电影地理课堂 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
开启地理课堂的电影之旅
星韵地理网 | 2015-11-08 19:06
给电影人的情书蔡琴 - 不悔
我把地理课堂当作一场旅行，一场“身未动，心已远”的旅行。在地理课堂上，恰到好处地融入电影，用地理的视角探寻电影中的地理现象、地理故事、地理问题，这样的课堂充满了视觉的盛宴，思想的碰撞，精神的愉悦，探索的乐趣，这样的课堂必将是一场难忘之旅。电影恰到好处地运用增添了课堂的魅力，也在潜移默化之中给学生的心灵带来冲击与震撼。在今后的某一天，当他再看到这部电影时，头脑中就会再现那一节地理课堂的精彩。老师和学生的心里也会感叹，原来地理也可以这样教（学）！
一、缘何开启——电影在地理课堂中的作用
高中地理课程标准的第四条基本理念是“强调信息技术在地理学习中的应用，充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。
将电影运用在课堂中的教学方式，改变了传统的教学手段、模式，使课堂教学内容由静态的灌输转变为图文声像并茂的动态传播，极大的增强了教学的感染力。电影的类型多样，有展现人生百态丰富多彩的生活（喜剧片、悲剧片、剧情片、文艺片、爱情片）；有满足人类的奇思幻想（科幻片、悬疑片、恐怖片、动画片）；也有引起共鸣、引发思考的类型（战争片、励志片、纪录片）。
各类型的影片大都不能脱离地理环境背景和地理的人文情怀关系，可以在很多电影中发现地理现象、地理灾害、地理问题，让学生感受电影中的地理元素。现代的电影制作技术越来越成熟和先进，这使得电影作品日益精美，观之如同身临其境，对视觉和心灵都是一场盛宴；一些自然的奇妙现象和自然灾害，现实中很难亲身感受，借助电影的技术手段，能够在不断的感叹中，心灵得到一种震撼的力量，这样情感教育的渗透是润物无声的。信息技术的运用能够充分的吸引学生的注意力，激发兴趣，使课堂效率得以提高，是现代化教学最有效的辅助手段之一。
二、开启目录——电影的分类运用
灾害篇
《2012》《后天》《唐山大地震》《纽约大地震》《彗星撞地球》《地心毁灭》《天地大冲撞》
《地球停转之日》《龙卷风》《日本沉没》《末日浩劫》《不能忽视的真相》人与自然篇
《可可西里》《海豚湾》《迁徙的鸟》《帝企鹅日记》《地球很美有赖你》《南极大冒险》
奇幻篇
《地心游记》《八十天环游地球》《海底总动员》《冰河世纪》《北极传说》《阿凡达》《少年派的奇幻漂流》
世界篇
欧洲：《罗马假日》《爱在罗马》《意大利的旅行》《在俄罗斯的奇遇》《一个美国人在巴黎》《泰坦尼克号》《天使爱美丽》（法国巴黎）《哈利波特》（英国）《布拉格之恋》（捷克)《巨石阵灾劫》（世界未解之谜——英国巨石阵）
美洲：《费城故事》《牙买加旅店》《加勒比海盗》《冲出亚马逊》《西雅图未眠夜》
非洲：《走出非洲》《马达加斯加》《木乃伊》（帮你解密神秘的埃及金字塔)亚洲：《从孟买到名古屋》《东京奏鸣曲》《人在囧途之泰囧》《三傻大闹宝莱坞》
大洋洲：《澳大利亚》
中国篇
《喜马拉雅》《庐山之恋》《海角七号》（台湾恒春）《天地英雄》（展现新疆大美不言的大山大水）《转山》（青藏公路）《赤壁》《让子弹飞》（世界文化遗产广东开平碉楼楼群）《金陵十三钗》（南京）《卧虎藏龙》（浙江安吉县大竹海、黄山翡翠谷）《非诚勿扰》（杭州西溪）《黄土地》（黄土高原）
三、开启旅程——电影如何运用于地理课堂
恰当的选择电影片段运用于课堂，可以很好的调动学生的思维，下面以学生的思维活动举例。
1、对《地心游记》的质疑：难道地球果真是空心的地心的深处会有另外一个神奇的世界吗
著名幻想小说家凡尔纳在1864年写了一本《地心游记》，后来被拍成电影。这本书描写地非常精彩，全书讲述李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸，发现前人曾到地心旅行，李登布洛克教授决心也做同样的旅行。他和侄子从汉堡出发，到冰岛请了一位向导，他们按照前人的指引，由冰岛的一个火山口下降，经过三个月的旅行，历尽艰险，最后回到了地面。书中
的汉斯，阿克塞尔，李登布洛克教授在地心环游了地球一周，好几次险些失去了宝贵的生命。他们从鱼龙的嘴里死里逃生，遭遇水源的危机……最终他们排除万难，在一次危险的火山喷发中被炙热的岩浆喷到了地中海的斯德隆布利岛。
在高中地理必修一《地球的圈层结构》导入时，教师可以选择一段精彩的地心探险的电影片段，在学生惊叹于地心世界的奇妙时，提出一个质疑——难道地球果真是空心的，地心的深处会有另外一个神奇的世界吗通过创设这样的情境，让学生在观看科幻电影的同时，提出对电影内容是否真实的质疑，鼓励学生展开讨论，在质疑的思维碰撞中培养学生尊重科学，勇于探索的学习精神。在学生的质疑之中，教师可以先介绍用地震波探测地球内部的方法，再通过分析横波与纵波的曲线图来探究地球内部的圈层结构。
2、对《八十天环游地球》的思考：为什么福克先生在到达目的地后发现偷偷的少了一天呢
电影《八十天环游地球》也是根据凡尔纳的同名小说改编的。英国绅士福克与朋友打赌两万英镑，要在80天内环游地球一周回到伦敦。随后他和仆人克服了路途中的重重艰难险阻，路经地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋，游历印度、新加坡、日本、美国等地，最后返回伦敦。一路上福克机智、勇敢，表现出了十足的绅士派头。书中详细描写福克先生一行在途中的离奇经历和他们遇到的千难万险，情节曲折，引人入胜，读者还可以从中领略世界各地的风貌民俗。
在讲解高中必修一“日界线”知识时，教师可以选择播放电影的结尾片段，然后请学生思考：福克先生本以为晚到了，打赌输了，为什么目的地的时间是星期六，不是福克先生计算的星期日呢
教师继续提示——看完《八十天环游地球》，很多人都为福格捏一把汗，只是一个方向的不同，结果却是大相径庭。福克在他的旅程中，不自觉的占了二十四小时的便宜，这只不过是因为他这次旅行的方向是一直朝东走。学生思考，讨论，畅谈自己的解释。
最后，教师总结：每当向东走过一条经线，他就提前四分钟看见日出，地球自转有它的规律，国际日界线划分了地球上的今天和明天，福格因为一个幸运的决定为自己多赢得了一天的时间，八十天环游地球实际上用了八十一天！一个方向的决定竟影响着命运的转变，这便是科学强大的影响力！
3、对《可可西里》的感叹：热爱生命，呼唤人与自然的和谐共生！
影片《可可西里》经过全片的实地拍摄，既展现了可可西里天堂般的美丽神圣，又刻画了可可西里地狱般的恶劣环境。同时影片讲述了一个关于为保卫藏
羚羊而成立的西藏巡山队真实感人的故事。1993年7月，可可西里周边地区的藏族人和汉族人在队长索南达杰的领导下，组成了一支组织名为“可可西里野牦牛队”的巡山保护队，志愿进入可可西里进行反盗猎行动。1994年1月18日左右，索南达杰在和盗猎者遭遇后被射杀，当地按照活佛的待遇将索南达杰火葬。
在介绍必修一《自然地理环境的整体性》，必修二《人地关系思想的演变》时，都可以播放电影《可可西里》的片段，或者在课后时间播放整部影片。学生在影片中可以看到无比壮美的可可西里，蓝色静谧的星空，在感叹那片距离天空最近的地方，空旷无垠的山峦透出一种亘古圣洁的美时，却让五百只藏羚羊陈尸荒野的场面显得更加触目惊心！那些血腥与暴力都是偶然、瞬间的，而呼唤温柔的人性的回归通过镜头永恒地闪现出来。看过此片后，我相信许多人都会有这样的同感：保护可可西里，就是保护我们自己不被商品世界彻底摧毁。导演陆川这样说：“可可西里，是天堂，是地狱，还是见证生命与信仰的圣地！”相信这部影片的观看，给学生带来的内心震撼是任何说教不能比拟的，学生也会由衷的感叹：热爱生命，呼唤人与自然的和谐共生！
4、对《2012》的敬畏：走过2012，关于世界末日到来的各种传说与破解。2012年，太阳活动突然加剧，释放大量中微子。地核被太阳中微子急剧加热，大量熔岩溢出造成大陆板块漂移加速，引起剧烈的地震和火山爆发，并导致超级大海啸，陆地几乎全部被淹……这是好莱坞电影《2012》的情节。
教师在讲解必修一《太阳对地球的影响》时，可播放一小段电影《2012》种种末日情景的视频，学生对此震撼不已。教师可启发学生：“2012年已经过去，有科学家说2013年才是太阳活动的高峰年！太阳活动到底对地球有哪些影响，会不会出现影片中描述的那些现象，会不会足以“摧毁”地球”
学生在看过电影后，对此产生了极高的探究热情。在学生经过一番讨论之后，教师可以深入解释：太阳活动的周期大约为11年。太阳活动达到顶峰时，其发射的电磁波进入地球大气层，会引起电离层的扰动，使地球上的无线电短波通信受到影响，甚至出现短暂的中断。根据太阳活动周期11年的变化规律，预报活动需要根据太阳的实际情况进行修正，高峰期有可能推迟1到2年。实际上，科学界普遍认可的说法是，2012年只是太阳活动周期中的“普通年”，真正的太阳活动高峰却是2013年。
由于耀斑辐射能已经在电离层被大量吸收，不会突破地球本身的磁场屏蔽和大气层的拦截，因此太阳活动不会对地球上的生物和地球自身造成很大的伤害。在过去了的2012年，我们通过观测发现，2012年并未出现超级太阳风暴。所
以，我们应该以科学的态度对待电影中的地理知识，同时，也应在破解末日预言之后，更好的善待我们生存的家园。
(本文已在《中学地理教学参考》上发表）
【网友评论精选】
Lhm2：很好！对学生这样的付出，肯定可以提高他们的学习兴趣。学习了，也为我打开了一条思路。怎么寻找合适的影片片段来满足教学呢
NickYang：支持！可是在当前的背景之下，有那么多的时间播放影片么
八由一草：这篇大作之前在《中地参》已拜读，受益匪浅！开社团活动的时候做了一些借鉴，效果不错，谢谢！
刘卫：点个赞！这就是生活中的地理，这就是对学生有用的地理知识！完全体现了新理念教学！
找回教学的热情——