(2分)正逻辑就是指
C、高电平用“1”表示,低电平用“0”表示
(2分)五个D触发器构成环形计数器,其计数长度为
B、 10
(2分)一个T触发器,在T=1时,来一个时钟脉冲后,则触发器( )
D、翻转
(2分)数字电路中的三极管工作在
C、饱与区或截止区
(2分)当用异步I/O输出结构的PAL设计逻辑电路时它们相当于
A、组合逻辑电路
(2分)用输出低点平有效的3/8译码器与逻辑门实现某一逻辑函数
A、一定用与门
(2分)按计数过程中数字增减趋势,计数器可分为加法计数器,可逆计数器与
A、减法计数器
(2分)五个D触发器构成环形计数器其计数长度为
A、 5
(2分)四位比较器(74LS85)的三个输出信号A〉B,A=B,A＜B中,只有一个就是有效信号时,它呈现
B、低电平
(2分)测试放大电路输出电压幅值与相位的变化,可以得到它的频率响应,条件就是
A、输入电压幅值不变,改变频率
(2分)下列说法正确的就是( )
D、竞争－冒险一般就是由于信号传输延迟时间不一致引起的
(2分)为实现将JK触发器转换为D触发器应使
A、 J=D,K=D
(2分)在下列逻辑电路中不就是组合逻辑电路的有
D、寄存器
(2分)三态门输出端的三种状态分别就是高电平状态,低电平状态与
C、高阻抗输出状态
(2分)存在约束条件的触发器就是
C、 JK触发器
(2分)欲对全班53个同学以二进制代码编码表示,最少需要二进制的位数就是() B、 6
(2分)所谓三极管工作在饱与状态,就是指三极管
C、发射结反偏置,集电结正偏置
(2分)下列说法就是正确的就是
A、施密特触发器的回差电压ΔU=UT+-UT-
(2分)一个触发器可记录一位二进制代码它有 ( ) 个稳态
C、 2
(2分)一个8选一数据选择器的数据输入端有( )个
E、 8
(3分)欲使JK触发器按Qn + 1=Qn工作可使JK触发器的输入端
A、 J=K=1
C、 J=Q,K=Q
D、 J=Q,K=1
E、 J=1,K=Q
(3分)PLD器件的基本结构组成有
A、与阵列
B、或阵列
C、输入缓冲电路
D、输出电路
(3分)下列说法正确的就是( )
A、存储器容量等于字线×位线
C、试用1024×4位的RAM构成4096×4位的存储单元,需要进行字扩展
D、试用1024×4位的RAM构成4096×16位的存储单元,需要16片RAM
(3分)逻辑表达式Y=AB可以用 (CD) 实现
C、正与门
D、负或门
(3分)用三线-八线译码器74LS138实现原码输出的8路数据分配器应
A、 AST=1
B、 ST=D CST=0 B、 AST=1BST=D
C、 ST=D C、AST=1BST=0CST=D
(3分)下列说法正确的就是( )
A、 PROM只能编程一次
D、快闪存储器的擦除速度快
(3分)以下电路中加以适当辅助门电路( )适于实现单输出组合逻辑电路
A、二进制译码器
B、数据选择器
(3分)三极管作为开关使用时,要提高开关速度可
A、降低饱与深度
C、采用有源泄放回路
D、采用抗饱与三极管
(3分)欲使JK触发器按Qn+1=1工作,可使JK触发器的输入端
B、 J=1,K=0
C、 J=K=
(3分)GAL的输出电路就是
A、 OLMC
D、可重复编程
(3分)由两个TTL或非门构成的基本RS触发器,当R=S=0时,触发器的状态为不定
答案错
(3分)在A/D转换过程中量化误差就是可以避免的
答案对
(3分)由于R-2R 倒T 型D/A转换器自身的优点,其应用比权电阻DAC广泛
答案错
(3分)只有直接耦合放大电路中晶休管的参数才随温度而变化
. 数字电子技术基础期末考试试卷 一、填空题 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 二、化简、证明、分析综合题： 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度 T ，振荡频率f 和占空比q 。 ………………………密……………………封…………………………装…………………订………………………线……………………… 系别 专业（班级） 姓名 学号
图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 图2 6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D 触发器的Q 和Q1的表达式，并画出其波形。 图3 ………………封…………………………装…………………订………………………线………………………
D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 三、设计题：（每10分，共20分） 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 2．试用74161、3-8译码器和少量门电路，实现图5所示波形VO1、VO2，其中CP为输入波形。要求： （1）列出计数器状态与V01、V02的真值表；
数字逻辑电路习题集
第一章 数字逻辑电路基础 一、填空题 1、模拟信号的特点是在 和 上都是 变化的。（幅度、时间、连续） 2、数字信号的特点是在 和 上都是 变化的。（幅度、时间、不连续） 3、数字电路主要研究 与 信号之间的对应 关系。（输出、输入、逻辑） 4、用二进制数表示文字、符号等信息的过程称为。（编码） 5、()11011(2= 10)，()1110110(2= 8)，()21(10= 2)。（27、 166、10101） 6、()101010(2= 10)，()74(8= 2)，()7(16=D 2)。（42、 111100、11010111） 7、最基本的三种逻辑运算是 、 、 。（与、或、非） 8、逻辑等式三个规则分别是 、 、 。（代入、对偶、反演） 9、逻辑函数化简的方法主要有 化简法和 化简法。（公式、卡诺图） 10、逻辑函数常用的表示方法有 、 和 。（真值表、表达式、卡诺图、逻辑图、波形图五种方法任选三种即可）
11、任何一个逻辑函数的 是唯一的，但是它的 可有不同的形式，逻辑函数的各种表示方法在本质上是 的，可以互换。（真值表、表达式、一致或相同） 12、写出下面逻辑图所表示的逻辑函数 。（C B A Y )(+=） 13、写出下面逻辑图所表示的逻辑函数 。（))((C A B A Y ++=） 14、半导体二极管具有 性，可作为开关元件。（单向导电） 15、半导体二极管 时，相当于短路； 时，相当于开路。（导通、截止） 16、半导体三极管作为开关元件时工作在 状态和 状态。（饱和、截止） 二、判断题 1、十进制数74转换为8421码应当是BCD 8421)01110100(。（√） 2、二进制只可以用来表示数字，不可以用来表示文字和符号等。（╳） 3、十进制转换为二进制的时候，整数部分和小数部分都要采用除2取余法。（╳） 4、若两个函数相等，则它们的真值表一定相同；反之，若两个函数的真值表完全相同，则这两个函数未必相等。（╳）
第一章 单选题 1(10 分)、 8421BCD 码 1001 对应的余 3 码为 ?A、 0011 ?B、 1100 ?C、 1000 ?D、 0001 参考答案： B 2(10 分)、 -3 的四位补码（含符号位）为： ?A、 1011 ?B、 1101 ?C、 1110 ?D、 1100 参考答案： B 3(10 分)、 若 1100 是 2421BCD 码的一组代码，则它对应的十进制数是?A、 5 ?B、 6 ?C、 7 ?D、 8 参考答案： B 4(10 分)、 十六进制数 FF 对应的十进制数是 ?A、 253
?B、 254 ?C、 255 ?D、 256 参考答案： C 5(10 分)、 二进制数 111011.101 转换为十进制数为： ?A、 58.625 ?B、 57.625 ?C、 59.625 ?D、 60.125 参考答案： C 6(10 分)、 设二进制变量 A=0F0H,B=10101111B,则 A 和 B 与运算的结果是?A、 10100000 ?B、 11111111 ?C、 10101111 ?D、 11110000 参考答案： A 7(10 分)、 -3 的四位原码为： ?A、 1111 ?B、 1010 ?C、 1011 ?D、 1101 参考答案： C
8(10 分)、 格雷码的特点是相邻两个码组之间有位码元不同。 ?A、 4 ?B、 3 ?C、 2 ?D、 1 参考答案： D 9(10 分)、 字符‘A’的 ASCII 码为 ?A、 40H ?B、 41H ?C、 42H ?D、 44H 参考答案： B 10(10 分)、 与十进制数 12.5 等值的二进制数为： ?A、 1100.10 ?B、 1011.11 ?C、 1100.11 ?D、 1100.01 参考答案： A 第二章 单选题 1(6 分)、 逻辑函数 L=AB+AC 的真值表中，使得 L=1 的输入变量组合有多少种？
逻辑电路分析 1、写方程 时钟方程： CP0= CP1 =CP2=CP 输出方程： Y=n n n Q Q Q Y 012= 驱动方程： J 0 = n Q 2 ；K 0=n Q 2 J 1 =n Q 0 ；K 1=n Q 0 J 2 =n Q 1 ；K 2= n Q 1 2、求状态方程 n n n n n n Q Q Q Q Q Q 2020210=+=+ n n n n n n Q Q Q Q Q Q 0101011`=+=+ n n n n n n Q Q Q Q Q Q 1212112=+=+ 1 +n Q =n Q 2 11+n Q =n Q 0 12 +n Q =n Q 1
（3）状态表 状态图 有效循环 无效循环 现态 次态 输出 Q n 2 Q n 1 Q n 0 Q 2n +1 Q 1n +1 Q 0n +1 Y 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 状态表
同步五进制计数器，有自启动能力 n n n n n n n n Q Q D Q Q Q D Q D Q Q D 0 12120120 11101;;?==?====++
状态方程 状态表 状态图 电路特点： 异步五进制加法计数器，有自启动能力 2 ↑ ?=+CP Q Q Q n n n )(1n Q C 2 =↑ ?=?=+CP Q Q Q Q Q D n n n n n )(;011201201111
数字电子技术基础考题 一、填空题：（每空3分，共15分） 1．逻辑函数有四种表示方法，它们分别是（真值表）、（逻辑图）、（逻辑表达式）和（卡诺图）。 2．将2004个“1”异或起来得到的结果是（0 ）。 3．由555定时器构成的三种电路中，（）和（）是脉冲的整形电路。4．TTL器件输入脚悬空相当于输入（高）电平。 5．基本逻辑运算有: （and ）、（not ）和（or ）运算。 6．采用四位比较器对两个四位数比较时，先比较（最高）位。 7．触发器按动作特点可分为基本型、（同步型）、（主从型）和边沿型；8．如果要把一宽脉冲变换为窄脉冲应采用（积分型单稳态）触发器 9．目前我们所学的双极型集成电路和单极型集成电路的典型电路分别是（TTL ）电路和（CMOS ）电路。 10．施密特触发器有（2）个稳定状态.，多谐振荡器有（0 ）个稳定状态。 11．数字系统按组成方式可分为功能扩展电路、功能综合电路两种；12．两二进制数相加时，不考虑低位的进位信号是（半）加器。 13．不仅考虑两个_______本位_____相加，而且还考虑来自___低位进位____相加的运算电路，称为全加器。 14．时序逻辑电路的输出不仅和___该时刻输入变量的取值______有关，而且还与_电路原来的状态_______有关。 15．计数器按CP脉冲的输入方式可分为__同步计数器和____异步计数器_。 16．触发器根据逻辑功能的不同，可分为_____rs______、______jk_____、___t________、___d________、___________等。 17．根据不同需要，在集成计数器芯片的基础上，通过采用__反馈归零法_________、__预置数法_________、__进位输出置最小数法__等方法可以实现任意进制的技术器。 18．4. 一个JK 触发器有 2 个稳态，它可存储 1 位二进制数。 19．若将一个正弦波电压信号转换成同一频率的矩形波，应采用多谐振荡器电路。20．把JK触发器改成T触发器的方法是 j=k=t 。 21．N个触发器组成的计数器最多可以组成2n 进制的计数器。 22．基本RS触发器的约束条件是rs=0 。
数字逻辑论文 摘要：随着数字逻辑技术的发展，数字逻辑电路也逐步应用于我们生活的方方面面。在数字机顶盒，数字电冰箱，数字洗衣机等领域均有所体现。本文将大体介绍数字逻辑电路的发展历程、分类方法、数值、用途与特点，最后详细介绍数字逻辑电路的实际应用。 一．数字电路的发展历程与分类方法 数字电路的发展：数字电路的发展与模拟电路一样经历了由电子管、半导体分立器件到集成电路等几个时代。但其发展比模拟电路发展的更快。从60年代开始，数字集成器件以双极型工艺制成了小规模逻辑器件。随后发展到中规模逻辑器件；70年代末，微处理器的出现，使数字集成电路的性能产生质的飞跃。逻辑门是数字电路中一种重要的逻辑单元电路。TTL逻辑门电路问世较早，其工艺经过不断改进，至今仍为主要的基本逻辑器件之一。随着CMOS工艺的发展,TTL的主导地位受到了动摇，有被CMOS器件所取代的趋势。近年来,可编程逻辑器件PLD特别是现场可编程门阵列FPGA的飞速进步，使数字电子技术开创了新局面，不仅规模大，而且将硬件与软件相结合，使器件的功能更加完善，使用更灵活。 数字逻辑电路分类： 1、按功能来分： （1）组合逻辑电路：简称组合电路，它由最基本的的逻辑门电路组合而成。特点是：输出值只与当时的输入值有关，即输出惟一地由当时的输入值决定。电路没有记忆功能，输出状态随着输入状态的变化而变化，类似于电阻性电路，如加法器、译码器、编码器、数据选择器等都属于此类。 （2）时序逻辑电路：简称时序电路，它是由最基本的逻辑门电路加上反馈逻辑回路或器件组合而成的电路，与组合电路最本质的区别在于时序电路具有记忆功能。时序电路的特点是：输出不仅取决于当时的输入值，而且还与电路过去的状态有关。它类似于含储能元件的电感或电容的电路，如触发器、锁存器、计数器、移位寄存器、储存器等电路都是时序电路的典型器件。 2、按电路有无集成元器件来 可分为分立元件数字电路和集成数字电路。 3、按集成电路的集成度进行分类
数字电子技术基础期末考试试卷 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 =F 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度T ，振荡频率f 和占空比q 。 图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 …… …… … … …… …密 … … …… … … … … 封 …… … … … … … … … … 装 … … … … … … … 订 … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … 学院 专业 （班级） 姓名 学号 …… … … … … 线 …
6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D触发器的Q和Q1的表达式，并画出其波形。 图 D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。 要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 A B C F
《数字逻辑电路》教学大纲 开课系：信息工程系 适用专业及学生层次：初中起点 学时：112课时 先修课：电工基础、电子电路 后续课：微机原理、现代移动通信、程控交换技术 推荐教材及参考教材：《数字逻辑电路》 编写人：XXX 一、说明 1、课程的性质和内容 本门课程是通讯专业通用教材。主要内容包括数字电路基础，逻辑门电路，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲信号的产生与整形，数模和模数转换，数字集成电路应用以及有关实验等。 2、课程的任务和要求 第一，以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色。 第二，吸收和借鉴各地教学改革的成功经验，专业课教材的编写采用了理论知识与技能训练一体化的模式。 第三，更新教材内容，使之具有时代特征。 第四，贯彻国家关于职业资格证书与学业证书并重，职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求教材内容涵盖有关国家职业标准的知识、技能要求，确实保证毕业生达到中级技能人才的培养目标。 3、教学中应注意的问题 第一，根据企业的需要，确定学生应具备的能力结构和知识结构。 第二，教学中应时刻充实新知识、新技术、新设备和新材料。 第三，注意理论与实际结合。
二、学时分配表
三、课程内容与教学要求 第一章数字电路基础 教学要求 （1）掌握数字电路的特点 （2）明确各进制间的转换规则 （3）掌握基本的逻辑运算 （4）熟悉基本逻辑公式和逻辑定理 （5）掌握逻辑函数化简方法 （6）熟悉逻辑函数的各种表示方法以及相互转换的方法 （7）掌握半导体开关特性 教学内容 （1）掌握模拟电路和数字电路的各自特点以及它们的区别 （2）明确二进制、八进制、十六进制和十进制的表示方法以及转换时的不同规则 （3）掌握与、或、非三个最基本逻辑运算的逻辑符号、真值表及逻辑功能。（4）熟悉掌握逻辑电路中的运算律和等式的三个规则，了解异或运算的公式（5）熟悉利用逻辑运算规则及各种定律化简逻辑函数——即公式化简法，了解什么是卡诺图，熟练掌握逻辑函数卡诺图化简法。 （6）熟悉逻辑函数的表达式、卡诺图、真值表、波形图、逻辑图的转换方法。（7）掌握半导体二级管的单向导电性，掌握三极管的工作要求，工作在饱和、放大和截止区域的条件要求。 教学建议： 本章是数字逻辑电路的基础，与今后的学习内容紧密联系，学生应熟练掌握。 第二章逻辑门电路 教学要求 （1）掌握分立元件门电路的基本组成 （2）熟悉TTL集成门电路的特点 （3）熟悉CMOS集成门电路的常用门 （4）明确门电路的应用 教学内容 （1）掌握与、或、非门的各自特点和功能，熟悉组合后的复合门电路的特点
数字逻辑电路的用途和特点 数字电子电路中的后起之秀是数字逻辑电路。把它叫做数字电路是因为电路中传递的虽然也是脉冲，但这些脉冲是用来表示二进制数码的，例如用高电平表示“ 1 ”，低电平表示“ 0 ”。声音图像文字等信息经过数字化处理后变成了一串串电脉冲，它们被称为数字信号。能处理数字信号的电路就称为数字电路。 这种电路同时又被叫做逻辑电路，那是因为电路中的“ 1 ”和“ 0 ”还具有逻辑意义，例如逻辑“ 1 ”和逻辑“ 0 ”可以分别表示电路的接通和断开、事件的是和否、逻辑推理的真和假等等。电路的输出和输入之间是一种逻辑关系。这种电路除了能进行二进制算术运算外还能完成逻辑运算和具有逻辑推理能力，所以才把它叫做逻辑电路。 由于数字逻辑电路有易于集成、传输质量高、有运算和逻辑推理能力等优点，因此被广泛用于计算机、自动控制、通信、测量等领域。一般家电产品中，如定时器、告警器、控制器、电子钟表、电子玩具等都要用数字逻辑电路。 数字逻辑电路的第一个特点是为了突出“逻辑”两个字，使用的是独特的图形符号。数字逻辑电路中有门电路和触发器两种基本单元电路，它们都是以晶体管和电阻等元件组成的，但在逻辑电路中我们只用几个简化了的图形符号去表示它们，而不画出它们的具体电路，也不管它们使用多高电压，是TTL 电路还是CMOS 电路等等。按逻辑功能要求把这些图形符号组合起来画成的图就是逻辑电路图，它完全不同于一般的放大振荡或脉冲电路图。 数字电路中有关信息是包含在0 和1 的数字组合内的，所以只要电路能明显地区分开0 和 1 ，0 和 1 的组合关系没有破坏就行，脉冲波形的好坏我们是不大理会的。所以数字逻辑电路的第二个特点是我们主要关心它能完成什么样的逻辑功能，较少考虑它的电气参数性能等问题。也因为这个原因，数字逻辑电路中使用了一些特殊的表达方法如真值表、特征方程等，还使用一些特殊的分析工具如逻辑代数、卡诺图等等，这些也都与放大振荡电路不同。 门电路和触发器 （1 ）门电路 门电路可以看成是数字逻辑电路中最简单的元件。目前有大量集成化产品可供选用。
封面： 《数字逻辑电路》课程教学大纲 课程 名称 数字逻辑电路 课程 类型 专业理论课 培养 层次 高级技工 预备技师 课程 考核方式 考试 总学时 80 推荐 教材 《数字逻辑电路》第三版 中国劳动出版社 ISBN 7-5045-3879-5 编写人员 签名 江 志 培 专业组长签名 系主任 签名 教务主 任 签名 编制 部门 广州市冶金技师学院机电工程系
一、课程性质、目的和任务 数字逻辑电路课程是机电一体化专业、电子信息工程专业、计算机网络技术专业的一门专业基础课。是计算机硬件、软件技术的理论基础,通过本课程的学习，使学生掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，为今后从事数字逻辑电路方面的硬件、软件设计奠定良好的专业基础，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。 二、教学基本要求 学完本课程应达到以下基本要求： 1．逻辑代数部分，掌握基本逻辑运算, 卡诺图与布尔代数的基本定理, 逻辑函数与逻辑图。熟悉逻辑函数的代数化简、卡诺图化简、具有无关项的逻辑函数化简。 2．门电路部分，掌握与、或、非门及其组合门电路，TTL门电路，CMOS门电路和它们的工作原理及其输入输出特性。熟悉基本门电路、OC门、TS门、74系列的结构与工作原理。了解各种门电路内部结构。 3．组合逻辑电路部分，掌握正负逻辑问题、组合逻辑电路分析、组合逻辑电路一般设计方法。熟悉常用MSI组合器件及应用、一般组合逻辑电路存在的问题。了解线逻辑与总线结构。 4．触发器部分，掌握触发器的电路结构与动作特点；触发器的逻辑功能。熟悉触发器的描述方法。了解触发器的动态特性。 5．时序逻辑电路部分，掌握时序逻辑电路的设计方法；寄存器、计数器。熟悉时序逻辑电路的设计方法。了解时序逻辑电路中的竞争-冒险。 6．脉冲波形的产生和整形部分，掌握施密特触发器、单稳触发器的组成与应用；多谐振荡器的原理与组成。熟悉555定时器及其应用。 7．半导体存储器部分，掌握ROM、SRAM的工作原理。熟悉各种存储器的结构；存储器容量的扩展。 三、教学内容及要求 第一章数字电路基础 教学内容： 1、脉冲的基本概念 2、电容器的充电和放电 3、RC电路的应用 4、晶体管的开关特性 5、反相器 教学要求： 1、懂得数字信号及数字电路的基本概念 2、掌握电容的充放电过程和RC电路的应用 3、掌握晶体管的开关特性和反相器的工作原理
第一章 数字逻辑电路基础 一、填空题 1、模拟信号的特点是在 和 上都是 变化的。（幅度、时间、连续） 2、数字信号的特点是在 和 上都是 变化的。（幅度、时间、不连续） 3、数字电路主要研究 与 信号之间的对应 关系。（输出、输入、逻辑） 4、用二进制数表示文字、符号等信息的过程称为_____________。（编码） 5、()11011(2= 10)，()1110110(2= 8)，()21(10= 2)。（27、16 6、10101） 6、()101010(2= 10)，()74(8= 2)，()7(16=D 2)。（42、111100、11010111） 7、最基本的三种逻辑运算是 、 、 。（与、或、非） 8、逻辑等式三个规则分别是 、 、 。（代入、对偶、反演） 9、逻辑函数化简的方法主要有 化简法和 化简法。（公式、卡诺图） 10、逻辑函数常用的表示方法有 、 和 。（真值表、表达式、卡诺图、逻辑图、波形图五种方法任选三种即可） 11、任何一个逻辑函数的 是唯一的，但是它的 可有不同的形式，逻辑函数的各种表示方法在本质上是 的，可以互换。（真值表、表达式、一致或相同） 12、写出下面逻辑图所表示的逻辑函数Y= 。（C B A Y )(+=） 13、写出下面逻辑图所表示的逻辑函数Y= 。（))((C A B A Y ++=） 14、半导体二极管具有 性，可作为开关元件。（单向导电） 15、半导体二极管 时，相当于短路； 时，相当于开路。（导通、截止） 16、半导体三极管作为开关元件时工作在 状态和 状态。（饱和、截止） 二、判断题
1、十进制数74转换为8421BCD 码应当是BCD 8421)01110100(。（√） 2、二进制只可以用来表示数字，不可以用来表示文字和符号等。（╳） 3、十进制转换为二进制的时候，整数部分和小数部分都要采用除2取余法。（╳） 4、若两个函数相等，则它们的真值表一定相同；反之，若两个函数的真值表完全相同，则这两个函数未必相等。（╳） 5、证明两个函数是否相等，只要比较它们的真值表是否相同即可。（√） 6、在逻辑函数表达式中，如果一个乘积项包含的输入变量最少，那么该乘积项叫做最小项。（╳） 7、当决定一件事情的所有条件全部具备时，这件事情才发生，这样的逻辑关系称为非。（╳） 8、在全部输入是“0”的情况下，函数B A Y +=运算的结果是逻辑“0”。（ ╳） 9、逻辑变量取值的0和1表示事物相互独立而又联系的两个方面。（√） 10、在变量A 、B 取值相异时，其逻辑函数值为1，相同时为0，称为异或运算。（√） 11、逻辑函数的卡诺图中，相邻最小项可以合并。（√） 12、对任意一个最小项，只有一组变量取值使得它的值为1.（√） 13、任意的两个最小项之积恒为0。（√） 14、半导体二极管因为其有导通、截止两种工作状态，所以可以作为开关元件使用；半导体三极管因为其有饱和、截止、放大三种工作状态，所以其不可以作为开关元件使用。（╳） 15、半导体二极管、三极管、MOS 管在数字电路中均可以作为开关元件来使用。（√） 三、选择题 1、下列哪些信号属于数字信号（B ）。 A 、正弦波信号 B 、时钟脉冲信号 C 、音频信号 D 、视频图像信号 2、数字电路中的三极管工作在（C ）。 A 、饱和区 B 、截止区 C 、饱和区或截止区 D 、放大区 3、十进制整数转换为二进制数一般采用（A ） A 、除2取余法 B 、除2取整法 C 、除10取余法 D 、除10取整法 4、将十进制小数转换为二进制数一般采用（B ） A 、乘2取余法 B 、乘2取整法 C 、乘10取余法 D 、乘10取整法 5、在（A ）的情况下，函数B A Y +=运算的结果是逻辑“0” A 、全部输入是“0” B 、任一输入是“0” C 、任一输入是“1” D 、全部输入是“1” 6、在（B ）的情况下，函数AB Y =运算的结果是逻辑“1” A 、全部输入是“0” B 、任一输入是“0” C 、任一输入是“1” D 、全部输入是“1”
一、选择题（每小题1.5分） 第一章： 1. 带符号位二进制数10011010的反码是（ ）。 A. 11100101 B. 10011010 C. 10011011 D. 11100110 2. 十进制数5对应的余3码是（ ）。 A. 0101 B. 1000 C. 1010 D. 1100 3. 二进制代码1011对应的格雷码是（ ）。 A. 1011 B. 1010 C. 1110 D. 0001 第二章： 1. 下列公式中哪一个是错误的？ （ ） A. A A 0=+ B. A A A =+ C. B A )B A ('+'='+ D. )C A )(B A (BC A ++=+ 2. 下列各式中哪个是三变量A 、B 、C 的最小项？ （ ） A. B A '' B. C B A +'+' C.ABC D. C B '+' 3. 下列函数中不等于A 的是（ ）。 A. A ＋1 B. A ＋A C. A ＋AB D. A （A ＋B ） 4. 在逻辑代数的加法运算中，1＋1＝（ ）。 A. 2 B. 1 C. 10 D. 0 5. A ⊕1＝（ ）。 A. A B. 1 C. A ' D. 0 6. 含有A 、B 、C 、D 四个逻辑变量的函数Y=A+B+D 中所含最小项的个数是（ ）。 A. 3 B. 8 C. 14 D. 16 7. 下列函数中等于AB 的是（ ）。 A. （A ＋1）B B. （A ＋B ）B C. A ＋AB D. A （AB ） 8. 为了将600份文件顺序编码，如果采用二进制代码，最少需要用（ ）位。 A. 3 B. 10 C. 1024 D. 600 9. 为了将600个运动员顺序编码，如果采用八进制代码，最少需要用（ ）位。 A. 3 B. 4 C. 10 D. 75 第三章：
1．逻辑函数的两种标准形式分别为。 2．将2004个“1”异或起来得到的结果是（0）。 3．半导体存储器的结构主要包含三个部分，分别是（译码器）、（存储阵列）、（控制逻辑）。 4．A/D转换的四个过程是采样、保持、量化和（编码），其中采样脉冲的频率要求至少是模拟信号最高频率的（2）倍。 5．8位D/A转换器当输入数字量10000000为5v。若只有最低位为高电平，则输出电压为（5/128）v；当输入为10001000，则输出电压为（5*136/128）v。 6．就逐次逼近型和双积分型两种A/D转换器而言，（双积分型）的抗干扰能力强，（逐次逼近型）的转换精度高。 7．（61. 5)10 == (3D.8)16 = (10010001.1000)5421BCD； 8．已知某74ls00为2输入4与非门，I OL=22mA，I OH=2mA，I IL=2mA，I IH=40μA，则其低电平输出的扇出系数N OL=（11），其高电平输出的扇出系数N OH=（50）； 9．函数的最小项表达式为F=（4.5.7），最大项表达式为（0.1.2.3.6） 10. 根据对偶规则和反演规则，直接写出的对偶式和反函数， Fd =（)，=()； 11． 12．已知X=（-17），则X的8位二进制原码为（10001001），其8位二进制补码为（11110111）； 13．T' 触发器的次态方程是（Qn+1 = ~Qn）； 14．D触发器的次态方程是（）； 15．根据毛刺的不同极性，可以将逻辑险象分为0型险象和1型险象，对于一个逻辑表达式，若在给定其它变量适当的逻辑值后，出现F= （）的情形，则存在1型险象；
成考复习资料 《数字逻辑电路》 复习资料1 一、逻辑函数化简 1.用代数法化简， C B A ABCDE ABC Y ++++= 2.用卡诺图法化简， ),,Σd(1,5)4,,Σm(0,Y(A,B,C,D)11,10,9321113+=, ∑d 为无关项 二、分析题 1、分析下图所示逻辑电路，列出真值表，说明其逻辑关系。 2、分析下图所示同步时序逻辑电路，作出状态转移表和状态图，说明这个电路能对何种序列进行检测？ 三、设计题 1.设计一个三输入的组合逻辑电路，当输入的二进制码小于5时，输出为0，大于等于5时，输出为1。要求： （1）列出真值表； （2）写出逻辑函数的最简与或式； （3）用非门和与非门实现该电路；
（4）用74LS138实现该电路。 74LS138功能表 2、设计一个按自然顺序变化的7进制加法计数器，计数规则为逢7进位，产生一个进位输出。要求：选用边沿JK触发器设计实现该功能的同步时序逻辑电路，并画出逻辑电路图。
成考复习资料 答案 一、逻辑函数化简 1. ABC+(ABC)+(ABCDE)=1'' 2. AC AD B A Y ++= 二、分析题 1. 逻辑表达式：1Y A B CI =⊕⊕ 2((()))()Y A B CI AB A B CI AB ''=⊕+=⊕+ 由逻辑表达式计算出真值表： A B C Y Y 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 这是一个全加器电路。 2. 答：电路的状态方程和输出方程为： 状态表和状态转移图如下:
“数字逻辑电路”课程教学改革的探讨 “数字逻辑电路”是电子类专业的一门基础课程，具有很强的实践性。当前数字技术被广泛应用，数字化技术人才是社会需求的人才。同时，当前EDA技术、大规模集成电路快速发展，数字技术更新迅速。这些变化都促使“数字逻辑电路”的课程教学做出改革。 标签：“数字逻辑电路”课程；教学内容；教学手段；教学方法；实践教学 一、“数字逻辑电路”课程教学改革 1.改革教学内容 教学内容必须满足实际应用。以专业培养目标和大纲任务为依据，明确教学内容的范围和深度，选择合适的教材，提高教学效果。数字逻辑电路教学转变为以集成电路为主，促使此课程在基础理论、基本技能等方面发生了转变，所以教师在充分考虑本专业特点之后，将陈旧的知识删除，增加现代电子技术的内容。比如，组成数字逻辑电路的基础是各种逻辑部件，教师在教学过程中要重视各种逻辑部件的特征以及应用，淡化或者删除内部构造以及分析。当前，我们使用的大部分数字电路教材是几年前的版本，随着社会和科技的发展，数字电路具有越来越高的集成度，也出现了很多新技术，教学自身的滞后性促使其不能紧跟技术的发展，所以有必要激发学生的学习兴趣，在教学过程中应用数字电路仿真软件Multisim的内容，这是一种非常实用的电子设计以及仿真软件，能够将抽象的内容变得更加直观，也能立刻看到实验结果，提高学生分析和设计数字逻辑电路的能力。 2.改革教学手段 第一，应用多媒体技术。在课堂教学中适时引入多媒体，充分刺激学生的视觉、听觉等，引起学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，提高教学质量。第二，对课件内容进行合理设计，并对研究内容之间内在、本质的联系进行深入研究，对学生的认知规律进行分析，以此为基础，在充分了解教学内容特点的前提下，用多媒体课件讲解那些用传统教学方法费时、费力、不好讲清楚的内容，用传统板书方式讲解重要的定理以及步骤推导等。这样综合使用多种课件设计方法，必然会取得良好的效果。 3.改革教学方法 第一，增加课堂讨论。传统教学只是教师单向灌输知识，不能充分挖掘学生的思维和创新能力，无法取得较好的教学效果。教师可以在讲完课堂内容之后，增加一些讨论和思考环节，促使学生进行针对性的分组讨论，例如，在讲解定时器的应用电路时，可以要求学生讨论电铃一直响或是按下按钮后不响分别是什么原因导致的。这些问题学生在生活中经常遇到，所以学生对此充满兴趣，也会积
如何看懂数字逻辑电路 排行榜收藏发给朋友举报发布者：Saiu 热度0票浏览2次【共0条评论】【我要评论】时间：2010年10月28日22:36 数字电子电路中的后起之秀是数字逻辑电路。把它叫做数字电路是因为电路中传递的虽然也是脉冲，但这些脉冲是用来表示二进制数码的，例如用高电平表示“ 1 ”，低电平表示“ 0 ”。声音图像文字等信息经过数字化处理后变成了一串串电脉冲，它们被称为数字信号。能处理数字信号的电路就称为数字电路。 这种电路同时又被叫做逻辑电路，那是因为电路中的“ 1 ”和“ 0 ”还具有逻辑意义，例如逻辑“ 1 ”和逻辑“ 0 ”可以分别表示电路的接通和断开、事件的是和否、逻辑推理的真和假等等。电路的输出和输入之间是一种逻辑关系。这种电路除了能进行二进制算术运算外还能完成逻辑运算和具有逻辑推理能力，所以才把它叫做逻辑电路。 由于数字逻辑电路有易于集成、传输质量高、有运算和逻辑推理能力等优点，因此被广泛用于计算机、自动控制、通信、测量等领域。一般家电产品中，如定时器、告警器、控制器、电子钟表、电子玩具等都要用数字逻辑电路。 数字逻辑电路的第一个特点是为了突出“逻辑”两个字，使用的是独特的图形符号。数字逻辑电路中有门电路还是 CMOS 电路等等。按逻辑功能要求把这些图形符号组合起来画成的图就是逻辑电路图，它完全不同于一般的放大振荡或脉冲电路图。 数字电路中有关信息是包含在 0 和 1 的数字组合内的，所以只要电路能明显地区分开 0 和 1 ， 0 和 1 的组合关系没有破坏就行，脉冲波形的好坏我们是不大理会的。所以数字逻辑电路的第二个特点是我们主要关心它能完成什么样的逻辑功能，较少考虑它的电气参数性能等问题。也因为这个原因，数字逻辑电路中使用了一些特殊的表达方法如真值表、特征方程等，还使用一些特殊的分析工具如逻辑代数、卡诺图等等，这些也都与放大振荡电路不同。 门电路和触发器 （ 1 ）门电路
致力于打造高品质文档数字逻辑电路基础课的教学体会 1 引言 数字逻辑电路是电类专业重要的基础课程, 是一门理论性和实践性都很强的课程。通过该课程的学习, 希望学生能够具有一定分析问题和解决问题的能力, 进一步希望学生能有设计电路的能力。但这个要求对于我们高职院校的学生而言有一定困难, 我们的学生理论基础薄弱, 学习能力也较差, 所以在学习过程中随着课程难度的增加, 学生对知识的掌握程度变差, 学习的积极性会打折扣。所以帮助学生打好基础, 循序渐进的掌握好这门课程就显得尤为重要。 2 教学体系结构及要求 数字逻辑电路的教学内容主要分成三部分:基本的逻辑门电路和化简、组合逻辑电路、时序逻辑电路。逻辑门电路和化简是基础, 只有这一部分的知识掌握扎实了, 后面的内容才能灵活应用。所以在这一部分内容上要花较多的课时, 帮助甚至强迫学生记忆, 可以采用默写的形式来验证学生的掌握程度;组合逻辑电路和时序逻辑电路是数字逻辑电路的两个大块, 其中包括若干芯片的使用和各种功能电路的搭建。这一部分内容更多的是需要学生自己对芯片有深刻的认识并能合理的使用。所以在这两部分内容上除了教师要详细讲解芯片各引脚和使用外, 可以多给学生留一点时间, 鼓励他们自己思考问题, 思考解决方法。 3 理论教学 3.1 兴趣的培养 任何一门学科, 兴趣都是第一位的, 学生只有对这门课感兴趣了, 才有可能认真去学。所以如何激发学生的学习兴趣也是任课老师需要认真思考的问题。教师要选择合适的教学方法来吸引学生的注意力。我们在该课程的教学上采用项目驱动的方式进行, 也就是在每一堂课的一开始都要将这堂课要完成的任务介绍清楚, 当然在任务的选择上也要保证任务的量以及难度我们的学生可以接受。然后将任务进行分解, 让学生来回答哪些部分是可以完成的, 哪些部分目前已有的知识还不能解决, 这样又可以比较自然地过渡到新的教学内容。总之, 每一堂课都要让学生清楚自己这节课要完成什么任务, 带着目的去学。教师在讲授过程中不断提出问题, 引导学生主动思考, 把问题留给学生, 让他们自己设计提出解决方法。教师可以参与讨论, 并适时引导, 最终形成方案。 3.2 教学思路的把握 数字逻辑电路这门课的重点在于对各种逻辑电路的设计, 而一提到设计电路, 学生马上会觉得难, 潜意识里开始抵触。那么这个时候一定要帮助他们建立信心。所以我们一开始选的设计电路都会比较简单, 比方说可以要求学生设计一个一位二进制数的加法器, 一位二进制加法是在加数相同的时候为0, 不同的时候为1, 那么这个特性就和异或运算相同, 所以利用一个异或门就可以实现。而这一步学生还是很容易想到的, 然后可以在实现了一位加法的基础上再考虑下是否有进位等问题来完善这个加法器, 这样逐步增加其他功能的设计。 在教学的过程中, 项目驱动法是将一个整体的项目分解成几个小项目, 是一种从上至下的思路, 这种教学方式适用于比较熟练的学生;而对于初学者而言, 从最基本的功能电路开始, 一点一点的加入新的功能这种从下而上的教学思路能更激发他们的热情。在教学的过程中可以灵活的运用这两种教学手段达到较好的效
武汉大学计算机学院教学实验报告课程名称数字逻辑成绩教师签名 实验名称触发器及其运用和组合逻辑电 路的分析实验序号02 实验日期2012-05 -09 姓名徐佩学号2012301 500163 专业计算机 科学与 技术 年级-班2012级 计科5 班 一、实验目的及实验内容 （本次实验所涉及并要求掌握的知识；实验内容；必要的原理分析） 小题分：一、实验目的 1）1.熟悉并掌握R-S、D、J-K触发器的构成、工作原理和功能测试方法。 2.学会正确使用触发器集成芯片。 3.了解触发器的简单应用。 2）1. 掌握组合逻辑电路的分析方法。 2. 掌握组合逻辑电路的设计方法，逻辑函数简化技术及芯片的使用方法。 二、实验内容 1）1. 基本R-S触发器的功能测试 2. 集成D触发器的功能测试及应用 2）1. 组合逻辑电路的分析 2. 组合逻辑电路的设计 三、实验原理 1）1用“与非门”构成的基本R-S触发器是无时钟控制低电平直接触发的触发器, 它具有置“0”、置“1”和“保持”三种功能 2在输入信号为单端的情况下，D触发器用起来最为方便，其状态方程为Q n+1＝D n ，其输出状态的更新发生在CP脉冲的上升沿，故又称为上升沿触发的边沿触发器 2）1、逻辑电路分析，是指对一个给定的逻辑电路找出其输出与输入之间的逻辑关系。 2、逻辑电路设计的首要任务是将设计问题转化为逻辑问题，即将文字描述的设计要求抽象为一种逻辑关系。就组合逻辑电路而言，就是抽象出描述问题的逻辑表达式。
二、实验环境及实验步骤 小题分：（本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤） 一、实验环境 1）1. 双踪示波器 2. 74LS00 二输入四与非门 3. 74LS112 双J-K触发器 4. 74LS74 双D触发器 2）1. TD-DS实验箱 2. 示波器 3. 74LS00 二输入四与非门 4. 74LS04 六反相器 5. 74LS20 四输入二与非门 6. 74LS86 二输入四异或门 二、实验步骤 1）用相对应的芯片做实验，连接电源，测试效果；验证电路的逻辑功能。 2）结合芯片，连接实验所给的逻辑电路，测试其功能。 三、实验过程分析 小题分：（详细记录实验过程中发生的故障和问题，进行故障分析，说明故障排除的过 程及方法。根据具体实验，记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形等）
数字电子技术基础期末考试试卷 一、填空题 1. 时序逻辑电路一般由 和 两分组成。 2. 十进制数（56）10转换为二进制数为 和十六进制数为 。 3. 串行进位加法器的缺点是 ，想速度高时应采用 加法器。 4. 多谐振荡器是一种波形 电路，它没有稳态，只有两个 。 5. 用6个D 触发器设计一个计数器，则该计数器的最大模值M= 。 二、化简、证明、分析综合题： 1．写出函数F (A,B,C,D) =A B C D E ++++的反函数。 2．证明逻辑函数式相等：()()BC D D B C AD B B D ++++=+ 3．已知逻辑函数F= ∑（3,5,8,9，10，12）+∑d(0,1,2) （1）化简该函数为最简与或式： （2）画出用两级与非门实现的最简与或式电路图： 4．555定时器构成的多谐振动器图1所示，已知R 1=1K Ω，R 2=8.2K Ω，C=0.1μF 。试求脉冲宽度T ，振荡频率f 和占空比q 。 图1 5．某地址译码电路如图2所示，当输入地址变量A7-A0的状态分别为什么状态 时，1Y 、6Y 分别才为低电平（被译中）。 图2
6．触发器电路就输入信号的波形如图3所示，试分别写出D触发器的Q和Q1的表达式，并画出其波形。 图3 D= Q n+1= Q1= 7. 已知电路如图4所示，试写出: ①驱动方程； ②状态方程； ③输出方程； ④状态表； ⑤电路功能。图4 三、设计题：（每10分，共20分） 1．设计一个三变量偶检验逻辑电路。当三变量A、B、C输入组合中的“1”的个数为偶数时F=1，否则F=0。选用8选1数选器或门电路实现该逻辑电路。 要求： （1）列出该电路F(A,B,C)的真值表和表达式； （2）画出逻辑电路图。 2．试用74161、3-8译码器和少量门电路，实现图5所示波形VO1、VO2，其中CP为输入波形。要求：
(2分)正逻辑是指 C. 高电平用“1”表示，低电平用“0”表示 (2分)五个D触发器构成环形计数器，其计数长度为 B. 10 (2分)一个T触发器，在T=1时，来一个时钟脉冲后，则触发器（） D. 翻转 (2分)数字电路中的三极管工作在 C. 饱和区或截止区 (2分)当用异步I/O输出结构的PAL A. 组合逻辑电路 (2分)用输出低点平有效的3/8译码器和逻辑门实现某一逻辑函数 A. 一定用与门 (2分)按计数过程中数字增减趋势，计数器可分为加法计数器，可逆计数器和 A. 减法计数器 (2分)五个D A. 5 (2分)四位比较器（74LS85）的三个输出信号A〉B，A=B，A＜B中，只有一个是有效信号时，它呈现 B. 低电平 (2分)测试放大电路输出电压幅值与相位的变化，可以得到它的频率响应，条件是 A. 输入电压幅值不变，改变频率 (2分)下列说法正确的是（） D. 竞争－冒险一般是由于信号传输延迟时间不一致引起的 (2分)为实现将JK触发器转换为D A. J=D,K=D (2分)合逻辑电路的有 D. 寄存器 (2分)三态门输出端的三种状态分别是高电平状态，低电平状态和
C. 高阻抗输出状态 (2分)存在约束条件的触发器是 C. JK触发器 (2分)欲对全班53个同学以二进制代码编码表示，最少需要二进制的位数是（） B. 6 (2分)所谓三极管工作在饱和状态，是指三极管 C. 发射结反偏置，集电结正偏置 (2分)下列说法是正确的是 A. 施密特触发器的回差电压ΔU=UT+-UT- (2分)一个触发器可记录一位二进制代码它有（）个稳态 C. 2 (2分)一个8选一数据选择器的数据输入端有（）个 E. 8 (3分)欲使JK触发器按Qn + 1=Qn JK触发器的输入端 A. J=K=1 C. J=Q,K=Q D. J=Q,K=1 E. J=1,K=Q (3分)PLD器件的基本结构组成有 A. 与阵列 B. 或阵列 C. 输入缓冲电路 D. 输出电路 (3分)下列说法正确的是（） A. 存储器容量等于字线×位线 C. 试用1024×4位的RAM构成4096×4位的存储单元，需要进行字扩展 D. 试用1024×4位的RAM构成4096×16位的存储单元，需要16片RAM (3分)逻辑表达式Y=AB可以用（CD）实现 C. 正与门