2012--2013学年度第二学期
6.3保护个人隐私权
一、教学分析：
【内容分析】
1.本课在教材中的地位和作用：
《保护个人隐私》是粤教版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课《维护人格尊严》，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫。本课承接前两课内容，是本单元整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。
2.教学目标：
（1）知识与能力目标：
了解个人隐私及隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
（2）过程与方法：引导学生自主学习，通过主动探究社会生活和自我成长中的问题，借助交流和分享，对侵犯公民隐私权的违法行为进行分析，用法律武器维护公民的隐私权，提高学习的兴趣。
（3）情感、态度与价值观：
通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。
二、学情分析
针对的问题：社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。
学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越来越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。
三、教材重点、难点
教学重点：了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义；知道未成年人如何依法保护自己的隐私。
教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。
四、教学过程
【课前准备】
教师：
1.收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学生之间侵犯个人隐私方面的日常事例；
2.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。
学生：查找学习相关法律法规。
第一课时
导入新课
随着科技的发展越来越多的人选择用电子邮件来给朋友发信，然而在萧山的郭力身上却发生了这样一件怪事。
一、个人隐私
（一）什么是个人隐私？
1．新闻（1）：电子邮件被泄露。
2006年8月中旬，郭力接到了朋友电话：“在网上能搜到你的家庭电话和其他个人信息！”郭力随即在百度搜索结果找到了2006年7月19日他发送给朋友的电子邮件标题的链接，同时邮件的全部内容还被全文公布在“百度快照”上。
（2）思考问题：
①如果你是郭力，写给朋友的私人信件在网上被公开，你的心情如何？
（私人的信件遭受泄露，私人的情感公布于众。郭力的愤怒可以想象，这是任何一个人都无法容忍的事情。）
②生活中除了信件，你还有哪些事情不愿意被人知道呢？
（3）小结：
①个人隐私的含义：
我们把生活中个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等个人生理、心理以及社会交往过程中的这些秘密称为个人隐私。个人隐私我们一般都不宜公开或不愿
公开出来。
②思考问题：3.郭力的个人信息在网上被晾晒了长达30天之久，在这30天内，无数的人通过网络知道了郭力的个人信息、家庭电话等。郭力的个人隐私被公开是否给郭力带来影响？
2．新闻（2）：信息被曝光后：
（1）郭力：怪不得自2006年8月以来，在深夜的时候，总是会接到一些奇怪的电话，或者干脆不说话。我都快成神经质了……
（2）小结：个人隐私被泄露后，总会给我们带来或大或小的困惑与烦恼。所以，我们必须尊重他人的隐私。
（二）尊重个人隐私的意义：
尊重他人隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
思考问题：4.新闻中，郭力的个人隐私被公开，郭力的什么权利被侵犯了？
二、个人隐私权
（一）个人隐私权的含义
个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。个人隐私权属于公民的人格权利。
（二）小组活动
1．活动要求：每一小组组员合作判断下面材料中哪些侵犯了公民的隐私权，哪些没有。如果对其中一小组的剖析，另一小组有不同看法，可以直接提出。
2．活动内容：根据个人隐私权的含义，可知下面材料中哪些行为属侵犯个人隐私权，哪些不属于？为什么？
（1）2004年10月某娱乐周刊在报上以地图的形式登出了冯小刚的家庭地址。
（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元。
（3）警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。
（4）据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。
3．活动小结：
材料（1）属于侵犯了公民的隐私权，因为那是未经过冯小刚允许就被登出。
材料（2）、（3）不属于侵犯个人隐私权行为。为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的
有关信息，公民举报犯罪嫌疑人犯罪事实，不属于侵犯个人隐私权行为，并且特别要注意的是我们所谓的个人隐私必须要有一个前提就是不危害社会的个人私事。
材料（4）不属于侵犯个人隐私权行为，因为布什夫妇是公众人物，他们的某些生活已经成为政治生活的一部分，不受隐私权的保护，而应成为历史记载和新闻报道不可回避的内容，同时有利于公众对其行为进行监督。
三、法律保护公民的隐私权
（一）法律保护公民的隐私权
1．新闻：拿起法律武器。
郭力随即向万网公司和百度公司反映了情况。几天后，“万网”公司通过电子邮件回复表示，由于公司的邮件服务器被百度的搜索程序搜索，致使郭力的邮件内容公开。至此，郭力的这封私人电邮在网上被“晒”了足足30天。
“事情发生后，我曾多次要求两家公司承担责任，但都没有得到积极的回应。”郭力对万网公司的解释及事后态度表示了不满。
于是，2007年3月作为律师的他将百度和北京万网志成科技有限公司两家单位告上了法庭。要求两被告公开致歉，并向两被告索赔诉讼费、差旅费等2628元，以及100万元精神损失费。这是我国首例私人电子邮件遭非法链接而公开的侵权诉讼案。
郭力案件虽然还在审理当中，目前尚无定论。但社会中已经引起人们极大的讨论和思考。
2．思考问题：郭力案件，给你带来什么启示？
（1）保护隐私权的意义：现代社会，人们对自己隐私保护的愿望越来越迫切。个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
(2)我国法律保护公民的隐私权。
最高人民法院的司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
3.法律保护公民的隐私权。请据此判断:下列的做法可以吗？
(1)妻子问当律师的丈夫：今天接的这个案子是告谁啊？他们为什么要打官司！
(2)朋友向邮递员说：我现在推销一种产品,你能不能把你所知道的家庭地址给我，我给他们寄一些产品简介。
(3)图片：看朋友的邮件.
这些做法都行不通。律师法规定：律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任等。邮政法规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何私自拆阅他人信件。
（二）未成年人的隐私权受法律保护
1．师问：家长与老师未经同意能拆看未成年人的信件或偷看日记或聊天记录吗？家长与老师是爱我们的，希望我们能健康成长的人。
任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。——《中华人民共和国未成年人保护法》
2．小组讨论：随着年龄的增长，我们的独立意识渐渐增强，当自己的隐私与家长或老师的关爱发生冲突的时候，你究竟该做出怎样的选择呢？
3．小结：当发现家长或老师侵犯自己的个人隐私权时，我们应该加以反对和制止。
4．主动与家长、老师沟通交流。
四、课堂小结
学习本课后，你有什么收获？
第二课时自觉尊重个人隐私权
一、复习导入
上节课我们通过郭力的案件，了解了个人的隐私及隐私权，知道法律保护我们的隐私权，也了解了未成年人的隐私权受法律特殊保护。这节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。
二、导出课题：自觉尊重个人隐私权
案例一：最近荣荣遇到了一个烦恼!这还要从上个星期她和同学萍萍的QQ聊天说起……
QQ上的对话：
苹果 19:57:29：公交站对面新开家小店，卖羊肉串，去吃吃看呀？~~
毛茸茸 19:58:01：会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！
苹果 19:58:12：这样的啊！
毛茸茸 19:58:18：我妈来了，不说了。
第二天，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。渐渐地，班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦。
大家一起来分析：
1.这个案例中有没有侵权行为？
2.荣荣的做法是否妥当？
（每个人都享有平等的权利，在尊重和保护个人隐私权的时候，除了尊重他人的隐私权，还要尊重自己的隐私权。）
（展示课题）一、尊重自己的隐私
3.荣荣把自己的隐私泄露出去后，给她带来了什么影响？
（外泄了自己的某些隐私，有时可能会使自己丧失尊严，有时可能会使自己处在不利境地，有些隐私还可能会牵连到他人等。）
（一）不到处宣扬自己的一些私人秘密。
荣荣的故事告诉我们，在生活中，我们要懂得尊重自己的隐私权，对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。
认真选择倾诉对象；在上网时注意保护隐私；出现烦恼时，要与值得信任的人沟通和交流。
（二）尊重隐私权不等于自我封闭
辨析观点：最好的保护隐私的方法就是无论何时何地都不与他人进行沟通和交流，那样就可以保证自己的隐私永远不会被侵犯了。
（保护隐私不等于自我封闭，沟通与交流有利于我们自己成长，我们只要选择那些值得我们信任的人去倾诉就可以了。）
（三）运用法律制止侵犯个人隐私权的行为
4.续写荣荣的故事。
（当我们的隐私权受到了侵犯的时候，我们可以运用法律来制止这些侵权行为，才能保证自己的合法权益得到真正的保护。）
案例二：沈阳晚报消息——某地经有关部门批准发行彩票，一位彩民中了头奖8万元。发行者擅自公布了私下打听到的这位彩民的姓名、工作单位、住址，并张贴了现场拍摄这位彩民的照片。此举引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至。忍无可忍的中奖彩民遂将彩票发行者告上了法庭。法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿。
（四）侵犯隐私权后的处理方式
按照民法通则和最高法院司法解释：
第一，停止侵害。就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。
第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。
第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。
根据民法通则中侵权责任的规定，侵害他人隐私权的，侵权人应当按照因此获得的利益给予赔偿，也可以按照受害人的损失给予赔偿。侵权人获得的利益或者受害人的损失不能确定的，应当根据侵权行为的情节，给予10万元以下赔偿。
二、尊重他人的隐私权
我们希望别人尊重自己的隐私权，同样，我们也要尊重别人的隐私权。
遇到以下情境你会怎样做?
1.在好朋友家你看到她的日记就翻开放在桌面上，她又不在，你怎么做呢？
2.去朋友家，敲门很久没人开门，你发现其实门没锁，你会怎么做？
3.小钱的父母在闹离婚，小钱为此很苦恼，她把这件事告诉了你。你的同桌向你打听小钱的事，你会告诉她吗？
4.自助银行柜台机旁，老爷爷准备按密码，你会怎么做？
（未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他们的隐私，更不能出自不良动机去窥视和传播他人的隐私。）
三、保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志
三、本课小结
学习本课，你有什么收获？
四、延伸拓展
最后我们来进行一场辩论：分数是学生的隐私吗？
五、板书设计
6．3保护个人隐私
一、个人隐私权
1、个人隐私的含义
2、个人隐私权含义
3、保护隐私权的法律
4、保护隐私权的意义
二、法律保护公民的隐私权
1、法律如何保护公民的隐私权
2、未成年人的隐私是受法律特殊保护
三、自觉尊重个人隐私权
1、如何尊重个人隐私权
2、尊重隐私权不等于自我封闭
六、教学反思：学生对隐私权感兴趣，探讨热烈，对老师、家长翻阅学生的信件、日记的例子要学生分析，这是考试的常出现事例，在尊重隐私方面要求学生在日常生活中做好，情感教育还要加强。
第五课《隐私受保护》教案 一．课程标准 “知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 二．教学目标 1知识目标：了解稳私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的 保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承 担的法律后果。 2能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法 律维护自己的隐私权。 3情感态度价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 三．教材重点：正确认识隐私和隐私权。懂得如何尊重和维护隐私权。 教学难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。 四．教法：讨论式教学体验式教学情景式教学 【知识结构】 人人有隐私 隐私和隐私权｛ 隐私受保护让自己心灵有个家的权利 尊重隐私是道德的期盼 尊重和维护隐私权｛ 依法维护隐私权 五．教学过程： 第五课隐私受保护 导入新课：结合引言内容，体会“尊重个人隐私，体现社会的人文关怀”。 学习新课： 一、隐私和隐私权 1、人人有隐私 活动一：你能帮小红讲清道理吗？
（小红的故事中，小红没有告诉同学自己家的电话号码、住址等信息是正确的行为，是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。 公民都享有隐私权。小红家的电话号码、家庭住址、父母信息等都属于个人隐私，小红有权保密，所以小红的行为是正确的行为。） ⑴隐私的含义 ⑵隐私的具体内容 包括：①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、家庭关系、财产状况等； ②个人私事，如日常生活、社会交往等； ③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。 （以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。）⑶隐私的作用：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样能 自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生 活的安宁，体会到做人的尊严。 活动二：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ （从隐私的概念和内容可以看出不正确） ⑷保护隐私的意义：①是人独立自由的需要；②是人们对自身安宁和安全的 需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 2、让自己的心灵有个家的权利 活动三：报纸应不应该在个人的私生活上做文章？ 该报刊登的这一文章是否构成侵权？ （明星是公众人物，他们的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。至于明星婚恋情 况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登 其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。） ⑴隐私权的含义 ⑵保护隐私权的意义 活动四：你同意哪种看法？为什么？ （派出所的行为是不合法的行为。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。） ⑶隐私权的内容：①个人生活安宁权。 ②个人信息保密权。 ③个人通讯秘密权。 ④个人隐私的利用权。 活动五： 1老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？
6.3 保护个人隐私 第二课时：保护与尊重隐私权 [ 教学目标] ： 1、情感、态度与价值观通过学习，使中学生懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志； 懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。 2、能力目标 掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、知识目标了解个人隐私权的含义存在于现代社会的重要性。 [ 教学重点] ：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。[ 教学重点] ：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 一、教材分析： 一方面帮助学生懂得正确行使隐私权，了解隐私权受侵犯的具体表现及应承担的法律责任，增强保护个人隐私的意识，懂得依法维护隐私权。另一方面引导学生明白尊重他人隐私是道德的期盼，是现代文明的重要标志，树立隐私意识，强化责任与信誉意识是经济发展，民族素质提高的必然要求。 教学重点：未成年人如何保护自己的隐私。 教学难点：如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 二、学生分析： 1、学生的问题： ①由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以至于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。 ②个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。 ③科技的发展，网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时 有发生。 2、学生的需要： ①了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。 ②引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德
第五课隐私受保护教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第五课隐私受保护 教学目标： （1）知识目标： 了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。 （2）能力目标： 能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 （3）情感态度和价值观目标： 树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 第一框隐私和隐私权 教学重点：隐私的含义、隐私权内容。 教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 教学工具：多媒体 课时安排：一课时 导入新课：根据引言导入。 第五课隐私受保护（板书） 第一框隐私和隐私权（板书） 一、人人有隐私（板书） 1、隐私的含义（板书） 教师导入小红的故事，我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗
学生发言，教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生划书）。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。 2、隐私不是丑事（板书） 活动：小小辩论会 目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 要求： （1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。 （2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。 （3）教师小结点评引出下一话题。提问：法律为什么要保护个人隐私 3、保护隐私的意义（板书） 教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 二、让自己的心灵有个家的权利（板书） 1、隐私权的含义（板书） 活动：报社侵权案 目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。
word整理版 学习参考资料《隐私和隐私权》教案一．教材分析 1．对教学目标的分析 情感态度与价值观目标：通过教学，让学生认清隐私和 隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念， 强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本 内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教 学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。 提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会 生活能力。 知识目标：通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得 保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐 私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护； 知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应 承担的法律后果。 2．对教学重点难点的认识 教学重点、难点：正确认识隐私和隐私权。 3．对教学内容的理解 本框“隐私和隐私权”主要围绕隐私和隐私权而展开— —主要介绍了什么是隐私，说明了隐私的含义及保护公
民个人隐私的重要意义；在隐私权的叙述中，不仅阐述了隐私权的含义，而且介绍了隐私权的具体内容，同时还强调了公民 word整理版 学习参考资料不得滥用隐私权。 二．学生分析 1．针对的问题：①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。②由于隐私意识淡薄，对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。③由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。2．学生的需要：①正确认识个人隐私及隐私对于个人的重要意义，并懂得保护个人隐私，给其一个心灵的空间，对学生健康成长十分必要。②学习个人隐私的具体内容，了解法律对公民隐私的相关规定及保护，有助于学生增强法律意识，懂得积极维护个人隐私权。③当今世界，由于信息技术和传播媒介越来越发达，个人隐私被披露
八年级思想品德《隐私和隐私权》教学设计 蒿沟乡高滩中学 张年超 教学内容：隐私和隐私权 教材分析：（1）对应课标：本课程对应的课程依据是“知道法律保护个人 隐 私，任何组织和个人不得批露未成年人的个人隐私， 能够自觉地尊重别人的 隐私”“关心和尊重他人，体会’己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思 考，能够与人为善。” （2）地位作用：本课选自人教版思想品德八年级下册第二单元的第五课， 此前 学生已经学习了第三课《生命健康权与我同在》了解了法律对公民人身自 由和生命健康权利保护的规定。第四课《维护我们的人格尊严》 学生进一步了 解法律对人格尊严保护的规定，学会用法律维护自己的人格尊严，为本课学习 做了铺垫。本课隐私权作为人格尊严权的内容之一是本单元不可缺少的一部 分，具有不可代替的地位和作用。 学情分析：八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期， 作为未成年人社 会生 活经验相对缺乏，辨别是非能力相对不强，自我保护能力较弱，自身合法 权益受到不法侵害往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏会产生错误的想法 或做法，而现实生活中侵犯隐私的事情时有发生， 所以必须让学生隐私和隐私 权，树立隐私意识，在社会中做到保护自身隐私和维护他人隐私。 教学目标:1.知识目标 通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐 私权及 其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保 护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 2. 能力目标 通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能 够积极 地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。 提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 _ 3 .情感态度与价值观目标 通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意 识与观 念，强化学生在 隐私方面的责任与信誉意识。 —教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学工具： 语音小品《周到的服务》 （电话声）嘟嘟嘟…… 隐私的含义、隐私权内容。 保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 多媒体教学 教学过程 一.创设情境，导入新课
6.3保护个人隐私 【教学目标】 1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。 2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。 【教学重点和难点】 由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为： 重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。 难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。 【教学方法】 讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法 【课时安排】 第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。 第二课时：自觉尊重个人隐私权。 第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。 【教材分析】 第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。 1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私权在现实生活中的意义。 2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。 【学生分析】 1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活
尊重和维护隐私权教案 课 题 第五课隐私受保护 第二框题 尊重和维护隐私权教学目标【知识目标】1.通过学习懂得尊重他人的隐私需要强化责任意识、信用意识和法律意识。 2.通过学习懂得维护自己的隐私权需要强化自护意识，提高隐私意识。【能力目标】本课学习主要学生矫正不尊重他人隐私的若干陋习，树立正确的隐私意识，尊重彼此的隐私；同时提高法律意识，增强法制观念，懂得用正确的方式维护自己的隐私权。【情感态度价值观目标】培养学生树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。教学重点树立隐私意识，尊重和维护隐私。教学难点懂得如何尊重和维护隐私权。教法学法通过情景的设置来探讨问题，结合学生在日常生活中遇到的情景，引导学生思考、交流，共同解疑。教学中要采取符合学生生理心理特点的教学方式，在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的备 注导入现在一些家长动的一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧。一些同学害怕家长拆看自己的信件，干脆不写信。科技的发
展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。但道高一尺，魔高一丈……激发兴趣，导入新课师生互动（一尊重隐私需要树立隐私意识【我的小秘密之一】：“电子家长”来了案例：近来，一种专门管理青少年使用电脑及上网的监控软件开始流行，不但可以过滤不健康的网站，家长还可以看到孩子的上网记录、聊天记录等。提出问题：1.你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成吗？2.如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？学生分组讨论，回答问题。从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让学生有话可说。知识点拨结论：作为我们子女，应该认识到，父母的这种行为初衷是好的，而且我们是未成年人，缺乏社会经验，也学要家中善解人意的引导。因此，当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时，应该采取恰当的方式，相互尊重和沟通才是理智的选择。过渡维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。师生互动 （二）尊重隐私需要树立责任意识和信誉意识 【我的小秘密之二】：“友谊与隐私”（见教材第52页）提问：你如何评价肖肖的行为？学生结合自己的生活实际发言以所给的材料抛砖引玉，让学生反思自己在交友上应尽的义务。知识点拨尊重隐私需要我们强化对他人、对朋友的责
教学课题尊重和维护隐私权主备人周煜 课型新授课课时安排 1 总课时数上课日期二次备课审批人二次备课审批时间 学习目标情感态度价值观：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。 知识目标：知道尊重他人的隐私维护及如何维护隐私的技巧和法律方式。 能力目标：实践中能运用法律维护自己的隐私权。 学习重点掌握保护个人隐私的技巧和法律方式。 学习难点如何运用法律维护自己的隐私权。 教学准备 学习过程 二、温故互查：（5分钟） 人格尊严权的含义、表现、地位、内容分别是什么？ 三、新课导入： 利用小龙人的音乐导入 四、学习探究： （一）、设问导读： 1、阅读教材第一目内容“尊重隐私是道德的期盼，合作探究以下问题： （1）在日常生活中我们应该如何尊重他人隐私？ 2、阅读教材第二目内容“依法维护隐私权”，合作探究以下问题： （1）怎样理解隐私受保护 （2）列举侵害隐私权的行为。 （3）侵扰他人隐私权的后果 （4）如何维护隐私权？ （5）青少年如何增强自我保护隐私意识？ 设计理由：以问题的形式细化教材，理顺本节课的知识点。 使用说明：学生自己完成，教师指导学困生的学习，师生共同明确本节课的知识点，并记忆。 （二）、自学检测【2014?云南】18、尊重公民个人隐私权是社会文明进步的重要标志，下列行为体现尊重公民个人隐私权的是 ( B ) A、学校在宣传栏中张贴优秀学生的照片 B、医生在诊室为病人检查身体时设置屏风 C、某电信公司把用户的电话号码提供给商家 D、父母为了了解子女的交往情况而翻看子女日记 【2014?黄冈】21．右图漫画中学校的行为【C】 A．维护了学校的正常秩序 B．侵犯了学生的受教育权 C．侵犯了学生的隐私权 D．侵犯了学生的名誉权 【2014?十堰】9．近年来，手机用户信息被泄露等一系列类似事件频繁发生，令人堪忧。上述行为【A】 A．是一种侵犯公民隐私权的行为，要依法整治 B．侵犯了公民生命健康权，是严重违法行为 C．不具有严重社会危害性，人们可以置之不理 D．不属于违法犯罪行为，不应该小题大做 【2014?湖北四市】4．近期，公安机关接到群众举报，中国电视购物联盟网对外非法出售400个电视购物客户数据，并通过网上聊天、支付宝交易等方式出售公民个人信息。中国电视购物联盟网的上述行为侵犯了公民的【A】 A．隐私权 B．姓名权 C．荣誉权 D．肖像权 设计理由：以选择题的形式巩固本节课的相关知识点。 使用说明：学生自己完成，教师观察学生做题情况，找到存在的问题，共同解决。 五、课堂预设： （一）学习情况预估：本节课中学生可能对隐私和隐私权的理解会有困难，师生共同加深理解。 （二）小组合作与展示点拨预安排：巩固练习部分安排小组的合作，教师根据学
保护个人隐私教案 [教学目标]： 1、了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性，掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白为何尊重他人的隐私，侵害他人隐私者应承担的法律责任。 2、通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。 [教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。 [教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 [课时安排]：2课时 第一课时：隐私与隐私权 第二课时：保护与尊重隐私权 第一课时：隐私与隐私权 一：教材分析： 第一课时意在帮助学生知道什么是隐私，法律保护公民的个人隐私，引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾，了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护，懂得依法维护隐私权。 教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义。 教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。 二：学生分析 针对的问题： ①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。 ②学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。学生的需要： ①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。 ②学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在经济发达的今天，增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。 三、教学设计思路和教学过程： （一）、名画欣赏[导入]： 在上新课之前先请同学们欣赏漫画 问：他（她）在干什么？ 生：在偷看、偷窥。 师：那你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象；） 生：（日记，信件、密码、生活活动----） 师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么？ 生：-（不可以，这些都是个人秘密。）
《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 本框重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验式教学法，让学生在体验中获取知识。 在明确如何尊重他人隐私时，我采取了体验式的教学方法，首先引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而达到让学生体会“已所不欲，勿施于人”的道理，让学生明白了尊重他人隐私的重要性。接着让各小组选取生活中的情境，探究尊重他人的具体做法，并通过表演的方式展示出来，通过学生的表演，有效地调动起学生的积极性和主动性，通过学生的点评，增强了学生的隐私意识，强化了学生的责任和信誉意识，让学生在活动体验中明确了尊重他人隐私的方法，也增强了教学效果。在明确如何维护自身隐私权时，通过故事分享的方式，学生把自己保护隐私的方法及维护隐私权的方法分享给大家，学生的自主性不断得到体现。 活动的设计比较贴近学生生活，使学生有话可说，所以在课堂气氛上相对比较活跃，学生积极思考，积极参与活动，敢于表达自己的想法，有利于提高学生的分析、解决问题的.能力。但在这节课中也
存在一些问题： 1、在预习检测的环节，我想了解基础较弱同学预习教材的情况，就直接说出让各组5号、6号同学来回答我提出的问题，没有考虑到这些学生的感受，有可能伤害到这些学生的自尊心，进而降低他们学习的积极性，今后在教学活动中一定要注意考虑到学生尤其是学习相对较弱的学生的感受，维护好学生自尊、自信心。 2、在学生发言的时候，不应打断学生的发言，而要在学生都说完之后再进一步提升，不然会直接影响学生的思路，打消学生的积极性。 3、在回归教材方面有所欠缺，课堂中没有引导学生回归教材，落实笔记。以后在这方面应该注意，把情景教学和教材教学巧妙的结合起来。 4、对于情景讨论的主题选取还需要斟酌，选取讨论问题时多多考虑问题的可讨论性，提高学生的课堂效率。 5、在对学生点评的时候应该多注意思路的引导和培养，让学生学会分析问题，理清思路，老师点评时就有意识的对学生回答的落脚点加以明确，让学生自己明白自己其实是从哪几个方面考虑问题。 三、本节课缺少对学生个体和小组的评价，如在学生对学不好的情况下如果及时对学生进行评价，及时鼓励学生，学生对学的积极性就会高一些，在小组合作的环节对学生及时评价，学生回答问题的积极性也会高一些。部分学生回答问题时使用口头语，应强调让学生联系教材，使用书面语，回答问题一定要规范。
《保护个人隐私》的三次修改体会现代的社会发展，们对隐私的保护越来越重视。从《保护个人隐私》这节课的内容上来看，感觉这节课应该是学生比较感兴趣而且是实效性较强的一节课。在网上搜索寻找资料的过程中发现有这样一则新闻宁波郭力的邮件在网上被晾晒长达30天之久。于是就以这则新闻作为导课，启发学生学生思考：1 2 出。 的回答。 一、在课堂中设置了太多陷阱式的问题。比如你愿意将这些东西和别人一起分享吗？为什么？这种指向性太强的问题太多，学生很容易产生视觉和听觉上的 哪些 答案是老师想要的，哪些是老师不想要的。如果这种机械性的问题一多，学生答不答都显得无关紧要， 权比较强了偷窥、翻看他人的日记等这些属于侵犯他人隐私的行为不用老师教他们早 生就是对我们自己而言也是很乏味的一件事情。以至于在上课过后有学生说“老师我们
都已经知道了,你跟我的父母亲讲讲吧。” 怎样才能引起学生的共鸣?是不是课堂上找的例子离学生太远了,他们无法感同身受。就在他们身 些。想到这里， 除了震惊之外，能会激发他们学习的热情和对知识的探究热情。于是我做了第二次的调整。 这次调整的重点在于：起学生对隐私权重要性的重视，生情感上的共鸣。不强调从学生的身上找到切入的地方，要能说明问题，以激起兴趣的材料都可以从我们的社会生活中去寻找课程资源。 30天之久。 1 2 3 …… 的或感受或经历中，所感有所触动地掌握了个人隐私的含义。 1、当家庭电话， 2
3 4 历过的听到的看到的一股脑地说了出来。个人隐私、对隐私保护的重要性、个人隐私权学生用最真实的声音表达了他们最真实的想法。在回答的过程中融合了的想法和生活见闻， 作为学生的回答出现的。将已有的知识结构、情感结构迁移到新的知识点搭建新的情感堡垒。 有效的课程资源开发 常强烈。每次找资料的时候都希望能找到一个典型资料能够完全符合课本的知识点。实际上这几乎是不可能的。一般找到资料以后需要我们的再加工再处理。 比如材料的分段呈现、适当 部分。 的保护越来越强烈。 课程资源的开发，就是寻找一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系
八年级思想品德《隐私和隐私权》教学设计 —————蒿沟乡高滩中学张年超 教学内容：隐私和隐私权 教材分析：（1）对应课标：本课程对应的课程依据是“知道法律保护个人隐私，任何组织和个人不得批露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” （2）地位作用：本课选自人教版思想品德八年级下册第二单元的第五课，此前学生已经学习了第三课《生命健康权与我同在》了解了法律对公民人身自由和生命健康权利保护的规定。第四课《维护我们的人格尊严》学生进一步了解法律对人格尊严保护的规定，学会用法律维护自己的人格尊严，为本课学习做了铺垫。本课隐私权作为人格尊严权的内容之一是本单元不可缺少的一部分，具有不可代替的地位和作用。 学情分析：八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期，作为未成年人社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力相对不强，自我保护能力较弱，自身合法权益受到不法侵害往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏会产生错误的想法或做法，而现实生活中侵犯隐私的事情时有发生，所以必须让学生隐私和隐私权，树立隐私意识，在社会中做到保护自身隐私和维护他人隐私。 教学目标:1.知识目标 通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 2.能力目标 通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 3．情感态度与价值观目标 通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 教学重点：隐私的含义、隐私权内容。 教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 教学工具：多媒体教学 教学过程一.创设情境，导入新课
八年级政治下册《保护个人隐私》课时教 案设计 【教学目标】 知识与能力 ．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保 护公民隐私权方面的有关规定。 ．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。 情感、态度与价值观 ．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护 隐私权的重要意义； ．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何 依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他 人隐私权的事情。 【教学重点】 了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义 ; 未成年人如何依法保护自己的隐私。 【教学难点】 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾 ; 如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 【教学过程】
导入：名画欣赏 请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作 问： 1、这个人在干什么？ 你们觉得他有可能在偷看什么呢？ 你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？ 教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。 法律导航 ．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。 ．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。 名言：“在一个真正――” 你说我说 案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。 你们觉得李某的想法对不对？为什么？ 为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。教师引导学生对个人隐私权含义的理解。 法律导航 ．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民
尊重和维护隐私权 一、教学目标： 1、知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私 权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式, 实践中能运用法律维护自己的隐私权。 2、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人 隐私的责任与信誉意识。 二、教学方法:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组 讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。 三、教学重点、难点： 1、教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉 意识。 2、教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。 四、教学过程： 导入新课: 欣赏歌曲《小龙人》 从这首节奏明快的歌曲中，同学们听出来了小青龙有不愿意让人知道的只属于自己的小秘密，那么我们自己呢，是不是也都有不愿意让别人知道的小秘密？可是在现实生活中，个人秘密和个人信息被大量泄露的现象不胜枚举。往往是新楼盘的业主刚领到房屋钥匙，装修公司的人便登门拜访；新生婴儿刚离开医院，各婴儿摄影机构和推销母婴用品的电话便纷至沓来……
你的姓名、手机号、工作单位、收入水平和身份证号码；你刚出生孩子的性别和出生时间；你房子的户型、面积和朝向；你的购车时间、车型甚至发动机号和底盘号……你不认识他们，他们却对你了如指掌。在网络世界中，侵犯个人隐私权的现象较之于现实世界更加猖獗。个人信息泄露已经成为一种社会公害。所以，尊重他人的隐私，掌握维护个人隐私的技巧，在今天显得尤为重要。今天我们学习第二框：（投影片） 板书：二、尊重和维护隐私权 投影片：（1）中学生隐私权被侵犯的调查表 （2）侵权事件大多数发生在学校和家庭 列举：在你的家庭中，有没有父母侵犯你的隐私的情况？如果有，他们都是怎样做的？（讲述荣荣的经历） 同学们讨论：这个QQ密码到底给不给家长？如果你认为不应该给，你要对妈妈说些什么？（小组讨论） 总结：每个人都是一个独立的个体，而并非是父母的附属物，作为家长应该尊重孩子的隐私，树立隐私意识，破除传统文化中宣传人格依附的陈旧观念。 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不喜欢别人干扰我们的私人空间，侵犯我们的隐私，那我们就应该树立隐私意识，既要学会保护自己的隐私，同时也不要去关注、侵犯他人的隐私。 （1）尊重他人隐私,要树立隐私意识。（板书） 家长作为我们的法定监护人，对我们有着义不容辞的监护权和
六年级《个人信息慎透露》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、树立个人信息安全意识。 2、增强自我保护意识和法律意识。 (二)行为技能训练 1、上网时,不轻易透露自己真实的个人信息。 2、在网上登记帐号、注册微博、取聊天昵称时，不使用真实姓名作为网名。 (三)知识经验积累 1、知道网络的世界是一个虚拟的世界，存在各种各样的危害。 2、懂得防范网络危害的一个重要方式就是不轻易透露自己真实的个人信息。 二、教学重点 帮助学生学会在网络中保护自己的真实信息不泄漏。 三、教学难点 引导学生提高自我保护意识和法律意识，能防范网络危害，不轻易透露自己真实的个人信息。 四、教学方法 讲授法讨论法实践操作法小组合作学习 五、教学准备 收集相关的图片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解避免泄露自己信息的方法和使用电脑的小技巧。六、教学过程 (一)谈话引入教学 同学们，你们有过网上聊天的经历吗？ 学生之间交流自己的网络生活经历，比如：聊天的地点、时间、内容、感受等等。 讨论：（1）和身边认识的朋友聊天与未见面的网友聊天相比，两者有什么不同？ （2）你知道下面列举的那些是个人信息吗？ 你的姓名你的住址你的学校地址你的Email地址 你的电话号码你的密码父母的姓名及工作单位 你的照片你的外号你的考试成绩你的考试成绩 小结：一切直接或间接辨别个人身份的信息就叫个人信息。网络的世界是一个虚拟的世界，在网络里暴露自己真实的个人信息可能存在一定的危害。防范网络危害的一个重要方式就是不要轻易透露自己真实的个人信息。 (二)分析案例，思考明理 在多姿多彩的网络世界里，如果不小心透露了真实的个人信息会有什么后果呢，看一个真实的故事。 请同学们认真阅读“平安故事”，读完故事后思考： （1）小明喜欢和人在网上聊天，网友——“西门春雪”找他要真实的个人信息，他给了吗？
思想品德人教版八年级下册第五课《隐私受保护》课件+教案 一、教学目标 1、通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 2、通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 3、通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 二、重点难点 确认识隐私和隐私权。 三、学生分析 长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。由于隐私意识淡薄，对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。 四、教学方法 讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 五、综合设计思路 第一框隐私和隐私权 一、人人有隐私
1、隐私的含义 教师导入小红的故事，我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗？ 学生发言，教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间）。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。 2、隐私不是丑事 活动：小小辩论会 通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 要求： （1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。 （2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。 （3）教师小结点评引出下一话题。提问：法律为什么要保护个人隐私？ 3、保护隐私的意义 教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 二、让自己的心灵有个家的权利 1、隐私权的含义 活动：报社侵权案 通过分析活动，使学生初步认识隐私权。
隐私三角形（一年 级） 教案
隐私二角形 辅导理念 研究表明，多数小学生不能正确认识自己的隐私部位，不知道尊重和保护自己的隐私部位。通过创设情境，让学生在参与和体验过程中，认识自己的身体，知道自己身体的隐私部位，使她们从小建立健康的性心理，善待自己的身体，健康快乐地成长。辅导对象 小学一、二年级学生 辅导目标 1通过活动认识自己的身体部位，了解自己身体的隐私部位。 2、意识到自己扔有身体自主权，做身体的主人。 3、掌握保护自己隐私部位的方法。 活动准备： 音乐、PPT 辅导过程 一、热身活动：身体歌 1 齐念身体歌，边念边跟老师做动作。 学生边念《身体歌》，边跟老师做动作，读到身体的哪个部位，就用手轻轻地拍拍自己身体的那个部位。 2、师：活动结束了，你能谈谈在刚才这个活动中的感受吗？ 3、请你说一说在《身体歌》中提到了哪些身体的部位？ 4、认识身体的其他器官
师：除了刚才提到身体部位，你还知道哪些身体部位器官呢？ 设计意图：通过边念儿歌边做动作的热身活动，让每个孩子都参与其中，活跃课堂氛围，并引导学生认识自己的基本身体部位，为接下来的辅导活动做好铺垫。 二、认识自己身体的隐私部位 1、故事导入。 军军和芳芳是一对双胞胎，军军是男孩，芳芳是女孩。每天晚上入睡前，妈妈都会和他们聊聊天，他们会聊聊有趣的事、开心的事，有时候也会讨论一些严肃的话题。一天晚上，妈妈对他们说：“今天我们来聊聊很多跟触摸有关的，令人讨厌的事。” “就像一只蚯蚓在我身上爬来爬去，对不对？妈恶心哦！”妈妈笑着看了看他们，说：“这种感觉真得让人很难受。你身体上的一些部位是特别私密的，就是你去游泳时穿泳衣遮住的地方。除非有正当理由，否则你不能随意在别人面前暴露这些隐私部位，更不能允许别人触摸那些地方。当然，你也不能随意触摸别人的隐私部位。” 2、认识自己的隐私部位。 （1）师：故事中妈妈提到了我们身体上的一些部位是隐私部位，不能随意暴露给别人看，更不许别人触摸，大家结合故事和自己的经验，想想在我们身上哪些部位是隐私部位呢？ （2）请同学们大声地告诉自己：胸部、臀部、阴部是绝对隐私部位，绝对不能让人随意触碰。 （3）小结：胸部、臀部、阴部这些是我们自己的绝对隐私部位，不能随意让人触碰，当然其他部位的触碰如果让你感到不舒服，你也要大声地说“不”。 3、认识男生、女生隐私部位的不同点。
八年级思想品德下册第五课第二框《尊重和维护隐私权》教案设计 授课班级：十二中初二（）班授课教师：永安六中陈伟 授课时间：20XX年3月日 【对应的课标内容】 “我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“法律保护公民个人隐私任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 【教案设计理念】 使每一个学生都能够快乐地、积极主动地学习，都能够有所收获。 【教案目标】 情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 能力目标：能用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，提高学生分析问题、解决问题以及社会生活的能力。培养学生的维权意识。 知识目标：让学生认识到应该如何尊重和维护自己及他人的隐私，提高学生尊重隐私的意识，并知道保护隐私的有效方法，当隐私受到侵害时学会用法律来维护隐私权。 【教案重点】如何尊重和维护隐私权以及保护隐私的有效方法。 【教案难点】提高学生尊重和保护隐私权的意识。 【教案方法与教案手段】 教案方法：情景教案法、案例分析法、合作探究法 教案手段：多媒体教案 【课前安排】课时 【教案过程】
课堂练习： 布置作业：练习册 板书设计： 二、尊重和维护隐私权 树立隐私意识 尊重隐私道德的呼唤 强化责任和信誉意识 侵权表现现代文明的标志，社会进步的体现 依法维护隐私权维权方式法律的要求 课后反思：自我保护 本课的教案内容主要为尊重和维护隐私权，通过教案，让学生树立隐私意识，增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验，合作学习的方式。整节课在小组讨论和全班交流过程中，使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生学习的主动性，使教案相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的
个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不可侵犯的权利。但在皇权至上的国和父权至上的家里，向来得不到承认和尊重，更不要说未成年的孩子了。因此，在初中阶段对孩子们进行保护个人隐私的教育，无论是对于培养学生的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。但由于中国的传统文化和习惯势力，学生对于个人的隐私权缺乏自觉的认识。故而在教材编写上，将其专门作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。 2本课的基础知识有： a隐私权以及对隐私权的尊重程度的社会意义; b法律如何保护公民的、特别是如何保护未成年人的隐私权; 3知识与能力培养目标： a了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性; b理解个人隐私权对于现代社会的重要性; c学会维护个人隐私和尊重他人的隐私 4情感态度和价值观目标： a从个人隐私权的被尊重体会人的尊严; b学习我国保护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和尊重他人的隐私权，建设现代文明国家。 5教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。因为现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要保护个人的隐私和空间。 6教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。因为在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识;再者，个人隐私的界定也难于把握。 二说教法 1引导和阅读教学 针对学生在隐私方面的模糊认识，在阅读教材时设置相关的问题，组织学生进行分组讨论 2情景式教学 设置一些侵害个人隐私的情景，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说
明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。 3体验式教学 引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，在讨论中使学生切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。 三说学法 现代教学思想特别注意发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验。根据本课的特点，我指导学生采用自主探究、参与学习的方法。 1、自主探究：针对一些案例要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题和培养情感。 2、参与学习：在本课的教学中，我将通过“案例分析”、“角色扮演”等方法，尽可能多制造机会让学生参与其中，通过分析、比较、思考、讨论、释疑，使学生都能动起来，活起来，让他们学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。 四说教学过程 (一)名画欣赏导入课题 通过欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼的杰作《偷窥》，提出若干问题，初步启发和培养学生的隐私意识 (二)新课教学 因为教学内容有不同的侧重点，我把本节内容设计成两个板块，每一板块重点解决一个问题： 第一板块：解决“‘隐私’是什么”的问题即什么是个人隐私，什么是个人隐私权。这是本节重点。为了突出这个教学重点，我设计了以下三个环节：追根溯源――案例分析――火眼金晴 追根溯源：用引导和阅读法，通过学生阅读课本p44法律导航第一部分“个人隐私权”的内容，培养学生的从阅读到归纳的能力。 案例分析： 警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。你们觉得李某的想法对不对?为什么? 通过案例，引导学生深层次的对个人隐私权的含义的理解。可以调动学生参与的积极性，