2020年儿童服装监督抽查质量分析报告
儿童服装质量直接关系到未来一代的身体健康.“六?一”儿童节临近,为保护广大儿童的身体健康,促进企业提高产品质量,维护消费者的合法权益.江苏省质监局组织开展了儿童（婴幼儿）服装质量监督抽查.共抽查儿童（婴幼儿）服装223批次,合格123批次,不合格100批次,合格率为55.2%,不合格率为44.8%.
一、产品概况
为更好地反映目前儿童（婴幼儿）服装的质量状况,使本次监督抽查结果更具代表性和全面性,鉴于服装产品销售渠道繁多,本次抽
查从多渠道进行汇总和质量分析,尤其侧重网络平台和市场抽查.
随着互联网技术的迅猛发展,网上购物在经济社会发展中的作用越来越重要,但网上购物虚拟的交易环境、跨区域的交易模式,给消
费者购物带来方便的同时也带来了消费欺诈、质量低劣等问题,网上购物的诚信环境受到严峻挑战.目前,网上购物的儿童（婴幼儿）服
装产品越来越受到消费者的追捧,但其产品存在较大质量问题,且产
品质量安全监督抽查规范仍处于起步或者缺失阶段,加强网上购物产品的质量安全监督抽查,提升网上企业产品的质量已迫在眉睫.
本次监督抽查抽样方式分生产企业抽查、市售产品抽查和网络平台抽查3种,覆盖了童装及婴幼儿服饰主流品牌和主流销售渠道.其中,生产企业抽查23批次,市售产品抽查80批次,网络平台购物抽查120批次.产品产地涉及广东、江苏、浙江、福建、山东、河北、河南、北京、上海、重庆等省市地区,样品包括儿童服饰和婴幼儿服饰.
二、检验概况
1、检验依据及项目
本次质量监督抽查的检验依据为gb5296.4-1998《消费品使用说明纺织品和服装》、gb18401-2010《国家纺织产品基本安全技术规范》、gb/t18885-2002《生态纺织品技术要求》、gb/t22702-2008
《儿童上衣拉带安全规格》、gb/t22704-2008《提高机械安全性的儿童服装设计和生产实施规范》、gb/t22705-2008《童装绳索和拉带安全要求》及产品明示的相关产品标准,对产品的标志标识、甲醛含量、ph值、可分解致癌芳香胺染料、色牢度（耐水色牢度、耐汗渍色牢度、耐唾液色牢度、耐摩擦色牢度）、纤维含量,同时对产品的绳带安全性能、附件脱落性能、可萃取重金属等指标实施风险监测.
2、检验结果
本次监督抽查223批次,经检验,合格123批次,合格率为55.2%.其中,生产企业抽查23批次,合格23批次,合格率为100%；市售产品抽查80批次,合格62批次,合格率为77.5%；网络平台抽查120批次,合格38批次,合格率为31.7%.具体见表1:
表1:抽查合格率情况统计
抽查领域
抽查批次
合格批次
合格率（%）
生产企业
市区
23
期中考试质量分析 （2012-2013学年度第一学期） 一、组织与阅卷情况 为保证考试成绩的真实有效，教导处按照学校要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，在考试期间未发生的违纪现象。阅卷采取的是教师阅本年级的学科试卷，便于教师针对本班学生进行试卷分析，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。 二、试题总体评价 本次考试，试卷为县教研室统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面： （1）、各年级学科成绩之间的不平衡。七年级总分平均成绩全县排名第五，八年级总分平均成绩全县排名第十八，九年级总分平均成绩全县排名第十三。 （2）各学科间的不平衡。如七年级最不理想语文单科成绩第十三，最佳 成绩数学单科成绩第三;九年级最不理想物理单科成绩第十七，最佳成绩英语单科成绩第六。 （3）重点生的不平衡。七年级成绩优秀，有十三名进入一中模拟分数段；八年级为零；九年级有五名进入一中模拟分数段。 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3．全校的优秀率整体偏低。尖子生相对少并且不突出，后进生数量多， 严重影响教学质量。 教师层面： 1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。 2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上 有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍 然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。“预习导航—合作探
人防工程质量监督常见问题与防治 什么是人民防空工程质量监督？ 人民防空工程质量监督是一种行政监督。城市人民防空主管部门授权的专门机构开展质量监督，比如我们南京就有南京市人防工程质量监督站。人防工程质量监督的依据是国家或地方颁布的有关工程建设的法律法规和标准规范，它是全过程实施的质量监督。新建、改建、扩建的单建掘开式、坑(地)道式人民防空工程和结合地面建筑修建的防空地下室，均应接受人民防空工程质量监督机构的监督。
▲人民防空工程质量监督主要环节 对这些行为说不！ ?严禁监理单位承揽资质范围外的人防工程。人防工程监理企业资质分甲、乙、丙三级，具备国家人民防空主管部门规定的企业性质等相应条件，经人民防空主管部门许可，取得人防工程监理资质的企业，可以在许可范围内承揽监理业务。 ?严禁未经预埋各种人防防护设备设施（如：防爆地漏、集水井、门框、穿墙管等）就浇捣混凝土。 ?严禁未经隐蔽工程钢筋验收（未申报或未征询主管部门同意）就浇捣混凝土。
?人防工程必须严格按照施工审核图纸施工，经过审核的施工图纸具有法律效力，任何单位、个人不得擅自修改。如遇特殊情况，确实需要变更施工图设计，应由设计单位作出设计变更，建设单位上报人防主管部门，并经审查机构审查通过后方可变更。 ?所有人防防护设备（包括各种防护密闭门、密闭门、悬板活门、防爆波地漏、超压排气阀门、密闭阀门、油网滤尘器、过滤吸收器以及设备附属管线等）必须由经省人防办备案认可资质的定点专门生产厂家制作并安装。 图纸会审 1 设计交底 施工单位应要求设计单位将审查机构对施工图提出的审查意见的整改回复（即：设计变更）逐条进行交底，设计单位负责解答施工单位对设计图纸的疑问。 这对施工中正确贯彻设计意图，加深对设计文件的难点、疑点的理解，确保工程质量有重要的意义。
光华学校初中2012--2013学年度第一学期期中考 试质量分析 初中教务处陈松银 一、组织与阅卷情况 本次期中考试，于11月12、13日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设5个考场，学生在年级内部或班级内交叉安排考号，交换座位，学生座位最大限度地拉开，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，各学科统一安排了固定地点，同时采取交叉复查的方法，保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试，试卷为学校统一组织试题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾部分学科。很适合我校学生，同时本学期初三年级少部分学科超前教学，为2013年的中考赢得复习时间。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各班主任），主要体现在下面： 各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的均分均达及格，但优分人数偏少；个体差异较大，数学（高低悬差88分，最高100）、英语（高低悬差85分）、语文（高低悬差85分）、说明在培优上还有巨大潜力，但是特别突出的有，领头效应强。初二年级各科除英语外都能及格，语文学科高低悬差有74分、数学有83分、英语60分。其中语文、数学、物理这几大科的优分人数偏少，英语没有优分人，应在培优上多花工夫。初三年级数学（高低悬差100分）、英语（高低悬差80分）、化学（高低悬差60分）、物理（高低悬差70分），语文较均衡。此外，这次考试初一年级考取220分以上的有7人，比去年同期增加4人，初二年级考取310分以上的有7人，初三年级考取380分以上的有40人，比去年同期增加13人，让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四、教与学存在的问题 学生方面：
人防工程质量监督方案 一、工程概况 宙辉国际花园人防工程为6级工程（□单建□掘开式□附建式），战时用途二等人员隐蔽部，移动电话。人防建筑面积7671㎡. 二、编制依据 质量监督方案编制依据：施工图设计文件及审查意见，施工组织设计，施工质量验收规范及国家、省有关法律、法规、规章、规范性文件和强制性标准。 三、质量监督程序、内容、方法 （一）工程开工前监督 质检站进行第一次监督检查，检查内容： 1、工程项目施工现场建设参与各方质量保证体系。 2、工程项目施工现场建设参与各方资质、人员资格证书。 3、施工组织设计、监理规划或监理实施细则等审批文件，有关人 员的任命文件。 4、召开质量监督交底会议。 （二）施工过程中监督 施工过程中的质量监督分为不定期的巡回抽查和重要分项、分部工程质量验收的监督检查。 1、巡回抽查 （1）检查方式：事先不通知、不定期的巡回抽查。 （2）检查内容：各种原材料、构配件、设备采购、进场管理使用情
况，实物质量、质保资料、现场检测（砼、主要承重结构钢筋扫描检测、现浇板厚度、轴线、层高检测等）、工程建设参与各方质量责任制履行情况及工程项目施工现场质量保证体系（由于事先未通知，其中部分质保资料，各方行为等资料不能当场检查的，可事后补查或在部分工程质量验收检查时系统检查）。 2、重要分项、分部工程质量验收的监督检查 根据人防工程质量监督管理细则的要求及本工程特点，当施工至下表所列的质量控制点部位时，建设单位应配合施工单位以《人防工程质量核查通知书》通知我站到现场检查。经检查验收后，方可进行下道工序。
（1）质量监督站对人防建设工程的分项、分部工程验收进行监督。（2）对人防工程的质量进行检查。 （3）系统检查人防工程建设参与各方质量行为、质量责任制履行及工程项目质量保证体系。 （三）竣工质量监督 1、主体结构验收前5天，建设单位应以《主体结构验收通知书》 通知我站参加验收。 2、拟进行工程竣工验收时，建设单位应提前通知我站对工程质量 和质量保证资料进行监督检查。对符合验收条件的发给《人防工程竣工验收报告》和》人防工程竣工验收备案表》。否则，下达整改通知书，整改完毕后再进行竣工验收。 3、工程竣工验收前7天，建设单位应以《人防工程竣工验收通知 书》通知我站参加监督人防工程竣工验收。 4、质检站参加建设单位组织的竣工验收，应对竣工验收的组织形 式、验收程序、执行标准、验收资料、人员资格、工程质量等级进行监督检查。 5、竣工验收合格后七日内，质检站向人防备案部门报送《人防工 程质量监督报告》。建设单位应在十五日内向人防备案部门报送《人防工程竣工验收备案表》和竣工验收报告等资料。
一、产业概况 陶瓷片密封水嘴(俗称水龙头)是安装在冷、热水供水管路上，用于控制出口水流量和出水温度的一种终端装置，是居民家庭及公共场所室内冷热水管路不可缺少的开关。水嘴性能的优劣与百姓生活息息相关，直接影响到百姓生活的健康和政府节能减排的社会效益。目前市场上的水嘴品种和款式众多，如：陶瓷片密封水嘴、螺旋升降式水嘴、金属壳体水嘴、塑料壳体水嘴、感应水嘴、延时水嘴、恒温水嘴等。陶瓷片密封水嘴因其使用方便、款式美观多样、使用寿命长、节水性能好等特性而成为市场及消费的主流，是产品升级与发展的方向。我国是世界上最大的水嘴生产国和消费国，年产量超1.5亿件，年销售额超200亿元，年产值过亿元的企业约占10%，绝大多数是中小型企业，最大生产企业年产量达2000万件。生产企业主要分布在华南地区，以福建、广东地区较为集中；上海、浙江地区的水嘴厂家较为零散，江苏地区水嘴产业以大品牌为主集中在苏州。 二、产品分类 水嘴产品根据不同的分类依据可以分成不同的类别。按材料来分，可分为不锈钢、铸铁、塑料、铜合金、锌合金，高分子复合材料水龙头等。其中，主流产品以铜合金和不锈钢水嘴为主；铸铁升降式龙头由于材质易生锈产生污染、不节水等原因已被政府在多年前就明令淘汰；塑料龙头由于寿命低等原因市场接受度很小，并非主流产品；由锌合金材料制成的水嘴普遍寿命较短，稳定性较差，今年12月1号即将实施的GB18145-2014《陶瓷片密封水嘴》标准中规定水嘴直接接触水部位不应使用锌合金材料，目前市场上存在以锌合金水嘴冒充铜合金水嘴的现象。按阀芯来分，以陶瓷阀芯(快开阀芯)为主，以及少量的橡胶芯（慢开阀芯）和不锈钢阀芯等几种。影响水龙头质量最关键的就是阀芯。使用橡胶芯的水龙头多为螺旋式开启的铸铁水龙头，已经基本被淘汰；陶瓷阀芯水龙头是近几年出现的，质量较好，比较普遍。本次风险监测主要以居民日常在厨房和洗面盆使用的铜合金陶瓷片密封水嘴、不锈钢陶瓷片密封水嘴为主。 三、本次风险监测方案 GB 18145-2003《陶瓷片密封水嘴》标准，其对产品的外观质量、使用性能等项目做了具体要求，标准规定产品表面涂、镀层按GB/T 10125进行24h酸性盐雾试验后，达到GB/T 6461-1986标准中规定的10级要求，目前该标准任然现行有效，因此本次风险监测项目表面镀层耐腐蚀性（盐雾试验）仍然按照此标准执行。 为了改变现行标准没有针对水嘴产品污染物析出量的强制性限制的情况，新的国家标准GB 18145-2014《陶瓷片密封水嘴》于2014年5月6日批准发布，将于2014年12月１日起正式实施，在有害物质的析出方面，借鉴了先进的美国标准NSF/ANSI61-2012 Drinking Water System Components-Health Effects（饮用水管道系统部件-对健康的影响），标准限量值和检测方法与美国标准一致；本次监测在铅及其他非铅元素析出项目参照GB 18145-2014标准执行。
期中考试教学质量分析报告 一、基本情况 1、考试成绩 本学期考试成绩 上学期成绩 级由第五名升至四名，七年级仍是第九名没有变化。学科：上学期进入全县前六名的有11科，本次13科，多了两科，成绩一直在前六名的学科有：八年语文、数学、英语、地理、历史，九年英语、物理、历史。本次考试进步幅度较大的学科有：七年语文（9——5）、七年生物（10——6）七年英语（14——7）七年地理（8——4）九年数学（10——6）九年化学（13——3）下降幅度较大的学科有：七年历史（3——13）,、七年数学（6——12）、九年思品（3——12）。一直在中等以下的学科有：七年思品（16——16），八年思品、生物、物理。 二、教学质量分析 根据成绩统计，从上学期期中考试到这次期中考试我们的工作有成绩，也存在许多问题，因此我从取得成绩和存在问题两方面来分析我校的教学质量。 （一）对取得成绩的分析
1、创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。质量是学校的生命线，学校始终把教学质量当作头等大事来抓。要求教师必须牢固树立质量意识。把提高学科教学成绩当做第一要务。魏书生说过：身体是个一，其余都是零，一在零越多越好，一不在，有多少个零都没有意义。我们把这句话改了一下，我们说：对一个教师来讲，教学成绩是个一，其他工作都是零，成绩好，其他工作做得越好你越优秀，如果成绩不好，其他工作都失去意义。按照这样的理念，我们做了两个方面的工作。 一是教学成绩始终作为我校评选优秀教师、年度考核评优、向上级推荐骨干教师等的必要条件。就是说，教学成绩好不一定能成为优秀教师，但是成绩不好肯定当不上优秀教师。成绩不好就是教师没有尽到职责，根本谈不上优秀，树这样的典型别人也不服气。 二是对成绩好的教师和学生进行奖励。学校对学科考试进入全县前六名的任课教师、对年级进入全县前六名的年级组长，对进入全县前200名的学生及班主任、任课教师进行奖励。 目的是创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。这种氛围基本形成，老师争抢上课，比如：周五下午课没人愿意要，怕周日休息学生提前回家上不好课，理化加试找几节课做实验，老师都不愿意给，冬季八节课变成七节课，给谁的自习拿下一节谁都不愿意。等等，这样的例子很多很多。 2、加强了对教师的业务指导。 一是通过骨干教师示范课、教师汇报课、领导推门课。从教师课堂中发现问题，然后听课者与讲课者坐下来面对面、开诚布公的研究这节课，指出应该怎样讲，不应该怎样讲，从而提高教学效率。 二是对上学期期中考试成绩不好的学科，采取跟踪听课与老师一对一交谈，找出学科教学中存在的问题，分析产生问题的原因，我们对七年语文、英语、生物、政治、八年思品、生物、物理九年化学、数学、语文进行了针对性指导，其中七年语文、英语、生物、九年化学、数学、收到了很好的效果。 三是定期召开教学质量分析会，每次月考之后学校以年级组为单位召开教学质量分析会，期中期末召开全校教学质量分析会，要求教师自己进行质量分析。通过教学质量分析教师找出学生在掌握知识方面存在的缺欠，分析产生的原因，找出自己教学中存在的不足，指出改进措施，真正发挥考试对促进学生发展和教师改进教学的功能。同时，领导根据教师提出的问题，帮助教师分析原因，帮助教师寻找解决问题的办法，提出教学策略。本学期对九年级数学、化学科提出的策略收到了很好的效果。 3、加强了对学生的管理和教育 一是对班主任提出特殊要求。我们要求班级必须围绕着调动学生学习积极性，激发学生的学习动机开展活动。管理班级的目的是为学生创造良好的学习环境。班级课堂纪律，班级学生学习成绩，班主任要负责任。不管谁的课堂，你班学生违纪了，就找班主任，不管班主任教什么科，你班学生偏科，就找班主任，班主任找学生谈话，协调任课教师补课。学生做作业班主任要过问，没完成作业的班主任要督促学生完成。 二是对任课教师的要求。要求教师教学生动有趣，力争寓教于乐，寓学于乐，使用现代化教学手段，灵活多样的教学方法，增强课堂的魅力。要求教师结合学科特点和教学内容开展学科教学活动，特别要求每个学科每位教师每学
期中考试质量分析报告 考试质量分析，是教学的一项基本常规。通过精细化的质量分析，可以及时掌握一段时期内的教学情况，包括教师自身的情况以及学生学习理解、掌握和运用知识的情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善，提高教学质量。 一、基本情况： 我校共有6个教学班级，本次期中测试采用县教育局统一试卷，分别对语文、数学（1—6年级）、英语、科学（3—6）四个学科进行了检测。这次考试我们学校组织规范有序，学生一人一桌在本班参加考试，班任教师轮换监考、流水阅卷，试卷分析及时到位。就考试总体情况而言，绝大多数学生对考试持正确态度；从学生的总体考试成绩来看，学生的学习成绩不太理想，情况不容乐观。 二、质量分析 1、从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用，科学在试验观察，自然生物，科技知识出题比较多。 2、纵观全校的考试成绩及试卷分析的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等；英语中表现为单词书写不正确，阅读理解不准确，语法运用不当，科学上主要是实验能力差，对自然事物关心少，积累差。 3、结合平时教师的教学工作及试卷分析的情况来看，教师整体把握教材不足，重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养。 三、教育教学反思 考试质量分析不应仅仅停留在一些统计数据上，而是要透过现象看本质，明关键，抓要害。我们要从这次考试结果中获取教学质量信息，认真总结经验教训，采取切实可行的措施，坚持“德育为首，质量第一”的原则，大抓特抓教育教学质量的提高，要坚持不懈地抓下去，抓出成效来， 1、可以说，教师两个多月来的辛勤工作是值得肯定的，但学生的基础薄弱，要扭转这种形成已久的局面还需数日。 2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。 3、开展丰富多彩的活动，努力打造校园文化，激发学生学习兴趣，促使学生的兴趣回归校园，回归课堂。 4、继续抓好教学常规管理工作。 5、继续加强校本研训工作，开展教研活动，切实提高教师业务水平。 6、良好的学风，可以促进学生的健康成长，因此，现阶段及今后一段时间要把扭转积淀已久的不良学风，当作工作重点来抓。 7、通过找差距，强化教师的责任感和质量意识，尽可能使各年级的成绩在原有基础上有新的提高，在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。 东修小学
2017（秋）期中考试质量分析报告 寨桂学校刘开元 经过学校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、组织形式 教务处统一安排我校于11月1—3日进行了期中知识检测。本次监考，阅卷采用本学科自己作业。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级都存在不及格的现象，而且两级分化现象特别严重，有满分的，也有个位数的。 纵向比，低年级优于中年级，中年级优于高年级。中高年级的语、数、外、物、化科目的及格率、优秀率个别科目几乎没有，达到区教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），只有小学的一年级语文、数学，二年级数学；三年级语文、数学、英语；四年级、五（2）、六年级语文达到或超过局里的双率要求；四年级、五（1）班的数学、英语、五（2）班的英语达到优秀率标准要求。双率为零的学科有：八年级英语；优秀率为零的学科有：七年级语文，八年级英语和物理，九年级语文、英语、化学、历史。 （说明：本次检测基本上自我监考，教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促大家的教学工作） 1、试题方面：本次考试试题是基本上是拿局里的目标试卷，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。 2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级及格率有所提高，但优秀率明显减少（主要体现在中高年级）。 3、考试所暴露的问题
表1 扬州市人防工程质量监督申报表 工程概况 工程名称人防面积（M2） 建设地址防护等级 地下室层数人防层数战时用途类型 单建式附建式地面层数：平时用途 新建改建扩建所属区县 计划开竣工日期年月日－年月日人防审批文号 立项 审图 申报资料1、施工、监理单位中标通知或合同（复印件） 2、勘察、设计、施工、监理单位资质证书（复印件，加盖单位公章，监理单位需具有人防专业资质证书，总监及监理工程师需具有国家人防办颁发的人防监理资格证书） 3、建设各方责任主体情况登记表（附表1－1） 申报需补充说明的情况 该人防工程开工前，必须组织由市民防局工程处、各参建单位参加的人防专项技术交底，人防工程隐蔽项目验收必须及时通知我局派员参加，并做验收记录，做为该人防工程竣工验收的重要凭证之一。 申报单位 签章 建设单位公章：项目法人签章： 联系人：联系电话：申报日期：年月日 市民防局 审查意见 年月日 备注： 1、本表由申报单位如实填写，并承担相应的法律责任，每个工程分别填写。 2、本表一式二份，建设单位、市民防局工程处各一份； 3、建设单位在办理人防工程质量监督手续时应填写此表并携上述文件和材料，不办理质 量监督手续的，不得开工。
附表1－1 建设各方责任主体基本情况登记表 建设单位 名称 地址 资质等级资质证书号法人代表联系电话项目负责人联系电话 勘察单位 名称 地址 资质等级资质证书号法人代表联系电话项目负责人联系电话技术负责人 资格等级 资格证书号 设计单位 名称 地址 资质等级资质证书号 法人代表联系电话 项目负责人联系电话 建 筑 师 姓名 结构 工程 师 姓名资格等级资格等级
内蒙古产品质量省级监督抽查情况3年数据分析报告2019 版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读内蒙古产品质量省级监督抽查情况现状及趋势。 内蒙古产品质量省级监督抽查情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 内蒙古产品质量省级监督抽查情况数据分析报告深度解读内蒙古产品质量省级监督抽查情况核心指标从抽查企业数量，抽查产品批次，不合格产品批次等不同角度分析并对内蒙古产品质量省级监督抽查情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现内蒙古产品质量省级监督抽查情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节内蒙古产品质量省级监督抽查情况现状 (1) 第二节内蒙古抽查企业数量指标分析 (3) 一、内蒙古抽查企业数量现状统计 (3) 二、全国抽查企业数量现状统计 (3) 三、内蒙古抽查企业数量占全国抽查企业数量比重统计 (3) 四、内蒙古抽查企业数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、内蒙古抽查企业数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国抽查企业数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国抽查企业数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、内蒙古抽查企业数量同全国抽查企业数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节内蒙古抽查产品批次指标分析 (7) 一、内蒙古抽查产品批次现状统计 (7) 二、全国抽查产品批次现状统计分析 (7) 三、内蒙古抽查产品批次占全国抽查产品批次比重统计分析 (7) 四、内蒙古抽查产品批次（2016-2018）统计分析 (8) 五、内蒙古抽查产品批次（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国抽查产品批次（2016-2018）统计分析 (9)
XXX中小期中检测质量分析 期中考试已经结束，我校学生的成绩出现了各年级发展不平衡的现象，为总结经验，吸取教训，现将期中考试1-4年级的相关情况小结如下： 这次期中考试的1—4年级试卷由南街小学统一提供，分为语、数、英三科。大部分试卷质量较高，主要表现在知识点分布均衡、难易适中，题目表述亲切友好，试卷排版留白合理。 从语、数、英三门学科的考试结果来看，语文学科的总体成绩较好，无论是及格率、优秀率，还是平均分。 与部分学生、老师交谈了解后，部分年级学科在这次期中考试成绩不理想的原因大概有以下几点： 1、教学没有得到很好地落实。主科的老师没有能正常上课，尤其是开学初，由于常规管理检查，抽集大部分的教师(语文、数学居多)去俭安做常规材料，导致了有的班级课程没有上到所教的内容，因此老师产生一教一摞的教育短视行为，不能对学生进行长期的终身受益的常规训导，只是头痛医头，脚痛医脚，结果有些班级的学生自由散漫，目无班纪校规，应该养成的良好的学习、生活习惯都没有得到及时培养，这又为后来接班的老师带来了很大的压力，即使他们下了很大的决心，付出了很多的努力，但要想在短时间内扭转局面还是不太可能的，那么这次期中考试的不理想也就在情理之中了。 2、学生知识参差不齐，滥竽充数。以现在的五年级为例，很多学生上学期考试时一百分左右，现在只考了六七十分而已。个中原因
就不得而知了。 3、低年级学生人数多。本学期开始，我校低年级班级的人数每班班额上升至60人左右。由于低年级是初学阶段，年龄小，自觉性差，问题层出不穷，防不胜防。老师上课也是心有余而力不足，一节课下来，真正能讲课只是一半的时间而已。 4、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实，也是这次应该吸取的重要教训。部分老师只满足于该教的教了，至于学生掌握得怎么样，他自己心中也没有太大的数。就是知道班级中的一些学困生，课后部分老师也懒得去耐心辅导。这些人的成功给别人造成这样一种感觉——要知识文化干嘛？家长们更是如此，只要把自己的孩子交给了学校，一切拜托给学校老师了。鉴于此，很少有教师愿意用自己的热脸去碰家长的冷屁股。总而言之，学校与家庭的教育步调不一致、不和谐，没有形成教育的合力，考不好也才是正常的。 5、学校教导处平时督导不力、过程管理不实，学校在学年度对老师考评不动刀动枪、不动真格的、教好教孬没两样，也是部分学科部分年级教学质量不高的一个原因。这学期虽然进行了全镇的教学评比活动，想以此来努力激发每个教师内在的上进欲望。但有一个致命的弱点，那就是纸上谈兵得多，真刀实枪得少，没有把深入课堂调查研究作为重点，结果形成了剑走偏锋的现象。 对后段教学工作的要求 本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，实际问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学
编号： 人防工程质量监督档案 监督注册号： 工程名称： 建设单位： 勘察单位： 设计单位： 施工单位： 设备单位： 监理单位： 开工日期： 竣工日期： 监督工程师： 归档日期： 昆明市人防监督管理处
人防工程质量监督档案目录 1、人防工程概况；(原件) 2、人防工程建设责任主体方概况；（原件） 3、监督申报表；（原件） 4、从业人员资格审查表；（原件） 5、建设工程规划许可证；（复印件加盖建设单位公章） 6、新建民用建筑修建防空地下室批复；（复印件加盖建设单位公章） 7、民用建筑修建防空地下室施工图审查备案批复；（复印件加盖建设单位公章） 8、人防专项监理合同（复印件加盖建设单位公章） 9、人防设备安装合同（应附设备清单，复印件加盖建设单位公章）； 10、参建人防工程的建设、勘察、设计、施工（包括防护设备安装企业）、监理单位项目负责人的法定代表人授权书和工程质量终身责任承诺书（原件各一份） 11、监理工作实施细则（原件一份）； 12、土建单位与防护设备安装单位共同编制的施工方案和实施细则（原件一份）； 以上3-10项必须是申报质量监督时我处审核过并盖有骑缝章的。 13﹑人防工程质量监督通知书（原件一份） 14﹑人防工程质量监督方案（原件一份） 15﹑主要管理人员上岗证（复印件加盖建设单位公
章） 16﹑人防工程质量监督交底记录（原件一份） 17﹑人防工程质量监督交底参加人员表（原件一份） 18﹑人防工程质量监督交底纪要（原件一份） 19、人防工程质量控制资料（核查通知单一套原件） 20、《昆明市人民防空工程实体质量检查申报表》（包含各参建单位出具的报告）（原件一套） 21、人防工程整改回复（原件一份） 22、人防工程设计变更备案（如有原件一套） 23、人防面积测绘报告（原件一份） 24、人防工程质量监督报告（原件一份）
关于产品质量监督抽检不合格 情况说明及整改情况的报告 新平县市场监督管理局： 在玉溪市质量技术监督局执法人员于2016年4月6日依据《中华人民共和国产品质量法》组织的抽检中，我公司生产销售的烧结普通砖被判定不合格。7月25日我公司收到玉溪市质量技术监督综合检测中心不合格的《检验报告》（NO：JQ20160335），报告上显示有些单一指标（单块最小抗压强度值）不符合GB5101—2003《烧结普通砖》标准，未达到产品质量要求。针对这一情况，公司领导高度重视，立即组织技术、质检、生产、销售等部门召开专题会议，针对报告中不合格项目全面排查原因，制定整改措施，强化责任追究，确保今后的产品质量全部符合国家相关要求。经排查分析，发现我们公司在抽检前所生产的本批次烧结普通砖因生产设备运转有故障未及时处理，另因采购的原材料燃煤所存在的质量问题，造成本批次烧结普通砖出现质量技术问题，加之我公司检验部门未能及时采样分析，生产部门没有及时调整配方，所以造成产品质量出现不稳定，被抽检为不合格产品。 针对查出的原因和存在的问题，一方面我们及时与原料供应商石屏煤矿进行反馈和沟通，提出整改意见，要求稳定产品质量，加强信息交流和沟通；另一方面要求质量部门对每一批原料进厂进行跟踪检验分析，增加分析频率，发现问题及时通知生产部门调整工艺配方和参数，确保产品质量达标。另外，为了增加生产设备及技术工艺的可靠性，2016年8月，我们利用设备检修机会，对生产工艺进行技术改造，优化生产设备装置，新增两条电子称控制系统，确保各种原料入料准确。 对抽检不合格批次的烧结普通砖，我公司及时进行处理，对同一批次
尚未出厂的产品全部采取按一定比例加在原料中重新生产。同时为了杜绝类似质量事故发生，维护公司质量信誉和形象，公司对在这次质量事故中的责任人，供应、质量部长进行严肃处罚。 经过我公司采取的一系列整改措施，我公司产品质量一直保持稳定。2016年8月3日，玉溪市质量技术监督管理局陪同云南省质量技术监督管理局的执法人员再次抽检了我公司生产的烧结普通砖；2016年9月17日由玉溪市质量技术监督管理局检测中心通知我公司此次复查检测的烧结普通砖合格。 今后公司生产中，我们将进一步加强产品质量管理工作，积极采用新技术、新工艺，强化质量责任落实，不断提高产品质量，确保产品质量全部符合国家标准。 新平瑞隆工贸有限公司 2016年9月22日
小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅只有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 （说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 横向比（两率）略。 语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2； - 三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2； 三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学
产品质量分析报告 导读：本文产品质量分析报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 产品质量分析报告（一） 在国家鼓励政策延续的强力推动下，我国经济逐渐回暖，轴承行业作为装备制造业的基础产品，紧紧抓住这一良好机遇，加快结构调整步伐，近三年来，承接良好的发展态势，在汽车、农机、家电、风电等主机配套方面的轴承产品具有了长足的发展。 一、轴承行业概况 轴承作为机械基础产业和骨干行业中标准化程度较高的配套件，其质量水平的高低，往往代表或制约着一个国家机械工业和其他相关行业的发展水平，轴承产品己广泛应用于汽车、农机、家电、风电等各个领域中，在国民经济发展中有着举足轻重的地位。近三年随着国家经济刺激政策全面落实，全国轴承行业的景气度得到持续的提升，2009年，全国轴承年产量110亿套，同比增长10个百分点；销售收入920亿元，同比增长4.5个百分点；出口创汇20.2亿美元，同比下降32个百分点。目前全国约有3000余家轴承及配件生产企业，从业人数约30多万人，其中年产值超30亿元企业5家。轴承产量位居世界首位。己成为世界轴承制造大国。但轴承产业结构深层次矛盾依然突出，长期低水平重复建设，致使产业的集中度低，CR10、CR30长期在30%、45%左右徘徊，最终导致国产轴承在国内外中低
端市场形成同质化的恶性竟争，而在一些高端领域，如大飞机、高速铁路、精密数控机床、高速、高精度轧机和高可靠性风力发电机组等领域，由于稳定性、一致性不够，寿命可靠性较差，未得到用户认可，仍全部或极大部分依赖进口。近几年轴承进出口额均在20亿美元以上，虽然出口与进口产品数量之比约在2~3倍，但由于我国出口的大多为低中档产品而进口的是高档产品，近几年轴承行业出现贸易逆差，据资料报导2009年贸易逆差达到8.1亿美元，为历史之最。 江苏省是全国轴承的生产大省，与其他省份相比，发展时间比较早，速度也较快，在70年代，我省已有轴承骨干生产企业16余家，产品结构主要为深沟球轴承、调心滚子轴承、圆锥滚子轴承、滚针轴承、推力轴承等，生产品种比较齐全。随着国家改革开放政策的实行，我国机械制造工业以前所未有的速度获得了迅猛发展，作为基础配套件的轴承，市场供不应求，企业盈利能力很高，良好的投资前景使得轴承行业在短短的几年内生产企业就达到数百家之多。其中绝大多数以生产深沟球轴承、滚针轴承、调心滚子轴承等传统品种居多。但随着十多年来超常规的发展，带来了一系列的问题，相当一部分的企业产能相对过剩，过度饱和的市场使得经营竞争无序紊乱，企业难以获取维持正常发展的利润。与此同时，国际资本开始强势进入我省，先后有多家国外著名轴承生产企业（如NSK、KOYO、TIMKEN、INA 等）先后组建了合资、独资公司。民族轴承工业受到了严峻的挑战，提高产品质量，调整产品结构，提升综合实力成为轴承生产企业的共识。一段期间，轿车轴承、精密轴承、风电轴承、电动工具专用轴承
人防工程质量监督管理用户系统 用户手册 2008.5
本手册为《人防工程质量监督管理系统》的用户操作手册，随软件一同发布。 本手册以主要介绍了以下内容：本软件的安装和卸载、启动登录、基本操作说明（包括基本信息的录入、数据的采集以及系统功能设置）、注意事项及错误处理等。此外，配合软件使用的有关工作要求，在本文中也一并进行阐述。 在您开始使用《人防工程质量监督管理系统》之前，建议您先阅读本手册有关条目，了解软件运行所需要的环境和一些使用限制。用户填写报表内容必须以施工现场真实情况为依据。 对需要注意的操作、要求及解释，手册中以“注：”为标志。 使用本手册时，读者可以逐章顺序阅读，也可以直接跳往关心的内容。
软件概述 (4) 软件简介 (4) 软件运行环境 (4) 本软件的用户 (4) 许可声明 (5) 安装和卸载 (6) 准备安装 (6) 开始安装 (6) 完成安装 (8) 卸载软件 (8) 开始使用 (10) 简易使用流程 (10) 启动和登录 (10) 主界面 (11) 菜单栏及操作说明 ..................................................................... 错误！未定义书签。 基础数据 (11) 表格数据 (11) 法规资料 (11) 数据 (11) 帮助............................................................................................................................................... . (11) 用户如何填写报表 (16) 用户如何来申报数据 (20) 注意事项 (22)
安徽省产品质量省级监督抽查情况3年数据分析报告2019 版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读安徽省产品质量省级监督抽查情况现状及趋势。 安徽省产品质量省级监督抽查情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 安徽省产品质量省级监督抽查情况数据分析报告深度解读安徽省产品质量省级监督抽查情况核心指标从抽查企业数量，抽查产品批次，不合格产品批次等不同角度分析并对安徽省产品质量省级监督抽查情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现安徽省产品质量省级监督抽查情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节安徽省产品质量省级监督抽查情况现状 (1) 第二节安徽省抽查企业数量指标分析 (3) 一、安徽省抽查企业数量现状统计 (3) 二、全国抽查企业数量现状统计 (3) 三、安徽省抽查企业数量占全国抽查企业数量比重统计 (3) 四、安徽省抽查企业数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、安徽省抽查企业数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国抽查企业数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国抽查企业数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、安徽省抽查企业数量同全国抽查企业数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节安徽省抽查产品批次指标分析 (7) 一、安徽省抽查产品批次现状统计 (7) 二、全国抽查产品批次现状统计分析 (7) 三、安徽省抽查产品批次占全国抽查产品批次比重统计分析 (7) 四、安徽省抽查产品批次（2016-2018）统计分析 (8) 五、安徽省抽查产品批次（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国抽查产品批次（2016-2018）统计分析 (9)
教导处期中考试质量分析报告 一、试题总体评价本次考试，试卷为教育办统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。 二、考试成绩数据分析数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。（五年级英语）（2）、各班级成绩发展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班）（3）、各学科间的不平衡。（二年级、四年级、五二班语文、数学） 三、学生答卷分析 1、语文：（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍读的少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。（4）学生语言组织能力、谋篇布局、
选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。（5）答题不认真，从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低年级同学，有的同学作文整篇只有句末一个句号，甚至还有的学生连个句号也没有，成绩就可想而知了。 2、数学（1）基本概念，基本公式掌握不够好，反映在填空题和选择题的解答上，失分率较高。 （2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，但学生任然因计算丢分较多，主要是中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上问题比较多。 （3）解决问题的分析能力不高。（六年级应用题）（4）部分学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不验算，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目（六年级圆柱、圆锥），少数学生得分率偏底。 3、英语（1）学生对单词、句型识记不清，遇到单词填空、句式变换这样的问题无从下手。（2）分析问题、解决问题的能力差，对于所学到词语、句型、对话等知识不能做到内化，具体情况不能具体对待。 4、品社、科学（1）部分学生对所学到的知识点没有全部识记清楚，或者是记清楚了但不会写字，导致失分。（2）学生知识