2、复习节奏“x”、“xx”、“x-”。
3、老师引导学生拍念水果语词节奏，找出相应的节奏型，并填入代表“拍”的方框中。
4、老师演奏铃鼓，请学生听辨节奏，排出相应的节奏型。
5、老师引导学生创编排出新的节奏组合并拍念。2、拍念节奏“x”、“xx”、“x-”。
3、拍念水果名称，根据语词节奏，找出相应的节奏型，并填入代表“拍”的方框中。
4、听辩老师铃鼓演奏的节奏，模仿拍出节奏并排出相应的节奏型。
5、选择节奏型，编排新的节奏组合，全体模拍。
师生观察图片、讨论梅花鹿
的外貌特点。梅花鹿的“梅
花斑点”、“大犄角”、“雄鹿和
母鹿”、“鹿茸的好处”等。
观察图片，说出梅花鹿的外
貌特点。
2、歌曲中唱了什么？
1、老师根据歌词，出示图片，引导学生会看图念歌词。
2、跟随伴奏音乐，师生朗读歌词。
1、老师弹琴，学生跟唱。
2、跟随伴奏音乐唱谱。
3、唱准第三句。
4、老师弹琴，教唱歌词。
5、跟随伴奏，完整演唱歌
曲。
1、观察歌谱，逐句对比，引
导学生找出相同的乐句，并用颜色区分，分析曲式a+a’+b+a。
3、介绍重复句。1、观察歌谱，逐句对比，边唱边找出相同的乐句。
2、认识重复句。
1、师生根据歌词内容，讨
论创编律动。
2、跟随音乐律动。
3、个别学生展示表演唱律动。1、学生与老师共同讨论创
编语词动作，模仿老师
律动。
2、跟随音乐，边唱歌边模
仿老师律动。
3、边欣赏边模仿表演唱。
1、复习打击乐器：三角铁、
木鱼、响板。
2、拍念伴奏节奏型。
3、为歌曲伴奏型选择合适
的乐器。
4、分3组，老师示范逐句
练习演奏伴奏节奏型。
5、分3组演奏乐器，为歌
曲伴奏。
1、说出打击乐器的名称。
六、教学流程图
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。