柳山镇中小学集体备课卡
科目思品课时9 年级八课题合作使生活之路更宽畅
教学目标
（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
重
点
难
点
重难点：生活需要合作
教学
方法
与手
段
自主学习、合作学习、合作探究
教学设计
课内探究
一）故事中启迪：天堂与地狱
多媒体展示：配乐小故事《天堂》。
一位行善的基督徒，死后想见见天堂与地狱究竟有何差异。于
是天使就先带他到地狱去参观。在他们面前出现一张很大的餐桌，
桌上摆满了丰盛的佳肴。“地狱的生活看起来还不错嘛。”“别着急，
你再继续看下去。”过了一会，用餐的时间到了，只见一群骨瘦如
柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是
由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到却吃不到。天使说：
“你是不是觉得很悲惨呢？我再带你到天堂看看。”到了天堂，同样
的情景，同样的满桌佳肴，围着餐桌吃饭的可爱的人们，他们也用
同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜，
修改区
审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰
课
内
探
究
而对方也喂他吃。因此每个人都吃得很愉快。
同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成
了天堂而另一些人却经营成了地狱？从这个小故事中
你认为天堂和地狱最大的区别是什么？
（二）生活中寻找：合作无处不在
将学生分成五个小组“比比看，谁是生活中的有心
人”，每组合作说明生活中的合作现象或自己的合作经历。
（三）活动中体验：生活需要合作
从自己与他人的合作中，从你看到的这些合作中你
是否体会到合作的重要呢？首先请刚才的最佳合作小
组谈谈。提问：今天，社会高速发展，科技发达、信息
增多，我们还需要过多地依赖与他人的合作吗？为什
么？
活动1：人类的足迹
多媒体播放《人类社会的发展》片段。提问：我们
的祖先早在几百万年以前就在这个地球上繁衍生息了，
如此漫长的过程，极端恶劣的环境，他们如何生存发展
呢？提问：今天，社会高速发展，科技发达、信息增多，
我们还需要过多地依赖与他人的合作吗？为什么？
活动2：心有灵犀、巧记商标
多媒体出示：A、旅游景点：长城、三亚、黄果树
瀑布、布达拉宫、泰山、故宫； B、学习用品：三角板、
圆规、政治课本、放大镜、地图、地球仪。
在生活中，合作与竞
争永远是对紧密相
连的孪生兄弟。芸芸
众生，因合作而拉近
了距离；大千世界，
因竞争而充满活力
与生机。合作与竞争
是什么关系？面对
日趋激烈的竞争，是
奋力拼搏，与对手一
争高低，还是携手齐
进，与对手共创辉
煌？相信我们会作
出理智的选择
———合作是生活
之路更宽畅！
课内探究
多媒体播放歌曲《一个篱笆三个桩》。
由各组派代表发言：谈谈学习了本节内容，并通过合作解决了许多问题之后，自己有何感受和收获。
有效训练预
习
检
测
下列属于正当竞争的有：（）
A．某食品厂生产假冒伪劣产品，降低价格
占领市场
B．某冰箱厂通过提高技术，降低成本占领
市场
C．某洗衣机厂通过诋毁同行业其他品牌的
洗衣机占领市场
D．“藏秘排油”进行虚假宣传占领市场
达
标
训
练
希尔顿集团是当今世界著名的跨国
集团，200多幢巍峨壮观的希尔顿大厦遍
布世界各大都市。对于希尔顿的成功，创
始人唐拉德·希尔顿曾这样说：“我可能
是得克萨斯州最幸运的人，这种幸运来自
友谊，来自志同道合的伙伴。我希望我的
一生能永远与同僚相处愉快、合作无
间。”希尔顿的成功经验告诉我们（）
A．善于与人合作是取得成功的秘诀
B．竞争无处不在、无时不有
C．竞争有利于企业的发展和进步
D．不正当竞争害人害己
板
书
设
计
合作使生活之路更宽畅
课
后
拓
展
训
练
填表：分析问题——想想做法——说说理由（8分）
问题正确做法理
1．课堂上，对老师
提出的小组讨论的
要求，小林置之不
理。
（1）劝说小林积极
参与讨论。(0.5分)
（2）请老师进行教
育。(0.5分)
（3）合作是一种力量
，也是一笔财富。（1分）
2.在班长的竞选中，
你同位以一票的优
势超过你而当选。
（1）祝贺他（0.5
分）
（2）配合他工作
（0.5分）
（3）双赢是竞争最
理想的结果，良好的
合作创造竞争中的
双赢。（1分）
33．考场上，前位同
学有道题不会做，寻
求你的“帮助”。
（1）不帮忙（0.5）
（2）课后帮助他，
告诉他不帮忙的原
因。
（3）那种置道德和
法律与不顾的不
正当竞争，只能
是害人害己。
教
后
反
思
本节课充分发挥了学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用，使
学生由被动的要我学转变为学生主动的我要学，效果明显。
合作使生活之路更宽畅 (第一课时 ) 【课前导学】 （一）明确目标，提出问题 [情感.态度.价值观] 树立合作意识，以开放的心态与人交往合作,养成团结协作,乐于助人的品质. [能力] 能正确地对待社会生活中的合作,理解与他人合作的重要性,养成善于与人合作的能力. [知识 ]你提出的问题是： 1. 2. （二）课前准备 全班同学分成政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，搜集有关合作的资料、图片等，课上交流。 （三）自主学习，预习检测 1、环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中有合作的场景。在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。可以说，合作，。 2、（1）生活需要合作。合作是一种，也是一笔。 （2）合作对于个人成长和事业成功具有积极作用。 ①通过合作，大家互相帮助、互相启发、彼此交流、从而获取更多的信息，弥 补，提高。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团体合作中感受群体的力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极 的。 ②善于合作，往往有助于的成功。通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干，往往可以使自己的获得成功。同时要想把事业坚持到底，仅仅靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，进而有勇气迈向新的征程.
（3）善于合作，是的要求。 （一）设置情景，激情导课 寓言欣赏《天堂和地狱》 有人问上帝，天堂和地狱有什么不同，上帝带这个到一座房屋前，房屋有两扇门。打开左边那扇门，看到里面的人正准备吃饭，他们使用的筷子长像竹杆那么长，当饭菜上平的时候，这些人都抢着夹菜自己吃，但由于筷子太长了，总是吃不了，只好干瞪眼。而在右边那扇门里面的人也是用很长的筷子不断地夹菜吃饭，但他们却是由对面的人夹给自己，自己夹给对面的人吃，这样，吃得不亦乐乎。上帝就说：“这就是天堂和地狱的区别！” 把你从这个寓言中想到的道理，选择一个最能表达你的意思的词语，并说明理由。 A博爱 B自由 C平等 D公正 E合作 生答：。 点拨：通过以上学习，我们知道了社会生活需要合作，因此，要求我们现在就需要树立合作意识， 生活之路更宽畅（导入新课）。 （二）活动探究，释疑解惑 生活中处处有合作 活动一：合作大家谈----感受合作 请政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，展示搜集的有关合作的资料，全班同学畅谈体会和认识，并作出总结：合作无处不在，无时不有。 探究：是否对于生活中的每一件事来说，合作都比独自面对效果好?（举例说明） 点拨：在解决简单问题时，独自面对比众说纷纭的效率高；面对复杂问题，群策群力却比孤军奋 战更有效。 生活需要合作： 活动二：抓皮球----体验合作 老师准备好了一只小皮球，各组派一个代表上讲台尝试：用两个手指去拿与五个手指去拿。 思考：用两个手指去拿与五个手指去拿有何差别？为什么有这样的差别？你有何体会？
1.社会发展上有是合作的存在让我们变压力为动力促进了文明的进步，大千世界时代在发展，文明在进步,合作意识在我们脑中更加清晰.让我们看看当今世界的文化发展趋势吧:2006年11月12日上午在佛山举行了亚洲文化部长论坛会指出在经济全球化的推程中，文明要素在国际关系和社会发展中的重要作用日益突出，文化交流和合作有利于亚洲各国家的和平发展和文明进步!这主要告诉我们的是在建设社会主义和谐 社会的今天促进文明的重要为了达到这个目的，最好的途径是合作.合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。 2.大难当前当全球化带着鲜花与荆棘不可阻挡的到来之时,当各种 危机不可预料的出现时,我们懂得合作，大家不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。现代社会是一个充满竞争的社会,但更是一个需要合作的社会,联合国秘书长安南从他四十年的外交经验告诉我们,我们选择什么样的职业,都要学会与人合作相处.所以作为 一个现代人我们都必须要学会并且擅长于合作，因为在合作中能够发现自己想不到的问题,发现了问题才能解决问题。只有通过共同的发现解决问题,我们的社会才会发展，文明才能进步. 3.综观历史,人类文明的起源便是伴随着人类的合作互助,在自然 界的生存与发展中，人类更是无法与拥有尖牙利齿的野兽竞争,正是因为有了合作才使得文明延续至今,金字塔的神秘,万里长城的雄伟,登月的 神话,网络的辉煌,都深深的印证了一句话:合作比竞争更能促进文明进 步的发展.如果对方辩友说历史上是一次次战争，一次次竞争是社会文明发展，这就不对了，是什么才是大家有能力竞争，一个部落或是一个国家的密切合作，是什么使文明进步？不是战争，而是一次次的改革，改革为什么能取得成功，不是一个人的力量就能完成的。我们在学习历史时，分析社会进步的因素不也是12345条吗？这正说明，是合作推动着历史前进的脚步，使社会文明不断发展！ 4.横望经济,欧盟的形成造就了一个经济的集中，更是文明的进步, 01年10月21日,APCE领导人非正式会议在上海召开，此次会议的主题是新世纪新挑战,参与合作，促进共同繁荣,众所周知,亚太经济合作组织这一重要的地区经济合作组织是一个促进合作与发展的组织，贸易投资自由化,便利化和经济技术合作是推动APEC前进的两个轮子，更是推动世界经济前进的轮子,所以没有卓有成效的经济技术合作，世界经济想要腾飞更是无从谈起,合作的地位可见一般啊!国美与众多企业的合作开创了一个企业的诚信形象的辉煌。"民进""国民"两党的竞争,使台湾经济倒退了十年,处于崩溃的边缘.听听国际金融报告中的阐述吧:国际间金融 联系越来越紧密,而合作是主流.. 5总览教育,联合国21世纪教育委员会提出文明的四大支柱便是"学会认识,学会做事,学会合作，学会生存".师生间的合作使文明得以延续,而同辈间的合作更使文明得以传播与发展,联合国秘书长安南教育后代
2019版九年级政治第三次模拟考试试题答案 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 12345678910111213141516序 号 B C A D B B D C B B D B C B A C 答 案 17、情境一：（1）向老师承认错误，赔偿损失（2）勇于承担责任 情境二：（3）不提供，认真核实（4）提高警惕，增强自我保护意识 情境三：（5）人格尊严权或者肖像权、名誉权 （6）制止并劝告朋友停止这一恶搞行为 18、答：这个观点是错误的（2分） ⑴随着我国经济社会步入新时代，需要一部与时俱进的好宪法。修宪是新时代发展的内在要求,顺民心、合民意。修宪有利于促进我国各项事业继续向前发展。（1分） ⑵宪法是治国安邦的总章程,是国家的根本大法,依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。我国需要一部好宪法为根基，同时也需要以宪法为依据的完善的社会主义法律体系，本次修宪是法律体系不断完善的表现。（4分） ⑶一部好宪法只是有法可依，它是依法治国的前提，我们还需要有法必依、执法必严、违法必究，一切国家机关必须依法行使职权，我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人。人民依据宪法和法律管理国家事务，管理经济文化事业。人民是依法治国的主体，需要广大人民的支持和参与，还要不断完善宪法和法律，学法、懂法、守法（3分） ⑷因此，德治与法治相辅相成，缺一不可。我们既要弘扬、践行社会主义核心价值观，做到德法并举，德法兼施，与时俱进。（2分） 19、1、材料一的图表说明仅有20%的同学喜爱与支持民族文化产品，52%的同学持有无所谓的态度，说明青少年缺乏对民族文化的认同感，建设社会主义文化强国任重而道远。（3分） 2、(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴 (2)中华文化是中华民族共有的精神家园，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。 文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素。
。 辩论稿 各位评委，来宾，对方辩友，大家好！我是正方一辩李某某。 给予对方的问题： （1）由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面和气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？ （2）对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些养尊处优的孩子们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？ （3）对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？ （4）请问对方辩友：就说这次的辩论赛而言，如果不是合作你的四位辩友应该都凑不齐吧，又何谈与我们竞争呢，对吧，对方辩友？由此可见合作是竞争的根基和本源。 （5）合作可以加强你和合作者的感情，竞争可以吗？
（6）在竞争中对手为了取胜往往用一些卑鄙的手段，难道这是好现象？ （7）三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ （8）在每一项成绩和荣誉背后，都是大家共同合作的结果吗？这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？就像这场辩论赛。 （9）有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？ （10）美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。请对方辩友解释一下这是为什么？ （11）前联合国秘书长安南再一次与刚毕业的大学生座谈时曾说过：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。这个总结难道是错误的吗？ （12）不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。这难道不是事实吗？
2017-2018学年第二学期九年级模拟测试思想品德试卷 （满分：50分；时间：60分钟；考试形式：开卷） 第Ⅰ卷（选择题共25分） 一、单项选择题（每题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填涂在答题卡上相应的答题栏内。每一题1分，共25分。） 1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”一首小诗穿越千年想告诉我们 A．夸大自己的长处 B. 树立自信悦纳自己 C. 忽略自己的不足 D. 适当的低估自己 2.现代社会，一个人如果不接受教育就不可能系统的掌握现代科学知识，所以从公民的自身发展和国家要求来讲 A．受教育是我国公民的一项基本权利 B. 受教育是我国公民的一项基本义务 C. 受教育既是权利又是义务 D. 受教育是自己的事，别人无权干涉 3．“空心病”多发于当下中国的学生中，这些“患者”自我否定、信仰缺失。更重要的是他们不知道为什么要活着，不知道活着的意义。治愈“空心病”，就“患者”而言，要 ①重塑价值观，去寻找属于自己的生命意义②志当存高远，去规划自己美好的人生理想③热爱生活，安于当下优越的社会现状④提供舞台，使人人成为杰出人才 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 刘某升入初中后，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。但是遇到问题，第一个求助的也是父母，这反映了刘某遇到了的矛盾 A.独立性与依赖性 B.自制性和冲动型 C.封闭性和开放性 D.稳定性和反复性 5．美国一位心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。此实验结果表明 A. 正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用 B. 正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的 C. 正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上 D. 正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响 6．小丁想让父母为自己买一部苹果手机，父母以临近中考为由拒绝，小丁心理受挫，情绪低落，同桌小乙劝他站在父母的角度想想。小乙的建议是战胜挫折的
教师寄语：人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。“团结产生力量，凝聚诞生希望。第五课 合作竞争求发展 第一框合作使生活之路更宽畅 学习目标:—情感态度价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 学习重点：生活需要合作。学习难点：生活需要合作00 【学习方法】演示法探究法讨论法小组合作探究，案例分析，【课前预习案】（我创 意，我做主！） 【自主学习】 1为何生活需要合作？ 2、合作对个人成长有什么积极意义？ 3、合作对事业成功有什么积极意义？ 【搜集材料】1.观察、搜集生活中合作的事例。 2?搜集体现合作的名言名句。 【问题反馈】 【课堂探究案】（小组协作，我最棒！） 创设情境导入课题播放《众人划桨开大船》 合作使生活之路更宽畅 一、生活中处处有合作 情景一：关注身边事，走进生活，体验感悟 讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？ 二、生活需要合作 情景二：明理导行，引领成长 阅读教材61页“三人组合”材料 讨论：张艳、陈刚和耿杰联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的 学习和品德修养有什么帮助？ 情景三：阅读教材62页 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？ 情景四：美国90年代生产的“波音747”新型宽体客机，有450万个零部件组成，他们是由6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加合作，分工生产出来的。日本制造飞机机身、门和机翼；意大利公司负责制造机翼阻力板；机头、起落架的舱门有新加坡供应，尾翼有我们中国公司制造。 波音747客机的生产组成，反映了什么问题？ 【学以致用】生活考场看收获 一、单选：1.在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的是：（） A.我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。E.我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会。 C.小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死了！” D?小丽学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间。 2?从同学之间的互帮互助，至U工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处到国家 之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了：（） A.合作无处不在，合作无时不有 E.竞争无处不在，无时不有 C?合作比竞争更重要 D.合作与竞争时刻共存 3?—堆沙子是松散的可是它与水泥，石子，水混合后比花岗岩还硬?这句话告诉我 们什么道理（） ①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功都 需要良好的合作④我们要善于竞争 A ①②③E②③④C①②④D①③④ 二、分析：“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺的维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑。在学校，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们相关怀。在社会中，他人是一撇，我是一捺，我们之间相合作。如此支撑，关爱，合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，使不同肤色，语言各异的人走到了一起……你从材料中悟出什么了道理？ 【课后拓展案】（知识运用，自我提升） 1.国际2 1世纪教育委员会报告《学习——财富蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知，学会做事，学会共处，学会发展”四种基本能力重新设计，重新组织，这四 种基本能力称之为教育的四大支柱。 结合教材，谈谈你对这四种基本能力中的“学会共处”有何看法？ 2. 1+1>2 请用今天所学的知识分析说明。 归航拾贝，升华主题 让学生畅谈学习本课的收获。我的课堂我来总结： 通过学习我知道了______________________________________ 在今后的学习和生活中，我会_____________________________ 结束语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。人与人之间需要融洽、和谐, 需要互相帮助。
我方认为：现代社会，合作比竞争更重要。 首先，我们先来阐释合作与竞争的含义。何为“合作”？合作，就是个人或群体、组织之间为达到某一确定目标，通过彼此的协调作用，获得更大意义或价值的联合行动。合作，强调在和谐的气氛中获得共赢。所谓竞争，就是为了胜负或优劣而进行的争斗。竞争，关注的是单方面的最终利得。 在明晰了合作与竞争的概念之后，我方将从下述三个方面进一步阐述，在现代社会中，合作比竞争更重要的理论基石： 哲学是最根本的世界观和方法论。首先，从哲学上看，马克思主义辩证法联系的观点告诉我们，整体的效用大于部分作用之和。合作，是谋求整体的协调努力；竞争，是追求部分的一枝独秀。持有竞争比合作更重要的观点，在本质上忽视了“木桶原理”的存在，是用孤立、静止、片面的观点看问题。 再从经济学上看，无论是亚当·斯密的绝对优势理论，还是李嘉图的比较优势理论，世界经济社会发展的历史以不争的事实告诉我们，是合作为世界创造出了更多的财富。管理学大师彼得·德鲁克说：“管理，实质就是通过他人来实现目标的艺术。”也是告诉我们，实现目标需要合作。 最后从价值观上看，竞争收获的是小利，合作成就的是大美。对方辩友认为，竞争比合作更重要，今天的辩论是一场竞争，你们希望通过竞争赢得最后的胜利；我方认为，合作比竞争更重要，今天的辩论是一种合作，我们希望通过双方的合作让在场的每一位来宾获得享受。 纵观中国近现代的历史，国共合作，旧中国结束了列强侵略的历史；共产党与各民主党派合作，在第一届政协会议的春风中，建立了新中国；改革开放，走出国门，与世界合作，中国实现着民族富强。从旱灾、地震，到世博；从曲靖、玉树，到上海，因为团结统一的民族精神，因为和谐大同的民族哲学，大国崛起，伟大的中华民族又一次走向复兴，屹立于世界的东方。 综上观点，所以我方坚持认为，现代社会，合作比竞争更重要.
2013—2014 学年第四阶段政治试题 2013.12.23 一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分。每小题只有一个答案最符合题意） 1、下列有利于正确理解个体与集体关系的俗语是①三个和尚没水吃②众人拾柴火焰高③一个 篱笆三个桩，一个好汉三个帮④一根筷子容易断，十根筷子断就难( ) A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 2、承担责任，往往伴随着获得回报的权利。这个回报不应是（） A．无形的财富B．良好的自我感觉 C．社会的认可D．他人的赞许，获得新的知识或技能 3、新华网北京2012 年9 月19 日电，国务院办公厅１９日发出通知，要求各地区、各部门认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，以对人民群众高度负责的精神，进一步做好婴幼儿奶粉事 件处置工作。对查出的奶制品质量安全问题，要彻底查明原因，依法惩处违法犯罪分子，对负有 责任的企业、监管部门和地方政府领导干部严肃追究责任，严厉打击扰乱市场秩序和危害社会治 安等违法犯罪活动。依法惩处违法犯罪分子，全面落实依法治国基本方略（） A．是实现国家长治久安的内在要求B．可以加快社会主义民主法治进程 C．是全面建设小康社会的必然要求D．可以彻底消除影响和谐社会构建的因素 4、对社会主义初级阶段的正确认识是 ①开始于中华人民共和国的成立②是当代中国最基本的国情③是制定一切路线、方针、政策的依 据⑤社会主义初级阶段是一个不发达的阶段,是一个很长的历史阶段④中心工作是经济建设 ⑥经过50 多年的建设,我国生产力水平有了很大提高,现在我国不是社会主义初级阶段( ) A．③④⑤⑥B．②③④⑤C．④⑤⑥D．①②③⑤ 5、实施可持续发展战略，关键是（） A．做好人口、资源、环境工作B．加强宣传教育 C．实现经济社会与人口、资源、环境的协调发展D．科技创新 6、十三亿人口，如果素质低，就是沉重的负担；相反，就是丰富的人力资源。我国要实现从人口大国向人力资源强国的转变，必须( ) ①优先发展教育事业②加快发展科学技术③实施科教兴国战略④解决老龄社会问题 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 7、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，其中，民族精神和时代精神的核心分别是（） A．改革开放爱国主义B．爱国主义改革创新 C．诚实守信爱国主义D．爱国主义艰苦奋斗
辩题：竞争比合作更能够使文明进步 各位评委、来宾、对方辩友，大家好！ 现在由我来向大家阐述我方的观点：竞争比合作更能使文明进步。 首先让我们来看看这个辩题的真正含义;我方认为“竞争比合作更能使文明进步”，其着重点说到底是合作还是竞争占据着主导地位。 何谓竞争呢 竞争是指个人或团体，为要达到某种目标，努力争取其所需求的对象。这种对象有物质的或非物质的。 我们可以和别人竞争，可以和环境竞争，也可以和障碍自己进步的一切竞争，可以为金钱竞争，当然也可以为荣誉竞争。而竞争的方式也是多种多样的，可以是机智的争取，也可以是强力的斗争。 文明在《辞海》中的含义为：人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和 从竞争与合作的内在关系看，竞争是绝对的，合作是相对的。合作以竞争为目的的。合作的目的无非是将每个成员的力量整和为团体的竞争力 正如达尔文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰。”纵观古今中外各个历史时期的发展，有哪一个朝代不存在着竞争，即便到了当今社会无论政治经济文化军事等等领域，有哪一个领域里竞争不是占据着主要地位， 由此可见，竞争比合作更能使文明进步。 下面我方将从自然，历史，社会现状和我们自身，四个方面来阐述竞争比合作更能使文明进步的原因。 1·竞争是自然发展进步的动力。自然界中,竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡。在现实生活中、竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物 2·历史的进步是竞争的产物。中外历代朝代和文化的更替都是斗争的产物。比如阶级斗争就是通过竞争而产生一个强大的政权,这个兴盛强大的阶级政权就会改变现状,推动文化的进步。在我国资产阶级与封建政权斗争，建立了资产阶级的政权，工人阶级又与资产阶级斗争，建立了工人阶级的政权。 3·当今世界，当今社会是竞争的世界，竞争的社会。社会在新陈代谢的竞争中实现，文明在挑战与应战的循环中发展。经济增长作为竞争性的发展过程，导致组织与组织、国家与国家之间竞争力的变换，你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。 4·竞争更好的促进个人发展。作为当今社会中的个人，竞争的结果必然是优胜劣汰，好的更好，不好的淘汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，按劳取酬，这又激励了个人积极性的发挥。况且我们发展的市场经济也是竞争的经济，市场经济的核心和基本原则就是竞争，需要的就是竞争能力强的人。 可见，竞争比合作更能使文明进步。 我们并没有否认合作对当今社会文明所作出的贡献，但是将竞争与合作这两者至于社会文明的天平上，我方始终坚信；重心将偏重于竞争这方，竞争才是占据着主导地位，时代呼唤的是竞争，民族呼唤的是竞争，文明的进步呼唤的更是竞争！ 所以我方坚持认为：竞争比合作更能够使文明进步 谢谢
九年级政治模拟考试题（一） 思想品德试卷 一、单项选择题（每小题2分，共26分） 1．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”马克思的这句话说明（）A．公民的权利和义务具有一致性B．公民的权利和义务是毫不相干的 C．权利比义务更重要D．公民的权利和义务是对立的 2．女同学杨某在超市选购化妆品时，被柜台女营业员怀疑偷了一盒化妆品，并将杨某带到超市治安室进行搜身。此事例表明（）A．市场经济发展了，超市的管理也规范了 B．超市营业员是个遵纪守法的好同志 C．场某的肖像权受到了侵犯 D．杨某的人身自由受到侵犯 3．下列行为属于侵犯隐私权的有（） ①监视、窥视他人私生活 ②偷看他人日记，私拆他人信件 ③非法利用他人的个人信息 ④为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 4．下列符合义务教育法规定的国家、社会、家庭和学校在实施义务教育中的责任是（）A．有的游戏厅巧立名目吸引中小学生去玩 B．有些家长让正在上初中的子女外出打工 C．个别老师规劝学习有困难的学生退学 D．省市区认真开展继续教育，努力提高教师素质 5．中学生王某几年积攒的压岁钱、零花钱近千元。当得知有的贫困山区孩子无钱上学时，毅然将500元钱寄给了“希望工程”。他这样做是在行使公民个人合法财产的（）A．占有权B．使用权C．处分权D．收益权 6．小力与父母在饭店用餐，结帐时出现了以下对话情形，你认为说法正确的是（）A．服务员说：“如果你们不要发票，可以送你们一件小礼物。” B．父亲说：“那就不要发票，要小礼物吧。” C．母亲说：“小礼物没什么用，不如多给我们打点折扣。”
竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展整理资料 正方：竞争更有利于个人发展 词语解释： 1.竞争：为了自己方面的利益而与别人争胜。（现代汉语词典） 2.个人：一个人、个体（跟“集体”相对，这次辩论千万不要离开“个人”） 3.发展：.①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化：事态还在～ㄧ社会～规律。②扩大（组织、规模 等）：～新会员ㄧ～轻纺工业。 战略 1.这次辩论不要离开个人发展去辩论（个人不是集体，个人发展不是集体社会发展，更不会扯到社会进步去） 2.互联网基本都是有关于正方的资料，却很少反方的，所以这点是比较有利的，好好把握！ 3.这个辩题讨论的是理想中的状况，也就是说，根本不能拿到实践中去检验。在辩论中，必须把竞争与合作这两个东西给分开，并假设其中之一不存在，只有另一个存在时，到底谁更能促使文明发展。其实这个辩题真的有那么一点过分，合作与竞争的关系应该是你中有我，我中有你，真要分得清楚，也不是那么容易的。但辩题既然说这两个东西能够分开，那它在理论上就能分开。在辩论的时候，对方很可能会说你们把竞争与合作给分开了，但实际上这两者是不能分的。如果对方真的提出来了，你们就直接告诉他们，今天的辩论题目既然说了要比较竞争与合作，那就意味着在理论上是可以把竞争与合作分开的。大家是在竞争与合作可以分开的这个基础上讨论的。对方还可能给辩题设置一个前提，说讨论的前提是竞争与合作都存在，他们并没有说不要合作之类的话。如果对方提出了这样的观点，你们必须明白：这个辩论没有任何前提，如果有的话，那就是双方辩手都活着。既然辩题要求大家比较竞争与合作，那就证明竞争与合作是在理论上是可以分开。为了比较谁更利于文明的发展，必须去掉其中之一，否则就无法比较它们。打个比方，我们现在谈腿与胳膊哪个对人更重要，你不能总是说我们是在腿和胳膊都存在的前提下讨论的，你必须去假设腿或胳膊其中之一不存在了，看哪个对你造成的不便更多，这样才有利于把辩题弄得更加清晰。一定要注意，竞争与合作者双方都具有主观的能动性，如果不存在主观能动性，则不存在竞争或合作的关系。这一点最好是在一辩陈词里就提出来，如果提晚了，会给你们造成很大的被动。 4.把对方观点例子尽量往坏处想以反驳 5.在1辩发言时就把竞争定义为良心竞争 问题 ①对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了 吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 ②列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”，对方辩友怎么看？ 一辩稿（仅供借鉴） ①一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进个人发展的原动力。 ②竞争具有选择作用，物竞天择、适者生存，是自然界的规律，也是社会发展的规律。通过选择，使先进的得以保 存，而使落后的最终被淘汰。所以，竞争促使竞争参与者不断改革、不断创新。 ③我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？ ④俗话说，正是有了贼，我们的锁才如此的发达和先进。人要成功需要靠朋友，要非常成功需要敌人，也就是要竞 争的意思。 ⑤像清华北大这样的高校,想进就必须进行竞争,分数高者得,分数低者失.目前的就业问题也明显的体现出竞争,有数据表明:从1999年至今，全国高校已经连续4年扩招，1998年全国高校的招生人数是108万人，2002年的招生人
合作仅是手段的一种，是可能性之一，竞争却是必然。 奥德维说，一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超越它，那它永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎谈的上进步呢？98年全国高校招生108万人，02年275万，而目前每年高校毕业生630万人。有限的工作份额无限的待业人员，用人单位只能用竞争来挑选最好的职员。人在竞争的条件下，能够更加努力地学习和工作，而且在竞争中获得对自己比较实际的评价。 人类的产生和发展都是一部竞争的历史。达尔文的进化论不仅仅局限于生物学领域，它更揭示了竞争的必然性。原始社会的弱肉强食，先秦的诸国纷争，殖民者的掠夺与战火，哪一次社会不是在竞争中展现新面貌呢？在经济领域中，竞争促使各个企业为追求较多利益而比产品质量，比适销对路，比服务周全，服务水平，极大推动了财富创造的数量和质量。而且正因为有了当年的“一打三铁”，破除了大锅饭的合作制，促进了市场经济的有效竞争，才有今天中国的发展。 从历史唯物注意的角度说，人类几千年的文明史，从某种意义上讲，就是阶级斗争的历史，正如马克思所说，没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。可知，竞争比合作更为广泛的推动了文明的发展。 合作辅助着竞争的有序进行，还为竞争带来些许的温暖的气息。竞争虽无情，但公正，他给了强者，弱者发展的机会。正所谓，强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。 列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。 高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？ 各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？ 我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。 竞争是绝对的，合作是相对的。合作以竞争为前提。竞争的压力往往促使人们为了获得更多的资源寻求合作，但合作伙伴的构成与合作策略的确定就必须通过选择，而合作的目的也无非是将每个成员的力量整和为团体的竞争力。 对方辩友不也是通过竞争来的吗？由竞争，到合作，再到竞争。 竞争就是人们为了同一个目标而相互之间展开直接或者间接的争夺过程，这是良性的，并非恶性竞争。发展则是事物从小到大从浅到深从低级到高级。我们人类是怎么能够从一群类人猿进化成可以直立行走，可以独立思考可以统领自然界的高级动物的呢？人类的进化就是自然界的不断选择，人类之所以能适应这种选择就是因为竞争，不断与自然竞争的结果。类人猿们手牵手躲在山洞里是不是就可以越来越聪明呢？我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 自1895年英国人达尔文发表了《物种起源》，这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量：自然界竞争，大到人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、小到学术争鸣、体育竞技、失学及就业考试……物竞天泽，适者生存，这是竞争的本质和普遍规律，它决定竞争既是一种激励机制，又是一种淘汰机制。 竞争推动经济的迅猛发展；竞争是政治民主化的前提；竞争是科学发达、文艺繁荣的温床；竞争还可以产生一种社会标准化效应，促进社会的进步。竞争乃社会进步之母。假如没有这种竞争精神，我们可能还蹲在树上摘果子充饥躲在山洞里躲避风雨，何来文明？何来进步？ 百年大计，教育为本”，2002年我国九届人大五次会议明确提出要提高国家竞争力，要实现这一宏伟目标，如何提高我国教育核心竞争力就成为其中一个重要问题。所以，在教育领域引入核心竞争力的概念，提高我国教育核心竞争力，大力推广开展核心竞争力教育，将有效地促进我国目前的素质教育改革进程。人们对竞争的认识请问对方辨友，你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？请对方辩友正面回答。
心得体会：文明交流互鉴为加强合作提供强大支撑（最新） 总书记强调，“我们要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴，同沿线国家谋求合作的最大公约数，推动各国加强政治互信、经济互融、人文互通，一步一个脚印推进实施，一点一滴抓出成果，推动共建‘一带一路’走深走实，造福沿线国家人民，推动构建人类命运共同体”。纵观人类历史，不同文明交流互鉴，让世界更加丰富多彩，也为不同国家和民族加强合作提供了强大支撑。“一带一路”建设以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任，让合作更加包容，让合作基础更加坚实。 “一带一路”搭起不同文明交流互鉴的桥梁 古丝绸之路书写了多元文明共生并进的历史。在历史长河中，不同国家、不同区域、不同民族的文明形态交流互鉴、相互影响，从而推动世界和平发展和人类文明进步。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。早在2000多年前，古丝绸之路就将远在东亚的中国
与中亚、西亚和欧洲大陆联系在一起。在中国丝绸、茶叶等产品源源西进之时，西方的香料、珠宝、玻璃器皿及宗教、文化、艺术等也不断传入中国。古丝绸之路驼铃声声，书写出文明交流、文明共存的典范，明朝初期郑和七下西洋，遍访东南亚等多个国家和地区，也大大促进了中西文化的交流和互学互鉴。中国造纸、印刷术和指南针的发明，方便了不同文明远距离、大规模传播与交流，是中国奉献给世界的伟大技术发明。古罗马诗人维吉尔和地理学家庞波尼乌斯多次提到“丝绸之国”。一部《马可·波罗游记》在西方掀起了“中国热”。中西文化在传播交流中相互汲取对方可取之处，不断促进各自文明繁荣进步。 “一带一路”织就不同文明交流沟通的纽带。“一带一路”建设根植历史，面向未来,从古丝绸之路中汲取智慧和力量，本着和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神推进合作，共同开辟更加光明的前景。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。不同文明各有独特之处，都拥有各自灿烂辉煌的历史，没有高低优劣之分。从历史到当下，不同文明包容互鉴、各国合作共赢的丝路精神熠熠生辉。中华文明既讲求参差多态、各美其美，又注重美美与共、天下大同。“一带一路”传承了中华和合文化的历史基因，提倡文明的
九年级思想品德教学质量情况调查试卷 一、单选题（每小题１分，共16分） 1.下列关于习惯的表述，错误的是 A 习惯一旦养成是不会改变的 B 好习惯终生受益 C 青少年时期是习惯养成的关键时期 D 习惯的力量是巨大的 2.《中国公民国内旅游文明行为公约》第二条规定：遵守公共秩序——不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。之所以要求公民维护公共秩序，是因为 ①维护公共秩序是每个公民共同的责任②违反了公共秩序就要受到刑罚处罚 ③公共秩序是社会稳定和进步的基础④维护了公共秩序才能提高公民个人修养 A ①③④ B ①②③④ C ①③ D ①②③ 3.对于中学生来说，学会自理主要包括下列内容 ①洗衣做饭、整理房间②待人接物、自我保护 ③计划安排自己的学习、生活作息时间④计划安排自己日常活动和开支 A ①③ B ①②③④ C ①②③ D ②③④ 4.2018年宪法修改，新增了“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”，把原“法律委员会”改为“宪法和法律委员会”，以上变化内容体现了 ①宪法是一切组织或者个人的根本活动原则②宪法是国家的根本大法 ③制定和修改宪法的程序最为严格④宪法规定国家生活中的根本问题 A ①②③④ B ①③ C ①②③ D ①② 5.下列肯定属于侵犯他人人格尊严权的有 ①小明同学给别人起绰号②商场保安强行检查小张的背包③抢劫犯的照片被印在通缉令上④房产公司把购房客户的姓名和电话号码等信息泄露给某房屋装修公司 A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④ 6.消费者王某到某商店购物，当准备索要发票时，老板以发票用完了予以拒绝。老板的做法可能造成的影响有 ①王某维护合法权益时缺少了重要的证据②王某不能了解所购买商品的真实情况 ③王某要求售后服务时缺少了必要凭证④使国家的税收发生流失 A ①②③④ B ①③ C ①③④ D ④ 7.歌曲《常回家看看》中有几句歌词是这样的：“常回家看看/回家看看/哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗/老人不图儿女为家做多大贡献/一辈子不容易/就图个团团圆圆/……/哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩/……”一首歌曲唱出了父母对儿女的期盼，也唱出了儿女们要孝敬自己的父母长辈。孝敬父母长辈 ①是传统美德的彰显与发扬，也是社会主义法律的要求 ②有多种表达方式，最主要的是要尊敬、关爱我们的父母 ③认真学习，对自己的行为负责，少让父母操心，也是对父母的孝敬 ④做点力所能及的家务，多和父母谈心，这也是一种孝敬 A ①②③④ B ①③④ C ①②③ D ①②④ 8.“十三五”期间，本着“绿水青山就是金山银山理念”，政府以前所未有的决心和力度加强生态环境保护，五年来，主要污染物排放量持续下降，森林面积增加1.63亿亩，沙化土地面积年均缩减近2000平方公里，绿色发展呈现可喜局面。这说明加强生态环境保护 ①有利于贯彻落实科学发展观②能从根本上解决的我国的环境问题
合作使生活之路更宽畅（教案）、学习目标： 情感、态度、价值观目标： 帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 能力目标： 1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与 人合作的能力。 2、培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标： 了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 二、教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 三、教学方式方法：
启发式、参与式、讨论式、互动式、体验式等方法，引导学生主动参与、乐 于探究、动脑动口动手、充分鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲，形成师与生、生与生的多向 互动，理解体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。 四、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如政治、经济、科技、体育、 文化、家庭、学校、社会等方面的有关合作事例、照片，准备在课堂上展示、发言。 五、教学过程： 情境导入： 环节一：视频欣赏导入新课 1、多媒体播放视频“千手观音” 2、学生谈感悟：从视频中你感悟到什么？ 3、学生回答略。 问题再现： 环节二：交流分享 1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片等，与同学们交流分享 3、多媒体展示老师搜集的材料。 环节三：实话实说
自己与他人进行过合作吗？进行过哪些合作？完整的说出一例。知识拓展：
环节四：请你欣赏 学生情景剧表演：绝境求生的小游戏。（教师注意分工要明确，任务要具体。 提球比赛活动：摆6 个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5 个小瓶（瓶口的大小为次刚好能提出一个小球）。5 个同学为一组，每个人只能提出1 个小球。比一比，个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。 1、请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 2、请失败组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 3、台下同学作为旁观者谈体会。将同学们的看法记下来 教师引导得出结论：合作是一种力量，是一笔财富。 能力提升： 环节五：唇枪舌战 多媒体展示美国波音747 飞机的生产示意图，学生讨论：美国很强大了，么还要与别国合作制造飞机？ 学生分组讨论代表发言，讲述本组的观点教师引导学生得出结论：合作有助于事业成功，是时代的要求。
我方的观点是：竞争比合作更能使文明进步。 首先让我们来看看这个辩题的真正含义;我方认为“竞争比合作更能使文明进步”的着重点在什么比什么更重要的事实基础上，也就是说到底是合作还是竞争占据着主导地位。何谓竞争呢？据？？？竞争是指人们为自身利益所进行的争夺、较量，或参加公开竞赛。竞争的结果是优胜劣汰。。正如达尔文生物进化论所说的那样：“适者生存，不适者淘汰。”这里的自身利益是广义的可以理解为社会自然和个人这些方面。文明在《辞海》中的含义为人类在历史发展和社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和 我们并没有否认合作对当今社会文明所作出的贡献，但是将竞争与合作这两者至于社会的天平上，我方始终坚信；重心将偏重于竞争这方，竞争才是占据着主导地位，时代的呼唤是竞争，自然界的繁衍生息也需要竞争，纵观古今中外各个历史时期的发展，有哪一个朝代不存在着竞争，即便到了当今社会无论政治经济文化军事等等领域，有哪一个领域里竞争不是占据着主要地位，由此可见，竞争比合作更能使文明进步。如果将社会的文明比作一部交响乐的话，那么合作只能说是其中的伴乐，而竞争才是主旋律。 下面我方将从社会自然以及个人三个方面来阐述竞争比合作更能使文明进步的原因。 一；
物竞天择，适者生存是时代永恒的话题，也是文明进步的阶梯，现代社会是一个适者生存的时代。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。成功的背后是善于抓住瞬间灵感和商机的？？社会需要竞争的意识，在这个竞争占据主导地位的时代，难道有谁会 二．对自然 竞争是一种实力的较量，实力强者得以生存发展，实力弱者被淘汰或灭亡；竞争也是智慧的较量，有才能者得胜利，平庸者遭失败。在现实生活中、竞争无处不在，无时不有。如植物间争阳光、争水分、争养料；动物间争地盘、争配偶、争食物 三；对个人 对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！对方