七年级英语教学案例
英语是一门实践性很强的学科，因此教学的立足点应在于使用。
一、主题
本模块以“自我介绍”为话题，让学生通过掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。课题是“Module 1Nice to meet
you !Unit 3 Language in use 。”
二、背景
由于刚开学，同学们相互间不太了解，在前两个单元学习上，通过本单元的学习，使学生们能够用英语介绍自己；同时掌握英美国家在姓名表达上与中国的区别；掌握在做自我介绍时英、美国家的人士与中国人的不同对答习惯；说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。能够运用所学的句型向不同的朋友介绍自己的情况。
三、教学过程
Language practice
Revise the sentence with the students.
I’m a teacher and I’m Chinese. /He’s my friend. /We’re students. /Are you a new student? /They aren’t English.
T: Ask the students to make other similar sentences.
S: Make sentences with their own real information.
T: Explain the word “be”.
S: Pay attention to the teacher and make some notes.
1.Talk about you and your friend to your group.
T: Ask the students to sit and work with their classmates.
I’m Liu Bin. He’s my friend, Zhao Hai. I’m 12 years old , He’s 14 years old. We’re Chinese and we’re in Class Two.
S: Work in pairs.
Where are you from? / Where do you come from?
S: To present their partner to other pairs.
T: Let the students talk about their partner’s information to the whole class.
S: Ask and answer in pairs.
2.Look at the pictures and complete the sentences.
T: Ask the students to complete the sentences individually.
S: Check their answers with a partner.
T: Explain something difficult to the students.
https://www.doczj.com/doc/c818317822.html,plete the table with the words.
T: Read the words.
America Chinese English
S: Repeat them after the teacher chorally and individually.
T: Ask the students to complete the sentences individually.
S: Check the answers with a partner.
4.Match the words with the pictures.
T: Read through the verb list in the box.
Read books sit down stand up write on the blackboard
S: Repeat the words after the teacher.
T: Ask if the students remember all the words.
S: Complete the activity individually，then check them with a partner. Around the world
T: Ask the students to look at the names and the pictures.
Chinese
name English name
Yang
Liwei David Beckham
S: Look them and think for a while.
T: Talk about how the names work in both cultures.
S: Repeat “family name/given name.”
Module task: Introducing yourself to your new friends
5.Work in pairs. Ask and answer about the people in the pictures.
T: Look at the pictures with the students and talk about the three people.
S: Look at the pictures and pronounce the names.
S: Practice in pairs.
6. Introduce yourself. Ask answer with a partner.
T: Run through all the phrases in the box with the class.
S: Practice in pairs.
本单元的核心教学项目是“介绍”，涉及到国家、国籍、人名的拼写等有关知识。从本课的教学任务来看，难度并不大，需掌握的知识是学生所熟知的，且这部分内容又是学生感兴趣、愿意多了解的。我就利用这个契机，不拘泥于教材的知识，适当进行扩展。这样不仅有利于激发他们渴望了解世界的热情，而且还有利于学生进一步认识到英语在国际交流中的作用。
在英语教学中，教师不能只注重英语基础知识的讲解和基本技能的训练，更应引导学生了解中西文化差异，更加尊重自己的传统文化，更加热爱自己的祖国。在本次课的教学实践中，除了教材中列举的人名外，我还让学生们拼写他们感兴趣的人物的姓名。反馈上来的信息是：有的同学写周杰伦、李亚鹏等当红歌星影星；令我非常高兴的是有些同学写李时珍、袁隆平、比尔盖茨等著名人物的姓名。本单元的语法项目是BE动词的用法。通过活动2的训练，学生们对这一语法项目的掌握情况良好。通过对BE动词在陈述句、疑问句、否定句中及不同主语的句子的练习，百分之九十五以上的学生熟练掌握了它的用法。
由于本话题是学生们非常感兴趣的话题，课堂教学多以小组形式开展，所以课堂气氛非常活跃，学生们都争着抢着回答问题，正确率也较高，同时也有利于学生之间相互学习，互相取长补短。下课的铃声响了，同学们的脸上洋溢着满意的笑容。
经过反思，我觉得在新课程理念指导下，要想取得好的课堂效果，我们应该做到：
一、让学生成为教学的核心
新课程的核心理念是以学生的发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。包括：1 、给每个学生以同样的表现机会。让学生获得主动表现的机会，他们的学习热情就会被调动起来。2 、让学生们学得有兴趣。学生参与的热情、动力皆源于兴趣。教师要把培养学生学习兴趣、热情和良好的情感、态度作为重要的教学目标，学生的学习积极性被调动起来了。
二、多用自主、合作、探究的学习方式。
在我们的实际教学实践中，通常把这三种学习方式结合起来使用，三者缺一不可。首先我们要努力创设民主、和谐、自由、安全的课堂教学氛围，使学生想说、爱说、愿说，进而转化为想学、爱学、愿学。小组合作，自主学习正是实现这一转化的最佳途径。达到这一目标，就应该使课堂活而不乱。其次要联系学生生活实际，适时向他们提供富有挑战性的教学任务。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发他们学习和探究的欲望。最重要的是我们要改革课堂教学的组织形式。我们要把传统教学中以教师讲为主，转变为以学生自主、合作、探究学习为主的课堂教学组织形式，我们应提出有意义有价值的问题让学生以合作学习的方式解决，从而提高课堂学习效率。
三、教师要成为学习活动的组织者、引导者和参与者。
这点对我们广大的教师来说，是极具挑战性的。我们要科学合理地把学生分为几组，使他们在组内能够相互学习、相互帮助。同时，我们要适时点拨，扩展学生的思维空间。点拨应在学生的愤悱之际，在学生思维的关键处突破。在学生最近的发展区内，引起学生认知的突破。我们要学会观察学生的表情和倾听
他们的声音。教学不是简单的告知与被告知的关系。教师所扮演的角色是诊断者、个别指导者和特殊资源的供应者，而不是知识的灌输者。
有人认为现在教师的作用被淡化了，似乎什么人都可以上讲台。其实不然，反而给广大的教师提出了更高的要求。在大力提倡素质教育的今天，我们广大的一线教师，要转变观念，端正态度，在理论与实践相结合的原则下，不断学习，不断实践，不断实践，不断创新，认真上好每节课。