教学工作手册（学年度第学期）
姓名：
乌海市特殊教育学校
说明
为使教学管理科学化，规范化，有利于教师教学和资料积累，结合我校实际，编印了这本教学手册。
工作手册每学期填写一次，所有内容由教师本人随时填写，填写时要认真，及时，实事求是，符合实际，不得虚填，漏填，如果表格不够时，可以加页。
教务处要定期检查，每学期末将手册电子版上传教务处保存，并作为年度教学工作考核的重要依据。
您对本手册的填写内容有什么好的建议和意见，欢迎提出。
乌海市特殊教育学校
教务处
目录
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任课教师基本情况
课程表
教学计划
科目: 年级、班级：（一）本学期教学目的要求
（二）本学期教学重点、难点
（三）本学期教学设想
教学进度
任课班级学生情况分析表年级班学生人数课代表
教师教学工作手册 （—学年第学期） 教师姓名： 所在学院： 教研室（研究所）： 备注： 教务处 年印制
说明 ．《手册》主要作为任课教师记录学生课程学习情况之用，也可用于记录教师教学过程相关工作，可按每学期教师个人承担的一门或多门课程进行填写。 .《手册》第页本科教学过程管理考核规定摘录自：《西安建筑科技大学本科生学籍管理实施细则（修订）》（西建大〔〕号），《西安建筑科技大学本科生成绩管理规定》（西建大〔〕号），《西安建筑科技大学本科生课程考核管理办法》（西建大〔〕号）。 .《手册》第页学生课程学习及平时成绩考核记录表，用于记录学生课堂表现、作业完成、出勤、平时成绩考核等。表中学生姓名、学号及专业班级等信息，可由学院教学办在每学期开学初，通过教务管理系统打印，任课教师将其粘贴在《手册》相应位置。 .《手册》第页可作为教师教学工作日志，记录辅导答疑、教学法及学业指导活动等安排，并作为教学法和学业指导等工作量计算的主要参考依据。凡承担本科生教学任务的教师，均应使用本《手册》。 .《手册》第页介绍了教务处各科室相关业务、主要教育教学项目及奖项设置、相关部门联系电话等。 .学院根据本单位本科教学及相应专业评估认证等，确定本《手册》的使用管理及归档要求，应作为教学资料备查，一般保存至学生毕业离校，学校根据情况抽查。 愿本《手册》能给您的教学工作带来方便！
本科教学过程管理考核规定摘录 上课纪律要求： 学生因病、因事不能按时上课或参加规定的其他教育教学活动，应及时向所在学院请假，请假批准后应将学院签章的请假条报送任课教师履行请假手续。请假期满，应及时销假。 .因病请假须出具学校指定医院的诊断证明，因事请假一般不得超过两周。除特殊情况，一般不得事后补假和续假。在校外实习期间，一般不准请事假，特殊情况应由实习带队教师批准。 .凡未请假、请假未批准或请假逾期的，一律按旷课论处。旷课一天的学时数，按实际授课学时计；军训、实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）等实践性教学环节，旷课一天按学时计。迟到或早退在分钟及以上，按旷课论处；迟到或早退三次，按旷课一次论处。 课程考核资格： .学生应当参加所选课程平时成绩的考核管理，按时上课，按要求完成作业、课内实验等实践性教学环节和其他学习任务等，抄袭作业等行为视为未交作业。 （一）若无故缺课累计学时超过该门课程学时数及以上，或课程期末考核前未按任课教师要求完成作业、课内实验等实践性教学环节或预留的其他学习任务等，取消参加该门课程期末考核资格，课程总评成绩按“”分记。 （二）已办理并获准课程免听的学生，其考勤和作业完成情况可不作为审核其课程考核资格和旷课等处理的依据。 （三）任课教师可根据课程的性质和特点以及选课学生人数等，制定具体的考勤和作业批阅方式，如实记录学生到课和作业完成情况等，严格审核学生的考核资格，并在考试前一周将学生到课情况随平时成绩等及时报所在学院教学办公室，转交学生所在学院按相关规定处理。 .已办理并获准课程缓考的学生，若被取消该门课程考核资格，该门课程缓考应视为无效，可在成绩录入时及时报教务处进行更正，一律按取消考核资格处理。 总评成绩： .各门课程总评成绩的组成和所占比例，应根据具体课程的性质和特点，由开课学院和教学单位确定并列入教学大纲，任课教师在开课时向学生说明。 .对于参加不及格课程重修学习的学生，其课程总评成绩应按正常考试标准评定；对于参加补考或跨校区课程重考的学生，其课程总评成绩一般应按照卷面实际成绩评定。补考、重考和重修成绩的评定不得降低评分标准。 课程考核与平时成绩： .课程考核应将期末考核和平时考核相结合，以体现教学过程管理，期末考核是指课程结束性考核。鼓励进行课程考核方式改革，进行随堂测验和在教学过程安排期中考核。考
学生管理工作者主要事迹材料 XXX，男，XXXX年x月出生，XXXX省XXXX市人，中共党员，研究生学历,现任学生工作处学生二大队大队长。该同志从事学生管理工作15年来，坚决执行党和国家教育方针，积极探索新时期大学生思想工作特点和规律，不断创新学生管理教育工作模式，在平凡的岗位上取得了突出成绩。先后被评为XXXX警官学院优秀教育工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者并获得嘉奖和表彰;xx年被评为“XXXX市首届优秀少先队辅导员”、“XXXX省大学生思想政治教育先进个人”。 一、育人为本，始终把学生成人成才作为第一责任 “学校教育，育人为本。”工作中，XXXX同志始终坚守这一信念，行使管理育人职责。他认为，作为一名大学教师，不能满足于学生的毕业或就业，而应立足于学生的长足进步，着眼于学生的长远发展。他时常鼓励学生要坚强勇敢地面对现实和未来，激励学生“心中有目标，多用一点功，人生字典里，没有不可能”。他非常注重学生的学习养成，每次考试结束后，他都会做“有心人”，在第一时间内掌握每个学生的分数情况，组织“学习经验交流会”，通过与学生谈心、交流，开展“一帮一”、建设学习型区队、学习型寝室等活动，实现了由“要我学”向“我要学”的转变。在他循循善诱的鼓励和激励下,很多学生把无数的不可能变为可能,实现了人生的目标。
二、德育为先，始终把学生思想教育作为第一要务 作为学生管理工作者，XXXX同志坚持政治育警，强调德育为先，他认为，思想政治教育是学生管理工作的源头，思想教育工作必须放在首位。 在日常的学生警务化管理中，XXXX同志采取不同形式进行学生政治思想教育，比如团支部、党小组开展的主题政治理论学习活动，保持党的先进性的教育活动，人民警察核心价值观演讲比赛，学习十七大精神等活动来提高学生的政治理论素质。 XXXX同志非常注重与学生交流、沟通，是学生心目中的良师，更是益友。他认为沟通产生理解，理解产生信任，信任构成和谐。他还聘请原思政课名师唐立芳老师作为学生导师，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的人民警察观，提高学生对警务化管理思想上的认识。 三、身正为范，始终把学生立身做人作为第一要求 “身正为范，教师应该成为学生队伍建设的正气源。”教师工作的“示范性”和学生的“向师性”决定了老师在学生教育工作中的重要地位，教育者需要从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以严谨的细节影响人，树立“学高为师、德高为范”的师德形象。 他深知学生们的眼睛是雪亮的，他们最关注的是老师的一言一行、一举一动。在学院执行警务化管理中，但凡是要求学生做到的，XXXX同志
教学工作手册2015——2016学年度 第二期 学校共安小学 班级四年级 科目数学 教师熊朝军
市金口河区教科局制 2016年02月22 日
教学计划 本学期教材的知识点和重难点分析 第一单元四则运算 知识点：1.加、减法的意义和各部分之间关系；2.乘除法意义和各部分之间关系（含有关0的计算；四则混合运算的顺序；解决问题。 教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系，对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。 第二单元观察物体（二） 知识点：1.从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2.从同一个位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状。 教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 第三单元运算定律 知识点：1.加法的运算定律；2.乘法的运算定律。 教学重难点：能运用定律进行简便计算。 第四单元小数的意义和性质 知识点：1.小数的意义和性质，2.小数的大小比较，3.小数点移动引起小数大小变化，4.小数与单位换算，5.小数的近似数。 教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的大小。 第五单元三角形 知识点：1、三角形的特性，2.三角形的分类，3.三角形角和.
教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形角和180度。 第六单元小数的加法减法 知识点：1.小数的加减法，2.小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。 教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便 第七单元图形的运动 知识点：1.轴对称，2.平移。 教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。 第八单元平均数与条形统计图 知识点：1.平均数；2.复式条形统计图。 教学重难点：体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条形统计图并根据图回答问题。 第九单元数学广角-鸡兔同笼 知识点：鸡兔同笼 教学重难点：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。 教学计划
四年级下册数学教研组工作计划 （2018） 一、指导思想 本学期我们四年级数学教研组将以学校的教学教研工作计划为指导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规管理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作,为促进学生的全面发展而努力。 二、全册教材分析: 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
三、教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。 7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 四、教学重点、难点： 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。图形的运动，三角形是本册的难点。
教师工作手册 （至学年度学期） 任教学科： 任教班级： 教师姓名： 填写说明 1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。 3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。 4．填写要求 （1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。 （4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。 （5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。 （6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1．教学工作计划 (1) 2．教研组工作计划 (2) 3．备课组工作计划 (3) 4．教师个人教学工作计划…………………………………………… 4-5 5．教学进度计划表…………………………………………………… 6-8 6．期中考试复习计划 (9) 7．期中考试质量分析 (10) 8．期末考试复习计划 (11) 9. 期末考试质量分析 (12) 10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-16 11. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-20 12. 教研组活动记实………………………………………………… 21-24 13. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-40 14. 听课记录………………………………………………………… 41-56 15. 学优生提升情况………………………………………………… 57-58 16. 学困生转化情况………………………………………………… 59-60 17. 指导教师、学生获奖情况 (61) 18. 教学反思 (62) 19. 教学随笔 (63) 20. 教学总结 (64) 21. 教师自我评价表 (65) 22. 教育教学建议 (66) 课程表
北京师范大学2017年推选第六届全国教育硕士优秀教师与教学管理 工作者工作通知 根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）《关于开展第六届全国教育硕士优秀教师和教学管理工作者评选工作的通知》（教指委发（2017）05号），现正式开展我校教育硕士优秀教师与教学管理工作者评选工作。请各相关单位组织相关人员积极申报。 具体工作事项如下： 一、评选范围 1、在教育硕士研究生教育、教学和培养工作中做出突出成绩的教师（包括任课教师和指导教师）。 2、在教育硕士研究生教育教学管理工作中做出突出成绩的管理干部和管理人员（包括学校相关部门和相关院系）。 二、评选条件 （一）教育硕士优秀教师 1、政治素质高。热爱党的教育事业，熟悉或采取积极措施了解基础教育和中等职业技术教育改革与发展情况，积极投身教育硕士专业学位教育教学改革工作，教学密切联系基础教育和中等职业技术教育实际，参与案例编写与开展案例教学探索，参与或推动实践基地建设和开展实践教学，论文指导有针对性，能够做到教学育人、能够团结周围的同志共同工作。 2、教学手段先进。熟悉国家有关教育政策和所在学校的相关规章制度，具有先进的教育思想，熟练掌握先进的教学手段。 3、连续从事教育硕士教学工作三年以上（含三年）；或累计从事教育硕士教学工作五年以上（含五年）。 4、承担教育硕士课程，选课人数10人及以上，且评教结果均在90分及以上；或指导教育硕士，且已毕业一届学生。 5、近三年内发表过有关教育硕士教学研究论著或承担过教学研究项目者优先。 （二）教育硕士优秀教学管理工作者 1、政治素质高，教学管理能力强。热爱党的教育事业，积极投身教育硕士专业学位教育教学改革工作，能够做到管理育人、服务育人，能够团结周围的同志共同工作。熟悉国家有关教育政策和学校的相关规章制度，具有先进的教育思想、教学管理思想，熟练掌握先进的教学管理手段，能够独立解决教学管理工作中出现的问题。 2、服务意识好。工作认真负责，周到细致，任劳任怨，能够积极主动地为广大师生服务；及时、准确、有效率地按照国务院学位办、教育部有关司局和教指委的工作要求开展工作，工作中善于提炼问题，积极提出解决问题和改进工作建议，为教育硕士教育事业服务。 3、连续从事教育硕士管理工作三年以上（含三年）；或累计从事教育硕士管理工作五年以上（含五年）。 4、近三年内发表过有关教育硕士教学管理研究论著或承担过教学研究项目者优先。 5、专职从事教育硕士专业学位教育的管理工作者优先。 三、评选程序 1、我校的推荐名额为：优秀教师5名、优秀教学管理工作者3名。各相关单位可推选优秀教师和优秀
初三年级数学第二十六章二次函数 26.1 二次函数及其图像 26.2 用函数的观点看一元二次方程26.3 实际问题与二次函数 小结，复习 第二十七章相似 27.1 图形的相似 27.2 相似三角形 27.3 位似 小结，复习 第二十八章锐角三角函数 28.1 锐角三角函数 28.2 解直角三角形 小结，复习 第二十九章投影与视图 29.1 投影 29.2 三视图 29.3 课题学习 小结，复习 初中数学综合复习 总复习、期末考试
2014.3.3---2014.3.29 第二十六章二次函数 26.1 二次函数及其图像10课时26.2 用函数的观点看一元二次方程6课时26.3 实际问题与二次函数4课时 小结，复习4课时 2014.3.31----2014.4.19 第二十七章相似 27.1 图形的相似2课时27.2 相似三角形10课时27.3 位似2课时 小结，复习4课时 2014.4.21---2014.5.17 第二十八章锐角三角函数28.1 锐角三角函数6课时28.2 解直角三角形6课时 小结，复习4课时 2014.5.19----2014.5.31 第二十九章投影与视图 29.1 投影2课时29.2 三视图4课时29.3 课题学习2课时 小结，复习4课时 2014.6.1----2014.6.30 初中数学综合复习（24课时） 2014.7期末考试
本学期教学小结 本学期担任歌舞11级（初三下学期）的数学教学工作，这个学期数学教学内容增多、难度增大，学生学习兴趣下降，经过认真备课，细致讲课，课后督促学生认真完成作业等方式的努力，学生在期末考试中取得了不错的成绩。现对这学期工作总结如下： 一、认真负责的工作态度。这是我多年来一直坚持的工作原则，我是学校的在职教师并担任副科级领导职务，肩负着学校的重任、家长的希望，还要给聘任教师做好榜样，所以我始终严格要求自己，做到认真备好每一堂课，认真对待每一个学生，认真对待每一个问题，努力把每一堂课讲的深入浅出，想法设法调动学生的主动性，把枯燥的数学问题尽量的讲解的生动、形象一些，便于学生的认知和理解，督促学生认真完成每一次作业。 二、严谨求实、深入浅出的教学过程 1、教学要从备课抓起，我在学期开始前就利用暑假时间，认真备好下学期的课程。根据对学生的了解，对教材中的重点、难点提前设计好深入浅出并容易调动学生积极性的教学案例；针对我校教学课时少的特点，把教材中的知识点进行提炼，确保在讲课过程中所有同学都能听懂基础知识，普遍能够掌握中等难度的知识，对优秀学生也使其能够理解掌握部分高难度的习题；让学生各有所得；着重在数学思想、数学方法、解题思路上多下功夫。 2、认真上好每一堂课。首先调节好课堂气氛，尽最大努力把每节课都讲解的既活跃又扎实，调动学生的主动性，让学生积极参与到整个教学过程。这个班的学生大部分人数学基础还可以，虽然这学期数学课程内容增多、难度增大，学生的学习兴趣相对下降一些，但是通过我在授课过程中的调节，大部分学生在课堂上能端正学习态度，主动学习，学习效果良好。 3、及时批改作业，督促学生完成作业中错误内容的更正。作业是检查学生学习情况的重要依据，也是学生对学习过的知识进行复习巩固的重要手段。这学期虽然工作内容繁重，但是我还是认真批改学生作业，督促所有学生都要认真完成，通过最学生作业情况的了解，在后续课程中有针对性的进行讲解，让学生对知识有了更深一步的理解和强化巩固。 本学期工作中还有不足之处，有时候显得情绪及早，这一点我会在今后的工作中严加注意，更耐心更细致的去完成每一个工作任务。
小学四年级数学下学期教学教研工作计划 一、指导思想 课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二、基本情况分析 ㈠、学情分析： 我班有学生63人，其中男生15人，女生9人，经过上学期的学习，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 ㈡、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
亲爱的老师们，尊敬的领导下午好大家好！ 在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第31个教师节。在此，向在座的各位老师致以节日祝福。借此机会向在座的各位同仁分享作为一名教师的感悟。做为一名教师首先就是要热爱自己的职业，并享受其中的快乐，在快乐中找到乐趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教育是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。其次教师应有敬业精神，我们工作在今朝，却建设着美好的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方。做为教师要强化责任心和事业心，自觉地在本职工作岗位上勤奋工作，兢兢业业的工作。我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果，而是整个春花秋实。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的标尺。作为一名教师还要在自己从事的岗位上精通业务，具备扎实的岗位基本功，熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识，能力，素质和水平，快速发展的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要潜心研
究，以解决实践中的疑惑，满足学生的发展需要；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地到出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每位教师都应遵循的原则，师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，师德高尚的老师，会不断更新教育观念，师德高尚的老师会处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。最后我觉得作为一名教师应该从小事做起，从现在做起，要勇于把平凡当成一种磨练，把日常当成一种修养，把岗位当做责任，关注工作上的每一个细节，关注学生的没一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事！尊敬的老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，共同努力吧！再次祝愿尊敬的老师们节日快乐，永远健康！谢谢大家！
四年级数学教研组教学计划(优 质版) Teaching plan of the fourth grade mathematics teaching and Research Group ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
四年级数学教研组教学计划(优质版) 本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，
并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 教学目标
教师教学工作手册 （学年度第＿＿学期） 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 职称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教研室：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 系（部）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 宁夏司法警官职业学院制 （注意保存期末收回）
目录 学院校历 (5) 教学任务书 (6) 教学进度表（一） (7) 教学进度表（二） (9) 教学进度表（三） (11) 考试（查）成绩登记表（一） (13) 考试（查）成绩登记表（二） (14) 考试（查）成绩登记表（三） (15) 考试（查）成绩登记表（四） (16) 考试（查）成绩登记表（五） (17) 考试（查）成绩登记表（六） (18) 考试（查）成绩登记表（七） (19) 考试（查）成绩登记表（八） (20) 本学期教研活动记录（一） (21) 本学期教研活动记录（二） (22) 本学期教研活动记录（三） (23) 本学期教研活动记录（四） (24) 听课记录表（一） (25) 听课记录表（二） (26) 听课记录表（三） (27) 听课记录表（四） (28) 听课记录表（五） (29) 听课记录表（六） (30) 听课记录表（七） (31) 听课记录表（八） (32) 考试质量分析表（一） (33) 考试质量分析表（二） (34) 考试质量分析表（三） (35) 实践教学指导工作总结 (36) 科研及进修登记 (37) 本学期个人教学工作总结 (38) 本学期教学工作鉴定 (39)
说明 1、教师工作手册依次包含：学院校历、教学任务书、教学进度表、考试（查）成绩登记表、本学期教研活动记录、听课记录表、考试质量分析表、实践教学指导工作总结、科研及进修登记、本学期个人教学工作总结、本学期教学工作鉴定。每位任课教师必须按照内容要求认真填写，同时注意保存，学期结束后交给所在系部，由教务处统一存档。其中，“教学任务书”以教务处统一盖章发放的为准。 2、“本学期教研活动记录”、“听课记录表”签字栏目必须手写。 3、表格不够的，可于学院网站教务工作平台上下载，填完后直接附加到手册中相应位置。（外聘教师请与所在系部联系）。 4、本学期教学工作总结主要填写教师对教学方法、教学改革、教材建设等教学工作的总结，及对学院、系部教学管理工作的改进建议等。 5、本学期教学工作鉴定，是指对上述教师个人资料填写的完整性、规范性、真实性以及是否严格执行相关制度等方面的审核情况；本栏由任课教师所在的教研室及系部填写。
XXX学校 教 学 工 作 导 引 手 册
二〇一三年九月 第一章指导思想 为深入推进课程改革、全面实施素质教育，为了提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系和相关制度，形成教师专业化的教研文化、全面优化教育的生态环境，结合我校“有为教育”实 验的研究和现代学校制度建设的探索，特制定我校教学管理手册。第二章 组织领导 我校课程与教学管理实行校长室领导下、教学处具体实施管理、信息技术部与校务办公室保障实施的管理模式，具体如下图： 第三章教学管理 一、教学计划和总结 ㈠计划要求 1.要全文浏览新课程标准，精读本学段相关要求，熟记具体要达成的教学目标和注意事项，了解前后学段的具体教学目标，明确教学的起点和落脚点。 2.要全文浏览本册教材文本，细看每一章节（单元）的具体要求，梳理出本册教材的基本知识点、重点目标和难点目标，试着分析各知识点的内在联系。 要认真分析本学段学生的知识起点、学习心理，做到掌握学情，根据学情3. 开展教学。 4.要科学制定教学计划，教学计划包括学生情况分析，教学目的要求，重点和难点，教学进度安排、教学主要措施、关注研究的教学课题等。 ㈡总结要求 能围绕自己关注的教学主题，总结梳理成自己的教学思考，做到反思深刻，案例真实、鲜活，每学期末交1篇。 ㈢检查制度 1.检查的要求：能如数按时缴交，内容合乎格式要求（见样稿），书写规范。 2.检查的方法和时间:采用定期检查方法，每学期开学第二周为计划检查时间，学期结束后为总结检查时间。
二、备课 认真备课是上好课的基本前提，也是提高教师教学水平的有效方式。具体规范如下： ㈠备课要求 1.教学进度：在教研组长的协调下，合理重组教材，基本统一教学进度。 2.教学目标：掌握教材的前后联系及重点、难点；每节课的教学目标科学适切，综合考虑三维目标的有机整合，不以单一的知识目标取代整体性的目标。将“两纲教育”融入学科教学内容之中。 3.学生分析：每单元备课对学生做一个分析，分析学生知识储备、学习状态、思维发展等现实发展水平，使教学设计能从学生的实际出发。板中有随班就读的，备课中要有分层的教学目标、提问设计、分层练习。 4.过程设计：精心设计课堂教学过程，包括热身活动、导入呈现、情景创设、教法设计、学法设计、活动组织形式、评价反馈、板书设计等多方面。过程设计既要符合教学逻辑序列，又要周密思考各环节、各步骤之间的衔接与呼应。内容设计要体现与生活世界沟通。 5.媒体制作：重视教学媒体的设计，有效整合信息技术和学科教学，媒体的使用能为提高课堂教学效率服务。建议每位教师每学期能向学校资源库上传至少一份优秀媒体制作。 作业设计：重视练习、作业与评价活动的设计。6. 7.课后反思：课后反思深刻，教学重建有提升，并达到规定数量（不少于课时总量的1/3）。 8.集体备课：每单元安排一次备课组合作备课，在个人准备的基础上进行集体备课，每次集体备课交流定内容、定中心发言人。集体备课讲究实效，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。 9.备课形式：以电子文档形式进行个性化备课，并以不同颜色的修改呈现教学设计使用中的改进过程。 10.分层要求：中级职称以上教师可以备简单教案；五年以内年轻教师备详案。对课堂调研或质量监控中有问题的教师，建议备详案并跟踪调研。 ㈡备课检查制度 1.组内自查制度：教研组长每月一次组织本组教师的备课检查，检查方式可自查、互查、组长查，及时向组内教师做检查反馈。 2.学科组互查制度：挂点行政组织每学期一至两次的组内教师备课互查，及时向学科组内教师做检查反馈。 3.挂点行政检查制度：挂点行政每月向教研组长了解教师备课情况，每学期至少一次亲自检查教师备课情况，并通过个别、集体等方式对教师做检查反馈。 4.教研组和教学处负责对教师备课工作的检查与评估，进行定性评价，对不符规范的教师备课进行跟踪检查。 三、上课 上课是教学活动的主要形式，是教学工作的中心环节。具体规范如下： ㈠上课规范 1.课前准备：教师课前做好备课准备，熟悉教学流程，准备好教具，提前进入教室，准备好相关的教学媒体，提前发放教学用品。 2.教学过程：按照教学设计有序开展教学活动；密切关注学生的学习状态，及时调整教学内容和教学策略；关注学生主动思考的品质和良好学习习惯的培养；努
优秀的教育工作者先进事迹材料 孙明尘同志，38岁，中共党员，蒙古族，1998年毕业于北京师范大学地理系，本科学历，并于XX年获得华南师范大学教育管理研究生班结业， XX年光荣加入中国共产党，XX年11月通过高级职称的评审。在七十五中学这片沃土上，领导与同事们为他提供了大量学习与锻炼的机会，使该同志逐渐成长。在七十五中工作的15年里，孙明尘同志担任过9年班主任工作、2年级长、6年政教副主任现兼任新疆部主任职务；曾任教过6届高三毕业班，在XX年任教的地理X班中的周军同学获得天河区地理类考生总分状元。所带班级、年级多次被评为优秀班集体﹑优秀年级。他个人也曾先后在XX年获广州市天河区人民政府给予嘉奖；XX学年记三等功，并获“天河区毕业班先进工作者”称号；同年还获天河区教育系统师德师风建设活动先进个人；XX年获广州市优秀教师称号；XX学年记三等功；XX年获得由新疆维吾尔自治区人民政府颁发的全国内高班优秀教育工作者；XX学年获得天河区嘉奖。孙明尘同志一直坚信，要成为一名优秀的教育工作者，就应该做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作，才能出色地完成自己的本职工作。 一、树立远大的抱负，拥有广阔的胸襟；培养学生是事业，关爱学生是本能。 XX年教育部确定我校为内地新疆高中班承办学校之一，学校向全体党员发出“勇于承担，甘于奉献”的号召，紧急招募干部教师参与
新疆班筹建工作。当时，我认为他作为七十五中培养的党员干部，为学校的发展和建设，尤其对祖国深切的爱，对国家的稳定和发展，为新疆的长治久安贡献自己的力量是我的责任。所以本人毛遂自荐，主动提出申请，担任新疆部主任一职。虽然我孩子当时只有2岁多，当时本人又还正担任XX届高三毕业班的教学和管理工作。但我的想法得到了全家人的支持。本人的申请也得到学校领导的赞扬并获得批准。有领导和家人的肯定与支持，我对即将接手的工作充满自信。 我是这样勉励自己的：“我们怎么教他？我们要做出榜样，让孩子们看到、让孩子们听到，让他们感动、让他们领悟。”从实际出发，结合学校的具体情况，我牵头从新制定并修改制定了一系列管理办法：《新疆部管理工作规范》、《新疆部教师值班日志》、《新疆部学生外出管理办法》、《新疆部学生探访管理办法》、《新疆部学生医疗管理办法》、《清真食堂管理办法》、《新疆部用餐制度》、《新疆部宿舍管理规定》、《新疆部宿舍卫生管理规定》、《新疆宿舍管理人员管理制度》、《新疆部公物使用条例》、《新疆部学生进出新疆园管理办法（试行）》、《新疆部学生请假制度》、《广州市第七十五中学新疆内高班学生公寓管理人员职责》《广州市第七十五中学新疆内地高中班学生外出竞赛活动请假程序与工作指南》《广州市第七十五中学新疆部重大事件报告制度》，引导学生自主制定了《新疆部预科班学生德育考评制度》、《新疆部学生一日行为规范》、《新疆部预科班班规》、等。
四年级数学教研组集体教研记录 教研内容：四年级数学下册“平均数”主备人：徐凤友 教学目标： 1、结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。 2、在具体的统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计表作出简单的判断和预测。 3、在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。 4、在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。 单元教材解读：本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表和简单平均数的基础上进行学习的。本单元继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统地学习复式统计表，为进一步学习统计知识打好基础。 教研要点： 1、将求“较复杂的平均数”的方法与统计知识相融合，到底以谁为主？教材为何要如此设计？ 2、总设计为6个课时，设有三项内容：较复杂平均数的求法、一般复式统计表、复式分段统计表。如何安排课时较合理？ 3、课后练习的设计又体现了什么思想？ 教研总结： 1、信息窗一注重“较复杂平均数”的求法的教学，对结果的分析只要学生分析的合理即可。教师在小结时渗透“平均数反映整体水平，不关注个体的差异”。
2、信息窗二注重由“单式分段统计表——复式分段统计表”的过渡，且明确这样可使“数据分布规律清晰，为判断与预测提供方便；”同时注重对统计结果的分析研究——判断与预测。 3、第一个自主练习体现了数学与生活的联系，让学生在解决生活实际问题的过程中理解较复杂平均数的求法，同时对计算的结果作出合理的解释，较原人教社教材的设计更能调动学生解决问题的兴趣。 4、第二个自主练习中的题目更是让学生了解自己身边和自己有关的事情，让学生明白在学校里不仅学习知识，更应关注自己身边的事情。同时初步学会综合统计数据的方法，进一步体会统计在解决实际问题中的作用。 备注： 1、信息窗二的教学应注重让学生经历对两种数量同时进行分段统计，综合分析数据及作出判断的全过程。 2、教学重点：较复杂平均数的求法和对两种数量同时进行统计的方法。 3、教学难点：“复式分段统计数据”的判断与预测。
2012年春南城中心小学 班级： 教师： 2012年2 月7 日
南城中心小学教学管理制度 一、计划制度 1、计划运用专用表格，项目齐全，一律用黑笔书写，认真规范，字体为正楷。 2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2、备课要备导学案，要用导学案专用表格备课。要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，学生学习目的明确，重难点把握准确。 4、精心设计堂堂清，做到简明扼要合理，有针对性。 5、不准少备、漏备，抄袭教案。 6、提倡超半周备课。 7、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。 三、上课制度 1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请。 2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。 3、提前1分钟进课堂，不准拖堂，提倡候课制。 4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。 5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成，保证学生听课时纪律。 6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。 7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由，并注意学生安全，出现安全事故要及时处理和上报。 四、作业制度 1、作业按照作业设置及批改要求实施。课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。 2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整。 3、教师批改作业要及时正确，批改规范。 4、作文批改要认真，要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，日期要用汉字书写，每次习作要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错及时讲评，提倡面批。 5、科任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查。 6、要严格落实学生的作业习惯要求，让每名学生每天都有适量作业。 五、辅导制度 1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导，完成培优补差记载表。 2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对潜能生的辅导又注重对优生的培养。
教学工作手册 2015——2016学年度 第二期 学校共安小学 班级四年级 科目数学 教师熊朝军 乐山市金口河区教科局制 2016年 02月 22 日
教学计划
本学期教材的知识点和重难点分析 第一单元四则运算 知识点：1.加、减法的意义和各部分之间关系；2.乘除法意义和各部分之间关系（含有关0的计算；四则混合运算的顺序；解决问题。 教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系，对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。 第二单元观察物体（二） 知识点：1.从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2.从同一个位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状。 教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 第三单元运算定律 知识点：1.加法的运算定律；2.乘法的运算定律。 教学重难点：能运用定律进行简便计算。 第四单元小数的意义和性质 知识点：1.小数的意义和性质，2.小数的大小比较，3.小数点移动引起小数大小变化，4.小数与单位换算，5.小数的近似数。 教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的大小。 第五单元三角形 知识点：1、三角形的特性，2.三角形的分类，3.三角形内角和. 教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和180度。 第六单元小数的加法减法 知识点：1.小数的加减法，2.小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。 教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便 第七单元图形的运动 知识点：1.轴对称，2.平移。 教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。 第八单元平均数与条形统计图 知识点：1.平均数；2.复式条形统计图。 教学重难点：体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条形统计图并根据图回答问题。 第九单元数学广角-鸡兔同笼 知识点：鸡兔同笼