第二章中国的自然环境
第一节《中国的地形地势》（第一课时）教学设计
【教学目标】
知识和技能
1.让学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在
我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2.通过读地形图总结我国地形复杂多样的特点。了解我国大的地形单元的概况。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的
有利和不利条件，分析不同地形对人们生产和生活的影响。
过程和方法
1.培养学生从地图中提取有用的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
2.通过学生自主学习和合作探究，初步掌握评价地理事物的一般方法。
情感态度和价值观
1.培养学生树立辩证唯物主义的思想观念，理解地理事物之间的相互关系，并进行辩
证的分析。
2.树立人地协调发展的基本观念，建立正确的人地观。
【教学重点】
中国的地形特点。
【教学难点】
不同地形对人们生产和生活的影响。
【教学方法】
自主学习法；讲授法；小组合作探究法；创设情境法。
【教学流程】
【新课导入】
展示我国不同地形区图片，提问学生有何感受。
【初识浅学地形】
1.教师提出任务：
（1）我国山脉有哪些走向？不同走向的山脉请举例说明。
（2）除山脉外，我国还有哪些大的地形区？请找出其位置，并了解不同地形区的概
况。
2.学生个人风采展现：教师手绘中国轮廓图，将学生所回答的重要山脉标记在地图上。
板书：中国的地形特征一：山脉纵横交织。
3.师生互动：出示中国地形图，带领学生逐一认识我国重要的高原，盆地，平原和丘陵。板书：中国的地形特征二：地形复杂多样。
【深入探究地形】欣赏图片，感受祖国大好河山的秀丽壮美。
自主学习。个人展现自学成果，跟随教师梳理我国不同走向的山脉。
根据教师的信息提示，辨认不同的地形区。带动学生的好奇心和积极性。锻炼学生自主学习的能力，学会在短时间内迅速提取关键信息。
引导学生将地理事物落实在地图上，掌握识记我国山脉的技巧。
夯实学生基础。
探究一：山脉与其他地形区之间有何关系？分发中国轮廓图，屏幕上展示学生要完成的表格。
探究二：我国不同地形区所占比例如何？其中山区对我国经济发展有何有利和不利条件？结合时事新闻，播放视频。
板书：我国的地形特征三：山区面积广大。
【学以致用】
1.山区发展我支招。你赞成哪种方案，请简单表述理由。
2.地理导游我来当。
教师结束语。
以小组为单位，合作探究。小组合作共同完成学习任务。
读图，观察我国山区比重。思考问题。联系所学内容，表述自己的观点。为不同人类活动选择合适的地形单元。
锻炼学生的合作能力，培养学生的观察力，树立其空间意识。联系生活实际，引导鼓励学独立思考。引导学生树立人地和谐的发展观。锻炼学生解决地理问题的能力。
【板书设计】
中国的地形
特征一：山脉纵横交织
特征二：地形复杂多样
特征三：山区面积广大