高三数学期末考试质量分析
（文科）
一、命题指导思想
2011-2012学年度上学期期末考试高三数学试题是数学组自己命题，目的在于考察学生对高三上半年的阶段性学习成果。在遵循《课标》、依据教材的基础上，本套试卷从学生的实际情况，考察了不同层次的学生的数学学习水平；同时，注重体现传统内容在考试中的要求，使之对学生的学与教师的教给出科学而公正的评价，对我们的教学实施具有一定的导向作用。
二、对试题的分析
1、试卷的结构：
全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共22题，满分150分。其中，选择题12道，填空题4道，解答题7道。整体布局和题型结构合理，难度梯度明显。
2、试题的特点：
试题以高一全年的内容为主，高二上学期的内容为辅，体现出课程内容的力度和稳定。以教材上的例题为原型，以书后习题为依据，两方面结合，从对平面向量的考察到三角函数的题目，都是在考察学生的基本知识和基本技能。第8题是教师在教学中容易忽视的问题，可这些问题都是重要内容，是高考容易考察的内容，我们要在以后的教学中注意，强调学生要理解，就能很好的解决这一部分的问题。
三、对学生答题情况的分析
试卷中反映的情况
1、一些基本技能掌握不够熟练
第1、2、3、4 6、11 13、14、15题，都属于容易题，甚至于一些题目都不需要动笔计算，直接就能得到结果。从学生的答题情况来看，1、3、11 13、14题大部分都得到分，但是从考试的结果来看还是暴露出了学生的问题。第4题考察线面角的正弦值，但学生找不到是那有个角，可见学生缺乏对线面角的方法总结，所以见到题目什么就不会找出线面角，就开始求方程，于是影响了考试的状态。第17题是单一的平面向量问题求模长的知识，即使这样，也有学生出现计
算错误，导致容易题失分。
2、对某些识记的知识不够重视
第2、9题是对公式的考察，第9题的得分率很低，从某种程度上反映出教师和学生对统计这部分知识的重视程度不够。
3、固定题型的解题格式不规范，缺乏足够的训练
4、数列题在大部分学生中存在问题
第18，20题是课本上题目的改编，难度不大，但学生的得分较低，主要问题是学生不会书写。
5、综合能力普遍较弱
6、三角函数的得分率低。
四、对今后教学的建议
1、对基本公式、基本概念、基本规律掌握的要求要高，做到容易题不丢分，中档题和难题中的基础部分不丢分。
2、提高对新增内容的认重视程度，确保不出现知识点上的漏洞，该得到的分数不要轻易丢掉。
3、帮助学生构建知识网络，优化知识体系。只有具备了完整的知识体系，才能够逐步提高对问题的分析能力和对综合问题的处理能力。
4、加强解题的规范性训练，在正确的结果中展示思维的严谨性和回答的准确性。
5、不妨对大部分学生掌握不好的地方，进行专题训练，集中解决问题。