1 哪 吒 闹 海
东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。2
[
①开头交代了什么?]哪(n é)吒(zh ā)决心治一治他们,为老百姓出一口气。3[②这句话说明哪吒是个什么样的孩
一天,小哪吒带上他的两件法宝——混??
边。4
[句导读:这句话介绍了哪吒闹海所用的宝物——混天绫和乾坤圈,为下文的描述埋下了伏笔。][③这句话中的破折号有什么作用?]5
他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。6
[④“一摆……便……连……也……”写出了什么?]龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉?上去察看。7
段导读:哪吒用混天绫掀起巨浪,惊动了东海龙王。
夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。[句导读:这句话介绍了夜叉面对哪吒时的反应,他看到是个娃娃,显然没把哪吒放在眼里,要注意读出满不在乎的语气。]8
[⑤巡海夜叉给你留下了怎样的印象?]小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即
1 ?
2
①东海龙王父子的恶劣行径逼得渔民无法生存,走投无路。这是哪吒闹海的起因。 3
②重点句解析:东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒要帮助老百姓,这说明他是一个善良、正义感很强的孩子。哪吒虽然年纪小,却敢向龙王父子挑战,说明他很勇敢。
4 ?混,这里读h ún 。
?乾坤:象征天地、阴阳等。
5
③表示解释说明,介绍哪吒闹海所用的两件法宝。 6
④说明混天绫的威力很大,轻轻“一摆”就能掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 7
?夜叉:传说中一种形貌丑陋的恶鬼。
8 ⑤巡海夜叉很凶恶,也很鲁莽。
取下乾坤圈,向夜叉扔去。9[⑥请你找出描写小哪吒动作的词,这些词说明了什么?]10可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。[句导读:这句话交代了哪吒勇斗夜叉的结果。哪吒轻而易举就打死夜叉,既显示了乾坤圈的巨大威力,也表现出哪吒的勇武。][⑦“一下就把夜叉给打死了”,你从中能体会到什么?]
段导读:哪吒打死了巡海夜叉。
龙王听说以后,气得嗷(áo)嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。[⑧这句话表现了什么?]三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。[句导读:这句话描述了三太子对哪吒的质问,朗读时应读出气愤、质问的语气。][⑨从哪里可以看出三太子很不服气?]哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。11[⑩这句话写出了哪吒的什么特点?]那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。[“原形”在这里指的是什么?]
12段导读:哪吒用混天绫使三太子现出原形。
13
从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平?日子。14[句导读:这句话说明东海龙王已被哪吒彻底制伏。][文章开头说哪吒想治一治龙王,结果呢?]
9⑥“闪”“躲”“取”“扔”,这几个连续动作说明小哪吒很机灵。
10
⑦乾坤圈的威力很大,这同时也给了龙王一个下马威。
⑧重点句解析:龙王“气得嗷嗷直叫”,说明自大、狂妄的龙王受到打击后的气愤和虚弱。而龙王派儿子去捉哪吒,反衬出哪吒的本领之大。
⑨从“跳”“气冲冲”“举枪便刺”这些词语可以看出三太子很不服气,并没有把哪吒放在眼里。
11
⑩这句话写出了哪吒的机敏和果敢。从“一纵身”“趁势抖出”可以看出。
12“原形”指三太子原来龙的形状,说明三太子已经被哪吒制伏了。
13
?太平:社会安全、安定。
14
结果哪吒完成了心愿,制伏了东海龙王,人们又过上了太平日子。
一、教学目标
1.学习生字、新词。
2.了解故事起因,体会哪吒的勇敢。
二、教学准备
插图,幻灯片。
三、教学过程
一自学生字
交流预习情况。
1.着重提示字音、字形。
混:“混”在“混天绫”中的读音是“hún”。
即:读音是“jí”,不是“jì”。
叉:“叉”字与“又”字区别。
扔:“扔”字右边是“乃”,不是“及”。
2.查词典,解释词语。
随即:表示紧接着前一动作或情况之后立即发生,相当于“随后就”。
火焰:火苗。胡作非为:毫无顾忌地做坏事。
兴风作浪:刮起大风,掀起波浪。机灵:聪明伶俐;机智。
摇晃:摇摆。
二初读课文,感知内容
1.轻声读课文,要求:
(1)读准字音,读通句子。
(2)想一想课文讲了一件什么事。
(3)在不明白的地方做上记号。
(4)找出故事发生的时间、地点和主要人物。
2.写出每一个自然段的大意。
第一自然段:哪吒决心治治龙王父子,为老百姓出气。
第二自然段:哪吒带着法宝跳到海里,龙王派夜叉查看。
第三自然段:哪吒打死了夜叉。
第四自然段:哪吒打败了三太子。
第五自然段:老百姓过上了太平日子。
三学习课文第一自然段,了解故事起因
1.自读课文,画出描写故事起因的句子。
2.组织学生研读。
东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。
(1)用“因为……所以……”表达句子。
(2)想象“兴风作浪”的情景,东海龙王父子是怎样进行破坏活动的?
如掀大浪打翻小船等。
(3)哪吒要治龙王父子说明了什么?
说明哪吒有很强的正义感,同情关爱老百姓。他是一个很善良、很勇敢的孩子。
3.指导朗读。
四、板书
10哪吒闹海
决心治龙王父子
打死夜叉
打败三太子
五、课后反思
1.本文教学的目标是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此,教学这篇课文,要采用以指导朗读为主的教学方法。本篇神话故事是学生特感兴趣的文章,理解不是难点,教学本课重点该放在分析重点句上,从而训练学生的能力。
2.在教学中,教师紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。先让学生自由朗读第一自然段,边读边想:哪吒为什么要闹海?通过朗读,学生体会到东海龙王父子的可恶,也体会到哪吒为民着想、敢于与邪恶作斗争的精神。
3.学习语文是为了运用语言,所以教学中注意引导学生积累好词、好句,让学生自由朗读课文,注意圈画出关键词语,让学生体会文中用词的准确。
1.抄写词语。
(1)摇晃原形气冲冲胡作非为
(2)随即火焰水晶宫兴风作浪
2.加偏旁组字,再组词。
一、教学目标
1.继续学习课文,体会小主人公的精神。
2.分析句子。
二、教学准备
幻灯片。
三、教学过程
一复习生字、新词
二导入新课
解题:《哪吒闹海》
题目中有一个描写动作的词语,是“闹”字,围绕这个字你能提出什么问题呢?
(1)为什么闹?(上节课已解决)
(2)怎么闹?
(3)闹的结果是什么?
三复习上节课学的内容
为什么闹?
东海龙王父子做坏事祸害老百姓,哪吒决心治一治他们,这是他闹东海的原因。
四学习第二至第四自然段
哪吒是怎样闹海的?
1.学习第二自然段“一闹”。
(1)指名读。
(2)这一自然段主要讲什么?
(3)哪吒做了什么?画出表示他的动作的词语。(跳进、取下、摆、掀起)
(4)东海龙王是怎么做的?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?请看书上的插图。
2.学习第三自然段“二闹”。
(1)指名读。
(2)这一自然段主要讲什么?
(3)哪吒做了什么?画出相关的句子。理解“身子一闪”“躲”“随即”“取下”“扔”。
(4)什么是机灵?哪吒的机灵体现在哪儿?
哪吒很勇敢,夜叉根本不是他的对手,一下子就被哪吒打死了。
(5)得知这一切后龙王是怎么做的?学习第四自然段。
3.学习第四自然段“三闹”。
(1)指名读。
(2)这一自然段的主要内容是什么?
(3)哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景讲出来吗?
(4)画出关键词语。
哪吒一纵身
．．抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。
．．．,趁势
“一纵身”“趁势”说明哪吒的反应很快,身手矫健灵活,是一个当之无愧的小英雄。
4.小结第二至第四自然段的内容。
描写了哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死夜叉,打败了三太子,收拾了龙王父子,为百姓出了气。
5.指导朗读。
五学习第五自然段
这一段写的是“闹”的结果。
龙王:不敢胡作非为,不敢做坏事了。
百姓:又过上了太平日子。
结合上下文理解“胡作非为”“太平”的意思。
六总结全文
1.这是一篇神话故事,写哪吒大闹东海,制伏龙王,使人们又过上了太平日子的事,赞扬了哪吒为了人民利益与恶势力作斗争的精神。
2.朗读全文,讲故事。
四、板书
五、课后反思
1.指导学生反复朗读、体会课文内容,弄清哪吒闹海是为了整治恶人,让老百姓过上太平日子,进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。
2.作为神话故事,文章为孩子提供了很多想象的空间,可充分利用留白训练学生的想象能力,对学生进行说话能力的训练。
1.照样子,写词语。
气冲冲红彤彤白花花笑哈哈喜滋滋兴冲冲
一团团一架架一条条一座座一只只一片片
2.按课文内容填空。
(1)哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。
(2)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(3)小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
(4)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。
3.词语接龙。
天空空气气球球拍拍手
(1)夕阳阳光光明明天天气
(2)原形形体体育育人人民
4.读课文,你能想象出哪吒说的话吗?
(1)老百姓说:“龙王父子太可恶了,害得我们无法下海捕鱼。”
哪吒说:“不要担心,我一定会帮大家治一治龙王父子。”
(2)夜叉说:“哪里来的小娃娃,敢在这里撒(sā)野!”说着,举起斧头便砍。
哪吒说:“哼,别以为我人小本领就小,让你尝尝我乾坤圈的厉害。”
(3)三太子跳出水面,气冲冲地说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。
哪吒说:“那你欺负百姓又该当何罪?看我今天怎么收拾你。”
1.哪吒简介
哪吒,原为佛教护法神,后成为长篇小说《西游记》、《封神演义》中的人物。在《封神演义》中,他出生不久便打死龙王三太子敖丙,四海龙王奏准玉帝,欲擒拿其父母,他为了表示自己所为与父母无涉,毅然剖腹、剜肠、剔骨血,归还双亲而死。死后,魂魄借莲花为躯体,得以复活。后助姜子牙兴周灭纣。与《西游记》中的哪吒略有不同。在《西游记》中,他是玉帝部下托塔天王李靖第三子,年少却神通广大,曾参与讨伐孙悟空。
2.简介故事背景
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。肉球光芒四射,从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜,为男孩取名哪吒,收为徒弟,并当场赠他两件宝物:乾坤圈和混天绫。哪吒七岁那年,天旱地裂,东海龙王滴水不降。哪吒见义勇为,用乾坤圈打死夜叉,又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状,途中又被哪吒打得半死。于是,东海龙王请来三位兄弟,共商报仇之计。第二天,四海龙王带领水兵水将兴风作浪,水淹陈塘关,要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击,遭到李靖的阻拦,并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。
哪吒虽年少但法力强大,可以变化为三头六臂,足蹬风火轮,手使一柄金枪,项戴乾坤圈,又有斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等法宝,变化多端。每逢托塔天王挂帅出征,哪吒必然前往,有时当先锋,有时为大将,先后降服九十六大妖魔,是天上人间公认的少年英雄。
3.如何利用夸张手法?
这篇神话故事利用夸张的手法塑造了一个血肉丰满的人物形象——哪吒。如:介绍哪吒手中的两件法宝时说,哪吒“取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”“可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。”这种夸张手法的运用,形象地说明了两件法宝的无穷威力,显示了哪吒的神通广大,增强了文章的感染力,起到了良好的表达效果。那么,如何运用这一手法呢?首先,我们应当明确夸张手法的具体内涵,知道夸张就是为了把事物特点表达得更明确,而在事实基础上对这一特点进行合理地夸大或缩小。其次,要思考所要描述的事物有何特征,灵活选用夸大或缩小的方法予以表达。例如写一个人心胸开阔,我们可以这样表达:他的胸怀宽广得能容下整个大海(夸大)。某一住所空间狭小,可这样描述:这间屋子只有巴掌大小,待在里面透不过气来(缩小)。
三年级上册语文知识点 1 让我们荡起双桨 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 2 学会查“无字词典” 1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。 3 古诗两首 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。 8、再收集一首有关秋天的诗。《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 4 做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5 北大荒的秋天 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，从天空、小河、原野写了北大荒的景美。 2、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。本段中的拟人句：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。 3、照样子写词语：银灰、血红、橘黄、金黄乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、造句：只有……才…… 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6 西湖 1、近义词：犹如——宛如——好像——仿佛 2、比喻句。 秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。十五的月亮仿佛一个大圆盘。 3、写一首描写西湖的诗。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）
1 让我们荡起双桨 一：看拼音，写词语 piao dang bo lang dao ying liang shuang ( ) ( ) ( ) ( ) Shuang jiang huan rao hong qiang yu kuai ( ) ( ) ( ) ( ) 二：在括号里填上合适的词语。 ( ) 的生活( ) 的红领巾( ) 的伙伴( ) 地玩耍( )地欢乐( )地跳舞三：阅读课文片段，回答问题。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。（1）写出表示”看”的词语。 _________ _________ _________ _________ (2) 文中的“红领巾”指的是___________, “太阳”是指_________,“阳光”是指_____________。 (3) 根据句子意思选择正确的解释。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人手法，表达（）。 A 鱼儿非常快乐 B 少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受
2 学会查“无字词典” 一: 看拼音，写词语。 ci yu lǚyou tu ran jing tao pai an ( ) ( ) ( ) ( ) yan shi li jie jie shi yi wei shen chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二：阅读短文，完成练习。 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。 夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我坐功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）用波浪线画出短文中表示时间的词语。 （2）用横线画出一句比喻句，说说句子中把_______比作_________. （3）这篇短文是按____________ 顺序写的。
★例文一：美丽的秋天 秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ ★例文二：秋天的果园 秋天，是一个丰收的季节。 秋天，是金黄的季节。 秋天，是充满喜庆的季节。 来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢？原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳、胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀！再往深处走，我还看到了核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。 我爱秋天的果园！我爱美丽的秋天！ ★例文三：美丽的校园 我们的学校美丽极了.每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅. 春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏.春天的校园还下着柳絮雨.调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑. 夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热.操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说：“热死我了,热死我了.”小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了.它们都希望能下一场大雨.忽然乌云密布,下起了倾盆大雨.把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神
三年级上册语文生字扩词1．.让我们荡起双桨 桨(双桨) (船桨) (划桨) 塔(白塔) (宝塔) (塔楼) 周(周围) (周长) (一周) 环(环卫) (花环) (环保) 墙(土墙) (墙头) (墙院) 轻(轻放) (轻声) (轻巧) 洒(洒水) (洒泪) (花洒) 愉(愉快) (欢愉) (愉悦) 悄(悄无声息) (悄然) (悄声)近： 环绕——围绕愉快——高兴尽情——尽兴伙伴——同伴凉爽——凉快 反： 美丽——难看凉爽——闷热愉快——痛苦幸福——悲惨尽情——扫兴 排(排长) (排队) (排除) 2．学会查“无字词典” 查(检查) (调查) (查阅) 词(词语) (词典) (单词) 典(字典) (词典) (经典) 聪(聪明) (聪慧) (聪颖) 突(突然) (突变) (突发) 烈(烈士) (烈火) (烈酒) 涛(波涛) (浪涛) (惊涛) 岸(河岸) (岸边) (两岸) 岩(岩石) (岩洞) (岩层)近： 旅游——旅行突然——忽然强烈——激烈解释——解答情景——情形波涛——波浪意味心长——语重心长 反： 强烈——微弱 高兴——难过 惊涛拍岸——风平浪静 音(音乐) (声音) (音色) 3．古诗两首 径(门径) (田径) (路径) 霜(风霜) (霜冻) (霜天) 泊(停泊) (泊船) (泊位)愁(发愁) (忧愁) (愁苦) 寺(古寺) (寺院) (少林寺) 苏(江苏) (苏北) (姑苏) 钟(钟声) (闹钟) (钟爱) 城(城市) (古城) (城乡)
4．做一片美的叶子 做(做人) (做工) (做出) 现(现在) (发现) (出现) 态(形态) (状态) (态度) 各(各自) (各种) (各式) 异(异同) (异常) (异样) 汁(果汁) (汁水) (乳汁) 体(体育) (物体) (身体) 近： 奉献——贡献茁壮——健壮葱翠——葱绿形态——形状反： 奉献——索取 形态各异——一模一样 输(输送) (运输) (输入) 奉(奉献) (奉陪) (奉公守法) 5．北大荒的秋天 荒(荒草) (荒地) (荒原) 灰(灰色) (灰尘) (灰心) 抖(抖动) (抖擞) (发抖) 纹(波纹) (花纹) (纹丝不动) 豆(大豆) (黄豆) (红豆) 燃(燃烧) (燃气) (燃放) 烧(发烧) (烧水) (烧香) 铃(电铃) (铃声) (打铃) 岭(山岭) (岭南) (翻山越岭)近： 映照——照耀抖动——摇动赞美——赞扬清澈——明澈转眼间——（一刹那） 五彩斑斓——五光十色 反： 清澈——混浊热闹——安静赞美——批评茫茫——清晰挺拔——弯曲喜欢——讨厌 茫(茫然) (茫茫) 6．西湖 素(朴素) (素菜) (素描) 绵(绵羊) (绵延) (连绵) 淡(平淡) (淡忘) (淡水) 犹(犹豫) (犹太) (犹如) 格(格外) (严格) (方格) 浮(浮动) (浮动) (漂浮) 掩(掩护) (掩映) (掩盖) 般(一般) (般配) 初(初中) (起初) (始初) 令(命令) (口令) (令箭) 近： 远眺——眺望典雅——优雅格外——特别 反： 天堂——地狱硕大——渺小轻柔——粗暴平静——动荡
苏教版语文三年级上册词语汇总 绿树红墙一蹦一跳骄阳似火烈日当空山崩地裂惊涛拍岸意味深长 形态各异一碧如洗五彩斑斓清澈见底热闹非凡柳丝轻拂放眼远眺 层层叠叠连绵起伏秀美典雅心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾依山而建银花朵朵生根长叶金光闪闪波光粼粼茁壮成长竞相开放迫不及待憨厚可爱称霸一方兴风作浪滔天巨浪胡作非为唉声叹气万般无奈免除后患舂米推磨报仇雪恨转弱为强浪平沙细阳光和煦浪涛拍岸举世闻名碧波荡漾开怀大笑摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息无比璀璨光彩熠熠鲜花嫩草生机勃勃
驰名中外郁郁葱葱红白相间晶莹透亮清爽无比刨根问底气势汹汹 蛮不讲理一拥而上不由分说自由自在庞然大物腾空而起无影无踪 发人深省丢三落四亲密无间参差不齐汗如雨下蜂拥而至一无所获 坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟埋头苦干扶老携幼兴高采烈天各一方 描写自然景色的词语：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色 与根有关的词语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根 描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收 与动物有关的词语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕 突群龙无首狡兔三窟 与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨 描写城市繁华景象的词语：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工 —风—雨式的词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是 雨凄风苦雨暴风骤雨 表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断 有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步 有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日悬梁刺股凿壁借光闻鸡起舞
第一单元知识梳理 一、易读错的字 荡．(dàng)起 悄．(qiāo)悄 洒．(sǎ)满 思绪．(xù) 相逢．(féng) 维．(wéi)持 挽．(wǎn)手 小艇．(tǐng) 莲． (lián)花 踪． (zōng)迹 林樾．(yuè) 鸣蝉．(chán) 插． (chā)座 二、易写错的字 爽：“大”横不宜过长，撇、捺要舒展。 独：左窄右宽，“犭”起笔稍靠右。 偷：右边“人”撇捺舒展，盖住下部。 振：“辰”的撇画舒展。 意：“立”的末横长，托上盖下。 欲：“欠”撇捺舒展。 倍：左窄右宽。右部第二横稍长。 携：左窄右宽，右部笔画较多，要写得紧凑。 三、会写词语 环绕 飘荡 倒映 佳节 欢聚 荡起 思念 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 小艇 踪迹 浮萍 牧童 独在异乡 思绪万千 四、多音字 悄?????qiāo （静悄悄 悄悄话）qiǎo （悄然无声） 倒?????dào （倒映 倒影）dǎo （倒闭 摔倒） 重?????chóng （重新 重逢）zhò ng （重要 重量） 少?????shǎo （少数） shà o （少年）
解? ????jiě（解开 解决）jiè（解送） 五、形近字 ?????环huán （环境）怀huái （怀抱） ?????洒sǎ（泼洒）酒jiǔ（红酒） ?????悄qiāo （悄悄） 俏qiào （俏丽） ?????荡dàng （荡起）烫tà ng （烫伤） ?????桨jiǎng （船桨） 浆jiāng （豆浆） ?????愉yú（愉快）偷tōu （小偷） ? ????倍bèi （加倍）培péi （培养） ? ????登dēng （登高）凳dèng （凳子） ? ????逢féng （相逢）缝féng （缝补） ?????维wéi （维护）唯wé i （唯心） ?????街jiē（街道）衔xián （结草衔环） ?????振zhè n （振奋）震zhè n （地震） 六、近义词 愉快—高兴 凉爽—清爽 尽情—纵情 安排—安置 环绕—缭绕 思念—想念 欢度—欢庆 欢聚—团聚 远眺—远望 情景—情形 家乡—故乡 兴高采烈—兴致勃勃 七、反义词 美丽—丑陋 幸福—痛苦 凉爽—闷热 尽情—拘束 推开—关上 欢乐—悲伤 欢聚—离别 热闹—冷清 远眺—近看 兴高采烈—垂头丧气 八、词语搭配 (荡起)双桨 (划动)双桨 (推开)波浪 (泛起)波浪 (美丽)的白塔 (高大)的白塔 (悄悄)地听 (静静)地听 (亲爱)的伙伴 (友好)的伙伴 (凉爽)的风 (温暖)的风
苏教版三年级语文上册生字表及组词 《让我们荡起双桨》 桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉 排：排列排除竹排排山倒海排除万难 《学会查“无字词典”》 查：查办查抄检查巡查明查暗访词：词语词汇词句词不达意强词夺理典：典故典礼典范字典引经据典聪：聪明聪慧聪颖耳聪目明聪敏伶俐突：突出突击冲突突然突如其来烈：热烈烈火先烈烈日炎炎烈火焚烧涛：波涛涛声海涛惊涛骇浪波涛汹涌岸：岸边沿岸彼岸堤岸回头是岸岩：岩石岩浆岩洞花岗岩石灰岩音：音乐知音播音杳无音讯音容笑貌 《古诗两首》 径：门径径直径自小径大相径庭霜：霜冻浓霜霜花雪上加霜饱经风霜泊：泊地泊位漂泊停泊泊车 愁：愁苦乡愁愁容发愁愁眉苦脸苏：苏州姑苏苏醒苏打苏绣 城：城市城郊县城价值连城众志成城寺：寺庙寺院禅寺清真寺大理寺钟：钟楼钟爱警钟晨钟暮鼓老态龙钟 4.《做一片美的叶子》 做：做事做饭做伴做梦做针线现：现在体现现象活灵活现昙花一现态：态度生态状态千姿百态一反常态各：各色各自各位各抒己见天各一方异：异常差异异性异口同声异想天开汁：汁水果汁汁液绞尽脑汁黒汁白汗奉：奉命奉承信奉奉公守法阳奉阴违体：体现气体全体身体力行浑然一体输：输赢运输传输输送棋输一着 《北大荒的秋天》荒：荒漠荒凉荒地荒无人烟天荒地老灰：灰白灰尘灰烬心灰意冷死灰复燃抖：抖动颤抖发抖精神抖擞 纹：纹理纹路波纹鱼尾纹纹丝不动豆：豆浆蚕豆扁豆豆角煮豆燃萁燃：燃放燃料燃烧燃油燃眉之急烧：烧伤烧烤烧毁退烧火烧眉毛铃：铃铛铃声电铃警铃掩耳盗铃岭：岭南秦岭翻山越岭崇山峻岭茫：茫然渺茫迷茫茫无头绪茫茫无际 《西湖》 素：素质素净素菜朴素素不相识绵：绵软绵长绵延绵羊绵里藏针淡：淡薄冷淡平淡轻描淡写暗淡无光犹：犹如犹豫犹疑记忆犹新毫不犹豫格：格外合格风格别具一格格格不入浮：浮现飘浮浮肿轻浮浮想联翩掩：掩盖掩护掩埋遮掩掩人耳目般：般配一般这般百般安慰 令：命令节令号令三令五申发号施令初：初步当初初中和好如初初露头角 《拉萨的天空》 妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政 8.《蒲公英》 绒：绒毛绒线羽绒驼绒灯芯绒球：足球踢球球星球迷球市降：降低降价降落降雨下降嘱：叮嘱嘱咐嘱托遗嘱医嘱咐：吩咐嘱咐 漠：冷漠沙漠漠然漠不关心 惑：迷惑疑惑诱惑大惑不解妖言惑众泥：泥巴泥土水泥泥石流拖泥带水富：富裕富足富贵丰富富国强兵
苏教版语文三年级上册阅读试题答案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
苏教版语文三年级上册阅读试题答案三十．阅读练习 （一） 西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。最珍贵的海鸟叫野鸭，用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。 1．这段话是按总分总结构来写的。用横线画出短文的中心句。 2．短文先写了白鸟，它的特点是数量多；接着写了信天翁鸟，它的特点是翅膀长，能飞好几百公里；最后写了野鸟鸟，它的特点是羽毛轻软。 （二）石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（粗糙）内心（外表）糊涂（明白） 2．填空。 （1）说石榴不好看是因为一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （2）说石榴好看是因为里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。 （3）说石榴有用是因为它是一种专门治拉肚子的中药。 3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（√） 4．用一句话写出短文第二自然段的意思。 石榴里面好看，味道美。 5．读了短文你懂了吗为什么“看事物可不能只看外表”
苏教版三年级语文上册课文原文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
苏教版三上《哪吒闹海》教案 导读：教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会 9个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 1. 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2. 联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点： 感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程： 一、自主学习 1. 小朋友你们喜欢神话故事吗 ?你看过哪些 ? 2、出示图，你们认识他吗 ?谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识） 3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）. 板书课题 4. 解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海 ?怎样闹?结果怎样? 学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流 1、检查自读情况。 (1) 汇报词语， (出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同
学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星 ) 。词语注解等 (2) 、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 (3) 、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点 , 并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事 ? 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的 ? 2、结果如何 ? 3、哪吒为什么要闹海 ? 4、小组合作交流。 四、读中感悟 , 学议释疑汇报交流，教师作适当引导，点拨 . ，并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写 . 例读好龙王父子的坏 ; 东海龙王父子??下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成《学习乐园》 1、2 小题。同桌互换检查。 六、作业 1. 读课文 2. 读抄词语 第二课时
第一单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．让我们，小船儿，海面，四周。小船儿，凉爽的风。（《1、让我们荡起双桨》） 2 3 4 5 夏天的时候，；秋叶；飘零——。（《4、做一片美的叶子》） 6．萧萧梧叶，。
，篱落。（《夜书所见》） 第二单元按课文内容填空练习 姓名成绩 1．原野。摇动着豆荚，发出了 高粱，扬起脸庞， 2 3，伸出手来 这话真是。有贴着山顶的，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。 （《7、拉萨的天空》）
第三单元按课文内容填空练习 1 ， 2 《9、三袋麦子》） 3．龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的。 “，？“说着，。哪吒，趁势 。那立刻喷出，把三太子裹住。三太子只好。（《10、哪吒闹海》）
4．晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭， 。晨雾中，皆不见。只闻呱呱叫，，清悠悠，。（《晨牧》） 1．他四处， 2 3．1816年，法国巴黎流行着。有位名叫的医生，看到许多病人地死去，心里。他想：一个人如果有了疾病，他的。 ？他整日。（《13、世界上第一个听诊器》）
4．长江后浪推前浪，。若使年华虚度过， 。三百六十行，。冰生于水而寒于水， 。书到用时方恨少，。（《古今贤文﹒劝学篇（上）》） 第五单元按课文内容填空练习 1．①，阳光和煦的，是旅游，。，人 柔 如2 3 一天天，一天天成熟。它的外皮先是，逐渐变得， ，最后变成，。熟透了的石榴 ，有的，有的，露出了。这些石榴娃娃
，向人们。（《16、石榴》） 4．爱人者人恒爱之，。 老吾老以及人之老，。（—孟子） 5．因为昆明，所以我们称它为春城。 6．因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为。 7．我们称哈尔滨为冰城，是因为。 8．，因此我们称重庆为山城。 1． ，叫 ， （《17 2“我刚搬到大田， 这群杂草， 地跟小稻秧抢。小稻秧气的，当场就。（《18、小稻秧脱险记》） 3．一声呼啸，一个庞然大物。只见他， ，，转眼间便飞
10 哪吒闹海 第课时 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 【重点】 联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 【难点】 1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。 1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。 2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。 3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来? 4.板书:闹 [设计意图]以谈话的形式,直奔本节课教学主题。 (一)走进故事,了解起因。 1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶)
你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、兴风作浪) 2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。 3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事? 4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢) 5.指导读好这一自然段。 (二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。 1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。 (1)默读第2自然段,用“”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。 交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语) (2)现在跟老师一起画一画哪吒大闹水晶宫的流程图。师边讲解边画图。 哪吒带上两件法宝,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。 这时,大海发生怎样的变化? PPT出示: 一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)指名回答,出示: ①理解“滔天巨浪”,结合生活体验说说什么样的浪头才是“滔天巨浪”。 ②出示课件“滔天巨浪”图片,再次让学生感受海浪的巨大。 (4)这些动词中哪个词最具有表现力?你感受到哪吒是个怎样的人?谈谈你的感受。 (预设:“一摆”。哪吒只是“取下混天绫在水里一摆,便……连……也……”体会到哪吒小小年纪本领很大) (5)关注动词,读好第2自然段。 你能读出哪吒大闹水晶宫的画面吗?读时注意流程图中的动词。指名读,师在“一”和“巨”下做标记。(引导学生关注表达:你看作者用词多么巧妙,一个“一”字,一个“巨”字形成鲜明的对比,只“一摆”便掀起“滔天巨浪”,为我们描绘了本领如此大的哪吒,你想到画面了吗?再来读) (6)试着根据流程图,讲一讲“大闹水晶宫”的故事。 ①同位之间先讲一讲。 ②指生讲故事。
苏教版三年级上看拼音写词语 第一单元 shuānɡjiǎnɡbái tǎsìzhōu huán rào lǜshùhónɡqiánɡ sǎshuǐqiāo qiāo yúkuài ān pái piāo dànɡ hu bàn tuīkāi chácídiǎn cōnɡminɡtūrán bōtāo yán shíshēnɡyīn jīnɡtāo pāi àn shíjìnɡlièrìdānɡkōnɡ yìwèi shēn chánɡfēnɡshùlín tínɡbóyōu chóu tǐwèi ɡūsūchénɡhán shān sìzhōnɡshēnɡfènɡxiàn xínɡtài ɡèyì rǔzhīwèi zhi shūsònɡzhuózhuànɡpiāo línɡhuíɡuī 成语
第二单元 běi dàhuānɡyín huītòu mínɡbōwén dòu jiárán shāo hánɡzhōu yáo línɡzhuànɡlìsùyǒu lián mián qǐfúnónɡdàn xīn kuànɡshén yíyèmùchūchuíměi miào chún jìnɡshìxiàn lán jīnɡjīnɡyīshān ér jiàn chuānɡlián mínɡyuèdōnɡshēnɡ shènɡdì 成语 第三单元 huātuōrónɡqiújiànɡluòsǎn zhǔfùjìzhùbiǎo miàn
míhuòfùwēnɡjìnɡxiānɡkāi fànɡmài zi yífèn lǐwù pòbùjídài shípǐn bǎo cún fánɡzhǐbài fǎnɡrénɡrán shén mìliǎnɡjiàn fǎbǎo hún tiān línɡyáo huànɡyèchā suíjíqìchōnɡchōnɡfǔmōhuǒyàn ɡèzhǒnɡɡèyànɡ 成语 第四单元 qīn lüèdǎzhànɡshòu shānɡmòfánɡmómiàn xìn xīn dònɡyuán dǐkànɡchénɡɡōnɡwúwánɡnúpúzhāo jí
苏教版三上《哪吒闹海》教学案例 教学理念： 故事情节贯穿学生活动，以“以说促读，以读练说”，巧妙地提供给学生提问、解决的机会，让学生凭借集体的力量解决问题，同时发挥充分的想象，使思维活跃，敢于说，敢于创新，从而提高学生的理解、读说、表演感悟能力。 一、图片激趣，揭示课题 师：（出示图片：哪吒）同学们，你们认识他吗? 生：认识。他是托塔李天王的第三个儿子，神通广大。 生：《封神演义》中也有他。 师：今天，我们就来学习神话故事，板书课题：哪吒闹海。 [ 评：学生熟悉的动画形象-- 哪吒，导入新课，激发了学生学习的强烈愿望，他们对哪吒的介绍，活跃了思维，为学习课文创设了气氛。] 二、自提疑问，逐步解决 1、课题质疑，小组讨论师：看了课题，聪明的你有问 题吗? 生：哪吒为什么闹海? 生：哪吒怎么闹海? 生：结果怎样了呢? 生：哪吒的对手是谁? 师：你们真是好问的学生。其实这些问题在课文中都能
找到答案，和你的小组成员齐心协力，自己来解决。 （学生四人一组，自读课文，讨论交流。） [ 评：根据自己想知道的提问，再根据课文内容小组讨论解决，充分放开手，给了学生自由学习的空间，培养了协作的精神。] 2、汇报情况，读说结合师：大家讨论得非常热烈，问题解决了吗? 生：我们解决了“哪吒为什么闹海?”这个问题。是因为东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不能下海捕鱼。所以哪吒要闹海，去治一治他们。 师：“称霸一方”、“作恶多端”你理解吗? 生：一个地方都是他的领地。 生：做很多坏事。 师：我们来读好这一自然段。（学生齐读）生：我们解决了“哪吒怎么闹海“这个问题。课文的第二、三、四自然段写了哪吒是怎么闹海的。哪吒先用混天绫使龙宫都摇晃起来。 师：哪吒的法宝混天绫你认识吗?（学生指一指，说一说）师：那个是乾坤圈?（学生指一指，说一说） 生：龙王被吓了一跳，派了夜叉去查看。 师：你能来读好第二自然段吗?（指名读，齐读。）
三年级（上册） 第一单元： jiǎnɡ tǎ zhōu qiánɡ sǎ qiāo yú pái推开波浪轻轻飘荡 第1课：双桨白塔四周墙壁洒下悄悄愉快安排伙伴环绕倒映 chá cí diǎn cōnɡ tū liè tāo àn yán yīn波涛情景词语 第2课：查词典聪明突然烈日当空惊涛拍岸岩石声音意味深长 jìnɡ shuānɡ bó chóu sū chénɡ sì zhōnɡ 第3课：石径寒霜停泊愁思苏州城外寒山寺钟声 zuò xiàn tài ɡè yì zhī fènɡ tǐ shū肥美飘零回归 第4课：做事现在形态各异乳汁奉献整体输送茁壮葱翠 第二单元： huānɡ hūi dǒu dòu rán shāo wén línɡ lǐnɡ mánɡ映照顿时脸庞赞美挺拔金黄第5课：北大荒银灰抖动豆荚燃烧波纹摇铃山岭茫茫一碧如洗热闹非凡血红橘黄 sù mián dàn yóu ɡé fú yǎn bān lìnɡ chū镶嵌悠扬远眺 第6课：素面连绵起伏淡绿犹如格外漂浮掩映万般无奈令人夜幕初垂荡漾葱绿轻柔 围绕心旷神怡层层叠叠 miào chún xiàn rěn jīnɡ jiàn shènɡ chuānɡ lián 湛蓝映衬雄伟透亮对照 第7课：美妙纯净视线忍者蓝晶晶建筑圣地窗帘明洁壮丽 第三单元： rónɡ qiú jiànɡ zhǔ fù mò huò ní fù可爱生根长叶亲切金灿灿竞相开放 第8课：绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑泥巴富翁 mài fèn pò shí bǎo fánɡ zhǐ fǎnɡ rénɡ聪明抚摸 第9课：麦子一份迫不及待食品保存防止拜访仍有 jiàn hún jù huànɡ chā kǎn jí rēnɡ zònɡ hú原形气冲冲火焰 第10课：文件混蛋巨浪摇晃交叉砍树随即扔下纵身胡作非为水晶宫兴风作浪 第四单元： qin lüè zhànɡ shānɡ mò xìn zhāo dǐ失败战斗灰心动员成功 第11课：侵略打仗受伤磨坊信心招集抵抗 wú shì pú miè miǎn yì fù chái nǔ败仗屈辱谋臣后患耻辱 第12课：吴国表示奴仆灭掉免除建议夫妇柴草努力万般无奈转弱为强 zhěn kè yán zǐ xī duàn ɡuǎn xiào zhuànɡ异常如果缓步 第13课：听诊器克服沿着仔细分析诊断木管效果形状研究发现 第五单元： qiǎn yù shū fú jù jīnɡ nào diàn yè chuàn繁华和煦倾听观赏聚集 第14课：浅水湾沐浴舒服剧场精彩热闹商店夜晚一串串闪耀举世闻名人流如潮
苏教版三年级上学期语文期末考试试卷
读了这两句，我想象到的画面是： 。 7．女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这里“不假思索”的意思是：。 8．学了《给予树》，我想对金吉娅说：。 9．法布尔观察，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了；从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。 10．“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 从“风餐露宿”这个词语，可以体会到，从“日夜兼程” 这个词语，可以体会到。读了这句话，我可以感受到孔子 。 五、口语交际。（5分） “秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”我也想说说秋天带给我的感受。 六．阅读小能手。（22分） （一）灰雀（片断）（10分） 第二天，列宁来到白桦．（huá huà）树下，果然又看到那只灰雀欢蹦．（ban banɡ）乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 1．用“√”在文中标出正确的读音。（1分） 2．用“果然”写一句话。 （2 分） 3．列宁说话时，心里想：（2分） 4．听了列宁的话，小男孩心里想：（2分） 5．除了列宁说的“聪明在于学习，天才在于积累”名言外，我还知道一些名人名言。如说的。（3分） （二）快乐钥匙（12分） 有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。 一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富有的人，还是微不足道的。 别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，越来越穷吗？ 想到这个前景，悲观的情绪（xù）充满了他的心灵，丰收反而使他变得更加痛苦。
苏教版语文三年级(上)课文内容复习 第一单元 培养良好的学习习惯 1.本学期，我们要培养的良好的学习习惯有：①认真写钢笔字；②认真写毛笔字。 2.写钢笔字和毛笔字的坐姿与铅笔字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 3.“文房四宝”指的是：笔、墨、纸、砚y àn 。 1.让我们荡起双桨 1.《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，作者是乔qiáo 羽。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒s h ū发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚z h ì感情。课文共3个小节，在课文中反复出现的诗句是：小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 2.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中，“红领巾”指少先队员，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀。“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指党和人民。“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句诗表达了我们内心的喜悦。 3.让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。 2.学会查“无字字典” 1.爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指词典工具书，比如：《新华词典》、《成语词典》；“无字词典”是指生活中的学问。学会查“无字词典”就是指学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。爸爸的这句话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践jiàn 中学。 2.聪聪和爸爸来到大海边看到海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，听到山崩地裂的声音。爸爸想起了“惊涛拍岸”这个词语。
三年级上册期末复习资料 三（3）班姓名：________ 第一部分：看拼音，写词语 1、shuünɡ jiǎnɡ bái tǎ sì zhōu huán rào lǜ shù h?nɡ qiánɡ sǎ shuǐ qiüo qiüo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yú kuài ün pái chá cí diǎn cōnɡ minɡ tū rán bō tüo yán shí shynɡ y?n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j?nɡ tüo püi àn shí jìnɡ lia rì dünɡ kōnɡ fynɡ shù lín tínɡ b? yōu ch?u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡū sū ch?nɡ hán shün sì zhōnɡ shynɡ fanɡ xiàn xínɡ tài ɡa yì rǔ zh? shū s?nɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhu? zhuànɡ zhtng tǐ ( ) ( ) 2、bti dà huünɡ yín hu? t?u mínɡ bō w?n d?u jiá rán shüo dǒu d?ng yáo líng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shün lǐnɡ mánɡ mánɡ hánɡ zhōu yáo línɡ sù yǒu lián mián qǐ fú n?nɡ dàn y?u rú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡ? wài yǎn yìnɡ yì bün piüo fú lìng r?n mti miào chún jìnɡ shì xiàn bù rtn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) lán j?nɡ j?nɡ y? shün ?r jiàn chuünɡ lián shanɡ dì ( ) ( ) ( ) ( ) 3、r?nɡ qiú jiànɡ lu? sǎn zhǔ fù shü m? mí hu? fù wynɡ mài zi yí fan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) p? bù jí dài shí pǐn bǎo cún fánɡ zhǐ bài fǎnɡ r?nɡ rán yáo huànɡ ya chü ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liǎnɡ jiàn fǎ bǎo hún tiün línɡ tüotiün jù làng kǎn düo suí jí fǔ mō ( 法宝) ( 绫)( ) ( ) ( ) ( ) hú zu? fyi w?i ( )