小学语文标准教材
一年级语文:看菊花(教学设
计)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
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一年级语文:看菊花(教学设计)
一.创设情境,导入课文
1.老师今天带来了几盆菊花,想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室,你们愿意吗?
2.活动:(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
3.(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课<>(板书课题:)
4.我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看,像什么?(喷头.刷子)
5.欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮,
你还在哪里看到过它呀?(公园)
二.学习第一自然段
1.有一位小朋友他就到公园去了,可开心了,我们小朋友把书轻轻打开,自己大声地读一读。
2.如果你爸爸妈妈带你去公园,你开心吗?(开心)
3.那你们一定能读好课文的第一自然段。谁来试试?(指名读)
4.集体评价
三.学习第二自然段
1.这位小朋友还拍了许多照片回来,我们一起来看看。
理解“黄的,白的,淡绿的,紫红的”
1.这张照片挺好看的,你们看。好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件:许多菊花)
2.是呀,颜色可真多,即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧,(课件:深浅不一的黄菊花)有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊!
3.我还看到许多不同的红呢,你看到了吗?(淡红,深红.白中透红。桔红,紫红……)
4.菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书:美)
5.小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)
6.我们一起美美地读读它们。
(出示:公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的。)
(评价:你们读得真美!)
理解“一朵朵,一丛丛,一片片”
1.公园里的菊花可真不少,我们做个游戏吧,数数一共有多少朵菊花?
2.(课件:近镜头“七八朵菊花”)一朵,两朵,三朵,……
(课件:稍远“四五丛菊花”)啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,
两丛,三丛……
(课件:远“一片片菊花”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片……菊花多不多啊?(多)(板书:多)3.老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动,眼睛也是一次比一次瞪得大!
4.我们换个方式再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)
哪排小朋友愿意来数一数。
理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”
1.天冷了,许多花儿都谢了,你们看,菊花还是开得那么美丽。
2.老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗?
3.站起来,做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)
4.课间操<花仙子之歌>