浅谈中学生养成教育的对策措施
发表时间：2017-08-14T11:56:45.693Z 来源：《创新人才教育》2017年第3期作者：唐明英
[导读] 养成教育是一个人成长过程中必要性的教育，它直接影响着一个人成长进程。
云南省保山市龙陵县平达初级中学唐明英
【摘要】养成教育是一个人成长过程中必要性的教育，它直接影响着一个人成长进程。因中学生社会实践阅历浅和思维认知真处于不断完善阶段，很容易受到不良养成思想和价值观的影响，这势必会干扰他们的养成教育，稍微不慎甚至会把中学生引入歧路。因此，国家、学校及家庭三个层面要形成合力，深化研究当下中学生养成教育存在的问题，并有针对性地抓关键、持之以恒地去给予解决，那么，这就为中学生的健康成长建造了一道养成防护网。
【关键词】中学生；养成教育；问题；对策
受信息技术的广泛性应用、独生子女家庭基础抚育教育的缺失及学校养成教育的忽视因素影响，学生特别是中学生的言行举止及价值观越来越成人化、世俗化和低俗化，这不仅引发了一系列层次不穷的中学生问题，而且严重阻隔着中学生的进一步健康成长。究其中学生养成教育存在问题的原因，会发现与国家、学校和家庭的教育引导有着密切的联系，需要三个层面认知到自己对中学生的养成职责所在，积极履行起自己应尽的养成教育责任，促使中学生无论是行为习惯抑或是思想观念都具有中学生应有的样子。
一、引发中学生养成教育问题的原因
其一，国家缺乏必要性养成教育总设计
国家对中学生阶段的养成教育问题预见度和重视度不够，不仅没有认识到中学生是养成教育是否成功的关键性阶段，更没有组织和领导有关主管部门对中学生的养成教育以制度、规范和命令等形成成文行政规定和策略，进而向全社会、有关教育系统及个人传递和贯彻。这势必造成了养成教育缺乏必要性的上层顶级设计，最终不利于保障养成教育发展的方向，进而引发了诸如中学生沉迷游戏和加入社会黑社会性质组织等现象且造成了一定社会不和谐因素。
其二，学校忽视了养成教育的必要辅助性
伴随着社会和学校竞争压力的扩大，学校的日常性管理和教学活动过于注重学生的成绩好坏及升学率多高方面，而对于中学生的行为习惯和思想教育缺乏必要性的教化引导，特别是一切学校的管理制度和教学目标都一味地强调学科成绩排名和升学率提升如何。这导致了学校的必要性养成教育让位于教学教育，即使学生的日常行为习惯及思想动态属于不良情况，也不影响教师对学生的赞誉，长此以往，就放纵了中学生的不良养成行为习惯，使许多诸如欺霸校园事件和群体斗殴事件等日益成为社会的热点。
其三，家庭未尽到基本性家庭抚育责任
现有的中学生家庭结构绝大多数是独生子女家庭，几个大人一切家庭活动以孩子为中心，孩子的喜好成了大人的意志，大人一味地满足孩子的物质层面上的需求，而对于孩子的不良言行和行为习惯视为小事情而不进行及时地纠正和教导，致使中学生形成了自私自利的个人利己主义和飞扬跋扈的性格，进而也引发了许多家庭问题。
二、解决中学生养成教育的对策
其一，社会制度化和规范化养成教育
国家教育主管部门要重视对中学生养成教育顶层设计的必要性，制定一系列的政策、制度、规定和细则等，向全社会各级单位、组织和个人进行宣传、传递和贯彻，并上升到法律和法规层面，一旦社会单位、组织或者个人做出有损中学生养成教育的言论和行为，就要据以具体的危害后果追究其相关性责任。
其二，学校强化养成教育的教学渗透
学校把中学生养成教育纳入到日常教学计划和教学活动中，且并入到教师的绩效考核机制之中，要求各个学科教师深化研究学科教材具体内容，革新教学模式，在日常的教学活动中渗透养成教育，以实现学科理论教育与实践教育相结合的效果。同时，学校开展以养成教育为主题的各种校园文化活动，以便于把正确的世界观、人生观和价值观向中学生灌输引导，从而潜移默化地影响着中学生的言行举止和价值观念。
其三，家庭承担起应尽的家庭养成职责
家长身体力行地从自我做起从小事做起严格规范自我言行和行为，为中学生的健康成长做好模仿模样作用，促使中学生明白是非和理性地分析、解决问题，树立正确的价值观念和行为选择。尤其是，家长要与中学生形成平等对话和交谈，向朋友一样站在中学生的角度同他们一起进行交流问题，对于中学生不正确的看法和行为习惯不是指责而是进行教化引导。同时，家长要注重对中学生的成长陪伴，不是用物质满足代替家长应有的基础职责，陪伴中学生学习、娱乐和处理问题，在处理问题过程中多尊重和认可中学生的主体地位，多倾听多欣赏，对于中学生不足之处要给予及时的指正
和分析，这样就自然而然地获得了中学生的信任和依赖，就会听从家长的意见和建议去为人做事。
浅谈中学生良好行为习惯的养成教育 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。 一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。 一、教师要在养成教育中做到人格育人 有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究
修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。
学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神，把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处，提高中小学日常行为规范养成教育质量，根据2012年工作计划要点，决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动，特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动，促使全市中小学生增强文明意识，养成良好习惯，提升综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长：马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长：陈琼钱忠敬 成员：各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。 （二）把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》（附在后面），本学期要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。（三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段（3月1日——3月8日）成立领导小组，制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础
念沟湾小学“八大习惯”养成教育活动实施方案一、指导思想： 为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。 二、活动步骤 第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。 组长：刘丽华 副组长：王云霞 成员：全体教师 第二阶段：召开学生思想动员会。 采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等准则，学习“八大习惯”养成教育内容。在此基础上，学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。 第三阶段：践行活动阶段。 学校通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样
的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，要求做到： 1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认
浚县实验学校 “学生行为习惯养成教育月”活动方案 一、指导思想 为了进一步提高学生的文明素养，营造文明氛围，帮助学生形成良好的道德意识和文明行为习惯，积极开展儒雅校园创建活动。学校将9月份定为学生行为习惯养成教育月，特制定如下活动方案： 二、目标 从9月1日至9月30日，利用1个月的时间进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 三、实施细则 （一）卫生习惯养成教育。讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体现对他人的尊重。 1、早上起床刷牙洗脸整被褥；饭前便后要洗手；晚上就寝前刷牙洗脸洗脚。 2、清洁区和教室要定时清扫（拖）干净。 3、室内桌椅、卫生工具等物品摆放整齐有序。学生离开教室要求做到人走桌净凳藏。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。 4、不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。 5、要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。 6、养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。
7、禁止购买、携带零食进入教学区，更不准在教学区吃零食。 （二）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。 1、尊敬师长，见到老师要问好(“老师好”),对老师有礼貌;爱爸爸、妈妈和其他亲人,在家里早上起床后问爸爸妈妈“早上好”, 晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;不乱翻别人的东西,借东西要及时归还,捡到东西要归还失主或交学校（老师）;诚实,不说谎话,知错就改;与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，任何时候不得私闯办公室。 2、团结同学，文明礼貌，互相关心爱护，相互尊重理解。 3、举止文明大方，坚持穿校服，佩戴红领巾，做到衣着整洁。 4、遵守公共秩序，不追逐打闹,做有益的游戏;课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。 5、爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。 （三）安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、进行体育活动、户外活动时，要有明确要求，严密组织。 2、注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。 3、注意交通安全，过马路靠右行，遵守交通规则，红灯停绿灯行；学生不得骑自行车上学。 4、不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室窗台。 5、不在校园、餐厅、楼道内追逐打闹。
浅谈学生行为习惯养成教育 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校“三、四、五、六”养成教育。 一、指导思想 为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。 二、工作目标 1、通过学习“三管稳”教育，使学生逐步养成管稳口、管稳手、管稳脚能力。 2、通过学习“四步走”教育，使学生养成教室里面慢慢走、走廊上面轻轻走、上下楼梯靠右走、就餐放学排队走能力。 3、通过学习“五做好”教育，使学生养成课堂学习纪律好、课间休息秩序好、校园集会做操好、仪容仪表卫生好、遇见客人礼貌好。 4、通过学习“六节约”教育，培养学生节约一度电、节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一支笔、节约一角钱，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、礼仪习惯 ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
XXX学校养成教育实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《英才学校学生日常行为规范四十条》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《英才学校学生日常行为规范四十条》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱
的好学生，在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 三、领导机构 成立以学部牵头，政教处、教务处、学生会、团委负责日常管理，班主任、科任教师、班委会具体实施的三级管理机构。让全体师生共同参加，全程参与。政教处负责养成教育实施的日常事务的处理与考评。 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》、《规范》，针对学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 （一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。 （1）学生倾听的习惯。课堂上专心听讲，不做与课堂无关的事，认真倾听同学发言，并正确评价。 （2）善于思考的习惯，课堂上勤于思考，大胆举手发言，敢于提问和发表个人不同的看法。 （3）与人合作的习惯。在学习中，应善于与人交流，探讨问题时，应接受不同的意见与观点的存在。特别是结合“学习互助组”的活动，共同学习，取长补短，共同提高。
长清区万德镇中学生 养成教育月活动实施方案 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够落实《长清区中小学生养成教育实施方案》，扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下： 一、指导思想： 以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、培养目标： 总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。 通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。 通过“文明礼仪行为“习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、
“好习惯伴我成长”养成教育活动方案 大 布 乡 中 心 小 学 2017.09
“好习惯伴我成长”养成教育活动方案 一、活动目的 进一步改善学生行为习惯的养成，努力倡导并营建“健康、文明、好学”的小学生新形象。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、小学生行为习惯养成教育主要内容 （一）举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 2、见到老师、客人主动问好。 3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。 8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 （二）诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。 细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。 2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 （三）尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。 细化目标： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 5、未经允许，别人的东西不乱动。
浅谈中学生良好行为习惯的养成教育 克东二中刘丹丹 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。 一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。 一、教师要在养成教育中做到人格育人 有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。 二、养成教育要在教学活动中引导渗透
小学生养成教育实施方案 小学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创班级养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 三、达到目标 (一)学习习惯养成教育达一到目标到 1、学会倾听的习惯习 (1)上课时不做小动作，不做与学习无关小的事。的 (2)能认真倾听其他同学发言。听 (3)能给予积极的评价) (44)能仔细倾听老师讲解。。 (5)能按要求认真练练习。 2、善于思考的习惯习 (1)上课专心听讲，认真思考，能积极发讲言。言 (2)善于发现，并能大胆发表自己的见解并。。 (3)课前能预习，不不明白的问题能做好标记。。 3、敢于提问的习惯
(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错疑。。 (2)发言时，身站直直，口齿清，能用普通话，，声音洪 亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师不请请教。 4、与人合作的习惯习 (1)能主动和同学、老师合作，共同解决学问题。问 (2)与同学交流时，能尊重别人的意见流和观点。和 (3)能清楚地地表达自己的观点和见解。。 5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。画 (2)和书交朋友，广泛阅读。， (3)不读不健康书籍，不看不健读康康光盘，不浏览不健 康网站。站 (4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画不。。 (5)早到后能设法早早读。 (6)常写读书笔记，注重知识的积累。笔 6、认真书写的习惯 (11)读写姿势端正，会正确确执笔，做到“三个一”,, ,眼离书本一尺，胸离桌桌子一拳，执笔处离笔尖一一寸。 (2)书写工整，，作业、卷面洁净，不乱用用涂改液和修 正纸。 (33)文字和符号规范，格式式美观，符合老师的要求。。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自励己己与他人。 8、搜集资料的习惯料 (1)能利用查查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调地
高中生在家良好行为习惯的养成教育 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。 一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。 一、教师要在养成教育中做到人格育人 有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究
修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。
小学养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组长：刘李中 副组长：戴水兵周世雄刘益英 组员：刘岳华苏业标陈桂华张荣刘玲静各班班主任 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、文明礼仪习惯养成教育 3、生活习惯养成教育 4、卫生习惯养成教育 5、安全习惯养成教育 四、达到目标 （一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯
（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 （2）能认真倾听其他同学发言。 （3）能给予积极的评价。 （4）能仔细倾听老师讲解。 （5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 （1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 （2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。 （3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 （1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 （3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 （1）边读边想、圈点勾画。 （2）和书交朋友，广泛阅读。 （3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 （5）早到后能设法早读。
1、大队部：组织学生开展内容丰富的少先队活动，利用红领巾广播站做好宣传发动工作，组织大队干部一天一检查，一周一总结。 2、德育处：指导学生养成良好的行为习惯，组织考核，表彰优秀学生、文明班级。 3、教务处：指导学生养成良好的学习习惯，组织中、高段学生参加“双十条”知识竞赛。 4、总务处：指导学生养成讲究卫生的习惯，并负责考核。 四、养成教育的实施步骤 1、宣传发动阶段：（10月20日-10月23日） 2、分布实施，强化整改阶段：（10月26日-1月10日） 3、巩固表彰阶段：（1月11日-放寒假） 五、养成教育的的评价方法 建立评估制度，评估指标量化评分，奖优罚劣：达标（80分），不达标（80分以下），优秀（85分以上） 考核细则 一、学习习惯的养成教育：（教务处组织考核） 1、上课认真听讲，认真完成作业，不做与小学无关的事。10分 2、作业书写洁净，正确率高，有错及时订正。10分 3、乐于读书，不上网吧，多读健康有益的书。5分 4、积极参加体育锻炼，做好三操。5分 二、行为习惯的养成教育：（德育处组织考核） 1、升国旗奏国歌时自觉肃立，少先队员敬队礼。5分 2、不打架、不骂人、不在教室、走廊等公共场所喧哗。5分 3、集会时做到“快、静、齐”。5分 4、上下楼梯轻声慢步，靠右边行。5分 5、放学排路队做到“快、静、齐”。5分 6、爱护公共设施，花草树木，不乱踩绿地，不乱涂乱划。5分
7、课间休息时不追跑打闹，不做有危险的游戏。5分 8、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔瓜皮纸屑、包装袋。5分 9、自觉使用礼貌用语，见到老师、客人主动问好。5分 三、卫生习惯的养成教育：（总务处组织考核） 1、节约用水用电，做到人走灯关，水龙头用完后随时关。5分 2、爱护集体、个人财务，轻开关门窗，不再桌椅上乱画乱贴。5分 3、保持个人卫生，勤洗头洗手，勤剪指甲，身体无异味。5分 4、保持教室卫生，卫生角摆放整齐，抽屉五杂物，每日擦洗饮水机。5分 5、保持卫生包干区卫生整洁。5分 新区小学 2009-10-20 一、指导思想 养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，加大养成教育的工作力度，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。 二、活动目标 （一）、总体目标 1、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 2、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 （二）、阶段目标 第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规，学校养成教育细则等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。
“行为习惯养成教育月”活动方案文档 Activity plan document of "behavior habit Development Education Month" 编订：JinTai College
“行为习惯养成教育月”活动方案文档 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案： 以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。 总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做
事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼 仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。 通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养 成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。 通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊 敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。 通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一 的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
浅谈中学生的养成教育 星城中学张竞 所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。结合自己二十余年的从教经验，下面我从两个方面浅谈一下中学生的养成教育。 一、教师要用自己的行为影响学生 我们对学生进行养成教育，要求学生养成良好的行为习惯，而作为教师首先要有良好的行为习惯，因为榜样的力量是无穷的。毋庸置疑，教师本人对学生有潜移默化的影响作用，教师要用自己的良好的素质去影响学生、感染学生、塑造学生。 （一）用良好的思想影响学生的思想。中学生处于不稳定的青春期，思想波动很大，很容易被不良的思想所占领，所左右。因此我们要用正确的思想影响学生。让学生知道什么是对，什么是错，帮助学生分辩真善美与假恶丑。这就要求教师要有较高的思想素质。品行端正，作风正派，做人大度，没有不良嗜好。教师应多阅读一些有思想有深度的书籍，使自己的思想豁达。对待学生要友善关心，宽严相济。 （二）用自己的行为影响学生的行为。有了什么样的思想，就会有什么样的行动。二十年如一日，我上课凭良心，凭道德。从未迟到早退过，总是按时到或提前到，为工作做好必要的准备。批阅学生的作业总是全批全改，雷厉风行，从不拖拉。我不乱扔纸片，不随地吐痰，在课堂上不说脏话。有事针对某一学生说总是轻移步，走到学生近前，再轻声细语，不影响其他学生。我经常见到这样的老师，一件小事就大喊大叫，引起所有学生的注意。其实这样做，不光打搅了大家的工作和学习，而且在学生中失去威信，造成不良的负面影响。如果每个教师都能用负责任的言行去无声的影响学生，这种教育恐怕比一百万次的苦口婆心更有效果。 （三）“影响”学生的学习。现代社会必须树立终生学习的理念。作为教书育人的教师，更应该身先士卒，率先垂范。我们都有这样的感受：在办公室里，分心的你看到同事们一个个安安静静的坐在办公
2020中小学最新养成教育活动实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道--好习惯我能行--好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。 三、领导小组 组长：郭 副组长：谭 成员：校委会成员、各班班主任 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 （一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。 （二）把生活习惯抓严 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。 （三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯 学校下发的《沙口二小文明礼仪教育活动实施细则》的基础上，结合班级实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。 2、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。 3、尊重他人、团结友爱的习惯 懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯 讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
小学养成教育月活动方案 一、活动时间：4月1日——4月30日 二、活动主题：与好习惯牵手，争做好习惯之星 三、活动目标：通过本次活动，使学生在健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯的养成等好习惯有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。 四、具体要求： 1.健康习惯：看书、写字、坐、立、行走姿势端正；课间时，学生能在室外做有益于健康的活动；认真做好间操、眼保健操；懂得常用的自救自互安全常识。 2.听课习惯：学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲；主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言
声音洪亮、表述清晰；善于合作交流，善于倾听，乐于探究。 3.写日记习惯：一至五年级学生坚持写周记（每周至少 1篇），初中生坚持写日记，要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。 4.文明习惯：尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩、乐于助人；勤俭节约，不随意撕坏书本，不铺张浪费；说话文明，诚实、守纪、善于倾听；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，有事及时请假；课间做游戏，讲文明、有秩序。 五、活动形式： 1.开展“健康助我快乐成长”活动：通过阳光体育运动，规范小课间和大课间，每生精通一项体育运动，增强学生的健康意识，在学校形成教师学生齐参与健康行动的深厚氛围。本月8日将举行师生踢毽子比赛。平时进行课外乒乓球和排球小组的训练。
2.开展好日记展评活动： （1）一至五年级学生坚持写周记（每周至少1篇），要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。教师做到周查，学校做到月检。 （2）教师要指导学生写好日记，并及时认真批改。 （3）班级内设立展示角，展出学生的优秀日记。 （4）教导处要加强对学生日记的检查力度，及时发现问题、及时反馈、整改。 （5）学校要定期开展日记展评活动。 3.举办主题班会：四月中旬举行“文明之星”主题班会，开展大讨论，写出心得体会。
中学生养成教育心得体会3篇 (二)抓好学生的养成教育 养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。 (三)警句的鞭策作用 如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。 (四)养成课前预习习惯 培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。 (五)多元化教学 教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。 总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。 中学生养成教育心得体会范文2 教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培养儿童的良好习惯。 我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要