教材分析：
《识字6》是人教版小学语文二年级第三册第六单元的一篇识字课。这是一组以关爱他人为主题的课文。本文通过强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来很和谐，并且富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。
学情分析：
学生在一年级时已接触过对子歌，体会过对子歌中的韵律美。在平时的学习中也已积累了不少的反义词，对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解，但是对“雪中送炭，助人为乐、索取与奉献”这些词语的意思不易理解，教师需借用图片和具体事例帮助学生理解。
教学目标：
1、认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会写“丑、饥、温”等８个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在朗读、识字写字的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。
教学重点：
会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，会写“丑、饥、温”等８个生字。
教学难点：
培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。
教学准备：课件
教学流程：导入新课—初读字词—识记生字—复现巩固—指导书写
教学过程：
一、导入新课
1、出示一年级学过的对子歌，指名读。
2、出示本课学习内容，指名读。提出要求：边读边想在这课的对子歌中发现什么秘密。
3、引导总结：这是一首非常好听的反义词对子歌。反义词变色。
二、初读字词
1、出示文中反义词，指名读、两个同学互相读、分排对读。
2、出示带拼音生字指名读。
3、去掉拼音指名读。
三、识记生字
1、指名说记住了哪些字，是怎样记住的。
强调：“炭”可用儿歌帮助记忆“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。”理解“雪中送炭”的意思。
“恨”可用熟字换偏旁来记，引导认识竖心旁的字。强调大多竖心旁的字跟心理活动相关。像“恨”这样的字还有“漠、饥、饱”。组词，在理解词义的基础上，体会形旁与字义的关系。
2、出示：“贫富奉索永”指名说是怎样记住这几个字的。
“贫——富”出示图片，引导学生通过观察图片了解字义。认识贫富差距大后再读这组反
义词。
“永”引导学生借助象形字来记，古人看到源源不断的流水，突发灵感造出这个字，他们希望这清清的流水永远流淌，滋润着大地。
“奉”借助甲骨文的写法理解字义，本意是两手捧着最珍贵的东西，恭敬地送给别人，这就是奉献。指名读句子：
（1）同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。
（2）贫困山区的孩子上不起学时，人们奉献一片爱心，让他们重新踏进校园。
（3）玉树地震时，全国人民奉献爱心，为灾区的人民重建家园。
与奉献相反的就是“索取”
读句子：伸出手来，向父母索要，向别人索求，向社会索取，这样的人是可耻的。
四、复现巩固
1、有旋律地读对子歌
2、词语捉迷藏：
美对（），爱对（），真诚对（），冷漠对（）。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对（），冷对（），饥寒对（），索取对（）。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
总结：是呀，只要人人都献出一点爱，人间永远是春天。
3、读儿歌：
世界是个大家园，与人相处很简单。
为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。
真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。
不求索取讲奉献，人间永远是春天。
五、指导书写
1、出示“永”，这个字很重要，很多大书法家都是从这个字练起的。边范写边说：你看她多像一个翩翩起舞的小姑娘呀，这一点就像她高昂的头，要有力地挺在竖中线上，橫折钩就像她亭亭玉立的身姿，要站在舞台的正中央；横撇、撇、捺就像小姑娘那随风舞动的裙摆。
2、生试写，展示，评价，再写一个。
3、“永”这样包含撇、捺的字还有哪些？
出示：贫、永、暖
（1）看三个字撇和捺位置有什么不同
（2）读一读：撇捺在上像把伞，撇捺在中像鸟飞，撇捺在下像支架。
（3）体会着写一写。
六、布置作业：
1、把自己知道的反义词与同学交流。
2、搜集对子歌。
板书设计：识字6
反义词对子歌
爱
雪中送炭助人为乐
设计特色：
1、由学生学过的对子歌导入，学生易于接受，同时能在与本课的对比中发现问题，抓住本课对子歌特点。
2、采取各种方法帮助学生识记生字：字理识字、儿歌记字、词语中识字、借助形声字的特点等。
3、写字指导重在引导学生观察同样的笔画在字的不同位置上的特点，引导学生发现汉字的美。