世界的气候之气候类型
一、选择题
近日，一名男子在下图d处看到浓雾如瀑布景观（如左图）。d地气温年较差和日较差较小，夏季平均7 °C?12 °C，无论什么季节都可能下雨或下雪。冰岛是世界上唯一可全境观看北极光的国家。读图，完成各题。
1．d地的气候类型是
A.温带大陆性气候
B.极地气候
C.温带海洋性气候
D.高原山地气候
2．d地观看极光的最佳季节是
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
3．d地多雾的原因有
A.来自海洋的暖湿空气较丰富
B.极地高气压全年控制
C.冬季取暖用煤量大，大气污染严重
D.昼夜温差大，夜间降温快
下图为欧洲南部沿42°N纬线部分地区剖面示意图和①、②两地降水量统计图。读图回答下列问题。
4．图示②地气候
．冬暖夏．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 BA凉，降水均匀．全年高．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 DC温，干湿分明．造成①、②两地年降水量差异显著的主导因5素是．大气环流A．洋流 B．纬度位置．地形 DC
月平均气1图甲为世界℃范围示意22温10～图，图乙为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。读图回答下列问
题。
月平均气温16．世界～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽．主要原因是10页6页，总1试卷第
A．受寒、暖流共同影响 B．受暖流影响C．受寒流影响 D．受陆地影响
7．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图5所示信息相符的是
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
古代阿拉伯人把今突尼斯、阿尔及利亚和摩洛哥所在地区统称为马格里布地区。读“马格里布地区示意图”和“该地区瓦德市的气候统计图”，完成下题。
8．图中断层的成因及其南侧地形类型
A．挤压抬升山地 B．挤压断裂高原和平原C．张裂抬升丘陵 D．张裂下陷平原
9．椰枣原产西亚和北非，为常绿乔木，喜温喜湿又耐旱耐碱。判断图中瓦德地区分布有大量枣椰树的依据是
①年均温较高②周边多沙漠分布③有大量盐沼分布④年降水量多⑤地处绿洲，有灌溉水源
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤
水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标（水量盈余率＝流入量／流出量），下图为某
区域略图，下表为图示水库各月水量盈余率统计表。读图表，完成各题。
10．根据图示信息，该地区位置及气候是（）
A.北半球地中海气候
B.北半球热带草原气候
C.南半球地中海气候
D.南半球热带草原气候
11．下列关于图示水库的说法，正确的是（）
A. 12月份水库的储水量最大
B. 3月份水库的储水量最大
C. 6月份水库的储水量最小
D. 9月份水库的储水量最大
读甲、乙两地气候资料统计图，完成下列各题。
页6页，总2试卷第
12．甲、乙两地的气候类型分别属于
A．地中海气候；温带大陆性气候 B．地中海气候；地中海气候
C．温带海洋性气候；地中海气候 D．地中海气候；亚热带季风气候
13．甲、乙两地气温差异明显，其主要影响因素是
A．地形和洋流 B．风带和洋流 C．纬度和风带 D．地形和纬度
下表是36°N～38°N两地的日平均日照时数（多年的平均值，单位：小时）统计表，两地海拔均低于100米。分析回答下列问题。
14．M地7月份日平均日照数明显低的原因是（）
A、太阳高度角小
B、昼短夜长
C、气温较高
D、降水丰富
15．N地的气候类型最可能是（）
A、温带季风气候
B、亚热带季风气候
C、地中海气候
D、温带海洋性气候
16．M地最可能位于（）
A、大陆东岸
B、大陆西岸
C、大陆内部
D、青藏高原
17．洞里萨湖是中南半岛上的第一大湖，有湄公河注入其中。每年的6-8月，湄公河的河水注入洞里萨湖导致湖面上涨；而12到次年2月，洞里萨湖又会向湄公河流回吐。这里的气候类型是：
A.热带草原气候
B.热带季风气候
C.亚热带季风气候
D.亚热带地中海气候
下图为世界两区域图。据图回答下列各题。
18．图示两区域（）
A．外力作用均以流水沉积作用为主 B．地形平坦，有相同农业地域类型
C．河流以雨水补给为主，流量稳定 D．地处板块交界处，多火山、地震
19．两区域气候（）
A．均为热带气候类型B．常年受副热带高气压带的控制
D．与气压带、风带季节移动有关．以冬雨型气候为主C
下图为地球上五个不同地区（都位于沿海）受气压带和风带影响的示意图。读图回答下列各题。．若不考虑其他因素影响，图中五地最有可能分属于20 B．三种气候类型A．两种气候类型．五种气候类型C．四种气候类型 D页6页，总3试卷第
21．图中五地所属气候类型的分布规律是④主要分布在中高纬度②主要分布在大陆西岸③主要分布在中低纬度①主要分布在大陆东岸
D．②④．①③ B．②③ C．①④A下图为“某月沿0°经线海平面平均气压分布图”。读图回答下列各题。
．上述“某月”是22月月 D．101月 B．4月 C．7A．．该月份甲地盛行23C．西南风 D．西北风．东南风A B．东北风
24．该月份乙地的气候特征是C．温和多雨 D．炎热干燥 B．低温少雨．高温多雨A读下列气候资料，回答下列问题。月份l23456789101112
20.829.228.2气温20.129.123.027.630.229.130.730.324.91726411143降水288142113493028835 6025．该气候资料所属气候类型是 ( )。
A．亚热带季风气候 B．热带季风气候C．热带沙漠气候 D．热带雨林气候
26．该地月均最高气温出现在5月，而不是在7月的原因是 ( )。
①地处低纬度，5月太阳高度角已经很大②5月降水量还不太大，大气对太阳辐射的削弱作用还不太强
③受西南来的暖湿气流的影响强烈④受地形的影响
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
27．该地在11月至次年4月降水量少的原因是 ( )。
①吹西南风②吹东北风③受大陆气团的控制④受赤道气团的控制
A．①② B．②③ C.③④ D．①④
读下图及文字资料，回答以下问题。
材料一：山东半岛的烟台、威海地区每年冬季都有大雪降临。特别是2005年12月份以来，我国遭到持续冷空气的袭击。在威海和烟台，短短20多天下了三场强降雪，出现了50年来罕见的雪情。
材料二：近年来，山东已成为我国北方地区重要的蔬菜生产基地之一。
28．下列关于烟台、威海两地，每年冬季都有大雪降临的说法，正确的是（）
A．受来自太平洋东南暖湿气流的影响B．纬度较高，常年受中纬西风的影响
C．与日本本州岛西部冬季多暴雪成因相同D．靠近冬季风源地，冬季气温异常偏低
29．大棚中生产出来的蔬菜质量略逊于自然状态下生长的蔬菜，原因是大棚中（）
A．光照太强 B．热量不足C．日温差较小 D．年温差较大
30．下图所示为伊比利亚半岛位于欧洲西南部。读图回答下列问题。
页6页，总4试卷第
】关于图中甲、乙两地气候特征及其成因的叙【小题1
述，正确的是 ( )A．受信风影响，两地夏季降水较少B．受纬度影响，两地冬季气候温和C．受地形影响，甲地气温年较差高于乙地D．受西风影响，甲地年降水量小于乙地】关于图示地区自然环境特征的叙述，正确的2【小题 ( )是 A．海洋温暖广阔，珊瑚礁发育良好．地形复杂多样，风成地貌广布B．地势高差较大，河流流程较短D．植被覆盖率高，以常绿阔叶林为主C
下图为世界某区域等高线分布图，读图回答下列各题。
31．图中石油资源最丰富的地点是．④．③ DA．① B．② C．下列关于图中①②③④地的说法正确的是32．②地为热带草原气候．①地全年盛行东南信风 BA D．④地为热带雨林气候C．③地受飓风的影响较大时，①地刚好日出，该日②地的．当北京时间19:3033昼长是小时 D．15小时．小时20分C131240A．11小时分 B．图为“北半球亚热带同纬度大陆东、西两岸沿海两地年降水量逐月累计曲线图”。读图完成各题。
．①地区降水34 B．冬季多雨．夏季多雨A D．全年多雨C．秋冬多雨．②地区利用当地典型农产品，可发展35．橡胶加工A．葡萄酿酒 B C．甜菜制糖 D．玉米制乙醇二、综合题
（6分）阅读图文资料，回答下列问题。．36m）分布图。材料一：图为韩国某地区局部等高线（
材料二：泡菜是韩国的特色菜，其制作食材有白菜、萝卜、茄子、黄瓜、生AA菜、辣椒、大蒜等。上图地是韩国泡菜
食材生产供应基地之一，下表为地气候资料表。
分），该地貌是怎样形成的？（ A1（）3地的地貌类型是
页6页，总5试卷第
3分）A（2）每年初冬是地泡菜制作的最佳时节，试分析原因。（
分)38．下图是部分地区气候类型分布示意图，读图回答(1)一(4)问题。(28
有和域反的自然带，图中映了自然带的地分异具同下同（1）不气候带形成不两种规律。(4分)
（2）甲、丙两地都在近海地区，但降水状况差异显著。试从大气运动、地形、洋流作简要分析。(12分)
（3）简要分析丁地形成大牧场放牧业的区位条件。(6分)
（4）乙所在的地理位置与珠江三角洲大体相当，但两者形成的农业地域类型各不相同，乙地农业地域类型为，珠江三角洲农业地域类型为。产生这种差异的自然因素是（双选）： (6分)A．珠江三角洲平原开阔，河网密布，土地肥沃B．乙地受大分水岭阻挡，降水较少
C．珠江三角洲人口稠密，耕作历史悠久D．乙地地广人稀，可进行自流灌溉
39．(10分)阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一图甲为哥伦比亚轮廓图及波哥大气温—降水柱状图，图乙为肯尼亚轮廓图及奈瓦沙湖畔气温—降水柱状图。
材料二上世纪 90年代后期，发达国家的花卉生产成本不断提高，开始向发展中国家转移，带动了一批新兴的花卉生
产国。哥伦比亚、肯尼亚就是其中的代表，通常采用农场经营，每个农场面积约20到40公顷，生产2~3个品种，引进资金、技术和优质花卉品种，产品大量出口，在欧美市场有很高占有率。
（1）读材料一，与奈瓦沙湖畔相比，说明波哥大的气候有何不同。(4分)
（2）简述哥伦比亚和肯尼亚发展花卉生产的相同特点。(6分)
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参考答案
1．C
2．D
3．A
【解析】
试题分析：
1．读图，根据纬度位置和海陆位置判断d地位于西风带，受西风带影响，形成温带海洋性气候，C对。该国是岛国，不受大陆气团影响，A错。位于北极圈以南，受海洋影响多，不是极地气候，B错。缺少高原地形，D错。
2．观看极光应在极夜时期，极昼时期不易看到，所以d地观看极光的最佳季节是冬季，D对。A、B、C错。
3．d地受西风带影响，来自海洋的暖湿空气较丰富，遇到岛屿上的较冷空气，形成多雾的现象，A对。该地受副极地低气压和西风带影响，B错。冬季取暖用地热资源，大气污染少，C错。根据材料，昼夜温差小，夜间降温慢，D错。
考点：区域气候类型及成因，极光的观赏季节，区域多雾的原因。
4．A
5．C
【解析】
试题分析：
4．图示为42°N，所以7、8月份为夏季，统计图显示夏季降水少，所以气候特征为夏季炎热干燥，冬季温和湿润。5．①地降水明显偏少，②地降水集中在冬季，降水总量偏多。两地纬度相同，①位于盛行西风的背风坡，②位于盛行西风的迎风坡，所以降水出现差异。
考点：本题考查世界气候类型的差异。
6．C
7．B
【解析】
试题分析：
6．从图中可以看出世界1月平均气温10—22℃所覆盖的区域都在中低纬度，而大陆西岸比较宽，则主要因为22℃等温线向低纬度弯曲。而暖流增温，等温线向高纬度弯曲，寒流降温，等温线向低纬度弯曲。故选C。
7．根据气温曲线和降水柱状图可以判断出：图5全年高温，降水分布不均分干湿两季，且降水为渐变趋势，属于热带草原气候。而甲地属于热带沙漠气候，乙地属于热带草原气候，丙地位于南亚，属于热带季风气候，而丁地是热带雨林气候。故选B。
【考点定位】洋流对气候的影响、气候类型的空间分布及判读
【方法总结】如何根据气温和降水资料区别热带季风气候和热带草原气候：气温没有明显区别，主要区别表现在降水上。降水区别：热带草原气候：月降水量达到或超过200mm的月份数少于3个月，年总降水量在750-1000mm之间。热带季风气候：月降水量达到或超过200mm的月份数大于3个月，年总降水量在1500mm-2000mm之间。热带草原气候：降水量有渐变的趋势。热带季风气候：降水量有突变的趋势。
世界的气候练习题 一、单项选择题 1.下列叙述中，描写天气的是（ ） A ．山前桃花山后雪 B ．终年炎热干燥 C ．昆明四季如春 D ．夜来风雨声，花落知多少 2.南半球的等温线较北半球平直的主要原因是（ ） A ．纬度因素的影响 B ．海陆因素的影响 C ．洋流因素的影响 D ．地形因素的影响 3. 已知某登山队的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC 。当他们登上山顶时，所测量到的气温值应是（ ） A ．42oC B ．－22o C C ．22oC D ．－17oC 4.在CCTV —1的天气预报中，表示霜冻的符号是（ ） 5.我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要成因是（ ） A ．迎风坡降水多的缘故 B ．地形地势对气候的影响 C ．洋流对气候的影响 D ．植被对气候的影响 6.下列关于降水分布的叙述，错误的是（ ） A ．南、北纬40o~60o的大陆西岸各月湿润，雨量较多 B ．回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少 C ．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 D ．北回归线附近的大陆东岸降水较多 7.季风气候分布最广的大洲是（ ） A ．亚洲 B ．非洲 C ．欧洲 D ．大洋洲 8.斑马、长颈鹿等动物所生活的地区属于（ ） A ．热带雨林气候 B ．热带季风气候 C ．热带草原气候 D ．温带草原气候 9.一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候类型是（ ） A ．热带季风气候 B ．温带季风气候 C ．地中海气候 D ．亚热带季风气候 10.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地方位于（ ） A ．赤道附近地区 B ．南北回归线附近地区 C ．中纬度内陆地区 D ．两极附近地区 11.安第斯山脉南段西侧降水多于西侧的原因是（ ） A ．距海较近，受海洋水汽的影响较大 B ．纬度较低，太阳辐射强，对流雨丰富 C ．地势较高，气温较低，容易成云致雨 D ．太平洋湿润气流受山脉阻挡，地形雨丰富 12.城市中心城区的气候不同于郊区，其表现在（ ） A ．气温偏低，风速偏小 B ．气温偏高，风速偏大 C ．气温偏高，风速偏小 D ．气温偏低，风速偏大 13. 南半球海洋上的月平均最高气温出现在（ ） A ．1月 B ．2月 C ．7月 D ．8月 14.关于本题图示气候特点的叙述，正确的是（ ） A ．气温年较差约20oC B ．年降水总量约1000㎜ C ．7、8月份降水量占全年的一半以上 D ．夏季凉爽，冬季温暖 15.下列气候类型中，降水集中在冬季的是（ ） A ．热带雨林气候 B ．地中海气候 C ．温带大陆性气候 D ．温带季风气候 16、有关气温分布的叙述，正确的是（ ） A 、受太阳辐射的影响，气温分布一般是由低纬度向高纬度递减 B 、同纬度地带太阳高度、热量相同，气温相同 C 、同纬度地区高原气温高于平原地区 D 、暖流经过的沿海岸地区气温总高于寒流经过的沿海岸地区 17、天气晴朗且大气污染较轻时（ ） A 、气温日变化幅度较小 B 、夜晚气温较阴天稍高 C 、白天大气反射作用加强 D 、白天天空呈现蔚蓝色 18、在世界等温线分布图上，中纬度大陆上等温线的分布是（ ） A 、1月份、7月份都向北凸出 B 、1月份、7月份都向低纬凸出 C 、1月份向南凸出，7月份向北凸出 D 、1月份向高纬凸出，7月份向低纬凸出 19、关于气温分布的叙述，正确的是（ ） A 、世界气温的分布规律，大致从低纬向极地逐渐降低 B 、全球气温的分布大致从南往北逐渐降低 C 、无论冬夏，海洋气温总比陆地同纬度地区高 D 、7月份时，各地海洋气温总比陆地低 20、等高线和等温线的相互关系是（ ） A 、等高线密集，等温线稀疏 B 、等高线与等温线一定完全重合 C 、若只考虑海拔对气温的影响，则等高线数值越大，等温线数值越小 D 、若只考虑海拔对气温的影响，则等高线数值越小，等温线数值越小 21、下列关于降水的叙述，正确的是（ ） A 、赤道低压带的降水主要是对流雨 B 、常年受下沉气流控制的地区降雨丰富 C 、信风影响下的地区必然少雨 D 、面对海洋的山坡都是多雨 22、我国夏秋季东部季风区以何种降水类型为主（ ） A 、对流雨 B 、地形雨 C 、锋面雨 D 、台风雨 23、形成地形雨、锋面雨、对流雨的三个必要条件是（ ） ①空气中有足够的水汽 ②空气中有足够的凝结核 ③空气的水平运动 ④空气的垂直运动 A 、①②④ B 、①②③ C 、①③④ D 、②③④
《世界的气候类型》练习题1 一、选择题：（45分） 1. 世界气候类型共有（）种。 A．10 B. 11 C.12 D.13 2. 世界气候类型中________面积分布最广。（） A．热带草原气候 B. 温带大陆性气候 C. 热带雨林气候D．地中海气候 3. 亚洲气候复杂多样，但缺少（） A．地中海气候B．热带沙漠气候 C．温带海洋性气候D．温带大陆性气候 4. 欧洲西部大西洋沿岸大部分是（） A．温带海洋性气候 B. 热带季风气候 C. 温带大陆性气候 D. 地中海气候 5. 下面关于热带雨林气候的说法，不正确的是（） A．热带雨林气候分布在赤道附近地区 B．热带雨林气候全年高温多雨，变化不大 C．热带雨林气候几乎每天下午2—3点钟都会下雨 D．热带雨林气候森林茂密，四季分明 6．寒带冰原气候主要分布在南极大陆和格陵兰岛的大部分地区，动物代表是（） A. 马川鹿 B. 海豹 C. 企鹅 D. 北极熊 7. 地中海气候一般分布在南、北纬30°—40°的大陆西部，其特点是夏季炎热干燥，冬季温和（） A. 少雨 B. 多雨 C. 无雨 D. 暴雨 8．下列四个地区中，年降水量最少的是（） A．南美洲北部 B. 非洲北部 C. 大洋洲东部 D. 欧洲西部 9. 北京的气候类型是（）10. 下列气候类型只分布在亚洲的是（） A．热带草原气候B．热带季风气候 C．高山高原气候D．热带沙漠气候 11. 世界极端最低气温出现在（） A．西伯利亚地区B．珠穆朗玛峰顶C．南极地D．北极点 12. 图中温带地区，A、B、C三地的气候类型由西向东分别是（） A. 温带季风气候-温带大陆性气候-温带海洋性气候 B. 温带季风气候-温带海洋性气候-温带大陆性气候 C. 温带海洋性气候-温带大陆性气候-温带季风气候 D. 温带海洋性气候-温带大陆性气候-温带海洋性气候 在一次国际中学生夏令营活动中，某学生这样介绍自己的家乡：“我的家乡一年到头都很热，极少下雨，一年中有两次太阳直射现象”，据此回答1—2题 13. 该中学生的家乡最有可能是（） A. 撒哈拉沙漠 B. 地中海沿岸 C. 中国的山东半岛 D. 南美洲的亚马孙平原 14. 该中学生家乡的气候类型是（） A．温带海洋性气候B．地中海气候 C. 热带雨林气候 D. 热带沙漠气候 15. “雨季，大草原一片葱绿，斑马、长颈鹿等动物成群结队迁徙而来．到了旱季，满目枯黄，莽莽草原上，间或有一些耐旱的孤树…”这种景观所在的气候区是下面四幅示意图中的（）
高中地理综合实践活动设计案例：学校经纬度测量的实验设计 [字体：大中 小] 一、活动目的 此次活动的教学设计旨在培养学生的科学探究精神、合作精神和动手实践的操作能力，体验科学探究的艰辛和成就感，提高科学素养。 通过对学校经纬度的测量，掌握太阳高度的变化规律，培养地理观测能力和时间能力，并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培养学生的地理思维能力和地理计算能力。 二、活动内容 依据杆影法和正午太阳高度的计算公式，测量出学校的地理纬度；依据地方时差和经度差的对应关系，测算学校的地理经度。 三、理论依据 1、测量纬度（杆影法）：太阳直射点在一年之中会作有规律的周期运动，在这过程中各地的正午太阳高度也会随着发生变化，而当地的正午太阳高度不仅与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有直接关系。 各小组确定好标杆并且量出标杆长度L1（大致1m左右），先通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标，接着在中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即石狮当地地方时为十二点时），量出标杆影子L2，利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），最后利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ。 2、测量经度（时差法）：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔15°，地方时相差一小时；经
度每隔1°，地方时相差4分钟；经度每隔1′，地方时相差4秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。 确定好标杆的正北方向之后，当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到学校地方时十二点的时间差ΔT（由于石狮经度比北京时间所在经线（120°E）偏西，因此北京时间正午十二点之后再过一小段时间，才到石狮当地地方时的十二点），最后通过所得时间差换算经度差，得出学校经度Φ（该地经度=120°E-ΔT/4min） 四、活动准备 1、人员准备 分六个小组，每组6-7人。 2、器材准备 标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准）、计算器、粉笔、实验记录本、相机等记录媒体。 3、天气情况 秋分日前后，天气晴朗（正午十二点时立竿见影）。 五、活动过程 2010年9月23日（秋分日）前后，天气晴朗，学校高三年的同学们在中午放学后兴致勃勃地来到学校校标周围的操场进行“学校经纬度测量实验”的地理课外测量活动。 ①取一根长度约1m的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直竖立在地面上，量出标杆长度L 1； ②通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标； ③当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表； ④当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点的时间差ΔT，量出标杆影子L2； ⑤利用数学公式计算出石狮当日的正午太阳高度角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ； ⑥通过所得时间差换算经度差，得出学校的经度Φ（校园经度=120°E-ΔT/4min）。 六、实验结果 实际测量的结果各组平均值（24.88°N，118.56°E）与GPS卫星测得校园经纬度（24.60°N，116.69°E）虽然存在一定的误差，但作为使用简单工具测量的结果还是可以接受的。 七、实验遇到的问题 1、实验的器材不够精确：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小误差，测量的标杆太粗或者不够垂直等；
地理世界的气候七年级练习题 1某地一年到头都很热，却很少下雨，该地的气候类型为（） A.热带雨林气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带季风气候 解析：终年高温说明是热带，降水很少说明属于沙漠气候区。 答案：B 2一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候类型是（） A.热带季风气候 B.温带季风气候 C.地中海气候 D.亚热带季风气候 解析：这个题目主要是区分三种季风气候类型的特征。风向随季节而变化，可以判断是季风气候。热带季风气候类型的典型特征是一年分为明显的旱、雨两季；温带季风气候的典型特征是四季变化明显；亚热带季风气候的典型特征是冬季温和。 答案：A 3季风气候分布最广的大洲是（） A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.大洋洲 解析：海陆热力性质差异是季风气候形成的主要原因。亚洲由于靠近世界上的大洋——太平洋，背靠世界的大陆——亚欧大陆，海陆热力性质差异，因此季风气候分布最广。 答案：A 4x疆塔里木盆地气候干燥的原因是( )
A.地处高纬地区 B.地势高 C.距海远 D.地处背风坡 解析：此题考查的知识点是影响气候的因素。x疆塔里木盆地深居我国的西北内陆地区，地处中纬度，地势比较低，但它距离海洋远，受海洋暖湿气流的影响小，所以气候干燥。只有选项C正确。 答案：C 5下列有关气候类型的说法，正确的是( ) ①冰原气候分布最广的地区是南极大陆②亚寒带针叶林气候只有南半球才有分布③极地气候因为所处纬度高，终年寒冷④高山气候由于海拔高，终年低温 A.①②③④ B.①③④ C.②③ D.②③④ 解析：此题考查的知识点是有关寒带气候特点及其分布的知识。两极地区因为所处纬度高，气候终年寒冷。冰原气候分布最广的地区是南极大陆，而亚寒带针叶林气候只有北半球才有分布，南半球没有分布。高山气候由于海拔高，每升高海拔100米气温达约下降0.6℃，所以，终年低温。 答案：B 6世界各大洲中，既有热带气候，又有温带和寒带气候的是( ) A.亚洲、欧洲 B.非洲、大洋洲 C.亚洲、北美洲 D.欧洲、南美洲 解析：此题主要考查的知识点是各个大洲所处的温度带。非洲、南美洲和大洋洲位于热带和温带地区，没有寒带；欧洲位于温带和寒
高中地理综合实践活动课的探究 ──野外地貌认识的开放性教学 摘要 地理是以地球表层空间系统为研究对象的学科。传统地理学科教学主要在课堂中言传身教，很大程度上脱离了实地地理环境进行教学，这使得地理学习枯燥无味，且让人感觉地理科不具实用性。为了提高地理教学效率及充分调动学生学习地理的兴趣，我多次开展实地教学，在此把其中一次以野外地貌认识的综合实践课整理，与大家分享。 关键词教学探究野外地貌综合实践 第一部分教学活动设计 一、地理综合实践课的设计背景 大自然是最好的地理教材，兴趣是最好的老师。让学生零距离向自然环境学习，这样既直观又能激发想象力，充分发挥学生的自主能动性。在建立感性认识的基础上，充分体验地理知识的实用性，最终上升为理性认识。教育部《普通高中地理课程标准》﹝实验﹞指出：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习，合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，同时满足学生探索自然的奥秘。”情感态度价值观中也强调：“激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣；关心国情，关注环境，增强热爱祖国，热爱家乡的情感。”今年高一是我省课程标准教材第二届学生，在高一的教学中我带领学生们开展过四次野外地理综合实践活动课，还进行当地冬至日太阳高度角测量的实验记录，还有观察日出并据日出时间及当地经纬度计算昼夜长短等一系列室外的地理课的教学。在此我把第三次综合实践活动课做了整理与大家一起分享，希望各位老师多多指正。 二、教学设计 1、设计思路 地貌随处可见，很多学生却视而不见，因此完全有必要结合实地情况进行教学。基于“学习生活有用的地理，满足学生对不同地理的需要，重视对地理问题的探究，注重学习过程评价和学习结果评价的结合”等地理新课程理念，我设计了利用身边的丰富的地理素材进行教学的思路。通过情景设计激发学生的学习兴趣，加深对问题的认识，通过学生的主动探究获得知识，通过拓展应用使知识内化。这样学生所学的知识才牢靠扎实，而且印象深刻。 2、教学目标 知识与技能目标： （1）学会独立或合作进行地理学科观测、地理实验。 （2）结合实例分析探究具体地貌的形成原因。 过程与方法目标： （1）让学生对地貌形态进行描述。 （2）让学生对地形的成因做简单分析。
全球气候变化练习题及 答案解析 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第4节全球气候变化 课时知能训练 一、选择题(每小题4分，共60分) 树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回答1～3题。 1．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是( ) A．寒冷——温暖——寒冷交替变化 B．温暖——寒冷——温暖交替变化 C．暖干——暖湿——暖干交替变化 D．湿冷——干冷——湿冷交替变化 2．引起其气候周期变化的因子最可能的是( ) A．人类大量排放二氧化碳 B．黄赤交角的变化 C．太阳活动的周期变化 D．人类不断破坏森林 3．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( ) A．雪线上升 B．暖冬频繁 C．海平面下降 D．河流水灾常年发生 (2010·厦门模拟)“仙女木”是寒冷气候的标志植物，因此用来命名出现在北欧的寒冷事件，“新仙女木”的“新”表示末次冰期的最后一次寒冷事件。“新仙女木”事件之后气候变暖，进入温暖的全新世。图甲是地球50万年前至今的气温变化模拟曲线图，图乙是地球2万年前至今的海平面模拟变化图。读图，回答4～5题。
图甲图乙 4．图乙中①②③④表示“新仙女木”事件的是( ) A．①B．②C．③D．④ 5．下列叙述错误的是( ) A．近2万年来气温变化与海平面变化的趋势基本是一致的 B．近7 000年来气温相对保持平稳 C．近2万年来气温与海平面始终保持上升 D．50万年前至今气候在冷暖交替变化 北京时间2010年2月27日悉尼报道当地时间周五，研究人员宣布一块面积是中国香港两倍大小的冰山从南极脱落。近几年南极冰架不断分离，导致冰山的数量大幅度增加。据此回答6～7题。 6．南极冰架不断分离，冰山的数量大幅度增加的原因可能是( ) A．温室气体增加 B．太阳辐射增强 C．臭氧层空洞扩大 D．酸雨危害严重 7．随着全球变暖，我国可能出现的现象是( ) A．喜马拉雅山的雪线逐年下降 B．一月0 ℃等温线向淮河以北移动 C．南海诸岛的面积迅速增大 D．高纬地区比原来的气温更低 据专家预测，因全球气候变暖世界海平面到2100年将升高40～50厘米。下图为“我国某地区海陆过渡地带示意图”。读图，
世界的气候之气候类型 一、选择题 近日，一名男子在下图d处看到浓雾如瀑布景观（如左图）。d地气温年较差和日较差较小，夏季平均7 °C?12 °C，无论什么季节都可能下雨或下雪。冰岛是世界上唯一可全境观看北极光的国家。读图，完成各题。 1．d地的气候类型是 A.温带大陆性气候 B.极地气候 C.温带海洋性气候 D.高原山地气候 2．d地观看极光的最佳季节是 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3．d地多雾的原因有 A.来自海洋的暖湿空气较丰富 B.极地高气压全年控制 C.冬季取暖用煤量大，大气污染严重 D.昼夜温差大，夜间降温快 下图为欧洲南部沿42°N纬线部分地区剖面示意图和①、②两地降水量统计图。读图回答下列问题。 4．图示②地气候 A．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 B．冬暖夏 凉，降水均匀 C．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 D．全年高 温，干湿分明 5．造成①、②两地年降水量差异显著的主导因 素是 A．洋流 B．大气环流 C．地形 D．纬度位置 图甲为世界1月平均气 温10～22℃范围示意 图，图乙为某地年内各 月气温变化曲线与降水 量柱状图。读图回答下 列问题。 6．世界1月平均气温 10～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽．主要原因是
A．受寒、暖流共同影响 B．受暖流影响C．受寒流影响 D．受陆地影响 7．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图5所示信息相符的是 A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 古代阿拉伯人把今突尼斯、阿尔及利亚和摩洛哥所在地区统称为马格里布地区。读“马格里布地区示意图”和“该地区瓦德市的气候统计图”，完成下题。 8．图中断层的成因及其南侧地形类型 A．挤压抬升山地 B．挤压断裂高原和平原C．张裂抬升丘陵 D．张裂下陷平原 9．椰枣原产西亚和北非，为常绿乔木，喜温喜湿又耐旱耐碱。判断图中瓦德地区分布有大量枣椰树的依据是①年均温较高②周边多沙漠分布③有大量盐沼分布④年降水量多⑤地处绿洲，有灌溉水源 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标（水量盈余率＝流入量／流出量），下图为某 区域略图，下表为图示水库各月水量盈余率统计表。读图表，完成各题。 10．根据图示信息，该地区位置及气候是（） A.北半球地中海气候 B.北半球热带草原气候 C.南半球地中海气候 D.南半球热带草原气候 11．下列关于图示水库的说法，正确的是（） A. 12月份水库的储水量最大 B. 3月份水库的储水量最大 C. 6月份水库的储水量最小 D. 9月份水库的储水量最大 读甲、乙两地气候资料统计图，完成下列各题。
普通高中地理课程标准 (2017修订稿) 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环 境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课 程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理 课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境， 提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行 动力的公民奠定基础。 （二）基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展 的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。
2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、 选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现 在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰 富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、 生动的地理教学环境。 4.建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。以地理核心素养的内涵与表现水平、学业质量标准为依据，通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，检测学生的认知水平，以及价值判断能力、思维 能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理核心素养的发展状况。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼， 是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题
第一节气温与降水 1.（2011福建安溪）下列天气中最适合户外运动的是： A. B.C. D. （2011福建福州）天气与人类活动息息相关。回答2～3题。 2．天气符号表示的天气是 A．沙尘暴B．寒潮 C．台风D．霜冻 3．下列地区中，易受该种天气影响的是 A．青藏高原B．四川盆地 C．西北地区D．东部沿海地区 4、（2011黑龙江哈尔滨）2011年5月12日，哈尔滨市遭受了沙尘暴天气，下列天气符号表示沙尘暴的是（D） 5．（2011江苏无锡）2010年10月23日12时55分，我国的卫星云图上，福建沿海呈现出何种颜色，显示出台风“鲇鱼”已经登陆 A．绿色B．白色C．蓝色 D．黄色 6.（2011福建晋江）下列描述中表示气候的是（） A.冬冷夏热 B.晴转多云 C.风和日丽 D.狂风暴雨 7、（2011安徽巢湖）影响城市空气质量的因素是 A．自然因素B．人为因素 C．自然因素为主．人为因素为辅D．人为因素为主，自然因素为辅 8、（2011吉林长春）长春市某中学地理兴趣小组某天在2时、8时、24时、20 时测得气温分别是4℃、8℃、20℃、12℃，则当日该中学所在地的日 平均气温是 A44℃B16℃C11℃D12℃ 9、（2011安徽巢湖）北半球一年中最高气温出现在 A．七月的陆地B．七月的海洋C．一月的陆地D．七月的海洋 10、（2011山东济宁）关于世界降水量分布的叙述正确的是 A赤道附近地带终年高温，降水少 B中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 C两极地区纬度高，降水丰富 D南北回归线两侧，大陆西岸降水多 11．（2011福建泉州）如图3沿箭头所示方向，符合我国自然 环境要素变化规律的是() A．气温年较差变小B．降水量减少 C．夏季风增强D．台风影响增多 （2011福建晋江）读图3“某地气候资料统计图”，回答 12—14小题
1热带雨林气候 分布规律:赤道两侧,(南北纬10度左右) 成因:常年受赤道低气压带控制,呈上升气流. 特点:全年高温多雨 2热带草原气候 分布规律:热带雨林气候的南北两侧南北纬10-20度 成因:受赤道低气压带和信风带交替控制 特点:常年高温,有明显的干湿两季,受赤道低气压带控制时闷热多雨,受信风带控制时,干旱少雨. 3热带沙漠气候 分布规律:大致在南北回归线附近(20-30度)内陆或大陆西岸 成因:常年受副热带高气压带和信风带控制 特点:常年高温少雨,干旱 4热带季风气候 分布规律:南亚和东南亚(10-25度大陆东岸) 成因:巨大的海陆热力差异以及气压带和风带位置的季节移动 特点:全年高温,有旱季和雨季 5地中海气候 分布规律:30-40度大陆西岸(地中海最为典型) 成因:夏季受副热带高气压控制,冬季受西风带控制 特点:夏季干旱炎热.冬季温和湿润 6亚热带季风气候和亚热带湿润气候 分布规律:亚热带大陆东岸(25-35度) 成因:巨大的海陆热力差异 特点:雨热同期,夏季炎热多雨,冬季温和少雨 7温带海洋性气候 分布规律:南北纬40-60度大陆西岸 成因:终年受西风带控制 特点:夏无酷暑,冬无严寒,降水均匀.冬季稍多,气温年变化小. 8温带大陆性气候 分布规律:亚欧大陆和北美大陆内陆地区(40-60度) 成因:远离海洋,受海洋影响小. 特点:干旱少雨,冬季严寒,夏季炎热,气温年变化大 9温带季风气候 分布规律:亚洲东部(35-60度) 成因:巨大的海陆热力差异 特点:雨热同期,夏季暖热多雨,冬季寒冷干燥,气温年变化大 10亚寒带针叶林气候 分布规律:北纬50-70度主要在亚欧大陆和北美大陆的北部 成因:纬度高 特点:冬季严寒漫长,夏季温暖短促,降水较少集中在夏季. 11极地气候 分布规律:北冰洋沿岸和南极洲 成因:纬度高
第2节世界的气候地理第二篇世界地 【目标解读】 1.应用气候成因分析的一般方法，建立世界气候分布模式图（北半球为例）； 2.应用气候成因分析的一般方法，理解和阐释一些非地带因素对气候的影响。 3.学会应用气候资料，判读气候类型并分析气候成因。 【自主学习】 1．气压、气流和降水的关系： 低气压→气流上升→降水多；高气压→气流下沉→降水少； 气流由较低纬吹向较高纬：降水多；气流由较高纬吹向较低纬：降水少。 气流由海洋吹向陆地：湿润，降水多；气流由陆地吹向海洋：干燥，降水少。 2．描述气候的两个重要指标是气温和降水。 （1）气温：冬夏气温、气温的日较差与年较差 不同气候类型的气温特点 热带—终年高温；亚热带—冬暖夏热；温带—冬冷夏热；寒带—终年严寒 （2）降水：冬夏降水、年降水量、降水的季节变化 不同气候类型的降水特点 热带雨林气候---年雨型；热带季风气候---夏雨型； 地中海气候---冬雨型；热带沙漠气候---少雨型 3．世界气候分布 （1）．模式图（北半球为例）：在图中适当位置标注气压带、风带、冬夏季风、洋流性 质，填出气候类型名称。
2．结合教材P24-25，理解每一种气候类型的成因、分布，会准确描述每种气候的特征，能正确判读各类气候所对应的统计图表等 【合作探究】 2．赤道穿过东非高原，但其气候类型为热带草原气候而不是热带雨林气候，分析其原因。 3．分析马达加斯加岛东侧热带雨林气候的成因。 4.总结归纳下列三组气候类型的分布规律及分布地区，并对比这三组气候类型的异同。（1）地中海气候与亚热带季风气候 （2）温带海洋性气候与温带大陆性气候 （3）温带季风气候与亚热带季风气候 【归纳】 形成气候的因素有：太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等 【巩固练习】 读某地区气温、降水分布状况图(图1)，回答 1-4题。 1．甲地的气候类型是（） A．亚热带季风气候 B．温带季风气候
普通高中地理课程标准 (修订稿) 普通高中地理课程标准修订组 2017年4月5日
目录 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质1 （二）基本理念1 二、学科核心素养与课程目标2 （一）学科核心素养2 （二）课程目标4 三、课程结构4 （一）设计依据4 （二）结构5 （三）学分与选课6 四、课程内容7 （一）必修课程7 （二）选修Ⅰ课程10 （三）选修Ⅱ课程15 五、学业质量标准 (28) （一）学业质量标准水平 (28) （二）水平说明 (34) 六、实施建议34 （一）教学与评价建议34 （二）学业水平考试命题建议51 （三）教科书编写建议58 （四）地方和学校实施本课程的建议60
附录一、地理核心素养的内涵与表现 (64) 二、地理核心素养的水平划分65
一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和人文社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。 （二）基本理念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通过学生地理核心素养的培养，落实“立德树人”根本任务的要求；强化人类与环境协调发展的生态文明理念；提升地理学科方面的品格和关键能力；具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。 2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现
《世界的气候类型》练习题 湖北省黄冈市武穴市实验中学蒿应洪 一、单项选择题： 1、影响气候的最主要因素是_________。 A．纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形 D. 洋流 2、下面表示气候规律的是_________。 A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 夜来风雨声，花落知多少 C．早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D．春城昆明四季如春，繁华似锦 3、描述某地区的气候必须包括的要素是_________。 A．风力和降水 B. 气温和气压 C. 气温和降水 D. 气温和降水概率 4、世界气候类型共有_____种。 A．10 B. 11 C.12 D.13 5、世界气候类型中________面积最广。 A．热带草原气候 B. 温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候 6、欧洲西部大西洋沿岸大部分是_______。 A．温带海洋性气候 B. 热带季风气候 C.温带大陆性气候 D. 地中海气候 7、非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近，却以其皑皑白雪、屹立的冰峰闻名世界，影响其气候的主要 因素是（） A、纬度因素 B、地形因素 C、海陆因素 D、洋流因素 8、下列关于温带季风气候的描述，正确的是________。 ①夏季高温多雨②降水主要集中于夏季 ③主要分布在亚洲东部的中纬度地区④其纬度位置大致为南北纬40°之间 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、亚洲气候复杂多样，但缺少___________。 A．地中海气候 B.热带沙漠气候 C.温带海洋性气候 D.温带大陆性气候 10、下面关于热带雨林气候的说法，不正确的是________。 A．热带雨林气候分布在赤道附近地区 B．热带雨林气候全年高温多雨，变化不大 C．热带雨林气候几乎每天下午2—3点钟都会下雨 D．热带雨林气候森林茂密，四季分明 11．造成赤道和两极地区气温差异的主要因素是______。 A．纬度位置 B. 地形因素 C．海陆分布 D. 人类活动 12．寒带冰原气候主要分布在南极大陆和格陵兰岛的大部分地区，动物代表是______。 A.马川鹿 B.海豹 C.企鹅 D.北极熊 13．地中海气候一般分布在南、北纬30°—40°的大陆西部，其特点是夏季炎热干燥，冬季温和______。 A.少雨 B.多雨 C.无雨 D.暴雨 14．_________区内常年干旱少雨，日照强烈，气温高，蒸发强。 A．热带沙漠气候 B. 热带季风气候 C．热带草原气候 D. 热带雨林气候 15．下列四个地区中，年降水量最少的是___________。 A．南美洲北部 B. 非洲北部 C. 大洋洲东部 D. 欧洲西部 16．下列词语中描述气候的是________。 A．风和日丽 B. 阴转多云 C.四季如春 D.暴风骤雨
高二世界的气候 图1为某半球甲地位置示意图，图2为甲地降水量月分配柱状图，图3为月平均气温变化曲线图（图2和图3横坐标表示月份的顺序相同）。读图完成1～3题。 1.甲地降水量最多的季节是（） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2.图3所示①～④四条曲线中，能反映甲地月平均气温变化情况的是（） A.①曲线 B.②曲线 C.③曲线 D.④曲线 3.甲地的气候类型最有可能是（） A.地中海气候 B.亚热带季风气候 C.热带沙漠气候 D.温带海洋性气候 下图为某地牧草成长与乳牛草料需求关系图，下表为该地气候资料表。读图表完成4、5题。 月份123456789101112年气温 （℃） 171716141198911121416均温13 雨量（mm）89797694114122119104941049479 雨量 1 168
4.该地气候的突出特征是（） A.终年高温多雨 B.高温期与多雨期一致 C.大陆性强，降水变率大 D.夏季凉爽，冬季温和多雨 5.图中P部分对应月份的牧草不能够满足需要，主要原因是（） A.雨雪频繁 B.降水太少 C.乳牛大量繁殖 D.气温太低 6．关于世界降水量分布的叙述，正确的是( ) A．从低纬地区向高纬地区逐渐减少 B．南、北回归线附近的大陆东岸降水少 C．赤道附近降水多，两极地区降水少 D．温带地区降水多 7．就全球范围来看，分布面积最广的气候类型是（）。 A．温带季风气候B．温带海洋性气候 C．热带季风气候D．温带大陆性气候 8．北回归线经过的地区，大部分是沙漠，但是在我国却形成了温暖湿润的季风气候，主要原因是（）。 A．纬度因素B．地形因素 C．海陆因素D．洋流因素 读同纬度局部区域气候类型分布图，回答9、10题。 9.图示各区域中，具有相同气候类型的是（） A.F和K B.E和G C.D和F D.K和H 10.图中G地气候类型的成因是（） A.海陆热力性质差异 B.洋流因素 C.受季风的影响 D.常年受西风带控制
世界的气候 命题人：杨超 一、选择题（每小题一个答案，将答案填于下面方框内） 1.有关气温的时间变化和空间分布，正确的叙述是 ①一天当中，最高气温一般出现在14点，最低气温出现在日出以前 ②一年当中，世界多数地方月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月 ③地球上各地四季温度的变化，热带最小，温带最大 ④不同纬度的地区，纬度低的地方气温高于纬度高的地方 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2、天气晴朗且大气污染较轻时： A、气温日变化幅度较小 B、夜晚气温较阴天稍高 C、白天大气反射作用加强 D、白天天空呈现蔚蓝色 3、在世界等温线分布图上，中纬度大陆上等温线的分布是： A、1月份、7月份都向北凸出 B、1月份、7月份都向低纬凸出 C、1月份向南凸出，7月份向北凸出 D、1月份向高纬凸出，7月份向低纬凸出 4、关于气温分布的叙述，正确的是： A、世界气温的分布规律，大致从低纬向极地逐渐降低 B、全球气温的分布大致从南往北逐渐降低 C、无论冬夏，海洋气温总比陆地同纬度地区高 D、7月份时，各地海洋气温总比陆地低 5、等高线和等温线的相互关系是： A、等高线密集，等温线稀疏 B、等高线与等温线一定完全重合 C、若只考虑海拔对气温的影响，则等高线数值越大，等温线数值越小 D、若只考虑海拔对气温的影响，则等高线数值越小，等温线数值越小 6、下列关于降水的叙述，正确的是： A、赤道低压带的降水主要是对流雨 B、常年受下沉气流控制的地区降雨丰富
C、信风影响下的地区必然少雨 D、面对海洋的山坡都是多雨 7、我国夏秋季东部季风区以何种降水类型为主： A、对流雨 B、地形雨 C、锋面雨 D、台风雨 8、形成地形雨、锋面雨、对流雨的三个必要条件是： ①空气中有足够的水汽②空气中有足够的凝结核 ③空气的水平运动④空气的垂直运动 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、 ②③④ 9、全球降水量最少的地区是： A、赤道多雨带 B、副热带少雨带 C、温带多雨带 D、极地少雨带 读“世界上某种气候类型的局部分布地区示意图”，做10－12题。 10. 该种气候的分布地区中，①地区的最高纬度分布较低（低于35°S），其主要的影响因素是 A. 海陆分布 B. 纬度位置 C. 地形 D. 洋流 11. ②地区最热月均温约为24℃－28℃，③地区西海岸最热月均温约为16℃－21℃，产生这种气温差别的最主要因素是 A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 洋流 D. 地形 12. 该种气候条件下的农作物一般具有 A. 耐低温干燥的特点 B. 耐高温干燥的特点 C. 喜高温多雨的特点 D. 喜阴喜湿的特点 13、温带多雨带的降水类型多为： ①地形雨②对流雨③锋面雨④雷阵雨⑤气旋雨⑥台风雨 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①④⑤ D、③⑤⑥ 14、降水具有明显变化的地区有： A、两极地区 B、南北纬40°—60°的大陆西岸地区 B、赤道地区 D、南北纬30°—40°的大陆沿海地区 读气温和降水示意图3－2－6判断以下15－17题：
高中地理世界气候类型的分布、成因等方面的归纳总结 一. 气候特点、成因、分布表：类 型分布规律分布地区主要特点形成原因植被农业生产统计图 热 带雨林气候南北纬10°之间亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛终年高温多雨，2000mm 以上终年赤道低压控制，盛行上升气流 热带雨林 水稻种植、热带经济作物，全年可耕作，随播随收 热 带草原气候南北纬10°-南北回归线大陆内部和西岸 非洲、南美洲、大洋洲终年高温，干湿两季，700-1000 mm 赤道低压带和信风带交替控制 热带草原 畜牧业为主，种植业以小麦为主，湿播旱收 热 带沙漠气候南北回归线-南北纬30°大陆内部和西岸 北非、阿拉伯半岛、澳大利亚、墨西哥等终年高温少雨，250mm 以下 副高或信风带控制热带沙漠绿洲农业、畜牧业 热带季风气候北纬10°-北回归线之间的大陆东岸 印度半岛、中南半岛、海南岛、吕宋岛等 终年高温，分为雨旱两季，1500-2000mm 之间 5-10月， 西南季风控制，11-4月，东北季风控制 热带季 雨林（热带 草原） 水稻、茶叶、甘蔗、小麦，湿播旱收 亚热带季风气候南北纬25°--35°大陆东岸 亚洲东部、澳大利亚、南北美洲东南部均有分布 夏季高温多雨，冬季温和少雨，800-1500mm 季风环流控制 亚热带常绿阔叶林 水田为主，水稻、甘蔗、柑橘、茶叶 地中海气候 南北纬30°-40°大陆西岸 地中海沿岸，除南极洲外各大洲皆有分布 夏季高温干燥，冬季温和多雨，300-1000mm 夏：副高控制冬：中纬西风控制 亚热带常绿硬叶林 灌溉农业，水果蔬菜，小麦、玉米、葡萄、柑橘、无花果等
温带季风气候北纬 35°-55°大陆东岸 亚洲东北部沿海 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，400-800mm 季风环流控制 温带落叶阔叶林旱地为主，小麦、玉米、谷子、苹果、梨、甜菜等温带大陆性气候南北纬40-70°温带大陆内部(包括亚寒带大陆性气候)亚欧大陆、北美大陆内部 夏季高温，冬季严寒，常年干旱少雨，降水量不足500mm 深居内陆，终年受极地大陆气团控制 温带草原、温带荒漠、亚寒带针叶林 畜牧业为主，灌溉农业或绿洲农业，棉花、瓜果、小麦 温带海洋性气候南北纬40°-60°大陆西岸 欧洲西部、澳大利亚南部、南北美洲西部 终年温和多雨，降水季节分配均匀，700-1000mm 终年受中纬西风控制温带落叶阔叶林 畜牧业为主 苔原气候北纬70°-80°大陆北冰洋沿岸 最热月气温<5℃，降水少终年受极地气 团控制苔原 畜牧业为主 冰原气候北纬80°-90°大陆 格陵兰岛内部和南极大陆 全年酷寒，月均温均在0℃以下；降水稀少。终年受极地气团控制 冰原 高原山地气候 高大的高原山地地区 青藏高原、帕米尔高原、 埃塞俄比亚高原、科迪勒拉山系、阿尔卑斯山脉 气候垂直分异明显气温和 干湿度岁海拔增高而变化 畜牧业、立体农业为主
高中地理综合实践活动的开展策略 摘要：地理综合实践能力是培养学生地理核心素养的一个重要层面,在综合实践的过程中可以帮助学生养成自主探究的能力,增强学生学习地理知识的兴趣,可以 全方位地提升地理学科的知识能力和地理模型构建的思维能力。基于此，本文提出一系列高中地理综合实践活动的开展途径，旨在培养学生的地理学科素养。 关键词:核心素养;高中地理;综合实践 引言：在新课标的要求下,学校对于高中地理核心素养的培养更加重视。教师可以通过将地理知识与实际生活实践相结合、转变授课模式、开展具体户外活动等方式,实现高中地理综合实践活动与核心素养的密切联系,从而对学生进行全方面的 地理素质培养教育工作。 一、将地理知识与实际生活实践相结合 地理知识在日常生活习惯中随处可见,尤其是高中所学的地理知识与我们的日常生活和实践活动息息相关,我们学习地理知识的目标也是将所掌握的知识合理地应用到生活实践当中。这要求高中地理教师在教学任务的备课过程中重视理论与实际应用相结合,同时在教学过程中注重核心素养的渗透。教师通过让学生认识地理、运用地理达到增强学生对地理深层次认识的目标,从而提高学生的实践能力。例如,在高中人教版地理《城市空间结构》介绍的高级住宅区分布特点内容教学中,教师可以通过多媒体技术为同学呈现出高级住宅区的分布情况。学生对这些高级住宅区分布情况进行详细的观察分析,从而自主总结出高级住宅区的分布特点。教师可以帮助学生结合所学到的地理知识进行补充和完善。这样教师通过尽可能地创设具体的实际生活情境,为学生提供现实生活中的地理情况,从而帮助学生提升 从生活中认识地理、了解地理并合理运用地理知识的能力。此外,教师可以让学生根据高级住宅区的特点与自己居住的城镇地图相结合,找出城镇适合建立高级住宅的地域,并指出选址合理的理由,从而让学生能更深刻地理解所学的地理知识,进一步深化地理课程知识。通过地图的联系,学生可以构建发散性思维能力,帮助学生 在理论知识基础上联合实际生活,在生活中体会学习理论知识的乐趣,增加学习地 理知识的信心,从而培养学生对地理知识的热爱。 二、转变授课模式,培养学生地理思维模式 为加强学生地理知识核心素养的培养,教师要改变教学模式,通过大量的课堂学生互动、小组讨论形式促进师生相互之间的沟通与交流,引导学生发挥自己的地理想象能力,通过教师的知识讲解与学生的图形思维能力、空间构建能力相结合,加 深学生对地理知识的掌握。学生在课堂交流过程中的思维碰撞促进自身知识的完善,增强了学习的体验感,从而提升了学生的核心素养。同时,先进的教学仪器可以为学生提供良好的学习环境,打开学生的思维模式,培养学生创新意识。例如,在《地球公转》一章的教学任务中,教师可以通过多媒体等手段构建四个地球的昼夜变化图像,并在这些图像中呈现出一年四季地球受到的光照影响,通过投影设备可 以将四个季节的地球昼夜分布图依次展开,利用先进的设备为学生思维想象能力的锻炼提供基础。教师让学生在阅读教材内容后仔细观察这些图像的特点,使学生在脑海中构建地球不同季节的光照分布模型。学生通过对每个模型进行对比,在自己的思维中区分各自的特点。教师通过这种方式可以使学生更清晰地了解地球公转时由于光照的不同对季节变化产生的影响,从而培养了学生的思维构建能力。 三、开展具体户外活动,增强学生地理具体实践能力