海员专业培训自编教材
《熟悉和基本安全培训（B01）》
考试指南
广东交通职业技术学院
港口与航运工程学院
关腾飞编写
二OO六年九月
目录
一、《海上个人求生》 (3)
二、《防火与灭火》 (18)
三、《海上急救》 (30)
四、《个人安全与社会责任》 (47)
《海上个人求生》
第一章
一、选择题：
1、以下哪一种属海难事故？B
A、大风浪
B、碰撞
C、寒冷
2、求生的三要素是：C
A、淡水、食物和求生意志
B、救生设备、求生知识和技能
C、救生设备、求生知识和求生意识
3、在海上求生中，遇难者产生何种心态会失去求生的勇气：B
A、悲伤与恐惧
B、悲观与恐惧
C、悲伤与绝望
4、救生设备主要包括：C
A、救生艇、救生衣、救生圈
B、救生筏、救生衣、救生圈
C、救生艇、救生筏、救生衣、救生圈
5、求生者落入水中，首先遇到的困难是：A
A、溺水
B、饥饿
C、缺水
6、救生艇筏内常常会遇到什么难题，容易动摇意志而失去为争取获胜的信心：B
A、炎热
B、晕浪
C、失水
二、是非题：
1、缺水与缺粮中，食物比水更重要。N
2、求生三要素在求生过程中缺一不可，否则难以获救。Y
3、意志力量比身体更为重要。Y
4、求生者落入水中，首先遇到的困难是暴露。N
5、在海上求生中，遇险者会产生各种恐惧和绝望心理，会使人失去求生的勇气。Y
6、海上求生的三个要素是救生设备、食物和淡水N
7、Y
8、学习海上求生的目的是延长遇险者的生存时间，最终获救。Y
9、我们应了解各种海难,因为各种海难都对船舶和人员构成威胁程度不一样。Y
10、海上求生中的主要危险是溺水,暴露,艇筏位置不明,饥渴,恐惧与悲观。Y
11、遇难人员跳入水中后,首先遇到的危险是溺水。Y
12、救生艇筏上,断粮比断水对求生者的生命威胁更大。N
13、掌握了求生知识和具有坚强的求生意志,就具有了在海上求生的条件。N
14、海上求生成功的条件是完备的救生设备,丰富的航海知识,高超的航海技能,和顽强的求生意志。Y
15、
第二章
一、选择题：
1、对货船，除规定配备救生艇、筏外，每船应至少配备救助艇多少艘？A
A、一艘
B、二艘
C、三艘
2、救生衣是船上最简便的救生工具，船上人员每人配备多少？C
A、二件
B、三件
C、一件
3、客船上还应附加配备船上总人数5%的救生衣，应存放在：B
A、救生艇内
B、甲板明显易见
C、海图室
4、无限航区的货船，全船配备的救生艇乘员总数应为：B
A、100%
B、200%
C、300%
5、机动救生艇的配备在油船、散化船上至少每船有：A
A、一艘
B、二艘
C、三艘
6、救生浮具的配备主要在工类航区航引的客船上配置，按船员和旅客总数配置？B
A、2%
B、3%
C、4%
7、所有海船均应备有供救生艇、筏用的手提无线电台，平时保存于：C
A、救生艇
B、船员房间
C、驾驶台
8、救生艇手提电台是何种供电的小型无线电台：B
A、干电池
B、手摇
C、蓄电池
9、救生艇手提电台能自多少米投入水中不损坏且浮于水面：A
A、15m
B、18m
C、20m
10、船用抛绳设备每船应具有抛射火箭及抛射药筒各多少支？B
A、2支
B、4支
C、6支
11、在气候正常的条件下，客船上的救生艇、筏或浮具全部降落水面的时间不超过：C
A、10分钟
B、20分钟
C、30分钟
12、除客船以外的其他船舶，在正常气候下，救生艇、筏和浮具降落水面的时间不超过：A
A、10分钟
B、15分钟
C、30分钟
13、救生设备均应涂成：B
A、白色
B、橙色
C、红色
14、通向登艇地点的通道、进、出口以及救生设备的存放地点都应有何种照明：A
A、应急照明
B、日常照明
C、普通照明
15、救生艇的结构必须：C
A、气密
B、封密
C、水密
16、救生艇的长度不得小于多少米？B
A、5.5米
B、7.5米
C、8.5米
17、救生艇的长度不能超过多少米？A
A、8.5米
B、7.5米
C、6.5米
18、每艘救生艇载足全部乘员及属具后，其重量不超过：A
A、20吨
B、25吨
C、30吨
19、救生艇应设一盏可控制的环照灯，其颜色为：B
A、红光
B、白光
C、黄光
20、救生艇的乘员定额应不超过：C
A、100人
B、120人
C、150人
21、83年修正案规定：凡机动救生艇的静水中航速每小时不小于：C
A、6海里
B、4海里
C、2海里
22、当需要穿救生衣时,其正确的穿法是: B
A、前后两面
B、正反两面
C、A和B都可
23、发动机应能在救生艇纵、横倾多少度的情况下，机械可正常运转？B
A、8°
B、10°
C、12°
24、油轮上要求配备的救生艇应是：C
A、开敞式
B、半封闭式
C、封闭式
25、救生筏应能经受在一切情况下暴露漂浮达：A
A、30天
B、20天
C、10天
26、救生筏应能在多少米高度抛掷下水而不受影响使用？B
A、15米
B、18米
C、20米
27、救生筏的额定乘员最少：C
A、2人
B、4 人
C、6人
28、救生筏的额定乘员最多不超过：A
A、25人
B、30人
C、35人
29、任何船上使用救生衣的型式不得多于：A
A、二种
B、三种
C、四种
30、手提式电台是一种手摇供电的无线电台，能自15米高处投入水中不致损坏且能浮于水面，总重量不
超过：B
A、13公斤
B、23公斤
C、25公斤
31、穿着救生衣的人能使身体后倾仰浮，把脸面浮出水面，嘴离水面至少：C
A、8厘米
B、10厘米
C、12厘米
32、成人救生衣的浮力能在淡水中浮起7.5公斤的铁块达：B
A、20小时
B、24小时
C、28小时
33、儿童救生衣的浮力能在淡水中浮起多少重的铁块达24小时？B
A、7.5公斤
B、5公斤
C、6.5公斤
34、充气式救生衣有几个独立气室：A
A、二个
B、三个
C、四个
35、充气式救生衣禁止在哪类船舶上使用：C
A、集装箱船
B、货船
C、油船
36、救生圈的投水试验高度为：C
A、15
B、18米
C、30米
37、油轮上只能使用何种灯浮：B
A、蓄电池
B、电池式
C、化学式
38、救生浮具自存放处多少高处投入水中，不得有损坏和永久性变形：A
A、10米
B、15米
C、18米
39、抛射器在正常的天气情况下，抛射距离应不少于：B
A、200米
B、230米
C、250米
40、抛绳火箭的有效期为：C
A、一年
B、二年
C、三年
41、客船配备的救生艇应能在弃船信号发出后,全部降落水面的时间为：B
A、20分钟
B、30分钟
C、10分钟
42、除客船外其他船舶的救生艇降落水面的时间不超过：B
A、5分钟
B、10分钟
C、30分钟
43、抛射绳有4根，每根绳长度应为：C
A、200米
B、300米
C、400米
44、抛射器在正常的天气情况下，具有一定的准确性，其偏差不大于：A
A、20米
B、30米
C、40米
45、船舶在不利纵倾并向一舷横倾多少度时，应能将载足全部乘员定额及属具的救生艇降落到水面：B
A、10°
B、15°
C、20°
46、船员及旅客的救生衣应存放在：A
A、床位附近
B、锁在衣柜里
C、救生艇里
47、防水服（保温）的穿着时间为：B
A、≤1分钟
B、≤2分钟
C、≤3分钟
48、保温服着装于0°C平稳的循环水中浸6小时,体温下降：B
A、≤1°C
B、≤2°C
C、≤3°C
49、Ⅰ航区的货船，全船配备的救生艇、筏乘员占总人数：C
A、150%
B、200%
C、250%
50、客船上还应附加配备船上总人数多少的救生衣，存放在甲板明显易见之处：B
A、3%
B、5%
C、6%
51、何种救生设备是船上最简便的救生工具：A
A、救生衣
B、救生圈
C、救生浮具
52、救生圈配置错误的是：B
A、船舶种类
B、船舶结构
C、船体长度
53、Ⅰ类救生艇、筏应配备手持红光火焰为：C
A、4支
B、5支
C、6支
54、无限航区救生艇应配备日光信号为：A
A、一面
B、二面
C、三面
55、使用救生圈时应注意,晚上最好使用: A
A、带自亮灯浮
B、带烟雾信号
C、带可浮式救生索
56、救生艇的存放应尽可能靠近: C
A、驾驶台
B、机舱
C、起居处
二、是非题：
1、救生衣是船上最简便的救生工具，船上人员每人配备一件。Y
2、救生衣应存放在易于取用和干燥的地方。Y
3、每艘船上都应具备各种型式的救生衣以便使用。N
4、救生圈应能经受海水及油类对它的不利影响。Y
5、救生浮具的配备主要在Ⅱ类航区航行的客船上配置。N
6、一切救生设备应在船舶离港前及全部航引中均应处于立即可用状态。Y
7、所有海船均应备有供救生艇、筏用的手提无线电台。Y
8、船上救生衣应两面都可同样穿着使用。Y
9、充气式救生衣可在客船和油船上使用。N
10、油轮上只能使用电池式灯浮。Y
11、救生衣是每个船员必备的救生用品，应锁在衣柜里妥善保管好。N
12、不得随意将救生衣做枕头或坐垫使用。Y
13、客船附加配备的救生衣数,应为全船总人数的10%。N
14、救生艇具有一定的操纵能力,所以救生艇比救生筏重要。N
15、所有的救生设备,除靠港外,都必须处于随时可用状态。N
16、在不同的环境下救助落水人应用不同属具的救生圈,一般来讲,夜晚用带自亮灯浮。Y
17、充气式救生衣应具有2个密封独立气室。Y
18、防水服是一种即可安全漂浮,又可保温的救生设备。Y
19、救生衣应在被火包围2秒钟后,不致燃烧或继续熔化。Y
第三章
一、选择题:
1、应变部署表用主管机关规定的统一表格填写，一般谁来制订：C
A、大副
B、二副
C、三副
2、编制应变部署表时，应根据船员的：A
A、职务
B、要求
C、爱好
3、应变部署表应张贴在：B
A、船员房间
B、驾驶台
C、厨房
4、船舶施放三长一短声的应变信号是表示：B
A、左舷有人落水
B、右舷有人落水
C、人员落水
5、以下何种应变信号表示召集旅馆客至集合地点的紧急信号：C
A、六短一长
B、连续短声
C、七短一长
6、国际航行的货船，举行消防演习的时间是：A
A、一月一次
B、三月一次
C、六月一次
7、船舶施放六短一长声的应变信号是表示：B
A、消防
B、求生
C、堵漏
8、当发现有人落水时应发何种信号：C
A、————·
B、——————
C、——————
9、当船舶新换船员达25%以上时，开航后多长时间集合船员作一次演习：B
A、12小时内
B、24小时内
C、24小时后
10、应变部署表在船张贴的正确地方是：B
A、船员房间
B、驾驶台
C、舵机房
11、应变信号乱钟或连放短声气笛一分钟是表示：A
A、救火
B、救生
C、进水
12、紧急召集旅客的应变信号是：C
A、五短一长
B、六短一长
C、七短一长
13、弃船时个人任务可从哪里找到: C
A、海员证
B、船员名册Ｃ、船员应变卡
14、船舶施放三长声后再二短声的应变信号表示: A
A、左舷有人落水
B、右舷有人落水
C、救生
二、是非题：
1、每个船员在船上都应记熟“船员应变卡”的内容。Y
2、编制应变部署表时，应根据船员的爱好和要求选派最合适的船员来担任。N
3、“船员应变卡”应写明船员应变时到达的岗位，担任的职务及应变信号。Y
4、弃船求生时的个应变任务可以从船员应变卡上查到。Y
5、每艘船舶毫无例外地编制应变部署表。Y
6、应变信号应在驾驶台发出，全船所有地方都能听到。Y
7、当船舶上的汽笛发出三长声则表示有人落水。Y
8、国际航线的客船应每月举行一次消防演习。N
9、大副应将每次演习的起讫时间、地点、演习内容和情况如实记入航海日志。Y
第四章
一、选择题：
1、当船舶发生海难，已无法挽救的情况下，为了船员和旅客的生命安全，发布弃船命令是：A
A、船长
B、大副
C、政委
2、弃船求生的个人任务可从什么地方查到：C
A、海员证
B、船员名单
C、船员应变卡
3、听到求生信号后，除值班人员外，全体船员应穿妥救生衣：B
A、立即就近登上艇筏
B、携带指定用品到艇甲板集合
C、立即跳海求生
4、弃船信号发出后，全体船员的个人行动是：A
A、多穿衣服
B、少穿衣服
C、只穿救生衣
5、在海上求生时何种物品最为重要：B
A、食物
B、淡水
C、糖果
6、从难船上跳水求生的最大跳水高度不超过：B
A、3米
B、5米
C、10米
7、求生者穿妥救生衣跳水时，应采取的入水方式是：B
A、头向下脚在上垂直入水
B、头在上脚在下垂直入水
C、身体与水面平行入水
8、在迫不得已的情况下跳水，应选择的跳水部位是：C
A、任何部位
B、下风舷
C、上风舷
9、遇险者从难船上跳入水中后的行动是：A
A、尽快登上艇、筏
B、在水中浸泡
C、在水中游泳
10、从船上登上气胀式救生筏，一般的方法有：C
A、一种
B、二种
C、三种
11、落水者在水中游泳，为避免换气呛水可采用：B
A、口呼鼻吸
B、鼻呼口吸
C、口鼻同时呼吸
12、最容易发生抽筋的部位是：A
A、脚背和小腿
B、脚趾和小腿
C、脚底和小腿
13、对于未穿救生衣的落水者来说，最适宜的漂浮姿态应是：C
A、蛙泳
B、自由泳
C、仰泳
14、海上求生者一般距过往船多远呼救才有效：A
A、1000米
B、2000米
C、3000米
15、仰浮的漂浮姿势优点是：B
A、体力消耗大
B、体力消耗小
C、体温消耗小
16、在扶正救生筏时，手拉扶正带，脚应站在：C
A、筏底中部
B、筏底任意部位
C、筏底有钢瓶一侧
17、在扶正救生筏时，除要求动作正确外，还应注意：A
A、风向
B、流向
C、朝向
18、当接近救助艇、筏或过往船舶是应采取：B
A、蛙泳
B、立泳
C、仰泳
19、当弃船命令或信号发出后，全体船员和旅客都应：A
A、严守纪律
B、惊慌混乱
C、各自逃生
20、当弃船命令或信号发出后，全体船员和旅客不应：C
A、严守纪律
B、服从指挥
C、惊慌混乱
21、弃船信号发出后，指定人员携带入艇的物品有：B
A、淡水和食物
B、航海日志、轮机日志
C、收集保护物
22、求生者穿妥救生衣跳水时，不正确的入水方式是：C
A、脚在下，头在上
B、双脚并拢，身体垂直
C、头在下，脚在上
23、落水者在水中游泳，不正确的呼吸方法是：A
A、鼻吸口呼
B、鼻呼口吸
C、口吸鼻呼
24、要扶正倾覆的气胀式救生筏，首先应将充气瓶一侧拉至：B
A、上风侧
B、下风侧
C、任意侧
25、扶正救生筏时,当筏翻过来一瞬间,扶正者应从什么位置游出来? A
A、筏的两侧
B、筏的前方
C、筏的后方
二、是非题：
1、听到弃船命令或信号，船员和旅客应设法各自逃生。N
2、如时间允许，应尽量收集毛毯、衣服和多吃、多收集食物和淡水。Y
3、弃船跳水时应从船的下风舷侧跳，尽快游离难船。N
4、当船舶发生火灾时，船员应立即穿上救生衣，带上其它保护物跳水。N
5、弃船入水后应尽快登上艇筏，尽量减少在水中浸泡时间。Y
6、登艇时乘员应有秩序地登上救生艇,避免争先恐后发生混乱和事故。Y
7、遇难者身穿救生衣从舷边直接跳入筏的进出口，但舷高不能超过4.5 米，并应注意筏内人员。Y
8、落水者在水中游泳，为防换气呛水，应采取鼻吸口呼的换气方法。N
9、当接近救助艇、筏或过往船舶时，应采取自由泳迅速获救。N
10、最容易发生抽筋的部位是大腿和小腿。N
11、仰浮姿势的优点是：动作慢、运动量小，体温消耗少。N
12、除非过往船舶已发现落水者，并停船准备救援外，落水者不应做无效果的游泳去追赶航行中的船舶Y
13、对于未穿救生衣的落水者来说,最适宜的漂浮姿势应属于仰浮状态。Y
14、当船舶发生火灾时,船员应立即穿上救生衣,带上其它保护物品跳水。N
15、扶正救生筏时,除要求动作正确外,还应注意风向。Y
16、听到弃船信号后,每个人做好准备工作后,到艇甲板集合。Y
第五章
一、选择题：
1、多年来弃船后丧生的主要原因是：A
A、暴露
B、溺水
C、饥饿
2、落水者在低温水中，最大的危险是：C
A、低温昏迷
B、发生死亡
C、过冷现象
3、水的导热速度很快，通常比空气导热快：C
A、6倍
B、16倍
C、26倍
4、当体温下降到35°C以下，人就会患：B
A、失去知觉
B、低温昏迷
C、血管硬化
5、人发生死亡的体温是：A
A、24°C~26°C
B、26°C~28°C
C、28°C~30°C
6、落水者体温下降的速度取决于几个条件：B
A、2个
B、3个
C、4个
7、在较温暖的海水中求生者应：C
A、少穿衣服
B、不穿衣服
C、多穿衣服
8、落水者体温下降的速度取决于：A
A、水温
B、水深
C、水速
9、落水者在水温为0°C的情况下，只能维持生命约：A
A、15分钟
B、30分钟
C、45分钟
10、以下何种水温能生存少于12小时：B
A、10°C~15°C
B、15°C~20°C
C、20°C~25°C
11、落水者在低温水中保持HELP姿势的最大优点是：C
A、减少活动
B、减少体力
C、减少散热
12、对于寒冷水中被救的过冷现象患者，恢复其体温的方法是：B
A、给其酒喝
B、浸于40°C~50°C的热水中
C、用酒精擦身
13、以下对过冷现象患者的错误措施为：A
A、给患者喝酒
B、给患者提供牛奶
C、浸于40°C~50°C热水中
14、落水者低温水中应采取：B
A、游泳取暖
B、采用HELP姿势
C、大声呼喊分散注意力
15、落水者不应做：A
A、不必要游泳
B、静止不动
C、HELP姿势
16、溺水者可放进40°C~50°C的热水浸浴时间不超过：B
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
17、寒冷水域落水者保持HELP姿势的最大优点是：A
A、减少体温散失
B、减少体力
C、使头部露出水面
18、人患“低温昏迷”的体温是：B
A、31°C
B、35°C
C、37°C
19、当体温下降到24°C~26°C时，人就发生：C
A、血管硬化
B、失去知觉
C、发生死亡
20、当体温下降到31°C以下时，人就会：A
A、失去知觉
B、低温昏迷
C、血管硬化
21、人失去知觉的体温是：B
A、28°C
B、31°C
C、35°C
22、对从水中捞起的过冷现象患者的复温方法为：A
A、40°C~50°C热水中浸浴
B、给酒喝
C、药物涂擦
23、落水者体温下降的速度取决于：B
A、水流
B、水温
C、水深
24、落水者在低温水中求生自救时不应做不必要的：A
A、游泳
B、活动
C、行动
25、落水者在水中所穿的湿衣服可使落水者: B
A、增加重量
B、增加浮力
C、导致过冷
26、海上求生者出现”过冷现象”时,人体最容易受到伤害的器官和部位是: C
A、肺部
B、腿部
C、脑和心脏
27、在海面有油火的情况下跳水脱险前应判明：C
A、流向
B、流速
C、风向
28、水面有油火，落水后的船员应：B
A、向横风方向潜泳
B、向上风方向潜泳
C、向下风方向潜泳
29、海面有油火跳水时应穿着：A
A、棉毛衣服
B、化纤衣服
C、尼龙衣服
30、海面有油火跳水不可穿：B
A、防火衣
B、化纤衣
C、棉毛衣
31、油水进入呼吸道或吸入肺腔会引起：C
A、气管炎
B、咽喉炎
C、肺炎
32、鲨鱼能很远距离感觉到人的汗血腥气味是何种器官：A
A、嗅觉
B、视觉
C、听觉
33、鲨鱼的眼睛视网膜不能辨别颜色，但对反差强烈的物体颜色是：B
A、黑和红
B、黑和白
C、黑和绿
34、鲨鱼袭击落水者，在北半球常发生在：B
A、1月
B、7月
C、10月
35、鲨鱼袭击落水者，在南半球常发生在：A
A、1月
B、7月
C、10月
36、未发生过鲨鱼袭击人的水温低于：C
A、18°C
B、20°C
C、22°C
37、鲨鱼袭击人与什么有关：B
A、水深有关
B、水温有关
C、水流有关
38、鲨鱼袭击人与什么无关：C
A、水温无关
B、A.C都无关
C、水深无关
39、水中求生者发现有鲨鱼时，应采用的正确行动是：C
A、尽快游开
B、与其搏斗
C、静观动静伺机击其眼鼻
40、落水者千万不能用何物攻击鲨鱼：B
A、驱鲨剂
B、刀具
C、制造刺激
41、鲨鱼的最发达的器官是：C
A、嗅觉系统
B、听觉系统
C、侧线系统
42、鲨鱼攻击落水者，一年中往往发生在：B
A、冬季
B、夏季
C、春季
43、全世界所有海洋中都有鲨鱼特别常见：A
A、热带
B、寒带
C、温带
44、发现鲨鱼临近时，采用不正确的行动是：C
A、制造强刺激
B、施放驱鲨剂
C、用刀攻击
二、是非题：
1、弃船后使求生者丧生的主要原因是溺水。N
2、当体温下降到28°以下时，出现失去知觉。N
3、没有穿衣服的求生者浸泡在水中生存的时间，主要取决于当时的水温。Y
4、落水者穿着完全湿透并紧贴身上的衣服其导热性与水的导热性相差无几，但可延缓体温下降的速度。Y
5、如果穿衣服在水中湿透的衣服会大大增加的重量而被拖沉到海底，故在跳水求生时应少穿衣服。N
6、在低温水中待救时，为了维护体温，防止冻僵，要不停地游泳。N
7、在热带水域弃船后可在水中游泳降温。N
8、国际上有名的HELP姿势是减少热量散失的姿势。Y
9、海面有油火时，跳水求生时应穿好救生衣再跳入水中。N
10、浸在水中的求生者应多穿衣服,以减慢体热消耗速度。Y
11、轻微受冻人员不要快速加温,忌用药物,洒精类按摩涂擦。Y
12、“过冷现象”是由于落水者过冷和不活动所引起。N
13、HELP姿式,可以减少落水者的身体与水接触面积,并且保护好一些散热较快部位。Y
14、为避免跳入水中受冻,弃船前可喝一些酒精的饮料。N
15、水的散热速度大约比空气的散热速度快26倍。Y
16、没有穿衣服的求生者浸在水中生存的时间取决于当时的水温。Y
17、。N
18、鲨鱼的游泳速度很快，且视觉极为灵敏。N
19、鲨鱼袭击人与水深有关，与水温无关。N
20、鲨鱼的眼睛分不了颜色，但对白色却极为敏感。Y
21、在鲨鱼没有发现的情况下,落水者应迅速游开,以防受鲨鱼袭击。N
22、鲨鱼眼睛视网膜不能辨别颜色,但对黑白反差极为敏感。Y
第六章
一、选择题：
1、对于求生者来说比身体的力量更为重要的是：A
A、意志
B、情绪
C、生理
2、求生者危险的心理状态是：B
A、自信
B、悲观
C、乐观
3、以下哪些表现不是危险心理：C
A、恐怖
B、绝望
C、乐观
4、当艇筏上的遇难人员乘登完毕后，不应远离失事地点，一般划离难船：A
A、1/4海里
B、2/4海里
C、3/4海里
5、在艇筏发生激烈颠簸时，需要服用晕船药物的是：C
A、晕船者
B、不晕船者
C、全体遇难者
6、遇险人员登上艇筏后组织全体人中轮流值班的时间是：C
A、8小时
B、12小时
C、24小时
7、遇险人员在艇筏上建立24小时轮流值班的人员是：B
A、船长
B、全体人员
C、值班驾驶员
8、除重伤员外应由全体人员轮流担任，值班一更的时间为：A
A、一小时
B、二小时
C、三小时
9、当救生艇筏上的遇难人员乘登完毕后，应立即：B
A、停留附近
B、切断艇索
C、保持联系
10、按规定分配艇、筏内的饮用水和食物应：A
A、指定专人管理
B、分到个人管理
C、随便使用
11、组织艇筏内全体人员24小时轮流值班，当人数足够时，应采取每更：B
A、1人
B、2人
C、3人
12、当降雨时，值勤者应及时发动全体人员做好收集：C
A、自然水
B、露水
C、雨水
13、救生艇靠泊操纵一般采用顶流以：B
A、20°~30°
B、30°~40°
C、40°~50°
14、救生艇靠泊操纵以30°~40°靠拢，一般采用：B
A、顺流
B、顶流
C、横流
15、救助船向难船进行救助时，接近难船从：C
A、横风
B、下风
C、上风
16、救助船接近难船时，降落救生艇从：B
A、上风舷
B、下风舷
C、横风舷
17、援救海上漂浮的遇难人员时，接近遇难人员应从：C
A、任意风
B、上风
C、下风
18、大风浪中操纵救生艇，应使艇首与浪成：B
A、10°~20°
B、20°~30°
C、30°~40°
19、救生艇抢滩登陆的地点一般选择：A
A、下风和流缓处
B、上风和急流处
C、任意风流处
20、船在停泊时，如有人落水，船上人员将救生圈抛在落水者的：B
A、上流
B、下流
C、任意流向
21、船在停泊时，如有人落水，在无流而有风时，船上人员应将救生圈抛于：C
A、任意风向
B、下风
C、上风
22、遇恶劣天气而无法安全操艇时，投放海锚以使艇首：A
A、顶风顶浪
B、顶风顺浪
C、顺风顺浪
23、救生艇上规定配备植物油或鱼油作为镇浪用，其数量为：C
A、3.5升学
B、4升
C、4.5升
24、当风浪较大时,应使用镇浪油,镇浪油施放时: C
A、从艇首施放
B、从艇尾施放
C、和海锚一起施放.
25、救生艇上配备的镇浪油,平时应存放在: B
A、布油袋内
B、专用油箱内
C、海锚内
26、使用海锚的主要目的是: A
A、使艇首顶风顶浪 B.抢滩登陆 C.保持艇平衡
27、应急无线电示位标平时放在：C
A、艇筏内
B、海图室
C、驾驶台
28、应急无线电示位标，自动发射频率为：B
A、2181KH2
B、2182KH2
C、2812KH2
29、应急无线电示位标的使用寿命可达：C
A、28~100小时
B、38~100小时
C、48~100小时
30、应急无线电示位标进行试机的时间是：A
A、每年一次
B、每月一次
C、每周一次
31、示位标自动发射频率电波覆盖范围为：B
A、40海里
B、50海里
C、60海里
32、示位标抛投至水面时应不高于：A
A、5米
B、10米
C、15米
33、示位标该装置的总重量不超过：B
A、5公斤
B、8公斤
C、10公斤
34、救生艇筏之间，救生艇筏与船舶之间，和船舶与救助艇之间通信联系用的无线
电对讲机应配备：C
A、1对
B、2对
C、3对
35、示位标自动发射频率为2182KH2的电波，发送周期为：A
A、100秒
B、200秒
C、300秒
36、大风浪中掉头要特别注意，当出现较弱的波浪和艇处于：A
A、波谷
B、波峰
C、波涛
37、救生艇在抢滩登陆时,应使救生艇: C
A、艇首向岸 B.横向着岸 C.艇尾向岸
38、救生艇规定配备镇浪油，以下何种不是镇浪油：C
A、植物油
B、鱼油
C、柴油
39、应急无线电示位标能提供遇难艇筏的：A
A、方位
B、方向
C、船位
40、应急无线电示位标自动发射频率为2182KH2，发送周期为100秒，其中包括求
救警报的为：B
A、30秒
B、35秒
C、40秒
二、是非题：
1、对于求生者说意志力量要比身体力量更重要。Y
2、求生者的士气应该是全艇筏人员都应具有坚定的生存信念,自我献身的品质和团结一致的精神。Y
3、在海上求生中,最危险的心理是主观上的失望与恐惧. Y
4、登上救生艇筏后，应将饮水和食物分给个人保管。N
5、在抢滩登陆时，一般应选择下风和流缓处。Y
6、在救生艇抢滩登陆时,当遇到波浪操纵困难时,抛海锚,控制艇首向海方向. Y
7、浪中救生艇掉头要特别注意当出现较弱的波浪时和艇处于波谷时迅速掉头。Y
8、船上向落水者抛投救生圈时，应抛在落水人员的上流方向，无流有风时应抛于下风，以便
落水者攀拿。N
9、使用海锚的主要目的是遇恶习劣天气而无法安全操艇时，投放海锚以使艇首顶风顶浪。Y
10、收回海锚时,为了省力,应同时拉施放索和回收索. N
11、应急无线电示位标是一种可携型遇难信号发送器，它能提供遇难艇筏的方位，以供搜寻船舶或
飞机前往援救。Y
第七章
一、选择题：
1、求生的基本原则中，最主要的是：A
A、注意自身保护
B、停留在出事附近待救
C、合理分配食物和淡水
2、在酷热的气候中，救生艇筏上的求生者所面临的最大威胁是：B
A、中暑
B、缺水
C、日晒
3、每一个遇难者在登上救生艇筏后均应立即：C
A、休息
B、饮水
C、服晕船药
4、在酷热的气候下，保持体内水份的方法是：C
A、下海浸泡
B、多喝水
C、避免太阳直射
5、登上救生艇筏的求生者，应在失事地点附近海面等待救援至少：A
A、2~3天
B、3~4天
C、4~5天
6、海上待救的救生艇筏互相集结，其目的主要是：C
A、减少摇摆
B、便于行动
C、增大目标
7、普通成年人一般每天排出体外水份：B
A、1.5升
B、2.5升
C、3.5升
8、救生艇筏离开失事地点的航线选择应驶向：A
A、最近陆地
B、到处寻找船只
C、随风流漂移
9、集结在一起的艇筏可增大目标，还在于能：C
A、克服困难
B、提高士气
C、互相照应
10、当人体失去多少以上体液时，就会死亡：A
A、1/5
B、2/5
C、3/5
11、海上求生者为维持生命，每人每天至少应补充淡水：B
A、2.5升 B升 C、1.5升
12、海上求生者在有淡水无食物时仍可生存：C
A、10~20天
B、20~30天
C、30~50天
13、在救生艇上的淡水是按额定乘员每人配备：C
A、1.5升
B、2.5升
C、3升
14、救生艇筏上的求生者当收集雨水以后应: B
A、储存后再喝
B、先喝雨水
C、先后都可以
15、救生艇所配备的淡水可供满载人员使用：C
A、3天
B、4天
C、7天
16、救生筏所配备的淡水可供满载人员使用：A
A、4天
B、5天
C、7天
17、救生艇筏上的求生者饮水的正确方法是将每天的配给量：C
A、一次喝完
B、二次喝完
C、分三等份，一小口一小口地喝完
18、在艇筏上求生者若仅有食物而无淡水喝时：B
A、仍可正常生存
B、仅可生存数天
C、可生存几十天
19、登上艇筏后，开始分配淡水和食物的时间应在：C
A、12小时后
B、18小时后
C、24小时后
20、救生艇内的淡水更换的时间是：B
A、20天
B、30天
C、40天
2、1辨别水质好坏的方法：A
A、采样试验
B、丢弃不饮
C、大口饮用
22、海上求生者在缺水的情况下对海水：B
A、可以饮用
B、不能饮用
C、淡水中掺少量饮
23、海上求生若以鸟鱼等高蛋白食物充饥则应在：A
A、有充分饮用水时
B、有少量饮用水时
C、没有饮用水时
24、船员从难船进入艇筏后应：A
A、立即划离难船一段距离
B、不应离开难船
C、立即寻找陆地和岛屿
25、自身保护即不论在热带海洋和寒冷气候中都要注意：A
A、避免暴露
B、避免悲观
C、避免晕船
26、在酷热的气候中，艇筏上的求生者所面临的最大威胁是：C
A、太阳直射
B、缺少口粮
C、缺乏淡水
27、当艇筏上的遇难人员乘登陆完毕后，离开难船的错误行动是：B
A、迅速划离大船
B、与难船连在一起
C、立即切断艇索
28、海上待救的救生艇筏应互相集结，其错误目的是：A
A、减少摇摆
B、互相照应
C、增大目标
2、9饮水在保管良好的情况下能保存：B
A、20~30天
B、40~60天
C、60~80天
30、在酷热气候中为降低筏内温度应将: A
A、筏底放气 B.上浮胎放气 C.下浮胎放气
31、接受船舶救援时,水中的求生者应: A
A、主动集结 B原地待救 C分散待救
32、在北半球，当北极星恰好在天极方位时在任何纬度，它的方向都是：B
A、南方
B、北方
C、东方
33、接近陆地迹象有：C
A、海浪变小
B、天空布满云层
C、发现鸟群
34、观察陆地与岛屿就在附近的正确方法：B
A、有船舶过往
B、有蚊虫叮咬
C、有飞机经过
35、在求生中判断已接近河口距岸不远的征兆是: C
A、海水呈绿色
B、海水呈蓝色
C、海水呈棕色
36、当接近岛屿并准备登时不应：C
A、穿好救生衣
B、探明情况
C、一哄而上
37、求生者登陆时应在：A
A、白天涨潮时登陆
B、岛的上风登陆
C、发现岛屿就应登陆
38、荒岛能驻留的首要条件是：C
A、有动物
B、有植物
C、有淡水
39、荒岛上不能驻留的首要条件是：A
A、无淡水
B、无动物
C、无植物
40、荒岛上寻找水源的方法有：B
A、发现蚊虫
B、野兽足迹
C、发现鸟类
41、寻找水的不正确方法：C
A、树木茂盛
B、青草茂盛
C、发现昆虫
42、登岛后安排全体人员轮流担任了望值班的时间为：C
A、8小时
B、12小时
C、24小时
43、煮沸消毒最为保险的时间为：B
A、2分钟
B、3分钟
C、5分钟
44、每桶水中大约滴入多少2.5%的碘溶液后方可饮用：C
A、4滴
B、6滴
C、8滴
45、用碘溶液消毒不清洁水至少需要隔多少时间后即可饮用：B
A、6~8分钟
B、8~10分钟
C、10~12分钟
46、用碘溶液处理不干净水的时间,哪一个时间是正确的：B
A、6~8分钟
B、8~10分钟
C、10~12分钟
47、荒岛上狩猎行走时应：A
A、迎风
B、顶风
C、顺风
48、捕捉野兽时，应采取何种风向接近猎物：A
A、迎风
B、顶风
C、顺风
49、在夜间，荒岛求生者使用哪种方法最易引起途经飞机和船舶的注意：C
A、浓烟
B、呼喊
C、火焰
50、在白天，荒岛求生者使用哪种方法最易引起途经飞机和船舶的注意：A
A、浓烟
B、呼喊
C、火焰
51、用漂白粉片（液）在一桶水里进行消毒的错误剂量是：B
A、二片
B、8毫升
C、10毫升
52、当决定在荒岛留驻后,首先要解决的是: A
A、淡水 B.食物 C住宿
二、是非题：
1、海上遇险求生，最主要的是要注意自身保护。Y
2、求生者登岛后，在岛上用石头贝壳等堆砌成SOS是求救的一种可行方法。Y
3、弃船时，遇难人员登上艇筏后，应与难船连结地一起，便于搜救人员发现。N
4、在酷热的气候中，艇筏上求生者所面临的最大威胁是缺水。Y
5、救生艇筏上的求生者应将收集的雨水储存起来，待配备的淡水用完后再使用。N
6、艇筏上的饮用水的保存时间主要取决于气温,水温,容器的清洁程度. Y
7、救生艇筏上配备应急口粮是在缺水的情况下唯一可食用的食物. N
8、海上待救艇筏,互相集结的目的主要是便于行动. N
9、求生者饮水时,应慢慢一口一口地喝,而不要一饮而尽. Y
10、救生艇筏上的求生者,在开始24小时内不吃东西,身体仍可处于良好状态(除病员). Y
11、饮用海水不但不能增加体内水份,反而会加速排泄体内水份. Y
12、在淡水食品用尽后,可用海鸟肉或鱼肉作为食品补充. N
13、登岛后应建立白天了望值班制度,晚上抓紧时间休息. N
14、当对岛上情况不明时,必须先探明情况不可冒然弃艇登岛. Y
15、登岛后住宿位置的选择应考虑使来救援者易于发现. Y
16、救生艇筏上的求生者发现岛屿，应操纵艇筏立即登陆，决不可丧失良机。N
17、在荒岛上住所的建立应考虑干燥通风或避风保暖. Y
第八章
一、选择题：
1、救援的船舶通常停在待救救助艇或高速救助艇筏的：C
A、下风
B、任意风
C、上风
2、海上遇险的艇、筏和漂浮待救的落水者应尽量不要横在大船的：A
A、船首方向
B、船尾方向
C、正横方向
3、直升机进行吊升的悬空高度一般是距甲板（艇、筏）：C
A、15m
B、18m
C、27m
4、直升机进行救援，要求吊运区周围无障碍至少：A
A、15m
B、18m
C、27m
5、直升机进入吊运区都是从船的：B
A、正横
B、正横后
C、正横前
6、直升机在艇、筏上方是悬空时，会产生向下气流冲击，可能造成艇、筏倾覆，因此艇、筏上的人员
应聚集在艇、筏：A
A、中央
B、首部
C、尾部
7、指挥直升机从艇、筏上吊升人员时，表示“勿吊升”的信号：B
A、手臂伸开放平手指紧握，拇指向上
B、手臂伸开放平手指紧握，拇指向下
C、手臂伸开放平手指紧握，拇指向外
8、指挥直升机从艇、筏上吊升人员时，表示“吊升”的信号：C
A、手臂向上伸在水平，手指紧握，拇指向下
B、手臂向上伸在水平，手指紧握，拇指向外
C、手臂向上伸在水平，手指紧握，拇指向上
9、难船为直升机显示吊运区位置的标注是：B
A、白色E
B、白色H
C、白色F
10、当直升机接近难船时，按常规由：A
A、尾部
B、首部
C、中部
11、船长应操纵船顶风，使船首多少度：B
A、10°~20°
B、20°~30°
C、30°~40°
12、水中待救人员，以便救援，最好：A
A、主动集结
B、分成小组
C、到处游泳
13、在正常天气下，直升机的最大活动半径为：B
A、50~150海里
B、150~250海里
C、250~350海里
14、直升机对艇筏的求生者援救时，所有被吊升的人员均应：C
A、脱掉救生衣
B、穿宽松衣服
C、穿好救生衣
15、直升机对艇筏的求生者援救时，被吊升人员切勿穿着：A
A、宽松衣服
B、救生衣
C、太多衣服
16、当直升机接近难船时，船长应亲自操船，使船首在20°~30°顶风，船速为：B
A、5~10节
B、10~15节
C、15~20节
17、遇险者在海上接受救援时，所有人员均应保持：C
A、激动
B、兴奋
C、镇静
18、直升机救助的最大的特点是: C
A、救助距离远 B救助大量人员 C救助行动迅速
19、当船舶救援艇筏时,通常采用在艇筏的: A
A、上风停留 B下风停留 C艇尾停留
二、是非题:
1、直升飞机吊升悬空高度约27米。Y
2、难船为直升机显示活动区域的标志是红色O字. N
3、接近船舶援救时,在水中求生者应分散,原地待救. N
4、直升机吊升装置的金属部位带有静电,在放电之前,不得接触. Y
5、2182KHz频率是国际无线电话遇险呼叫频率. Y
《防火与灭火》
一、判断题
1、船上由于水源充足，发生火灾比陆地容易扑救。N
2、船上发生火灾比陆地火灾容易扑救。N
3、船舶由于结构复杂、货物密集、回旋余地小，所以它比陆上火灾难以扑救。Y
4、船舶消防工作的方针是“预防为主，防消结合”。Y
5、船员个体素质的提高，是提高船员整体素质的前提，船员整体素质的提高有利于做好船舶防火与
灭火工作。Y
6、航行中，船舶发生火灾，应减速或转向，使失火部位处于下风。Y
7、船舶发生大火后应减速或停车，并使失火部位处于上风。N
8、当你发现船舶某处发生大火时，应立即进行扑救。N
9、船员发现大型火灾时，首先要报告值班人员，并立即寻找消防器材进行扑救。N
10、只有将燃烧三要素全部控制住，才不会发生燃烧。N
11、氧气是一种可燃气体。N
12、燃烧必备可燃物、助燃物、火源三个要素，有了三要素就一定会燃烧。N
13、一切可燃物的燃烧都发光发热。Y
14、燃烧时的助燃物主要有氧气和氧化剂。Y
15、用窒息法灭火，使空气中的含氧量降到21%以下时，火即熄灭。N
16、燃烧必须具备三个要素，但不是有了这三个要素就一定会发生燃烧。Y
17、可燃物质分为三种形态：可燃固体、可燃液体和可燃气体。Y
18、可燃物与氧气发生化学反应都属于燃烧现象。N
19、燃烧时产生的一氧化碳是可燃气体，也是有毒气体。Y
20、燃烧是可燃物在一定的条件下，快速氧化的化学反应。Y
21、防火的措施就是阻止燃烧所需要的三个条件相互结合、相互作用。Y
22、氧气不是可燃物。Y
23、只有将燃烧三要素全部控制住，才不会发生燃烧。Y
24、一氧化碳是助燃物。N
25、产生燃烧的充分条件是可燃物质、助燃物质和火源，三要素同时具备。N
26、可燃液体的燃烧就是其蒸发的可燃气体的燃烧。Y
27、燃烧是指各种伴有光辐射现象的强烈的放热反应。N
28、产生燃烧的必要条件是必须具备可燃物质、助燃物质和火源三个要素。Y
29、一般地讲，可燃气体较可燃固体和液体更易燃烧。Y
30、燃烧是指各种伴有光辐射现象的强烈的放热反应。N
31、产生燃烧的必要条件是必须具备可燃物质、助燃物质和火源三个要素。Y
32、燃烧必须具备可燃物质、助燃物质、温度三个要素，但不是有了这三个要素就一定会发生燃烧。Y
33、火星不足以作为导致船舶发生火灾的火源之一。N
34、一氧化碳是一种可燃物，CO
不是可燃物，氧气是助燃物。Y
2
35、物质在燃烧中都能生成相应的氧化物，因此说，物质的氧化就是燃烧。N
36、只要将燃烧三个要素控制住，就可以制止燃烧。Y
37、有些可燃物质燃烧后，会产生有毒气体，其中主要的可燃气体是一氧化碳。Y
38、因为燃烧时都伴有发光发热的现象，所以一切物质的发光发热现象都属于燃烧。N
39、闪点是可燃液体，在发出闪燃时所需最低温度即称闪点。Y
40、油气与空气混合在达到爆炸极限的下限至上限范围内，遇火可会发生爆炸和燃烧。Y
41、可燃物的燃点越低，发生火灾的危险性越大。Y
42、闪点的定义是可燃液体的挥发出气体遇明火一闪即灭的最高温度。N
43、可燃气体与空气混合，在爆炸极限的上限以上遇明火会爆炸和燃烧。N
44、闪点是评定液体火灾危险性的重要依据。Y
45、本身自燃是由可燃物本身的理化性质引起的。Y
46、根据规定，闪点低于28℃的为一级易燃液体。Y
47、油气与空气混合，在爆炸极限的下限以下，遇明火不会爆炸和燃烧。N
48、可燃液体的闪点越高，相对而言危险性越小。Y
49、受热自燃主要是由高温物体引起的。Y
50、1211灭火剂的灭火作用是夺取助燃的游离基，使燃烧停止。Y
51、油轮上向油舱内、机舱内施放的泡沫为高倍数膨胀泡沫。Y
52、燃烧的类型包括闪燃、着火、自燃和爆炸。Y
53、发生闪燃时的最高温度叫闪点。N
充足)能燃烧，但不爆炸。N 54、可燃气体与空气混合的浓度高于爆炸上限时，在空气中(O
2
55、货灯(装卸货时用于工作照明的灯)长时间烘烤货物引起的燃烧为点燃燃烧。N
56、石油产品的沸点，与火灾危险性无关。N
57、自燃的类型有点燃和蓄热自燃。N
58、自燃点是固定不变的，它随着压力、浓度和含氧量等因素的不同而变化。Y
59、爆炸极限受温度、压力和含氧量等因素的影响。Y
60、可燃物质的燃点越高，火灾的危险性越大N。
61、助燃物质不但能帮助、支持燃烧，而且本身也能燃烧。N
62、为防蓄热自然，对货物应采取与热源隔离，妥善包装，防止潮湿，良好通风等措施。N
63、爆炸极限的范围越大，其危险性越小。N
64、石油产品的挥发性与其火灾危险性无关。N
65、可燃液体的闪点越低，火灾的危险性越大。Y
66、助燃物质不但能帮助、支持燃烧，而且本身也能燃烧。N
67、为防蓄热自然，对货物应采取与热源隔离，妥善包装，防止潮湿，良好通风等措施。N
68、爆炸极限的范围越大，其危险性越小。N
69、可燃气体与空气混合在爆炸极限的下限以下，迂火不会爆炸和燃烧。Y
70、石油产品的挥发性与其火灾危险性无关。N
71、可燃液体的闪点越低，火灾的危险性越大。Y
72、发生闪燃时的最低温度叫闪点，闪点越低，发生火灾的危险性就越大。Y
73、可燃粉尘与空气混合到一定浓度时，遇明火会燃烧，但不会爆炸。N
74、棉麻一类的物质，因为它不是危险物，所以它不会引起火灾。N
75、装运原油时，若无闪点资料可查，则应按一级易燃液体处理。Y
76、可燃性气体在爆炸极限的上限以上，遇明火不会燃烧，也不会爆炸。Y
77、装运原油时，若无闪点资料可查，则应以二级易燃液体处理。N
78、火灾蔓延的主要原因是辐射、传导、对流。Y
79、以热射线传播热量的现象称为热辐射。Y
80、火灾的迅速蔓延是由于热辐射、热传导、热对流造成的。Y
81、在热传播过程中，以热射线传播热量的现象叫热辐射。Y
82、轻金属是固体，它引起的火灾属于普通固体火灾。N
83、船员在离开起居室去工作时，应将所有的灯都关掉。Y
84、沾油棉纱、破布等废物在船上可以随处堆放。
85、在船上起居室内，可以躺在床上吸烟。N
86、装运易燃液体时，应注意其强酸、氧化剂有效的隔离。Y
87、在装有白糖货物的舱内进行装卸货时，可以在舱内吸烟。N
88、船舶采用结构防火设计安装，它只能在一定时间之内阻止火势蔓延。Y
89、船舶在建造时因采用了结构防火的设计与安排，所以发生火灾后不会发生火灾蔓延。N
90、测爆仪可以检测舱室内油气或可燃气体的含量。Y
91、在对油气进行通风排除油气时，应打开起居处所门窗，以保持通风。N
92、油轮在进厂修理前，要进行有效洗舱，并保持通风。Y
93、在船上进行动火作业时，没有必要派专人监视。N
94、在船上，氧气瓶和乙炔气瓶，可以放在一起储存。N
95、清洗油舱时，应打开起居处所所有门窗以保持通风。N
96、常见的船舶火灾自动报警器主要有感温式和感烟式两种。N
97、船舶在港内发生火灾，在扑救的同时，，应向港方报警。Y
98、船员发现船上大范围火灾后，应立即奔向出事地点，迅速扑救。N
99、灭火的基本方法中抑制法又称化学中断法。Y
100、冷却法灭火是将燃烧物的温度降到自燃点以下。N
101、灭火方法中的抑制又称化学中断法。Y
102、用砂土将燃烧物盖住灭火，属于隔离法灭火。N
103、抑制法主要是在化学反应中，夺取燃烧中产生的助燃游离基。Y
104、燃油漏在排气管上引起的燃烧属于自燃。N
105、机舱发生火灾应马上施放二氧化碳。N
106、灭火结束后，人员要进入现场，应首先对现场进行彻底通风。Y
107、货舱在装卸棉、棕、麻这类货物时发生火灾，通常是采用舱内放水灌舱的方法灭火。Y
108、装卸货时货舱发生大火，首先应向舱室施放CO
和向舱内灌水。N
2
109、在装卸货时，货舱发生大火，应立即关闭舱盖和通风孔。Y
110、二氧化碳灭火剂在甲板上灭火比在舱室内灭火效果好。N
111、发生大面积油火时，最佳灭火剂是空气泡沫。Y
112、水对三酸引起的火灾也是有效的灭火剂。N
113、酒精火灾可用抗水溶性泡沫扑救。Y
114、泡沫灭火剂对油火是有效的灭火剂。Y
115、空气泡沫气泡群中的气体是空气。Y
116、泡沫和干粉两种灭火剂可以同时使用。N
117、1211灭火剂的主要灭火作用是窒息和冷却。N
118、水灭火主要灭火作用是窒息。N
119、泡沫与水在灭火时同时使用效果最好。N
120、油轮甲板上使用的空气泡沫为低倍数膨胀泡沫。Y
121、灭甲类火时，二氧化碳灭火剂可以与水同时使用。N
122、水对轻金属火灾也是有效的灭火剂。N
可用于扑救金属火灾。N
123 、CO
2
124 、对普通固体火(A类)，若用一般浓度的卤化烃灭火，只能起到控制作用，必须辅以水枪喷射才能见效。Y
125 、黄砂、干土主要用于扑灭初期小火，灭火作用是窒息作用。Y
虽具有一定的渗透和环绕能力，但在扑救深层火灾时要防复燃。Y
126 、CO
2
127 、扑救A类火的最佳灭火剂为干粉。N
128 、水可以扑救装有大量电石的货舱火灾。N
129 、泡沫的主要灭火作用是窒息、冷却。Y
130 、灭火时，水与泡沫能同时使用 N
131 、1211的灭火作用是夺取燃烧中所产生的助燃游离基。Y
132、遇水燃烧物品着火，可采用一般干粉扑救。N
133 、灭火器中的灭火剂，其本身或在使用时会发出一定数量的毒气足以危害人身者，不准使用。N
4， 2 8 8 8 5， 2 8 8 9 6， 2 8 8 10 7， 2 8 9 9 8， 2 8 9 10 9， 2 8 10 10 10， 2 9 9 9 11， 2 9 9 10 12， 2 9 10 10 13， 2 10 10 10 14， 3 3 3 3 15， 3 3 3 4 16， 3 3 3 5 17， 3 3 3 6 18， 3 3 3 7 19， 3 3 3 8 20， 3 3 3 9 21， 3 3 3 10 22， 3 3 4 4 23， 3 3 4 5 24， 3 3 4 6 28， 3 3 4 10 29， 3 3 5 5 30， 3 3 5 6 31， 3 3 5 7 32， 3 3 5 8 33， 3 3 5 9 34， 3 3 5 10 35， 3 3 6 6 36， 3 3 6 7 37， 3 3 6 8 38， 3 3 6 9 39， 3 3 6 10 40， 3 3 7 7 41， 3 3 7 8 42， 3 3 7 9 43， 3 3 7 10 44， 3 3 8 8 45， 3 3 8 9 46， 3 3 8 10 47， 3 3 9 9 48， 3 3 9 10
52， 3 4 4 6 53， 3 4 4 7 54， 3 4 4 8 55， 3 4 4 9 56， 3 4 4 10 57， 3 4 5 5 58， 3 4 5 6 59， 3 4 5 7 60， 3 4 5 8 61， 3 4 5 9 62， 3 4 5 10 63 3 4 6 6 64， 3 4 6 7 65， 3 4 6 8 66， 3 4 6 9 67， 3 4 6 10 68， 3 4 7 7 69， 3 4 7 8 70， 3 4 7 9 71， 3 4 7 10 72， 3 4 8 8 76 ， 3 4 9 10 77 ， 3 4 10 10 78 ， 3 5 5 5 79 ， 3 5 5 6 80 ， 3 5 5 7 81， 3 5 5 8 82 ， 3 5 5 9 83 ， 3 5 5 10 84 ， 3 5 6 6 85 ， 3 5 6 7 86 ， 3 5 6 8 87 ， 3 5 6 9 88 ， 3 5 6 10 89， 3 5 7 7 90， 3 5 7 8 91， 3 5 7 9 92， 3 5 7 10 93， 3 5 8 8 94， 3 5 8 9 95， 3 5 8 10 96， 3 5 9 9
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
课程教学大纲 （单元章节式） 课程名称：演讲与口才 制定部门：经管系 制定时间：2015年9月
一、课程基本信息 课程名称：演讲与口才课程代码： 适用专业：会审 课程性质：专业选修课开课学期：5 学时：18学分：1 2、性质和任务 《演讲与口才》作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。 课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 3、课程教学目标及学生应达到的能力 知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。 能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头 表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。 思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式； 具有良好的心理素质和人际交往能力 4、课程教学内容及要求 第1章口才概述 第1节口才的价值 第2节口语表达的总体要求及常见问题 第3节口才的培养 本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 第2章口才基础训练 第一节口才基础训练概述 第二节发音训练
演讲与口才课程教案 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、
课程目标 1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； 求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； 培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 掌握普通话语音知识、朗诵技巧； 掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； 掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； 掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标 培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受
《演讲与口才》课程实训大纲 课程代码3101261 适用专业工商企业管理 课程类型实践（环节）课 学分数 1.5 学时数 40 第一部分总纲 一、课程性质、教学目的 1．课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口 语技能的专业（技能）课。 2．教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论
指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程 前导课程：《社交礼仪与公关技巧》； 后续课程：无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材： 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,2007.8。 参考书目： 1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，2003.5。 2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,1991.6。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,1991.3。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版社,2000年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,2002年。 三、大纲执行说明 1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。
2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3．实训时间为第二学期，一周时间。 第二部分实训教学 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所 实训方式：以理论为指导，训练为主线，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步掌握口语表达的技能、技巧。讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析。课堂导练与学生课外自练结合。 实训场所：多媒体教室、商务谈判实训室 三、实训项目的设置与学时数分配表 序号 教学环节 小计指导实验上机设计其他
演讲与口才,红版,绿版,区别 篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍 演讲与口才成人版（包含红版、绿版） 杂志名称：演讲与口才 出版周期：半月刊 单期定价：4元 iSBn：977100987411 读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才 期数：24国内刊号:cn22-1020/ 杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；………… 伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。 《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素
质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。 有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给 人们的是无尽的回味。这就是艺术大师黄永玉的作品，这位艺术大师同时还是一位幽默大师。 初入职场，如何快速地融入自己的角色，进而得到上司的青睐?这是许多职场新人迫切想要知道的答案。我 们不妨借鉴一下成功者的经验，看看他们是怎样脱颖而出的。 什么叫爱情？不同的人有着不同的回答。有人把它比作蜜汁，从中可以获得无限的幸福；有人把它比作苦酒，给人以痛苦和忧愁。这些无疑都是片面的。爱情是一种复杂、圣洁、崇高的感情活动..................... 沈钧儒说：“我想抗日统一，当然是人人所同意的。如果因为共产党
[宝典]巧算24点题目 21， 3 3 3 10 1， 2 7 9 9 22， 3 3 4 4 2， 2 7 9 10 23， 3 3 4 5 3， 2 7 10 10 24， 3 3 4 6 4， 2 8 8 8 25， 3 3 4 7 5， 2 8 8 9 26， 3 3 4 8 6， 2 8 8 10 27，3 3 4 9 7， 2 8 9 9 28， 3 3 4 10 8， 2 8 9 10 29， 3 3 5 5 9， 2 8 10 10 30， 3 3 5 6 10， 2 9 9 9 31， 3 3 5 7 11， 2 9 9 10 32， 3 3 5 8 12， 2 9 10 10 33， 3 3 5 9 34， 3 3 5 10 13， 2 10 10 10 35， 3 3 6 6 14， 3 3 3 3 36， 3 3 6 7 15， 3 3 3 4 37， 3 3 6 8 16， 3 3 3 5 38， 3 3 6 9 17， 3 3 3 6 39， 3 3 6 10 18， 3 3 3 7 19， 3 3 3 8 40， 3 3 7 7 20， 3 3 3 9 41， 3 3 7 8 62， 3 4 5 10 42， 3 3 7 9 63 3 4 6 6 43， 3 3 7 10 64， 3 4 6 7 65， 3 4 6 8 44， 3 3 8 8 66， 3 4 6 9 45， 3 3 8 9
67， 3 4 6 10 46， 3 3 8 10 47， 3 3 9 9 68， 3 4 7 7 48， 3 3 9 10 69， 3 4 7 8 49， 3 3 10 10 70， 3 4 7 9 71， 3 4 7 10 50， 3 4 4 4 51， 3 4 4 5 72， 3 4 8 8 52， 3 4 4 6 73， 3 4 8 9 53， 3 4 4 7 74， 3 4 8 10 54， 3 4 4 8 75 ， 3 4 9 9 55， 3 4 4 9 76 ， 3 4 9 10 56， 3 4 4 10 57， 3 4 5 5 77 ， 3 4 10 10 58， 3 4 5 6 78 ， 3 5 5 5 59， 3 4 5 7 79 ， 3 5 5 6 60， 3 4 5 8 80 ， 3 5 5 7 61， 3 4 5 9 81， 3 5 5 8 100， 3 6 6 7 82 ， 3 5 5 9 101， 3 6 6 8 83 ， 3 5 5 10 102， 3 6 6 9 103， 3 6 6 10 84 ， 3 5 6 6 85 ， 3 5 6 7 104， 3 6 7 7 86 ， 3 5 6 8 105， 3 6 7 8 87 ， 3 5 6 9 106， 3 6 7 9 88 ， 3 5 6 10 107， 3 6 7 10 89， 3 5 7 7 108， 3 6 8 8 90， 3 5 7 8 109， 3 6 8 9 91， 3 5 7 9 110， 3 6 8 10 92， 3 5 7 10 111， 3 6 9 9 93， 3 5 8 8
演讲与口才的课程简介 篇一：演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。 教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的
心理素质，以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧（6学时） 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧
《演讲与口才》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。 二、与相关课程的衔接 本课程是拓展课，在第四学期开设。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握； 2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； 四、教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。 2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。 3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核； “掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。 第二部分多媒体教学一体化设计方案 一、课程的基本结构 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分： 1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法； 2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。 二、学时分配比例 本课程为54课时，共3学分。具体学时分配如下：
巧算 24 的经典题目 算 24 点”的技巧 1 .利用3X 8= 24、4X 6= 24求解。 把牌面上的四个数想办法凑成 3和8、4和6,再相乘求 解。女口 3、3、6、10 可组成(10—6-3)X 3= 24 等。又如 2、3、3、7 可组成(7 + 3 — 2)X 3= 2 4 等。实践证明,这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2 .利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3X 8+ 4 — 4 = 24等。又如 4、5、J 、 K 可组成 11X( 5— 4)＋ 13= 24 等。 3.在有解的牌组中,用得最为广泛的是以下六种解法： (我们用 个数) 女口( 10 + 2)- 2X 4= 24 等。 女口( 3—2-2)X 12= 24 等。 如( 9＋ 5— 2)X 2= 24 等。 如 11X 3＋ l — 10= 24 等。 如( 4— l )X 6＋ 6= 24 等。 里面并没有 3 ,其实除以 1/3 ,就是乘 3. 例题 2： 5551 ：解法 5*( 5-1/5 ) 这道体型比较特殊, 5* 算是比较少见,一般的简便算法都 是 3*8 , 2*12 , 4*6 , 15+9 , 25-1 ,但 5*25 也是其中一种 一般情况下,先要看 4 张牌中是否有 2, 3, 4, 6, 8, Q , 如果有，考虑用乘法，将剩余的 3个数凑成对应数。如果有两个相同的 6, 8 , Q ,比如已有两 个 6,剩下的只要能凑成 3, 4, 5 都能算出 24,已有两个 8,剩下的只要能凑成 2, 3, 4,已有两 个Q,剩下的只要能凑成 1 , 2, 3都能算出24,比如(9, J , Q, Q )。如果没有 2, 3, 4, 6, 8, Q,看是否能先把两个数凑成其中之一。总之，乘法是很重要的， 24是30以下公因数最多的整数。 ( 2 )将 4 张牌加加减减，或者将其中两数相乘再加上某数，相对容易。 ( 3)先相乘再减去某数，有时不易想到。例如( 4，10，10，J ) ( 6 ， 10 ， 10 ， K ) ( 4)必须用到乘法，且在计算过程中有分数出现。有一个规律，设 4 个数为 a,b,c,d 。必有 a b+c=24 或 ab-c=24 d=a 或 b 。若 d=a 有 a(b+c/a)=24 或 a(b-c/a)=24 如最常见的(1, 5, 5, 5), (4 , 4, 7, 7)( 3 , 3,乙7)等等。(3 , 7, 9 , K )是个例外，可惜还有另一种常规方法， 降低了难度。只 ⑴5 5 5 1 ： 5 ( 5-1/5 )=24 ⑶2 7 10 10: ((2 X (7+10))-10)=24 ⑸2 8 10 10: ((2+(10/10)) X 8)=24 ⑺2 8 8 9: ((2-(8-9)) X 8)=24 ⑼2 8 9 9: ((2+(9/9)) X 8)=24 (11)3 3 3 9: ((9-(3/3)) X 3)=24 (13)3 3 3 3: ((3 X (3 X 3))-3)=24 (15)3 3 3 5: ((3 X 3)+(3 X 5))=24 (17)3 3 3 7: ((7+(3/3)) X 3)=24 ⑵2 7 9 10: ((7-(2-9))+10)=24 ⑷2 8 8 8: ((2 X (8+8))-8)=24 ⑹2 9 10 10: ((9+(10/2))+10)=24 ((8-(2-8))+10)=24 ((2 ((3 ((3 ((3 ⑻2 8 8 10: ⑽2 8 9 10: (12)3 3 3 10: (14)3 3 3 4: (16) 3 3 3 ((3+(3-3)) X (8+9))-10)=24 X (10-3))+3)=24 X (3+4))+3)=24 X (3+3))+6)=24 X 8)=24 a 、 b 、 c 、 d 表示牌面上的四 ① (a — b )X( c ＋ d ) 如( 10—4)X( 2＋2)= 24等。 ⑤a X b + c — d ?( a — b ) X c + d 例题 1 ： 3388 ：解法 8/(3-8/3)=24 按第一种方法来算,我们有 8 就先找 3,你可能会问这
竭诚为您提供优质文档/双击可除 演讲与口才课程收益 篇一：演讲与口才课程标准 《演讲与口才》课程标准 一、基本信息 二、教学目标1.知识目标 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的 言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标 （1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵。 （2）能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑
走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。 （3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交 际交往目的。 三、课题与课时分配 四、教学内容课题一语言基础1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵课题二态势语言1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作课题四职场口才1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案 采取过程考核，由课堂训练＋上课情况组成。关注学习过程，注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结
. 巧算“24”点练习卷（一） 1.你能将2、4、5、8利用“+、-、×、÷”和括号组成一个结果为24的算式吗？有几种解法？ ()()()8524382424583824582420424 -??=?=?-?=?=?÷+=+= 2.四张牌上的数是3、4、6、10，怎样用这四个不同的数组成得数是24 的算式? （写出三种解法） ()()()3104638243610418624 1043618624 ?+-=?=?+-=+=-?+=+= 3. 用1、2、5、8、这四个数组成得数是24的算式。（写出三 种解法） ()()()()()8215462452813824851212224 ÷?+=?=-??=?=+-?=?= 巧算“24”点练习卷（二） 1.怎样用下面四张牌上的数进行计算，使最后得数等于24？（写出三种解法） ()()()() ()2634121224 63423824 46322412434263824 ?+?=+=-??=?=??-=?=?÷+=?= 2. 怎样用3、3，8，9四个数进行计算，使最后得数等 于24？（写出三种解法） ()()()93383824 833915924833933924 --?=?=-?+=+=+?-=-= 3.用两个5和两个6计算，使最后得数等于24。（写出三 种解法） ()()55664624 556625124 65656424 +-?=?=?-÷=-=?--=?=????
. 巧算“24”点练习卷（三） 1.小华从一副扑克牌中摸出四张，请你进行计算，使最后得数等于24。 （写出三种解法） ()()()()6293462493623824396227324 -?-=?=÷?+=?=?-÷=-= 2.有四个数: 1、3、5、9，请你进行计算，使最后得数等于24。 （写出三种解法） ()()()135915924 51934624359124124 ??+=+=-?-=?=?+?=?= 3.你会用2、6、6、7这四个数进行计算，使最后的得数等于24吗? （写出三种解法） ()()()72663062467624822476264624 -?-=-=?+÷=÷=-÷?=?= 巧算“24”点练习卷（四） 1. 你会用两个4和两个5进行计算，使最后的得数是24吗? （写出三种解法） ()()554425124 4554462454546424 ?-÷=-=?+-=?=-+?=?= 2.有四个数: 2、4、8、10，请你进行计算，使最后得数等于 24。 （写出三种解法） ()()()()()82104462410284122244108248224 ÷?-=?=+?÷=?=?+÷=÷= 3.你会用3、4、7、10这四个数进行计算，使最后的得数等于24吗? （写出三种解法）
《演讲与口才》教学大纲 一、课程的地位、作用与任务： 《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 绪论实用口才训练总述 模块一普通话训练 项目1 普通话语音训练基础 项目2 普通话声母训练 项目3 普通话韵母训练 项目4 普通话声调及语流音变训练 模块二口语表达基础训练 项目1 声音训练 项目2 心理素质训练 项目3 态势语言训练 项目4 朗诵训练 模块三演讲口才训练 项目1 演讲口才训练基础 项目2 演讲技巧训练 项目3 命题演讲训练 项目4 即兴演讲训练 项目5 演讲会的组织训练 模块四论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练
项目3 论辩训练 项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。
《演讲与口才》的实训教程 篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质 《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。 2．教学目的 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。 二、推荐教材及主要参考资料 推荐教材： 1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。参考书目： 1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。 2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。 3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。 4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版
社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。 三、大纲执行说明 1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。 2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3．实训时间为第二学 期，一周时间。 一、实训基本要求 通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。 二、实训方式、实训场所
演讲与口才课程教学目标 篇一：演讲与口才,课程目标 篇一：演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的
能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。 思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人
际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解）第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧
巧算“24点” 大家都知道，算“24点”就是从一副扑克牌中任意抽取四张牌，其中“A”＝1，“J”＝11，“Q”＝12，“K”＝13，运用四张牌上的数以及“＋”“－”“×”“÷”四则运算符号把它们连成算式，使结果等于24。 我们算“24点”，不光要勇于尝试、计算，写出尽量多的不同算式，还要不断总结经验，掌握一些解法类型。 例1用“9、7、8、4”算“24点”。 思路一：这里有一个数4，于是想到用口诀“四六二十四”计算，只要能把其他三个数凑成6就可以了。接下去就想如何把7、8、9三个数通过四则运算得到6。 （1）9－7＝2 8－2＝6 4×6=24 （2）9－8＝1 7－1＝6 4×6＝24 （3）7＋8＝15 15－9＝6 4×6＝24 思路二：已经有一个数8，“三八二十四”，只要能把其他三个数凑成3就可以了。接下去就想如何把9、7、4三个数通过四则运算得到3。7－4＝3 9÷3＝3 3×8＝24 以上各种算法的最后一步都是乘法，我们把这些解法称为乘法型解法。关于24的乘法口诀有“四六二十四”“三八二十四”，另外还有“二乘十二等于二十四”，所以在给出的四个数中，如果出现了4、6、3、8、2、12等数中的一个，不妨试着考虑用这个数作为一个乘数，用另外三个数凑成对应的另一个乘数，最后用乘法计算。由于这种算法是“定一凑三”，我们也把这种方法称为“一三分配”法。 试一试：用“3、3、6、10”算“24点”。 例2用“A、2、5、K”算“24点”。 分析用刚才学的“一三分配”法尝试计算，不能算出24，于是考虑用两张牌上的点数算出一个乘数，再用另外两张牌上的点数算出另一个乘数，最后乘得24。
演讲与口才的关系 篇一：关于演讲与口才的一些认识和想法 关于演讲与口才的一些认识和想法“会说话，得天下”这话说得好！当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖，口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道的，可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径。它与我们的生活息息相关，人们的生活交流、社会的文明进步等等无不受之影响，它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。 当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程，旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息，注重培养其社会能力。而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识，也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。 开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。而文若河本人的见解十分得到，很明确的说明了何为口才，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、 应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。 我们的生活更是与之息息相关，生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。而且语言的能力也是不可小觑的，
一句及时的话也许会消除紧张，一句知心的话也许会挽救他人，一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毀掉生命。因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。好的口才具有神奇的魔力，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服，能让无往不利，也能让我们雄辩滔滔占上风，立于不败之地。因此我们要好好掌握口才。 人们心智发展成熟程度、社会经历的多少，性格的外向与内向，甚至男女的性别差别；感觉的不同，思考的方式，所处身份、学历高低、思维方式等等原因都在影响着我们的语言表达能力，从而影响到口才的发挥。 口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表 达的风格。口才训练亦是一种综合能力的训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行思维训练，也要进行现场训练；既要练听，也要练看；既要有充任角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。各方面都注意到我们就会培养出好的口才。 心理学家有一个有趣的公式：一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的体态语言。而鲁迅先生也说过：好的说话有三美：音美以感官，一美也；形美以感目，二美也；意美以感心，三美也。可见一个人在口才的培养，演
24点的巧算方法 “巧算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。 它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。 “巧算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。 “算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法： 1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等。又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3×8＋4—4＝24等。又如4、5、J、K可组成11×（5—4）＋13＝24等。 3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数） ①(a—b）×（c＋d） 如（10—4）×（2＋2）＝24等。 ②（a＋b）÷c×d
如（10＋2）÷2×4＝24等。 ③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等。 ④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等。 ⑤a×b＋c—d 如11×3＋l—10＝24等。 ⑥（a－b）×c＋d 如（4—l）×6＋6＝24等。 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试。 需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、A、A、5。 不难看出，“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助。 同学们，你也来试试“巧算24点”吧，相信你会很快喜欢上它的。