矿井特殊开采技术
1.充填法沉陷控制技术有哪些？
2.什么是下沉系数？（p44）
充分采动时，地表最大下沉值与煤层法线厚度在铅轴方向的投影长度的比值。
3.什么是超充分采动？（p14）
地表有多个点的下沉值达到最大值的采动状态成为超充分采动。
4.在观测站设置时应该注意哪些问题？（p193）
1）设站地区的地形、地物及地质采矿条件。
2）观测站的位置及长度的确定，测点及控制点的数目、位置及其编号。
3）工作测点和控制点的构造及其埋设方法
观测中应该注意的问题：
1）观测线设计在移动盆地的主断面上
2）观测线长度应该大于移动盆地的范围
3）观测期间不受临近采区的影响
4）观测站的控制点在移动盆地范围之内，埋没牢固，在冻土区应该在冻土线0.5m以内。
另外：1）原始数据不得涂改转抄
2）字迹清楚，不得连环涂改
3）项目填写清楚，不得空页
4）观测中不得抓、靠脚架
5）一测回中间，不得整平
5.开采预计时需要考虑哪些地质采矿条件？
1）煤层的法向开采厚度m，煤层倾角a
2）采区上、下山边界
3）走向主断面和平均深度等
4）采区走向长、倾向长
5）顶板管理方法，上覆岩层性质
6）工作面形状和工作面推进长度等
6.什么是起动距？（p26）
在走向主断面上，工作面开切眼推进一段距离到达某点后，岩层移动开始波及地表。通常把地表开始移动时工作面的推荐距离称为起动距。
7.垮落带岩层破坏的特点？（p6）
1)分带性：在垮落带内，从煤层往上岩层破碎程度逐渐减小。
2）碎胀性：由于垮落带岩石破碎成块，岩块之间孔隙增大，体积膨胀。
3）可压缩性：垮落带岩石间的孔隙随着时间的推移和开采范围的加大，在上
覆岩层压力作用下，在一定程度上可以得到压实，压实后的碎胀系数仍大于1。4）垮落带高度取决于采厚、上覆岩层的岩性、碎胀系数和煤层倾角等。
8.什么是最大下沉角？（p19）
在移动盆地的倾斜主断面上，采空区中点和地表最大下沉点在地表水平线上投影点的连线与水平线在下山方向的夹角为最大下沉角。（在移动盆地的倾斜主断面上，地表最大下沉点和采空区中点的连线与沿煤层下山方向水平线所成的锐角）
9.影响最大下沉速度的因素有哪些？（p27）
最大下沉速度与上覆岩层性质、推进速度、深厚比、采动程度有关。（覆岩性质越软、推进速度越大、深厚比越小等则下沉速度越大，此外重复采动时的最大下沉速度比初次采动时大）
10.导水断裂带的定义
垮落带上方一定范围内的岩层在保持其原有层状的前提下产生断裂或者裂缝，且具有导水性，能使上覆岩层中的地下水流向采空区。这部分的导水断裂带岩层的范围称为导水断裂带。
11.采空区的处理技术有哪些？
1）全部垮落法2）充填法3）崩落围岩处理4）永久煤柱或人工支柱支护采空区5）类框架结构支撑采空区6）封闭和隔离采空区，隔绝封闭和充填联合等。
12.倾斜煤层充分采动时，地表移动盆地的特征是什么？（p16）
1）移动盆地与采空区不对称，在倾斜方向上整个盆地偏向采空区下山方向。2）最大下沉点偏向于下边界方向。
3）移动盆地与采空区的相对位置，在走向方向上对称于中心线，在倾斜方向上不对称，倾角越大不对称变化越明显。
13.什么是地表曲率？它的工程及物理意义是什么？（p20）
地表曲率是地表单位长度内倾斜的变化（下沉盆地剖面线的弯曲度）叫曲率。表示地表倾斜的变化程度。
其中，正曲率的物理意义是地表下沉曲线在地表方向上凸。负曲率表示在地表方向下凹。
14.地表移动盆地的边界如何划分？（p18-19）
1）移动盆地的最外边界：是以地表移动和变形都为零的盆地边界点所固定的边界。
2）移动盆地的危险移动边界：是以盆地内的地表移动和变形对建筑物无危害而划分的边界。
3）裂缝边界：是根据移动盆地内最外侧的裂缝所圈定的边界。
15.什么是超充分采动（充分采动）？（p14）
超充分采动：地表移动盆地内有多个点的下沉值达到最大下沉值的采动状态。充分采动：地表移动盆地内只有一个点的下沉值达到最大下沉值的采动状态。
16.影响超前（影响）角的因素有哪些？（p27）
1）采动程度：非充分采动时，w值随着开采面积的增大而减小；充分采动时，w值基本趋近于定值；地表移动稳定后，w角等于边界角a。
2）工作面的推进速度：w值随着工作面推进速度增加而增大。
3）采动次数：重复采动时移动角的超前影响角比初次采动时小。
17.什么是地表移动盆地的移动角？（p18）
地表移动盆地的移动角是指在充分采动或接近充分采动条件下，地表移动盆地的主断面上，最外侧的临界变形值点和采空区边界点的连线与水平线在煤壁一侧的夹角。
18.哪些是采动区建筑物的有利位置？
19.什么是最大下沉速度滞后距？（p28）
当地表达到充分采动后，在地表下沉速度曲线上，最大下沉速度总是滞后于回采工作面一个固定距离，这个固定距离叫做最大下沉速度滞后距。
20.什么是覆岩离层？需要哪些产生条件？
21.什么是采动系数？
采动系数是指采空区倾斜方向或走向方向的实际长度与地表达到充分采动时相应方向上的最小长度之比。
22.什么是防水安全煤柱？适用于哪些条件？（p84）
在水体底界面至开采上限之间所留设的防止水体中的水渗入井下的煤和岩层块段称为防水安全煤柱。
防水安全煤柱的适用情况：
1）各种大型地表水体下采煤。
2）各类地表水体和第四纪、第三纪松散含水层下开采急倾斜煤层。
3）厚度大、富水性强、补给充足的第四纪、第三纪松散含水层下开采缓倾斜或倾斜煤层。
4）水体与基岩间无隔水层或隔水层极薄条件下开采缓倾斜或倾斜煤层。
5）含水丰富、补给充足的基岩含水层特别是岩溶水体下采煤。
6）在水库、水渠、水源和池塘等生产和生活要求保护的水体下采煤。
7）矿井排水能力有限或矿井涌水量增加会恶化工作面作业环境的条件下采煤。
23.什么是地表移动持续时间？（p28）
在充分采动或者接近充分采动情况下，下沉值最大的地表点从移动开始到移动
稳定所持续的时间。
24.铁路下采煤井下开采时主要技术措施？（p70）
铁路下采煤的技术措施主要有两类：开采措施和维修措施。其中开采措施是减小地表的移动变形和下沉速度就；维修措施是消除开采对铁路线路的影响，保证铁路的安全运行。
1）开彩措施：
①采用充填开采、柱式开采减小地表移动变形。
②选取合理的开采方法和顶板管理方法防止地表突然下沉。
③合理的布置工作面，尽量不使线路与工作面斜交。
④使线路位于地表移动盆地的有利位置，减小线路的移动变形维修工程量。
⑤控制工作面的推进速度，减小地表下沉速度，以便及时维修。
2）主要的维修措施：
①加宽、加高路基，保证路基的稳定性。
②用起道和顺坡的方法消除地表下沉对线路的影响。
③用拔道和改道的方法消除横向水平移动对线路的影响。
④用串道的方法消除纵向水平移动对线路的影响，调整轨缝。
25.什么是开采上限？
26.影响覆岩破坏高度的主要因素是什么？（p9）
覆岩（顶板）岩性，煤层倾角，采厚及煤层分层次数，采煤方法，采空区处理方法和开采条件等。
27.描述地表移动和变形的指标有哪些？（p12）
指标有：下沉，倾斜，曲率，水平移动，水平变形等。
28.什么是主要影响半径？（p45）
地表主要移动和变形值均发生在X=-r至+r的范围之内，称r为主要影响半径。
29.地表移动和破坏的形式有哪些？（p10）
1）地表移动盆地2）裂缝和台阶3）塌陷坑4）岩石岩层面的滑移
4）岩石的下滑5）地表的隆起等
30.什么是承压水导升（高）带？（p124）
指的是含水层中的承压水岩隔水底板中的裂隙或断裂破碎带上升的高度（即含水层顶面到承压水导升上限之间的部分）
31.什么是碎胀系数？
是指破碎后岩石的体积和原岩石体积的比值。
32.非充分、充分、超充分采动情况下地表移动盆地的下沉、倾斜、曲率、水平移动和变形的变形曲线如何绘制？边界角、移动角以及最大下沉角如何确定？（p34）
地表移动盆地的三个区域：
1）中间区域：下沉值达到最大，其他移动和变形值近似等于0，无明显裂缝。2）内边缘区域:产生压缩变形，不出现裂缝、凹形。
3）外边缘区域：拉伸变形、凸形、裂缝。
三个特征点：边界点（下沉10mm的点）；拐点（内外边缘的分界点）；最大下沉点等。
①边界角：地表移动盆地主断面上盆地边界点至采空区边界的连线与水平线在煤柱一侧的夹角。
②移动角；地表移动盆地主断面上三个临界变形值中在外边的一个临界变形值点至采空区边界的连线与水平线在煤柱一侧的夹角。
③最大下沉角：在倾斜主断面上，地表最大下沉点和采空区中点的连线与沿煤层下山方向水平线所成的锐角。
33.倾斜煤层充分采动时，地表移动盆地有何特征？（该题与第12题为同一题）
34.概率积分法的原理？（p32）
概率积分法是因其所用的移动和变形预计公式中含有概率积分函数而得名的。原理：根据介质理论把开采引起的地表移动看作随机事件，用概率积分表示微小单元开采引起地表移动和变形的预计公式，用叠加原理计算出整个开采引起的地表移动和变形。
35.描述岩层和地表移动常用的指标？他们之间的关系、并说明最大值发生的位置？（p34）
常用指标：下沉，倾斜，曲率，水平移动，水平变形。
其中：倾斜是下沉的一阶导数，当x=0时地表倾斜值最大。
曲率是下沉的二阶导数，是倾斜的一阶倒数
水平变形是水平移动的一阶倒数
（最大值发生位置：下沉曲线最大值位于采区中央的正上方；倾斜曲线最大值发生在拐点处；曲率曲线最大位置位于边界点与拐点中间和采区中央上方；水平移动曲线最大值位于拐点；水平变形曲线两个拉伸最大值位于边界点至拐点及采区中央正上方）
36.维护宽度如何确定？（p55）
维护宽度是根据建筑物的保护等级划定的。
建筑物保护等级ⅠⅡⅢⅥ
维护宽度/m2015105
37.煤层充分采动时，地表移动盆地有何特征？（p15,16,17）
1）水平煤层充分采动时
①移动盆地位于采空区正上方，移动盆地关于采空区对称。
②平地部分为与采空区中央正上方。
③移动盆地内外边缘的拐点位于采空区边界的正上方或偏向采空区。
2）倾斜煤层充分采动时
①移动盆地与采空区不对称，在倾斜方向上整个盆地偏向采空区下山方向。
②最大下沉点偏向于下边界方向。
③移动盆地与采空区的相对位置，在走向方向上对称于中心线，在倾斜方向上不对称，倾角越大不对称变化越明显。
38.底板突水类型？（p126）
1）按突水与断层关系：断层突水，非断层突水
2）按突水量大小：特大型突水，大型突水，中小型突水
3）按水源、突水水源：地表水体突水，冲击层突水，薄层灰岩水突水，厚层灰岩突水，砂岩含水层突水。
39.什么是塌陷坑？形成的条件是什么？（p11）
塌陷坑是指地表岩、土等在采动影响下向下陷落，并在地面上形成塌陷洞的一种地质现象。条件：开采急倾斜煤层或某种特殊的地质采矿条件下易产生。
40.急倾斜煤层开采的方法？
长壁采煤法，柔性掩护支架采煤法，伪斜柔性掩护支架采煤法，水平分层采煤法，倒台阶采煤法，水平分层放顶煤，巷道放顶煤采煤法，薄煤层放顶煤采煤法，综合机械采煤法，整体顶梁组合悬移液压支架开采。
41.建筑物下采煤大致步骤？（p63）
1）进行建筑物下采矿的合理性分析。
2）根据地面建筑物的保护要求确定采矿方法和采区巷道布置。
3）进行地表移动变形值的预计和建筑物破坏程度的预计。
4）设置地表观测站。
5）地表建筑物加固设计。
6）采前采后的技术组织工作。
42.充填开采的发展历程？
1）充填法顶板管理：水砂充填法，风力充填法，矸石充填法，矸石自溜充填法，带状充填，边界充填。
2）冒落区充填法。3）覆岩离层带注浆充填法。
43.影响采场底板突水的主要因素有哪些？（p134）
底板突水是由采动矿压和底板承压水的水压共同作用产生的，它主要取决于底板岩性、破坏区范围与破坏程度，以及地应力和承压水压力的相对大小。
44.什么是台阶下沉？它的条件是什么？（p10）
台阶下沉指坚硬顶板破断成岩块后由煤壁至采空区方向呈台阶状向下错动的现象。
45.什么是协调开采？方法？
协调开采是指为了减少采动对建筑物的有害影响，几个相近煤层、厚煤层的几个分层或同一煤层的几个工作面同时开采时，合理布置回采工作面之间位置、错距和开采顺序，使一个工作面的地表地形与另外一个工作面的地表地形互相抵消，以减少开采引起的代表动态和静态变形。（采用多个邻近采煤工作面，在时间上和空间上保持一定关系，以部分抵消地表拉伸和压缩变形的开采方式）
方法：1）上、下煤层协调开采，2）同一煤层工作面协调搭配开采
3）平行长轴开采4）对称背向开采
46.冒落带（垮落带）内岩层布置特点？（该题与第7题为同一题）
47.“三带”的定义？（p6）
根据采矿工程的需要，对移动期间和移动稳定后的上覆岩层，按其破坏程度不同，自下而上大致可以划分为三个不同的开采影响带：垮落带、断裂带和弯曲带。
垮落带：由煤层引起的上覆岩层破裂并向采空区垮落的岩层范围。
断裂带：在采空区上覆岩层中产生裂缝、离层及断裂，但仍保持层状结构的那部分岩层。弯曲带：位于断裂带上界至地表。
48.什么是地表移动观测站？设置的目的及意义？（p193）
地表移动观测站是为了研究地表移动变形的规律，在开采影响范围内的地表上所布置的观测站。
目的：在采动过程中，定期重复的测定观测线上各测点在不同时期内空间位置的变化。意义：通过定期的对这些观测点进行监测，确定其空间位置及其相对位置的变化，从而掌握地表移动变化规律。
49.什么是非充分开采？（p14）
采空区尺寸小于该地质采矿条件下的临界开采尺寸时，地表任意点的下沉值均未达到该地质采矿条件下应有的最大下沉值，这种采动称为非充分采动。
50.公路下采煤井下开采的控制措施。
公路下采煤可采用两种措施：地面维修措施和井下开采措施。
1）地面维修措施：加高、加宽路基，灌浆处理采动裂缝，调整超限的坡度，竖曲线、平面圆曲线和超高，修理不平整的路面和损坏的涵洞等。
2）井下开采措施：为减小地表沉陷，可采用柱式开采、充填开采和离层注浆减沉等措施。
为减小地表变形，可适当的布置工作面，使公路、桥、涵所受变形最小，以减小采动的损害，对特别重要的桥、涵留设保护煤柱。
51.补充名词解释和补充的知识点
拐点偏移距：由于煤壁附近采空区顶板的悬顶作用，使其产生的效果相当于实际煤壁平移了一段距离，使得地表下沉曲线的拐点位置平移S，从而导致倾斜、曲率、水平移动和变形也相应的移动了S距离，称为拐点偏移距。
水平移动系数：充分采动时，走向主断面上地表最大水平移动值V与地表最大下沉值W 的比值。
岩层移动：因采煤引起采空区周围甚至地表的岩层移动变形和破坏的现象与过程。
地表移动：因采煤引起岩层移动波及地表，而使地表产生移动变形和破坏的现象与过程。地表移动盆地：在开采影响波及地表后，受采动影响的地表开始沉降，在采空区上方地表形成一个比采空区大的区域叫地表移动盆地。
主断面：指通过盆地内最大下沉点，沿煤层倾向或走向的垂直剖面。
主断面上地表移动盆地范围最大地表移动值最大。
建筑物的加固保护措施：设置变形缝，设钢筋混凝土圆梁，钢拉杆，变形补偿沟等。
影响导水裂隙最大高度因素：顶板岩层的性质与结构，煤层开采厚度，采空区尺寸，顶板管理方法与采煤方法，地质破坏和开采时间过程。
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：安徽理工大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是安徽理工大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。安徽理工大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在安徽理工大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在安徽理工大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任安徽理工大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
1刘泽功 机构职务 现职机构：安徽理工大学安徽理工大学现任职务：安徽理工大学党委常委，安徽理工大学党委常委安徽理工大学副校长安徽理 工大学副校长 刘泽功在职分工 负责科学研究、学科建设、高教研究、学术出版、网络信息等工作,分管科技产业处、发展规划处、高教研究所、学术出版中心 、现代教育技术中心、煤与瓦斯共采实验室(院士办公室)。 刘泽功简历 刘泽功，男，汉族，1960年出生，安徽凤台人，1992年加入中国共产党，1982年参加工作，工学博士学位，教授，安全技术及 工程专业博士生导师。 获奖情况 (1)、国家科技进步二等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2003年； (2)、安徽省科学技术奖一等奖:淮南矿区开采煤层顶板钻孔巷道抽放瓦斯技术研究,(第二完成人),2001年度； (3)、中国煤炭工业协会科学技术二等奖,复杂特困条件下低透气性高瓦斯煤层边抽边掘抽放瓦斯技术研究(第二完成人),2004年 度； (4)安徽省教学成果奖二等奖:创建安全学科,培养高素质人才,(主要完成人),2000年度； (5)淮南市科技进步特等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2004年； (6)国家“十五”重点科技攻关项目子课题:单一松软低透气性突出煤层巷道边抽边掘技术(2001BA803B0411),通过科技部验收, 达到国际领先水平。 (1)、第四届安徽省青年科技创新奖(省团委,省科技厅,省经贸委、省科协、省青联)； (2)、2004年度,安徽省第六届青年科技奖(安徽省委组织部、人事厅等)； (3)、2002年获国务院特殊政府津贴。 兼职
安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定 教务〔2004〕5号 毕业设计（论文）是各专业培养计划的重要组成部分，是对学生知识、能力和素质的综合考核，具有不可替代的作用。为适应社会经济与科学技术发展对高素质创新人才培养的需求，必然需要相应地提高本科生毕业设计（论文）的质量和要求。因此，为加强毕业设计（论文）教学工作的管理，提高毕业设计（论文）的质量，特制定本规定。 一、毕业设计（论文）的目的和要求 （一）毕业设计（论文）的主要目的 毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、基本知识和基本技能，对实际问题进行设计（或研究）的综合性训练，旨在培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。通过初步进行科学研究，使学生在以下几方面得到提高： 1、调查研究、方案制定、分析比较、检索中外文献资料的能力； 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力； 3、语言表达、逻辑思维、实验研究、数据处理等方面的能力； 4、创新意识、创新能力和获取新知识的能力。 （二）毕业设计（论文）基本要求 为确保毕业设计（论文）的质量，各院系及专业教研室要在毕业设计（论文）前做好毕业实习、专业课程设计等实践教学环节的安排。具体要求如下： 1、毕业设计（论文）按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行； 2、毕业设计（论文）要具有学术性，要对自然科学或社会科学领域内某一问题进行专门、系统的研究，并表述其研究成果； 3、毕业设计（论文）要具有创见性，要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善； 4、毕业设计（论文）要具有科学性，要求论述系统而完整，首尾一贯而不前后矛盾，实事求是而不主观臆造； 5、毕业设计（论文）应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确，层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的相关资料和图表等； 6、毕业设计（论文）必须参阅一定量的外文资料，并要求在毕业设计（论文）中反映出来。 二、毕业设计（论文）的组织领导
课程设计说明书题目: 模拟DOS文件的建立与使用 院系：计算机科学与工程 专业班级：计算机10-3 学号： 2010303091 学生姓名：张杨杨 指导教师：王琳 2013年 1月 9 日
安徽理工大学课程设计（论文）任务书 计算机科学与工程学院计算机科学与技术系 2012年 11月 20日
安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表
摘要 操作系统是管理计算机硬件资源，控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。操作系统是计算机系统的关键组成部分，负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。 文件管理是操作系统的五大职能之一，主要涉及文件的逻辑组织和物理组织，目录的结构和管理。所谓文件管理，就是操作系统中实现文件统一管理的一组软件、被管理的文件以及为实施文件管理所需要的一些数据结构的总称（是操作系统中负责存取和管理文件信息的机构）文件管理是操作系统中一项重要的功能。其重要性在于，在现代计算机系统中，用户的程序和数据，操作系统自身的程序和数据，甚至各种输出输入设备，都是以文件形式出现的。可以说，尽管文件有多种存储介质可以使用，如硬盘、软盘，光盘，闪存，记忆棒，网盘等等，但是，它们都以文件的形式出现在操作系统的管理者和用户面前。 磁盘管理是一项计算机使用时的常规任务，它是以一组磁盘管理应用程序的形式提供给用户的，主要研究的问题包括磁盘调度的算法，访存时延，调度算法的优劣性和适用场合等等。 关键词：模拟dos文件的建立和使用，索引存贮，链式存贮，磁盘调度
目录 1 设计目的 (1) 2 设计要求 (1) 2.1模拟设计DOS操作系统中磁盘文件的存储结构 (1) 2.1.1算法分析： (2) 2.2模拟设计便于直接存取的索引文件结构 (3) 2.2.1算法分析： (4) 3 模拟算法的实现 (5) 3.1流程图 (5) 3.1.1主窗口（main函数） (5) 3.1.2直接存取的索引文件结构 (6) 3.2程序源代码 (7) 3.3运行效果图 (11) 总结 (13) 参考文献 (14)
校政〔2014〕72号签发人：郭永存 关于印发《安徽理工大学研究生学业奖学金 管理暂行办法》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法》已经校长办公会议研究审定，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一四年七月十六日
安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化研究生培养机制改革，激发研究生学习积极性和创新意识，提高培养质量，在全面实行研究生收费制度的情况下，帮助他们顺利完成学业，根据教育部、教育厅及《安徽理工大学研究生奖助体系改革实施办法（试行）》（校政〔2014〕62号）等有关文件精神，制定本办法。 第二条学业奖学金经费来源于省财政拨款和研究生学费收入。 第三条研究生学业奖学金奖励对象为在基本学制内且纳入全国研究生招生计划的全日制非定向研究生（有固定工资收入的除外）。 第四条研究生学业奖学金评审工作坚持公开、公正、公平和择优的原则，严格执行国家有关教育法规,杜绝弄虚作假。 第二章等级设定与奖励标准 第五条学业奖学金的奖励比例和标准为：（见下表） 第六条硕博连读研究生，对应硕士和博士阶段，分别按照硕士研究生和博士研究生身份参与评审。
第七条获得学业奖学金的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助学金和学校其他研究生奖助学金。 第三章申请条件 第八条学业奖学金的基本申请条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3、诚实守信，品学兼优，无学术不端行为； 4、积极参与科学研究和社会实践； 5、按时完成报到注册，取得研究生学籍； 6、按时足额缴纳学费、住宿费等费用； 7、课程学习阶段的研究生，须按时修完培养计划中安排的全部课程。 第九条硕士研究生学业奖学金的具体申请条件： （一）第一学年，推荐免试研究生、第一志愿考生可申请享受一等奖学金，如一等奖指标有结余，则由调剂生申请，依据调剂生入学笔试成绩从高分到低分为序；其余研究生可申请享受二等奖学金。 （二）第二学年，申请学业奖学金，主要依据学习成绩，申请者每门学位课程考试成绩应不低于75分，学习成绩同等条件下，科研成果突出或在省级以上竞赛获奖者优先。 1、申请一等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于85分。 2、申请二等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于80分。 3、申请三等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于70分。 （三）第三学年，申请学业奖学金，一等奖学金申请者在按期开题的情况下，上一学年（上年9月1日至当年8月31日）的科研成果、竞赛获奖等方面需满足以下条件之一： 1、以第一作者（或导师为第一作者、本人为第二作者，以下同）
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课程设计说明书题目: 并发进程的模拟 院系：计算机科学与工程 专业班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 2014年 11月 12 日
安徽理工大学课程设计（论文）任务书 2014年11月21日
安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表 I
目录 1问题描述 0 2需求分析 0 3概要设计 (1) 1. P操作 (1) 2. V操作 (2) 3. P，V操作实现进程同步 (3) 4. 功能模块设计 (4) 4详细设计 (6) 1.主界面的设计程序 (6) 2.进程Pa的执行 (7) 3.进程Pb的执行 (8) 4.进程Pc的执行 (8) 5.按钮的执行 (9) 5 调试的分析与运行结果 (10) 6 设计体会 (12) 参考文献 (13)
1问题描述 在进程并发执行的过程中，进程之间存在协作的关系，例如，有互斥、同步的关系。该课程设计的是了解进程同步的概念，理解信号量机制的原理，掌握运用信号量解决进程并发控制问题的方法，进而学会运用进程的同步，利用信号灯的P，V操作实现三个进程的同步。这三个进程的同步关系如下： 从上图中可以看出：任务启动后pa先执行，当它结束后，pb、pc可以开始执行，pb、pc 都执行完毕后，任务终止；设两个同步信号灯sb、sc分别表示进程pb和pc能否开始执行，其初值均为0。 在现代操作系统中，有大量的并发进程在活动，它们都处在不断的申请资源，使用资源以及其它进程的相互制约的活动中，这些进程什么时候停止运行，什么时候该继续向前推进，应根据事先的约定来规范它们的行为，这时我们可以根据同步信号灯来实现进程的同步协调工作。例如本题中，只有pa进程顺利的进行完，Pb，Pc这两个进程才能正常的进行。如果进程Pa在进行中出现停止或中断，则Pb和Pc是不会顺利的完成的；而进程Pb，Pc这两个进程是并行执行的，两个进程的进行是互不干扰的，只要进程Pa完成后，进程Pb和Pc才会正常执行，否则只有处在等待就绪中。 2需求分析 进程执行的并发性的意义是关于一组进程的执行在是时间上是重叠的，从宏观上看，并发性反应的是一个时间段中几个进程都在同一个处理器上，处于运行还未运行结束状态。从微观上看，任何一个时刻仅有一个进程在处理器上运行。并发的实质是一个处理器在几个进程之间的多路复用，并发是对有限的物理资源强制行驶多用户共享，消除计算机部件之间的乎等现象，以提高系统资源利用率。
安徽理工大学文件校就业〔2011〕2号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》的通知 各学院及有关处级单位： 《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》已经校长办公会议研究审定，现印发给你们，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一一年五月二十六日
安徽理工大学评选安徽省普通高等学校 品学兼优毕业生实施细则（修订） 为进一步做好安徽省普通高等学校品学兼优毕业生（以下简称“双优生”）评选工作，根据《安徽省普通高等学校品学兼优毕业生评选办法》（教学〔2004〕7号）等有关文件规定，结合我校实际，对《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则》（校就业〔2008〕3号）进行修订。 一、评选条件 1．拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，认真学习中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，政治上积极要求进步。 2．遵纪守法，品德高尚，诚实守信，艰苦朴素，在同学中起表率作用。 3．学习勤奋刻苦，成绩优良，表现突出。 （1）本科生获学校奖学金两次（含）以上或国家奖学金、国家励志奖学金一次（含）以上；研究生和专科生获学校奖学金一次（含）以上。 （2）同时，还须获校级（含）以上“三好学生（优秀研究生）”或“优秀学生干部”、“优秀团员标兵”、“优秀团干部”称号一次（含）以上。 （3）获上述荣誉称号、奖学金次数多和级别高的学生，优先评选。 4．研究生须通过国家英语六级考试。本科生须通过国家英语四级考试；英语专业毕业生须通过国家英语专业四级考试。 5．积极参加社会工作、公益劳动和社会实践活动，关心集体，热心为同学服务。 6．积极参加体育锻炼，身心健康。 二、评选比例
学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日
安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。
1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270
D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","
课程设计说明书（操作系统） 题目：进程调度 院系：计算机科学与工程学院 专业班级：信息安全13-2 学号：20133029xx 学生姓名：xx 指导教师：xx 2015年12月15日
安徽理工大学课程设计（论文）任务书计算机科学与工程学院
安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表
摘要 现代计算机系统中，进程是资源分配和独立运行的基本单位，是操作系统的核心概念。因而，进程就成为理解操作系统如何实现系统管理的最基本，也是最重要的概念。进程调度是进程管理过程的主要组成部分，是必然要发生的事件。 在现代操作系统中，进程的并发机制在绝大多数时候，会产生不断变化的进程就绪队列和阻塞队列。处于执行态的进程无论是正常或非正常终止、或转换为阻塞状态，都会引发从就绪队列中，由进程调度选择一个进程进占CPU。 进程调度的核心是进程调度的算法．在本课程设计中，用良好清晰的界面向用户展示了进程调度中的时间片轮转调度算法。在最终实现的成果中，用户可指定需要模拟的进程数，CPU时间片和进程的最大执行时间，并且选择需要演示的算法，界面将会动态的显示进程调度过程及各个队列的变化。通过此进程调度模拟系统，用户可以对时间片轮转调度算法有进一步以及直观的了解。 关键词:进程，调度，PCB，时间片轮转
目录 1.设计目的 (6) 2.设计思路 (6) 3.设计过程 (8) 3.1流程图 (8) 3.2算法 (8) 3.3数据结构 (10) 3.4源代码 (10) 4.实验结果及分析 (20) 4.1 使用说明 (20) 4.2程序演示 (20) 5.实验总结 (24) 6.参考文献 (24)
基于Linux下的socket通信 [开发平台]：LINUX [开发语言]：JA V A [开发工具]：ECLISPE [开发人员]：阚广稳(安徽理工大学计算机学院09-2班) I．系统描述： 本系统含有一个服务器(Server.class)和多个客户端(Clinet.class),可以通过每个客户端查看和下载服务器端共享文件夹中的文件。 II．功能描述： A．查看服务器端共享文件夹列表 操作：在Linux终端下输入java Clinet listfiles。 参数说明：listfiles是固定参数。 结果：列出所有共享文件。 B．下载服务器端共享文件夹中的文件 操作：在Linux终端下输入java Clinet download filename dirpath。 参数说明：download是固定参数，filename是想要下载的文件名，dirpath是下载文件保存的路径。 结果：下载文件filename到地址dirpath。 III．功能分析以及实现： A．问题描述：如何创建可以用于多个客户端连接的服务器？ 分析解决：因为JA V A语言提供了对多线程的支持，所以我们可以把服务器设计为多线程的，对于每个客户端的连接单独开一条线程与之交 互。 主要实现代码： 服务器端： ServerSocket serversocket=new ServerSocket(5678); Socket socket; While(true){ Socket=serversocket.accept(); new ServerThread(socket).start(); } Class ServerThread extends Thread{ Socket socket; Public ServerThread(Socket socket){ this.socket=socket; } }
本科毕业设计开题报告 院系：计算机科学与技术 专业班级：2000级2班 学号：384001236 学生姓名：石琪 指导教师：胡胜利 2005年 3 月 14 日
一、课题的名称、来源 1、课题名称 数据结构多媒体教学系统 2、课题来源 数据结构多媒体教学系统，是为了配合数据结构课程的教学而设计的，可作为教学资源库的一部分。 二、课题的研究现状 多媒体计算机辅助教学，是20世纪90年代多媒体技术发展起来后与CAI技术相结合的产物。多媒体技术是当代计算机技术关注的热点之一，是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因为多媒体的数据类型不仅包括数字和文本，还包括仿真图形、立体声音响、运动视频图像等人类最习惯的视听媒体信息，所以多媒体技术为教育的发展开辟了新天地。多媒体使学生的感观和想象力相互配合，产生前所未有的思想空间和创造资源。教育软件的多媒体化更进一步满足学生心理上的不同要求。 随着计算机辅助教学在国外的兴起，我国也很快跟上了国际步伐。我国从80年代起步进行CAI的实验，北京师范大学、华东师范大学成立了教育技术研究所，专门从事计算机辅助教育方面的研究，在全国成立了计算机辅助教育学会。华东师范大学于1980年研制出“计算机辅助BASIC语言教学系统”取得良好效果。清华大学研制的通用型CAI写作系统，达到了90年代国际先进水平。但是，与发达国家相比，在CAI领域我国无论是在研究方面还是在应用方面，都存在较大差距。 在高等院校，近几年来开展计算机辅助教学得到了广大师生的积极响应，学校也投入了大量资金，新建了许多多媒体教室和网络教室。但光有硬件是远远不够的，还必须由适合于各专业教学的多媒体CAI软件。大众化的软件可以购买，但各专业的专业课程软件必须由专业老师和学生自己编写，这样才能真正将多媒体教学深入专业、深入课堂。 三、课题的研究意义 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 实践已证明多媒体教学系统有如下效果： 1)学习效果好； 2)说服力强； 3)教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大； 4)感官整体交互，学习效率高； 5)各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合，产生前所未有的
《数据结构》课程设计教学任务书 计算机2007-1 课程设计周数：第20周指导老师：刘文娟 一、课程设计的目的 数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。 学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的： ?了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； ?初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； ?提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； ?训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科 学的工作方法和作风。 二、课程设计的基本要求 1、独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝。 2、做好上机准备：每次上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件。 3、按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成； 其中包括： a）需求分析： 在该部分中叙述，每个模块的功能要求 b）概要设计 在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。 c）详细设计 各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现） 源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。 d）调试分析 测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。 e）课程设计总结：（保存在word文档中）总结可以包括：课程设计过程的收获、遇到
安徽理工大学 数据结构 课程设计说明书题目: 一元多项式计算 院系：计算机科学与工程学院 专业班级：数字媒体13-1班 学号： 2013303102 学生姓名：钱福琛 指导教师：梁兴柱 2015年 1月 9 日
安徽理工大学课程设计（论文）任务书计算机科学与工程学院
2014年 11 月 10 日安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表
目录 1 问题描述 2 功能描述 2.1 课题要求........................................... 2.2 软件格式规定....................................... 3 设计 2 3.1 相关函数介绍说明................................... 3.2 主程序的流程基函数调用说明......................... 4 程序设计 4 4.1 多项式存储的实现................................... 4.2 加减乘除算法....................................... 4.2.1加法运算的实现............................... 4.2.2减法运算的实现............................... 4.2.3乘法运算的实现............................... 4.2.4除法运算的实现............................... 4.3 函数调用关系图..................................... 5 运行测试
大学学报及投稿刊物一览表 邮发代号国内统一刊号报刊名称刊期省份种类26- 31CN34-1054/N 中国科学技术大学学报双月刊安徽杂志26- 36CN34-1065/R 安徽医科大学学报双月刊安徽杂志26- 37CN34-1067/R 蚌埠医学院学报双月刊安徽杂志26- 38CN34-1041/C 安徽师范大学学报（社科版）双月刊安徽杂志26- 39CN34-1063/N 安徽大学学报(自科版)双月刊安徽杂志26- 42CN34-1040/N 安徽大学学报(哲社版)双月刊安徽杂志26- 45CN34-1045/C 安庆师范学院学报(社科)双月刊安徽杂志26- 55CN34-1254/N 安徽工业大学学报（自科版）季刊安徽杂志26- 59CN34-1046/G4安徽教育学院学报双月刊安徽杂志26- 61CN34-1083/N 合肥工业大学学报（自科版）月刊安徽杂志26-135CN34-1220/N 安徽理工大学学报（自然科学版）季刊安徽杂志26-142CN34-1150/N 安庆师范学院学报(自然)季刊安徽杂志26-151CN34-1170/C 合肥工业大学学报(社科版)双月刊安徽杂志26-156CN34-1171/G4安徽广播电视大学学报季刊安徽杂志26-163CN34-1199/Z 安徽电气工程职业技术学院学报季刊安徽杂志26-189CN34-1212/Z 安徽电子信息职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-197CN34-1213/Z 安徽卫生职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-207CN34-1064/N 安徽师范大学学报（自科版）季刊安徽杂志26-209CN34-1281/Z1安徽冶金科技职业学院学报季刊安徽杂志2- 86CN11-2286/T 北京工业大学学报月刊北京杂志2- 88CN11-1561/C 北京大学学报（哲学社会科学版）双月刊北京杂志2- 89CN11-2442/C 北京大学学报（自然科学版）双月刊北京杂志2- 90CN11-2223/N 清华大学学报（自然科学版）月刊北京杂志2- 98CN11-1514/C 北京师范大学学报（社会科学版)双月刊北京杂志2-268CN11-1200/G4中国高等教育半月刊北京杂志2-293CN11-3189/N 首都师范大学学报·自然科学版季刊北京杂志2-298CN11-4869/C 留学生月刊北京杂志2-309CN11-3188/C 首都师范大学学报.社会科学版双月刊北京杂志2-364CN11-4079/D 国家行政学院学报双月刊北京杂志2-365CN11-2237/R 中国医学科学院学报双月刊北京杂志2-385CN11-4054/D 北京行政学院学报双月刊北京杂志2-454CN11-1159/J 戏剧（中央戏剧学院学报）季刊北京杂志2-467CN11-3213/G4中国大学教学月刊北京杂志2-489CN11-4691/R 北京大学学报(医学版)双月刊北京杂志2-520CN11-5207/F 商学院月刊北京杂志2-565CN11-3530/C 中央民族大学学报（哲学社会科学版）双月刊北京杂志2-629CN11-3486/TN中国邮电高校学报(英文版)季刊北京杂志2-648CN11-3570/TN北京邮电大学学报双月刊北京杂志2-657CN11-4064/C 北京邮电大学学报(社会科学版)季刊北京杂志2-720CN11-3194/D 国家检察官学院学报双月刊北京杂志2-753CN11-3614/G2现代传播.北京传媒大学学报双月刊北京杂志
安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范（修订） 校教务〔2004〕37号 毕业设计是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步提高我校本科生毕业设计质量，特修订本规范。 一、毕业设计的内容 一份完整的毕业设计应包括以下几个方面： 1、标题 标题应简短、明确，具有概括性。标题字数要适当，不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的，可以分成主标题和副标题。 2、目录 目录按三级标题编写（即：1、1.1、1.1.1），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。 3、摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要应在300字左右，外文摘要为中文摘要翻译件。 4、设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数应控制在1500－2000字。 5、引言（绪论） 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及需达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。 6、正文 毕业设计正文包括正文主体与结论，其内容分别如下： 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；设计的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及下一步开展研究的见解与建议。结论应简短。 7、参考文献与附录
安徽理工大学空间分析考试总结
a空间分析基础知识 空间分析概念 答：空间分析是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术，其目的在于提取和传输空间信息，是利用各种空间分析模型及空间操作对地理数据库中的空间数据进行深加工，进而产生新的知识。 空间分析主要研究内容 答：1叠置分析：在同一空间参照下，将同一地区的地理对象的图层进行叠合，产生新的几何数据或属性数据；2缓冲区分析：点、线、面实体，自动建立他们周围一定距离的带状区； 3网络分析：网状事物以及他们的相互关系和内在联系进行地理分析和模型化；4地形分析：对地形及其特征进行分析；5统计分析：主要对数据进行分类和综合评价。 空间分析还包括：空间查询和量算、趋势面分析、三维空间分析、空间插值方法、几何分析以及其他应用模型分析等 空间分析与GIS关系 空间分析与GIS结合的层次：1）空间分析模型与GIS相互独立；2）空间分析模型与GIS的松
散结合；3）空间分析模型软件与GIS的紧密结合；4）空间分析过程与GIS完全一体化；5）空间分析功能相对较弱。 空间分析是GIS的核心和重要功能之一，开发空间分析功能强大的GIS系统，本质上是建立功能强大的空间分析模型。 地理空间数据概念：面向主题的、集成的、动态更新的、持久的空间数据集合。 地理空间数据库概念：空间数据库介绍存贮、管理和检索空间数据的有效技术。是用来表示空间实体的位置、形状、大小及其分布特征等方面信息的数据库。 组织特征：1）空间特征；2）非结构化特征；3）空间关系特征；4）分类编码；5）海量数据特征。矢量数据模型、栅格数据模型概念及空间分析中优、缺点认识 栅格数据模型：地理空间作为一个整体被划分为规则的格网空间位置由格网的行、列所表示。格网的大小反映了数据的分辨率。优点：1、结构简单，易数据交换。2、叠置分析和地理（能有效表达空间可变性）现象模拟较易。3、利于与感遥数据的匹配应用和分析，便于图像处理。4、
《安徽大学学报》（哲学社会科学版）是面向全国的综合性学术期刊，国内外公开发行。 《安徽大学学报》（哲学社会科学版）为双月刊，大16开，逢单月出版，主要刊登人文社会科学类学术论文。常设栏目有哲学、语言文学、法学、政治学、历史学、经济学、管理学、新闻学、教育学等，重点栏目有徽学研究、汉语言研究、古文字研究、古代文学研究、大洋洲文学研究、道家文化研究、西方哲学研究、淮河流域社会经济文化研究、安徽近现代人物研究、徽学研究、泛长三角研究等。 1. 来稿必须坚持四项基本原则，政治观点正确。 2. 来稿应为原创性成果，具有学术性、理论性、前沿性。 3. 来稿必须注明“专投本刊”，不能一稿多投。 4. 来稿必须署名无争议。 5. 本刊对所发稿件享有版权。 6. 本刊对稿件有修改权，作者如果不特别声明，则视同默认。 7. 本刊为各种数据库全文收录期刊，作者如果不特别声明，则视同作者对数据库收录无异议。 8. 来稿的形式规范： （1）文题：尽量不超过20个字（不含副标题，副标题也不宜过长）。 文题请同时提供英文翻译。 （2）作者姓名及单位。 请同时提供单位地址、邮政编码。 单位请同时提供英文翻译。 （3）摘要：摘要必须是独立的和自含的，也就是说，摘要应当是独立于本篇文章而存在的，因此摘要中不要出现“本文论述了”、“笔者”等字样。“摘要”二字就已经含有“通过论述或事例，作者认为：”的意思，因此，要用客观的文字把文章的要点或主要结论写出来，让读者看过摘要后能大致明了文章内容（作者的研究成果），起到导读的作用。 摘要以不超过200字为宜。 摘要请同时提供英文翻译。 （4）关键词：3-8个（关键词选定的基本原则：每个关键词都要与文章内容契合，概念不可太大，也不要过小，可从方便网上检索的角度考虑）。 关键词请同时提供英文翻译。 （5）基金项目：如果论文是项目成果，请按“项目名称（项目号）”的形式写出。项目名称与项目号两者都要有。 （6）作者简介：姓名，出生年，性别，籍贯，单位（大小单位都要写清，如：安徽大学外语学院）及所在省市、邮编，职称或学位。 （7）引用及注释规则 a. 来稿必须实引。 b. 引用文献的标注方法采用页下自动注的方式，用①、②、③上标的形式，每页重新编号。说明性的注释也采取这种形式，与引用文献不加区别。 c. 引用文献不能太少。 d. 基本文献不能转引。 （8）常用的几种引文注释格式： a. 著作 标注顺序：责任者/书名/出版地/出版社/出版年/页码。例： 邓小平：《邓小平文选（第3卷）》，北京：人民出版社，1993年，第10页。 任继愈主编《中国哲学发展史（先秦卷）》，北京：人民出版社，1983年，第25页。 b. 专著中的析出文献 标注顺序：著者/析出篇名/文集编者/文集题名/出版者/出版年/页码。（析出文献作者和文集编者相同时，后者可以省略） 例：