本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。
课题
内容简说
秋天
本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
小小的船
课文以优美的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
江南
本课是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。
四季
本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时
2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时
3.《江南》…………………………………………………………2~3课时
4.《四季》…………………………………………………………1~2课时
口语交际…………………………………………………………1~2课时
语文园地四…………………………………………………………4~5课时
在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。
1.秋天
二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）
1.教师范读课文。
2.教师引导学生读文
要求对照拼音把字读准
确、画出生字。
3.指导学生认识自然
段。
4.教师可指导学生学
习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车
读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识
“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多
种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5.指导学生分自然段
练习朗读。
1.学生听老师范读课文，
听准字音。
2.学生自由读文，对照拼
音把字读准确，画出生字。
3.学生认识自然段，并且
用序号标注。
4.学生识字。
（1）学生齐读。
（2）开火车读。
（3）小老师带读。
（4）认识“木、口、人”
3个偏旁。
（5）学生自主识字，汇
报识字方法。
（6）游戏巩固。学生开
展摘果子游戏活动，如果摘果
子的学生读对了，其他学生跟
读。
5.三名同学来读课文，其
他学生倾听思考共有几句话。
1.填一填。
这篇课文有个自然段。
2.给正确的音节涂上喜欢的颜
色。
秋（ｑｉūｑｕī）
个（ɡèɡè）
气（ｑìｂì）
片（ｑｉàｎｐｉàｎ）
3.给下面的字加一笔组成新字再
组词。
了→（）→（）
人→（）→（）
一→（）→（）
三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）
1.课件出示第1自然
段，教师引问：这个自然
段介绍了秋天的哪些特
征？
2.引导学生看图第2
个自然段引问。
（1）这段话共有几句
话？每一句话写什么？
1.学生汇报：介绍了
秋天的哪些特征。
2.看图学习第2个自然
段，思考回答。
（1）数出有1句话，写
了什么。
（2）学生看图，回答：
“大雁一会儿排成个‘人’字，
4.我知道“一”字的读音。
一群大雁往南飞，一会儿排成个
“人”字，一会儿排成个“一”
字。
中的不同之处。
（3）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。
三、指导口头造句。（用时：8分钟）
1.出示课文中带有
“一会儿”的原句。
2.指导说说有什么事
情可以在很短的时间里进
行。
3.指导用“一会
儿……一会儿……”练习
说话。
1.学生读句子。
2.学生交流汇报。
3.学生口头造句。
（1）自己练说。
（2）指名说。
8.我会说。
下课了，同学们一会
儿，一会儿，
玩得可开心了。
四、总结全文，布置作业。（用时：8分钟）
1.今天我们学习了
《秋天》，你喜欢秋天吗？
看到这么美的秋天的景色
你想说点什么？
2.回家后请把你眼中
的秋天画出来，然后拿来
让我们共同感受美丽的秋
天。
1.学生各抒己见。
2.学生完成教师布置的作业。
9.画一画你眼中的秋
天。
五、总结全课，深化认识。（用时：5分钟）
通过这节课的学习，
你有哪些收获？
学生围绕新认识的生字，展开
交流。
板书设计
第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
最新部编版小学语文一年级上册课文 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土. 天地分上下， 日月照今古. 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足. 站如松，坐如钟. 行如风，卧如弓. 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾. 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风. 花对树， 鸟对虫. 山清对水秀， 柳绿对桃红.
第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作. 请你抬起一条腿. 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正. 大声说，让别人听得见. 注意听别人说话. 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片. 九片十片无数片， 飞入水中都不见. 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来. 天空那么蓝，那么高.一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字. 啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖. 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天.
汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田. 鱼戏莲叶间. 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北. 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天.” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天.” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天.” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天.” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原 文及教案 【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。 啊！秋天来了。【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)
4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只
天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 第五单元识字 7《大小多少》 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。 第五单元识字 8《小书包》 橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
部编版语文一年级上册课文P2 我上学了 P3 我是中国人 P4 我是小学生 上学歌 太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。 P5 我爱学语文 读书写字 讲故事听故事 P6识字 1 天地人 天地人 你我他
P7识字 2金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 P9识字 3 口耳目。 耳目 口手 足 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 P11识字 4日月水火 日月 水火 山石 田禾
P12 猜一猜，连一连。 兔鸟竹羊木网 P13识字 5对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 语文园地一 P15 【识字加油站】 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 【字词句运用】 读一读，比一比。 人天口田日目
P16【日积月累】咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 P17【和大人一起读】小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
P25汉语拼音3 爸爸妈妈 P27 汉语拼音4 马路泥土 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。 P29 汉语拼音5 画画打鼓 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙。沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。
一二三四五， 金木水火土， 天地分上下， 日月照今古。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀，柳绿对桃红。 一片两片三四片， 五片六片七八片。
九片十片无数片， 飞入水中都不见。 小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了，这就把门儿开。 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑。 要是踩到小青草， 我就不跟你们好。 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，做过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过小桥。 绕口令 四是四，十是十。 十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。 剪窗花 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 两只羊 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。
部编版语文上册按课文内容填空 1、地 2、一 ， 他 金 。 3、 分 ， 照今古。 4、 5、 对雨，雪对风。 对树， 对 。 清对秀，柳绿对桃红。 6、 片 片三 片， 片六片七 片。 九片片无数片，飞入 都。 7、鹅，鹅，鹅，曲项向歌。 毛浮绿，红掌拨清波。 8、 气凉 ，树叶黄了， 片片叶
树落。 空那么蓝，那么高。群雁往南飞， 一会排成字，会儿排成 字。 9、弯弯的的船。小小船儿，两尖。在小小的船坐，看闪闪的星星蓝蓝的。 10、江南采莲，莲叶何。鱼戏莲叶 间。鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 11、《季》草芽尖尖，他对说：“春。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“夏。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“秋。”雪人肚子挺，他顽皮地说：“就冬。”
12、一年之计于春，一之计于晨。 13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 14、《画》远看色，近听。春花还，惊。 15、一个，一个，一黄一猫。 16、一边，一边，一群鸭一。 17、一个，一个，一个苹一颗枣。 18、一边，一边，一堆杏一桃。 19、明，力男。尖。 尘。二人，三众。双，三森。一人成众，独不成林。众人一条，黄变成金。 20、星红旗，们的国旗。国歌声，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们；望着国旗，们敬礼。
21、《悯农》锄当午，汗滴。 谁知盘餐，粒粒皆辛苦。 22、影前，影子，影子常常跟着，就像条黑狗。影子，影 子，影子常常陪着我，它的 朋友。 23、猴的尾，兔的尾短，松 鼠尾像一伞。孔雀的尾最 看。 24、数不清的点，彩飘落 。 25、前后左，南北。 26、早晨起来，面向太阳。前面是，后面是。面是北，面是南。 27、《古朗行》时不识，呼作玉
1 秋天 教案设计 设计说明 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前准备 教师准备：1.秋景视频、生字词语卡片。 2．大雁图片。 学生准备：1.多种落叶。 2．观察大自然的变化，收集秋天的果实、植物等。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．引导学生明确刚才呈现的画面是秋天的景色。 4．过渡：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。(板书课题) 5．齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 2．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3．教师引导学生认识自然段。 一个自然段开始的标志，是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。(课件展示，教师标出第一自然段的序号。) 4．学生尝试找出其他自然段，在第二自然段、第三自然段前面标出序号。 5．(课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
部编版语文一年级上册期末每课课文主题汇总 《天地人》 天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯 我独尊,有“我”有“你”也有“他”,要正确处理好人际关系。 《金木水火土》 这首童谣写数字、五行、天地、日月是按照一定的规律运行的, 从古到今,从来没有改变过。 《口耳目》 本课是象形字归类识字,图中的5个字都表示人体器官或部位。 在学习过程中初步了解汉字的造字规律,感受汉字义形结合的特点。 通过朗读儿歌,了解坐、立、行、卧的正确姿势。 《日月水火》 本课有八幅图画,图画上演示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个象形字的演变过程,给人留下无穷的想象空间。 《秋天》 秋天来了,树叶黄了,叶子从树上落下来,大雁也排成有秩序的队 伍飞向南方,秋天是个美丽的季节。 《小小的船》 弯弯的月亮就像两头尖尖的小船, 我坐在小船里看到了蓝蓝的天空和闪闪的星。这篇课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了夜空的美丽景象,表达了作者对大自然、对太空的向往之情。 《江南》
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡的人们采莲的场景：荷塘里可以采莲，荷叶挨挤着，是多么茂密，鱼儿在荷叶间自由自在的嬉戏。这首诗歌反映了采莲时的美景和采莲人的欢乐的心情。 《四季》 这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描述,表现了四季的特征,激发了我们热爱 大自然的思想感情。 《画》 这首诗围绕谜底“画”,描写了画上的山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相映的美感。 《大小多少》 这一课我们认识了4种动物,4种水果，认识了12个生字和1新笔画,认识了2个新偏旁反犬旁和鸟字旁,还学会了比较大小、多少。《小书包》 “我”的小书包里有很多的文具,橡皮、尺子、作业本……它们像懂事的孩子,上课、下课很守纪律,还会早早起来陪“我”上学。“我”离不开它们。 《日月明》 本文开始三字一顿的韵文,揭示了会意字的构字特点,让我们感 受到古人造字的智慧。后面的谚语和俗语是讲人多有力量,团结起来力量大。 《升国旗》
2018部编版一年级语文上册课文 一二三四五， 金木水火土， 天地分上下， 日月照今古。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 一片两片三四片， 五片六片七八片。
九片十片无数片， 飞入水中都不见。 咏鹅 唐代：骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 小兔子乖乖 小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了，这就把门儿开。
轻轻跳 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩到小青草， 我就不跟你们好。 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 在一起 小黄鸡，小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，做过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过小桥。 绕口令 四是四，十是十。 十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。 剪窗花 小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 小白兔 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 欢迎台湾小朋友 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。
1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4 个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、 人”3个偏旁。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不 同读音。 3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的 喜爱之情。 1秋天 教学过程
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背 诵课文。重 点难点 难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学课时两课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、观察图画，谈话导入 1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四【设计意图：借助多媒体课件， 个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学 播放秋天美景的 视频创设情境，生自由说一说自己喜欢的季节） 调动学生的感 2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。官，引领学生直观地感受秋天到 问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里 来时的景色变 化，使学生初步可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看 感受到秋天景色看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你 的美丽，激发学 生学习课文的兴的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。 趣，为接下来的
1.自由读文。 最新部编版一年级上册2语文精品资料设计
看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.认识段。 （1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在 第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段 的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出 示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号) 现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 (2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3 自然段前面标出序号。 (3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 3.自由读，圈画生字。 按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生 字画出来，借助拼音读一读。 4.指名读文，检查课文朗读情况。 （1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。 （2）指导难读的句子：一片片叶子\从树上\落 下来。 5.认读生字。 （1）读带拼音的词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了， 现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！ （课件出示4）出示： qiūqìleshùyèpiàndàfēi huìɡè 秋气了树叶片大飞会个
《秋天》精品教案 一、文本教学解读 《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及大雁活动的变化，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读及认识事物。 1.识写生字。 课文共55个汉字，其中10个生字要求认读，4个要求会写。 10个生字中，“了、片、大、飞、个”等字已在前面的教学中出现过，是熟字，宜用“再认”的方式认读；其余生字，宜用“拼读”的方式认读。 认读“秋、气、大、会”4个字，宜将字的音、形、义结合起来，先借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。例如“秋”字，先认读“秋天”，再用“秋”组成“秋风、秋雨、秋月、中秋”等词语，最后用“拆合法”记一记“秋”的字形，“禾+火”合成“秋”，意思是“谷物成熟”。“会”宜借助熟字“人+云”识记，并认识偏旁“人”字头。 认读“树、叶、飞”3个字，宜借助课文插图，读一读生字、认一认事物，将识字与认识事物结合起来，再借助熟字“木、口”，认识“木”字旁、“口”字旁。 认读“片、个”2个字，可以组成“一片、一个”，说一说：一片雪花、一片树叶、一个孩子、一个汉字等，表示单数，再组成“一片片、一个个”，再说一说：一片片雪花、一片片草地、一个个孩子、
一个个汉字等，表示多数。 认读“了”字，这是一个轻声字，宜整体认读“凉了、黄了、落了、来了”等词语，熟读为主。 “了、子、人、大”4个要书写的字都是独体字。在掌握横、竖、撇、捺写法的基础上，重点学习“横撇”的写法。教师需要边示范边提示书写要领：横笔略上斜，撇笔不宜长。要求学生练熟新笔画后再书写整字，教师示范并提示：“了”，横笔略上斜，撇笔不宜长；弯钩沿中线，不能一直线。“子”，“了”字加一横，横笔略长在中线；“人”，撇从中线起，捺从撇上出，撇尖与捺脚，同在一条线；“大”不是在“人”字写完后加一横，而有特别的写法，即：长横在中线，竖撇横中穿，捺从交叉下方出，收笔略比撇尖低。 2.朗读课文。 在识字的基础上，应让学生自己尝试朗读课文。重点指导：读准轻声字“了”，应在熟读中形成“轻而短”的发声技能；读准“一”字的变调，应根据注音读正确、读熟练，此处不讲变调规则。 针对学生自读中出现的问题，运用“跟读”与“问读”的方法，帮助学生将句子读正确、读连贯。跟读：学生跟着教师朗读，从分句到整句、从一句到几句，逐步扩大跟读句子的长度，读熟课文。问读：学生根据教师的提问，读出相应的词句，在问读中学习根据句子的意思正确停顿，积累朗读经验。例如：什么从树上落下来？一片片叶子从哪儿落下来？ 3.背诵积累。
一年级语文《秋天》教学设计 教学目标： 1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 教学重难点： 1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。背诵课文。 教学过程： 一、课前激趣，导入新课 1、课前播放歌曲《童心是小鸟》 2、打招呼：（上课，起立） 3、师：同学们，课前的时候，老师给大家播放了一首歌曲《童心是小鸟》，你听到了吗？ 师：哪一位同学的小耳朵最灵通，听出了这首歌曲有几个季节？ 生;四个季节(指名说) 师：嗯，真棒，听得很仔细，那么，谁能告诉老师，你喜欢哪一个季节？ 生：（指名说） 师：（总结）老师也有喜欢的季节。它就藏在我们学过的一首小诗里。 （展示《树叶》）没错，老师最喜欢的季节就是秋天，而它，也正是我们今天要学习的课文标题。 二、认写生字、导入课文 1、板书课文标题“秋天”（借助拼音认读“秋”，禾加火）齐读课题 2、展示课本内容，引导孩子观察，本课和之前的儿歌不一样（条条格-认准、田字格-会写会用、课后作业） 3、读词语 1）秋天到了天气树叶一片大雁南飞开会一会儿个子（借助拼音读两遍）2）去掉拼音认读 3）抽出二类字再读（先齐读，再开火车）
4）强调木字旁、口字旁 4、读课文 1）好了，现在认准了生字，我们来一起看看这篇课文吧 2）师：，咦，怎么和之前的儿歌结构不一样呢？三个地方都空了两个格？这样的文字就叫做自然段，师标自然段，问一共几个自然段。 3）播放《秋天》的原声播放 4）现在跟老师逐句读一遍 5）逐段强调练习（呈现三幅图——落叶的情景、天空的情景、大雁一人飞的场景）6）抠字练习（两次） 7）生生齐读课文 5、书写生字 1）条条格里的字你还记得吗（讲解会的人字头和记忆方法） 2）展示拼音格里的四个字（了、子、人、大） 3）“了”强调笔顺、横撇、占格，组词（走了，好了、对了） 4）“子”强调加一加，组词（子女、儿子、子孙） 5）“人”书空，组词（人口、人民、好人） 6）“大”强调占格、组词（大小、大人、大山） 7）打开课本55页，齐读课文 8）标自然段 9）开始写田字格里的生字（头正、身直、臂开、足平笔握一寸眼离一尺胸离一拳）描两个写一个，边写，边说笔顺 6、本课，有个字有很多发音“一” 举例子，一个人一会儿 一封信一头牛 二十一 给出口诀“小一小一真淘气，除了三声全占齐，一咦意，你们一定记心里 三、情感升华， 1.感悟小结 多么美好的秋天的场景啊，我都流连忘返了，真想去秋天的田野驰骋，去秋天的池塘垂钓，去秋天的森林中捡拾一枚火红的枫叶，贮藏进我的心田，大声长出我对大自然的深深的
1秋天 班级：姓名：家长签名：一、看清字形,记住笔顺,一笔一画写好字。 子 大 二、照样子，划去不合适的字。 1.耳（目木） 2.写（子字） 3.白（云去） 4.（草早）地 三、按原文内容填空，并完成练习。 天气凉，树叶黄，一片片叶从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个 “”字，一会儿排成个“”字。 1.给“一”字注音标声调。 ( ) ( ) ( ) 一片片一会儿一群 2.秋天到了，大雁要飞到（南、北）方去过冬。（划去不正确的 答案） 3.看到黄树叶从树上落下来，我知道秋天来了； 我也知道秋天来了。 四、读一读，完成练习。 guǒ shú yáng guāng nà shú tòu shì zhǎn zhǎn dēng 秋天，果子熟了。阳光下，那熟透的柿子像一盏盏灯long guà zhī tōng tong zǎo kē mǎ nǎo shì dòu xǐ′ài mǎn 笼挂在枝头，红彤彤的枣像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱。满 shù píng guǒ zhāng hái xiào liǎn pú tao jià chéng chuàn 树的苹果像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄， hóng qīng zǐ shǎn zhe mí guāng cǎi. 有红的、青的、白的、紫的，闪着迷人的光彩。 1.葡萄架下的葡萄有几种颜色？用“○”圈出来。 2.请用“”画出描写柿子、枣、苹果像什么的句子。
2小小的船 班级：姓名：家长签名： 一、请用“○”圈出前鼻音的字。 两看见在船的星闪 二、拼一拼，写一写本课的生字，再填一填。 yuè共画，第二笔是。 ér 共画，第二笔是。 tóu 共画，第五笔是。 lǐ共画，第五笔是。 三、连一连，读一读。 小小的星星蓝蓝的草地 闪闪的船儿红红的太阳 弯弯的月儿绿绿的天空 四、想一想,照样子填一填。 例：星星像宝石。 云朵像，月牙像。 五、和大人一起读。 fēng shù de yè shǒu zhǎng hóng yín xìng shù yè 枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。银杏树的叶子bǎ shàn jīn huáng chuī wú tóng hú dié像一把把小扇子，金黄金黄的。秋风一吹，梧桐树叶像一只只花蝴蝶zài màn fēi wǔ 在漫天飞舞。 shù lín měi jí le! 秋天的树林美极了！
1 秋qiū 天tiān 天tiān 气qì①凉liánɡ了le,树shù叶y è黄huánɡ了le,一yí片piàn 片piàn②叶yè子zi 从cónɡ树shù上shànɡ落luò下xià来lái。[句导读:这一句介绍了初秋的气候特征——天气凉了。“树叶黄了”是看到的,“落下来”是树叶动态的变化。这些特征充分展示了初秋的特点。] 段导读:先交代秋天到了,接着以天气转凉与黄叶飘飞这一整体变化写秋天总的特征。 天tiān 空kōnɡ那nà么me 蓝lán,那nà么me 高ɡāo。[句导读:写秋天的天空的特点:蓝、高。]一yì群qún 大dà雁yàn 往wǎnɡ南nán 飞fēi,一yí会huì儿er③排pái 成chénɡ个ɡè“人rén”字zì,一yí会huì儿er 排pái 成chénɡ个ɡè“一yī”字zì。[句导读:这句话形象地写出了雁阵像“一”字和“人”字。] 段导读:通过仰视的角度,写大雁的队伍。 啊à!秋qiū天tiān 来lái 了le! 段导读:,强调秋天真的来了。 ①天气:,如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。 ②一片片:片,量词,用于成片的东西。“一片片”是说落叶很多。
③一会儿:分别用在两个反义词的前面,表示两种情况交替。(例句)他一会儿出,一会儿进,忙个不停。 1. 会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 认识自然段,知道秋天来时有哪些变化。 教学课件、生字卡片。 一激趣导入 1. 谈话导入。 你知道一年有几个季节吗?(四个)谁愿意说一说:你最喜欢哪个季节?为什么?(学生自由说一说自己喜欢的季节) 2. 图片出示田野里庄稼成熟的景象。问:你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!(教师板书课文题目)请伸出你的右手食指和老师一起来书写。齐读课文题目:秋天。 二初读课文,认读生字 1. 自由读课文。 看拼音,自由读课文,注意读准字音。 2. 认识自然段。 (1)认识自然段。告诉学生,在写作的时候,要分自然段,每一个自然段前要空两个格,有几个空格的地方就有几个自然段。 (2)自己用“1、2、3……”标一标,看看课文有几个自然段。(3个) 3. 自由读,圈画生字。 按照自然段再读一读,把课后要求会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。 4. 指名读课文,检查课文朗读情况。 (1)指导字音:“那”不要读成nǎ,注意“一”的读音。 (2)指导难读的句子:一片片叶子/从树上/落下来。 5. 认读生字。 (1)读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识它们了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧! ①自己练习读一读。 ②指名读。 ③“开火车”读。 (2)去拼音读。 现在拼音宝宝和它们的拼音朋友们分手了,请你再读一读。(指名读,同桌互查) (3)说说你是怎样记住这些字的。
本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。 本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。 课题 内容简说 秋天 本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。 小小的船 课文以优美的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。 江南 本课是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。 四季 本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。 5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。 1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。 1.《秋天》…………………………………………………………2~3课时 2.《小小的船》……………………………………………………2~3课时 3.《江南》…………………………………………………………2~3课时 4.《四季》…………………………………………………………1~2课时 口语交际…………………………………………………………1~2课时 语文园地四…………………………………………………………4~5课时 在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。
! 第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 ; 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， ? 水，火， 山，石， 田，禾。
第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 ' 山清对水秀， 柳绿对桃红。 第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 — 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 | 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！
第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， ！ 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 第四单元课文3《江南》 汉乐府 、 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 、 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， ￥ 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， ￥ 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ ` 第五单元识字 6《画》 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 第五单元识字 7《大小多少》 · 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。 -
第一单元识字 1《天地人》天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五 , 金木水火土。 天地分上下 , 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目 , 耳目口手足。 站如松 , 坐如钟。 行如风 , 卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日, 月 , 水, 火 , 山, 石 ,
田, 禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨 , 雪对风。 花对树 , 鸟对虫。 山清对水秀 , 柳绿对桃红。 第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧 ! 一个人发指令 , 其他人做动作。请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里 , 把书合上 , 然后坐端正。 大声说 , 让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片 , 五片六片七八片。
九片十片无数片 , 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了 , 树叶黄了 , 一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝 , 那么高。一群大雁往南飞 , 一会儿排成个“人”字 , 一会儿排成个“一”字。啊 ! 秋天来了 ! 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船 , 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐 , 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 第四单元课文3《江南》 汉乐府 江南可采莲 , 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东 ,
鱼戏莲叶西 , 鱼戏莲叶南 , 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖 , 他对小鸟说 : “我是春天。” 荷叶圆圆 , 他对青蛙说 : “我是夏天。” 谷穗弯弯 , 他鞠着躬说 : “我是秋天。” 雪人大肚子一挺 , 他顽皮地说 : “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》
部编版小学一年级语文上册课文内容 入学教育 一、图片介绍 万里长城是中华民族的象征。 天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落。 《上学歌》 太阳当空照，花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。 第一单元 课时2 识字1天地人 一、习课文 天地人你我他 天时地利和人和，有你有他也有我。 团结友爱认真听，学习语文真快乐。 识字2金木水火土 一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。 识字3口耳目 口耳目手足 站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 识字4日月水火 日月水火山石田禾 日月照山河，石头防水火。 田地禾苗壮，四海享安乐。 识字5对韵歌 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀，柳绿对桃红。 语文园地一 一、识字加油站 一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入水中都不见。 四、日积月累 鹅[唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 第二单元 课时8 汉语拼音1-a o e 一、学拼音 a o e
汉语拼音2-i u ü y w 一、学拼音 i u ü y w 【单韵母】a，o，e，i，u，ü都是单韵母。 【声母】y，w是声母。 汉语拼音3-b p m f 一、学拼音 汉语拼音单元4-d t n l 一、学拼音
四、习课文 马路泥土 轻轻跳 xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小兔小兔轻轻跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小狗小狗慢慢跑， yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo 要是踩疼小青草， wǒjiù bù gēn nǐ men hǎo 我就不跟你们好。 汉语拼音5-g k h 一、学拼音 9像g，炮像k 一把椅子就像h 五、习课文 画画打鼓 小溪流说话，哗哗，哗哗。
课文 1秋天 教学目标： 1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.认识自然段，并尝试给课文标段。 教学重难点： 正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 教学课时 2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个
自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7．同桌互读，检查生字读得是否准确。 设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1．天气凉了。 (1)学习生字“气”。