高中音乐课堂戏曲鉴赏
----戏曲进校园
一、教学目标：
1.通过几个戏曲选段的欣赏, 了解传统的戏曲艺术,,能对戏曲音乐产生兴趣，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2.学会演唱豫剧《花木兰·谁说女子不如男》,体验我国传统的戏曲音乐风格特点。
二、教学重点、难点：
体验我国各戏曲的风格特点，感受现代流行音乐中戏曲音乐的加入所起到的作用。
三、教学过程：
（学生听着《京剧锣鼓》的片段进场）
一、导入
师:你听到的这段音乐属于什么艺术表现形式？（生答）
二、走近戏曲
师：对了，是戏曲。戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式,它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式。
观看下面的视频，你能说出这些分别都是哪个戏种吗？（学生可以根据课前搜集的戏曲知识分别向大家做简短的介绍。）
1.视频：京剧《铡美案》选段
（1）观看片段，学生回答剧种后并作简单介绍。
（2）教师作补充介绍。（结合PPT图片介绍）
师：京剧是我国流行最广，影响最大的剧种，它是由我国地方戏在北京融汇发展而成。从产生到现在已有200多年的历史。被誉为国剧，有“东方歌剧”的盛誉。
A.唱腔：京剧的主要声腔有“西皮”及“二簧”。“西皮”常用来表现喜悦、激动、刚直、高昂等情绪。“二簧”则表现回忆、沉思、怀念、感叹等情绪。
B.京剧的行当：京剧艺术中有生、旦、净、末、丑五个类型。
生行简称“生”，生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。旦行简称“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。净行简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为‘‘净”。末行简称“末”。该行当多为中年以上的男性。丑行简称“丑”。剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸”，面谱与花脸有很大区别。
C.伴奏乐器：京剧的伴奏叫场面，分文场和武场。文场是给唱作伴奏，武场是给武打场面或走圆场伴奏。文场以弦乐器为主，有京胡、月琴、三弦等。武场以打击乐器为主，有板鼓、大锣、小锣、镲等。
马泉办渭店小学戏曲进校园活动总结戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏曲进校园活动总结如下： 一、校园文化氛围突出体现了民族特色 1、丰富了校园文化建设的内涵。 戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。 2、营造了良好的社会氛围。 随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，很多戏曲文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织 教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。 3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。 4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。 在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。 二、存在的问题 1、教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层
戏曲进校园活动方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
XX小学“戏曲进校园”活动方案 一、指导思想： 1、贯彻落实XX市教育局文件精神，落实“戏曲进校园”活动，通过“戏曲进校园”实践活动，使学生了解戏曲，感受地方戏曲，激发学生热爱祖国文化、热爱家乡的美好情感。大力弘扬豫剧这门艺术，感受古老艺术的魅力。 2、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。 3、通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。 二、组织领导 为确保“戏剧进校园”活动的顺利开展，成立XX学“戏曲进校园”活动领导小组，成员如下： 组长： 副组长： 成员： 三、活动要点： 1、让孩子们欣赏豫剧、曲剧等着名的唱段，通过欣赏激发孩子们的兴趣。 2、集体活动与小组辅导相结合，召集有兴趣的学生组成戏剧社团。 3、开展第二课堂活动，通过节目汇演形式检验学习、活动成果。 四、实施内容
1、选定学唱内容。结合实际，精心选择戏曲清单上的推荐曲目，内容主要为折子戏、儿童剧、课本剧。要充分利用大课间、主题班会等时段通过学校广播集中播放，进行欣赏学唱。 2、培训指导教师。走出去，请进来，派音乐教师参加教体局组织的培训，以提高业务素质。邀请戏曲专业演员、退休戏曲工作者和戏曲爱好者定期到我校开展戏曲辅导，进行专题讲座，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。 3、列入课程计划。把戏曲课目纳入课程，据学生年龄特点与学段课时计划逐步培养戏曲学习兴趣。每周至少开设一节戏曲知识课程。 4、观看戏曲演出。2016年12月底前，组织学生免费观看一场戏曲展演。逐步做到每个学期观看一场戏曲演出。 5、展示教学成果。开辟教学第二课堂活动，通过戏曲橱窗展、摄影专题展、知识竞赛、脸谱绘画比赛、送戏进校园等活动形式，分阶段组织、实施、呈现“戏曲进校园”的成果。 四、主要措施 1、兴趣培养。在教学实施过程中，紧扣戏曲教学特点，注重实践体验与兴趣培养。 2、充分展示。要通过每年的艺术节、“六一儿童节”等各种形式创设戏曲学唱大舞台，引导学生观看戏曲艺人表演或影像资料，宣传戏曲剧目中的爱国主义精神和民族传统美德，搭建戏曲学习实践的平台，推进戏曲的传承与发展。
《戏曲进校园》教学设计 教学目标 1.了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 2.通过学习，了解脸谱艺术的特点，谱式，色彩等方面的基础知识，并加以运用和绘制。 3.通过学习，激发学生关心中国传统艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。 教学重难点 重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘制脸谱的形式来表达自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 难点：对不同戏曲人物脸谱特征的把握。 一、激趣导入 1、师生问好，老师做自我介绍，即兴演唱黄梅戏《女驸马》片段。 问：“同学们能听出我唱的是什么剧种吗？”（安徽地方戏曲黄梅戏） 中华民族历史悠久，留下了很多珍贵的传统文化，戏曲就是其中之一。今天，我们就来走进精彩的戏曲世界! 2、板书课题
二、探究活动 1.你知道戏曲的起源吗？ 起源于先秦时期的原始歌舞，直到唐代戏曲才正式形成，唐朝中后期和宋朝戏曲飞速发展，戏剧艺术逐渐形成。元朝则是我国戏曲的成熟期，当时最优秀的作曲家是关汉卿，代表作《窦娥冤》，到了明清，就进入了戏曲的繁荣时期，大量优秀的作曲家和剧本产生，如汤显祖的《牡丹亭》 2.我国大约有多少个剧种？（三百多） 课件展示： （1）欣赏戏曲联唱 （2）连线 3.我国的国粹——京剧 （京剧是中国影响最大的戏曲剧种，深受国内外人士喜爱，素有“国粹”之称。） 三、京剧探究 课件展示： 1.京剧的历史 2.京剧的角色（京剧的行当） 通过连线游戏，了解生、旦、净、丑各自代表的人物角色。 3.京剧的脸谱艺术 （1）教师展示画好的脸谱，了解京剧脸谱的基本谱式：
三块瓦式、十字门脸、碎花脸、整脸（注意左右对称）（2）脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质 （3）欣赏音乐《说唱脸谱》，听歌词 红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽. 蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦. 黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公. 白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操 绿色--代表勇敢,莽撞的绿林好汉人物形象.如:程咬金 黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都. 紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物. 金,银色--表现各种神怪形象 老师总结：脸谱是京剧中最有特色的艺术，通过脸谱可以直观地辨别人物的善恶，因此被人们称为“心灵的画面” 四、艺术实践 绘制脸谱的方法： 1.脸部要左右对称 2.注意突出五官，颜色的搭配 3.涂色均匀 五、评价 展示学生绘制的脸谱，请学生互相评价，说出优缺点，老师最后总结。
戏曲进校园调研汇报 我团把戏曲进校园作为弘扬传统文化重要的途径之一，自2016年以来，不断探索活动形式，研究教学模式，促进戏曲进校园活动有序进行，活动开展得有声有色。活动开展以来，我团在市一中、二中、三中、五中、一完小、二完小、四完小、四十一完小、湘南小学、十五中等多所中小学进行昆曲讲座、演出，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些问题，我就戏曲进校园存在的两大问题进行剖析。 一、基本措施 1、让昆曲走进课堂 戏曲进校园工作旨在培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观。我团专门成立了戏曲进校园工作小组，由团领导担任组长和副组长，各个队室负责人担任成员，具体分解任务，分成3个进校园小分队，分别针对不同层次学生开展演出、讲座。一是戏曲舞台美术讲座组，二是戏曲基本常识与昆曲舞台表演讲座组，三是折子戏演出组。每个队专门配备联络员、宣传员，负责联络，拍摄、收集宣传资料。 今年以来，我团组织国家级、省级昆曲传承人和知名演员在湘南附小、市六完小、湘南小学、三中、六中、一完小等中小学开展了形式多样的昆曲知识讲座和现场示范教学
活动。继续与湘南学院音乐学院等多个单位共同开展了精准文化扶贫计划“播撒艺术的种子”—2018年湖南贫困山区留守儿童艺术帮扶文化志愿活动，每周三我团都安排演员前往联系的学校教授昆曲课程，为偏远地区的学生送去丰富的传统文化课程。2019年，我团开展戏曲进校园义演18场次，其中城区中、小学7场，乡村小学11场。 2、教学内容丰富，教学落到实处 剧团演员到校园言传身教，以传承传播昆曲艺术为主题，教表演动作、做身段示范、化妆着装体验。剧团团长亲自带领青年演员在湘南附小、六完小开展"走进昆曲走进美"专题昆曲讲座，给大学生讲解昆曲知识和戏曲装扮，帮助学生提高道德素养，示范《长生殿·小宴》、牡丹亭·游园》等片段，现场教授了学生水袖、台步等戏曲基本功、让学生体验戏曲装扮等，深受学生们的欢迎。 二、问题剖析 1、戏曲进校园不够深入，没有建议长效机制。 戏曲进校园虽然场次多，学生范围广，层次不一，仍存在不够深入等问题，我团今年进校园虽有18场次，均在不同学校，每个学校只有一次观看、学习的机会，学生无法深入了解昆曲这一传统艺术，校方如能安排出定期的文体课程作为昆曲传承课堂，我相信，戏曲进校园会上一个新的台阶。 2、宣传普及不够，学生进剧场的太少。 通过调研，我发现，许多郴州市的学生都不知道昆曲，
《生旦净丑荟精粹》教学设计 教学内容： 1.了解京剧的有关知识。 2.认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。 3.模仿各个行当的念白、动作。 教材分析: 本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，并通过音乐实践——模唱、模奏、表演体验京剧艺术的博大精深。 京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。 本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。 教学方法： 1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。 2.充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。 3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 教学目标： 1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。 2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。 教学重点： 通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。 教学难点： 模仿各行当的念白及典型动作。 教学道具： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入 师播放课件：“同学们，今天老师给大家带来一些图片，请在音乐的伴奏下欣赏吧！” 参观后提问：“你听到了些什么，看到了些什么?” 二、教学过程 1、学习《生旦净丑荟精粹》，提问：同学们都知道哪些京剧的知识，关于我国的国粹你都了解些什么呢？ 2、教师总结：京剧的产生：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。简介梅兰芳事迹。 3、教师介绍京剧中的角色的分类和特点。 中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归
兴业县大平山镇龙泉中心小学 “戏曲进校园”活动方案 一、指导思想: 1、贯彻落实坊子区教育局文件精神,落实戏曲曲艺进校园活动,通过“戏曲曲艺进校园”实践活动,使学生了解戏曲曲艺,感受地方戏曲与民族曲艺,激发学生热爱祖国文化、热爱家乡的美好情感。大力弘扬京剧这门国粹艺术。感受古老艺术的魅力。 2、学会走向社会,走向生活,培养大胆探索与勇于实践的精神,培养观察、模仿、合作、调查等能力。 3、通过实践活动培养学生表演才能,挖掘学生自身潜能。 二、活动要点: 1、本学年让孩子们重点欣赏京剧、吕剧、豫剧、黄梅戏等著名的唱段,通过欣赏激发孩子们的兴趣。 2、集体活动与小组辅导相结合, 召集有兴趣的学生组成戏剧社团。 3、重点培养兴趣社团,通过节目汇演形式检验社团学习、活动成果。 三、活动准备: 1、聘请校外辅导员,对教师与学生进行培训(注重对教师的培训,逐步克服师资困难,摆脱外因的影响)。 2、搜集相关资料、视频,了解地方戏曲曲艺的基本知识(以学生自己搜集与小组合作交流为主)。 3、分组选择相关曲艺类型(在观瞧表演的基础上,让学生结合自己特点及喜好自由选择)。
4、借助网络与光盘进行学习。 四、活动设想: 1、了解山东地方戏曲,特别就是具有山东地方特色的吕剧基础知识。通过观瞧艺人表演或影像资料来培养学生学习与实践的兴趣。 2、走出去,请进来,采访地方曲艺艺人,接受思想与艺术教育;邀请文化馆工作人员、民间艺人指导学生掌握说唱的基本方法。 3、把地方戏曲唱腔板式与京剧唱腔引入音乐课堂,提高学生视唱、记谱、节奏、演唱的能力。 4、选择确定学习内容,学生结合自身特点及喜好在下列内容中进行选择,根据学生选择情况安排具体活动时间、场所及辅导老师。(1)、京剧——我们的国粹。唱腔优美,特别就是一些现代京剧,像《红灯记》《智取威虎山》《杜鹃山》《沙家浜》等深受人们的喜爱。一些传统节目一板一眼,一招一式,唱腔婉转,优美动听,但学生接触较少,要通过教学使学生熟知。 (2)、“吕剧”,系山东地方戏。流行于潍坊市高密,并载入《中国戏曲曲艺词典》,唱腔婉转,悦耳动听,就是山东人民非常喜爱的,争取要让学生会唱。 5、在学习传统曲目的基础上,引导学生结合学习生活,进行创作与提高,并以小组合作的形式排练节目,以舞台会演检验成果。 坊子区尚文中学 2013、12 尚文中学“戏曲进校园”领导小组
学戏曲教案 小学音乐教案 第一课时 教学内容:欣赏《桔树尚且性刚强》。 教学目标 1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目生们的 ，引发学学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。 教学过程 1?导入 (1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？ 京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段 (2)哪一个戏种是流行于我们地区的？ (3)你都知道哪些有关越剧的知识？ 2?新授部分 (1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角
(2)欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。 (3)欣赏《红楼梦》选段一天上掉下个林妹妹 (4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。 3?演员介绍:尹桂芳 4?拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。 第二课时 教学内容:欣赏《报花名》。 教学目标 通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。 教学过程 1?教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。 2?导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3?欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。
第三课时 教学内容:欣赏《花木兰》。 教学目标 通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程 1?教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。 2?导入:播放歌曲《看大戏》 3?了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 4?欣赏《花木兰》选段一谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。 5?欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。 6?背诵古诗《木兰辞》 7?拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》
“戏曲进校园”教案 一、教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过唱脸谱、演脸谱，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐文化，了解多元文化、传承与发展民族音乐文化的思想感情。 2、过程与方法目标：通过学生自主搜集资料、唱脸谱、演脸谱的学习活动让学生养成自主学习的积极性和合作学习的主动性。 3．知识与技能目标：通过欣赏戏歌，使学生初步了解戏歌和京剧脸谱。 二、教学重难点： 1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 三、教具准备：多媒体课件、脸谱面具等 四、教学过程： 一、赏析与导入欣赏《新贵妃醉酒》导入——戏歌。戏歌——既汲取了戏曲（京剧、越剧、豫剧等）音乐的素材，又采用了通俗音乐（美声、民族）的创作手法，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
二、歌曲欣赏 今天我们就一起来学习另一首戏歌──《唱脸谱》。欣赏——《唱脸谱。》 1、作者简介——作词:阎肃作曲:姚明阎肃——著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。代表作：歌曲：《红梅赞》、《敢问路在何方》、《前门情思大碗茶》、《我爱祖国的蓝天》、《北京的桥》、《长城长》、《雾里看花》、《军营男子汉》、《故乡是北京》、《唱脸谱》、《五星邀五环》。歌剧：《江姐》、《党的女儿》。京剧：《红灯照》、《年年有余》、《红岩》。 2、思考：这首歌曲跟中国的哪种戏曲相关，当中唱到了什么？（1）脸谱小知识资料展示：学生多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。a、脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆.这种脸部化妆主要用于净(花脸)和丑（小丑).b、脸谱的颜色京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。c、脸谱的样式 3、欣赏《唱脸谱》（带着问题去欣赏）。提问：1、歌曲分为几部分？每部分的唱腔上有何不同。 2、每一部分唱的什么内容？表达了什么样的感情。3、听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关人物的脸谱知识。 3、学生自由谈。 4、随乐演唱歌曲。教师适时引导学生
2017戏曲进校园活动方案 城阳乡初级中学 为贯彻落实自治区《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，固原市“戏剧进校园”活动。加强我市中小学美育特别是戏剧教育工作，提升学校美育教学水平，提高学生审美和人文素养，弘扬中华优秀传统文化，推动戏曲传承发展，现制定我校“戏剧进校园”工作落实方案。 一、指导思想 贯彻落实中省《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求，在全市各级各类学校开展戏剧进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观。 二、实施目标 面向全体师生，采取示范先行、全面推广的工作方法，坚持从实际出发、注重实效的工作要求，遵循“先查阅，再学习，三普及”的目标，2017年9月启动我校“戏剧进校园”工作，2017年秋季学期戏剧课程纳入音乐课当中试点实施阶段，力争年底全校普及戏曲文化。 通过持续开展“戏剧进校园”工作，形成戏剧艺术传承发展的长效工作机制，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。 三、实施内容 (一)组织优秀剧目演出。 结合学校教育实际及学生身心特点，选择优秀、经典的戏剧艺术作品，多赏析多查阅。 各级要充分利用学生课外活动时间，积极观看演出秦腔、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞、地方戏曲等经典作品。
要结合本地本校实际，邀请戏剧艺术专家开展艺术教育专题讲座，引导学生走进剧院、走进美术馆等参加欣赏音乐会、艺术精品展、重点剧目演出等活动。 组织优秀高校学生艺术社团和地方艺术院团开展赴辖区学校演出交响乐、民族音乐、舞蹈、戏剧和戏曲等活动。 (二)列入课程计划。 遵循国家课程要求，积极探索戏剧教学进课堂。 义务教育阶段学校、普通高中要分别按照《义务教育音乐课程标准》(2011年版)、《普通高中音乐课程标准》(实验)的要求，开足开齐有关戏曲文化的课程内容，完成教学任务;各中小学校要按照咸阳市教育局《关于普通高中新增地方课程课时学分安排的通知》要求，在地方课程中开设好“陕西地方戏曲”和“电影艺术与欣赏”等课程。 (三)开展培训。 音乐舞蹈教师进行戏剧理论知识和专业技能培训，提高他们的理论水平和专业教学技能。 学校要充分利用当地戏曲、话剧、歌舞剧等专家、优秀骨干教师，开展音乐舞蹈之类教师培训，及师生讲座，增强师生的戏剧专业知识和组织戏剧类的能力。 聘请各级优秀骨干教师，为我校艺术类教师开展培训，力争让每个艺术教师都能接受到戏剧专业知识的培训。派遣相关教师外出多学习血交流。 (四)组建戏剧社团。 学校要根据所在地区戏剧种类现状和学生戏剧爱好、专长实际，建立戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台。 利用音乐课、大课间、活动课以及课外组织学生进行戏曲唱段的学唱。
《精彩的戏曲》教学设计 一、教材分析 本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。 这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。 具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。 二、教学内容与目标 ⑴、了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 ⑵、选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。 ⑶、激发学生对中华传统文化的热爱之情。 三、教学重难点 重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。 四、教学方法 ⑴现代化教学手段，多媒体课件、声像、视听结合； ⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验； ⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 五、教学准备 学生：自带制作材料，收集戏曲知识资料 教师：课件、戏曲影像资料、课前准备工作
教育局“戏曲进校园”活动实施方案为进一步开展好中小学（含中职学校，下同）“戏曲进校园”活动，根据《安徽省教育厅关于印发“戏曲进校园” 活动实施方案的通知》（xx教秘〔XX〕586号）和《xx陵市“戏曲进校园”活动工作方案（试行）》（xx宣通〔XX〕54号）精神，按照《关于印发xx陵市的通知》（xx教体卫艺〔XX〕19号）具体要求，结合实际，制定xx县如下： 一、组织领导 为做好xx县中小学“戏曲进校园”活动具体落实工作，成立xx县教育局“戏曲进校园”活动领导小组。县教育局 分管基础教育工作领导任组长，局基础教育科、办公室、职 成教科、教研室、督导室负责人任成员。领导小组下设办公 室，办公室设在局基础教育科，具体负责中小学“戏曲进校 园”活动的组织、协调工作。 二、活动内容和目标 中小学“戏曲进校园”以黄梅戏为重点，兼京剧等其他 戏曲剧种，主要围绕“九个一”开展活动，内容包括：推荐 一批戏曲经典曲目；开设一节戏曲课；开展一次戏曲知识讲 座；组织一批戏曲兴趣小组；观看一场戏曲演出；创排推广 一批优秀戏曲作品；举行一次校园戏曲展演；举办一场非遗 演出进校园；开设一档宣传专栏。 工作目标为：XX年12月全面启动“戏曲进校园”活动，
到2020年底覆盖全县中小学，并推动“戏曲进校园”与学 校教育教学实践深度融合，把“戏曲进校园”活动打造成为 普及戏曲文化推进素质教育的有效载体、传承中华优秀传统 文化的重要平台、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地、满 足广大学生精神文化需求的精神家园，营造浓厚热烈的戏曲 氛围，形成戏曲传承发展的长效工作机制。 三、实施步骤 （一）部署启动阶段（XX年12月-XX年1月） .制定方案。制定《xx县》，在全县教育系统部署“戏曲进校园”活动。 2.成立xx县教育局“戏曲进校园”活动领导小组。 3.发放戏曲视频资料。在XX年春季开学前，将市局推荐的戏曲经典曲目视频资料发放至各学校。 （二）具体实施阶段（XX年2月-2018年6月） .做好“戏曲进校园”宣传工作。 2.开展戏曲教师培训。按照市教育局统一部署，选派音 乐骨干教师参加省级培训。充分利用我县戏曲专家和优秀骨 干教师开展县级培训，增强教师的戏曲专业知识和组织戏曲 课堂教学的能力。选派县级优秀骨干教师为镇、乡音乐教师 开展乡镇级培训，力争让每位音乐教师都能接受到戏曲专业 知识培训，为“戏曲进校园”活动做好师资保障。 3.落实活动内容。
戏曲进校园活动总结汇总五篇 戏曲进校园活动总结篇1 戏曲进校园的意义对于戏曲的传承而言有着十分重大的意义。 遵义市开展的“戏曲进校园”活动将于6月进入重点实施阶段，通过稳步推进，力争于今年底在大中专校园、中小学校全覆盖，让戏曲艺术滋养校园，让学生感受传统文化的魅力。 为了提高学生戏曲素养，推动戏曲传承发展，遵义市将以传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园为目的，紧紧围绕实施素质教育的要求，在全市各级各类学校开展戏曲进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养，弘扬社会主义核心价值观。 根据工作方案，该市相关部门将精选一批符合社会主义核心价值观要求，适合学生欣赏和易于学唱的戏曲经典曲目、名家唱段等制作音像资料，供学校在大课间主题班会以及课余时间播放。并把优秀传统戏曲剧目进行数字电影拷贝制作，把优质戏剧教育资源输送到各级各类学校，尤其是偏远农村中小学。 同时，在有条件的地方和新闻单位，要结合实际开设校园戏曲栏目，传播戏曲知识和资讯，制作戏曲进校园节目，推荐校园戏曲明星。要求各地结合实际，组织戏曲节目巡演，编创传递正能量的戏曲节目到大中小学演出。遵义市文联、市文广新局组织曲艺家协会、文化馆编创戏曲节目到各大中小学演出，市演艺集团要组织戏曲节目结合
“三下乡”活动深入学校演出，把优秀戏曲送进学校，确保每年每校观看一场戏曲。 此外，还将组织具有一定专业素养的戏曲名家、戏曲工作者、戏曲爱好者、戏曲志愿者，深入学校开展戏曲知识普及讲座或结对辅导。鼓励聘请戏曲演员、非物质文化遗产传承人、退休戏曲工作者、优秀戏曲票友担任戏曲辅导员，确保每校每年至少举办一次戏曲知识讲座，传授戏曲艺术精粹。 为了让戏曲艺术扎根校园，遵义市各级各类学校将根据所在地区戏曲剧种现状、学生兴趣爱好专长以及当地非物质文化遗产传统剧演出，建立不同类型的学生戏曲兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台，推动学生戏曲兴趣的养成，并鼓励开展校际交流活动。通过举办全市校园戏曲文艺调演活动，不断推出戏曲新人新作，繁荣校园戏剧艺术，创建一批戏曲工作特色学校和工作基地。 该活动目前正在启动阶段，今年底将实现校园全覆盖，并通过持续开展戏曲进校园工作，形成戏曲艺术传承发展的长效工作机制。 戏曲进校园活动总结篇2 戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。现总结如下： 一、校园文化氛围突出体现了民族特色
2017年洪山区南望山小学六年级戏剧进校园教案 教材分析： 《戏剧进校园》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本普及读本。在内容编排体例上，以学生与大美戏剧、京剧之美、汉剧之美、楚剧之美、戏剧乐园的主题系列的课题的带领下，将校园实践活动与审美素养、艺术文化教育内容进行有机整合。为贯彻落实中省《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求，在全市各级各类学校开展戏剧进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观。 通过“戏剧进校园”这一主题教育，传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有的精神家园，丰富校园文化生活、提高青少年儿童艺术修养，尝试探索课程改革和实施素质教育。同时做到传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。运用戏剧形式实践美育形式多样化，让中华传统文化在学校生根、开花、结果。 1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难。引领学生接受优秀民族文化熏陶。 2、学习与欣赏相结合，坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。
3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。 4、将校内与校外相结合，以校内课堂教学为主阵地，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进艺术教学和欣赏活动的开展。 主要教学策略 1、组织引导学生接触戏剧文化，欣赏戏剧之美，丰富对中国传统艺术-戏剧的认识，发展对中国文化的热爱情怀。 2、课程的具体实施 （1）认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好宣传发动、氛围营建和培训等工作。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习戏剧的积极性。 （3）让戏曲文化进入校园，成为校园文化特色。藉此契机弘扬民族文化，传承文化经 （4）充分利用校园广播、网络、黑板报、晨会、班会、家长会等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术。 教学进度安排
小学戏曲进校园活动方案 小学戏曲进校园活动方案(一) 为深入贯彻落实《中共中央关于繁荣社会主义文艺的意见》(中发〔XX〕27号)、《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》(国办发〔XX〕52号)精神，在广大青少年学生中弘扬社会主义核心价值观，传承中华戏曲文化精髓，培养学生戏曲素养，推动戏曲遗产保护，根据《三门峡市教育系统“戏曲进校园”活动实施方案》(三教文〔XX〕278号)安排部署，我校实施方案制定如下： 一、指导思想 以中华经典戏曲作品，尤其是豫晋陕金三角地区豫剧、蒲剧、眉户等有群众基础的经典地方戏曲为主要内容，课堂教学和课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育和社会教育相衔接，大力传承中华优秀传统文化，培养学生的戏曲兴趣爱好，增强学生戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观。 二、实施原则 1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培养学生的学习兴趣。寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领中小学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。
2、学习与欣赏相结合的原则。坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。 3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。 4、校内与校外相结合原则。戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生的培养和训练，应实施“校团(剧团、协会)挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进戏剧曲艺艺术教学和欣赏活动。 三、实施步骤 “戏剧曲艺进校园”年度活动从XX年初开学始分四个阶段进行： 1、制定方案阶段(10月份)：成立相应的活动领导小组，在调研论证的基础上，确定指导教师与不同年级学习的种类与曲目，制定年度活动方案。 3、组织实施阶段(11月6月)：学校组织开展戏剧曲艺专业指导与教师教学相结合的教育教学实践活动。 1、组织戏曲专业剧团和优秀民营专业戏曲团进校演出，学生“免费看一场戏”
《戏曲人物》教学设计 教学过程： 一、视频导入，激发兴趣： 请听老师描述一段话，猜是哪种艺术表演形式？（一开场锣鼓想罢，演员们粉墨登场了！那令人眼花缭乱的十几个空翻，精彩的武打和那如梦如幻的布景，让人身临其境，惊叹不已！）谁猜出来了？对，就是戏曲。接下来，我们看一段戏剧表演（播放视频《三打白骨精》片段），同学们看得很认真，那这是一出什么戏？你们喜欢哪个角色？给你什么感受？那当中国水墨艺术与戏曲人物相结合，又会碰撞出怎样的火花呢？我们一起去看看。出示课题《戏曲人物》。 二、探究式学习活动： （1）师提问：1.我国有哪些主要的剧种？2.你能说出几种戏曲人物的行当？引导学生讨论，并分别介绍课前收集到的资料。师：从同学们的回答来看来，大家都对戏曲有了一定的认识，那我就考考大家，这里几幅图，看谁能快速的说出人物的角色和行当。（播放课件图片）。生介绍戏曲的行当及其各自的特点。 教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。 （2）在众多的戏曲中，京剧成为了我国的国粹，请同学们看一段视频，感受京剧带给我们的无限魅力（播放京剧视频）。戏曲艺术的魅力体现在哪里？（精致华美的服饰......）对，不仅在于服饰的精致华美，还与表演艺术家的一招一式，一颦一笑都有着很大的关系。就这样在这小小的一方舞台上，却演绎着悲欢离合，人生百态，那现在谁能上台给
我们表演一下你喜欢的戏曲人物呢？戏曲艺术是我国的瑰宝，作为中华儿女的我们不能将它遗忘，而应该怎么做？（传承和发扬下去！）教学意图：感受京剧的魅力，了解戏曲艺术的特点，培养学生热爱民族传统文化的情感。 （3）欣赏大师作品。 有这样一位画戏大师，他画的戏曲人物，虽寥寥几笔，却妙不可言，将“写意传神”发挥到极致！它是谁呢？对，关良先生。他不仅是一位艺术家，更是一位教育工作者。我们一起欣赏他的作品，看他是怎样用中国画的表现技法表现戏曲人物的？（首先，他抓住了瞬间的动态之美。其次，重点表现人物的眼神和表情，最后，采用勾勒法和没骨法两种国画技法。）总结关良的绘画特点。（板书：写意传神用笔：勾勒法没骨法用墨：浓淡干湿） 教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解戏曲人物的表现方法。 （4）欣赏其他画家和课本中学生作品。引导学生分析如何抓住人物的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。 教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。 三、接受式学习： 教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。学生观察思考。 四、学生实践 画一幅有戏曲人物特点的水墨画作品。学生作画，教师辅导。
小学“戏曲进校园”活动方案 一、指导思想： 1．贯彻落实市教育局文件精神，落实“戏曲进校园”活动，通过“戏曲进校园”实践活动，使学生了解戏曲，感受地方戏曲，激发学生热爱祖国文化、热爱家乡的美好情感。大力弘扬豫剧这门艺术，感受古老艺术的魅力。 2．学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。 3．通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。 二、组织领导 为确保“戏剧进校园”活动的顺利开展，成立“戏曲进校园”活动领导小组，成员如下： 组长：校长 副组长：副校长 组员:全体教师 三、活动要点： 1．让孩子们欣赏楚剧、曲剧等著名的唱段，通过欣赏激发孩子们的兴趣。 2．集体活动与小组辅导相结合。 3．开展第二课堂活动，通过节目汇演形式检验学习、活动成果。
四、实施内容 1．选定学唱内容。结合实际，精心选择戏曲清单上的推荐曲目，内容主要为儿童剧、课本剧。要充分利用大课间、主题班会等时段通过学校广播集中播放，进行欣赏学唱。 2．培训指导教师。走出去，请进来，以提高业务素质。邀请戏曲专业演员、退休戏曲工作者和戏曲爱好者定期到我校开展戏曲辅导，进行专题讲座，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。 3．列入课程计划。把戏曲课目纳入课程，据学生年龄特点与学段课时计划逐步培养戏曲学习兴趣。每周至少开设一节戏曲知识课程。 4．观看戏曲演出。组织学生免费观看一场戏曲展演。逐步做到每个学期观看一场戏曲演出。 5．展示教学成果。开辟教学第二课堂活动，通过戏曲橱窗展、摄影专题展、知识竞赛、脸谱绘画比赛、送戏进校园等活动形式，分阶段组织、实施、呈现“戏曲进校园”的成果。 四、主要措施 1．兴趣培养。在教学实施过程中，紧扣戏曲教学特点，注重实践体验与兴趣培养。 2．充分展示。要通过每年的艺术节、“六一儿童节”等各种形式创设戏曲学唱大舞台，引导学生观看戏曲艺人表
一、课程名称：中国戏曲介绍课时：2个学时 二、背景分析：戏曲是中国文化的瑰宝，同学们对中国戏曲 还不够了解，不能经常接触戏曲。 三、教学内容：中国戏曲 四、教学目标：初步了解中国戏曲的相关知识，并学会哼唱具有代表性的戏曲，简要说出他们的起源 五、教学过程： 【引入课程】1、先介绍董永和七仙女的故事，然后放[天仙配]，为讲戏曲作铺垫，将同学们带入戏曲的氛围中 【初步了解】1、介绍戏曲相关知识中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。[1]中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。[2-5]中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。其它比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。放[刘海砍樵] 2、戏曲行当 生、旦、净、丑各个行当都有各自的形象内涵和一套不同的程式和规制；每个都行当具有鲜明的造型表现力和形式美。 3、艺术特色 综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。 4、唱腔 第一种是抒情性唱腔，其特点为速度较缓慢，曲调婉转曲折，字疏腔繁，抒情性强。它宜于表现人物深沉而细腻的内心感情。许多剧种的慢板、大慢板、原板、中板均厉于这-类。放[女驸马] 第二种是叙事性唱腔，其特点为速度中等，曲调较平直简朴，字密腔简，朗诵性强。它常用于交代情节和叙述人物的心情。许多剧种的二六、流水等均属于这一类。放[花木兰] 第三种是戏剧性唱腔，其特点为曲调的进行起伏较大，节奏与速度变化较为强烈，唱词的安排可疏可密。它常用于感情变化强烈和戏剧矛盾冲突激化的场合。各戏剧中的散板、摇板等板式曲调都属于这一类。 5、国五大戏曲剧种
戏曲进校园的活动方案 为重拾戏曲艺术精神，传承戏曲文化精粹，培育少儿戏曲素养，推动戏曲遗产保护，经研究，决定在我校开展戏曲进校园活动，现提出如下实施方案： 一、指导思想 遵循一年普及，二年提高，三年见效的目标，普及戏曲基本知识，促使师生学唱、爱唱、会唱、唱响戏曲，激发学生尊重历史、敬畏文化的核心价值情感，培育戏曲特色培训的教育品牌。 二、组织机构 组长：XX 副组长：XX 成员：XX。 三、实施步骤 1.选定曲种学唱内容。召开戏曲专家和教师代表座谈会，选定适合学生学唱的经典曲目，各班进行欣赏学唱。 2.培训指导教师。举办戏曲进校园培训班，选聘区内外戏曲名家为顾问，依托戏曲专业技术人员、民间戏曲艺人和学校音乐教师为师资基础，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。 3.列入校本课程计划。启动戏曲进校园活动，把戏曲科目纳入地方课程，把唱腔板式引入音乐课及课外活动中，并根据学生年龄特点与学段课时计划逐步培养戏曲苗子。
4.展示教学成果。设立学生戏曲兴趣小组(社团)或开辟教学第二课堂，通过戏曲橱窗展、摄影专题展、知识竞赛、脸谱绘画比赛、名家进校园、送戏进校、学生折子戏专场表演、校园戏曲晚会等活动形式，分阶段组织、实施、呈现戏曲进校园的成果。 四、主要措施 1.分类指导。在普遍学唱的基础上，筛选优秀班级，重点推进，从中确定2-4个班级为河北梆子传承培训班。 2.夯实学唱。在教学实施过程中，紧扣戏曲教学特点规律，明确阶段应知应会内容，注重实践体验与兴趣培养，力求掌握说唱基本方法，切实提升看戏的能力、听戏的热情与、“演戏”的本领。 3.开发教材。音乐教师利用集体智慧开发适合我校学情的教材。 4.充分展示。在教学各个阶段，倡导各班创设戏曲学唱大舞台，鼓励年级创办戏曲沙龙，引导学生走进戏曲剧场观看戏曲艺人表演或影像资料，宣传戏曲剧目中的爱国主义精神和民族传统美德，搭建戏曲学习实践的平台，推进戏曲的传承与发展。 5.完善考评。在测量考评体系中，把“非物质文化遗产(戏曲等)进校园”列为班级综合评估与学生音乐或体育技能测试的内容。 五、工作要求 1.认识到位，思想统一。各班级要充分认识活动的现实意义，统一活动组织的步调。学校要积极开展戏曲进校园活动，挖掘地方戏曲艺术，精选试点班级作为传承载体;学校要深入弘扬传统文化，广
谁说女子不如男 教学目标： 1、情感态度与价值观目标 通过对视频的欣赏，以及对教师演唱的模仿，加深了同学们对豫剧的印象，激发了同学们对祖国地方戏剧喜爱。 2、过程和方法目标 通过模仿视频中豫剧的的动作，以及对戏曲的学习，感受豫剧的演唱风格和特点。 3、知识与技能目标 通过课堂中学习与自主性表演，深刻的理解了剧情的内容，培养了舞台表演经验。 教学重点： 感受的豫剧的演唱风格和剧情的内容。 教学难点： 通过对课程的学习，基本掌握本唱段的演唱，并体会音乐中的滑音和甩腔，感受“花木兰”的人格魅力。 教具：钢琴、视频、PPT 教学过程 一、创设情境，导入新课 通过提问课外知识“中国古代都有哪些名将啊？”引导同学们发现将军一般都是男人，同时放出花木兰的戎装照片，解释为什么女人不能做将军。据此导入今天的新课，《谁说女子不如男》
二、教授新歌、巩固练习 （一）欣赏戏曲 通过播放视频，请同学们简单的说下豫剧和以前学过的京剧都有哪些不同点，最大的是演唱语言，使用地方方言——河南话演唱。这里要注意可以请同学们把这几种戏曲都简单演唱后做下对比。 （二）查找难点，逐个解决 同学们在模仿演唱时，中间很多下滑音，以及河南话特有的腔调不好模仿，要善于发现，带领同学们解决。比如：“偏”是四声；“儿男”需要甩腔；最后的衬词“啊”需要把乐谱按节奏唱仔细。 （三）分组实践 1、邀请同学们到台前演唱。“我看同学们已经基本会唱了，那么我们请两位同学给大家演唱一下，好么？好，那位扎着麻花辫子的女同学，大家鼓掌。大家知道常香玉老师小时候啊，也是扎着长辫子，那时候他总是吃不上饭，他就到饭馆里去乞讨，但是人们看她小都欺负她，他就在饭馆里给大家唱戏，饭馆就给他吃的东西，后来等他成了家喻户晓的豫剧表演艺术家，他也是省吃俭用还给国家捐献了一架飞机，那么大家一起来听这位同学演唱”。 2、演唱完后，请同学们互相点评，教师要注意点出学生演唱中的动作，比如压腕，睁眼，以及在抖腔时整个身体的配合。 3、教师可以自己演唱一次，把个别难度大的部分，通过板书（写节奏和旋律），大家分别来做演唱。