《神奇的画图世界》说课稿
尊敬的各位评委老师你们好。今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。下面我将从教学内容及学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。
一、教学内容及学情分析
《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，可以充分发挥学生的想象能力，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教的班级是四年级学生，经过半年的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生的好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够运用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）
重点是在画图过程中，能正确使用画图工具，培养学生的创新能力。难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。关键是学生能够认识和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法
我采用的教学模式是“演示—观察—操作—评价”。电脑是操作性极强的学科，我首先进行直观演示，引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后进行比较评价。教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。
五、教学过程（我设计的教学过程有）
（一）欣赏图画、激情导入
“兴趣是学生学习最好的老师”。课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前你们用过什么工具来画画呢？”学生可能会说：“用画笔、纸、颜料进行绘画等。”看来学生还没有用电脑画过画。
我出示绘画作品，简单介绍这是用Windows“画图”软件画出来的。然后问学生：“同学们，这些画美丽吧？你们想学吗？今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，学习用Windows画笔来画画。”板书Windows，这些问题的设计以及图画的欣赏大大的激发了学生学习新知的欲望。
（二）分步探究、加强记忆1、出示课件。我一边演示一边按步骤引导学生和我一起启动“画图”程序。然后，找一名学生演示关闭“画图”程序。这样起到巩固新知的作用，同时也给学生一个展示自我的机会。
2、引导学生认识“画图”窗口。我先出示课件，向学生简单介绍“画图”窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。然后学生之间进行交流、记忆。这样既掌握了新知，又加深了学生的记忆。
3、教学生使用“画图”工具。我先出示课件，让学生认识这些工具。然后将学生分成几个小组，以小组的形式探讨工具的使用方法，并派小组代表讲解演示这些工具。
（三）、教师引导、解决疑难
对于教学中的难点例如：橡皮的选择和使用，我通过讲解与演示，告诉学生可以根据需要变换它的大小。学生掌握了绘画的方法与技巧后。我设计了这样的练习：
1、自己独立创作一幅自己喜欢的画。
2、小组合作创作出一幅内容丰富完美的画图作品。
学生动手操作时，我巡视指导，及时处理学生遇到的各种问题。学生遇到的难题可能有在使用椭圆工具时，不能画出正圆。我让学生按住shift键试一试。这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难，充分发挥自己的想象力、创造力，创作出一幅幅色彩斑斓的作品。
（四）、作品展示，讲解评价
我把学生的作品展示给全班同学，适时的进行点评，再让学生自评互评，在比较中收获更多，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时也提高了学生的审美能力，陶冶了美好情趣。
为了对所学知识有个系统的回顾，我设计了这样几个问题：
1、说说这节课你收获了什么？
2、说出绘画的操作步骤
3、你还有什么疑问和设想？
此过程中我只做课堂的引导者，把学习的主动权教给学生，让学生真正成为课堂的主人。
（五）教学效果预估
通过我的讲解、演示与引导；学生的自主、合作与探究，基础较好的学生能创作出内容丰富的作品，基础较差的学生也可以利用工具画出简单的作品。从而达到预期的教学效果。
（六）欣赏动画、激励成才
我展示《喜洋洋与灰太狼》这部动画片，告诉学生这部动画片就是由一幅幅美丽而生动的图画组成，再用flash及3D制作而成。用电脑绘图不但美观，而且非常有实用价值。
最后，我激励学生：“同学们，你们都有一个聪明的大脑，老师希望你们发挥自己的聪明才智、运用你们勤劳的双手，创造出一幅幅让人震撼的绘图作品，成为未来的电脑画图高手。
美好的明天一定属于你们，让我们一起来努力吧！”
相信我的一番话一定能激起学生对绘画的无比热爱。
三年级语文《奇异的植物世界》教案 导读：《奇异的植物世界》课文给我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷，这些植物实在是让我们大开眼界! 一、教学目标： 1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。 2、流利地朗读课文。 3、指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。 4、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 5、激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。 3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。 三、教学方法： ①以读代讲法 ②引导点拨法 ③指导朗读法 ④朗读理解法 ⑤合作探究法 ⑥自学法 四、教具准备：
卡片和多媒体课件 五、教学过程： (一)、复习，导入新课。 1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。(板书课题，学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下? 2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片，学生认读词语。 2、回顾课文内容，主要写了一件什么事情? (这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!) 3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答，师随机板书。 (哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷) (二)、精读课文，品学体味。 过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧! 1.学习第2自然段课文。 (1)师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了哪种植物，它的奇异之处是什么?(板书：哈哈树发出笑声)大家是怎么发现的?(听) (2)指导朗读这两个句子：
15．奇异的植物世界 第二课时 一、导入，激发学习兴趣 同学们，又是一年春天来到，树绿、花开，万物复苏。绿毯被花儿点缀的清新可人，沁人心脾，多美啊！大家有没有兴趣去逛逛植物园，仔细欣赏欣赏这些奇异的植物呢？今天就让老师带领你们一起走进“奇异的植物世界”去看一看。 1．板书课题：15.奇异的植物世界 （学生齐读课题） 2．引导分析：从题目中你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词你还能看出课文要写的重点？奇异什么意思？（奇特，特别）3．引导质疑：看到这个题目，你们还有什么疑问吗？ 二、深入了解六种奇异的植物，理解内容。 （一）学习“哈哈树”，教给方法 1. 让学生闭上眼睛听一段声音，并由学生来判断听到了什么声音？（播放声音） 师：这儿明明没有别的游客，哪来的笑声呢？从而引导学生找出文章的语句“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。” 2．请同学们用“——”划出植物的名称，用“﹏﹏”划出这种植物奇异的地方。（根据学生回答板书） 师：刚才我们走进植物园，就先听到了哈哈大笑的声音，这种感觉类型我们称为听觉。 师：认识了哈哈树，你们感觉这种植物怎样？（很奇特，很特别，很
奇异…… 接下来还有更奇异的植物，请大家看屏幕（出示课本“带电的植物”图片） （二）学习“带电植物”，教给方法 1．师：唉！这位小同学怎么了？看他的表情好像是……（生：触电了）这是一种什么的植物呀？在课文哪个自然段进行描述？（让学生分角色朗读这一段） 2．师：通过对这一段课文的朗读之后，你知道这是一种怎样的植物吗？李叔叔是怎样向我们介绍的？引导找出课文的语句，并指导朗读。 3．师：刚才我们认识哈哈树是从听觉上认识的，现在这种呢？你从哪些词语判断？ 师：现在我们又认识了一种植物叫“带电的植物”，它给你的感觉是什么？ （三）学生自主合作学习“蜡烛树”“醉草”“捕蝇草”“水笛荷” 指导学生运用学到的方法自学课文第4——7自然段，使学生通过自学知道每个自然段写的是哪种植物，这种植物奇异在什么地方，是从什么角度写的。先让学生自己读课文思考，再在小组里和同学一起讨论交流。（学生汇报，师展示相对应的图片或文字认识、学习） （四）学习开头结尾 1．引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。 2．引导学习开头，虽然只有一句，却讲明了参观者、参观地点、参观向导。
《学写一次游览的经历》教学设计 教学目标： 1.按一定的顺序把游览过程的所见所闻写下来。 2.学习移步换景、定点观察的写景方法。 3、能抓住景物特点详细描写，做到重点突出、详略得当。 教学重点、难点： 1、学习移步换景、定点观察的写景方法。 2、抓住景物特点详细描写、突出重点。 时间安排：1课时 教学过程： 教学铺垫： 1、导入： 同学们，俗话说：“读万卷书，不如行万里路”，生活中你一定有到其他地方旅游的经历吧，这节课就让我们一起来学着写一写自己某一次游览的经历吧。 2、什么叫游记？ 游览的经历也叫游记，所谓游记就是记叙自己在游览的过程中真实的所见所闻，并表达自己思想感情的一种文体。 如何把看到的景色有条理地记述下来呢，我们先来积累一些关于游记的知识吧。 活动一：积累知识： （一）按照游览的顺序来写 1：移步换景 （1）移步换景：不固定立足点和观察点，一边走一边看，影随人移，把看到的景物依次描写下来。 举例：走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑…… 离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花…… 同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上挂着一条条像蜡 烛一样的东西……
——《奇异的植物世界》 教师：在这段文字里，作者以游踪为线索，先走进植物园——然后离开哈哈树——再继续向前走，像这样走一步写一处，就叫做移步换景。 （2）移步换景需注意： 精心地剪裁，选取有特色的景色，避免写成流水账。 （3）学生活动： 我要写＿＿＿（经历），我先到＿＿＿，然后到＿＿＿，再到＿＿＿。 2：(1)定点观察： 定点观察指：站在一个固定的位置上，按照一定的顺序（由近到远或从上到下）对眼前的景物进行描写。 出示： 站在八角亭里举目四望，公园的景观令人赏心悦目。东边，是一大片枫树林，在初生的阳光照耀下，枫树叶子仿佛着了火一样，红得那么鲜艳。南边，是绿茵茵的草地。草地上，一群老人在舞剑，他们身穿宽大的练功服，伴着舒缓而动听的音乐，舞动着一柄柄长剑。西边，是大片大片的菊花丛。菊花开得正旺，红的如火，粉的如霞，白的似雪，黄的如金……真是色色俱全，美不胜收。北边，是一个人工湖，湖水清澈见底。 教师：在这段文字里，作者立足八角亭，按照东、南、西、北的方位顺序，将景色写得很有条理、有层次感，让人有一种身临其境的感觉。 （2）定点观察需注意： ①选择好立足点，根据事物的特点和观察的需要选择最理想的立足点。 ②按照一定的空间顺序来写景。 学生活动： 我要写＿＿＿（哪次经历），我先到＿＿＿，然后到＿＿＿，再到＿＿＿。其中我印象深刻的是＿＿＿（哪一处），我要按照＿＿＿（空间顺序）来写。（二）把景物写具体 所见抓特点：大小、形状、颜色、动静结合等 所闻细辨别：声音 所感巧联想、用修辞等 出示： 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色…… 一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不
《奇异的植物世界》教学设计 教材简析 《奇异的植物世界》是新课标语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。 设计理念 激发学生的读书兴趣。以读为本，读中理解，读中感悟。以“导——扶——放”为主要形式进行教学，培养学生良好的学习习惯。 教学目标 1、知识与能力 (1) 认读6个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。 (2) 理解文中描写同学们行走的路线语句。 (3) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (4) 理解课文中描写植物的奇异之处。 2、过程与方法 (1) 通过拼读，组词、书写等形式掌握生字与新词。 (2) 通过多读，学习课文，理解描写同学们行走路线的语句，加深对课文内容的理解。 (3) 以“导——扶——放”为主要形式进行教学。 (4) 合作探究，自主学习。 3、情感态度与价值观 体会植物世界的奇异，激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想
情感。 教学重、难点 1、理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。 2、理清文章的写作顺序。 教具准备 生字卡、相关的课件 教学安排 两课时 第二课时 一、情趣导入，引起学生的兴趣。 在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见，例如粉红的桃花，雪白的梨花，鲜艳的杜鹃花等等这是我们常见的植物，但我们今天要了解的却是那奇异的植物世界（板书课题）。 过渡：植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们继续来学习这篇课文。 二、细读课文，理解内容 （一）学习课文第二段 1、自由朗读课文第二段，找出这一自然段写了哪种植物，是怎么写的？它奇异在什么地方？ （投影出示）走进植物园，一阵风吹来，大家听到哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他
信息技术《有趣的绘画工具》说课稿 一、教材分析 《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王2002画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王2002画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。 从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。 二、教学目标 认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。 三、教学重点与难点 重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作。 难点：对油漆桶的正确用法。 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂40分钟的战斗力与生命力。 五、学法指导 本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——综合运用”。
奇异的植物世界 教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。 学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。 教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。 过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。 情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。 教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。 教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。 教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导——扶——放——”为主要形式来培养学生的 学习方式。 学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。 教学过程： 创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。 一、解题入手，激发兴趣 导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。 {板书课题：《奇异的植物世界》}在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。 二、初读课文，整体感知 三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。 三、精读课文，品学体味 在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2——7自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导——扶——放”的方法 来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四——七自然段为实践 放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导——扶”的过程中，我注重对学生语 文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是学
九年义务教育小学信息技术 《认识新朋友—画图工具》说课稿 （一）说学生 计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。 综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。 （二）说目标 认识画图软件的窗口。 掌握各种绘画工具的使用。 图形的制作、着色。 图形的修改、复制、组合等处理。 （三）说教法、学法 教法 计算机知识的学习与其它课程的学习有着绝然的不同，计算机这一学科具有很强的操作性，光学理论，不在计算机操作实践，是很难达到学习的目的，而光操作没有理论的支配也是不行的，windows 98中附带的画图软件也同样具有很强的操作性，这个软件的教学必须采用演示操作法，我通过使用共创多媒体软件来教学这一画图软件，我是在教师机上操作，而同学们通过网络接收我的操作画面，为了提高教学效果，能更快地让学生掌握画图软件，我连续操作两遍，第一遍，在共创多媒体软件上设置好让学生机全屏接收教师机上的信息，并锁定学生机键盘、鼠标，这样做是为了让学生不分散精力，全身心地投入看教师操作，为下一步自己动手操作打下基础，这样做也能更好地管理学生，课堂纪律也得到了保障；第二遍操作则设置另一种方式，让学生机以窗口的方式来接收教师机的操作画面，不锁定键盘、鼠标，让学生边看老师操作，自己也可以边动手操作，这样做能更好地掌握教师所教的操作步骤，为了方便学生操作，在学生操作中教师必须以辅导法伴随整个课堂。 学法 学生学习画图软件时，按照教师操作的方法来学习会比自己动手操作学习的效果会更好，特别是通过老师使用共创多媒体这个软件来学习画图软件，能更方便地记住操作步骤。 （四）说教学过程设计
《奇异的植物世界》教案 一、教学目标 1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 三、教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 四、学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具准备 挂图、生字卡 教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，宣布课题。解题。 1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！（点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片）大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。 2.引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异） 二、初读课文，整体感知 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.读中思考：课文写了哪几种植物？ 三、再读课文，自学生字 1.画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2.老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。 3.说一说自己最感兴趣的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 四、再读课文，理清文章的脉络。 1.小组讨论：每个自然段写了什么？ 2.交流，反馈情况。 五、学习课文第1自然段。 1.你读懂了什么？ 2.交流，反馈。 3.学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。 六、小结 植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。 七、作业布置 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.写生字组词。 第二课时 一、温习知识，导入新课 1.听写词语。 2.通过上节课学习，你知道了什么？ 二、细读课文，理解内容。 1.教师范读课文。 2.引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？ 3.引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。 4.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
《有趣绘画工具》说课稿 《有趣绘画工具》说课稿 一、教材分析 《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王xxxx画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王xxxx画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。 从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。 二、教学目标 认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。 三、教学重点与难点
《雪地里的小画家》教学设计 执教人： 一、教材分析 《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣的儿歌，共有十行诗句，非常适合儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。 二、学情分析 本课内容非常符合小学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、自主识记11个生字，认识两个偏旁“虫、目”，会写“几用”。 2、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。 3、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。 （二）过程与方法 1、通过多媒体教学引发学生的兴趣。 2、用连线、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。 （三）情感态度与价值观 培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。 四、教学重点 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。 五、教学难点 能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。 六、教具准备 多媒体课件 七、教学过程
（一）情境导入 1、师：小朋友们喜欢冬天吗？冬天是个魔术师，它一吹，满天就飘起了雪花，数不清的雪花从空中飘下来，你们喜欢吗？（播放课件） 2、师：在这么高兴的日子里，有一群小动物听到小朋友的喊声也来到了这里，它们是——雪地里的小画家。（齐读课题） （二）初读课文 1、学生看拼音自读课文。 2、出示生字卡片，读准字音。 3、生开火车读。 （三）学习新知 1、师：他们呀可是一群了不起的小画家呢，谁能把这个句子念给大家听一听？轻带中重度学生读句子（雪地里来了一群小画家）。晶莹、洁白的雪落在小动物的家门口，小动物们多么开心、高兴，站在小动物的角度引导学生朗读；我们看到这么美的雪从空中飘落下来，情不自禁地喊着——联系生活，让学生读出高兴、惊喜、兴奋。 3、师：既然是小画家们来了，那我们就来看一看他们在雪地里都画了什么？（播放课件）讲解四幅画，并引导学生仔细观察每种脚印的形状。（在小动物图片后，板贴四种小脚印图片，学生通过直观的图片读出完整的句子----“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”通过感情朗读，使学生不仅了解小动物脚趾的不同形状和脚印的美丽可爱，而且能深切感受到生活中的无限情趣。） （四）巩固新知 1、看图连线： 师：同学们，我们就和小画家们一起来找一找它们的作品，看看谁找的又快又准！（播放课件）学生边看图边连线。 2、师：现在我们用学过的知识为小画家们编一首小儿歌，来看大屏幕。 儿歌：下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群（小画家）。 小鸡画（竹叶），小狗画（梅花）；
《奇异的植物世界》说课稿 双南小学吕芳 我今天说课的题目是《奇异的植物世界》，我将从教材分析、教学目标、教学难点的确立、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说明。 一、说教材 《奇异的植物世界》是三年级下册，第四单元的第3篇课文。 这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来描写的，其中第二部分，也就是2——7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写了看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。 二、说教学目标。 依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。 2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法，了解“总分总”的构段方式。 3、基于对作文学评的理解，我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼耳口鼻手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。 三、教学重难点 教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。 教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。 四、说教学教法 本课在学生阅读的基础上，以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力，用多媒体教学手段辅助教学，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节：一）、复习回顾，整体感知。 1、师生共同书写课题（我板书，学生书空） 2、用PPT出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。 3、提问复习：本文主要写了一件什么事情？（学生会回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇这样一件事。） (这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。) 二）、精读课文，品学体味。 1、首先让同学们齐读第一自然段，明确这段是全文的总起段，告诉我们小星和
认识画图说课稿 一、说教材 1、教学内容：本课内容出自新疆科技出版社《信息技术教材》三年级上册第二单元“认识画图”的内容。 2、教材分析：对学生们来说，电脑最重要的功能是能帮助他们开拓自己的眼界，丰富自己的知识。它是学习的好老师、好帮手。本课主要是面向电脑初学者和初学画图软件的学生。《认识画图》在第二单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。学生学了用“画图”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画将会产生浓厚的兴趣。《认识画图》这一课是学生学习“画图”程序的第一课，通过本课的学习应让学生学会启动与退出“画图”程序的方法；了解“画图”窗口的组成；初步认识绘图工具箱。由于教材安排了一系列课程来使学生认识“画图”程序，因此，本课教学效果的好坏会直接影响到后续的教学，所以作为学生认识基础的第一课的教学设计就显得尤为重要。 3、教学目标： 根据学生是初次接触信息技术这门课的现状以及本节课的教学内容，我将教学目标设定为以下三个方面： 知识与技能 1.使学生掌握画图程序的启动和关闭。 2.认识画图程序的窗口和画图工具。 3.学会保存文件 过程与方法 通过教师演示、学生探究、合作交流、任务驱动，的方法和过程，使学生学会本课的内容。 情感态度价值观
激发学生学习“画图”的兴趣。 4、教学重点和难点 重点：学会画图软件的基本使用方法。 难点：在画图过程中，能正确使用画图工具箱中的各种工具，进行简单的绘画。 二、说教法 怎样才能突出重点解决难点？？？ 本节课我采用的教法是教师演示、学生探究、合作交流、实践创新，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考、实践创新的思维习惯。 《认识画图》这一课主要针对的是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。这个年龄段的学生思维比较活跃，好奇心比较重，若不能抓住同学们的思维及眼光，很难达到良好的课堂效果，因此我在课堂教学中使用“案例”法，通过出示生动漂亮的画图成果图片以抓住学生们的兴趣，这将对之后的教学起到推进的作用。锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用“试一试——说一说——练一练”的方法，让学生通过观看图片在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。 三、说学法 现代教学论认为学生是活动的主人，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界，也是我们开展素质教育的最迫切要求。因此，我在教学中让学生用“问一问，说一说，做一做”的方法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“做”
东风幼儿园贯彻《纲要》教学活动参评方案《纲要》要求：教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 一、活动名称：《神奇的植物》 二、活动思路 每一个孩子天生都有着好奇心和探究欲望，他们对所有新奇的事物、现象都会不知疲倦的去观察、去思考、去了解。可是，幼儿学习事物、认识事物，靠的是感性思维，他们对世界的认识，知识的了解，只有通过对具体事物、材料的接触，自己亲身的体验才能形成自己的经验，最终了解这一事物、现象。（比如：你告诉孩子开水烫，不能去碰，可是孩子由于天生的好奇心，就会越发的想去了解“为什么老师要说开水不能碰呢？”那他就更会去尝试触碰，只有当他触碰后，感觉到开水把自己烫疼了，他才会明白：开水不能去碰，是因为开水会烫疼手。这样的结果是：孩子不会再去碰开水，因为孩子也怕疼。） 而在其中，最让幼儿关心的问题，是那些他们生活中触手可及的东西，随处可见的现象：蓝蓝的天，青翠的草，游动的鱼，跑动的兔，都是孩子们最感兴趣的东西，凡是有关这些东西的知识，孩子们都会特别喜欢去学习，而且学习的效率之高，记忆的速度之快，印象之深刻是学习其他抽象事物所无法比拟的。同时，孩子认识事物，具有其年龄所特有的幼稚性，他们相信自然界的事物像他们一样，是有生命的、有意识的、有意图的和有情感的，所以直观、可触、新奇特殊的事物来教育幼儿，使之了解社会、科学知识有着抽象讲解教育无法企及的优越性和效果。 花草树木，虫鱼鸟兽共同构成了形形色色的自然环境，特别是花草树木更是人类存在不可或缺的根本，如果每一个孩子从小就能学会爱护环境，保护植物，长大后必然会更加热爱自然，人类的明天必然更加美好。 正是基于以上这些原因，我设计了本活动。 含羞草为豆科多年生草本植物，在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象，经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。对孩子来说，含羞草的这种特性，就如同童话中有生命、有意识、会跑、会跳的植物一般，能让他们产生浓厚的观察欲望。 活动开始，让孩子们通过孩子们自己的触摸、尝试，让他们自己去发现含羞
画图工具的使用 韦忠丽 一、说教材 1 教材地位与作用 本节课内容选择贵州教育出版社出版的初中信息技术第一册第一单元第10课，属于基础新知识，在本学期的课程起到承上启下的作用。 2 三维目标 知识与技能： 会打开和关闭画图软件，会使用画图工具和保存文件，认识文件扩展名txt和bmp。 过程与方法： 体验绘画的过程，自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。 情感态度与价值观： 培养学生敢于探究发现知识的精神品质，通过自我展示，自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。 3 教学重难点 重点： 掌握画图程序的工具箱中的几种基本工具的使用方法。（前景色和背景色的改变和椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用） 难点： 椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用。 二、说学情 七年级的学生对计算机的基本操作已经有一定的基础，对电脑应用软件也有了初步的认识。在这些现有知识的基础上，他们对新知识领域充满强大的好奇心，广泛的兴趣爱好让他们拥有一定的自主学习能力。当然，也会存在一些学习能力相对比较弱的同学，所以充分调动大家的学习积极性，有的放矢的看展教学是本节课的关键。 三、说教法 结合教学内容的特点和学生的认知规律，我采用“创设情景法”，“任务驱动法”，“协作学习法”这三种教学方法进行教学。 四、说学法 在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习，合作探究的学习方式、逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。 五、说教学过程 1 创设情境，课堂导入
为了瞬间捕捉同学们的注意力，激起大家的好奇心，我选择展示《美少女》动漫画图作品，并播放该作品仅需不到两分钟的神奇制作过程视频给大家看，问： 大家想不想自己画出这么漂亮的作品呢？接下来我们就一起来学习如何制作这么好看的图画吧！ 设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课大概内容，为新课学习做好准备。 2 任务驱动，自学讨论 在创设情境，学生明确了学习任务后，让学生大胆在事件中搜索，获取知识，让学生带着问题通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生遇到的难题，我主要采取以下方法突破: (1)、教学微视频（2）、同学间讨论（3）、教师巡回指导 设计意图：这样的设计充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，同学和老师只是自我学习的合作者和帮助者，让学生明白获取知识的多种途径，同时可以照顾学生之间的差异。 3 学生练习，成果展示 学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能后，就想马上展示自己的能力，这时候把握时机让他们根据自己所学到的知识自由发挥创作一幅作品，没有思路的可以参考课后的“练一练”画鱼，学生练习的同时了事巡视指导，及时掌握学生的学习情况。 最后让完成较好的学生展示作品并演示操作过程，让学习能力比较弱的学生通过对比学习，不断努力，不断进步。 设计意图：通过学生自己创作及展示，教师巡视指导方式，可以让学生大胆创新，自由发挥，体现了新课改理念“学为主体，教为主导”。 4 学生总结，教师补充 在这一环节，可以用“这节课，我学会了……”，“通过这节课的学习，我会做……”这样的形式让学生自我总结，学生说完之后，教师再在学生总结的基础上进行补充，并把总结要点回放给学生看。 设计意图：通过这样的总结方式，可以检验和了解学生学习是否达到预期的目标，有利于发现教学中存在的问题，并及时反思，及时改善。 六、说板书设计 本节课采用的是提纲式板书结构，分别在导入和新授中能够帮助学生掌握学习重点。 设计意图：把本课重点知识写在黑板上，有助于加深学生印象，同时在他们遇到难题时具有指导性作用。 我的说课到此结束，谢谢大家！
小学三年级语文《奇异的植物世界》优质教案范例【三篇】 《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。它是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。作者通过讲述生动。有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《奇异的植物世界》优质教案范例，欢迎大家阅读! 小学三年级语文《奇异的植物世界》优质教案范例一 一、教学目标： 1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。 2、流利地朗读课文。 3、指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。 4、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 5、激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。 3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。 三、教学方法： ①以读代讲法 ②引导点拨法 ③指导朗读法
④朗读理解法 ⑤合作探究法 ⑥自学法 四、教具准备： 卡片和多媒体课件 五、教学过程： (一)、复习，导入新课。 1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。(板书课题，学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下? 2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片，学生认读词语。 2、回顾课文内容，本文主要写了一件什么事情? (这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!) 3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答，师随机板书。 (哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷) (二)、精读课文，品学体味。 过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧! 1.学习第2自然段课文。 (1)师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段，思考：
《奇异的植物世界》说课稿 三年级语文《奇异的植物世界》说课稿 《奇异的植物世界》说课稿1 一、说教材 《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文。 这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。 全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来写的，其中第二部分，也就是2——7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。 二、说教学目标。 依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是： 1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。 2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法，了解“总分总”的构段方式。
3、基于对作文学评的理解，我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。 三、说教学重、难点。 教学重点： 指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。 教学难点： 充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。 四、说教学教法。 本课在学生阅读的基础上，以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。 五、说教学过程。 为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节： （一）、复习回顾，整体感知。 1、师生共同书写课题（我板书，学生书空） 2、出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。 3、提问复习：本文主要写了一件什么事情？（学生会回答：这
一、说教材 1、内容： 本课学习内容是信息技术教科书小学第一册第三章《学做电脑小画家》第15课《画图工具人选用》中的一个知识点：“刷子”工具的使用。 2、教学内容的地位、作用和意义： 计算机画画是小学信息技术课程必修的六大模块之一。而“刷子”工具的使用不仅是《学用基本绘图工具》中的一个重要知识点，也是为学习第三节《绘图的技巧与组合处理》作进一步铺垫，因此，掌握本节课的内容对以后的学习起着非常重要的作用。 二、说学习对象： 这节课面对的是小学三年级的学生，能灵活使用鼠标，已经掌握“直线”工具、“喷枪”工具、和“曲线”工具的使用，对计算机画画充满了浓厚的学习兴趣，所以选择梅花作为任务，贯穿整个课堂，并且与美术相结合这样一个特点，增加学生的兴趣 三、说教学目标： 本课是一节应用软件新授课，我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养。其次，考虑到学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为： 知识与能力：a）了解“刷子工具”的类型、特点。 b)知道“刷子工具”的作用。 c)掌握“刷子工具”的操作方法。 过程与教学方法： 通过自主学习和实际操作，突出以学生为主体，培养学生的主动探究、创新思维和实践的能力。 情感态度与价值观： a)激发学生学习计算机画画的浓厚兴趣，提高学生计算机的综合应用能力 b)从对梅花视觉的美感的表达，升华到对梅花品格的理解，用梅花的高风亮的形象鼓励同学们自强不息，坚韧不拔、奋勇开拓 教学重点和难点： 教学重点：掌握“刷子工具”的操作方法。 教学难点：根据不同的情况，正确选用各种类型的刷子工具。 四、说教学策略
这节课以点评学生上节课的作品引入，主要通过范例教学、任务驱动的教学法让学生在做的过程中去体会刷子工具的操作方法。学生通过《踏雪寻梅》学会扁形刷子工具的操作方法，再通过自主探究、交流，完成个性化的作品创作《踏雪寻梅》，学会各种类型刷子工具的操作。在这个过程中，学生遇到困难可以大胆向老师请教，不仅是生生之间互动，学生与老师之间也产生互动，教师在整个过程中做到“导”和“引”。教学中用到的媒体有：多媒体计算机房、《踏雪寻梅》教学课件、范例。整个教学过程分五个环节： （一）欣赏作品，导入新课 （二）自主探究，尝试解决 （三）学习刷子工具，美化作品 （四）灵活运用，完善作品 （五）交流心得，点评作品 五、说教学过程 1、欣赏短片，导入新课 师：寒冷、白雪皑皑的天气里什么花还在开放？ 师：大家都知道是梅花（板书梅），那让我们欣赏这铮铮傲骨的梅花（播放ppt短片，过程中提示：认真观察梅花的枝干和花朵） 师：短片播放完了，相信大家能用许多词汇来描述梅花，但是今天我们不用语言表达，用画图软件绘制一幅梅花 教学意图：吸引学生的注意力和增加学习的兴趣，确定主题，明确内容 2、自主学习——初次尝试画梅花 师:大家尝试画一下梅花,遇到问题先自己想办法解决 在巡堂的过程中找出范例，对比的学生作品，体会曲线工具和刷子工具效果的不同，刷子更自然。（没有可以使用预设图片） 3、学习重点的讲解——刷子工具的认识 刷子工具画出的更像生活中的树干，我们来认识一下刷子工具，使我们的树干更自然 （打开画图软件）请同学找到刷子 提问：刷子有机样式，那你会给它分成几组，说一说理由？ 板书：共（4）组，（12）种 (出示一张4种笔触的效果图)对比，体会效果的不同 4、与美术课程整合——树干的画法