高中政治第一节课怎么上？
2006年8月28日，在中政盟高中聊天室有老师谈到第一节课怎么上的问题，有一些感想，于是把自己的一些想法和资料整理出来，放到这里。
经济常识的前言是高中政治教学的第一课，这节课上得成功，无疑会为以后整个高中政治教学赢得一个良好的开端。下面就这个内容谈谈我的做法和想法。
一、导入的几种方法
心理学告诉我们，在人际交往中，初次见面时对方的仪表、风度所给我们的最初印象往往形成日后交往时的依据。一般人通常根据最初印象而将他人加以归类，然后再从这一类别系统中对这个人加以推论与作出判断。人与人之间的相互交往、人际关系的建立，往往是根据第一印象所形成的论断。对此，心理学家鲁钦斯研究认为，先出现的信息对总印象的形成具有较大的决定力，因此，要想在别人心目中留下好的印象，应该特别慎重，即留给别人好的第一印象。经济常识前言的导入是非常重要的环节，导入得好，可以使学生比较快地进入老师希望的学习状态。
经济常识前言的导入可以有这样的几种方式。
1、从宏观角度导入。如：冷战结束后，世界各国都把发展经济放到最重要的地位。经济部长、工商部长取代国防部长、内务部长成为国家总统、总理；国家领导人说经贸，出访带企业家，外交官谈经贸；地缘政治向地缘经济发展，军事集团转向经济集团；经济因素成为制约国际关系的重要因素。法国总统西拉克说：“我出国访问的任务不复杂，我出去是为了推销法国的产品。”美国总统被称为美国股份公司董事长。
2、从身边事情导入。如：在中国，改革开放，以经济建设为中心，使当今的中国人深深地体会到经济发展的重要意义。在日常生活中，人们见面打招呼：“你下海了吗？”“你发了吗？”“你在哪里发财哪？” 我们社会生活中有大量的经济现象。社会生活中的消费现象随处可见，五彩缤纷的消费市场上活跃着数不清的消费者的身影。国家机关、企业事业单位的日常工作离不开消费，居民家庭每天的生活离不开消费，人的一生一点儿也离不开消费。家庭居室消费，交通通讯消费，假日游乐消费，健身保健消费，个人文化消费。消费无处不在，无时不有，消费伴随着你我他。无限多样的、琳琅满目的消费品是如何进入百姓家庭的呢？柴米油盐菜、果品蛋奶肉、水电煤气房、洗涤保健品等，这些消费品是绝不会没有任何条件地进入居民家庭的，它需要经过一个交换环节。用老百姓通俗的话说就是花钱买，用经济学的术语就是用手中的货币到商店、到市场上去交换。社会生活中的交换现象是大量的、经济的、多种形式的。如，花钱买日用品、花钱买健康（保健品）、花钱买教育（家教和补习学校）、花钱买时间（保姆、钟点工、快餐），还有交水电费、煤气费、暖气费、住房费等。社会生活离不开消费，人们所需要的消费品只有到市场上去交换、去购买才能得到。人们购买消费品时手中必须持有货币。那么，人们手中的货币是怎么来的呢？我国国有企业职工和城镇集体企业职工，根据按劳分配原则，在他们劳动之后可按时领取工资、奖金和津贴；集体农民按合同规定完成上缴给国家和提留给集体的任务外，余下的收入全部归自己；个体劳动者百纳税之后根据劳动和经营状况获得收入；私营企业主和三资企业中的外国投资者的收入是非劳动收，这些企业的职工领取的是工资。另外，各级国家机关、各类事业单位的干部和工作人员也都实行按劳取酬。只有经过分配，货币才能到达消费者手中，消费者才能借助倾向这一交换媒介，从市场上换回自己所需要的消费品。在社会生活中人们离不开消费，要消费就得有消费品，市场上无限多样的消费品在被人们生产出来的。在社会生活中，直接的物资资料生产部门是农业和工业，直接的物质资料生产现象是农业生产和工业生产。农民生产了粮食、棉花、蔬菜、水果、肉类和禽蛋；工人生产了食品、布匹、机床、煤炭、汽车和楼房。
3、从经济这个词义导入。经济，源于古代希腊，原义是家庭管理，所以色诺芬的《经济学》实际上是《家政学》。中国古代“经济”的含义是经邦济世，拯救庶民。唐朝诗人杜甫有诗句“古来经济才，何事独罕有？”民间有一副对联“文章西汉两司马，经济南阳一卧龙”。《红楼梦》中规劝贾宝玉有“留意于孔孟之间，委身于经济之道”。中国古代把经济称为理财。过去商店常常挂这样一副对联：“洪范五福先言富，大学十章半理财。”什么意思呢？上半句出于《书经·洪范》，其中有五福之说，五福是指“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”其中，富排列次序仅次于寿，位居第二，因此，说《洪范》中的五富先言富。下半句出于《大学》，《大学》共十章，其中论及理财之处甚多，概而言之，称为《大学》十章半理财。
4、从经济学的地位导入。在当今时代，经济学成为最时髦、最受青睐的学科，被称为“社会科学皇后”。目前在中国，经济学已经成了显学，一些经济学家也成了明星。
二、什么是经济
导入环节之后，很自然就会思考，什么是经济，即经济的定义。这个内容在高中政治教材中有时候有，有时候又取消了。我觉得还是应该简单地把经济的定义以及经济在社会中的重要性介绍给学生。
经济的定义让学生明白三点就可以了。
一是经济活动。即人类进行的物质资料的生产活动，它包括生产、分配、交换、消费四个环节，构成一个完整的经济活动过程。
二是经济关系。即人们在生产活动中结成了人与人的关系。一定注意提醒学生，这种关系也是经济现象。
三是经济基础。即人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。
同时，还应该让学生明白经济在社会生活中的地位和作用。这个问题也可以从三个方面理解。
1、物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
2、经济活动决定其他一切社会活动。
3、经济的发展是解决当代中国一切问题的关键。
这部分内容是教学的重点和核心，相信许多老师都有丰富的经验和方法。因此只是简单列个思路在这里。
三、如果时间允许，还可以介绍一下经济学的一些特点。比如经济学与数学的关系。
100多年前，英国作家托马斯·卡莱尔（Thomascarlyle）把经济学称为“沉闷的科学”，其意是指马尔萨斯人口论所表现的悲观思想。以后人们把这个说法引申为经济学的表述枯燥无味，引不起人们的兴趣，令人生厌。尤其是经济学广泛运用了数学工具之后，更令人望而生畏。
这种看法相当普遍，但有片面性。经济学运用数学是经济学发展中的一次革命，它使我们对经济问题可以进行定量化分析，有助于解决现实问题。同时，运用数学工具也深入了经济分析，有助于我们对经济理论的深化。马克思曾经说过，一门学科只有成功地运用了数学它才能真正成为科学。经济学的发展证明了这一点。
但是，对我们的同学而言，这种专业化的经济学肯定是读不懂，也读不下去的。经济学有“教化”民众的任务，让公众理解经济学，并自觉地按经济学去思维和行事。因此，刘老师在教学中带给大家的经济学是生动、活泼，经济学就在生活之中，让经济学再回到生活中，我将运用大家熟悉的日常生活事例，通俗地讲出经济学深奥的道理，让同学们在轻松的学习过程中领悟经济之美和经济之趣。
昨天晚上和桃子李子老师聊天又谈到第一节课的问题，她的看法和做法给我许多启迪，真正体现了新的课程理念。当时网络总是掉线，不能打开桃子李子老师的网页，很是着急。
于是今天早早就起来，打开电脑，看了桃子李子老师的做法，想起我写完自己的做法时，还颇有成就感，现在却倍感汗淋。我仅仅局限于教材的制约，仅仅局限于经济学，而桃子李子老师完全跳出了这种制约，着眼于整个高中阶段的学习，更注重学生的参与，让我敬叹不已。
早在8月19日，桃子李子老师就总结了自己的做法。
我的第一节课，尤其是新生的第一节课，基本不上课，主要是聊天，随便找学生谈“假期生活感觉怎么样？有没有印象深刻的事情？为什么印象深刻？对老师我，有什么要求或者希望？……”，几个学生谈完以后，我又找学生问“你认为谁谈的最好？为什么？”第二节课，我还会用学生第一节课提到的有关素材，比如总会有学生提到社会经济现象作为上课的切入点。另外，在与他们的交谈中，特别是谈到对老师我本人的希望时，我总穿插进行非常明确的表态，哪些我肯定可以做到，哪些我经过努力才能够做到（需要大家的监督和帮助），哪些我无法做到，为什么做不到。到了下课，我还问“你们说说老师能够做到哪些？不能够做到哪些？”学生得回顾和整理一下内容，因为我谈的很分散，他们彼此进行归纳和总结，也观察他们的注意力是否集中，最后我说这就是我的基本要求，咱们知己知彼，相互配合，共同协作走好未来三年，希望在协作的过程中彼此都愉快。
实践证明，这个效果相当不错：第一，很多规矩在很轻松的交流中就表达了，而不是非常严肃认真的教导学生“能够做什么不能够做什么”，其实同样的意思我只不过换了个方式“老师能够接受什么，不能够接受什么”表达而已；第二，真遇到什么事情，学生想到开学第一节课老师已经交代过，就没什么可说了，该怎么样就怎么样，避免认为老师具有主观随意性，知道老师“对事不对人”，不是跟他过不去；第三，经历了好几届的学生，到最后高三毕业，还在说“老师，你给我的第一印象是进高中的第一节政治课，实在是太特别了”。
8月29日，她再次完善了自己的想法。
我仍然坚持用聊天的方法进行，老规矩，先请学生讲假期生活中印象最深的事情，并说明印象深刻的理由，然后还要说明最想对老师说的一句话是什么，有什么要求，有什么希望都可以，根据学生的希望要求，老师从中说明哪些可以做到，哪些无法做到，为什么无法做到等等，最后，为是三年的教学顺利进行，教师提几点希望和建议，并交代本学期的教学计划，课时安排，考试安排，教学活动的安排以及学期期评成绩如何操作等等。
看来，第一节课真是值得我们好好设计，但是，也不必过于紧张，其实这个课怎么上，也没有固定的模式，只要能够充分发挥老师自身的特点和优势，能够激发和调动学生积极性和兴趣就可以啦。
高中思想政治课学习的一般方法 1．思想政治课是科学性与思想性的统一，稳定性与时代性的统一，统一性与灵活性的统一，是实现教育目标的保证。 教师教给学生的知识毕竟是有限的，大量的知识要*学生自己去学习，大量的社会现象，实践中遇到的问题都要*学生自己去观察、分析、解决。学习知识本身并不是目的，而是为了应用、创新。而这就需要突出强调掌握获取知识的途径和方法。因此学生要重视培养自主学习、独立思考的能力，以符合素质教育的要求，适应教育改革和发展的需要，转变学习观念，由获取知识转到学会学习，掌握学习方法上来，使被动的机械的学习转向主动的探索性学习，实现掌握运用知识与发展能力的同步发展；同时，这也是其终身教育的要求，它为以后的继续学习及参与未来工作，具备可持续发展的能力打好基础。 2．从马克思主义教育学和心理学角度来看，高中学生的认知特点已由形象思维逐步转移到抽象思维，已有一定的自制力和较强的独立思维意识，其抽象思维、分析、综合能力已有较大的提高。 因此要转变"专心听老师讲"的习惯，学会自己主动地去概括、归纳、思考，提高综合运用能力，逐步脱离教师这个"拐杖"去自主地学习。这一方面将极大地促进教学质量的提高，学生能力的增强；另一方面，将使学生学习"主人翁"意识得到提高，自主、自立、自我管理意识得到强化，心理更趋成熟，因而就能更好地适应现代社会发展的需要。 倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好的彼岸。随着高考科目的改革，考试的内容在向“广”、“宽”、“综”的发展，对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识，这对处于二十一世纪的中学生来说，无论是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。！ 现状：很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么？怎样学好高中政治？ 相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度。有人认为政治就是要多读多背，背得越熟分数越高，这一观点已为实践所否定。高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。一是因为政治理论与诗词、小说、散文等不同，它们读起来琅琅上口，而政治理论性强、术语多，容易背了前面忘了后面，二是即使费了九牛二虎之力背熟了，也不能用来解题；大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。也有人认为政治只要能看懂理解就行，不需要背，但是我们知道记忆和理
高中政治哲学常识第一课第一节同步练习 一、单项选择题 1．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是( ) A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的作用 解析：选D。回答引文题重在理解引文含义，李振声的观点体现出哲学对人们认识世界、改造世界的指导作用，D正确。A错误，颠倒了哲学与具体科学的关系。B错误，哲学研究事物的共性，它与具体科学是共性与个性的关系。C错误，哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。 2．(2020·广东河源龙川中学第一次模拟)东方哲学研究历来受到人们的关注。由中国社会科学哲学所东方哲学研究室承担的中国社会科学院重大课题《东方哲学史》最近完成并出版。该书共5卷，约250万字。我们之所以重视发展和繁荣哲学社会科学，是因为( ) A．哲学是关于世界观和方法论的科学理论 B．哲学是具体科学的基础 C．哲学是人类社会产生和发展的前提 D．哲学社会科学影响着一个国家和民族的前进方向 解析：选D。本题考查哲学的作用。A项错误，并非所有哲学都是科学的；B项错误，具体科学是哲学的基础；C项错误，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的前提；D项符合要求。 3．随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等
自然界原本不存在的化合物，其数量已达百万种。这一情况说明( ) A．人类产生之后，自然物的存在与发展依赖于人的意识 B．人们有意识地创造人工自然物会在一定程度上改变自然物的规律 C．自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在 D．人类通过实践可以改变自然物的具体形态，使其打上人的烙印 解析：选D。自然界是客观存在的，是不以人的意志为转移的，故A错误。人们可以有意识地创造人工自然物，但必须根据事物本身固有的属性和规律。规律是客观的，人们可以改变规律存在的条件，但并不能改变规律本身，故B、C错误。D的说法反映了人可以改变自然物的具体形态，创造出自然界许多原本不存在的东西，这是人发挥主观能动性的具体表现。 4．(2020·高考江苏卷)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明( ) A．世界的真正统一性在于它的物质性 B．自然界先于人和人的意识而存在 C．自然界的事物是按自己的意志行事的 D．万事万物是不以人的意志为转移的 解析：选D。荀子的话说明天地都有自己的运动规律，不以人的好恶而改变，因此D 项入选。A项强调世界的本原，B项强调自然界的产生，都与荀子的话不一致。C项否认了规律的客观性。 5．下列选项中集中体现人类社会物质性的是( ) A．支配社会发展的规律是客观的 B．生产关系是一种客观的经济关系 C．社会是客观世界发展的必然结果 D．物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 解析：选D。物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性，故应选D。A、B、C虽然也体现了人类社会的客观性，但不能理解为是社会客观性的集中体现，故不选。 6．(2020·安徽荣达学校调研)漫画《蒸了一锅馍，费了三堆柴》启示我们( )
第五课我国的人民代表大会制度 一、人民代表大会（权力机关） 1、人大是人民行使国家权力的机关： 人民选出代表，组成国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的重大事务；并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 【人民--代表--人大--统一行使国家权力--其他国家机关（具体行使管理国家和社会权力）】2、全国人大： 最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。 在国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关由它产生，对它负责，受它监督。【区分于中共：领导核心】 全国人大常委会是全国人大的常设机关，行使全国人大的部分职权。 【区分全国人大的常设机关和执行机关】 3、地方各级人大： 地方各级权力机关，本行政区域人民行使国家权力的机关，本行政区内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。 [区分人大与全国人大] 二、人大代表 1、人民代表是国家权力机关的组成人员 全国人大代表和地方各级人大代表分别是最高国家权力机关和地方各级权力机关组成人员。2、人大代表与人民 人大代表由人民选举产生（县乡两级直接选举，其他间接选举产生。任期5年） 人大代表依照宪法和法律规定的职权，参加行使国家权力。与人民群众保持密切联系，听取人民的意见和建议，为人民服务，对人民负责，受人民监督。 3、人大代表的职权： 人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权（向人大提议案）和质询权（依法定程序，对政府等机关工作提出质问并要求答复）。 [区分人大与人大代表：“全国人大代表具有最高立法权×”] 【1.在2012年2月召开的Z市八届人大常委会一次会议上，Z市市长提请关于市口岸局局长的任命并未通过。市长提请任命的任选被人大常委会否决，这说明 ①地方人大是本行政区的国家权力机关②人大常委会对政府工作行使了决定权 ③人大常委会拥有对政府组成人员的任免权④行政权力受到人大常委会的有效制衡 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.某市十二届人大三次会议于2012年1月中旬召开。会前，部分人大代表针对食品安全问题，深入基层进行调研，形成议案提交大会。会议期间，市政府工作报告经代表们审议后，在全体会议上获得通过。这表明人大代表有权依法 ①向人大提出议案②向政府机关提出质询③决定国家重大事项④表决各项决定
如何上好高中政治第一堂课 高中政治课的不受重视和欢迎是一个普遍现象，也是所有高中政治教师心中的痛苦。人们总认为政治课全是空话、套话，就是为党和政府歌功颂德。学生们觉得政治课枯燥无味，学着很没意思。作为高中政治教师的我和许多同仁一样试图改变政治课不受欢迎的现状。除了寻找丰富的视频、图片、文字资料来充实课堂，我觉得让学生明确学习政治知识的现实意义是非常有必要的。而且这个工作需要在学生踏入高中学习生活的第一节政治课就进行，并且在以后的教学过程中要常抓不懈。在“为何要学习政治知识？”这个问题上，我觉得培养学生的公民意识是最为重要的现实意义。欧美许多国家都开设有“公民意识教育”的课程，我们国家也以“思想政治课”为依托，对学生进行公民意识的培养。但从七年级开始，思想政治学科的知识教学被放在最突出的位置，为了中考的20分，高考学业水平测试的等级高一些，公民素质教育则被放在次要的地位甚至变得可有可无。 今年我担任高一年级的政治课教学工作。在备开学的第一节课时，我摒弃过去注重高中政治知识体系和学习方法介绍的传统做法，而把重点放在如何让学生深切地体会到我们这门课的现实意义——“培养学生的公民意识”上。在这节课中我运用了师生交谈法，而不是简单的讲授法，中间穿插了三个典型事件，取得了良好的效果。 事件一：教师节送礼问题 我说教师节就快到了，有不少的学生和学生家长都在为送什么样的礼物给老师而犯愁。请问在座的同学们，你们是否也有同样的苦恼？对于教师节给老师送礼物这件事是如何看待的？ 事件二：外资企业在中国不顾忌工会的问题 这是从报纸上看到的一则新闻。随着我国对外开放的程度越来越高，进驻中国的外资企业也明显多了起来。在国外，企业主们比较头疼的一件事就是如何应对企业工会时常提出来的维护工人权益的要求。那些进驻中国市场的外资企业的负责人曾担心在中国也会面临同样的问题。但后来他们发现，只要利用一些手段，可以收买工会的负责人，使得工会不但不替工人争取利益，反而时常站在企业主的立场上，为了维护企业主的利益甚至不惜损害工人的合法权益。
思想政治课程 第一章：思想政治课程理论 第一节 思想政治课程的性质 思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体表现： 1、既有德育的性质，也有智育的性质 2、理论与实践的统一 3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。 第二节 一、思想政治课的基本理念 1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 4、强调课程实施的实践性和开放性 5、建立促进发展的课程评价机制 二、课程目标 1、知识目标 2、能力目标 3、情感、态度与价值目标 第二章：思想政治课程标准（实验）解读 第一节：课程内容与实施 第二节：思想政治课的课程形态 1、综合课程 内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性 2、课堂呈现形式的多样性 教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化 第三节： 思想政治课程结构的内涵 1、课程结构要适应地区间经济文化的差异 2、课程结构要适应不同学校的特点 3、课程结构要适应学生的个性差异 思想政治课的文本结构 主要包括课程标准和教材 第四节：思想政治课的实施建议 一、教学建议 1、注意学科知识与生活主题相结合 2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略 3、强化实践环节，丰富教学内容 4、倡导研究性学习方式 二、评价建议 1、评价要求 1）把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置
2）强调学生既是评价对象，也是评价主体 3）对学生的能力发展给予肯定性评价 4）把形成性评价与终结性评价结合起来 5）采用多种学习评价方式 6）采用开放的教学评价方式 三、课程资源的开发与利用建议 （一）丰富、拓展课程资源 1、文字与音像资源 2、人力资源 3、实践活动资源 4、信息化资源 （二）主动开发课程资源 1、自主开发 2、共同开发 3、特色开发 教育教学理论基础知识 第一章：思想政治课教学概述 第一节：教学基本理论 一、思想政治课教学特点 1、预设性与生成性的统一 2、思想性与人文性的统一 3、重过程与重结果的统一 二、教学规律 1、认识的渐进性规律 2、认识的曲折性规律 3、师生互动规律 第二节 一、思想政治课教学的组织形式 课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态 二、思想政治课程教学的基本环节 1、组织教学及技能训练 2、导入新课及技能训练 1）情景式导入 2）材料式导入 3）问题式导入 4）衔接式导入 3、讲授新课 课堂活动设计 1）分解法 2）问题前置法 3）故事法 4）留白法 4、巩固新课及技能训练 5、布置作业及技能训练
高中思想政治课学习方法总结 简而言之，学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。学习好高中思想政治课需要从以下几方面入手： 1、搞好预习 心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 2、专心上课，积极思考 即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。 听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查"，以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。 3、做好课堂笔记 课程笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括： （1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。 （2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。 （3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。 （4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。 4．课后及时复习 之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思
我国的人民代表大会制度 一、选择题 1.(2017·江西南昌模拟)2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议以2 782票赞成、30票反对、21票弃权,表决通过了《中华人民共和国民法总则(草案)》。这开启了中国民法法典化的新时代,也必将助推法治中国建设迈向新阶段。民法总则是市场经济时代的产物,体现了时代精神,反映了时代对民法的需求。这() ①体现人民代表大会制度贯彻民主集中制原则,全国人大行使表决权②彰显了我国的法治理念与法治精神,落实全面依法治国③是全国人大常委会行使立法权,推进法治文明的体现 ④体现了全国人大立法工作坚持与时俱进,完善了经济和社会生活的法律规范 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则。下列选项中符合人民代表大会制度实行这一原则的是() ①某村召开村民大会,村民投票选举村委会主任②某乡人民代表大会由选民直接选举产生,对人民负责,受人民监督③某市市长在该市人民代表大会上作述职报告④某市市委决定逐步扩大基层党组织公推直选范围 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 3.被市民视作“后花园”的郊野公园经常“受伤”,园内桌椅破损、健身设施失修、指示丢失等现象屡见不鲜。北京市“两会”期间,东城区代表团的20位市人大代表集体就此提交了一份议案,提出应为郊野公园的维护和管理设立独立资金账户,保证其能够及时“疗伤”。此举反映了人大代表() ①按法律程序行使提案权,为郊野公园“疗伤”②针对郊野公园“受伤”,建言献策,参政议政 ③行使立法权,为郊野公园“疗伤”提供保障④坚持群众路线,努力为人民服务,对人民负责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.十二届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国立法法修正案(草案)》。与会代表将来自不同方面的民意,通过充分讨论、辩论、协商、审议,按照少数服从多数原则,提炼出共同意愿,最终以法律形式确认。下列活动在组织和活动原则上与此一致的是() A.H区政协聚焦自贸试验区改革核心问题,开展委员视察、提案督办等履职活动 B.北京警方根据“朝阳群众”举报的线索,屡屡破获明星涉毒、社会诈骗等案件 C.X市将企业标准化管理理念引入政务服务实践,推行“标准化+政务服务”模式 D.某村就公用资金用途进行调研、听取意见,由组、村议事会成员进行投票确定 5.江苏对人大代表在闭会期间如何履职进行了探索。经过几年努力,实现了“一个载体,两项制度”(创建“人大代表之家”、建立人大代表接待选民日和市区人大代表向选民述职制度)的广泛覆盖。“一个载体,两项制度”() ①提高了人大代表的法律地位②拓宽了人大代表了解社情民意的渠道③扩大了人民代表大会的权力④促进了公民对人大工作的有序参与 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.《中华人民共和国慈善法》把每年9月5日确定为“中华慈善日”。其中明确规定个人不能发起募捐,承诺捐款不兑现或被起诉,摊派捐赠任务或构成犯罪。《中华人民共和国慈善法》的颁布和实施() ①为我国慈善事业发展提供了法制保障,但限制了个人募捐的自由②让整个社会对慈善事业充满信心,激发了人们支持慈善事业的热情③使我国的法律体系更加完善,使依法治国方
如何上好一堂高中政治课 课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼思考能力和养成学习习惯的主渠道，课堂教学的效果与教学质量、人才培养效果有直接的关系,使课堂教学有效，是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。因此，只有四十分钟的课堂教学，是对教师学术造诣、教学技巧的一种检验，所谓“台上十分钟，台下十年功”，一堂课饱含了教师背后的辛勤劳动与智慧结晶。 作为一名政治老师，在本文中，本人按照一般的教学规律和新课程要求，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法。 一堂有效的政治课，即要求教师掌握好政治学科知识，又要求教师有好的教学思想、教学理论和方法。因此，好的一堂课，并不能把眼光只放在课堂上，课前的准备和课后的总结也具有重要的作用。怎样上好一堂高中政治课，应把握好四个基本教学环节。即：备课、课堂教学、作业与批改、反思。 一、备课：是上好一堂课的前提，是教学工作中的一个重要环节。 首先，在备课时，教师对政治学科的指导思想和指导原则要有透彻的理解。 《普通高中思想政治课程标准（实验）》的第一部分第一节就是“课程性质”，即高中思想政治课要与初中思想品德课、高校政治理论课相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，完成思想政治教育的任务。而处在思想政治成长期的高中生需要大量精神上的养料，他们吸收思想养料的能力特别能强，思想养料的质量如何，会对他们的成长产生强而有力的影响。 所以，教师进行备课时，最首要的是弄清本课程在教学计划中的地位和作用是什么，避免在政治教学中出现错误的思想，或者渗进片面的观点、不科学的内容，如不科学的经济思想、某些西化的政治思想等，因为这有可能在不知不觉影响他们的价值观、世界观。如人教版必修一中的“树立正确消费观”，课本中给出西方的“奢侈之风会推动社会的繁荣”观念及中国的勤俭节约、艰苦奋斗精神，教师要通过指导，让学生对这两种观念进行辨析，引导学生认识正确的消费原则、培养学生的辩证思维品质，认识到勤俭节约、艰苦奋斗是一种民族精神，适合我国现在基本国情，西方的享乐主义、奢侈消费观是不科学、不应提倡的。 其次，教师在备课时，要熟练地掌握教材、认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白，把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。 最后，备课中要注意与时事联系，政治与时事是相互联系相互补充的，政治知识点结合
上好高中思想政治第一节课 福宁东东 高一新生作为从初中刚刚进入高中，大多数的课程都是陌生的，课程的难度和容量都比初中有很大的不一样。在初中作为等级科的政治课《思想品德》，其实并不怎么受学生的重视，而且的初中政治的难度低、要求低。所以高中阶段的第一节的思想政治课就尤为重要，不仅要让学生明白初高中的不同，还要让学生对整个高中阶段的思想政治课有个简要的了解，明确文科高考与理科会考的要求，还要能激发学生学习本学科的兴趣。所以，高中阶段的第一节政治课十分的重要，要引起我们的高度重视。 下面我简单介绍我的高一第一课。 其实每学期开始的第一节课，都千万别急着就进入课本的正题，马上就开始讲课本的内容，那会让学生觉的这个老师很没趣。先来个自我介绍吧，面对网络时代我们教师绝不能落后，我的自我介绍就是从我的QQ、我的网名、我的博客开始的，然后简单说了暑假我的旅行见闻（我基本每年暑假都骑自行车长途旅行），学生一下就兴奋起来。然后，介绍我的广泛的爱好兴趣，希望与同学们在以后的生活中多交流，这时候的学生已经都很认真的听的，对于我在青藏高原骑自行车更是佩服的不行了。 这时候，我就自然过渡讲到了我个人对于生活的看法，对于高中学习的看法：“我们的今天的付出和努力，正是为了以后的生活能有更多的自由，能够过上自己想要的生活。”“我们选择了高中就是选择了要上大学，而上大学某种程度来说将很大的改变我们的生活。”“说到玩，我也是很疯狂的，但你们要明白，要真正享受生活的乐趣，玩的痛快是需要条件，比如：稳定的工作，还过的去的收入，自身的素养等等，而今天你们所要付出的努力正是为这些做准备。”“如果今天你有比读高中更好的选择，那你就没不要浪费这三年的青春时光，如果没有那就希望你能安下心来，好好准备高考。”“相信自己，只要你付出了，你总会有收获的。” 对于教育。“相对于分数，我更注重学以至用，如何更好的把课堂和社会生活结合起来，是我上课一直的追求。我也希望同学们在以后的学习中多提出自己的看法，我们共同讨论。”“教育的核心其实不是简单传授知识，更重要的是要培养学生的能力，学会学习的能力。”“人的成长不是用分数可以衡量的，虽然现在我们面临巨大高考分数的压力，社会环境我们无法改变，但我们可以努力去提高在的各方面的综合素质，分数的提高其实应该是素质提高的自然产 物。”“所以希望同学们都能摆正自己的心态，学会正确的对待自己的学习。” 对于高考。“高考就象高速公路的收费站，你符合条件就可以上高速，走的快一些，容易一些；不够条件，你可以就只能走路况差一些的省道、县道，甚至是崎岖山路。高考其实就是一场考试，它并不一定就决定你的一生，但却注定要影响你的一生。”“有人可能说，现在大学毕业也找不到工作，我说，你没大学毕业你就更难找到好的工作，因为高中毕业在现代社会中你能做什么呢？”“今
第一课生活在人民当家作主的国家 1、国家:是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的根本属性。 2、我国国家性质(国体:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 3、人民民主专政的本质:人民当家作主。 4、人民民主专政的最大特点:对绝大多数的人民实行民主,对极少数敌对分子实行专政。 5、我国民主的特点: 广泛性(表现在:民主主体和民主权利的广泛 真实性(表现在:有制度、有法律、物质保障 6、民主与专政的关系:对立统一 对立:民主只适用于统治阶级内部,专政则适用于被统治阶级 统一:两者相辅相成、互为前提。民主是专政的基础,专政是民主的保障。 7坚持人民民主专政的意义。P7。 (1坚持人民民主专政是我国的立国之本 (2坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证8、公民的政治权利和义务 政治权利:(1选举权和被选举权(公民基本的民主权利,公民参与国家管理的基础和标志
(2政治自由 (3监督权(包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权政治义务: (1维护国家统一和民族团结 (2维护国家安全、荣誉和利益 (3遵守宪法和法律 (4服兵役和参加民兵组织 9、公民参与政治生活的基本原则: 坚持公民在法律面前一律平等的 坚持权利与义务统一的原则 坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 第二课我国公民的政治参与 (民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 1、★民主选举:★ 选举方式:(1直接选举(县或县级以下的选举 (2间接选举(县级以上的选举 (3等额选举 (正式候选额=应选额 (4差额选举(正式候选额>应选额 各自优点:
第一课《第1节体味文化》优秀教案 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。 2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。 3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。 二、能力目标 1、培养学生分析文化现象的能力。 2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。 2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。 【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。 【教学过程】 〈讲授新课〉 一、体味文化 （一）文化“万花筒” 1、文化现象无时不在，无处不在 表明文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。 2、文化现象各具特色，丰富多彩 表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。 ※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、多种多样
的，那么文化的内涵是什么呢？ （二）文化是什么 引导学生阅读教材P62，做填空题。 1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括 世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意 识形态部分。 把握这一概念，需注意以下几点： （1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。 （2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。 （3）文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动；静态：精神产品。 （4）文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性，非意识形态文化则没有阶级性。 （5）还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。 广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近， 用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。 狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 “文化生活”的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中特社义文化中的“文化”。 [处理练习题]下列属于文化现象的是 ①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度 ⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器 A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩ 2、文化的特征
高中思想政治课教学反思 纪亚宁 通过学习关于教学反思的课程，我认为任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。教学反思有着其现实的意义。 大多数人都认为，高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公,政治课是一门时代性和实际性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质，增强自身本领。 转变教育教学观念，更新教育教学理念。 “一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和培养学生实践能力.因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，,才能适应新形势下符合全面发展的综合素质强的创新型人才 思想政治课教材中有许多看似浅鲜明白的道理，学生不能真正体会。教师可以用恰当的“效果”激起学生思想的浪花,使他们于“无疑”处生“疑问”，发生新奇感和探求感,使思想向新的广度和深度开展。当然，教师的“效果”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴味。例如讲到《政治知识》中“我国公民享有宗教信仰自在的权益”时,提出“共产党员和共青团员能否答应信教”的效果;当讲到“我国经济树立碰到资金困难的效果”时，引出“能否靠多发行人民币来处置”的疑问，学生在剖析中有分歧，但教师停止引导,便可以得出正确的结论。 同时,要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活，贴近实际，贴近学生。老师教学要有激情，只有有了激情的老师，才能有生活的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。注重师生互动，生生互动。充分调动学生积极性。充分相信学生的能力。采取多的教学方法。教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。 运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体,在视觉、听觉上发生一定的
高一政治必修二第五课知识点总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一政治必修二第五课知识点总结》的内容，具体内容：高中政治学习相对于其它学科来说比较枯燥，要想学好必须用心记忆学过的知识点，只有这样才能提高大家的政治学习水平，为了帮助大家掌握好高中政治知识点，以下是我为您整理的关于的相关资料，供您阅... 高中政治学习相对于其它学科来说比较枯燥，要想学好必须用心记忆学过的知识点，只有这样才能提高大家的政治学习水平，为了帮助大家掌握好高中政治知识点，以下是我为您整理的关于的相关资料，供您阅读。 第五课我国的人民代表大会制度 一、人民代表大会：国家权力机关 1、性质：全国人民代表大会和地方各级人民大表大会人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民大表大会是地方各级权力机关。 2、全国人民代表大会的地位：全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关由它产生，对它负责，并受它监督。 3、职权：立法权、决定权、任免权、监督权。其中全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、和最高监督权。 4、人民代表大会制度优越性：有利于保证国家权力体现人民意志;有利于保证中央和地方国家权力统一;有利于我国各民族平等和团结;保障了
人民当家作主;动员了全体人民投身社会主义建设;保证了国家机关协调高效运转;维护了国家统一和民族团结。 5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，由民主选举产生。 6、人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予各项职能，行使管理国家的权力。 义务：遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。 权力：审议权、表决权、提案权、质询权。 二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度 我国的政权组织形式 1、政体：一个国家的政权机关的组织形式，叫做政体。(国体：国家的性质) 国体决定政体，政体反映国体。 2、我国政体：民主集中制的人民代表大会制度(我国国体：人民民主专政的社会主义国家) 3、人民代表大会制度的：是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。 4、组织和活动原则——民主集中制。(在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度)。 5、民主集中制的体现： ①在人民代表大会与人民关系上，人大代表民主选出，对人民负责，受人民监督，决策少数服从多数。
第一课生活在人民当家作主的国家 令狐采学 第一框题：人民民主专政 一、国家 1、本质 国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、根本属性 阶级性是国家的根本属性。 二、我国的国家性质 1、我国的国家性质 人民民主专政的社会主义国家。 2、人民民主专政的本质与特点 （1）本质 人民民主专政的本质是人民当家作主。 （2）最大特点 对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 三、我国人民民主的广泛性和真实性 1、人民民主的广泛性
人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 2、人民民主的真实性 表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家 第二框题：政治权利和义务 四、我国公民的政治权利和义务 1、政治权利和自由 （1）选举权与被选举权 选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志． （2）政治自由（3）监督权 ★ 2、政治性义务 (1)维护国家统一和民族团结； 国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。 (2)遵守宪法和法律； (3)维护国家安全、荣誉和利益； (4)服兵役和参加民兵组织。
五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则 1、坚持公民在法律面前一律平等的原则 ★2、坚持公民权利与义务的统一的原则 关系 在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。 3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。 第三框题：政治生活 六、政治生活的主要内容 1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容） 2、参与社会公共管理活动 3、参加社会主义政治文明建设 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 第二课我国公民的政治参与 第一框题：民主选举
初一政治第一节课课教学内容 一、认识老师,认识同学 师生自我介绍 二、中学思想品德与小学思想品德课的异同。 1、内容不同。 小学把“五爱”教育（爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学）作为教学的基本内容。 初中的教学内容主要有三部分，一是心理健康与道德，二是法律常识，三是我国的国情知识。 2、教材各有特点：小学低年级多用童话、故事、儿歌，看图讲故事，或是寓意等形式。 小学中年级阅文型课文为主了。 小学高年级文学内容更多了，结合故事充分地阐述道理，情理结合。 初中更多的知识性，是非观念，以知识阐述为主。 3、要求不同： 小学不作为主科 中学作为主科，列入到大考范围，也是初三毕业升高中考试的主科之一。 4、学习方法不同： 小学只要在课堂上听就可以了。 中学要预习，要识记（背）、要讨论，要写练习和作业。 相同之处：都对自己的思想品行有教育作用，通过学习帮助我们成为符合道德规范，适应社会要求的人。三：学习思想品德的重要意义： 1、思想品德是一门着重提高学生道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导学生行为的课程，如 果一人的品行差，修养差，品味低，谁都不喜欢。 2、从初中政治教学内容来说，初一主要学的是心理方面的知识，这在充满竞争的时代，对解除人们的心 理负担，培养良好的心理品质绝对是有益的。初二学的法律知识，在依法治国的中国，学法懂法，守法，依法维护自己的合法权益，是很实用的。初三学的国情知识，中国特色社会主义理论，作为中国人，了解中国国情，为将来投身于祖国建设打好思想基础是很有必要的。 3、万事德为先，没有良好的思想素质的科学家，可能成为恐怖分子，没有良好心理素质的高大军人，可 能是一名战场上的懦夫，不懂法律知识的人，容易成为罪犯。 4、哲学使人思辨，政治使人聪明。（不容易上当受骗，不易违法）。 四，怎么样学好政治？ 1、多读多记（识记，笔记） 2、多思考、多讨论 3、认真写（写练习、写作业） 4、学会先记大的知识结构，再记小的具体问题。 5、背答案时，要懂得先记主杆，再记枝叶。 6、做选择题时，排除法不失为一个成功率较高的方法。 7、课前预习，课中认真思考，课后复习，是学好每一课的不二法门。 8、初中的思想品德是一门可以在你日常生活中适用的科目，将所学知识运用到实践中去，在实践中掌握。
普通高中 思想政治课程标准 （2017年版) 中华人民国教育部制定
前言 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。 2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。 一、修订工作的指导思想和基本原则 （一）指导思想 以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系統性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）基本原则 1．坚持正确的政治方向。坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映新时代中国特色社会主义思想，有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
《普通高中思想政治课程标准(实验2004)》规定的思想政治课课程性质的基本理念有 1.3.1坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。 1.3.2加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 1.3.3构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。 1.3.4强调课程实施的实践性和开放性 本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。 1.3.5建立促进发展的课程评价机制 本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。
第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 一、人民民主专政：本质是人民当家作主 1.国家是阶级统治（本质）的工具，阶级性是国家的根本属性。 国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.人民民主专政 特点：我国人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 本质：人民当家作主。 3.人民民主，特点 ①广泛性：不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 ②真实性：不仅表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家； 也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现； 我国尊重和保障人权，体现了人民民主的真实性。 4.专政：我国人民民主专政对少数敌人实行专政。 民主：在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 民主具有鲜明的阶级性，专政就是阶级的统治。 5.为什么必须坚持人民民主专政？ 坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌人，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。 6.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。 二、政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则 1.政治权利与义务 （1）权利：①选举权和被选举权 年满十八周岁公民都享有；被剥夺政治权利的人除外。 是公民基本的民主权利，行使此权利是参与管理国家的管理社会的基础和标志。 ②政治自由 是人民行使当家作主的重要方式，是社会民主的具体表现。 ③监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权 监督一切国家机关和国家工作人员（政府和公务员等）。 （2）义务：①维护国家统一和民族团结 国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证， 也是实现公民的政治权利和其它权利的重要保证。 ②遵守宪法和法律 宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。 ③维护国家安全、荣誉和利益 是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的体现。 ④服兵役和参加民兵组织 2.参与政治生活的原则 （1）公民在法律面前一律平等 平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。 （2）权利与义务统一