A N 2157.52996
52490<===
σ 所选截面满足要求
填板放两块，尺寸取60mm ×83mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 8.15696.180802.1013
5
.303=?=<==
，取110cm 。 5.3.8杆件RG
杆件轴力 KN N 13.34=
计算长度 =ox l 0.8×1952=1561.6m ， mm l oy 1952= 选用4632?L ，查角钢规格表得
2996mm A =，mm i x 6.19=，mm i y 4.29=
3507.796.196
.1561<===
x ox x i l λ，3506.644
.291952<===y oy y i l λ x λ>y λ，688.0=x ?，MPa A N x 8.49996
688.034130
=?==
?σ＜MPa 215 所选截面满足要求
填板放两块，尺寸取60mm ×83mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 8.15696.180801.653
2
.195=?=<==，取70cm 。
5.4竖杆
5.4.1杆件Aa
杆件轴力 KN N 50.24-=
计算长度 =ox l 0.8×1900=1520m ， mm l oy 1900= 由于杆件内力较小，按150][==λλ选择，需要回转半径为
mm i x 13.10=，mm i y 67.12=
选用4562?L ，查角钢规格表得
2878mm A =，mm i x 3.17=，mm i y 7.26=
15086.873.171520
<===x ox x i l λ，15034.697
.261900<===y oy y i l λ
x λ>y λ，636.0=x ?，MPa A N x 87.43878
636.024500
=?==
?σ＜MPa 215 所选截面满足要求。
填板放两块，尺寸取60mm ×76mm ×12mm ，则 间距cm i cm l d 2.6973.140403.633
.190=?=<==，取65cm 。
5.4.2杆件HR
杆件轴力 KN N 99.48-=
计算长度 =ox l 0.8×1406=1124.8m ， mm l oy 1406= 选用4562?L ，查角钢规格表得
2878mm A =，mm i x 3.17=，mm i y 7.26=
15002.653.178
.1124<===x ox x i l λ，1503.517
.261406<===y oy y i l λ
x λ>y λ，78.0=x ?，MPa A N x 53.71878
78.0448990
=?==
?σ＜MPa 215 所选截面满足要求。
填板放三块，尺寸取60mm ×76mm ×10mm ，则 间距cm i cm l d 2.6973.140408.463
6
.140=?=<==，取50cm 。
5.4.3杆件Cb
杆件轴力 KN N 92.48-=
计算长度 =ox l 0.8×2200=1760m ， mm l oy 2200= 选用4562?L ，查角钢规格表得
2878mm A =，mm i x 3.17=，mm i y 7.26=
1507.1013.171760
<===
x ox x i l λ，1503.807
.262200<===y oy y i l λ
关于环境保护演讲稿模板锦集五篇 尊敬的各位领导，各位评委、朋友们： 大家好！今天我演讲的题目是《低碳，是一种态度》。 当学校的德育处副主任把电话打来问，要不要参加市环保局举办的低碳生活，和谐乐清的演讲比赛的时候，我想，演讲么就是讲话了，既然比赛是环保局主办的，那肯定跟环保之类的有关系，这些内容平常上课可没少跟学生讲。于是，本人抱着只要有热闹就凑上去的唯恐天下不乱的态度积极地报名了。名是报了，可是写演讲稿的时候就犯难了：低碳生活，这可是个新名词，最近虽然时有耳闻，对内里的含义却不得而知。那低碳，是个什么东东？我只知道碳原子是个，烧烤用的碳是黑的，一颗永流传的钻石是透明的碳。这碳，还有高矮胖瘦之分么？ 二氧化碳，可是顶顶大名的温室气体的构成成分，别的不说，近些年来，气候异常，温度升高已经是我们每一个人都感同身受的了。乐清是沿海城市，不高野不低，按道理说应该是冬暖夏凉四季分明的亚热带季风气候。而近年来，我们感觉到的却是，该冷的时候不见冷，数九寒冬，大街上照样能见到短袖短裤配高跟凉鞋的装扮。本该是春暖花开时节，羽绒服却还要裹在身上。这一切，究其原因，不能不说是二氧化碳过量排放的结果。 200多年来，随着工业化进程的深入，人类对于能源的需求越来越大。地球几百万年里积攒的能源被人类在短短数百年间消耗殆尽。石油天然气数十年间就将被开采殆尽，煤炭储量虽大，也只能再支持两百年的开采。为此，国际间围绕能源的开采权不断明争暗夺。而能源的使用，更带来的是温室效应。大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果冰川溶尽，带来的必然是沿海城市和某些到岛国的灭顶之灾。网络上甚至有人早早地模拟出上海被大海淹没的场景。 为了应对这些可能到来的问题，世界各国的政府和民间组织都在使出浑身解数寻找解决之道。开发新能源者有之，太阳能、风能、原子能乃至于潮汐能的大规模应用都在科学家的研究日程表上，某些技术也正在被推广应用中。有的致力于寻找新技术更加合理地运用能源以期尽量减少二氧化碳的排放甚至于能够吸收二氧化碳。英国的科学家就在实验室里发明了可以吸收二氧化碳的水泥，这种水泥每生产一吨可以吸收半吨二氧化碳。这不能不说是人类的福音。 但这些说起来听起来与我们普通人似乎又遥远了一些。我想低碳生活，对于我们普通人来说更是一种态度，而不是能力。神奇教练米
7人小品剧本《招聘》 演出人员： 主考官：1（男）扮演者： 考官助理：2（女）扮演者：助理一：助理二： 主持人：1（女）扮演者： 应聘者：3（2男1女）扮演者：甲：乙：丙： 音乐、灯光总监+送花姑娘： 场景：办公室，室内，室外，中间隔一个空气的门，门外，一排长椅，门内，旁边是一把椅子，正面对是一排办公桌，办公桌前有一把椅子。 开场前准备：门内，办公桌前坐主考官及两名助理。 开场：主持上台。 主持人：各位来宾，各位观众，欢迎大家百忙之中来参加我们公司的现场招聘会，首先请允许我代表公司领导向大家表示由衷的感谢，并祝愿大家天天快乐，万事如意，虎年吉祥，谢谢！（来一个90度鞠躬）然后开始介绍招聘岗位和考题。 招聘岗位：销售部经理助理 考题： 1.拉线，由坐在门旁的助理在应聘人员进门时，将门前的一根线拉起，将应聘者拌倒， 考他的应变能力。 2.撤凳，即在应聘者走到主考官面前时，主考官示意他坐下时，由门旁的助理将椅子往 后一拉，令应聘者坐到地上，继续考查他的忍耐和应变能力。 3.捡纸，在应聘者与主考官面谈结束后，会将一张白纸交给身旁的助理，上面写着：恭喜你，你被录取了，并将白纸放到门口。主持人将白纸的大字给观众展示。如果应聘者捡了，就会被录取，如果不捡，等于自动放弃录取资格，主要考察应聘者的思想品德和素质。（不 需要趴到地上，只要踉跄一下，表意即可） 主持在介绍完规则后，开始下面的演出。在此期间，其他参演人员都要笔直的坐在各自 的位子，保持静默严肃的状态，象军人那样。 主持人（回头）：“下面招聘会正式开始，嗯，怎么？国庆六十周年阅兵还没结束吗？(笑) 有请今天的主考官给我们作开场发言。” 主考官（作放松状）：“好，感谢主持人，感谢各位到场的领导和同仁，感谢所有的工作人员，感谢。。。噢，好好，开始！我宣布**公司现场招待会...噢，不，不，是招聘会正式开始，我是本公司的销售部经理，当然考题都是我出的，如有不到之处，请大家多多指教。谢 谢！”站起来向台下鞠躬。 助理二(站起来补充发言):当然我们这个考题是有针对性的,只对销售人员使用,因为他们每天要面对的压力和挫折可能要比今天的考试更严重,所以,我们是有意为之,不要给我们扣侵犯人权的帽子,理解为上,请勿模仿，如有雷同，纯属巧合.谢谢! 主持人：好,下面有请今天前来参加现场招聘会的各位人才上场。 主持人：“首先出场的是一位美女，有请张三。” 主持人：“哎，人呢？张三，张三，张三到没到啊，没到请举手。” 主持人：“张三没到请举手，噢，没到啊，那李四，李四到没到？” 李四举手上场。
档号 档案馆代号 案卷题名：黎平经济开发区雁归创客园2万平方米钢结构厂房工程编制单位七冶安装工程有限责任公司 编制日期 密级保管期限 共一卷第一卷 共 1 册第 1 册
黎平经济开发区雁归创客园2万平方米钢结构厂房制安工程 施工方案 项目经理： 审核： 编制：
目录 4 5 十、施工进度计划表 (21) 一、工程概况
我单位承建的黎平经济开发区雁归创客园2万平方米钢结构厂房制作、安装工程。本工程的主体结构为门式钢架钢结构厂房，结构设计使用年限为50年。根据本工程的特点具体编制以下专项方案。 二、编制依据 1、GB50205-2012《钢结构工程施工及验收规范》 2、GB700-2006《碳素结构钢》 3、GB8923-2011《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》 4、GB50300-2013《建筑工程施工质量验收统一标准》 5、GB/T50430-2007《工程建设施工企业质量管理规范》 6、GB/T50502-2009《建筑施工组织设计规范》 7、GB50661-2011《钢结构焊接规范》 8、GB1228-2006《钢结构用高强度扭剪型大六角头螺栓、大六角螺母、垫圈等技术条件》 9、JGJ82-2011《钢结构高强螺栓连接的设计、施工及验收规程》 三、钢结构厂房的生产工艺流程 材料检验→切割下料→打坡口→组装→焊接→变形矫正→ 焊缝检验→安装→涂装及验收 施工的关键控制点如下： 1、放样、下料、切割 ①放样从熟悉图纸开始，逐个核对图纸之间的有关尺寸和方位，以1：1的比例整体或分段制作样板，并复检尺寸。 ②下料前必须了解所用钢材与原设计是否相同，如钢板有疤痕、裂缝、夹层或厚度不足等现象应及时调换材料或取得技术部门同意后方可使用。
钢结构课程设计 学生姓名： 学号： 所在学院：机电工程学院 专业班级： 指导教师： 2013年7月
《钢结构设计》课程设计任务书 1. 课程设计题目普通钢屋架设计 2. 课程设计的目的和要求 课程设计的目的是加深学生对钢结构课程理论基础的认识和理解，并学习运用这些理论知识来指导具体的工程实践，通过综合运用本课程所学知识完成普通钢屋架这一完整结构的设计计算和施工图的绘制等工作，帮助学生熟悉设计的基本步骤，掌握主要设计过程的设计内容和计算方法，培养学生一定的看图能力和工程图纸绘制的基本技能，提高学生分析和解决工程实际问题的能力。 3. 课程设计内容和基本参数（各人所取参数应有不同） （1）结构参数：屋架跨度18m，屋架间距6m, 屋面坡度1／10 （2）屋面荷载标准值（kN/m2） （3）荷载组合1）全跨永久荷载＋全跨可变荷载 2）全跨永久荷载＋半跨可变荷载 （4）材料钢材Q235B.F，焊条E43型。
屋面材料采用1.5m×6.0m太空轻质大型屋面板。 4. 设计参考资料（包括课程设计指导书、设计手册、应用软件等） （1）曹平周，钢结构，科学文献出版社。 （2）陈绍蕃，钢结构（下）房屋建筑钢结构设计，中国建筑工业出版社。 5. 课程设计任务 完成普通钢屋架的设计计算及施工图纸绘制，提交完整规范的设计技术文档。 5.1设计说明书（或报告） （1）课程设计计算说明书记录了全部的设计计算过程，应完整、清楚、正确。 （2）课程设计计算说明书应包括屋架结构的腹杆布置，屋架的内力计算，杆件的设计计算、节点的设计计算等内容。 5.2技术附件（图纸、源程序、测量记录、硬件制作） （1）施工图纸应包括杆件的布置图、节点构造图，材料明细表等内容。 （2）图面布置要求合理，线条清楚，表达正确。 5.3图样、字数要求 （1）课程设计计算说明书应装订成一册，包括封面、目录、课程设计计算说明书正文、参考文献等部分内容。 （2）课程设计计算说明书可以采用手写。 （3）施工图纸要求采用AutoCAD绘制或者手工绘制。 6. 工作进度计划（19周～20周）
环保小品剧本 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
一、活动准备： 1．组织队员从图书报刊、广播电视和网络上搜集、查询有关环境保护的各种资料。 2．对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识和方法。 3．根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。（准备地球、沙漠、森林、海洋等头饰） 4、绘制环保小报。 二。活动部分： (主持人)男:无论你走到天涯海角, (主持人)女:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再此相会! 1 出现背景图:绿色的地球,蓝色的海洋,可爱的动物。 男:因为我们拥有同一个地球, 女:因为我们拥有共同的环境。 男:一个地球就是一个家庭, 女:一同生存,共济命运。合：某某班主题班会现在开始。 一、甲：：无垠宇宙间，有一个蔚蓝色的星球。 乙：它这就是我们居住的地方——地球， 甲：地球上，有辽阔的海洋，茂密的森林，广阔的田野。 乙：在阳光雨露的照射和滋润下，到处生长着动物、植物。 甲：人们在地球上安居乐业，幸福地生活。
乙：我们为自己能有这样一个物产丰富的家园而庆幸。 （地球听到以后上场）：你们是在说我吗 甲：请问你是—— 地球：可能有些小朋友还不了解我，我来自我介绍一下吧！我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。丁：可是——，你身上这些白的、黑的都是些什么啊！ 地球：唉，一言难尽啊！我还是请几位朋友来说说吧！ 大地：我是大地姐姐。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达 50 万平方公里，这真是悲哀啊！ 沙漠：我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。 森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，无家可归。
考试疯云（校园小品） 人物：小艾，小伍，小玲，老师 场景：教室 内容： 小玲趴在桌上睡觉。 小艾丢了本书在旁边，出去。 小伍进来，坐在小艾的位置上。 小艾（进来）：唉，哥们儿，真是莫名其妙，是不是在搞笑，难道你没看到，这个座我已经占了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！ 小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。 小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！ 小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？）劝你趁早拉倒！小玲醒来：吵什么吵什么吵？ 一大早就在这么神圣的教室里吵架，浪费大好青春！ 知道你们犯了什么错误吗？啊？ 小艾：知道。 小伍：我们不吵了。 小玲：你们最不可原谅的是——把我吵醒了！ 小艾坐在小玲前面。 小艾：最后一声得，还是发扬风格。哥们，考试照着我点！ 小伍：啊？今天考试啊？ 小玲：可不？我今天手都麻了！ 小艾：吓的噢？ 小伍：睡觉睡的吧？ 小玲：都不对！打小草累的！ 小艾：哎，想我昨晚点灯熬油地折腾了大半夜呀！ 小伍：哎呀，发奋学习了？ 小玲：你也打小草？ 小艾：哪呀，我在想考试的策略！ 小伍、小玲凑过去：想到什么? 小艾狂笑：告诉你们，这招绝了！ 小伍、小玲：快说啊！ 小艾：照书抄——（拿起书） 小玲：去死！ 小伍：是个好主意！我咋没想到呢？ 小玲：得了吧。你这也叫绝招？ 哎，为了缓解一下紧张的气氛，我给你们出道幽默智力题儿。 小艾、小伍不理她。 小玲：说，考试答卷分几步？ 小艾、小伍凑过去：几步？ 小玲：分三步！
第一步：把名字写上。（两人点头） 第二步：把题目看一遍！（两人点头） 第三步：——把卷纸交上去！ 小艾：交白卷哦！ 小伍：什么破题啊？ 小玲：我再给你们出一道题儿；说，今天考试了，谁没来？ 小艾：今天考试谁能不来？小玲？ 小玲：我不在呢么！ 小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！ 小艾：啊！我知道了——小艾！ 小伍：你是白来了！来了跟没来还不一个结果！ 小玲：答，老师呗！还没来呢！ 老师走进来。 三人吓一跳：来啦？怎么说不来就来了呢？哎呀！（吵闹） 老师：叫什么？癞蛤蟆进来了哦？ 三人笑。 老师：严肃点！这考试呢！一点职业道德都没有！这年头最重要的是什么？——分数！分分分，你们的命根！（邪笑）考考考，俺们的法宝！ 小艾：抄抄抄，咱们的绝招！ 老师：快发卷纸！考试了也不早点来，这都几点了！考试都开始了半小时才来！干什么去了啊？ 发卷。 老师：考试时间共两小时！不超过一小时不许交卷！想答卷的同学请拿起笔，不想答卷的同学请原地休息。想上厕所的同学——请约束好自己！ 小艾：我把老师好有一比， 他是耗子找猫当三陪——要求无理！ 小玲：就是！难道他是传说中的说唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的没完？ 老师：肃静！你们要比树还静！知不知道你们犯了多么严重的错误？比盐海重！ 三人开抄。 老师：（指小艾）这位同学请不要抄了！ 小伍、小玲：我没抄啊！ 老师走到了小艾面前：同学，别抄了！ 小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！ 老师：你桌子前面的板掉了，我都看见了！ 小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！ 老师没收小艾的卷纸，小艾刚想站起来走。 老师：坐下！不到一小时不许出去！ 老师走到小伍旁边，小伍把卷纸拿到桌里去抄。 老师：行了行了，别装了！ 最看不起你们这些拿书作弊的，一点技术含量都没有。 你刚才怎么抄来的？这样？这样？ 小伍：再低点再低点！ 老师：（没收了小伍的卷纸）你也坐着反省一下，为什么拿书作弊？ 小伍：也不想拿书啊！谁让我没像她（小玲）一样打好小草的！
钢结构是土木工程专业一门重要的专业课,为加强学生对钢结构基本理论的理解和对钢结构设计规范的应用,老师对我们进行为期1周左右的钢结构课程设计。通过这一实践教学活动,使我们掌握工程设计的思路方法和技术规范;提高我们工程设计计算、理论分析和图纸表达等解决实际工程问题的能力; 依据建筑工程专业教学大纲的要求结合我系培养计划，继《钢结构》课程结束后，进行为期一周的普通钢屋架课程设计。本次课程设计主要目的是提高学生的实际操作能力，使学生将其所学理论性极强的知识加以运用和理解。并通过讲解和指导使学生掌握实际设计工作的方法、步骤、内容和应注意的问题。 由钢板、热轧型钢或冷加工成型的薄壁型钢以及钢索为主材建造的工程结构，如房屋、桥梁等，称为钢结构。钢结构是土木工程的主要结构形式之一。 钢结构与钢筋混凝土结构、砌体结构等都属于按材料划分的工程结构的不同分支。 这学期主要学习了，轴心受力构件—拉杆、压杆受弯构件—梁偏心受力构件—拉弯杆（偏心受拉）压弯杆（偏心受压）材料、连接、基本构件结构设计 掌握钢结构的特点和钢结构的应用范围；理解钢结构按极限状态的设计方法，掌握其设计表达式的应用；初步了解钢结构的主要结构形式；了解钢结构在我国的发展趋势；为进一步深入学习钢结构知识打下基础。
钢结构的材料关系到钢结构的计算理论，同时对钢结构的制造、安装、使用、造价、安全等均有直接联系。本章简要介绍钢材的生产过程和组织构成，重点介绍钢材的主要性能以及各种因素对钢材性能的影响；钢材的种类、规格及选择原则。 1.了解钢结构的两种破坏形式； 2.掌握结构用钢材的主要性能及其机械性能指标； 3.掌握影响钢材性能的主要因素特别是导致钢材变脆的主要因素； 4.掌握钢材疲劳的概念和疲劳计算方法； 5.了解结构用钢材的种类、牌号、规格； 6.理解钢材选择的依据，做到正确选择钢材。 了解钢结构采用的焊缝连接和螺栓连接两种常用的连接方法及其特点；理解对接焊缝及角焊缝的工作性能，掌握各种内力作用下，焊接连接的构造和计算方法；了解焊接应力和焊接变形的种类、产生原因、影响以及减小和消除的方法；理解普通螺栓和高强螺栓的工作性能和破坏形式，掌握螺栓连接在传递各种内力时连接的构造和计算方法，熟悉螺栓排列方式和构造要求。理解受弯构件的工作性能,掌握受弯构件的强度和刚度的计算方法；了解受弯构件整体定和局部稳定的基本概念，理解梁整体稳定的计算原理以及提高整体稳定性的措施；熟悉局部稳定的验算方法及有关规定。 下面谈谈我在学习过程中的一点体会。 一、学习要有明确的目标。在学习这门课之前，我就了解到，《钢结构设计原理》是多么重要的一门课，特别在毕业设计时,你现在不
小品《推销》台词 A:学生 B:推销酸酸乳的人（男） C:推销化妆品的人（女） D：推销菜刀的人（男） B：诶呀妈，这安师院果然戒备森严…….同学！你们经老师…在不在啊？ A：不在啊，有什么事吗？ B：那就好那就好…同学，来来来，最近学习压力大不大啊？ A：嗨，你说呢？学生这玩意儿最苦..最累..居然还领不到工资…诶，最近越来越轻浮了… B：像我幼儿园大班就辍学啦，不过现在就让一切都过去吧！只要你用了本产品….蒙牛酸酸乳 ————插播广告 甲：我是乙：我是奥特曼 合：我们一直在喝蒙牛酸酸乳 甲：喝蒙牛酸酸乳，考清华大学！ 乙：喝蒙牛酸酸乳，保卫地球！ B：本产品混合了狗奶、猫奶、三鹿奶渣，而且引进了多种化肥原料，富含氮、磷、钾等元素，让您营养又健康！ A：那…还能喝吗？ B：那当然啦！我家有条小犬，叫纯一郎，它可爱喝了！保证让你喝了以后头晕眼花、胸闷心慌、记忆力下降…. A：什么什么？ B：啊啊啊，我是说，此类症状通通消失…来来来，尝尝看 A：呀，怎么漏啦？ B：啊….这个奶是有灵性的啦，看到你，就迫不及待的想要跑出来啦 A：天啊….地板怎么腐蚀烂啦？ B：那是浓硫酸，现在很多家公司只注重销售，忽视了人身安全，说什么酸酸乳，优酸乳，酸牛奶，其实一点酸都不放的啦，我们公司，什么都不重视，就是重视信誉，如果你觉得不够酸的话，那这里有盐酸的，硝酸的，要不要尝尝看啊？ A：….算了算了，我不要了，你别打扰我学习啦，走走走（推） B：呀呀呀，狗都喜欢喝的东西，你怎么不喜欢喝呢，来来来，你每买一瓶就向希望工程捐献了50元钱 A：那还可以，这多少钱啊 B：50块嘛！好东西啊。 A：给你 B：希望工程进我家啦 推销护肤品同学上
钢结构工程概况GJ1.1 日期：年月日 建设单位替换为建设单位工程名称替换为工程名称 工程地址建筑面积 结构层次钢结构名称工程量总包单位替换为总包单位项目经理联系电话 监理单位替换为监理单位总监理 工程师 联系电话 建筑 设计单位 替换为设计单位项目负责人联系电话 钢结构 设计单位 替换为钢结构设计单位设计资质证书号码 钢结构设计人员执业资 格等级 证号联系电话 钢结构 施工单位 资质等级证书号码 分包项目经理资格 等级 证号联系电话 开工日期年月日竣工日期年月日附注： 复核人：傅立高填表人：朱剑
钢结构子分部工程质量验收记录 GJ 3.0 工程名称 替换为工程名称 结构类型 全钢结构 层 数 单 施工单位 技术部门负责人 质量部门负责人 分包单位 替换为钢结构单位 分包单位负责人 分包技术负责人 序号 分项工程名称 检验批数 施工单位检查评定 验收意见 1 钢结构预拼装分项 合 格 1、工程实体安装符 合规范要求；观感质 量合格。 2、工程资料编制完 整，符合验收规范要 求。 3、安全和功能检验检测报告齐全 2 钢结构组装分项 合 格 3 钢结构安装分项 合 格 4 钢结构焊接分项 合 格 5 钢结构涂装分项 合 格 6 单层钢结构安装分项 合 格 7 压型板安装分项 合 格 8 零件及钢部件加工分项 合 格 质量控制资料 GJ1.7 完整 安全和功能检验（检测）报告 GJ1.8 齐全 观感质量验收 GJ1.9 参 加 验 收 单 位 施工单位 设计单位 监理单位 建设单位 项目经理： 年 月 日 项目负责人： 年 月 日 总监理工程师： 年 月 日 项目专业负责人： 年 月 日
参考实例： 钢结构课程设计例题 －、设计资料 某一单层单跨工业长房。厂房总长度为120m，柱距6m，跨度为27m。车间设有两台中级工作制桥式吊车。该地区冬季最低温度为－20℃。 屋面采用1.5m×6.0m预应力大型屋面板，屋面坡度为i=1:10。上铺120mm 厚泡沫混凝土保温层和三毡四油防水层等。屋面活荷载标准值为0.6kN/㎡，雪荷载标准值为0.75kN/㎡，积灰荷载标准值为0.5kN/㎡。 屋架采用梯形钢屋架，其两端铰支于钢劲混凝土柱上。柱头截面为400mm ×400mm，所用混凝土强度等级为C20。 根据该地区的温度及荷载性质，钢材采用Q235―A―F，其设计强度f=215kN/㎡,焊条采用E43型，手工焊接。构件采用钢板及热轧钢劲，构件与支撑的连接用M20普通螺栓。 屋架的计算跨度：Lo=27000－2×150=26700mm，端部高度：h=2000mm（轴线处），h=2015mm（计算跨度处）。 二、结构形式与布置 屋架形式及几何尺寸见图1所示。
图1 屋架形式及几何尺寸 屋架支撑布置见图2所示。
符号说明：GWJ-（钢屋架）；SC-（上弦支撑）：XC-（下弦支撑）；
CC-（垂直支撑）；GG-（刚性系杆）；LG-（柔性系杆） 图2 屋架支撑布置图 三、荷载与力计算 1.荷载计算 荷载与雪荷载不会同时出现，故取两者较大的活荷载计算。 永久荷载标准值 放水层（三毡四油上铺小石子）0.35kN/㎡找平层（20mm厚水泥砂浆）0.02×20=0.40kN/㎡ 保温层（120mm厚泡沫混凝土）0.12*6=0.70kN/㎡ 预应力混凝土大型屋面板 1.40kN/㎡钢屋架和支撑自重0.12+0.011×27=0.417kN/㎡ 管道设备自重0.10 kN/㎡ 总计 3.387kN/㎡ 可变荷载标准值 雪荷载0.75kN/㎡积灰荷载0.50kN/㎡ 总计 1.25kN/㎡
人物 女主持人一名 男嘉宾四名：1号唐僧、2号李刚儿子、3号犀利哥、4号猪肉荣 女嘉宾三个：丫蛋儿、万人迷、玛丽莲.银露 场景设置参照非诚勿扰 物品所需1个长桌 4个纸牌（亮灯用） 7个号码牌（男嘉宾4个女嘉宾3个） 4只话筒服装等 【主持开场】 观众朋友们大家好，欢迎收看这一期非诚勿扰特别节目，这次报名的男嘉宾，个个都身怀绝技。。。大家是不是都想认识一下他们呢？先从1号男嘉宾先开始…… 【男嘉宾自我介绍】 唐僧：诸位施主，我是人见人爱花见花开车见车载的唐僧，贫僧今天来到这里，希望牵手一位美丽的女施主，和我一起享受刺激又免费的西天蜜月之旅！ 李刚儿子：（嚣张口气）大家好！我想以我的知名度是不需要自我介绍的，我爸是李刚！！今天专门用宝马准备接个妞儿回家过节！！ 犀利哥：大家好，我是犀利哥思密达！！ 猪肉荣：（暴发户口气）过年好，我是杀猪卖肉的猪肉荣！今年猪涨价了，猪肉涨价了，爷爷我挣了大钱了！咱这多年的光棍生活终于有希望结束了！！ 【女嘉宾上场，节目开始】 第一节第一位女嘉宾（丫蛋儿，最好用东北腔说话） 主持人：好的，男嘉宾已经精彩介绍过自己了，下面掌声有请本期节目第一位女嘉宾上场！！丫蛋：（扎麻花辫，着装大红袄出场）大家好，我是丫蛋儿。我来自遥远的黑龙江省铁岭市铁岭村。俺今天来是来找对象的（配合肢体动作，故作扭捏滴）。 主持人：很朴实可爱的姑娘啊，请问丫蛋儿，你对另一半有什么要求吗？ 丫蛋儿：俺爹说了，选老公最重要要对俺好，长相要纯爷们儿不要小沈阳，工资要供得起俺住大房，感情上嘛要当其他女人是山鸡俺才是凤凰！！ 主持人：好的，现在请男嘉宾亮灯。 ◆男嘉宾亮灯，陈述（猪肉荣） 主持人：有一盏灯亮起来了，我们来听听男嘉宾的陈述。4号猪肉荣。 猪肉荣：我想这一眼就看出来满足丫蛋儿条件的只有我嘛。
小品剧本--面试 表演者：何连娇（以下简称何）宋振杰（以下简称宋）（待定） 开场××（场景：台上一张桌子，两把椅子，桌上有书本等） 何：（手里拿着文件夹，从侧面上台，上来后向侧面挥手）行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不耐心）——回去听通知，明天给你们发通知。（叹气）哎呀，这些同学呀，就是自我感觉良好，你说今天这是来面试加入学生会文艺部的，就刚才这一二三号同学这条件、这素质，唉，简直没法说。这下面还有个四号，各位评委老师，那咱们看看四号？好，看看四号哦。（冲侧面喊）四号，四号，四—号—。 宋：（从侧上台，显得有些紧张）（冲台下观众）诶呀妈呀，这人可真多呀！（面向观众，挥右手）同志们好，同志们辛苦了！（稍有停顿）本人自我介绍一下吧，我叫宋振杰，今天是来面试加入学生会文艺部的，看我行不？不信我给你们来首诗： 化工的夜晚静悄悄，杨柳垂下绿丝绦。 远看有个人个很高，头发也是轻飘飘。 好像还在那弯着腰，近看才是何连娇。 怀里还抱着“小薇”家的“波斯猫”。怎么样？ 。简单。我不就是宋氏家族振兴中华的杰出人物嘛。 何：（稍有吃惊状）嗬，这名字够响亮的啦。那你的性别是男的吧？ 宋：（冲观众）这么大个部长，怎么连男女都不分呐。观众朋友们，我是男的吧！ 何：我知道你是男的，我不是想征求一下你的意见嘛。 宋：（拉细嗓音，故作淑女状，站起来，对何说）据现在的社会判断，我还是男的。 何：出生日期？ 宋：公元一九八五年五月二十八日。 何：（又有惊讶状）嗬，这生日也够伟大的啦。人都说男孩子的生日占二五八特别好，这回你全占上了？ 宋：（很得意，笑着说）你看，那不是必须的嘛。全国人民都说这生日好。你也看出来了。也挺伟大。 何：（哭笑不得状）那你的政治面貌呢？ 宋：面貌？（摸着自己的脸说）有人说我是瓜子脸，有人说我是大方脸。我就这两种面貌。部长你看像哪个？ 何：不是，不是问你是啥脸，我问的是政治面貌。 宋：啥政治呀，要不我就是贫下中农。 何：不是，是政治方面的面貌，政治明白不？是党员还是团员呐？ 宋：啊，你问那玩意儿有点儿毛病，没这么问的。你要是早这么说我不就早明白了吗？（郑重地对何说）我的政治面貌是“中共团员”。 何：什么，中共团员？没听说过呀。你团员怎么会是中共的呢？中共有团员吗？ 宋：中共团员都不明白，那么没文化呢？中共团员就是在中国共产党领导下的团员。 何：那叫共青团员。你肯定是这个。那你是哪儿来的呀？ 宋：（正式一点儿）我是从东土大唐而来，来到哈尔滨理工大学求学的学生。说明白一点儿，就是东北的吉林省。 何：行啦，基本资料已经填完了，我们评委老师要问一下，你竞选加入文艺部的想法是什么呀？ 宋：简单地说两句呀？从小喜欢文艺，家人都很鼓励。 我的老师巩俐，总是说我淘气。 中学文艺佳绩，荣誉洒满大地。
1.设计资料： ................................................................ 错误！未定义书签。 2.结构形式与布置 ............................................................ 错误！未定义书签。 3.荷载计算 .................................................................. 错误！未定义书签。 4.内力计算 .................................................................. 错误！未定义书签。 附件：设计资料 1、设计题目：《单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计》 2、设计任务及参数： 第五组： 某地一机械加工车间，长84m ，跨度24m ，柱距6m ，车间内设有两台40/10T 中级工作制桥式吊车，轨顶标高18.5m ，柱顶标高27m ，地震设计烈度7度。采用梯形钢屋架，封闭结合，1.5×6m 预应力钢筋混凝土大型屋面板（1.4KN/m 2 ），上铺100mm 厚泡沫混凝土保温层（容重为1KN/m 3 ），三毡四油（上铺绿豆砂）防水层（0.4KN/m 2 ），找平层2cm 厚（0.3KN/m 2 ），卷材屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢筋混凝土柱上，混凝土强度等级C20，上柱截面400×400mm 。钢材选用Q235B ，焊条采用E43型。屋面活荷载标准值0.7KN/m 2 ，积灰荷载标准值0.6KN/m 2 ，雪荷载及风荷载见下表，7位同学依次按序号进行选取。 活载KN/m 2 1 2 3 4 5 6 7 基本雪压 0.30 0.75 0.10 0.20 0.45 0.50 0.35 基本风压 0.35 0.60 0.25 0.55 0.30 0.50 0.45 3、设计任务分解 学生按照下表分派的条件，完成梯形钢屋架设计的全部相关计算和验算及构造设计内容。 表-3 4、设计成果要求 在教师指导下，能根据设计任务书的要求，搜集有关资料，熟悉并应用有关规范、标准和图集，独立完成课程设计任务书（指导书）规定的全部内容。 1）需提交完整的设计计算书和梯形钢屋架施工图。 2）梯形钢屋架设计要求：经济合理，技术先进，施工方便。 3）设计计算书要求：计算依据充分、文理通顺、计算结果正确、书写工整、数字准确、图文并茂，统一用A4纸书写（打印）。 A 、按步骤设计计算，各设计计算步骤应表达清楚，写出计算表达式及必要的计算过程，对数据的选取应写明判断依据。 B 、计算过程中，必须配以相应的计算简图。 C 、对计算结果进行复核后，为保证施工质量且方便施工，应按规范要求对计算结果进行调整并写明依据。 4）梯形钢屋架施工图共两张，图纸绘制的要求：布图合理，版面整齐，图线清晰，标注规范，符合规范/图集要求。 单层工业厂房屋盖结构——梯形钢屋架设计 1.设计资料：（1）某地一机械加工车间，长84m ，跨度24m ，柱距6m ，车间内设有两台40/10T 中级工作制桥式吊车，轨顶标高18.5m ，柱顶标高27m ，地震设计烈度7度。采用梯形钢屋架，封闭结合，1.5×6m 预应力钢筋混凝土大型屋面板（1.4KN/m 2 ），上铺100mm 厚泡沫混凝土保温层（容重为1KN/m 3 ），三毡四油（上铺绿豆砂）防水层（0.4KN/m 2 ），找平层2cm 厚（0.3KN/m 2 ），卷材屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢筋混凝土柱上，混凝土强度等级C20，上柱截面400×400mm 。钢材选用Q235B ，焊条采用E43型。屋面活荷载标准值0.7KN/m 2 ，积灰荷载标准值0.6KN/m 2 ，雪荷载及风荷载见下表。 活载KN/m 2 1 2 3 4 5 6 7 基本雪压 0.30 0.75 0.10 0.20 0.45 0.50 0.35 基本风压 0.35 0.60 0.25 0.55 0.30 0.50 0.45 （2）屋架计算跨度 )(7.233.0240 m l =-= （3）跨中及端部高度：设计为无檩屋盖方案，采用平坡梯形屋架，端部高度 mm h 19000=中部高度
叔叔：大学生有较高的思想觉悟，有同情心 三妞：失学儿童对读书对读书有强烈的渴望性格倔强 小牛：三妞的弟弟 场景：某山区一所希望小学 （灯光渐亮，音乐凄柔，舞台中右放坐一女孩，旁有草篓） 画外音：清晨，我很早就起来从住处望往学进发。那天的雾很大，有些辨不清方向，在我寻望过路人是，从不远处飘来一阵歌声，（没有花香，没有树高…………）像山谷里的鸟鸣，想沙漠里的驼铃，像山泉，像溪涧。 （叔寻声走向三妞） 叔：小姑娘，你知道这个村的希望小学在哪儿吗？ 妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里来的叔叔，是来送俺们山里娃上学的吧！ 叔：我…… 妞：叔叔，我知道，俺带你去。（没等说完，拉着叔叔就走） 叔：谢谢你！哎，慢点跑。 （三妞拉着叔叔下，三妞先跑上，喘气；叔叔紧跟上） 叔：累坏了吧，小姑娘。 妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺们村的希望小学。 画外音：整个小学只有两间草屋，房子很矮，窗户是用塑料布蒙成的，里面光线有些暗，靠着屋顶草隙间射进来的几束光，才勉强能看清黑 板上的字，里面的陈设很简陋。 叔：嗳，小姑娘，进来呀。（三妞进）你们就这两间教室吗？ 妞：不，那间小的不是俺们老师住的，俺们就在这上，大娃小娃一起上。（叔往身边的一张凳子上班坐）叔叔，别……叔从凳子摔下，叔笑了，三妞也笑 叔：怎么不修一修呢？ 妞：叔叔你重，俺们娃小摔不着，有的呀，摔疼了下次就不摔了。 1、2、3，叔叔你坐这里，这张是新的。 叔：还是你坐吧！ 妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐这里，拿书、老师教俺们念，俺拿一支长长的铅笔写，写一个（想不出该写什么好）写一个…… 叔：就写一个读书的“书”字吧！（三妞低头不语）喜欢读书吗？ 妞：（不假思索地）喜欢。（苦痛地）叔叔，俺喜欢读书！（突然想起）叔叔，你读书为了啥？ 叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？ 妞：我，（想）赚钱啊！ 叔：赚钱？(笑了笑)你想要很多钱干什么呢？ 妞：恩……给俺们村希望小学盖一座好高好高的楼，有好多老师，让俺们村每个孩子都有书念……你呢？ 叔：（想）也是赚钱啊！ 妞：你要好多钱干嘛？ .
钢结构课程设计心得 篇一：钢结构课程设计心得体会1 钢结构课程设计心得体会 两周的课程设计结束了，通过这次课程设计，我不仅巩固了以前所学到的知识，而且掌握了许多以前没有学懂的知识。在设计的过程中也遇到了不少的问题，不过经过一遍遍的思考以及和老师同学们的讨论都一一得到了解决，基本达到了再实践中检验所学知识的目的。古人有云：“过而能改，善莫大焉”。说的就是错误并不可怕，人类能不断的进化发展，靠的便是一个个错误，在错误面前不骄不躁，不断思考，不断改正，才能不断的获取新的知识。虽然改正错误的过程是冗长而艰辛的，但是在改正错误的过程中我也发现了成功的真谛，用汗水浇灌收获的果实才是最令人感觉幸福而满足的。遇到困难也需迎难而上，
披荆斩棘，诗云：“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”如果中途荒废，那样便永远不可能成功，以后步入社会仍然适用。课程设计是一门专业设计课，它不仅仅教会了我很多专业方面的知识，也教给了我很多运用知识的能力，曾经有一个马拉松运动员把具体很远的路程划分为一段段百米间隔，通过实现一个个小的目标，最终在不知不觉中实现了远大的目标。同时，课程设计让我感触很深。使我对以往所学的抽象的理论有了一个逐渐清晰的认识，包括整体稳定性计算，局部稳定性计算等，也发现了以前忽视的小细节，比如节点的设计要求和钢材之间的接法。 我认为这次课程设计不仅仅充实我的专业知识，更重要的是教给我很多学习的方法以及处事的道理。而这是以后最实用的。在步入社会以后，也要勇于接受社会的挑战，实践总结，再实践，再总结，在 这个循环的过程中不断的充实自
己，提高自身，实现个人的不断进步。 回顾这次课程设计，至今仍感受良多，从最初的一脸茫然，到最后的加班加点甚至通宵达旦，回忆起来，苦楚多多，不过回头看看一份洋洋洒洒的课程设计，心中仍是喜悦异常，痛并快乐着。。。。。。从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 感谢在课程设计过程中老师给予的讲解和帮助以及和我讨论亦给予我很大帮助的同学们，谢谢你们的帮助和支持！
“环保从我做起”主题班会（4篇） “环保从我做起”主题班会一 一、活动目的： 通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。 二、活动过程： 学生室内表演儿童剧 内容简介：生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩，途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心，由此引倒正题。一天中他们发现以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为，姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队，制止了两起破坏环境的行为。 学生讲环保小故事，介绍环保知识 1、《小雪豹的故事》 小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独
地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。 2、小实验 生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。 60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。 3、《明天怎样植树》 21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。 大约到XX年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。 学生根据这些资料自由发言，说说想法。 实践活动 1、说说自己打算怎样保护周围环境。
校园幽默小品剧本：《知识就是力量》 （幕启，舞台上，凌星一人玩纸飞机，常乐、田新一边上台一边喊） 常、田：零――星――，你在哪，我们回来了―― 凌：我在这呢，回来啦？怎么样？你们俩的家访成功了吗？ 常：成啥功啊，咱们还是放弃吧！ 凌：为什么？ 田：为什么，你是不知道哇，程凤她爸可顽固了！我们说了一大堆好话，他就是不同意程凤上学！ 凌：他怎么说？ 常：他说：一个丫头蛋子，早晚是人家的人，念书有啥用？我还要攒钱好好地供我的儿子呢！ 田：我们跟他说，念书可以有知识，有文化，有许多许多好处呢，你猜他怎么说？ 凌：那他能怎么说？ 田：他说：念书有啥好哇？你看咱村有不少初中毕业的、高中毕业的、还有大学毕业的，不也是除了种地就是打工吗？再说了，念再多得书，你中胡萝卜也长不出人参，x+y也不等于黄金哪？ 凌：真够歪的了！ ：最可气的是后来我们说了一句：知识就是力量，念书可以让人聪明――后，他当时就来劲了，往炕上一坐说：那好吧，你们都是念书的，那你们就都是聪明的，你们谁能让我站起来，就说明知识真的是力量，那明天我就让成风上学！ 凌：他还真有办法，那你们是咋做的？ 常：我们想了许多办法，都没能让她站起来，没招了我们就回来了！ 凌：（思考）我看――这也不难，我们准备一下，马上去会会这个老顽固！ 常、田：走吧！（三人下，程凤父女上） 凤：爸，你就让我上学吧，我太想念书了！ 程：去去去！别别别磨磨唧唧的，老子喝酒还没有钱呢，你一个丫头蛋子念那玩意啥用？咱这有多少念大书的不也没啥出息吗？ 凤：那是他们没学好科学知识才造成的！你说咱村不也有好几个念书成才的吗？ 程：别跟我说那没用的，不念那玩意，省点钱，爸给你买好衣服，买好吃的，听见没？（三人上，在门外听见了二人的话） 凤：爸，你―― 程：你什么，你就给我好好在家呆着吧！（三人敲门） 凌：程凤在家么？ 凤：在家，等一下，我给你们开门！ 程：（拉住凤）开开什么门，不不开！ 凌：（听见，略一思考）成风，不好了，你家的房子冒烟了. 程：啥，我的妈呀，快出去看看，（三人趁机进屋，称回来问）谁说我家的房子冒烟了？ 凌：大叔，我是说你家房子上大烟囱冒烟了。 程：那你说我家房子冒烟了，吓死我了！ 凌：对不起大叔，让您担心了！ 常：大叔，我们还是来找成风上学的，您还是让她去上学吧！ 程：我说你这个孩子怎么这么黏糊呢，我说不去就不去，别磨牙了！ 凌：大叔，您想想，咱们国家发展这么快，将来知识不够用能行吗？ 程：知识够用有个屁用？还不是没啥出息吗？ 凌：大叔，知识就是智慧、知识就是力量，有了知识就可以战胜一切困难那！ 程：是吗？ 程：当然了！
分部（子分部）工程开工申请报告 GD2201002 分部（子分部） 年产 25000 1 号车间钢结构 吨制冷用空调管高质低耗信息化生产建设项目— 工程名称 工程地址佛山市顺德科技工业园 A 区西 -3-2 地块 施工单位 建设单位广东伊之密精密注压科技有限公司 监理单位广东建设工程监理有限公司 设计单位广东顺建规划设计研究院有限公司 结构类型 / 层数框架结构建筑面积预算造价 合同工期年月日申请开工日期年月日计划竣工日期年月日开工应具备的条件结果 施工组织设计或施工方案审批情况已审批 施工图纸会审已会审 现场“三通一平”及临时设施满足施工情况现场条件满足施工要求 主要材料、施工机械设备落实情况已落实 办理施工许可证已办理 工程基线、标高复核情况已复核 备 注 施工单位意见：监理单位意见：施工单位意见： 施工单位（法人章）：监理单位（法人章）：施工单位（法人章）： （盖章）（盖章）（盖章） 项目负责人（签字）：总监理工程师（签字）：建设单位项目负责人（签字）：年月日年月日年月日
工程基线复核表 GD2301001 单位（子单位）工程名称年产 25000 吨制冷用空调管高质低耗信息化生产建设项目— 1 号车间施工单位部位 B 区 11-17 轴交 A-N 轴 测 量 情 况 （ 示 意 图 ） 测量人：年月日 复 符合要求 核 监理单位 意 （或建设单位）：施工单位：
（盖章）见（盖章） 复核人：年月日复核人：年月日 工程基线复核表 GD2301001 单位（子单位）工程名称年产25000 吨制冷用空调管高质低耗信息化生产建设项目— 1 号车间施工单位部位 B 区11-17 轴交P-b 轴 测 量 情 况 （ 示 意 图 ） 测量人：年月日